《打傘走路要注意》教案
《打傘走路要注意》教案
一、 活動內(nèi)容分析
1. 教材版本：《安全教育讀本6》（新蕾版）
2. 幼兒學情分析：大班幼兒相對中、小班幼兒，在認知思維能 力和行為控制能力上都有所發(fā)展，幼兒基本形成了安全意識，但這種安全意識比較薄弱。因此，我園依據(jù)《綱要》要求，開展一系列的安全教育活動，聯(lián)系生活實際，不斷加強幼兒的安全意識。
3. 活動目標：①學習正確打傘的姿勢。
②提高幼兒的安全意思。
③學會關(guān)愛他人。
④體驗集體活動的樂趣。
4．重點、難點：①重點：學習正確打傘的姿勢。
②難點：理解錯誤打傘姿勢造成的危險。
5. 活動環(huán)境：煙溪鎮(zhèn)中心幼兒園
6．教學準備：多媒體教學課件、雨傘、幼兒用書、鉛筆、紅色彩色筆。
7. 教學方法：①直觀導(dǎo)入法
②討論法
③演示法
④練習法
⑤游戲法
⑥創(chuàng)設(shè)情境法
二、 活動過程
過程一：創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。
1. 讓幼兒聽打雷下雨的聲音，引出“雨傘”。
2. 以“送雨傘”為起因，教師帶領(lǐng)幼兒撐著雨傘走上臺。
3. 在幼兒自由打傘的過程中，選出打傘姿勢錯誤的幼兒，于是出
示今天的活動主題“打傘走路要注意”。
4. 教師針對幼兒的打傘姿勢進行解說，并讓幼兒學習正確打傘的方法和理解錯誤打傘姿勢帶來的危險。
過程二：熟悉材料，玩中學，學中玩。
1. 教師帶領(lǐng)幼兒觀看多媒體圖片，并一起對圖片進行分析。
2. 幼兒學習兒歌。
3. 將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學習。
過程三：鞏固練習。
1. 多媒體課件與教材相結(jié)合，邊看圖邊做練習。
2．幼兒畫紅花，教師巡回指導(dǎo)。
3．小結(jié)：你們學會正確打傘的姿勢了嗎？應(yīng)該雙手握緊傘把，傘要放在頭的正上方。
孩子們，我們的任務(wù)還沒完成呢，現(xiàn)在我們用正確的打
傘姿勢去給叔叔阿姨們送雨傘好嗎？
過程四：活動延伸。
1. 教師帶領(lǐng)幼兒跟隨著音樂撐著小雨傘進行律動。
2. 在音樂聲中，教師和幼兒一起去給叔叔阿姨送雨傘。
三、 活動總結(jié)
1. 幼兒在教學活動中表現(xiàn)的非常積極，課堂氣氛活躍。
2. 通過創(chuàng)設(shè)情境的教學方法，幼兒更容易接受所要學習內(nèi)容。
3. 幼兒掌握了正確打傘的姿勢，理解了錯誤打傘姿勢帶來的危害
4. 學會關(guān)心他人，樂于幫助他們。
四、 活動反思
依據(jù)《綱要》要求：教學內(nèi)容的選擇，即要貼近幼兒的生活，
為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于括寬幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，我選擇了《打傘走路要注意》這節(jié)
活動課，因為，雨傘是幼兒在日常生活中很熟悉的日用品。
我認為本次活動成功的地方有一下幾方面：
1、我的活動結(jié)構(gòu)清晰明了。我將活動設(shè)置為四個過程，過程一：創(chuàng)設(shè)情境，引出主題；過程二：熟悉材料，玩中學，學中玩；過程三：鞏固練習；過程四：活動延伸。
2、我運用了多種教學方法：直觀教學法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、演示法、練習法、游戲法等。
3、我的活動目的明確，并能正確地掌握活動的重點、難點。
4、在活動過程中進行了多元整合。如：“幫助叔叔阿姨送雨傘”整合了社會、學習兒歌整合了語言、律動整合了藝術(shù)等。
5、在活動過程中將多媒體課件與教材相結(jié)合，體現(xiàn)了科學技術(shù)在教學中的充分利用，與時俱進。
6、注重幼兒的主題性，使幼兒全面發(fā)展。
7、活動效果明顯，幼兒基本掌握了正確打傘的姿勢，理解了錯誤打
傘造成的危險。
雖然活動還算成功，但是還有需要改進的地方，如：
1、我的語言速度太快，語氣不夠親切、活潑。
2、教學經(jīng)驗太少，不能靈活運用多種教學方法。
3、思維具有局限性，活動設(shè)計不夠大膽。
針對以上所述，我將在以后的教學中改正缺點，保留優(yōu)點，不斷學習新的知識，增長技能，做一名優(yōu)秀的老師。
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