小班數學切蛋糕教學反思總結

時間：2024-08-21 10:40:42

小班數學切蛋糕教學反思總結（通用10篇）

　　在日新月異的現代社會中，課堂教學是重要的任務之一，反思過去，是為了以后。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班數學切蛋糕教學反思總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數學切蛋糕教學反思總結（通用10篇）

　　小班數學切蛋糕教學反思總結篇1

　　最近，我開展了一節數學《切蛋糕》，其目標是學習將圓和正方形進行二等分;能積極動手嘗試，探索分蛋糕的多種方法。在此次活動開展之前，我思考過讓幼兒通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，并在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較等方法解決簡單的數學問題，培養幼兒對數學活動的興趣。

　　活動的開始環節，我以小朋友過生日請大家吃蛋糕為由，把孩子帶進如何公平的分蛋糕的情景中。要把一個圓形蛋糕分成一樣大的兩塊給朋友吃，該怎么分呢?誰愿意上來試一試?看看誰能把蛋糕分成一樣大的兩塊?通過語言激發幼兒操作的欲望，使幼兒的興趣很自然的被調動起來。

　　在整個活動中，我本著以幼兒為主體的'原則，活動一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個圓形彩紙，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者，幼兒通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。在此基礎上，引導幼兒為正方形進行二等分，鼓勵幼兒自己探索，大部分幼兒都是將一個正方形分成了兩個一樣大小的長方形，于是，我啟發幼兒想一想：還有其它分法嗎?有的幼兒開始折疊，在嘗試中發現了新的方法：將正方形分成兩個一樣大小的三角形，在探索中，幼兒了解到了正方形二等分有兩種方法。從中幼兒體驗到了操作、探索帶來的快樂!同時，我還引導幼兒聯系生活，使幼兒知道生活中的許多東西都可以二等分。把剛學到的知識與生活結合起來，進行生活中的實際操作，激發幼兒對等分的興趣。課后，我還將一些其它圖形投放到數學區，引導幼兒進一步探索二等分。

　　總之，要上好一節數學課，一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。

　　小班數學切蛋糕教學反思總結篇2

　　《喜慶蛋糕》一課歸屬第三冊第五單元&“奇妙的組合&”，本課教學內容為單元第一課。其中包含兩個知識點：學習不同點、線、面的合理組合，以及色彩的巧妙搭配；采用按、壓、搓、團、疊加等泥工方法設計塑造出不同的蛋糕形象。重點是運用疊加等方法，學會蛋糕的立體制作。圍繞重難點設計了以下幾個環節：

　　1、創設情景，觀察比較

　　對于多數孩子來說，每年的生日總少不了生日蛋糕。在美術課上用泥塑的形式制作喜慶蛋糕平添了一份親切感，很容易進入角色。但以往的兒童經驗僅限于表面膚淺的認識，而本課則從蛋糕的造型、色彩等方面作了深入分析，概括為點、線、體、面的美術元素，使學生具有新奇感。

　　教學中我通過教學情景的.創設，以任務驅動學習。創設了參觀蛋糕店的情景。通過參觀蛋糕店激發學生的學習興趣，了解蛋糕的用途和制作過程。讓學生在觀察與比較中初步感受蛋糕的形狀美、色彩美。

　　2、激發想象、啟發創作。

　　教學目的是培養學生的想象創作力。教師與學生共同欣賞各種蛋糕，分析歸納蛋糕的造型、色彩特點。然后在此基礎上重點分析有創意造型的蛋糕。并進一步引導學生在形狀上進行大膽的變化、創作，運用點、線、體、面等進行大膽地變化創作。在喜慶蛋糕的創作中激發思維的獨創性，鼓勵學生奇思異想，從一個基本形出發，產生各種各樣的創想，形成富有創意的蛋糕新形象，從中培育創新意識。

　　在好動、好奇、好玩、好表現的天性驅使下，孩子們對泥塑活動表現出濃厚的探究興趣。紛紛動手嘗試制作蛋糕的胚體。在學生自主嘗試的過程中，必然會碰到如何用彩泥塑造蛋糕的技巧問題。

　　對此，采用小老師做指導的形式。鼓勵優秀的學生大膽地上來演示、講解，既給學生一個展示的舞臺，同時也以互幫互學的方法解決了部分學生在自主嘗試中遇到的難點。

　　3、分層作業、發展個性。

　　正視學生的個性差異，提出分層作業的目標。其中基礎層面主要面向部分學有困難的學生，提出他們能達到的目標；拓展層面面向多數學生，重在橫向發展，拓寬知識面；探究層面針對少數學有余力的學生，相對限度地提高練習的目標要求，朝縱深發展。從而使每個學生都能找到屬于自己的目標發展區域，使人人都有獲得成功的希望，藝術個性得以發展。

　　小班數學切蛋糕教學反思總結篇3

　　過生日是小朋友們非常喜歡的事情，蛋糕色彩鮮艷、圖案豐富漂亮、香甜的生日蛋糕是小朋友們的最愛。孩子們都愛到幼兒園來過生日，每當我揭開生日蛋糕盒時，常常會聽見小朋友“啊”的贊嘆聲。因此，我就針對本班孩子的動手能力和興趣愛好，決定讓孩子在團圓壓扁的基礎上，選擇自己喜歡的材料、手段，并借助已有的生活經驗來表現生日蛋糕，讓他們在制作中感受做“蛋糕”的快樂，初步培養幼兒發現美、感受美和體現美的能力。

　　說說本活動存在的亮點：

　　1、選材——生日蛋糕是每個孩子都感興趣的，又是貼近幼兒生活的，幼兒對此次活動非常感興趣。

　　2、材料新穎——對于剛升入中班的孩子來說，動手能力還較弱，特別是泥塑方面開展的活動也較少，所以就利用農村資源提供常見的小豆、樹葉、小花、吸管等作為輔助材料來設計裝飾蛋糕上的'花紋、圖案。由于材料的新穎，活動中幼兒都能積極的投入，并能用多種材料來表現自己喜歡的蛋糕。

　　3、輕松的氛圍——在教學活動沒有重點示范如何制作蛋糕，如何裝飾蛋糕，只是讓幼兒在欣賞各種蛋糕圖片和老師的示范蛋糕，并問問老師制作的蛋糕運用了什么材料和手段，然后就讓幼兒自由的嘗試制作蛋糕，使幼兒在一種寬松、自由的氣氛中盡情的表現，人人趨于精神飽滿的狀態，作品一人一面，所有的幼兒把自己的情感、意識融進了作品中，真正體驗到做蛋糕的樂趣與快樂。

　　存在問題：

　　對于目標上的學會欣賞作品的色彩美，我只是在欣賞環節中讓幼兒感受了蛋糕的色彩美，但在幼兒操作活動中和展示作品中沒有涉及到，只是圍繞了材料的的運用和作品的光滑和作品的雷同上了。下次一定要切記目標的達成，不要急于作品完成，被時間的控制。希望以后的每一次教學活動都能有效的達成。

　　小班數學切蛋糕教學反思總結篇4

　　本節課設計就是讓學生分組合作用剪刀剪“蛋糕”外形，再用添畫、粘貼等多種方法設計蛋糕，然后與組內伙伴共同分享勞動的喜悅，最后將分的蛋糕重新組成畫面，讓學生們通過這一制作過程，懂得勞動的辛苦，培養學生感恩的心，用分蛋糕的形式表達學生們對長輩、朋友、同學的感謝之情。在教學過程中，我安排了學生以小組為單位進行創作，是考慮到讓學生以個人為單位進行創作可能設計出來的蛋糕比較單一，如果集體進行分蛋糕后再進行組合，這樣組合出的蛋糕就會又大又有新意。也能培養學生的團體合作精神，也能滲透同學平等友愛的思想教育。同時，教師作為學習的參與者，設計了兩張范畫，其中一張是分割后重新組合的蛋糕圖（設計成蝴蝶形）以此來啟發學生。讓學生自由發揮，凸顯他們聰慧的'想象。最后，我對部分同學的作品給予了評價，把作品展示全體學生欣賞。整間課，學生是在一個寬松和諧的環境中學習。學生興趣得到了激發，拓展了想象的空間，創造出了造型各異，富有個性的作品。

　　在這節課前學生們已經接觸過添畫和粘貼畫，并能用剪刀剪和膠水或固體膠、雙面膠粘貼，具有一定的觀察力和動手能力，也體驗過合作學習的樂趣，愿意與小組同學進行合作。然而這節課的側重點就是分享，要把分開的圖形重新組合成新的畫面，對一年級學生來說有一定的難度，這需要教師在教學中巧妙地引導，讓學生快樂地完成作品，懂得分享的樂趣。

　　小班數學切蛋糕教學反思總結篇5

　　音樂用一種直觀的方式，使學生獲得比其他藝術形式更為直接、更為豐富、更為生動的感受，在美術教學設計中自覺地運用音樂，會達到更好的藝術效果。

　　因此，我在教學中特意給孩子們播放了《生日歌》，創設一個輕松和諧的情境，讓孩子們的情感完全融入到課堂中來。美術教學要最大限度調動學生學習的積極性、主動性，激活學生的思維與想象力，挖掘學生的創造潛能。

　　在教學中，我給學生欣賞不同材料制作的蛋糕，學生們立刻露出了驚奇贊美的'神情，自然地把學生帶進自主探究的學習過程中。低年級學生的語言潛力很好，他們善于模仿，喜歡說話。針對這種情況，我讓學生設想：如果我是這塊蛋糕，我怎樣把自己介紹給大家，讓大家都喜歡。

　　學生們躍躍欲試，沒有拘謹，課堂氣氛在說的過程中樂了起來，讓學生體會到分享的快樂，有效地刺激了學生的學習情緒。

　　小班數學切蛋糕教學反思總結篇6

　　本次活動是以狐貍兩次搶蛋糕小動物露出的不同表情為主線貫穿整個故事。在活動中，我運用對比的方法幫助幼兒理解故事情節，在中二班上的時候，我把兩副圖片放在整個故事的后面，起到的效果不大，我也沒有刻意的去引導，因此導致幼兒沒有真正的.去比較。于是，我們教研組的老師們在教研活動中重點討論了應該把圖片放在哪兒最恰當，然后經過討論，把兩幅圖片放在狐貍第二次搶蛋糕后小動物在偷偷的笑的圖片后面，在中一班上的時候，我有引導幼兒去觀察兩幅圖，但我給幼兒的機會太少了，而且教師的語氣也過于平淡，收到的效果也不是很好，隨后又經過討論，在中三班上的時候刻意讓幼兒觀察、講述，幼兒講的不錯。這一部分也是整個活動的重點部分，故事中狐貍兩次搶蛋糕有很多對比之處，如：狐貍第一次搶蛋糕時，小動物在后面著急的追;而第二次搶蛋糕小動物卻在笑等等。

　　整個活動指導過程循序漸進，第一次老師帶著孩子共同閱讀，讓孩子一步步了解故事內容，了解故事情節。在三個班級完后，收到了不一樣的效果，如：在中二班上的時候，和他們一起學狐貍第一次搶蛋糕的情節時，孩子們很激動，也很投入，都學著小動物的樣子邊喊邊追，而另外兩個班卻沒有他們那么激動。但在讓孩子們講述的過程中，每個班卻各有各的特色。第二次，是老師帶著孩子們一起完整講述，再次讓幼兒了解故事內容，體驗故事情節。

　　小班數學切蛋糕教學反思總結篇7

　　本活動緊緊抓住了狐貍的心理特點，把蛋糕送給老虎時的喜悅--老虎讓它做第二塊蛋糕時的為難--以及被老虎踢下山時的冤枉，讓孩子進一步理解和感受。

　　本次活動的最后一個環節把握的不是很好，如：第一次上的時候把狐貍兩次搶蛋糕的兩幅圖片放在最后讓孩子講述，好像起不了作用，經過討論后把此環節提前，效果也好了很多。隨后最后一個環節進行修改后上出來的結果雖然有所提高，但教師的追問還有待提高。

　　在本活動中讓孩子的'情感體驗還不夠，應鼓勵孩子自己表達出來。老師可以和孩子共同體驗故事情節，每個情節點都可以讓孩子通過自己的表情、動作來體驗，這樣孩子可能更容易入角色，對故事的體驗和理解更到位。

　　小班數學切蛋糕教學反思總結篇8

　　走進一年級的教室，按照常規，用平常的口氣說：“上課”，這時的小朋友卻無動于衷，他們還是在各自忙著各自的事情，我有些生氣，忍不住發了火，大叫了一聲：“別吵了”這時候他們安靜了下來沒有了聲音，我忽然意識到我這樣做不對，他們畢竟是孩子，課堂習慣、常規還沒有做好，需要我們耐心的.教給他們。

　　作為一個美術老師，也應該從日常生活、小事做起。于是，我一節課哪怕沒有按進度上課，影響了學習，也要把學生的常規習慣抓起來。

　　上課時，我講著過生日分蛋糕時的情形，可是有一個學生去自己忙著嘴里嘀哩咕嚕不知道在說些什么，我問他聽到我講什么了嗎他也不理我，一會他自己開始繪聲繪色講他過生日的時候的情形，我給他發了個小獎，可是他卻不接受，當時我很尷尬，就說你什么時候想要自己拿吧。我繼續講課，學生都很積極，這個學生也積極了起來，我還大大夸了他一番，并且拿回了他的獎勵。

　　好孩子都是夸出來的，老師一句不經意的贊美就可以讓學生高興無比。我引導著他們講他們過生日的時候的情形，談一下自己的感受，讓學生或貼或畫來表達自己的想法，大膽表達出來。

　　小班數學切蛋糕教學反思總結篇9

　　《分蛋糕》是一年級的一堂美術課。一年級的學生由于年齡較低，他們的學習興趣往往來自于自己的生活，我想，蛋糕幾乎每一個孩子都吃過，分蛋糕有些孩子也曾經參與過，所以我就以一系列的問題來引導學生：“你是在什么時候吃蛋糕的？都吃過什么樣的蛋糕？”通過這一連串的問題，調動了學生的學習積極性，同時，也激發了學生學習設計蛋糕造型的興趣。

　　興趣是創造的原動力，它可以激發學生學習動機，調動學習積極性，從而激發創造的欲望，促進創造力的發展。我利用教具激趣，讓學生觀看多媒體展示的各種各樣的蛋糕，學生通過觀察這些蛋糕的外型、圖案及色彩，吸引他們的注意力，從而產生創作的興趣。

　　在教學過程中，我安排了學生以小組為單位進行創作，是考慮到讓學生以個人為單位進行創作可能設計出來的蛋糕比較小，在造型上進行分割學生的思維有局限性。如果集體進行分蛋糕，就應該是在一個團隊的基礎上進行分割，這樣首先畫出的'蛋糕的外形比較大，同學們一起完成一幅作品，能夠培養學生的團體合作精神，也能滲透同學間平等友愛的思想教育。大家在一起進行設計，有助于他們討論與研究，碰擦出活躍的思維火化，創作出與眾不同的造型與畫面。在低年級的美術課中，有許多畫與剪的技能訓練。