寧夏銀川一中高三年級第四次月考測試語文試題試卷
寧夏銀川一中2008屆高三年級第四次月考測試
語 文 試 題
本試卷分第第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。第Ⅰ卷三、四題為選考題，其他題為必考題。
第Ⅰ卷（閱讀題）
甲 必考題
一、現代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1～3題。
多吃少長肉 阿曼達斯帕克
賓夕法尼亞州立大學人類進食習慣研究實驗室，是世界上最先進的人類進食行為研究中心之一。這個非同尋常的烹飪帝國的女王是這個大學的營養學家芭芭拉羅爾斯教授。該實驗室最近研究的課題是熱量密度，即一定量的食物中所含的熱量，對飽覺和體重控制的影響。芭芭拉在她的新書《食量測定進餐計劃》中稱這項研究為“食量測定法”。
羅爾斯發現，飽覺，即吃飽的感覺，是針對某一種食物而言的。也就是說，人們吃飽一種食物之后，他們還吃得下另一種食物。羅爾斯說，這可以用來解釋“為什么人們吃飽飯后總還有肚子吃甜食”。人類每天的飯量基本上是一樣的，然而熱量不一樣，這個看法現在已為營養學家所接受，羅爾斯是最先提出這個看法的人之一。
然而，她還發現一個明顯的矛盾：當食物分量“超大”時，人們吃得更多。她的實驗室給成年人提供四種分量不同的通心面和干酪，吃最大一份的人比吃最小一份的人多吃進去30％的熱量，而受試者中只有不到一半的人發覺飯菜分量不同。同樣，羅爾斯用三明治搞了一次實驗，讓男人和女人吃6英寸、8英寸、10英寸和12英寸等大小不同的三明治。與吃6英寸三明冶的人相比，吃12英寸三明冶的女人多攝取31％的熱量，而男人則多攝取了56％的熱量。飯后問他們有幾成飽，不管吃的三明治大小如何，食客們的回答沒有多少區別。羅爾斯說：“至于人們為何作出這樣的回答，我不知道，這也是我們正研究的問題。不過，顯然視覺和人的暗示很重要。”
食量測定研究中顯而易見的是，體重控制的關鍵在于“食物的選取，可以使你在吃飽的同時降低熱量的攝取”。感覺吃不飽是多數“節食計劃”實施不順或長久不了的一個原因。羅爾斯在書中寫道：“體重控制中缺少了飽覺這個因素。”有人說讓人們少吃就可以扭轉美國肥胖人增多的局面，羅爾斯對這種說法很不贊成。她說：“人們需要多吃熱量密度低的食物，比如水果和蔬菜，這樣他們不僅能吃飽而且可以得到足夠的熱量。”《2005年美國人節食指南》對這個觀點表示贊同。研究表明，鼓勵身體超重的家庭多吃水果和蔬菜，這樣減肥的效果比不讓他們吃高脂肪和高糖的食物要好得多。羅爾斯說：“看來強調人們能吃什么比強調他們不應該吃什么更具有可持續性。”
根據食物包裝標簽，熱量密度很容易計算出來。將一份食物的熱量除以重量（克）就可以得出這份食物的熱量密度。利用食量測定法控制體重，羅爾斯建議食用熱量小于重量（克）的食物，這樣熱量密度就會低于1（多數水果、蔬菜和低脂肪奶制品都可以）。熱量等于或略高于重量的食物也可以，熱量密度在l和2之間的食物（豆類、魚、沒有脂肪或皮的雞肉、土豆、大米等）也行。熱量為其重量兩倍以上的食物（冰淇淋、牛肉、炸薯條、干酪、炸薯片、脆餅干、曲奇餅、咸肉）則需要控制。
在一系列的實驗中，羅爾斯還研究了食物多樣性對人的飯量的影響。如果一餐四道菜，學生們的飯量將比一餐一道菜多吃60％。吃四種不同餡的三明冶，護士學校的學生們飯量將比只吃一種餡的三明冶增加33％。就連食物的樣子也會影響人們的飯量：如果供應三種不同的意大利面食，志愿者的飯量將比只供應一種增加15％。
1． 對“熱量密度”這一概念的理解，正確的一項是 （ ）
A．食物分量越大，熱量密度越高，反之，熱量密度越低。
B．計算熱量密度的方法是用一份食物的熱量除重量（克），就可以得出這份食物的熱量密度。
C．熱量密度，是一定量的食物中所含的熱量，它對飽覺和體重的控制有影響。
D．人們在進餐時，熱量密度為其重量兩倍以上的食物（冰淇淋、牛肉、炸薯條、干酪、炸薯片、脆餅干、曲奇餅、咸肉）需要控制。
2．下列說話，符合文意的一項是 （ ）
A．羅爾斯最先提出了現在已為營養學家所接受的一個看法——人類每天的飯量基本上是一樣的，然而熱量不一樣。
B．人們吃飽一種食物之后，他們還吃得下另一種食物，是因為人的飽覺（吃飽的感覺）是針對某一種食物而言的。
C．羅爾斯不大贊成有人說的讓人們少吃就可以扭轉美國肥胖人增多的局面這種說法。
D．食物多樣性和食物的樣子對人的飯量有影響，因此，只要注意了食物多樣性和食物的樣子就能少長肉，不會長胖。
3．根據原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是 （ ）
A．羅爾斯已經找到了“飯后問他們有幾成飽，不管吃的三明治大小如何，食客們的回答沒有多少區別”的原因。
B．根據羅爾斯的研究成果，體重控制的關鍵在于食物的選取，即使吃熱量密度在2以上的食物，對體重控制也沒有多大關系。
C．如果食物包裝標簽上標明該食物的熱量密度，人們在選取食品時便可以比較每份食品所含的熱量，這樣，人們控制體重就較容易了。
D．根據羅爾斯的研究成果，今后的食品企業要注意多生產品種多樣、樣子新奇的食品，這樣人們才會多吃，才有助于控制體重。
二、古代詩文閱讀（34分）
（一）文言文閱讀（18分）
閱讀下面的文言文，完成4～6題。
疏廣字仲翁，東海蘭陵人也。少好學，明《春秋》，家居教授，學者自遠方至。地節三年，立皇太子，選廣為少傅，數月，徙為太傅。廣兄子受，好禮恭謹，敏而有辭。宣帝幸太子宮，受迎謁應對，上甚歡悅，頃之，拜受為少傅。太子每朝，太傅在前，少傅在后，父子并為師傅，朝廷以為榮。在位五歲，皇太子年十二，通《論語》、《孝經》。廣謂受曰：“吾聞‘知足不辱，知止不殆’，‘功遂身退，天之道’也。今仕至二千石，宦成名立，如此不去，懼有后悔，豈如父子歸老故鄉，以壽命終，不亦善乎?”廣遂上疏乞骸骨，上以其年篤老，皆許之。廣既歸鄉里，日令家供具設酒食，請族人故舊賓客，與相娛樂。數問其家金余尚有幾所，趣賣以供具。居歲余，廣子孫竊謂其昆弟老人廣所愛信者曰：“子孫冀及君時頗立產業，今日飲食費且盡，宜從丈人所，勸說君買田宅。”老人即以閑暇時為廣言此計，廣曰：“吾豈老悖不念子孫哉?顧自有舊田廬，令子孫勤力其中，足以供衣食，與凡人齊。今復增益之以為贏余，但教子孫怠惰耳。 賢而多財，則損其志；愚而多財，則益其過。且夫富者，眾人之怨也；吾既亡以教化子孫，不欲益其過而生怨。又此金者，圣主所以惠養老臣也，故樂與鄉黨宗族共饗其賜，以盡吾余日，不亦可乎!”于是族人悅服。以壽終。
節選自《漢書·疏廣傳》
4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．選廣為少傅，數月，徙為太傅。 徙：調職。
B．廣兄子受，好禮恭謹，敏而有辭。 敏：敏感。
C．宣帝幸太子宮，受迎謁應對。 謁：進見。
D．廣子孫竊謂其昆弟老人廣所愛信者。 竊：暗中。
5．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是 （ ）
A．頃之，拜受為少傅。 久之，能以足音辨人。
B．廣遂上疏乞骸骨。 于是懷石，遂自投汨羅而死。
C．上以其年篤老，皆許之。 趙王豈以一璧之故欺秦邪?
D．日飲食費且盡。 不者，若屬皆且為所虜！
6．以下六句話，分別編為四組，全都表明疏廣對子孫教化有方的一組是 （ ）
①吾豈老悖不念子孫哉? ②自有舊田廬，令子孫勤力其中。
③增益之以為贏余，但教子孫怠惰耳。 ④且夫富者，眾人之怨也。
⑤不欲益其過而生怨。 ⑥樂與鄉黨宗族共饗其賜。
A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥
7．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 （ ）
A．疏廣自幼勤奮好學，深明《春秋》，遠方之人也來向他問學。其兄之子疏受謙恭謹慎而有口才。叔侄二人并為皇太子師傅，朝廷引以為榮。
B．皇太子初學有成后，疏廣心懷知足常樂、功成身退的想法，要求歸老故鄉，雖然中途曾經后悔，但最終還是提交了辭呈，并獲得皇上的應允。
C．疏廣上奏章告老還鄉，皇上覺得他的確年老就答應了，回歸故里之后，他并未打算要將錢財留給子孫，每日均請親朋故友宴飲娛樂。
D．疏廣的子孫見飲食費用甚巨，就請人勸疏廣多置田宅。疏廣認為應該讓子孫們自食其力，過與平常人相同的生活。
8．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）
①今復增益之以為贏余，但教子孫怠惰耳。（3分）
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②賢而多財，則損其志；愚而多財，則益其過。（3分）
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③此金者，圣主所以惠養老臣也，故樂與鄉黨宗族共饗其賜。（3分）
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（二）古代詩歌閱讀（8分）
閱讀下面兩首唐詩，完成8～9題。
過分水嶺 溫庭筠
溪水無情似有情，入山三日得同行。
嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。
再宿武關 李涉
遠別秦城萬里游，亂山高下出商州。
關門不鎖寒溪水，一夜潺湲送客愁。
9．兩首詩都運用了什么表現手法來寫"溪水" 請指出兩首詩中通過溪水所表現出來的不同情感特點,并作簡要分析.（5分）
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10．有人認為,"溪水無情似有情"中的"似"字改成"卻"字更好,你是否同意這一觀點 請結合詩的具體內容簡要賞析.（3分）
2,4,6
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（三）名篇名句默寫（8分）
11．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（十題任選八題）（8分）
（1）連峰去天不盈尺，___________。飛湍瀑流爭喧豗，______________。
（李白《蜀道難》
（2）玉露凋傷楓樹林，___________。___________，孤舟一系故園心。（杜甫《秋興八首》）
（3）今年歡笑復明年，____________。弟走從軍阿姨死，__________。（白居易《琵琶行》）
（4）風急天高猿嘯哀， _____________。____________，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）
（5）__________，____________，頒白者不負戴于道路矣。（孟子《寡人之于國也》）
（6）畫圖省識春風面， __________。千載琵琶作胡語，__________。（杜甫《詠懷古跡》）
（7）故木受繩則直，__________，君子博學而日參省乎己，________。 （荀子《勸學》）
（8）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；____________，______________。
（賈誼《過秦論》）
（9）冰泉冷澀弦凝絕，_________。__________，此時無聲勝有聲。 （白居易《琵琶行》）
（10）假舟楫者，非能水也，而絕江河。____________，______________。（荀子《勸學》）
乙 選考題
三、文學類文本閱讀（25分）
閱讀下面的文字，完成12～15題。
藕與莼菜 葉圣陶
與朋友喝酒，嚼著薄片的雪藕，忽而懷念起故鄉來了。若在故鄉，每當新秋的早晨，門前經過許多的鄉人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，軀干高大且挺直，使人想起康健的感覺；女的往往裹著白地青花的頭布，雖然赤腳，卻穿著短的夏布裙，軀干固然不及男的這樣高，但是別有一種康健的美的風致，他們各挑著一副擔子，盛著鮮嫩玉色的長節的藕。在藕的家鄉的池塘里，在城外曲曲彎彎的小河邊，他們把這些藕一濯再濯，所以這樣潔白了。仿佛他們以為這是供人體味的高品的東西，這是清的圖畫里的重要題材，假使滿涂污泥，便把人家欣賞的渾凝之感打破了；這是一件罪過的事情，他們不愿意擔在身上，故而先把它們濯得這樣潔白了，才挑進城里來。他們想要休息的時候，就把竹扁擔橫在地上自己坐在上面，隨便揀擇擔里的過嫩的“藕槍”或是較老的“藕樸”，大口的嚼著解渴。走過的人便站住了，紅衫的小姑娘揀一節，白發的老公公買兩支。清淡而甘美的滋味是普遍于家家且人人了。這種情形，差不多是平常的日課，直要到葉落秋深的時候。
在這里，藕這東西幾乎是珍品了。大概也是從我們的故鄉運來的，但是數量不多，自有那些伺候豪華公子碩腹巨賈的幫閑茶房們把大部搶去了；其余的便要供在大一點的水果鋪子里，位置在金山蘋果，呂宋香芒之間，專待善價而沽。至于挑著擔子在街上賣的，也并不是沒有，但不是瘦得象乞丐的臂腿，便澀得象未熟的柿子，實在無從欣羨，因此，除了僅有的一回，我們今年竟不曾吃過藕。
這僅有的一固不是買來吃的，是鄰舍送給我們吃的。他們也不是買的，是從故鄉來的親戚帶來的。這藕離開它的家鄉大約有好些時候了，所以不復呈玉祥的顏色，卻滿被著許多銹斑。削去皮的時候，刀鋒過處很不順爽，切成了片，送入口里嚼著，頗有點甘味，但沒有一種鮮嫩的感覺，而且似乎含了滿口的渣，第二片就不想吃了，只有孩子很高興，他把這許多嚼完，居然有半點鐘工夫不再作別種的要求。
因為想起藕，又聯想到莼菜。在故鄉的春天，幾乎天天吃莼菜，它本來沒有味道，味道全在于好的湯。但這樣嫩綠的顏色與豐富的詩意，無味之味真足令人心醉呢。在每條街旁的小河里，石埠頭總歇著一兩條沒蓬船，滿艙盛著莼菜，是從太湖里撈來的。像這樣的取求很便利，當然能得日餐一碗了。
而在這里又不然；非上館子，就難吃到這東西。我們當然不上館子，偶然有一兩回去擾朋友的酒席，恰又不是莼菜上市的時候，所以今年竟不曾吃過。直到最近，伯祥的杭州親戚來了，送他幾瓶裝瓶的西湖莼菜，他送我一瓶，我才算也嘗了新了。
向來不戀故鄉的我，想到這里，覺得故鄉可愛極了。我自己也不明白，為什么會起這么深厚的情緒?再一思索，實在很淺顯的：因為故鄉有所戀，而所戀又惟在故鄉有，便縈著系著，不能離舍了。譬如親密的家人在那里，知心的朋友在那里，怎得不留戀?怎得不懷念?但是僅僅為了愛故鄉么，不是的，不過在故鄉的幾個人把我牽著罷了。若無所牽，更何所戀?像我現在，偶然被藕與莼菜所牽，所以便懷念起故鄉來了。
所戀在那里，那里就是我們的故鄉了。
一九二三年四月七日
2,4,6
12．下面對本文的賞析錯誤的兩項是（5分） （ ）（ ）
A．“與朋友喝酒，嚼著薄片的雪藕，忽而懷念起故鄉來了。”象說家常話似的，平實質樸，開始了娓娓動人的敘述。
B．在城里，藕成了珍品，所以只有在豪華公子碩腹巨賈家里和大一點的水果鋪子里有。
C．第二段結尾處“因此，除了僅有的一回，我們今年竟不曾吃過藕。”，這句話在文中起到了承上啟下的作用。
D．朋友送我的莼菜，特意裝在瓶子里，并且送了我一瓶，可見其珍貴難得。
E．作者思戀故鄉，是因為故鄉有所戀，而所戀又惟在故鄉有，所以便縈著系著，不能離舍了。這里的所戀即指文中的藕和莼菜。根據第一段內容，回答下列問題。
13．作者同朋友喝酒，嚼著薄片的雪藕，為什么會懷念起故鄉？（6分）
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14．作者是“與朋友喝酒時嚼著藕片”懷念起故鄉的，由此提到了家鄉的藕，請分析作者為什么會由“藕”想到了家鄉的“莼菜”，二者有什么共同點。 （6分）
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15．作者是如何運用對比的手法分別描寫故鄉的藕和莼菜的？這樣的描寫表達了作者怎樣的感情？ （8分）
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四、語言文字運用（19分）
16．下列句子中，加點的熟語使用正確的一項是（3分） （ ）
A．面對眾多的媒體記者，范甘迪唇槍舌劍，侃侃而談。場上氣氛十分融洽。
B．一個成功者遭遇失敗，在中國會得到同情和幫助，在日本就不同了，人們馬上對你另眼相看，理都不理你。
C．如果日本政府對我方的嚴正申明仍然置若罔聞，一意孤行，最后必將自食惡果。
D．他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認為他是一個自負的人。
17．下列各句中，沒有語病、語意明確的一句是（3分） （ ）
A．過多的“你怎么考得這么差”“你怎么又沒完成作業”等否定式的教育，會造成親子之間諸多問題的所在。
B．中華民族在二十世紀是始于憂患終于小安的世紀，是一部屈辱與輝煌并存的歷史。歷史的警鐘時時在我們耳邊響起。
C．史學家李敖說，在南京大屠殺中有30萬人遇害的史實，見諸于許多國際文件和美國的機密文件中，日本右派人士卻無視這一事實一再否認。
D．雖然國際互聯網給我們帶來了商務、交流、購物等方面的很大便利，但是我們對網上不少信息的真實性卻越來越懷疑。
18．把下邊這個長句改寫成三個短句，可以增減個別詞語，但不能改變原意。（3分）
人類的歷史已不再是亂七八糟的一堆統統應當被這時已經成熟的哲學理性的法庭所唾棄并最好盡快被人遺忘的毫無意義的暴力行為。
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19．寫出下面的漫畫內容，然后概括其寓意。（5分）
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20．重溫經典（兩題中任選一題，100字左右）（5分）
（1）《三國演義》寫了大大小小數十次戰役，你覺得哪一次最精彩？為什么？
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（2）《家》曾經是過去幾代青年非常喜歡的暢銷書，你能理解前輩讀者喜歡這類作品的原因嗎？
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21．（60分）閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
水從高原流下，自西向東，流入渤海。渤海口有一條魚逆流而上，它一會兒越過淺灘，一會兒沖過急流，穿過湖泊中層層的漁網，穿過湍急的壺口瀑布，越過山澗，擠過石罅，游上了高原。然而，它還來不及發出一聲歡呼，就變成了一條冰魚。
若干年后，一群登山者在冰塊中發現了它，它還保持著游水的姿勢；有人認出這是渤海口的魚。
一位年輕人感嘆說：“這是一條勇敢的魚。”
一位老者嘆息說：“這是一條可悲的魚。”
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
參考答案
一、現代文閱讀（9分，每小題3分）
1．C（對“熱量密度”這一概念的理解，第一自然段的第三句話和第五自然段的第二句話有解釋，據此可知，A、B、D都沒有揭示它的本質或特點。）
2．B（A項，原文是說“羅爾斯是最先提出這個看法的人之一”，故是錯誤的；C項 ，原文說的是“很不贊成”，而不是“不大贊成”，故是錯誤的；D項，前后不構成因果關系，故是錯誤的）。
2,4,6
3．C（A項原文說的是“至于人們為何作出這樣的回答，我不知道，這也是我們正研究的問題”；B項，原文說的是“則需要控制”，而并不是“沒有多大關系”；D項，原文無此信息，且多吃與控制體重的關鍵在吃熱量密度低的食物。）
二、古代詩文閱讀（34分）
4．B（ “敏”的意思是“奮勉”或“聰明機智”。）
5．B （B項第一句中“遂”是連詞，可譯為“于是，就”，表示承接，第二句中“遂”是副詞，可譯為“最終”，表示結果。Ａ項中的兩個“之”都是助詞，無義；Ｃ項中的兩個“以”的意思都是“因為”，介詞；Ｄ項中的兩個“且”的意思都是“將要，快要”，副詞。）
6．Ｃ（ ①④⑥是疏廣回答昆弟老人勸告的話語，分別說明自己也疼愛子孫，富有往往導致眾人的仇怨，樂于拿圣主的賞賜“與鄉黨宗族共饗”，這并非是疏廣對子孫教化有方的體現。）
7．B （“懼有后悔”的意思是“恐怕有后悔的時候”如果不適時功成身退，那么將來發生禍患，就悔之晚矣，不是“中途曾經后悔”之意。）
8．①如今再增加家產作為贏余，只不過教子孫們懈怠懶惰罷了。
②有才德的人如果錢財多，就會削弱他的志向；愚笨的人如果錢財多，就會增多他的過失。
③這些金錢，是圣明的君主賜給我養老的，所以我很樂意和宗族同鄉共同享受他的恩賜。
參考譯文
疏廣字仲翁，是東海蘭陵人。年輕時好學，精通《春秋》，在家教授學業，求學的人從遠方前來請教。地節三年時，皇上立皇太子，疏廣被銓選為少傅，幾個月后，升遷為太傅。其兄之子疏受謙恭謹慎而有口才。宣帝駕臨太子宮時，疏受前往迎接拜見應對（宣帝），宣帝非常高興，不久，疏受被授為少傅之職。太子每次臨朝時，太傅（疏廣）在前，少傅（疏受）在后，叔侄二人并為皇太子師傅，朝廷引以為榮。在位五年，皇太子年十二時，精通《論語》、孝經。疏廣對疏受說：“我聽說‘人知足常樂就不會受辱，知道止退就不會有禍患’，‘功成而身退，是自然的道理’。現在官位已到二千石，宦成名立，如果不趁機離去，恐怕以后后悔，還不如爺倆告老回故鄉，頤養天年，不很好嗎！’” 疏廣就上奏章請求告老還鄉，皇上因為他的確年老，都答應了。回到鄉里之后，每天讓家里提供酒食，宴請族人故舊賓客們，與他們娛樂。多次問自己家里金銀還剩余多少，催促賣掉金銀供養酒食。過了一年多，他的子孫們私下里對疏廣所喜愛信任的同族年長者說：“子孫們都希望在父君活著時多建立產業基址，現在每天的飲食費用快要花費（資產），請您到父君那兒，勸說他買些田宅。” 老人就在閑暇時向疏廣說了這個打算，疏廣回答說：“我難道老糊涂不顧念子孫嗎?只是因為原有舊田產房屋，假如子孫盡心盡力，足以衣食無憂，與普通百姓一樣。如今再增加家產作為贏余，只不過教子孫們懈怠懶惰罷了。有才德的人如果錢財多，就會削弱他的志向；愚笨的人如果錢財多，就會增多他的過失。況且富有往往導致眾人的仇怨；我既沒有什么來教化子孫，更不想增加他們的過失因而產生怨恨。還有，這些金錢，是圣明的君主賜給我養老的，所以很樂意與宗族同鄉共同享受他的恩賜。這樣度過我的晚年，不可以嗎!”于是族人心悅誠服。（疏廣）最后因年老壽終。
（二）古代詩歌閱讀（8分）
9．（5分）（1）擬人（1分）
前一首詩寫一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己這個同行三日的友伴殷勤話別。詩人由溪水的“有情”表現自己對溪水的依依惜別之情。（2分） 。
后一首詩寫一夜潺湲的溪水仿佛是為詩人的不幸遠別而嗚咽啜泣，又仿佛是從他的心中流出，載著綿綿無盡的離愁別恨，長流遠去。詩人借溪水抒發了去國離鄉的愁苦情懷。（2分）
10．（3分）（2）可以有兩種答案：
①不同意。溪水本無情，但眼前這條溪水，卻又似乎有情。“似”字暗透出這只是詩人時或浮現的一種主觀感覺，語意靈動輕妙；并設置懸念，引導讀者去體悟作者的感情。（2分。大意對即可得分。）換成“卻”字便覺過于強調、坐實。（1分。有比較即可得分。）
②同意。在“人山三日”的旅程中，溪水與旅人一路相伴，慰藉他的寂寞；而將別之際，又一夜潺湲，依依惜別。“卻”字肯定并強調了溪水的有情，賦予溪水一種動人的人情美。（2分。大意對即可得分。）而“似”字無此意味。（1分。有比較即可得分。）只答同意或不同意不給分。
（三）名篇名句默寫（8分）（十選八）
11．（1）枯松倒掛倚絕壁 砯崖轉石萬壑雷 （2）巫山巫峽氣蕭森 叢菊兩開他日淚
（3）秋月春分等閑度 暮去朝來顏色故 （4）渚清沙白鳥飛回 無邊落木蕭蕭下
（5）謹庠序之教 申之以孝悌之義 （6）環珮空歸夜月魂 分明怨恨曲中論
（7）金就礪則利 則知明而行無過矣
（8）胡人不敢南下而牧馬 士不敢彎弓而報怨
（9）凝絕不通聲暫歇 別有幽愁暗恨生
（10）君子生非異也 善假于物也
三、文學類文本閱讀（25分）
12．（5分）B、D
13．（6分）從全文看，藕是作者故鄉的代表吃食，在文中已經變成一種象征。吃到它，自然牽動作者的思緒，引出作者的思鄉之情。（意思對即可）
14．（6分）因為莼菜和藕一樣，在家鄉都是鮮嫩可口、每日都能吃到的，而在這里卻都成了難得一見的珍品。所以提到藕也就自然想到了莼菜。
15．作者將故鄉的藕和莼菜與都市的進行對比，以都市的藕數量少、價格貴，街上挑擔賣的又枯澀不堪和都市很難吃到的莼菜來襯托故鄉藕的色澤鮮嫩、滋味清淡而甘甜，莼菜的多且富有詩意，令人心醉。（4分。寫出兩方面的對比且概括正確，各得2分。）通過對比，表達了作者對家鄉藕與莼菜的偏愛和贊美之情，體現出了作者對家鄉深深的懷念。（“偏愛和贊美之情” “深深懷念”各得2分 ）
四、語言文字運用（19分）
16．C
17．D（A．句式雜糅。B．句子的主干是“中華民族是……世紀，是……歷史”，主謂搭
配不當，應改為“中華民族的二十世紀是始于憂患終于小安的世紀，是一段屈辱與輝煌
并存的歷史”；C．“諸”是謙詞，之于，語義重復。）
18．人類的歷史已不再是亂七八糟的一堆毫無意義的暴力行為；這些暴力行為應該統統被這時已經成熟的哲學理性的法庭所唾棄；這些暴力行為最好盡快被人們所遺忘。
19．答案示例：讓千里馬去拉磨，諷刺了社會上對人才的嚴重浪費現象
20．略。
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