病句修改教案
病句修改教案
病句修改運(yùn)用
【初三語文教學(xué)設(shè)計(jì)】病句的辨析與修改復(fù)習(xí)
編制人：李艷鳳領(lǐng)導(dǎo)審核：使用時(shí)間：班級(jí)：姓名：復(fù)習(xí)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生梳理病句有關(guān)知識(shí)，做到心里有數(shù)。
2、在實(shí)踐中讓學(xué)生總結(jié)出判斷和修改病句的幾種方法。
教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐中讓學(xué)生總結(jié)出判斷和修改病句的幾種方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何在情境中判斷和修改病句。
復(fù)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)病句的辨析與修改。（板書）根據(jù)新課標(biāo)的要求，初中階段，我們要能夠辨析和修改五種常見的語病：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)累贅、前后矛盾。今天，我們就系統(tǒng)地總結(jié)一下五種病句的辨析與修改方法。
二、真題分析
知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，我們首先看看中考是如何考查辨析和修改病句的。
1、下面一段文字中畫線的兩個(gè)語句各有一處語病，請(qǐng)把改正后的語句寫在相應(yīng)的橫線處。①為了提高同學(xué)們的寫作興趣，我校語文組舉行了以“文學(xué)與生活”為主題的文學(xué)交流活動(dòng)。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，有優(yōu)秀書籍推介，有學(xué)生作品展覽，有生活劇表演等等。
②通過這次文學(xué)交流活動(dòng)，使同學(xué)們明白了要寫好作文，就要觀察生活、感受生活的道理。語句①應(yīng)改為：語句②應(yīng)改為：答案：①句：為了激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣②句：通過這次文學(xué)交流活動(dòng)，同學(xué)們明白了要寫好作文，就要觀察生活、感受生活的道理（或“這次文學(xué)交流活動(dòng)，使同學(xué)們明白了要寫好作文，就要觀察生活、感受生活的道理”）
2、下面的兩個(gè)句子有語病，請(qǐng)將改正后的句子寫在下面空白處。(不得改變句子的原意)
(1)夏季的太陽島是人們避暑納涼的好季節(jié)。
(2)通過這次北京奧運(yùn)會(huì)，使同學(xué)們更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)了。
答案：(1)夏季的太陽島是人們避暑納涼的好地方(或太陽島的夏季是人們避暑納涼的好季節(jié))。(2)這次北京奧運(yùn)會(huì)，使同學(xué)們更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)了(或通過這次北京奧運(yùn)會(huì)，同學(xué)們更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)了)
3、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是()
A．開展“無煙日”活動(dòng)，可以增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)。
B．學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。
C．人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。
D．我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來的默默付出。
答案：CA賓語中心語殘缺，加上“的意識(shí)”B前后矛盾，去掉“是否”D重復(fù)累贅，去掉“在心里”或者“由衷”
教師提問：你發(fā)現(xiàn)這三道試題是哪些病句類型嗎？教師總結(jié)：搭配不當(dāng)、成分殘缺重復(fù)累贅，
三、實(shí)踐體驗(yàn)
下面，請(qǐng)大家修改下列病句，總結(jié)這五種語病常見的表現(xiàn)形式。
1、對(duì)于大學(xué)生就業(yè)難的問題，引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。
1、現(xiàn)在市場(chǎng)上商品的數(shù)量大大提高了。
1、各地中小學(xué)要完善和建立校園安全預(yù)防工作機(jī)制。
1、珍惜、保護(hù)和利用好水資源成了眼下的當(dāng)務(wù)之急。
1、前面高聳的斷橋便是整個(gè)圓明園唯一完好的遺橋了。
教師提問：以上有幾種病句類型？（學(xué)生回答）
明確：成分殘缺搭配不當(dāng)語序不當(dāng)重復(fù)累贅前后矛盾
四、歸納方法
通過以上的實(shí)踐，我們掌握了五種語病的常見表現(xiàn)形式并進(jìn)行修改，下面我們總結(jié)一下各種語病修改的方法：
1、搭配不當(dāng)——換2、語序不當(dāng)——調(diào)3、成分殘缺——增
4、重復(fù)累贅——?jiǎng)h5、前后矛盾——?jiǎng)h
五、實(shí)戰(zhàn)演練：
1、經(jīng)過科研人員的不懈努力，使我國獨(dú)立研制成功的梟龍戰(zhàn)機(jī)有望出口巴基斯坦、伊朗等8個(gè)國家。
2、全校同學(xué)積極響應(yīng)校團(tuán)委為玉樹遭受地震災(zāi)害同胞獻(xiàn)愛心，作貢獻(xiàn)。
3、在老師的幫助下，我發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，改正自己的不足，取得了很大進(jìn)步。
4、一走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，我就看到了同學(xué)們熱情的笑臉和熱烈的掌聲。
5、為了讓同學(xué)們達(dá)到“用好《守則》，牢記《守則》，做文明青少年”的要求，學(xué)校開展了豐富多彩的教育活動(dòng)。
6、我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國家了。
7、據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林每天大約有2000萬公頃左右被砍伐或毀壞。
8、在冰天雪地里站了幾個(gè)小時(shí)，他身上的手腳都凍僵了。
9、為了防止在比賽中不出現(xiàn)服用興奮劑的現(xiàn)象，廣州亞運(yùn)會(huì)組委會(huì)加強(qiáng)了興奮劑檢測(cè)工作。
10、都要到期末了還不抓緊學(xué)習(xí)，這怎能不讓老師和家長不著急上火呢？
11、下面這段文字有兩處語病，請(qǐng)找出并進(jìn)行修改。
（1）在全縣中小學(xué)校開展首屆“園區(qū)杯”環(huán)保宣傳活動(dòng)是由縣環(huán)保局與教育局聯(lián)合的公益活動(dòng)。（2）這項(xiàng)活動(dòng)以環(huán)保意識(shí)教育為主題，（3）以開展征文活動(dòng)、開展問卷調(diào)查、辦黑板報(bào)等為主要內(nèi)容，（4）整個(gè)活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)半月，全縣近3萬多名青少年參加了活動(dòng)。（5）通過活動(dòng)的開展，全縣青少年環(huán)保意識(shí)普遍增強(qiáng)。
第句，修改意見第句，修改意見
12、下列各句，沒有語病的一句是（）
A、新形勢(shì)下的教育就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。
B、讀了此文，我終于懂得了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的道理
C、我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，否則不這樣，就辜負(fù)了祖國人民的期望，、。
D、能否取得好的成績(jī)，關(guān)鍵就在于要勇于克服困難，充滿自信。
六、總結(jié)提升：
順口溜：一看語序順不順，不順之處要調(diào)換二看搭配當(dāng)不當(dāng)，不當(dāng)之處改流暢三看成分缺不缺，缺的成分補(bǔ)不全四看用詞重復(fù)否，重復(fù)詞語要?jiǎng)h掉五看句子矛盾處，去矛除盾要清楚
3、中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。
4、在“五個(gè)一工程”的推動(dòng)下，南京文藝創(chuàng)作百花齊放的新局面。
5、為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧，我們應(yīng)該從自身做起。
6、溫家寶總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究部署穩(wěn)定消費(fèi)價(jià)格總水平、保障群眾基本生活。
7、全校同學(xué)積極響應(yīng)校團(tuán)委為玉樹遭受地震災(zāi)害同胞獻(xiàn)愛心，作貢獻(xiàn)
那么怎樣判斷和修改這種病句呢？（學(xué)生討論回答）
明確：句子的基本成分是主語、謂語，有的謂語要帶著賓語，如果一句話里缺少其中之一，就是成分殘缺。按“誰干什么”“或”什么怎么樣“的橫式去檢查，就可以發(fā)現(xiàn)缺少什么成分。知道缺什么成分，才可以對(duì)癥下藥進(jìn)行修改。
（二）搭配不當(dāng)
1、現(xiàn)在市場(chǎng)上商品的數(shù)量大大提高了。（主謂）
2、廣州亞運(yùn)會(huì)上中國運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏為國爭(zhēng)光的精神是我們的楷模。（主賓）
3、在老師的幫助下，我發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，改正自己的不足，取得了很大進(jìn)步。（動(dòng)賓）
4、一走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，我就看到了同學(xué)們熱情的笑臉和熱烈的掌聲。（動(dòng)賓）
5、這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。（主謂，一方面和兩方面）
6、世博園內(nèi)的中國館用高科技手段完善地展示了中國的強(qiáng)盛、城市的美好。（狀語和中心語）
7、他良好的素質(zhì)和豐富的能力給了大家深刻的印象。（定語和中心語）
8、在影片中，他把人物性格表現(xiàn)得栩栩如生。（補(bǔ)語和中心語）
教師提問：搭配不當(dāng)有哪幾種常見表現(xiàn)形式？（學(xué)生回答）
明確：句子中的詞語要互相搭配正確，主謂之間，動(dòng)賓之間，主賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。
（三）語序不當(dāng)
1、各地中小學(xué)要完善和建立校園安全預(yù)防工作機(jī)制。（先后）
2、為了讓同學(xué)們達(dá)到“用好《守則》，牢記《守則》，做文明青少年”的要求，學(xué)校開展了豐富多彩的教育活動(dòng)。（先后）
3、烏魯木齊發(fā)生的“7?5事件”是一起典型的境內(nèi)行動(dòng)、境外指揮，有組織、有預(yù)謀的打砸搶燒暴力事件。（先后）
4、世博會(huì)的交流價(jià)值，不僅體現(xiàn)在思想、文化與觀念上，更體現(xiàn)在商品、技術(shù)和金錢上。
（輕重、緩急、大小）
5、我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國家了。（多重狀語）
6、平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。（多重定語）
7、這部電影，對(duì)我很熟悉，因?yàn)樗且徊糠从持袑W(xué)生學(xué)習(xí)生活的勵(lì)志片。（主體與客體）教師提問：語序不當(dāng)有哪幾種表現(xiàn)形式？（學(xué)生回答）
明確：詞序、短語、分句順序不當(dāng)。
（四）重復(fù)累贅
1、珍惜、保護(hù)和利用好水資源成了眼下的當(dāng)務(wù)之急。（重復(fù)）
2、據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林每天大約有2000萬公頃左右被砍伐或毀壞。（重復(fù)）
3、為了減少不必要的環(huán)境污染，上海世博會(huì)的所有場(chǎng)館都盡量采用可回收材料建筑，在制冷和采光上也大量使用先進(jìn)的環(huán)保技術(shù)。（多余）
4、在冰天雪地里站了幾個(gè)小時(shí)，他身上的手腳都凍僵了。（多余）
5、從事業(yè)的發(fā)展上看，我們還缺乏各領(lǐng)域的科學(xué)家和各方面的人才。（多余）
教師提問：重復(fù)累贅有哪幾種表現(xiàn)形式？（學(xué)生回答）
明確：連續(xù)使用幾個(gè)形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會(huì)弄巧成拙，造成句子意思重復(fù)，啰嗦累贅。
（五）前后矛盾
1、前面高聳的斷橋便是整個(gè)圓明園唯一完好的(來自:WWw.HnnscY.com:改寫句子軟件)遺橋了。（用詞自相矛盾）
2、只要稍微深思熟慮一下，這個(gè)道理是不難領(lǐng)會(huì)的。（用詞自相矛盾）
3、為了防止在比賽中不出現(xiàn)服用興奮劑的現(xiàn)象，廣州亞運(yùn)會(huì)組委會(huì)加強(qiáng)了興奮劑檢測(cè)工作。（否定混亂）
4、幾年來，他無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（否定混亂）
5、都要到期末了還不抓緊學(xué)習(xí)，這怎能不讓老師和家長不著急上火呢？（否定混亂）教師提問：前后矛盾有哪幾種表現(xiàn)形式？（學(xué)生回答）
明確：用詞自相矛盾、否定混亂。
四、歸納方法
通過以上的實(shí)踐，我們掌握了五種語病的常見表現(xiàn)形式并進(jìn)行修改，下面我們總結(jié)一下各種語病修改的方法：
1、搭配不當(dāng)——換
2、語序不當(dāng)——調(diào)
3、成分殘缺——增
4、重復(fù)累贅——?jiǎng)h
5、前后矛盾——?jiǎng)h
五、實(shí)戰(zhàn)演練：
2、經(jīng)過科研人員的不懈努力，使我國獨(dú)立研制成功的梟龍戰(zhàn)機(jī)有望出口巴基斯坦、伊朗等8個(gè)國家。
3、中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。
4、在“五個(gè)一工程”的推動(dòng)下，南京文藝創(chuàng)作百花齊放的新局面。
5、為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧，我們應(yīng)該從自身做起。
6、溫家寶總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究部署穩(wěn)定消費(fèi)價(jià)格總水平、保障群眾基本生活。
7、全校同學(xué)積極響應(yīng)校團(tuán)委為玉樹遭受地震災(zāi)害同胞獻(xiàn)愛心，作貢獻(xiàn)。
六、總結(jié)提升：
順口溜：
一看語序順不順，不順之處要調(diào)換二看搭配當(dāng)不當(dāng)，不當(dāng)之處改流暢三看成分缺不缺，缺的成分補(bǔ)不全四看用詞重復(fù)否，重復(fù)詞語要?jiǎng)h掉五看句子矛盾處，去矛除盾要清楚板書設(shè)計(jì)：
病句的辨析與修改復(fù)習(xí)
1、搭配不當(dāng)—————換
2、語序不當(dāng)—————調(diào)
3、成分殘缺—————增
4、重復(fù)累贅—————?jiǎng)h
5、前后矛盾—————?jiǎng)h
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