數(shù)桔子的數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-10-21 13:37:57

三篇關(guān)于數(shù)桔子的數(shù)學(xué)教案

三篇關(guān)于數(shù)桔子的數(shù)學(xué)教案

三篇關(guān)于數(shù)桔子的數(shù)學(xué)教案

　　下面是小編為你分享的數(shù)學(xué)教案剝桔子，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)?lái)幫助，希望大家會(huì)喜歡。同時(shí)也希望給你們帶來(lái)一些參考的作用，如果喜歡就請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們（）的后續(xù)更新吧！

　　數(shù)學(xué)教案剝桔子篇一：大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)桔子

　　大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)桔子

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)桔子

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、.能點(diǎn)數(shù)20以內(nèi)的實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。

　　2、知道20里面有2個(gè)10。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、數(shù)學(xué)卡：50以內(nèi)的數(shù)

　　數(shù)學(xué)卡：50以內(nèi)的數(shù)

　　數(shù)學(xué)卡：分解和組合

　　有圖有真相、cc圖庫(kù)圖片素材youtuyouzhenxiang.net2、糖葫蘆若干（橡皮泥制作，小木棍）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、數(shù)學(xué)卡：[50以內(nèi)的數(shù)

　　（1）教師：今天我們一起來(lái)數(shù)桔子，數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)桔子？

　　10個(gè)堆一堆，可以堆幾堆？

　�。�2）幼兒討論后，在卡片上填上正確的數(shù)字。

　　一共有（20）個(gè)桔子

　　10個(gè)堆一堆，可以堆（2）堆

　　2、數(shù)學(xué)卡：50以內(nèi)的數(shù)

　�。�1）把10塊糖果和10枚寶石放在一起數(shù)數(shù)一共有多少呢？

　�。�2）請(qǐng)幼兒數(shù)出10快糖果，在數(shù)出10枚寶石。

　　知道2個(gè)10是20。

　　3、操作活動(dòng)：串糖葫蘆

　　請(qǐng)幼兒把10個(gè)糖葫蘆串成一串，一共串兩串糖葫蘆。

　　幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒知道20里面有2個(gè)10。

　　4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　運(yùn)用講一講、做一做的方法，讓幼兒了解20里面有2個(gè)10。

　　教師：20數(shù)好后，10個(gè)穿一串，能穿幾串？

　　20里面有幾個(gè)10？

　　數(shù)學(xué)教案剝桔子篇二：中班數(shù)學(xué)：大小橘子,數(shù)一數(shù)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在猜測(cè)、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過(guò)程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。

　　2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計(jì)表、一次性餐盤。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

　　1、教師出示大小兩個(gè)桔子。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看是什么？

　　師：這兩個(gè)桔子有什么地方不一樣？

　　師小結(jié)：這兩個(gè)桔子的大小、高矮不一樣？

　　2、教師出示大小不同的兩盤桔子。

　　師：這兩盤桔子有什么地方不一樣？

　　師：你來(lái)猜猜大橘子有多少個(gè)？

　　師：小橘子有多少個(gè)？

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子。

　　師：怎樣才能知道這兩盤桔子（jy135幼兒教育）的數(shù)量呢？

　　師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。（數(shù)好后，教師記錄在統(tǒng)計(jì)表上）

　　師：誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個(gè)？（請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)數(shù)）

　　師：你用的什么方法數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)）有沒(méi)有誰(shuí)有更快的方法？

　　師：你用的是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法數(shù)出來(lái)的，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的，（6次）有沒(méi)有誰(shuí)能更快數(shù)好？

　　師：你用的是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)？（3個(gè)）我們也來(lái)數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的？（4次）比剛才快了？還有更快的嗎？（4個(gè)4個(gè)數(shù)）

　　師：老師還有更快的方法（6，12）我數(shù)了幾次就數(shù)好了�。浚�2次）比你們都快吧。師：剛才我們用2個(gè)2個(gè)，3個(gè)3個(gè)，4個(gè)4個(gè)，還有6個(gè)6個(gè)數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個(gè)，可能還有其他數(shù)的方法，回去我們?cè)僭囋嚒?/p>

　　4、討論：為什么大小相同的兩個(gè)盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少？

　　師小結(jié)：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。

　　二、猜測(cè)大小橘子的瓤數(shù)。

　　師：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎？請(qǐng)你猜一猜？（記錄在統(tǒng)計(jì)表上）

　　三、驗(yàn)證大小桔子的瓤數(shù)。

　　師：想不想來(lái)試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈，剝下來(lái)的皮放哪兒？（中間的空盤子里）

　　師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤？你是怎么數(shù)的？（教室記錄在統(tǒng)計(jì)表上）

　�。�1、一片一片數(shù)；2、圍圈數(shù)：先找好第一片一個(gè)手指固定好，然后圍圈一片一片數(shù)，數(shù)過(guò)的要數(shù)嗎？3、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù)）

　　師：老師還有一個(gè)方法肯定是你們喜(轉(zhuǎn)載于:www.hNNsCy.coM:數(shù)學(xué)教案剝桔子)歡的？（教師邊吃邊數(shù)）什么方法？邊吃邊數(shù)，那我們一起來(lái)試試。

　　師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片？小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢？

　　師小結(jié)：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒(méi)有關(guān)系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。

　　師：現(xiàn)在，我們和班級(jí)里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。

　　數(shù)學(xué)教案剝桔子篇三：作文教案觀察桔子

　　課題：觀察桔子

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．仔細(xì)觀察，通過(guò)觀察、品嘗，了解桔子的顏色、外形、大小、重量、味道。

　　2．繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻等寫作手法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)觀察

　　教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)說(shuō)話

　　教學(xué)準(zhǔn)備：桔子及相關(guān)資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)話，找中心句，導(dǎo)入新課：

　　1.我們知道，一篇作文是由一個(gè)個(gè)句子組成的，每一個(gè)句子又是由一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)組成的。因此，寫好作文，就要用好每個(gè)詞，寫好每句話和每段話，現(xiàn)在老師讀幾句話，大家認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想：每一段話是圍繞那一句話來(lái)寫的？

　　2.聽(tīng)后生講。

　　二：指導(dǎo)觀察：

　　1.出示桔子：你看到了什么？（生講）

　　2.板書：這個(gè)桔子真可愛(ài)�。ㄖ笇�(dǎo)讀）

　　3.指名讀出桔子的“可愛(ài)”特點(diǎn)；齊讀。

　　4.板書：�。∵@個(gè)桔子真可愛(ài)�。ㄖ笇�(dǎo)讀句子）

　　5.師：從哪兒看出這個(gè)桔子的可愛(ài)？要用事實(shí)說(shuō)話，要把話寫具體，怎樣寫具體？（板書：觀察）觀察指的是以看為主，對(duì)事物進(jìn)行調(diào)查，觀察要（板書：仔細(xì)）。如果要寫這個(gè)桔子，我們可以從哪幾個(gè)方面來(lái)觀察？（生講：顏色、形狀、大小、重量、味道）

　　6.再仔細(xì)觀察（葉子），一般桔子都沒(méi)有葉子，這是這個(gè)桔子的個(gè)性特征，如果剝開(kāi)橘皮，你就會(huì)看到（桔瓤），一嘗就知道（味道），這樣觀察就仔細(xì)了，如果把觀察到的內(nèi)容寫下來(lái)，也就具體了，光寫具體還不夠，還要寫生動(dòng)，怎么寫才生動(dòng)呢？那就要展開(kāi)想象，想象要合理，把你想象到的寫進(jìn)去，文章就具體生動(dòng)了。

　　三：指導(dǎo)寫作

　　（一）外表

　　1.我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)它的形狀好嗎？誰(shuí)想說(shuō)？（圓圓的）

　　這圓圓的桔子像什么？注意把話說(shuō)具體說(shuō)完整。（做動(dòng)作提示）（像小皮球、像小燈籠）

　　說(shuō)得真好！剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)的是個(gè)什么句子？（打比方）

　　2.繼續(xù)觀察。這幾個(gè)桔子大小一樣嗎？

　　有大一點(diǎn)的，有小一點(diǎn)的。用一個(gè)詞怎么說(shuō)？（大小不一）

　　3.放在手里掂一掂，估計(jì)一下它有多重？（60克左右）

　　4.再看看它的顏色。（桔黃）

　　5.誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)桔子的形狀和顏色？

　　6.下面該說(shuō)說(shuō)它的味道了，誰(shuí)知道桔子的味道？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)是酸甜的）你怎么知道的？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)是吃出來(lái)的。）現(xiàn)在的這個(gè)沒(méi)剝開(kāi)皮的桔子可以吃嗎？

　　那么，我們除了通過(guò)嘴巴吃，還可以通過(guò)什么方法知道它的味道？（用鼻子聞）對(duì)。誰(shuí)來(lái)聞一聞這桔子的味道，然后告訴大家。（淡淡的清香）