透鏡及其應用教案設計

時間：2024-07-01 13:20:44

透鏡及其應用教案設計

透鏡及其應用教案設計

透鏡及其應用教案設計

　　教學目標:

　　1.知識與技能

　　（1）通過對本章節知識結構的總結，分析和評價，使學生對本章節的內容有比較全面的了解。提高信息技術的應用能力。

　　（2）進一步的理解凸透鏡成像規律及其在生活中的應用。

　　2.過程與方法

　　（1）通過對知識結構的觀察和分析，并自行得出評價標準，提高了學生的觀察能力，和對信息進行分析、整理、加工、應用的能力。

　　（2）根據觀察結果，進行分析，提出有針對性的建議和意見。

　　（3）通過對成像規律的分析，嘗試解決生活中的一些實際問題。

　　3.情感態度與價值觀

　　（1）通過對成像規律的應用，樂于將所學的物理知識應用到自然現象和日常生活中，去探索其中的奧妙。

　　（2）通過課外知識的引導，領略自然現象的美妙。

　　教學難點：

　　1.引導學生歸納知識結構評價標準。

　　2.師生對信息技術與課程整合的適應。

　　教學過程：

　　教學環節教學內容主要教育目標課題引入展示主題網站，布置學生觀察的任務。提高學生的學習興趣。觀看作品從學生的作品中選擇比較典型的作品供大家觀看，并對作品的內容、技術、應用等方面進行分析，總結。提高學生的觀察能力，對信息的分析，加工能力。分組討論通過先前的觀看和思考針對作品，進行討論。提高學生分析、歸納、總結的能力。學會合作，交流。評價歸納將感性的認識進一步的提升，形成知識結構的評價標準。提高學生的概括能力，以及如何用物理語言進行表達。復習規律利用課件填寫凸透鏡成像規律的表格。加強成像規律有理解，為其的應用打下基礎。鞏固練習通過課件由學生對凸透鏡成像規律進行總結。提高學生分析、歸納能力。應用利用幾個問題，將凸透鏡成像規律應用到實際生活中。提高學生的知識應用能力，解決問題的能力。促進學生對生活的熱愛，對科學技術的探索意識。總結對本節課內容進行小結。知識的回顧。作業修改自己的作品。內容的進一步理解。

　　教學過程詳案：

　　1.引入

　　上節課后，我給大家布置了一個任務，讓大家回去以后完成一個本章節的知識結構圖，大家完成的情況如何呢？下面我們就一起來看看。

　　同學們點擊主頁上的“知識結構”。這里有我從大家的作品中選出的五個作品，現在給大家幾分鐘的時間分別看一看，看的過程中注意比較這五個作品的異同，那么你認為哪一個你覺得最好或者最適合你自己。

　　如果提前看完的同學，請先舉手，再進入鞏固練習。根據自己對本章節掌握的情況，選擇適合自己的練習。

　　下面可以開始。

　　2.（學生開始看作品，教師對學生看的情況進行個別輔導）

　　3.大家已經看得差不多了，那么這些作品之間有什么異同，說說你們最喜歡哪一個，它好在那里，還有什么缺點？前后的四位同學相互討論一下，推舉一位同學準備發言。（討論開始，時間約3分鐘）

　　4.好了，哪一小組首先來談談自己的看法？

　　教師靈活處理

　　（1）如果沒有小組發言：看來大家都想把機會讓給別人，哪只有我來抽了。

　　（2）如果發言很正常：鼓勵的語言或者將學生所說的內容的主干進行抽離。