《水鄉(xiāng)》教案
《水鄉(xiāng)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握本課12個要求會寫的生字，并能借助字典等多種方式理解字詞的意思。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞語體會水鄉(xiāng)的美。
3.讀懂課文內(nèi)容，理清文章順序。
教學(xué)重點、難點：
理解課文內(nèi)容，了解敘述的順序，學(xué)習(xí)抓住特點描寫景物的表達方法。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程：
導(dǎo)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《水鄉(xiāng)》一課，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，回憶一下，按照瀏覽的順序，圍繞江南《水鄉(xiāng)》都講了哪些內(nèi)容?
板書：
船艙(窗口) 堤岸、 田野、村落 拱橋 河面上
這么多的景色，你最想看的是哪一處呢?找一找自己最喜歡的水鄉(xiāng)景色，多讀幾遍。(整體入手，自由讀)
匯報：
第一部分：
那么我們跟隨作者的腳步，首先我們來到是船艙這一部分。誰愿意給大家讀一讀，其他同學(xué)仔細聽，這一部分內(nèi)容給你留下怎樣的印象，你是通過哪個詞語、哪個句話體會到的?
1、別致：新奇;別有情趣。小巧精致，精美別具風(fēng)格、特點
從哪里可以看出其“別致”(與眾不同)呢?大家在什么地方見過折扇?書畫作品中、仿古建筑中等
導(dǎo)：這種仿古的窗口增添了幾分古色古香的神韻，更增添了作者瀏覽水鄉(xiāng)幾份雅興。(還有我們后面要提到的特色建筑，這種保存完好的原生態(tài)景觀讓后人嘆為觀止。)
2、嵌：把東西填鑲在空隙里：～入。鑲～。
外面的美景與窗框渾然天成。
3、一幅天然的水墨畫。(想象這幅水墨畫的是什么樣子?)
天然：顧名思議，沒有任何人工的修飾。
水墨畫：僅有水與墨，黑與白色。
導(dǎo)：無論從窗里看人，還是別人在窗外看你，都是一幅風(fēng)情畫!
指導(dǎo)朗讀：(體會意境之幽、美)個人讀，齊讀
4、體會：船在前進，畫面在移動，有趣的是煙雨迷蒙，使不斷變化的景色若隱若現(xiàn)，似真似幻。
若隱若現(xiàn)：隱隱約約，看不清楚。
似真似幻：
導(dǎo)：這種景致在船的行進中不斷地變化，真是“舟行碧波上，人在畫中游”
再指導(dǎo)讀：(體會變化之美)
第二部分
導(dǎo)：作者還沒有盡情欣賞水鄉(xiāng)美景，乘船之時就已經(jīng)被深深地陶醉了。跟隨作者的腳步，我現(xiàn)在來到“堤岸、田野”，這里又給作者留下怎樣的印象?結(jié)合具體的詞、句說說你的體會?
1、堤岸樹的種類多
2、田野的顏色多
3、人也很美(自古以來，江南就出才子，就出美女，物華天寶，人杰地靈)
霧靄迷蒙：霧氣迷蒙
導(dǎo)：綠色的堤岸、彩色的田野、勤勞質(zhì)樸的姑娘，這種人景合一的秀美
指導(dǎo)朗讀(體會和諧之美)
第三部分
導(dǎo)：一個“接著”過渡詞，作者就把我們帶到了“綠樹環(huán)繞的村落”
指名讀，江南水鄉(xiāng)的村落給你留下怎樣的印象?結(jié)合具體的詞、句來回答?
1、喜鵲尾巴似的屋檐I(村落：村子、部落)
獨特的建筑透露出淳樸的民風(fēng)民俗
2、大嫂、一群鴨子
人、動物與美景的相得益彰
指導(dǎo)朗讀(指名讀)
第四部分
導(dǎo)：作者一路乘船順流而下，我們又看到了“石拱橋”，誰愿給大家讀這一部分，
匯報，這一部分給你留下怎樣的印象?結(jié)合具體詞句談一談你的體會。
1、倒映：
2、比喻句
3、穿著特色服裝的老牛倌
小結(jié)：一座石拱橋，一輪明月留下了多少“小橋流水”的美好傳說。
第五部分
導(dǎo)：過了石拱橋，就來到了開闊的河面，自由讀這一部分，抓住重點的詞語，句子談一談河面這一部分給你留下怎樣的印象?
拖駁：由拖輪或汽艇牽引的駁船.
罱泥船：罱泥的農(nóng)事一景，民間一俗，在啟海農(nóng)耕史上的一席地位不可埋沒。罱泥堊田，有利于土壤的更新，土質(zhì)的良化，如今土地的高“化”(肥)，會使土質(zhì)堿化、硬化而惡化。罱泥，實乃潔溝利漁之道，肥田沃土之舉，
1、比喻句：河水碧綠碧綠的，像千萬匹被風(fēng)吹皺的綢緞
抓�。呵f 吹皺 綢緞來理解
2、船的種類多，突出這里繁忙與熱鬧
為什么這樣多，猜想一下。(體會江南人民為創(chuàng)造幸福生活而辛勤勞動，激發(fā)學(xué)生熱愛江南水鄉(xiāng)之情。)
3、體會比喻句：像一條穿云破霧的長龍
指導(dǎo)朗讀：齊讀(突出熱鬧與繁忙)
第六部分
指名讀這一部分，談一談這一部分給你留下怎樣的印象?
1、落實兩個“又是”
小結(jié)：也就是，不是起初看見那個堤岸、田野。。。。。美麗的江南水鄉(xiāng)到處是綠色的堤岸、到處是彩色的田野，到處是保存完好的古建筑，可謂是一步一景，景景各不同呀。這么多美麗的景色爭先恐后地躍入作者的眼里，正如文中結(jié)尾處一詞概括得精辟：
目不暇接(指東西多，眼睛都看不過來。)
小結(jié)：真是太美，字里行間無不流露出作者的喜愛之情。
質(zhì)疑：水鄉(xiāng)，顧名思義到處都有水的地方，水讓這個千年古鎮(zhèn)充滿生機，散發(fā)著活力。
就連作者乘船時，下起的細雨，作者都那么陶醉。誰能讀一讀第自然段。哪一句給留下深刻的印象?為什么想多呆一會兒?(體會細雨的柔和朦朧，帶給人的涼爽與舒適)“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，連江南的細雨都讓作者如此這般如醉如癡，真是景不醉人，人自醉呀!
總結(jié)板書：江南水鄉(xiāng)，
因為有了淳樸的小鎮(zhèn)，而多了一份典雅;
因為有了圓形的石橋，而多了一份厚重;
因為有了別具一格的烏篷船，清澈的溪水，而多了份柔婉與靈性;
江南水鄉(xiāng)，
因為有了它們，增添了那么多神韻;
增添了那么人對他的喜愛、心弛神往(板書)
作業(yè)：
江南水鄉(xiāng)是這么美，每年來旅游的人國內(nèi)有上千萬，國外旅客也有幾十萬，請你根據(jù)課文內(nèi)容的描述，結(jié)合查閱的文字、圖片資料，給水鄉(xiāng)一文寫一段導(dǎo)游詞，要突出出水鄉(xiāng)的特點。(字數(shù)要少而精)
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