初中語文課文《云南的歌會(huì)》講課稿
初中語文課文《云南的歌會(huì)》講課稿
一、說教材
1、教材的地位和作用
八年級下冊第四單元所選的五篇課文介紹了我國部分地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗和民間軼事，組成了一幅幅有聲有色的民俗風(fēng)情畫卷，學(xué)習(xí)這個(gè)單元，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)無窮樂趣，還能增強(qiáng)學(xué)生的民族感情。
《云南的歌會(huì)》出自現(xiàn)代作家沈從文之手，在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，作者用精妙的文筆描繪了三種不同場面的民歌演唱，對每一個(gè)場面的描寫都各有特寫，三個(gè)場合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同，文章字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。
學(xué)習(xí)這篇課文，不僅能了解趣味盎然，生動(dòng)豐富的民風(fēng)民俗，從中得到美的享受，還能學(xué)習(xí)敘事性文章的寫法。
2、基于對教材的這種認(rèn)識，本課我確立了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與能力：1、感知文章內(nèi)容，體會(huì)云南少數(shù)民族的歌會(huì)習(xí)俗。
2、分析本文結(jié)構(gòu)，理解散文特點(diǎn)。
3、品味本文精妙的文筆,學(xué)習(xí)場面描寫的不同手法。
（二）過程與方法：1、通過反復(fù)誦讀理解散文的特點(diǎn)，品味文章極具特色的語言。
2、采用合作、探究的學(xué)習(xí)方式，理解本文的結(jié)構(gòu)。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、體會(huì)作者對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活，追求幸福人生的情感。
3、初二學(xué)生對寫人記事的文章已有了一定的閱讀基礎(chǔ)，但是對文章內(nèi)容把握的準(zhǔn)確度和對文章主題理解的深度上還有待提高。而且我們江南的學(xué)生對云南的民風(fēng)民俗可能存在陌生感，因此，我確定本課的重點(diǎn)難點(diǎn)分別是：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、從整體上把握文章框架，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地說出文中三個(gè)歌唱場面的內(nèi)容與特點(diǎn)。
2、品味本文精妙的文筆,學(xué)習(xí)場面描寫的不同手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、場面描寫的不同手法、環(huán)境描寫的對表現(xiàn)文章主題的作用。
二、說教法
本文所寫內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)富有表現(xiàn)力，充滿了情趣，根據(jù)文章這一特點(diǎn)，我將充分發(fā)揮學(xué)生作為閱讀主體的作用，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，借助多媒體等電教手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，來使學(xué)生深入體會(huì)云南歌會(huì)的美，理解課文的深刻含義。
1、教學(xué)課時(shí)安排：
一課時(shí)
2、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本篇課文用兩課時(shí)完成。按照整體感知——合作探究——拓展延伸三步教學(xué)，以教師指導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)為主要方式，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，組織學(xué)生討論第一課時(shí)要求學(xué)生在感知課文的基礎(chǔ)上，采用合作、探究的學(xué)習(xí)方式找出文章圍繞云南的歌會(huì)寫了哪幾個(gè)場合的歌唱情景，重點(diǎn)寫了什么，從這些事中可以看出云南歌會(huì)的特點(diǎn)。還要把握不同場合的歌唱又怎樣的特色。在寫作方法上，不同的內(nèi)容是怎樣表現(xiàn)的。畫出文章中自己所欣賞的語段，通過反復(fù)研讀，及比較閱讀體會(huì)文章寫法和語言上的特色。學(xué)習(xí)文章的寫作方法，課外收集有關(guān)民歌的資料，在拓展中拓寬自己的知識面，提高聽說讀寫的能力。
三、說教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們知道彩云之南是我國的哪個(gè)省嗎？云南是一個(gè)少數(shù)民族聚居的省份，而且?guī)缀趺總�(gè)民族都能歌善舞，甚至有人說他們“會(huì)說話的都會(huì)唱歌，會(huì)走路的都會(huì)跳舞。每逢集會(huì)或節(jié)目，人們聚集在一起即興歌唱，互相問答，游戲傳情。這種古老的歌會(huì)形式，蘊(yùn)含著濃郁的民間文化氣息。歲月在變，不變的是他們的民族氣息。今天我們隨著文學(xué)大師沈從文美妙抒情的筆觸，去領(lǐng)略云南民歌的風(fēng)采。
【開課激趣，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣】
（二）走近沈從文
沈從文(1902－1988)苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學(xué)、青島大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授，《大公報(bào)》文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員，中國社會(huì)科學(xué)院歷史研究所研究員。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績，代表作有小說集《邊城》、散文集《湘行散記》、論著《中國古代服飾研究》。
【介紹作者，了解文章寫作風(fēng)格】
（三）整體感知。
聽朗讀，邊聽邊想：云南的歌會(huì)給你留下了什么樣的印象？
（四）自主合作探究。
1、自主探究：在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，描繪了哪三個(gè)場面？其內(nèi)容分別是什么？（用簡短的語言概括）
【首先讓學(xué)生通讀課文，通過初步的閱讀思考，歸納出三個(gè)場面，從整體上把握課文內(nèi)容】
自主探究后明確：
第一部分：山野對歌。對歌具有對抗性，是才情智力的大比拼。
第二部分：山路漫歌。這是即興的自由唱，發(fā)乎性情，自然成趣。
第三部分：村寨傳歌。這是一次民歌的展覽，是一間民歌的課堂。場面宏偉,氣勢壯觀。
2、合作探究：文中所描繪的三個(gè)唱歌場合在手法上有何不同?
合作探究后明確：（合作中教師巡視、指導(dǎo)。）
在手法上,三個(gè)部分一寫唱歌人，一寫唱歌的環(huán)境，一寫唱歌的場面。
“山野對歌”主要寫唱歌人，對歌唱者不惜濃墨重彩、工筆描繪，烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動(dòng)人的情景。
“山路漫歌”部分著力描寫唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境：天如此之藍(lán)，花如此之美，悠悠鳥鳴如此婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，而在這樣美好環(huán)境中長大的女孩兒，自然是歌聲動(dòng)人、情韻動(dòng)人。這是以優(yōu)美環(huán)境映襯優(yōu)美的人物優(yōu)美的歌。
“村寨傳歌”更是盛況空前。寫場面，有全局描繪，有細(xì)部刻畫，宛若電影畫面中的全景與特寫。
【通過以上學(xué)習(xí)，學(xué)生對課文內(nèi)容有了整體的把握，對課文中的一些寫作手法有一個(gè)初步的了解】
3、自主探究：課文主要寫了在三種不同場合聽到的民歌演唱,演唱的方式和內(nèi)容都不相同.想一想，與你通過電視或其他途徑聽過的演唱會(huì)、音樂會(huì)相比，云南的歌會(huì)有哪些特色，作者為什么會(huì)對云南的歌會(huì)感興趣？
【此題意在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步從整體上把握文章，同時(shí)力求調(diào)動(dòng)學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，加深學(xué)生對文章的理解。】
自主探究后明確：
云南歌會(huì)淳樸自然、氣勢壯觀等。
①云南民歌內(nèi)容：其十分豐富。無論是重大事件、男女愛情、生產(chǎn)斗爭、婚喪禮俗、豐收節(jié)慶，還是歷史知識、生產(chǎn)知識、生活知識、禮儀知識，幾乎生活中所能接觸到的一切事物在云南民歌中都有生動(dòng)的反映。
②云南民歌藝術(shù)形式：它融民間詩歌、民族戲曲、曲藝音樂、說唱音樂為一體。③云南民歌藝術(shù)地位：它是云南民族音樂的核心和基礎(chǔ)，而且是民族文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展也具有特殊的意義。她不僅是民族歌舞音樂中的重要組成部分，也是民族樂曲發(fā)展的胚胎，它不僅孕育了少數(shù)民族戲曲、曲藝音樂的形成，同時(shí)也為戲曲說唱藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)料。
4、教師范讀第四段，然后學(xué)生讀，注意讀出韻味，讀后學(xué)生點(diǎn)評。（指導(dǎo)學(xué)生熱情洋溢地讀出對自然、對生活、對人生的熱愛。）
合作探究：
（1）課文第四段，用許多筆墨描寫由呈貢進(jìn)城時(shí)一路的景色，寫“開滿雜花的小山坡”，“各種山鳥呼朋引伴”，還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系？你覺得作家寫這些有什么用意？
（2）找出自己喜歡的句子，說說喜歡的原因。
【讓學(xué)生找出自己特別喜愛的場景或句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)云南歌會(huì)蘊(yùn)含的美】
合作探究后明確：
“趕馬女孩的歌唱”是這一段的主腦。但是作者并沒有直奔主題來寫這些內(nèi)容。首先，這是一種寫實(shí)：云南確實(shí)有著如此美麗的風(fēng)光，也有如此動(dòng)人的趕馬女孩，作者此時(shí)所做的只是據(jù)實(shí)而錄---他一筆一筆慢慢描繪，為讀者畫出一幅充滿自然情趣的山野風(fēng)光，然后再自然而然地寫到“趕馬女孩的歌唱”。其次，為“趕馬女孩的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)人的場境。山花爛漫，山鳥齊唱，這又是何等的生機(jī)活潑，而生活在其間的“女孩”日日領(lǐng)略，潛移默化，在性格氣質(zhì)上早已漸染了如此美好的自然真趣。地靈人杰，誠哉斯言。第三，山鳥或悠揚(yáng)或質(zhì)樸的鳴唱，寫“趕馬女孩的歌唱”交相應(yīng)和，互為輝映，交織成一片動(dòng)人的田園交響曲。
5、指名朗讀第五段，自主探究：本段從哪幾個(gè)方面刻畫“金滿斗會(huì)”的情景？“金滿斗會(huì)”的演唱方式和內(nèi)容分別是什么？
自主探究后明確：
從發(fā)起、處所、人數(shù)、曲名、唱法(聲響)、時(shí)間、參加者(婦女飾扮，熟人身份)、作用和歌師傅等方面刻畫。
方式：每桌各自輪流低唱，唱和相續(xù)。
內(nèi)容：《十二月花》和其他本地好聽的曲子。
（五）拓展延伸：
1、下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同？你喜歡哪一種？為什么？
①這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。
②翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水。一對眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。(沈從文《邊城》)
2、調(diào)動(dòng)自己的生活積累，說說我們這個(gè)地區(qū)有哪些民風(fēng)民俗？
(答案可以多樣性,言之有理即可.教師重在引導(dǎo)學(xué)生對語言的細(xì)致分析、體味,有理有據(jù)。)
【通過對課文的閱讀、分析、品味之后，對課文學(xué)習(xí)進(jìn)行延伸拓展學(xué)習(xí)，并設(shè)置了當(dāng)堂的口頭作文，讓學(xué)生介紹一種自己了解的民俗，并試著分析這種民俗形成的原因，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容】
（六）小結(jié)
《云南的歌會(huì)》是一篇極富情趣的散文。在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景，三個(gè)場合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。文章字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。生活的美好，人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)本文，一定要學(xué)會(huì)作者的寫作方法，同時(shí)要樹立對生活，對人生的熱愛、
【《云南的歌會(huì)》是介紹云南民俗風(fēng)情的散文，我所確定的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不僅能讓學(xué)生了解到云南歌會(huì)的獨(dú)特之處，還能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗，了解民間文化，感悟生活的美好和人生的美好。】
（七）布置作業(yè)：
課外收集其他文學(xué)作品中有關(guān)描寫民歌的段落
【進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民歌民俗，了解民間文化，感悟生活的美好和人生的美好】
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