語(yǔ)文百花園五教案

語(yǔ)文百花園五教案

　　教材簡(jiǎn)析 語(yǔ)文百花園五一共安排了五項(xiàng)內(nèi)容，即“語(yǔ)海暢游”（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)漢字；照樣子組詞語(yǔ)）、”積少成多”（通過讀讀背背和我的采集本來練習(xí)朗讀，進(jìn)行語(yǔ)言積累）、“閱讀平臺(tái)’（通過閱讀平臺(tái)訓(xùn)練閱讀、理解文章的能力，讓學(xué)生知道怎樣匯款）、“能說會(huì)道”和“筆下生輝”。設(shè)計(jì)理念 語(yǔ)文教學(xué)要重視綜合知識(shí)的整和與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)過程中，通過生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)通過各種形式的讀、議、練、說、評(píng)等，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在樂中學(xué)。教學(xué)目標(biāo) 1 ．通過杳字典，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字： 2 ．通過詞語(yǔ)接龍練習(xí)，豐富詞匯。 3 ．通過讀讀背背、采集本，積累語(yǔ)言，豐富課外知識(shí)。 4 . 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力、觀察思考及書面表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn) “能說會(huì)道”訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力、“筆 ；生輝”訓(xùn)練觀察思考和一15 而表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備 生字卡片。教學(xué)時(shí)間 3 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容”語(yǔ)海暢游”和“積少成多”。一嘗試“自學(xué)漢字” 1. 說說平時(shí)你遇到了不認(rèn)識(shí)的字，是用什么方法去認(rèn)識(shí)它的。 2. 自由讀“自學(xué)漢字”部分，看看“門票”上的字你有哪些不認(rèn)識(shí)。把它畫出來，然后學(xué)會(huì)它，看準(zhǔn)學(xué)會(huì)得最快。 3. 你學(xué)會(huì)了哪些字？同桌互相交流。 4. 自由讀一遍這張門票上的內(nèi)容，要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。 5. 指名讀。其他同學(xué)注意聽聽這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。你能比他讀得更好嗎？二練習(xí)“照樣子組詞語(yǔ)” 1. 先說一說“勸、招、終”這三個(gè)字可以組些什么詞。 2. 自己練習(xí)詞語(yǔ)接龍，看看你能想出多少組詞語(yǔ)。如：勸：（勸說）——（說明）——（明白）——（白雪）（勸解）——（解決）——（決心）——（心中）（勸阻）一一（限止）——（止痛）——（痛快） 3. 四人小組合作，看看哪一小組想出的詞語(yǔ)最多。 4. 指名說。 5. 自由讀一讀這四組詞語(yǔ)。三指導(dǎo)“讀讀背背” 1. 自由讀，遇到不會(huì)讀的字請(qǐng)同學(xué)或字典朋友幫忙，然后再多讀幾次。 2. 同桌合作，認(rèn)真聽對(duì)方讀，互相糾正錯(cuò)音。 3. 指名讀，檢查、正音。 4. 自由讀，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。 5. 四人小組合作，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽，然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好，還有哪些要注意的地方。 6. 指名讀。 7. 你知道這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？自由讀，注意停頓，有感情地讀一讀。 8. 齊讀，然后試著背一背。四交流“我的采集本” 1. 自由讀，要求讀準(zhǔn)字音。 2. 同桌互相聽讀，糾正錯(cuò)音。 3. 指名讀，想想這段話講了什么內(nèi)容。 4. 拿出你的采集本，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容“閱讀平臺(tái)”和“能說會(huì)逆”。一走進(jìn)“閱讀平臺(tái)” 1. 自由讀短文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。遇到不會(huì)讀的字可以，也可以請(qǐng)教同學(xué)。 2. 邊讀邊標(biāo)出自然段。 3. 同桌互相聽讀短文，糾正對(duì)方的錯(cuò)音。 4. 再讀短文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。 5. 四人小組合作讀短文，要求讀得通順流利。 6. 指名檢查讀，評(píng)讀。 7. 聽老師范讀短文，想：短文寫了一件什么事？ 8. 默讀短文，想想為什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。 9. 你喜歡短文的小作者嗎？為什么？ 10. 你也做一回小作者，向失學(xué)的同學(xué)獻(xiàn)愛心，把你的零用錢匯給他們，你會(huì)填寫匯款單嗎？先用鉛筆在書中的匯款單上練習(xí)填一填。 11. 同桌互相看看對(duì)方填得怎么樣，大家討論討論應(yīng)該怎樣填。 12. 老師評(píng)點(diǎn)。二學(xué)習(xí)“能說會(huì)道” 1. 自由讀引導(dǎo)語(yǔ)。 2. 默讀。你明白了這道題的要求嗎？ 3. 想一想你自己見過、聽過或親身經(jīng)歷過的與愛心有關(guān)的事。對(duì)哪一件事你印象最深？ 4. 四人小組先練習(xí)說一說。要求講述時(shí)要把事情說清楚。聽的同學(xué)要聽明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢問，或讓講述人講得再具體一些；也可以對(duì)大家都感興趣的事情展開討論；還可以評(píng)議一下講述人的普通話發(fā)音是否正確，聲音是否洪亮，說話是否流利等。 5. 指名說。評(píng)一評(píng)講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容“筆下生輝”。 1. 讀內(nèi)容，明確寫話要求。 2. 把四幅圖連起來觀察，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。先自己準(zhǔn)備一下，再指名說說。 3. 仔細(xì)觀察每幅圖，想想這件事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。 4. 四人小組討論討論每幅圖的內(nèi)容。 5. 面向全班交流，互相評(píng)議。 6. 按照事情發(fā)展的順序把故事完整地寫下來，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接。

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