《陳情表》語文復習教案設計
《陳情表》語文復習教案設計
一、自主復習
梳理課文，加深理解，重點掌握文中重要的文言實詞，邊復習邊做筆記。
二、自我檢查
臣以險釁，夙遭閔兇 慈父見背
舅奪母志 祖母劉憫臣孤弱
九歲不行 零丁孤苦，，至于成立
終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息
外無期功強近之親，內無應門五尺之童，煢煢孑立，形影相吊
而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離（指出句式）
逮奉圣朝，沐浴清化 察臣孝廉，舉臣秀才
臣以供養無主，辭不赴命
拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬
當侍東宮 臣具以表聞
詔書切峻，責臣逋慢 臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤
則告訴不許 猶蒙矜育 不矜名節 愿陛下矜憫愚誠
過蒙拔擢，寵幸優渥，豈敢盤桓，有所希冀
日薄西山 祖母無臣，無以終余年
更相為命，是以區區不能廢遠
臣密今年四十有四 是臣盡節于陛下之日長
臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知
聽臣微志 謹拜表以聞
1、出自這篇文章的成語：
2、出自這篇文章的典故：
三、虛詞練習
鄭人游于鄉校①，以論執政。然明謂子產②曰：“毀鄉校，何如？”子產曰：“何為？夫人朝夕退而游焉，以議執政之善否。其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之。是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川：大決所犯，傷人必多，吾不克救也；不如小決使道，不如吾聞而藥之也�！�(選自《左傳》)
【注】 ①鄉校：地方學校，又是公眾聚會議事的場所。②子產：名公孫僑，鄭國大夫。然明也是鄭國大夫。
1．下列句子中加點的詞語，意思相同的一項是( )
�、偈巧琊⒅家�，何以伐為 ②不知木蘭是女郎 ③世無孔子，誰能定是非之真 ④是吾師也
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
2．下列句子中的“于”，與“鄭人游于鄉�！钡摹坝凇庇梅ㄏ嗤囊豁検� ( )
A．若亡鄭而有益于君，敢以煩執事
B．老臣竊以為媼之愛燕后，賢于長安君
C．謫戍之眾，非抗于九國之師也
D．然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此
晉平公與群臣飲，飲酣，( )喟然嘆曰：“莫樂為人君，惟其言而莫之違�！睅煏缡套谇埃僮仓９\( )避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言于側者，( )撞之。”公曰：“寡人也�！睅煏缭唬骸皢�！是非君人者之言也�！弊笥艺埑�，公曰：“釋之以為寡人戒。”
3．文中括號內應填的虛詞是 ( )
A．遂 而 則 B．乃 而 故 C．乃 以 則 D．遂 以 故
4．下列四句中“之”字用法相同的是 ( )
①惟其言而莫之違 ②援琴撞之 ③是非君人者之言也 ④左右請除之
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5．下列說法不正確的一項是( )
A．“莫樂為人君”“惟其言而莫之違”兩個“莫”字意義不相同。
B．“師曠侍坐于前”“琴壞于壁”“有小人言于側者”中三個“于”字意思相同。
C．“寡人也”“是非君人者之言也”中兩個“也”字作用相同。
D．“以為寡人戒”的“以為”與《出師表》中“愚以為宮中之事”的“以為”意思相同。
6．“而”字用法集訓
�、偌裘瘢飧畮欤龑④�( )②以其求思之深而無不在也( ) ③君子博學而日參省乎己 ( ) ④余方心動欲還，而大聲發于水上( ) ⑤青，取之于藍，而青于藍 ( ) ⑥諸君而有意，瞻予馬首可也( )
⑦吾嘗終日而思矣 ( ) ⑧某所，而母立于茲 ( )
編號36答案
1.【解析】 ①④為“這”；②表示判斷，“是”；③為“對，正確”。
【答案】 B
2.【解析】 D．與題干中“于”都解釋為“在”。A項為“對”；B、C兩項為 “比”。
【答案】 D
【參考譯文】
鄭國人到鄉校休閑聚會，議論執政(的得失)。鄭國大夫然明對子產說：“把鄉校毀了，怎么樣？”子產說：“為什么毀掉？人們早晚干完活兒回來到這里聚一下，議論一下施政措施的好壞。那些他們認為好的，我就實行它們；那些他們厭惡的，我就改正它們。這是我們的老師，為什么要毀掉它呢？我聽說盡力做好事來減少怨恨，沒聽說過依權仗勢來防止怨恨。(毀掉鄉校)難道能很快制止這些議論嗎？然而那樣做就像堵塞河流一樣：河水大決口造成的損害，傷害的人必然很多，(到那時)我是挽救不了的；不如開個小口導流，不如我們聽取這些議論后把它當做治病的良藥�！�
3.【解析】 乃：竟然；而：連接相承關系；故：所以。
【答案】 B
4.【解析】 ①②④都是代詞，其中“莫之違”是賓語前置句，“莫違之”。③是助詞“的”。
【答案】 D
5.【解析】 D．“以為寡人戒”中的“以為”是“以(之)為”，兩個詞，“把它作為”；“愚以為”是“我認為”。A項中前“莫”是“沒有什么事”之意，后“莫”是“沒有誰”之意。
【答案】 D
【參考譯文】
晉平公與大臣們飲酒，喝得酣暢時，竟然嘆息道：“沒有什么事比做人君更快樂，因為他的話沒有誰敢違抗�！睅煏缭诿媲芭阕闷鹎倬妥擦诉^去，晉平公分開衣襟避開了，琴在墻上撞壞了。晉平公問：“太師撞誰呢？”師曠答道：“剛才有小人在大王身旁說話，所以撞他。”晉平公說：“是我說的。”師曠說：“��！這不是統治人的人應說的話�！敝車娜苏埱髿⒘怂瑫x平公說：“放了他，把這件事作為我的借鑒。”
6．①連詞，表示目的關系，譯為“為了、為的是” ②連詞，表示并列關系，譯為“并且” ③連詞，表示遞進關系，可譯為“并且”“而且” ④連詞，表示承接關系，可譯為“就”“接著” ⑤連詞，表示轉折關系，可譯為“但是”“卻” ⑥連詞，表示假設關系，可譯為“如果”“假如” ⑦連詞，表示修飾關系，可不譯 ⑧第二人稱代詞，譯為“你的”
【《陳情表》語文復習教案設計】相關文章：
復習復韻母語文教案設計03-19
鹵族元素復習教案設計10-26
有理數及其運算復習的教案設計03-19
語文寫字復習教案03-19
中學語文教案設計《狼》02-15
語文教案設計師生情03-20
孫雙金與情智語文教案設計02-11
語文基礎知識天天練復習試題03-19
三年級語文單元復習要點11-17