關于張衡傳的教案示例
關于張衡傳的教案示例
【教學目標】
1.了解張衡生平及其成就;
2.掌握文中相關文言知識;
3.學習張衡刻苦鉆研的精神，立志成才。
【教學重點】
目標2
【教學方法】
誦讀法、串講法、討論法
【教學輔助】多媒體課件
【教學時數】3課時
【教學過程】
一、導入
由地動儀引出張衡，從而導入課文。
二、整體感知
1.介紹張衡。
張衡(78～139)，字平子，南陽西鄂人(今河南省南陽市)，曾任尚書和河間相等職，是我國東漢時期偉大的科學家、文學家、發明家和政治家，在世界科學文化史上樹起了一座巍巍豐碑。
在地震學方面，他發明創造了“地動儀”(公元132年)，是世界上第一架測定地震及方位的儀器，比歐洲早1700多年。在天文學方面，他發明創造了“渾天儀”(公元117年)，是世界上第一臺用水力推動的大型觀察星象的天文儀器，著有《渾天儀圖注》和《靈憲》等書，畫出了完備的星象圖，提出了“月光生于日之所照”的科學論斷。在文學方面，他是我國文學史上一顆光輝燦爛的明星。名著《東京賦》和《西京賦》，合稱《二京賦》，描寫了東漢時期長安和洛陽的繁華景象，諷刺了官僚貴族荒淫的寄生生活。《南都賦》生動地描繪了當時南陽郡的社會面貌、人民生活和民間風俗。此外還著有《定情賦》《同聲歌》《思玄賦》《歸田賦》《四愁詩》等30余篇。在地理學方面，他繪制有完備的地形圖，并研制出了“記里鼓車”“指南針”等。在數學方面，他著有《算罔論》，并計算出圓周率的值在3.1466和3.1622之間。這和今天大家知道的圓周率雖稍有誤差，但在1800多年前就能有這樣精確的計算，不能不使人們感到驚嘆。他的這一成果比歐洲早1300多年;在氣象學方面，他制造出了“候風儀”，是一種預測風力、風向的儀器，比西方的風信雞早1000多年;在機械學方面，他制造的“獨飛木雕”是世界上最早的飛行器，還制造有土圭(日影器)、活動日歷等;在藝術方面，他居東漢時期著名的六大畫家之首。張衡在科學技術、文學藝術等方面所做出的杰出貢獻，不僅是中華民族的光榮和驕傲，也是留給整個人類歷史的寶貴財富。張衡不愧是世界上光彩奪目的科學和文學的雙子星。1956年10月，中國科學院院長郭沫若曾題詞道：“如此全面發展之人物，在世界史中亦所罕見。”
2.介紹范曄。
范曄(398～445)，南朝宋史學家。字蔚宗，順陽(今河南淅川東)人。曾任尚書吏部郎、左衛將軍、太子詹事。后來因為劉義康謀反案的牽連，被處死。根據前人撰述的幾十種有關后漢的歷史著作，編寫成《后漢書》。此書內容充實，對考核史實有參考價值。文筆簡練生動，議論部分具有強烈的抒情色彩，文氣流暢，既具史學識見，又有較高文學價值。劉知幾稱贊《后漢書》“簡而且周，疏而不漏”(《史通補注》)，王應麟則說“史裁如范，千古能有幾人?”《后漢書》為“前四史”之一。
3.解題。
傳，傳記，記敘的內容是一個人的生平事跡。
傳記要突出傳的特點，除了介紹人物姓名、籍貫外，還必須選擇人物一生中最具代表性的事件，敘述其為人及對社會的影響。傳記基本特點：詳實而典型的文字記錄和樸實而形象的文學色彩。
傳記種類：自傳、傳、小傳、評傳、別傳、外傳等。本文屬評傳(既記敘人物事跡，有評介與探討人物思想狀況、所處時代背景、思想發展過程和對人類的貢獻)。
4.學生聽課文朗讀錄音，正音正字。
5.學生朗讀課文，疏通字詞。
6.學生默讀課文，借助注釋，初知文意。
7.教師點撥，學生整體把握課文內容。
明確：本文是一篇典型的人物傳記，以翔實的文筆全面記述了張衡的一生，描述了他在科學、政治、文學等領域的諸多才能。
第1段，記述張衡的學業、品德和文學上的成就;
第2段，介紹張衡在科學技術上的成就;
第3段，介紹張衡在政治上的才干。
三、合作探究
1.張衡憑什么名垂青史?
明確：文理兼通，基礎寬厚，質樸謙遜，不慕名利，潛心治學，態度嚴謹，德才兼備，這些優秀的品質是張衡取得巨大科學成就、名垂青史的根本原因。
2.張衡在科學上的貢獻主要體現在哪些方面?
明確：張衡在科學上的貢獻體現在科學著作與科學發明兩個方面。
3.人物傳記的寫作有何特點?在本文有何體現?
明確：傳記除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人及其對社會的影響。由于傳記不同于史料，所以人物必須“活躍”，有可感性。傳記的基本特點是翔實而典型的文字記錄和樸實而形象的文學色彩。傳記的種類有：自傳、傳、小傳、評傳、別傳、外傳等。本文屬評傳，既記敘人物的事跡，又評介與探討人物的思想狀況、人物所處的時代背景、思想發展過程和對人類的貢獻。傳記不可能把一個人一生的全部經歷事無巨細都寫下來，只能記一生中的主要事件，同時顯示他的品格特點。本文寫了張衡在文學、科學、政治上的突出貢獻，強調了他在科學方面取得的成就，其間穿插了對其為人品格的評價。全文重點突出，詳略分明。
4.寫作特點。
(1)按照時間順序介紹人物的寫法。
本文是人物傳記，介紹人物以時間為經，以事跡為緯。張衡一生經歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個時期。時間雖較長，文章敘述的時間線索卻很清楚。從表達方式上說，以記敘為主。在第4段寫候風地動儀，又以說明為主，輔以記敘。
(2)詳略得當的剪裁方法。
本文介紹了張衡文學、科學、政治三方面的才能和成就。其中，以科學方面的才能和成就作為重點詳寫。在介紹科學方面的才能和成就時，又突出了候風地動儀的研究制造，介紹特別詳盡，對其他創造的介紹則較簡略。這樣詳略得宜的安排，使文章重點突出，人物特點鮮明。
(3)語言凝練平實而又不乏情致。
四、梳理積累
1.一詞多義。
(1)觀
觀太學(觀摩學習)
大王見臣列觀(殿堂)
此岳陽樓之大觀也(景象)
玄都觀里桃千樹(道士廟)
啟窗而觀(看)
(2)征
公車特征拜郎中(征召)
咸怪其無征(證明)
挾天子以征四方(征伐)
歲征民間(征收)
(3)因
因入京師(因而)
因以諷諫(就)
因其勢而利導之(乘、順著)
因賓客至藺相如門前謝罪(通過、經由)
(4)乃
十年乃成(才)
遂乃研核陰陽(就)
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉(竟、卻)
政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓(于是)
(5)辟
連辟公府不就(征召
其北陵，文王之所辟風雨也(通“避”)
唇吻翕辟(開，打開)
辟病梅之館以貯之(開辟，開設)
辟邪說(排除，駁斥)
疆土之新辟者(開墾)
(6)制
其牙機巧制(制作，構造)
秦有余力而制其弊(制服，控制)
吳起……趙奢之倫制其兵(統率，指揮)
乃重修岳陽樓，增其舊制(規模)
2.古今異義。
尋其方面(古：方向;今：相處或并列的幾點之一)
衡下車(古：官吏初到任;今：從車上走下來)
3.詞類活用。
大將軍鄧騭奇其才(形容詞意動用法，認為……奇特)
4.通假字。
員徑八尺(“員”通“圓”)
傍行八道(“傍”通“旁”)
一時收禽(逮捕。禽，通“擒”，捕捉)
5.文言句式。
(1)判斷句
張衡字平子，南陽西鄂人也
(2)被動句
永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就
(3)賓語前置句
自書典所記，未之有也
(4)介詞結構后置句
果地震隴西
(5)省略句
視事三年，上書乞骸骨
再轉為太史令
(6)狀語后置句
飾以篆文、山、龜、鳥、獸之形
6.文化常識。
(1)文史專名
①五經：《詩》《書》《易》《禮》《春秋》
②六藝：
禮、樂、射、御、書、數。(學問和技能)
五經十《樂》。(說經的經文和傳文)
③四書：《論語》《孟子》《大學》《中庸》。
④經、傳：“經”批儒家的經典著作;“傳”指注釋、解說儒家經典著作的文字。
⑤四史：《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》。
⑥史漢：《史記》《漢書》。
⑦《漢書》：紀傳體、斷代史。
⑧紀傳體;編年體;國別體。(例如：《史記》《資治通鑒》《戰國策》)
⑨通史;斷代史。(例如：《史記》《漢書》)
⑩《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是張衡。兩都、二京：兩個都城，西漢的都城長安和東漢的都城洛陽。
(2)官職專名及相關用語
孝廉：被舉薦的品行端正的人。
公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉(掌管軍事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)為三公，是當時最高的官。
大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。
公車：官署，總領天下征召事務。設公車令。
郎中：官名。
太史令：兼管天文和國史。
河間王(劉政)的相，類似太守。
國王：指河間王。國，諸侯國。
尚書：協助皇帝處理政務的官員。
舉：推薦。(被)舉薦任官。(“舉孝廉不行”)
行：去應薦。
辟：征召，召來授官。(被)召。(“連辟公府不就”)
就：就職，任職。
召：召請來授官。(“累召不應”)
應：應職，接受官職。
拜：任命，授給官職。(“拜為上卿”)
遷：調動官職。(“再遷為太史令”)左遷，降職貶官。
轉：調動官職。(“再轉復為太史令”)
徙：調動官職。(“所居之官輒積年不徙”)
出：離京去外地為官。(“出為河間相”)
下車：指官吏初到任。(“下國伊始”“衡下車”)
視事：指官員到職工作。(“視事三年”)
除：拜官。除去舊職任新職。(“予除右丞相兼樞密使”)
乞骸骨：請求辭職，告老還鄉。(“上書乞骸骨”)
(3)其他
①年號紀年
永元中 陽嘉元年 永和初 元豐七年 元和十年
②地名
三輔(京城附近的三個地區)
京師(京城)
③學校
太學(最高學俯)(“今諸生學于太學”)
觀、游(指游學，考察學習)
庠、序(學校)(“俾入邑癢”)
國子監(明清最高學府，入監讀書稱監生)(“老監生”)
教授、博士、直講、助教(教學人員)(“有司業、博士為之師”)
④姓名(“名”和“字”有對應關系)
張衡字平子 屈原名平
韓愈字退之 蘇軾字子瞻
蘇轍字子由 諸葛亮字孔明
劉備字玄德 關羽字云長
張飛字翼德 趙云字子龍
辛棄疾字幼安 班固字孟堅
五、作業
1.熟讀課文，熟記相關常識;
2.筆譯全文。
附：板書設計
張衡傳
范曄
品格文才
科學成就 全才
政治才干
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