秋的原野教案參考
秋的原野教案參考
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教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能(背景：楓葉圖)
l 識(shí)讀本課中的生字詞。
l 指導(dǎo)學(xué)生有感情地、流暢地朗讀課文。
l 引導(dǎo)學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際，描述或描繪秋天景象，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
l 能夠在教師的指導(dǎo)下，收集寫秋的優(yōu)美詞句，寫一寫秋天的美景。
2.過(guò)程與方法
l 通過(guò)視頻播放，清晰地呈現(xiàn)秋天的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
l 通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)生詞，幫助學(xué)生積極、有效地對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧。
l 教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)通過(guò)多種形式進(jìn)行課文朗讀，幫助學(xué)生加深對(duì)文章的理解。
l 通過(guò)教師指導(dǎo)習(xí)作，學(xué)生積累優(yōu)美詞句，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。
l 通過(guò)多媒體信息的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生加深對(duì)文章意境的理解。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
l 通過(guò)對(duì)秋天景象的描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
l 通過(guò)多形式朗讀，激發(fā)大家參與學(xué)習(xí)的積極性。
l 通過(guò)教師的提示和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，受到美的熏陶
二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1、教學(xué)內(nèi)容：具體描述了秋天原野上景物，表達(dá)了對(duì)秋天的贊美之情，
2.重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，能讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。
3.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，寫作能力。發(fā)現(xiàn)美，觀察美，感受美。體會(huì)課文的意境。
4、創(chuàng)新點(diǎn)：在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體手段，來(lái)改善教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)教學(xué)效果。讓意境結(jié)合語(yǔ)境，加深學(xué)生的理解、感悟。
三、教學(xué)方法及教學(xué)準(zhǔn)備
對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、想象能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此采用如下的教學(xué)方法和手段：
1、教學(xué)方法：觀察發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)引導(dǎo)、相互交流的教學(xué)方法。啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，幫助學(xué)生整理并完整表達(dá)個(gè)人的思想;提供給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論中相互啟發(fā)，相互交流，開(kāi)闊視野，加深理解;引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
2、教學(xué)準(zhǔn)備：師--實(shí)物(枯黃的秋葉 桔子)、課件、膠水
生--作業(yè)本 、彩筆、畫紙
教學(xué)過(guò)程
一、 課前交流，導(dǎo)入新課
師：今天，大自然的一個(gè)使者托老師給你們帶來(lái)了漂亮的禮物，(實(shí)物出示落葉、 桔子)，猜猜是誰(shuí)送給你們的?(生答：秋天)是啊，你們看，樹(shù)林里，金黃的樹(shù)葉往下落，田野里，金色的稻浪翻滾，天空中，一群大雁往南飛。秋天是豐收的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)，秋天是最美麗的季節(jié)。讓我們一起走進(jìn)《秋的原野》吧。
板書(shū)課題：秋的原野
(課件出示)①秋景圖【香山紅葉 金色的稻田 潺潺的溪水 豐收的果園 怒放的菊花 金桔成山 南飛的大雁 】 背景音樂(lè)：《秋天的思念》
二 、學(xué)生自主探究交流。
(一)分小組合作交流：孩子們，秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，秋天更是個(gè)收獲的季節(jié)，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
學(xué)生思考并回答。(課件出示本課詞語(yǔ)) 學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。
(二)讀秋——悟情
(1)師問(wèn)：孩子們，秋天美嗎? 秋的使者給我們帶來(lái)了好多禮物，想看看嗎?
【錄音朗讀課文，文字從上往下移。背景秋景圖：綠瑩瑩的小塘 牧童吹笛 蘆葦 白鵝 楓葉 大雁南飛 】
(2) 孩子們，秋天的原野上，你看到了哪些美麗的景物?聽(tīng)到了一些美妙的聲音嗎?說(shuō)一說(shuō)。教師相機(jī)總結(jié)：是啊，秋天里，原野的景色真美啊!
板書(shū)：風(fēng)景美
課件隨機(jī)出示學(xué)生喜愛(ài)的句子：
A、村外的那個(gè)小塘，也睜著綠瑩瑩的眼睛，凝望這美好的天色。
B、山谷里楓樹(shù)的葉子，不知道是喝了過(guò)量的酒，還是為了向秋天表示它們無(wú)限的熱情，紅得像一團(tuán)火焰似的.
C、村前村后，等待收割的稻田，好似一片金色的大海。一陣微風(fēng)吹過(guò)，泛起一排排金色的波浪。稻禾深處，不時(shí)傳來(lái)村民的陣陣的笑聲。
D、大雁們咿咿呀呀，好像在說(shuō)：“明年見(jiàn)，孩子們!“飛呀，飛呀，大雁們繼續(xù)向暮色蒼茫的天邊飛去。……
(背景圖片，附以課文：綠瑩瑩的小塘，火紅的楓樹(shù)林，村民豐收，大雁南飛)
(3) 教師指導(dǎo)朗讀，感悟課文意境。(其它句子略處理，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng))
l 師問(wèn)：你為什么喜歡這一句?(A句)最喜歡句子中的哪個(gè)詞語(yǔ)?(綠瑩瑩 凝望)
寫出了小塘的什么特點(diǎn)?應(yīng)該怎樣讀?(讀的時(shí)候語(yǔ)氣里輕盈之中帶點(diǎn)驚喜)學(xué)生在指導(dǎo)之后體會(huì)讀，再指名讀。
板書(shū)：靜態(tài)美、動(dòng)態(tài)美
l 師問(wèn)：你還喜歡哪一句?學(xué)生齊讀B句。讀了這一句，你仿佛看到了什么?(一團(tuán)火焰) 秋風(fēng)吹拂下的楓葉在翩翩起舞，讓我們仿佛看到了熊熊燃燒的熱情之火。秋是繪畫大師，它把大筆一揮，就讓楓林層林盡染，美不勝收。再讓我們熱情洋溢的讀一讀吧!
板書(shū)：色彩美。
課文描寫楓樹(shù)的句子十分優(yōu)美，我們來(lái)學(xué)一學(xué)：
幻燈出示⒈天空中的白云，不知道是 ，還是為了 ， 像 。
⒉公園里的菊花，不知道是 ，還是為了 ， 像 。(小組討論，互相說(shuō)，再匯報(bào))
l 誰(shuí)在鄉(xiāng)下看到過(guò)農(nóng)民伯伯收割、摘桔子的情景，能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?
大家生活在城市，看到的還真不多，隨老師來(lái)親身體驗(yàn)一次吧!(課件出示：兩個(gè)農(nóng)民伯伯在田野里收割的場(chǎng)面)
l 師問(wèn)：農(nóng)作物的豐收讓農(nóng)民歡天喜地。想想看，該怎樣讀C句?并試著讀一讀.(語(yǔ)速舒緩，語(yǔ)氣欣喜)
拓展延伸：小朋友，農(nóng)民伯伯被滿滿一擔(dān)稻谷壓彎了腰，為什么還笑得那么開(kāi)心?你有過(guò)這樣雖然很累確非常開(kāi)心的經(jīng)歷嗎?提示：當(dāng)你完成了一道思考題，學(xué)會(huì)了一個(gè)舞蹈，培養(yǎng)了一盆鮮花，……你有什么感受?
l 教師小結(jié)：是啊，勞動(dòng)得來(lái)的果實(shí)是最珍貴的，經(jīng)過(guò)努力取得的成功難能可貴。秋季就是農(nóng)民通過(guò)春夏兩季辛勤的勞作后，迎來(lái)的收獲的季節(jié);秋的原野就是豐收的原野。所以，秋的原野不僅風(fēng)景如畫，更讓人的心里也美滋滋的。
(過(guò)渡語(yǔ))同學(xué)們，用你們的慧眼去觀察，用我們豐富的情感去感受，用你們手中的妙筆描繪我們的大自然吧!
(三)寫秋或畫秋——悟理
課件出示：“秋天的果園”(有人有景有音樂(lè))
1、幻燈出示寫作要求：我和作者比一比，寫一寫“秋天的果園”，多運(yùn)用我積累的優(yōu)美詞句，使用比喻.擬人的修辭手法.
2、展示學(xué)生作品，認(rèn)為自己寫得好的拿上來(lái)，(投影儀)念給大家聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)熒w評(píng)價(jià)。
畫秋——贊秋
師：秋天這么美，你們想留住秋天嗎?用你手中的畫筆，畫一畫你眼中的秋天吧!并附上自己的話贊一贊秋天。(課件出示一系列秋景圖，一頁(yè)一頁(yè)翻動(dòng)式)學(xué)生把作品貼在展示欄里。
3、教師小結(jié)：是啊，同學(xué)們寫得很好，畫得也不錯(cuò)，我仿佛看到了我們班上一個(gè)個(gè)小作家、小畫家正在茁壯成長(zhǎng)。只要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，你們也一定會(huì)創(chuàng)作出最優(yōu)秀的作品，成為小作家、小畫家。
三、再讀課文，感受美
1、孩子們，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這美麗的秋的原野吧，讀出對(duì)秋天，對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美之情.(課件出示配樂(lè)誦讀課文)
板書(shū)：喜愛(ài) 贊美
2、課堂總結(jié)
課件出示：大自然是綠色的課本，秋只是里面五彩繽紛的一頁(yè)，讓我們走進(jìn)大自然，親近大自然，發(fā)現(xiàn)美，感受美，寫下贊美的詩(shī)篇吧!
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