《加減法 整百數加減》教學設計
《加減法 整百數加減》教學設計
教學目標：
知識與技能：
掌握口算方法，并能熟練地進行口算。
過程與方法：
經歷自主嘗試整百數加減整百數，幾百幾十加減整百或幾十的口算過程。
情感態度與價值觀：
在自主探索，交流個性化方法的過程中，獲得成功的體驗。
教學準備：
小方塊
教學方案：
一、創設情境
加法
讓學生看圖說圖意， 重點說出左邊有500個，右邊300個。
那么一共有多少個呢？
讓學生說口算方法。
提示學生5+3=8 所以500+300=800
二、自主探索
玩快餐記事本
1.指導學生觀察統計表中有哪些項目。提出：第一天剩多少元。
2．鼓勵學生根據表中的數據提出問題并解答。
360-200=160
想：360可分為60和300，先想300-200=100，再想60+100=160。
三、課堂練習
試一試
500+300 200-50 100+200
260-60 330-60 720-90
先由學生獨立完成，然后交流口算方法。
練一練
小明家距離學校650米，小明已經從家走了100米，還要走多少米才能到學校？
先指導學生明確題意，既走了100米，還剩下650-100=550（米），按照這種思路完成其他填空。
四、小結：
這節課你學會了什么新知識？
板書設計：
一共有多少個小方塊？
500+300=800
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