五年級調查報告

時間：2023-06-24 16:06:00 調查報告我要投稿

五年級調查報告(15篇)

　　隨著人們自身素質提升，越來越多的事務都會使用到報告，要注意報告在寫作時具有一定的格式。你所見過的報告是什么樣的呢？下面是小編精心整理的五年級調查報告，歡迎閱讀與收藏。

五年級調查報告(15篇)

五年級調查報告1

　　一、問題的提出

　　很多家長絞盡腦計，想讓孩子多上補習班。大部分的人都選擇參加補習班，已經形成一種趨勢。我不得不承認，這種形式的補習在一定程度上或者某些方面是有利所謂的中國式教育和考試，但是他們畢竟是孩子，這樣他們就失去了可回憶的最美好的童年。所以，我想對此問題進行調查研究，深度分析里面的利弊和長久下去的禍害。

　　二、研究方法

　　列表詢問班級里的同學

　　三、調查情況和資料整理

　　（1）你參加補習時出于自愿，還是父母逼的，或者是其他原因？

　　選項小計（人）比例（%）

　　出于自愿21 40

　　父母逼的18 34

　　其他14 26

　　合計53 100

　　從此表可知，參加補習的孩子們有差不多一半的人是自愿的。但是較多數的人還是被父母逼來的，他們并沒有完全的動力，這樣會事倍功半，不但白花“銀子”，還影響孩子。

　　（2）這種補習課有助于你的學習成績的提高嗎？

　　選項小計（人）比例（%）

　　幫助很大3 6

　　有一些幫助26 49

　　完全沒有幫助 18 34

　　反作用6 11

　　合計53 100

　　從此表可知，各種補習班的效果并沒有起多大作用，但是不否認它起了一定的推動。

　　（3）你一般補習的科目是什么？

　　選項小計（人）比例（%）

　　數學23 43

　　語文12 23

　　英語16 30

　　其他2 4

　　合計53 100

　　從此表可知，數學和英語是普遍人的弱項。但是據其他資料顯示，現在很多家長都想自己的孩子成為全能，所以安排他們上更多的補習班。從調查統計看，家長們的目的各有不同，35％的家長為了讓孩子學有所長，為升學做準備；19％的家長是因為孩子沒人管，不得不送去上學習班；另有45％的家長是為了培養孩子的興趣，讓他們的寒假更愉快。

　　（4）補習后的`負擔如何？

　　選項小計（人）比例（%）

　　很重14 26

　　一般33 62

　　輕松6 12

　　合計53 100

　　從此表可知，33%的人感覺有點負擔，或者可以說是不知道自己的擔子有多重了。如果這樣，情況好的話就是書呆子，情況不好的話就會走向厭學。

　　四、結論和建議

　　1.在學習過程中，重要的是培養孩子的學習興趣和學習能力，不是一味得塞給孩子一摞一摞的作業和試卷。家長關心孩子的成績是理所當然的，但是不是通過補習就能提高的，要看自己的孩子的具體情況。各家長的出發點是好的，但是這過程中要注意方法的使用。孩子需要什么，對于合理的要求，作為家長的要盡量滿足，尤其是學習和精神上的。當然學生們不想上補習班的前提也要保證成績不落后，不讓家長老師擔心，不讓自己著急；這樣他們才會放心的讓孩子們玩，才可以開心地玩！

　　2、加強對暑假辦班的監督管理。教育、文化等部門要對各辦學機構的暑假辦學情況進行嚴格檢查；加強對培訓機構的源頭管理。凡在校舍、師資等方面達不到辦學條件的，一律不予頒發辦學許可證。

　　3、加強對中小學生和家長的教育引導。引導家長從孩子的興趣和需求出發選擇培訓（輔導）班，要選擇證照齊全、師資力量雄厚、教學質量較高、安全有保障的培訓機構。不要盲目、逼迫孩子參加培訓（輔導）班，增加孩子的學習負擔，影響孩子的身心健康。同時，要合理安排孩子的暑假生活，多帶孩子到博物館、圖書館等場所參觀學習，鼓勵孩子積極參加社會實踐和公益活動。

五年級調查報告2

　　眾所周知，一次性塑料產品都是不環保也不健康的。那么，使用這些一次性產品，會給我們帶來那些害處呢？于是，我做了一次調查活動……

　　通過電腦查找資料的方法，我得到了以下信息：當我們用這些一次性盒飯和塑料袋盛放食物時，會嚴重影響我們的身體健康。如果溫度達到60度以上時，這些餐具中的有害物質將會滲入食物中，會對認得肝臟、腎臟及中樞神經系統等造成損害。

　　在我國，我們使用的超薄塑料袋幾乎都是廢塑料再次利用，所以它們的“祖先”就是廢棄塑料桶、盆、一次性針筒等。每當我們去購買一些盒飯或食物時，不都是用塑料帶來裝的嗎？

　　也許你會問，這些一次性塑料產品使用完后應該怎么處理呢？

　　如果埋進田野，它們會長期殘留在田中，會影響農作物對水分、養分的吸收，抑制農作物的.生長發育，造成減產等現象。如果一不小心，讓牲畜吃了塑料袋或塑料膜，就會引起消化道疾病，如果嚴重，將會死亡。

　　但是，如果把這些一次性產品投入河中，一到夏天，它們就會釋放出有害物質，散播在河水中，就會把小魚小蝦毒死。而且，投入數量較多的話，這條河連著那條河，那條河又連著另一條河，不就會有成千上萬的魚蝦被毒死了嗎？那我們就再也不能品嘗到鮮美的魚肉了！

　　倘若把廢棄塑料直接焚燒處理，將會給環境造成嚴重的二次污染。塑料焚燒時，不但會產生大量黑煙，而且會產生二惡英——迄今為止毒性最大的一類物質。二惡英進入土壤中，至少十五個月才能逐漸分解。在此期間，它會危害植物及農作物；還會對動物的肝臟及腦有嚴重的損害作用。

　　同學們，看到以上這些事例，一定會讓你大吃一驚吧！這些看來不起眼的一次性塑料產品，卻給我們帶來多大的危害啊！為了我們唯一的地球家園；為了那一片蔚藍晴空及朵朵白云；為了自己的身體健康，讓我們共同攜手杜絕一次性塑料產品！

五年級調查報告3

　　一、調查人員：

　　二、調查的時間和對象：XXX年XX月XX日上午,陽光明媚,天氣不錯.我對小區旁的草坪、垃圾箱實地調查.在調查的過程中,我增長了不少見識,同時也發現了一些急需解決的問題.

　　三.調查的發現：

　　在調查的過程中,我收獲了許多,同時也發現了一些存在的問題：

　　(一)、草坪上的垃圾越來越多,影響小草的生長,原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息.同時,垃圾散發的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧,人們不再在它周圍乘涼,而是避而遠之;蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了.這嚴重破壞了小區的生態環境.更糟糕的是,在小區范圍內,這樣的現象越來越嚴重,我們少先隊員怎能眼睜睜地看著草坪逐漸被垃圾吞噬?我們是不是該拿出實際學行習動網呢?

　　(二)、由于人們環保意識薄弱,經常是垃圾到處亂扔.所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見.在草坪上,你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見,原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹,垃圾的臭味越來越大.人們在清潔了自身的同時,卻把所有的`污垢留給了草坪,這是多么不道德啊!我們仿佛聽見了它在悲哀地哭泣.

　　四、調查后的建議：

　　通過調查,我發現了許多的問題,我想提出以下的幾個建議：

　　有關部門可以通過分發傳單到各戶、墻報宣傳、環保知識講座等方法來增強大家的環保意識,教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾,傾倒廢水、廢渣等,垃圾一定要扔在指定地點,盡量不用、少用塑料袋,要積極使用可再生利用的用品,減少白色污染.并自覺維護小區的衛生.多學習和宣傳有關環保的法律,積極向環保部門舉報破壞環境的行為.只有這樣,我們才能重新回到原來的美麗.我們真的希望能在再次看見清潔的草坪,看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞,看見我們的笑臉.

　　相信通過我們大家的共同努力,我們的家園會變得越來越美好.讓我們以**市爭創國家環保模范城市這一活動為新的起點,為保護環境、保護地球家園而行動起來吧!

　　通過這次自我組織活動,我深入了解了環保知識,增長了社會見識,鍛煉了社會實踐的能力.

　　我相信,只要大家以身作則,都來爭做環保小公民,就一定能使我們小區草坪重新找回清潔,找回美麗.

五年級調查報告4

　　千年生態系統

　　過去50年,人口急劇增長,對生態資源采取了過度開發和使用的方式。1945年以來將土地變為耕地的面積幾乎等于18世紀和19世紀的總和。1985年以后,復合氮肥的使用更加劇了土壤環境的惡化。報告說,地球上10%到30%的珍稀野生動物已瀕臨滅絕。

　　人類活動已給地球上60%的草地、森林、農耕地、河流和湖泊帶來了消極影響。造成近幾十年中,疾病、洪水和火災的發生也更為頻繁,一些病毒就會泛濫,還會出現一些新型病毒,空氣中的二氧化碳濃度不斷上升。比如登封近年來過度開采地下礦藏，不僅破壞基本農田，還對市民基本生活用水造成影響，雖然現在政府投入大量人力財力植樹造林，但是市里缺水現象依然得不到緩解。我們家住五樓感受最深，這個暑假樓上樓下提水可把我害慘了。據科學家分析人類活動對地球造成不可逆轉的損失。

　　氣候變暖危險臨界

　　據專家的預測在10年或更短時間內,持續升高的全球氣溫就會到達臨界點,這將引起大范圍的旱災、農作物歉收和水資源短缺等問題，全球生態災難的降臨已經進入倒計時!這種預測是一枚正在嘀嗒作響的生態定時炸彈。在指出人類面臨生態災難的同時,也不失時機地提出了諸多建設性的'環境改善舉措。呼吁人類要充分利用可再生能源。

　　隨處可見的人為垃圾

　　在繁華的購物中心煙頭、垃圾、吐痰痕跡隨處可見，先暫且不說惡心和影響市容，亂扔垃圾，隨地吐痰對身體也是有害的！亂扔垃圾：垃圾中會有很多已腐爛物品，腐爛時，它就會帶來一系列病毒，是很多傳染病的傳染途徑。痰的威力可是無人不知無人不曉的，這小東西把人體的所有病菌融為一體，通過空氣傳染到人體中，危害極大。在此我呼吁廣大市民為了自己和他人的健康，請管住手，請管住口，還有汽車尾氣對環境的污染也很大，也應該重視。

　　以上是我調查的三個目前比較嚴重的問題，也是大家比較關注的問題。

五年級調查報告5

　　錯別字是生活中常見的，上個星期，老師讓我們去查找生活聽錯別字。

　　一、星期六，媽媽帶我去商場買東西，我左看右看，找來找去，終于，在廁所旁邊找到了。原來，有一塊寫著“公則”的牌子，把“廁”字寫成了“則”。

　　星期天，我又在一家小店的牌子上找到了錯別字，他把隱形藥水的`“形”字寫成“行”了。我還在一家餅干店門前找到了，牌子上雞灌餅的“灌”字寫成了“罐”。最后，我在一家酒樓的招牌上看見“豐生水喜”，而正確的寫法應該是“風生水起”。

　　二、我分析了一下，認為錯別字可以分為兩大類：一類是故意寫錯，一類是無意寫錯。無意寫錯還可以分為：形近、諧音、同音和別字。

　　三、寫錯字有很多種可能：1、有一些人很懶，遇到不會的字不去查字典或請教別人，將錯就錯。2、有一些人故意把字寫成錯字，比如：“咳不容緩”、“騎樂無窮”等等。

　　四、我覺得，消滅錯別字的方法有：

　　1、多看一些課外書。

　　2、平時多摘抄、積累一些好詞好句。

　　3、遇到不會的字要查字典，不能亂寫一通。

　　4、如果有必要的話可以向有關部門反映，勒令其修改。

　　希望我們以后少寫錯別字。

五年級調查報告6

　　一、問題的提出。

　　我們班最近坐在后排同學看不見黑板，離開座位去前排看黑板的事頻頻出現，當然有的同學是湊熱鬧跟著起哄，有的.的確是貨真價實的近視眼。我很不理解，怎么班上突然出現了這么多近視眼，以前是很少的啊，于是，我決定做一次調查。

　　二、調查方法。

　　1、查閱網上提供的資料。

　　2、翻閱報刊資料。

　　3、查訪班上患近視的同學，了解其原因。

　　三、調查情況和資料整理。

　　信息渠道

　　涉及方面

　　具體內容

　　網絡

　　中小學生近視人數

　　據網上情況所知，中學生人數占55.22%，小學生人數占22.78%。

　　報刊

　　全國近視人數

　　近年統計，全國近視人數大約有12.8672億，且其趨勢還在不斷上升。

　　尋問同學

　　近視原因

　　大多數是因為上網時間長，看電視距離太近，寫字姿勢不正確，看書常在光線暗淡的地方。

　　自己觀察

　　班上近視人數

　　據觀察，全班戴眼鏡的同學約有25%左右。

　　四、結論。

　　據調查，本國純屬近視國，13億人中有12.8672億人為近視。目前本班大多數人近視原因基本上可以歸納成一個，就是上網時間長，而且不注意對眼睛的保護，不做眼保健操，不滴眼藥水來解除眼疲勞，導致視力嚴重下降。所以，我在此奉勸一句，希望大家少上網，寫字看書要有一個好的坐姿，在光線合適的地方看書，對眼睛給予適當的休息和保護。據醫生介紹，大家現在正處于身體發育階段，多數近視屬于假近視，如果注意做好眼保健，及時治療，還有可能恢復。希望大家一定要重視這個問題，不要讓自己的錦繡前程毀在自己手中。

五年級調查報告7

　　最近，我發現學校門前的小攤檔很多，怎么趕也趕不走。我覺得很奇怪，為什么學校門前的小攤子這么多呢？

　　調查

　　我利用放學的時間，觀察了各個小攤檔，觀察發現，學校門前不到100米的路段共有6。7個小攤檔。賣著各種各樣物品。玩具。食品。飾品等等。而且價格便宜。多不到5元少至5角

　　此外，我還問了同學，做了調查記錄了同學購買的原因，時間等。

　　分析

　　經過我調查發現，這些小攤檔的主要顧客的都是學生，因而攤主進駐擺攤的時間相對集中在上學時和放學時。

　　在我問同學后才發現，這些小攤檔都有賒賬的購物方式，主要是面向哪些但又很想買東西但又沒錢的學生。他們一般會記錄，每次購買的物價和價錢，等待學生有錢的時候，一次清算付賬。

　　結論

　　學校門前的攤子越來越多的原因主要有：

　　1。學生的自按能力差，用錢沒有計劃，沒有節制。

　　2。小攤站在門前擺賣，不用交納任何租金或管理費用，小攤位的'利潤高

　　3。由于我們的校道不是交通要道，街巷也多，造成警察。城管等人的清理不便，監督漏洞。

　　其實，在調查中，我發現導到導致小攤檔多起來的原因是因為學生的零用錢越來越多，家長對孩子的零用錢沒有控制。

　　建議

　　學校。家長。警察或城管部門要聯合起來，一方面要加強監督，堅決不讓小攤檔出現在學校門口。另一方面，對學生的零用錢使用情況。學生不再買小攤檔的東西。小攤檔也會自動在校門前消失。

五年級調查報告8

　　漢字是中華民族的瑰寶。但是，當我們走上街頭，總能發現一些常用文字被誤用、濫用、錯用。每次看到，我都感覺很不舒服。今天，我去市場進行了一次漢字使用情況調查。

　　一調查

　　來到市場，我和媽媽看到了一個小攤，在這個小攤前立了一個小牌子，上面寫著：體閑襪、運動襪；我和媽媽又來到一家賣衣服的店門口，抬頭一看，我立馬發現這家商店的店名寫錯了，只見兩個醒目的“依柜”高高地掛在店門口；還有一家賣新疆大棗的，店主為了招攬生意，就在棗旁邊寫了“新疆大棗”四個字，我咋看這個“疆”字就不順眼，最后我發現這個疆字少寫了一個“土”。

　　二分析

　　1．“休”和“體”兩個字只有一筆之差，所以很容易被弄混；

　　2．“依”和“衣”是同音字，所以在寫的時候容易被誤用；

　　3．“疆”字的筆畫很多，在寫的時候，容易把那個“土”字漏掉；

　　4．這些錯字常常出現在一些小攤上，人們在寫的時候一慌張，常常會把這些字寫錯。

　　三．總結

　　1．這些人在寫牌子的時候不注意，寫得過快，對這些字的細微之處沒有注意到；

　　2．這些錯字給我們買東西帶來了很多不便，當我們看到這些錯字時，會讓人產生誤解。

　　四．建議

　　1．漢字是我們中華文化的瑰寶，大家應該積極學習漢字，正確使用漢字。2．政府也應該經常給生活在農村的中老年人補習漢語3．在校的中小學生應該對這些同音字、易錯字加強學習，把這些字清晰地印在腦海中。4.人們在寫牌子的時候要多想一想，看看自己有沒有把字寫錯。這樣，我們就不會把意思理解錯了。

　　篇三：錯別字調查報告

　　為了了解人們寫錯別字的原因，幫助人們規范用字，我展開了調查研究。

　　一、由于語文知識不扎實而寫錯別字。

　　在一個村莊的小魚塘里，我看到一個自制的牌子，上面醒目地寫著這樣幾個大字——“禁止鉤（釣）魚”。這樣的例子舉不勝舉，比如飯店門口的“抄飯”、修車店門口的“補胎沖氣”、零售店門口的“另售”、家具店門口的“家俱”、裝潢店門口的“裝璜”、洗車店門口的“洗車打臘”水果店門口的“波蘿”唉，讓人哭笑不得。

　　二、有人為了圖方便，隨意簡化漢字而寫錯別字。

　　在集市上，你會看到“雞旦”、“合飯”這樣的'漢字，在體育用品店你會看到“蘭球”的標簽，停車場的招牌上寫著“仃車收費”。

　　三、有的商人為了賺錢，故意寫錯別字

　　走在繁華而又喧鬧的大街上，刺眼的錯別字隨處可見，看看那些花花綠綠的招牌吧！什么“ “一網情深”（網吧）、“衣衣不舍”（衣服店）、“一明驚人”（眼鏡店）這些店名往往讓人過目不忘，同時又讓人隱隱不安，店主為了使自己生意興隆而隨意改變中國的傳統文化，對我們小學生學習漢字造成了負面的影響，這種現象難道不應該提出批評嗎？漢字是祖先留給我們的一筆寶貴財富，我們要熱愛漢字，杜絕寫錯別字。如果我們連自己的語言文字都無法掌握，又如何學習其它語言呢？讓我們從我做起，從現在做起，都來規范使用漢字吧！

五年級調查報告9

　　一、問題的提出

　　升入五年級以后，隨著學習任務的加重，班上近視的同學越來越多。于是，我們幾個同學為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素，針對我們學校的部分同學作了一次調查。

　　二、調查方法

　　1.查閱有關眼睛近視的`書籍，閱讀報刊，上網瀏覽，了解近視眼的現狀和造成原因。

　　2.調查本校同學的用眼習慣。

　　3.通過多種途徑調查造成近視的原因。

　　三、調查情況和資料整理

　　信息渠道涉及的方面具體內容書籍、報刊我國小學生近視的現狀全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為22.78%，更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。

　　近視原因調查(本校同學) 不良用眼習慣

　　1.看書距離不當。

　　2.在強光或弱光下看書。

　　3..持久用眼等。

　　4.邊走邊或在公交車上看書。

　　5.看電視時間過久等。上網引起近視的其他因素。近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。

　　建議

　　怎樣預防近視

　　(一)看書時座姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

　　(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調節眼睛肌肉。

　　(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。

　　(四)盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態。

　　(五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。

　　(六)定期到眼科專醫作檢查，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。

　　四、結論

　　為有效預防近視等眼病：

　　一.要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;

　　二.要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生;三.要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。視力關系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔!

五年級調查報告10

　　調查時間：

　　20xx年5月6日

　　調查地點：

　　街邊

　　調查人員：

　　XXX

　　調查目的：

　　搜集街上的錯別字，交流感受，向有關部門提出建議。

　　調查方式：

　　觀察

　　調查材料分析：

　　通過一天的'社會調查，可以看出街頭錯別字還很多。

　　我們一共調查了十多家的招牌。

　　1飯店門口："抄飯"。

　　2修車店門口補胎"沖氣"。

　　3零售店門口："另"售。

　　4家具店門口：家"俱"。

　　我認為錯別字現象的存在，有以下原因：

　　1會誤導小學生和未的入學的小朋友。

　　2開商店的人也沒有多少文化。

　　3如果外地人來這里探親或參觀學習，會影響到我們的形象。

　　我提出了如下建議：

　　1定期清理街頭錯別字。

　　2對一些商家提出建議。

　　3向有關部門提出意見。

五年級調查報告11

　　一、調查目的

　　為了提高我校課堂教學的效率和有效性，向學生提供更好的教育服務,

　　我們進行了一次關于小學生學習情況的問卷調查，通過本次調查，了解學生對現時學校的教育工作的看法；同時通過調查，為本次課題組的課題研究提供更明確的研究方向，對以后改進我校的教學方法，提供重要的理論依據。

　　二、研究方法

　　（一）調查方法

　　1、問卷法：對學生進行問卷答題。

　　2、觀察法：進行隨堂聽課，了解學生課堂學習方式和檢查學生作業等。

　　3、訪談法：跟部分學生進行面對面的座談。

　　4、定量、定性分析法：通過對問卷進行全面分析，形成大量的數字理論依據。

　　（二）調查時間、對象與范圍。

　　1、時間：20xx年4月―5月。

　　2、對象與范圍：在我鄉茅嶺中心校隨機抽取四年級和五年級的部分學生（共

　　50人）作為“小學生學習情況”問卷的調查對象。

　　（三）調查內容：有關學生學習情況的15個問題。

　　三、調查結果

　　（一）學生喜歡上什么課及喜歡的原因

　　在調查問卷中，有2道題目是關于學生喜歡上什么課及喜歡這門課的原

　　因的調查，設置這兩組題的目的是想了解學生的興趣情況和喜歡的理由。這兩道題的具體調查情況如下（每個選項后面括號的百分數是調查結果）：

　　1.學校開了不少課程，哪些是你喜歡的？請選出你最喜歡的三項：

　　□語文（84%）□數學（76%）□體育（66%）□音樂（48%）□美術（12%）□科學（12%）□綜合實踐（0%）□品德與生活（社會）（14%）

　　2.你為什么喜歡上這些課？

　　□學習中能經常得到教師的表揚與肯定（34%）□不用經常測驗（2%）□對這課的學習內容感興趣（52%）□樂于參與課堂上（或課后）的學習活動（24%）□喜歡上課的老師（18%）

　　在關于“學校開了不少課程，哪些是你喜歡的？請選出你最喜歡的三項”的50

　　份調查問卷中，有84%的學生是選擇語文的，有76%的學生是選擇數學的，有66%的學生是選擇體育的，有48%的學生是選擇音樂的，有14%的學生是選擇品德與生活（社會）的，有12%的學生是選擇美術和科學的，而綜合實踐沒有一個學生選擇，此外還有幾個學生是不完全選完三個選項的。通過以上數字說明：在學校開設的課程中，學生最喜歡的三門課依次為語文、數學和體育，最不喜歡的三門課是綜合實踐、美術和科學，隨機訪談不喜歡這三門課的'原因：這些課枯燥。

　　在關于“你為什么喜歡上這些課？”的50份調查問卷中，有34%的學生是

　　選擇

　　在這組調查的內容安排上，我們課題組設置了5個題目，主要是調查

　　學生采用什么樣的學習方式和調查學生的學習行為習慣的養成的。調查的具體情況如下（每個選項后面括號的百分數是調查結果）：

　　3.課堂上你喜歡怎樣的學習方式？

　　□與同學討論、交流（34%）□小組合作、調查、訪問（14%）□與同學一起做試驗（8%）□自己做試驗（6%）□老師演示，我們看（10%）□老師講，我們聽（40%）

　　4.老師會采用你喜歡的學習方式嗎？

　　□老師經常會采用我喜歡的學習方式（16%）

　　□老師偶爾會采用我喜歡的學習方式（38%）

　　□老師較少會采用我喜歡的學習方式（40%）

　　□老師只會在公開課上采用我喜歡的學習方式（10%）

　　7.在學習上，你愿意與其他同學合作嗎？

　　□愿意（62%）□一般（8%）□不愿意（8%）□無所謂（20%）

　　8.小組合作交流時，你覺得哪種方式最合適？

　　□爭著說，搶著說（2%）□認真聽，輪流說（94%）

　　□認真聽但不發言（2%）□不聽也不發言（2%）

　　9.在學習中，你遇到自己解決不了的難題時怎么辦？

　　□請教老師（48%）□提出討論，請教同學（56%）□放棄，不理睬（2%）

　　“課堂上你喜歡怎樣的學習方式？”這題我們采取問卷和座談的形式進行，

　　通過調查發現：學生最喜歡的學習方式是“老師講，我們聽（40%）”和“與同學討論、交流（34%）”。從這兩個選項中不難看出：一、課堂上，有相當部分學生還是喜歡“你講我聽”學習模式的，這種學習方式的選擇，也反映出學生課堂上的學習態度和學習行為習慣。二、當前我們的課堂教學上，還存在兩種教學思想的碰撞：即傳統教學模式與現時新課改的要求相碰撞，我們的課堂教學改革，還任重道遠。

　　“老師會采用你喜歡的學習方式嗎？”這題我們采取問卷的形式進行，從調

　　查結果可以看出：由于學生個性的差異，課堂上，教師很難采用適合每個學生喜歡的學習方式進行課堂教學，但是我們的每個學生，還是多么渴望每節課上，教師都能采用一種自己喜歡的學習方式進行教學啊！

　　在問卷的

　　在這組調查的內容安排上，我們課題組設置了3個題目，主要是調查學生每天完成各類作業所需要的時間。調查的具體情況如下（每個選項后面括號的百分數是調查結果）：

　　12.周一至周四，你每天需要花多少時間完成全部書面作業？

　　□30分鐘就可以完成（16%）□60分鐘能完成（40%）□90分鐘可以完成（24%）□差不多兩個小時才能完成（10%）□得花超過兩個小時的時間才能完成（6%）

　　13.周一至周四，你每天需要花多少時間完成口頭或閱讀、查找資料等非書面作業？□30分鐘就可以完成（24%）□60分鐘能完成（44%）

　　□90分鐘可以完成（28%）□差不多兩個小時才能完成（4%）

　　14.周五的作業量會更多一些嗎？你需要多少時間才能完成當天的作業？

　　□周五的作業量不會更多，跟平時的作業量差不多（22%）

　　□周五的作業量會更多一些，要一個小時以上才能完成（46%）

　　□周五的作業量會更多一些，要兩個小時以上才能完成（22%）

　　□周五的作業量會更多一些，要三個小時以上才能才能完成（14%）

　　上面的3個問題，我們采用問卷回答、隨機抽查學生作業和找學生座談的方式進行調查。通過調查問卷統計和我們實地查看學生的作業，我們發現，

　　四、五兩個年級學生的作業量大概情況是作業：學生每天的作業量在一小時以內的占41%，學生每天的作業量超出一小時以上的占48%，學生每天的作業量在兩小時以上的占11%。《廣西義務教育學校常規管理規定》中的要求是：

　　一、二兩個年級，不能留有學生家庭作業;其它年級的家庭作業，不能超過一小時。從調查對比發現：有41%的學生完成家庭作業的時間符合《廣西義務教育學校常規管理規定》中的要求，有59%的學生完成家庭作業的時間不符合《廣西義務教育學校常規管理規定》中的要求。

　　（五）學生獲取課后信息的主要途徑

　　15.你課后獲得信息的最主要的方法是

　　□電視和廣播（18%）□報刊雜志（10%）□教材書籍（72%）網絡媒體（8%）

　　上面的這個問題，我們采用問卷回答和找學生座談的方式進行調查。通過調查我們發現：學生學生獲取課后信息的主要途徑是教材書籍，占72%，其它途徑占30%。

五年級調查報告12

　　一、研究背景：

　　目前，中小學生課務較重，課后除了完成作業之外，不是玩游戲就是看電視。眼睛的負擔很重，平時參加體育活動又較少，所以學生的視力情況不容樂觀。為此組織學生在綜合實踐網絡小課題研究活動中開展眼睛和視力情況的調查。

　　二、研究的目的意義：

　　根據衛生部、教育部的聯合調查，目前我國學生近視發病率接近60%，居世界第二位，人數居世界之首。高中生近視率已達70%以上，患者人數超過6000萬。因此，普及愛眼護眼常識已迫在眉睫。通過調查研究，讓學生知道眼睛對于當前和今后的學習工作是何等的重要，應該注意用眼衛生，認真做好眼保健操，看書寫字姿勢要正確，平時注意飲食營養，積極參加體育鍛煉。同時通過操作計算機的過程達到熟練掌握計算機相關的操作技能。

　　三、研究方法：

　　1、學生自己選擇和修改調查項目，分若干小組進行，具體由組長負責，老師配合輔導。

　　2、二年級和五年級學生的.視力測試情況從校醫務室視力檔案中獲取，然后輸入電腦進行分析統計。

　　3、調查學生及家庭成員視力情況由每位學生填表統計。

　　4、網上收集有關眼睛構造、常見眼睛疾病、如何愛眼護眼的知識。

　　4、其他調查方式由小組與各組長討論制定，并隨時調整實施。

　　5、做好活動情況的記錄和形成的資料歸檔工作。

　　6、將各種調查數據制作電腦小報和電子幻燈片，撰寫個人活動調查心得體會。

　　四、研究組織：

　　以班級為單位，分八個自然小組由語文小組長兼調查小組組長。具體以組員個人為主開展調查。基本以計算機教室的網絡設備進行資料的積累和整理工作。老師起組織、協調、幫助提供有關學校統計資料及其它材料工作。老師還進行有關計算機操作的學習指導以及參與資料匯總工作。

　　五、研究過程：

　　一、項目調查

　　1、20xx年二年級和五年級學生的視力測試情況與分析。

　　2、目前五年級學生一天作業量和完成的時間調查。

　　3、學生寫字姿勢和做眼保健操姿勢準確情況的調查。

　　4、學生配戴眼鏡的近視度、人數比例與價格情況。

　　5、學校教室采光要求（網上了解），我校采光情況調查分析。

　　6、平均一天看電視的時間統計。

　　二、了解眼睛構造、近視眼形成的原因：

　　1、網上查找資料，了解眼球構造。

　　2、網上查找資料，了解近視眼形成的原因。

　　3、預防近視的措施和做法有哪些。

　　六、研究結果：

　　1、學生個人提交調查電腦小報一份，小組完成PPt幻燈片一份。

　　2、調查組匯總編制二份電腦小報、二份PPt幻燈片，寫出調查總結報告二份。（其中有有關電腦使用情況的調查的總結匯報材料）。

　　3、學生完成活動參與的心得體會及建議文稿一份。

　　七、結論和建議：

　　通過這次調查活動，大家都達到了這樣一個共識：知道了視力不良是目前影響學生身心健康的發病率較高的學生常見疾病，如此下去，這勢必影響我中華民族健康素質。眼睛的用處太大了，我們每天學習、生活、勞動……無論什么都離不開眼睛。每個小朋友都知道，如果沒有眼睛，那就什么也看不見了，怎么能更好地為“四個現代化”做出應有的貢獻呢？我們真切地感受到，要好好保護眼睛。

　　1．我們發現，沉迷于電子游戲中，對眼睛和身心都有極大傷害。同學們表示，要認真做眼保健操，平時就是要保持“一拳、一尺、一寸”的寫字姿勢，飯前便后要洗手，要保持良好的照明環境，不能多看電視。連續看書一小時左右,要休息片刻,或者向遠處眺望一會。

　　2.我們應該做到三不要：

　　（1）、不要在光線暗弱和直射陽光下看書、寫字。

　　（2）、不要躺在床上和走路時或者在動蕩的車廂里看書。

　　（3）、遇到難題可以上網去查找你所需要的資料。你們多去找資料，不要老是玩游戲，一定要保護好眼睛。總之要做到事還有許多許多，同學們，讓我們一起來保護我們自己的眼睛吧！

　　3．五（2）班周洪楊同學建議，要改變學生沉迷于游戲之中的不良習慣，可以自己試著制作一個小游戲，這不是比玩游戲有趣多了？去試試flash吧，如果你學會了它，那么動畫、小游戲都不在話下了。這真的很有趣，不信試試？五（3）班徐芊芊同學建議學校里還可以搞食品營養問題的活動，因為現在許多同學都喜歡吃肯德基、麥當勞，卻不喜歡吃蔬菜，對食品營養問題很不重視，所以希望通過這個活動讓同學們認識到不注意食品營養問題的嚴重性。

　　總之，我們五年級三個班級在網絡綜合實踐小課題研究中，進行了對眼睛與視力情況的調查，我們從中知道用眼護眼有很多學問，目前學生的視力情況不容樂觀，我們要做的事情還很多很多。

　　實踐中我們通過計算機和網絡開展活動，開闊了我們的視野、提高了我們的能力、獲得了許多知識。

五年級調查報告13

　調查時間：20xxC年X月X日.

　　調查目的：搜索街上的錯別字，交流感受，向有關部門提出改正建議。

　　調查人員：XXX,XXX,XXX

　　調查材料分析：通過一天的社會調查，可以看出街頭錯別字還。

　　我們一共調，查了35家的招牌，1、飯店門口：“抄”飯 2、修車店門口：補胎“沖”氣3、零售店鋪門口：“另”售 4、家具店門口：家“俱” 5、裝潢店門口：裝“璜” 6、失物廣告：失物“啟示” 7、安裝公司門口：“按”裝 8、洗車店門口：洗車打“臘” 9、飯店門口：“合”飯 10、水果店門口：“波”蘿

　　通過討論，同學們認為街頭錯別字的`出現主要有以下幾點成因：

　　1.商店的人們沒有多少文化，習慣性地寫上錯字。

　　2.商店的人不注意諧音。

　　3.缺筆畫、認為缺一筆少一筆都沒關系。

　　4.大多寫成繁體字。

　　5.有些店為了吸引人注意故意寫錯。

　　6.寫字上或打印文字上一些人把不認識的字隨便輸入。

　　針對上述現象,同學們提出了如下建議：

　　1.定期清理街頭錯別字。

　　2.對一些商家提出建議。

　　3.向有關部門寫信，請他們出面管理。

五年級調查報告14

　　一、調查目的

　　搜集街頭招牌、小廣告錯別字，向有關部門提出改進意見，讓人們做到良好的用字規范，不被街頭錯別字誤導。

　　二、材料分析

　　通過一個下午地調查，我跑遍了十來家小商店、餐館，在花花綠綠、五花八門的招牌、廣告上發現了不少的錯別字，比如：“家具店”寫成“家俱店”;“補胎充氣”寫成“補臺沖氣”;甚至還有人把“尋人啟事”寫成“尋人啟示”，那些看尋人啟事的人就納悶兒了：找個人咋有什么道理呢?

　　更可笑的還在后頭呢：摩托車的廣告：“騎”樂無窮;餐館廣告：“食”全“食”美;滅蚊廣告：默默無“蚊”;涂料廣告：好色之“涂”; 冰箱廣告：制冷“鮮”鋒;治痔瘡藥廣告：有“痔”無恐;口腔門診廣告：“快治”人口;禮品店廣告：“禮”所當然;打印機廣告：百聞不如一“鍵”;還有很多很多錯別字，讓人啼笑皆非。

　　三、錯別字原因

　　1.寫字人為了讓自己的`招牌能吸引人，所以故意修改成語做廣告。

　　2.寫字人不夠仔細，中國漢字有很多都特別相近，比如“木頭”寫成“術頭”，只是一點之差。有人把“武”寫作“武”[把[弋]寫成[戈]]。

　　3.字義分析時有點誤差，沒能完全理解字的意思，以至于用錯了字。

　　4.寫字人因貪圖方便而寫了一些不規范的簡化字或別字。如有人將“酒”寫成“九”，把“餅干”寫成了“并干”，這種情況更是司空見慣的。

　　5.有關部門管理的不夠，治理缺乏力度。

　　四、提出建議

　　1.寫完招牌后認真看幾遍，發現有錯別字馬上改正。

　　2.寫招牌式，對拿不準的字提前查好

　　3、提高招牌店人員的科學文化素質

五年級調查報告15

　　一、調查概況：

　　調查時間：20xx年6月

　　調查方式：問卷調查

　　調查對象：xx小學五年級部分學生

　　調查目的：了解目前小學中高年級學生作文的一般狀況，分析形成作文困難的癥結所在，從而為改進作文課堂教學，提高小學生習作水平提供依據。

　　二、調查結果及原因分析

　　（一）調查問卷概括起來包括以下方面：

　　1、習作興趣的調查；

　　2、習作喜歡的形式；

　　3、你的習作是否受到老師、同學的稱贊？

　　4、課外閱讀的調查；

　　下面就這四個方面進行簡單的分析：

　　1、習作興趣的調查

　　在10份問卷中，喜歡寫作的占4人，占40%，60%的人選擇一般；調查這一內容，想了解學生喜歡作文的程度，從而采取相應的方法。

　　2、習作喜歡的形式

　　有50%的人認為想怎樣寫就怎樣寫，有20%的人認為習作是想表達生活，有20%的人認為想表達對生活的思考，還有10%的認為了差

　　3、你的習作是否受到老師、同學的稱贊？

　　60%的認為偶爾，有20%的經常受到別人的稱贊，有20%的從來沒有過。

　　4、課外閱讀的調查；

　　很喜歡讀課外書的和不喜歡的各占一半。有的喜歡讀各類書，有的只喜歡看作文書。

　　5、你對老師的作文指導課滿意嗎？為什么？

　　從調查表中的數據和學生的座談中所反映的情況可以看出，小學生作文中碰到的最大困難是“無話可寫”和教師作文指導不力。學生作文時“無話可寫”仔細想來不好怪學生，學生現在真是太苦了，整天就生活在學校和家庭兩點一線之間，除了學習，還是學習，生活面太狹窄了。而改變這種狀況的主要方法之一就是豐富學生課余生活，讓學生有更多的生活體驗，在學生有很多話非要說的情況下，當然就不再會“無話可寫”了。當然，學生作文時學生“有話可寫”不等于就能寫出好作文，在學生有話可寫的情況下，教師也要注意改進自己的作文指導方法，力求體現新的作文理念，使學生喜愛作文，樂于作文。

　　三、針對以上情況，我的'打算

　　（一）培養興趣，激發學生“樂”作文

　　枯燥的寫作知識講解，脫離學生實際的分析，沒有指導價值的盲目模仿，都會引起學生對作文的恐懼、厭惡。教學中，我們要從學生的年齡特征出發，千方百計地培養他們的寫作興趣。我在上三年級作文課時，先讓學生向大家介紹自己，可以說說名字的來歷，也可以說說自己的個性特點或特長愛好，并讓他們上臺表演一下自己的特長。如唱歌、跳舞、畫畫、朗讀、彈琴等等，這樣，一節課就深深地吸引了學生。此時，趁熱打鐵，讓學生寫作，題目可以是《一堂有趣的作文課》或《名字的故事》、也可以是《別開生面的自我介紹》、《這就是我》，學生下筆如有神，成文速度很快。

　　這樣，在活動中進行作文教學，學生作文有內容可寫，不用胡編亂造，大多數同學的作文寫得生動活潑。每次活動都在歡聲笑語中度過，每篇習作都在輕松愉快中完成，作文課變得快樂起來，對學生具有很大的吸引力，以至他們都盼望多上作文課。

　　（二）重視觀察，指導學生“會”作文

　　在活動中，不光是讓學生有所樂，重在讓他們有所得：要教給學生一定的觀察方法，培養學生正確的思維方法。初學作文的小學生描寫的事物往往不夠具體和準確，說明的順序比較混亂。我在班上開展“比比誰最美”的活動，其過程如下：

　　1．準備。在作文之前，老師準備好幾件小物品，如小鬧鐘、布娃娃等，同時叫學生帶好各自最喜愛的小“寶貝”。

　　2．示范。老師先將物品讓學生從外到內、由表及里地觀察，注意強調物的形狀、大小、顏色，同時按一定的順序進行介紹，并指出性能作用；如果是能夠拆裝的物品，最好拆裝一遍。

　　3．參與。讓每個學生在小組中（四人一組）介紹或拆裝自己的小物品。

　　4、總結。老師根據學生觀察和介紹的情況進行總結、補充，引導習作。

　　這樣的觀察活動簡便易行，形象直觀，解決了描寫和說明中空洞、無序的缺點，學生在聽、說、看、想、寫等方面都得到了鍛煉，提高了素質。

　　（三）靈活訓練，啟發學生“巧”作文

　　培養學生的創造力是作文教學的關鍵。在以往的作文教學中，我們總是較多地把作文課看成是教授學生“寫寫弄弄”的課程。似乎寫好了文章，就是作文課的最終目的，因此，傳統的作文教學，常常是老師命題，講述寫作方法，讓學生寫作，不管他們寫得出寫不出，只要按老師的要求去寫就行，甚至有些老師在指導時規定每一段寫什么內容，用哪些詞語。這種灌輸式的教學，使學生處于被動地位，不可能充分發揮其獨特的想象力和創造力。在作文的時候，需要學生具有一定的記憶能力、觀察能力、邏輯能力、想象能力和創造能力，可以說，沒有以上的五種能力，幾乎就寫不好作文。那么，我們在對學生進行寫作教學的時候，就要幫助學生們訓練以上所說的五種能力。活動作文就注意了這一點，課堂上把學生從被動地位轉為主動地位，讓他們人人動手、動腦，引導他們仔細觀察，說自己的親身經歷，寫自己的所見所感，充分調動學生的寫作積極性，充分發揮學生的想象力和創造力。例如，我利用手工課讓學生動手做小玩具，可以用橡皮泥捏各種自己的喜歡的事物，用玻璃紙做門簾等，然后讓他們在班里介紹制作過程，講講自己的感受，再以《我捏……》《有趣的……》為題把說的內容有條理地寫下來，也可以根據所制作的事物的形象，賦予它們生命，展開豐富的聯想，寫想象作文。學生親自動手操作，小制作十分精巧，作文也寫得多姿多彩，很有創意。同一堂作文課，讓學生運用多樣化的體裁，多角度立意、多形式表達，旨在訓練學生的發散思維，培養學生的創新精神，讓他們在作文的藍天上自由快樂地翱翔！

　　（四）抓住時機，引導學生“勤“作文

　　要使學生的作文有取之不盡、用之不竭的材料，我們還必須引導學生做生活的有心人，處處留心周圍的人、事、物、景，時時注意積累寫作素材。學生生活是多姿多彩的，學校會經常開展各種教學活動、文體活動，如緊張激烈的體育競賽、健康活潑的班隊活動、莊重嚴肅的升旗活動、氣氛熱烈的聯歡活動等等，每次活動都是很好的寫作素材，教師要抓住時機，巧妙引導，讓學生自覺養成細心觀察、善于積累、勤于練筆的良好寫作習慣。

　　在作文教學中，利用多形式的趣益皆俱的活動，豐富學生的生活，巧妙地變小學生的“愁作文”為“樂作文”，讓學生在歡樂中親身體驗，把寫作當成是一項愉快的創作活動，充分調動他們的寫作積極性，培養他們的創造能力，不僅能使學生的寫作能力得到突飛猛進，綜合素質也會相應地得到提高。

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