《教育從愛開始》讀書筆記范文（通用13篇）

　　細細品味一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，這時最關(guān)鍵的讀書筆記不能忘了哦。怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的《教育從愛開始》讀書筆記范文，希望對大家有所幫助。

　　《教育從愛開始》讀書筆記 1

　　什么才是教育呢，作為從教近三十年的老教師，我一直在思考這個話題，借著這個話題我也說說我對教育學(xué)生的做法和想法。

　　一、激情之火，點燃學(xué)生

　　干教育這行工作，尤其是教師面對的是一個個活生生的人時，我們的工作更要有激情和熱情。課堂是我們教師的主戰(zhàn)場，在沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們不能是一個人在唱獨角戲，我們要和學(xué)生共同進行。我的同事經(jīng)常會說，劉老師一上到講臺上整個人就象打了雞血，熱情洋溢的。不錯，我喜歡我的學(xué)生，我也愛我的職業(yè)，我從來也沒有感到上課是一種負擔(dān)，反到覺得教室就是我表演的舞臺，我在舞臺上可以盡情的展現(xiàn)我的才華。哈哈，其實我心中有學(xué)生，我熱愛我的工作，對我的工作充滿了熱情，因此我會珍惜我的每個學(xué)生的師生緣分。在工作中，我會研究我的教學(xué)，做事兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，讓我在工作中不留遺憾。在對待學(xué)生方面我與他們即是師生也是朋友，學(xué)生們有任何問題我都會積極主動幫助他們。在工作中也經(jīng)常和家長聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)管理學(xué)生，在我工作的范圍內(nèi)幫助家長做一些力所能及的事。比如，青春期的孩子不好交流，家長有時會與孩子在溝通方面出現(xiàn)問題，我都會幫助他們解決問題。再如，學(xué)生和家長在中考報名和報志愿時完成不了的事情，我都會幫助他們做好每一件事情，讓學(xué)生和家長感到我們教師的熱情和責(zé)任。我也不斷的告誡自己，幫別人也是在幫自己，每看到家長和學(xué)生給我發(fā)的信息內(nèi)容時，我都會興奮好一段時間，也會把他們對我的感激永記在心里。教育沒有熱情是不完整的教育。

　　二、言出必行，收獲滿滿

　　近幾年我都帶的畢業(yè)班，我們學(xué)校是偏遠農(nóng)村學(xué)校，特別是今年的情況與往年有所不同，在西安教育改革的環(huán)境下，為了達到教育均衡，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，上級不允許任何學(xué)校有亂收費和補課現(xiàn)象，我們學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，堅決執(zhí)行上級部門的政策。20xx屆的初三畢業(yè)班沒有增加一節(jié)課，都是依照九年義務(wù)教育的時間安排進行教育教學(xué)。但是在這種情況下，如何在有限的時間里進行九年級的課程教學(xué)也是我必須要考慮和計劃的任務(wù)。面臨教學(xué)任務(wù)重和時間緊的條件下，我每天都會把教學(xué)工作放在首位。從接手這屆學(xué)生開始，我就對學(xué)生有所承諾，給學(xué)生承諾的每一條我都會按照要求去做，絕不會失言。就其中的一點來說，我要求學(xué)生做事不能有拖拉現(xiàn)象，我本人也一定要做到，在這一年中最難堅持的是我對學(xué)生說的是，每天都會有聽寫單詞，要求學(xué)生每天都得堅持，我每天都會進行檢測，當(dāng)天檢測的試卷都會到第二天與學(xué)生見面，包括到第二學(xué)期的中考檢測試卷也是如此，所說的話是一句簡單的話語，其實我在下面要付出很多的時間和精力兌現(xiàn)我的承諾。

　　再比如最近進入到九年級中考倒計時的這兩三個月里，我每周會有一二次進行中考試題檢測，為了達到學(xué)生對試卷的考分急需要知道的熱度和我的責(zé)任義務(wù)，我會加班加點完成我的試卷的批改，達到預(yù)設(shè)的效果，我就會付出超出工作量的努力。再者也是對學(xué)生學(xué)習(xí)的`負責(zé)，也是教師的一種責(zé)任心驅(qū)使我教書育人的使命。

　　再者，因我校的特殊情況，年級就一個班，我們每次考完試都沒有相比較的參照班，所以，我們很重視參加區(qū)的聯(lián)考，從聯(lián)考中找出問題。為了對我們學(xué)生的負責(zé)，我都會在試卷掃完之后，在區(qū)上成績沒有下來的過程中，我會把我們學(xué)生的試卷親自批改，然后在區(qū)上成績下來之后進行對比，并能分析每位學(xué)生每道小題的得分情況，然后用表格形式呈現(xiàn)出來，作為我分析學(xué)生的依據(jù)，找出問題，在課堂講解。個別學(xué)生的問題單獨與學(xué)生交流，直到學(xué)生明白。這些工作會占用我很多時間，我不會抱怨，為了學(xué)生，為了有好的結(jié)果，再累也不會有怨言。這就是我的責(zé)任。

　　三、收起抱怨，俯下身子

　　這么多年教了無數(shù)學(xué)生，學(xué)生在同一所學(xué)校上課，同一位教師，同上一節(jié)課，有些學(xué)生為什么會學(xué)的較好，而有些學(xué)生成績就會較差呢？從優(yōu)秀生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況分析，我認為學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成最為關(guān)鍵。其實學(xué)生開始上初中了，學(xué)生的學(xué)習(xí)也經(jīng)過了幼兒園和小學(xué)的階段，學(xué)生的很多習(xí)慣都基本形成，老師在教學(xué)中都會有不同的抱怨，上一層抱怨下一層，最后回到最初教育的人就孩子家長，這樣我們都會有推卸的責(zé)任了。如：今天我和一位教師談到學(xué)生的考試成績時，他的成績不是太好，其實我很想聽聽他對本次考試的想法和見解，但是老師馬上就說，就這樣的孩子又不學(xué)習(xí)，誰能把他們教好。是，教育從幾個方面進行分析，從學(xué)生的角度分析學(xué)生考的不好的原因是沒有好好學(xué)習(xí)，從家長角度分析是家長沒有做好他們部分的工作，作為我們教師就要從我們自身的反面尋找問題呢，不是把責(zé)任推的一干二凈，我們就做好自己的本職工作了嗎？我們學(xué)校的學(xué)生由于各方面的原因?qū)W生成績不是很樂觀，但在這么多年的教學(xué)中，我有自己的想法，學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，他們的父母親文化程度不高，而且也根本沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和環(huán)境，所以會有這樣的結(jié)局。但作為一名教師，在教學(xué)中應(yīng)該做到努力了，在自己心中感到無怨無悔。因此，平時我要求學(xué)生努力的去做，盡管有部分學(xué)生確實是沒有任何希望，但我也讓他們在我的課堂中動起來，哪怕今天就掌握一部分的知識，我在工作中也會做到最好。舉例說說我工作中的小小部分。在七年級教學(xué)工作中（其實我在近十二年中只有帶過兩年七年級），英語科目與其它科目有所不同，小學(xué)孩子們也學(xué)過英語，但都是在培養(yǎng)學(xué)生的興趣方面的教學(xué)較多，不是說小學(xué)的英語不重要，而是小學(xué)英語學(xué)習(xí)會對七年級英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。如果能借助小學(xué)的東風(fēng)會更好，借不了我就會給學(xué)生從思想上給予鼓勵和支持，要求每位學(xué)生放下包袱，我們初中的英語科目從頭來過，這樣每位學(xué)生都會在一個起跑線上，老師會幫助每位學(xué)生前行的。首先在英語教學(xué)中我要了解班中學(xué)生的情況（特別是看看小學(xué)的英語成績），然后再從學(xué)生的思想給予動力，再者自己要有一套符合本屆學(xué)生的教學(xué)規(guī)劃，教師還要對七年級的教材進行整合（教材是服務(wù)于教學(xué)的，但作為教師在開學(xué)初應(yīng)對教材熟知，再根據(jù)自己學(xué)生的情況進行教材的整合）等等。總之，在心里一定要有學(xué)生，你在教學(xué)時心心念著學(xué)生，就一定能做好自己的本職工作。

　　想想這么多年的教育教學(xué)工作中，有說不完的話語，確實也是我在工作中做得多，記下的少。不管怎樣，我就是愛我這份工作，我喜歡站在講臺上的感覺，我喜歡我所帶的學(xué)生們。

　　《教育從愛開始》讀書筆記 2

　　前幾日，閑來無聊去了趟書店，隨手拿了本《教育從愛開始》。在我的印象中，這種教育專著應(yīng)該是枯燥的，可隨便翻看了幾頁后就發(fā)覺這是一本很好的書。認真讀下來，發(fā)現(xiàn)這本書的作者用了不少心力來編寫此書，該書通俗易懂，書中要闡明一個道理，不是用簡單的說教，如果是那樣的陳詞濫調(diào)，恐怕沒有人能看完它，而我是認認真真的饒有興趣地從頭讀下來，書中沒有深奧的道理，全是一個個來自真實教育生活的小故事，娓娓道來，情真意切，令人怦然心動，又不得不深思。

　　《教育從愛開始》一書是由張玉芬老師編寫的，此書共分為三輯十三章，每章都用真實的故事告訴讀者一個道理，每個故事都讓人深思，每個道理都使人警醒。在這些故事和道理中，最讓我印象深刻的'是“育而有道”中的一章。成績不好的于冬在一次測驗中得了滿分而被其他同學(xué)冤枉成作弊，但是，即使作者心里沒底卻依然選擇信任于冬，而結(jié)果也是可喜的，因為作者的信任，于東學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高，測驗每次都是滿分。

　　看完這個小故事，我不禁在想，如果是發(fā)生在我自己的班級，我所教的學(xué)生身上，我又會怎么說，怎么做，會不會也像作者一樣選擇相信自己的學(xué)生？如果在以前，我可能不知道如何回答，但是讀了這本書之后，我想我也會選擇相信自己的學(xué)生。記得曾經(jīng)在一本書上看到這樣一句話：“愛，是教育的源泉，有了愛，教育便充滿無限生機；沒有愛，教育就是蒼白的，必將枯萎直至消亡。”每個孩子都是天使，他們的世界是純潔的、簡單的，而我們需要做的，就是用愛來維護孩子心中的純潔與簡單。有人說，嚴師出高徒。但我卻覺得，嚴師不一定出高徒，特別是在容易出現(xiàn)叛逆期的中學(xué)生身上，過于嚴厲可能會造成反效果，這就要求教師重新尋找新的突破點，這種情況下，“愛的教育”就出現(xiàn)在我們的視野中。

　　1、每個孩子都有自己的閃光點，也許他學(xué)習(xí)不好，但他卻會在其他地方表現(xiàn)出自己的閃光點，作為教師，不能將成績作為衡量優(yōu)生和差生的唯一標(biāo)準，而是要在學(xué)生迷茫無助，找不到自我時，作為一盞明燈，指引他前進的方向，做孩子人生的航標(biāo)，指示他駛向光明的彼岸，使他找到發(fā)展的目標(biāo)，自信地走在人生的道路上。

　　2、不要吝嗇自己的語言。雖然忠言逆耳利于行，但是，我們不得不承認，對于孩子，有時候鼓勵的語言，贊揚的語言可能會事半功倍。自己不經(jīng)意間說出的話，可能會對孩子的一輩子產(chǎn)生影響。你對孩子付出了愛，孩子也會用愛來回報你

　　蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。用自己的愛去與學(xué)生交往，相信教育將不會那么困難。”

　　《教育從愛開始》讀書筆記 3

　　前段時間，讀了《教育從愛開始》這本書，它對于當(dāng)代的中小學(xué)教師很有教育意義。細細品味書中的內(nèi)容，感動之余更多的是感慨。聯(lián)想到生活實際，思考著自己的日常教育教學(xué)工作，認為有許多值得借鑒學(xué)習(xí)的地方。書中一個個真實教育的小故事，娓娓道來，情真意切，令人深思，值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)體會。

　　“愛”一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。師生從愛開始意味著：

　　1、教育從愛開始;沒有愛的教育是不行的;教育，僅有愛是不夠的;教育，更需要愛的藝術(shù)。

　　2、做孩子心中的明燈，照亮他采拮知識的路途。做孩子人生的航標(biāo)，指示他駛向光明的彼岸。

　　3、小學(xué)教育是一份愛心教育，心用在備課上，愛灑在課堂上。

　　4、你是我最珍貴的寶藏。讓我用盡全力撥開塵土，發(fā)現(xiàn)你，挖掘你，讓你盡情發(fā)散屬于自己光彩。

　　5、把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。

　　6、情感是創(chuàng)造奇跡的催化劑，情感是塑造學(xué)生靈魂的潤滑劑，情感是挖掘?qū)W生潛能的動力，一位好的老師要善于把握與學(xué)生之間的情感交流。

　　作為一名語文老師，我一直信奉著，親其師，信其道。愛這個字，說起來容易但做起來難。我認為老師應(yīng)該主動和孩子溝通，真正走進孩子們的內(nèi)心世界，了解他們的一些特點，一些想法和優(yōu)點。課上是傳道授業(yè)解惑者，課下是陪伴關(guān)愛守護者。但凡有更多的孩子喜歡自己，他們就會更喜歡上這門課程，有意識地增強自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心，愿意學(xué)好愿意上進，這豈不是一舉兩得?我會經(jīng)常主動和學(xué)生談心，課下多多關(guān)注，有時候問問學(xué)習(xí)上的情況，有時候問問生活上的小事兒。久而久之，學(xué)生感覺我們之間的距離近了，有什么問題敢和老師說了，從膽怯變成自然，每份關(guān)心都可以給予孩子無窮的力量，他們化力量為動力，當(dāng)他們回饋給老師一次滿意的作業(yè)，一次積極的`回答，都是一種進步。每當(dāng)看到這里，心里也是暖暖的，孩子們認真學(xué)習(xí)的樣子還真可愛。愛，可以給予力量；愛，可以溫暖心靈；愛，可以創(chuàng)造奇跡。

　　如果一名教師既熱愛事業(yè)又熱愛自己的學(xué)生，那便是一位合格的人民教師。蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什么?首先，就意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣。相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。”

　　讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們的學(xué)生感受到愛，從愛中感受到力量，幫助他們走向成功的彼岸！

　　《教育從愛開始》讀書筆記 4

　　前段時間看了《教育從愛開始》這本書，對當(dāng)代中小學(xué)教師有很大的教育意義。仔細品味書中的內(nèi)容，感動的時候更有感觸。想到現(xiàn)實生活，想到自己的日常教育教學(xué)工作，覺得有很多值得借鑒的地方，有發(fā)展自己的小目標(biāo)。書中真實教育的小故事，真摯發(fā)人深省，值得學(xué)習(xí)體驗。

　　如果一個老師既熱愛事業(yè)又熱愛自己的學(xué)生，那就是一個合格優(yōu)秀的人民老師。蘇霍姆林斯基說：一個好老師意味著什么？首先，這意味著他就是這樣一個人。他熱愛孩子，覺得和孩子交往是一種樂趣。我相信每個孩子都能成為好人，愿意和他們交朋友，關(guān)心他們的幸福和悲傷，理解他們的心靈，永遠不要忘記他曾經(jīng)是一個孩子。孩子是我們傳播愛的地方。作為一名語文老師，我一直相信，親吻他們的老師，相信他們的方式。愛這個詞很容易說，但真的很難做。我認為老師應(yīng)該主動與孩子溝通，真正進入孩子的內(nèi)心世界，了解他們的一些特點、想法和優(yōu)點。課堂上是傳道受業(yè)的解惑者，課后是陪伴關(guān)懷的守護者。每當(dāng)更多的孩子喜歡自己，他們就會更喜歡這門課，有意識地增強他們的學(xué)習(xí)責(zé)任感，愿意學(xué)好，這不是一舉兩得的動嗎？有時候，當(dāng)我們會給孩子更多的勇氣和老師談?wù)撋�活動的時間，有時間，有時間，當(dāng)我們會給他們更多的學(xué)習(xí)動力量，有時間，有時間，當(dāng)我們會給老師會給他們更多的學(xué)習(xí)動力量，有時間學(xué)習(xí)動力量，有時間，有時間，有時間，有時間，當(dāng)我們會給他們會給他們更多的學(xué)生活動向老師會主動和學(xué)生活動，當(dāng)我們提問，有時間，有時間，有時間問更多的問，有時間，有時，有時候，有時候，我們會給孩子們會給他們更多的關(guān)心。每當(dāng)我看到這里，我的'心也是溫暖的。孩子們努力學(xué)習(xí)真的很可愛。愛可以給力量、愛、溫暖的心、愛、創(chuàng)造奇跡、愛和無條件。

　　讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們成為孩子的向?qū)В�引�?dǎo)他們成長和前進的方向。讓我們成為孩子們的守護者，幫助他們走向成功的另一邊。他們是祖國未來的花，我們應(yīng)該好好照顧，讓花在我們手中綻放！

　　《教育從愛開始》讀書筆記 5

　　《教育從愛開始》告訴我們教育他人，首先要學(xué)會愛他人，有愛才是教育的開始。

　　暑假期間，學(xué)校安排的書目里面有一本書《教育從愛開始》，平時時間比較緊張，假期終于可以暢快地讀書了，沒想到這一看起來真是讓人“欲罷不能”。我的心中充滿了感動，更多的是感慨。我想到了自己的教育，想到了自己剛剛送走的那一群孩子，我也像作者一樣深深地愛著他們。

　　孩子是我們播撒愛的地方。作為一名初中老師，我一直信奉著，親其師，信其道。初中的孩子往往還帶有一些感性，我們無法否認，教師的親和力，孩子的學(xué)習(xí)氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。孩子常常會因為尊敬喜歡某個老師，而有意識地增強著學(xué)習(xí)責(zé)任心，愿意學(xué)習(xí)他們喜愛的.老師的學(xué)科。這一點，我是深有體會的。

　　我覺得，讓孩子們喜歡你、相信你其實比什么都重要，我更愿意用感性的方式記錄自己以往教學(xué)中的點滴體會。

　　教育是人的一種特殊溝通活動。沒有溝通就不可能有教育，失去了溝通的教育是失敗的教育。時代變了，孩子成長的環(huán)境也變了，我們也應(yīng)該學(xué)會改變。我覺得我們應(yīng)該學(xué)會放下“架子”，構(gòu)建與孩子平等溝通的平臺，少一些成人的標(biāo)準，學(xué)會揣摩孩子的心理，多一些與孩子的溝通。

　　課間，我可能會抽時間看著孩子們玩耍，或者參與其中，共享其樂。中午，上課累了，我可能會抽個幾分鐘的時間給孩子們講幾個笑話。適當(dāng)?shù)臅r候，我可能會敞開心扉，給孩子講講我上學(xué)時候的一些學(xué)校趣聞。有時，我還會讓孩子看看我學(xué)生時代保存的作業(yè)。你會覺得，孩子真的很單純。

　　大自然不可能沒有疾風(fēng)驟雨，但如果每天都這樣，即使每周一次狂風(fēng)大作、暴雨傾盆，我們每個人都會受不了。陽光明媚的日子，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看天有多藍，看看花有多艷，心情會格外舒暢。孩子是一棵幼苗，所以教育同樣需要陽光明媚。過多的嚴厲批評、過濫的無情指責(zé)，有百害而無一利。浪費的是時間，傷身的是教師，受罪的是孩子。教育，需要臉上帶著笑容，心中裝著陽光，步履才會變得愈加輕盈。

　　教育其實有時十分簡單，一點點的發(fā)現(xiàn)，一點點的肯定，會產(chǎn)生意想不到的效果。在出現(xiàn)“情況”時，如果用我們慣常的思維去呵斥，往往會發(fā)現(xiàn)，所有的苦心灌輸會顯得多么貧乏和無力。我們不必太著急今天他失了一分，明天他錯了一題，只要再耐心一點，多給孩子以探索的機會，再細心一點，善于發(fā)現(xiàn)寶貴的萌芽，再多一點耐心，及時抓住時機，成功就不會遠了。

　　讓學(xué)生喜歡你、相信你其實真的很簡單。只要我們堅信著，教育——是從愛開始的，你就會有無限的動力去愛孩子。教育從愛開始，從愛走向完美。望著那純真而期待的目光，當(dāng)我們困惑、煩惱與無奈時，讓我們記住愛的力量，用自己的關(guān)愛去點燃學(xué)生的生命，幫助他們創(chuàng)造人生的輝煌。

　　《教育從愛開始》讀書筆記 6

　　最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書，確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗，下面是我寫的讀書筆記：

　　這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從教師教育上發(fā)

　　生的實例，掌握解決這些問題是每個一線教師務(wù)必具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區(qū)等幾個方面進行了闡述。其中在教師與家長這一方面，這本書教會教師如何更好的去幫忙家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。

　　家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴.教師有職責(zé)幫忙家長了解幼兒園的教育目標(biāo)任務(wù)，以便雙方能達成教育共識，構(gòu)成教育合力，促進幼兒身心健康發(fā)展。

　　家長工作難做，但是很重要。家長一向以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家

　　長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。教師在有時間跟家長個別交流的同時，還應(yīng)經(jīng)常召開家長學(xué)校的交流會，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，教師也有更多的時間對家長進行教育引導(dǎo)，能夠讓家長和教師持續(xù)一樣的教育觀念。家長能夠親自參與孩子的活動中去，能夠更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。每個學(xué)期我們都會組織幾次親子類型的活動，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。

　　作為從事教育職業(yè)的每一個教師，個性是我們幼兒教師，重在研究學(xué)校教育的同時，還要研究家庭教育，重視家教指導(dǎo)工作。因此，教師與家長的.互動與溝

　　通是十分重要的，將成為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認識和處理教師和家長之間的關(guān)系，才能共同把兒童教育工作做好。對我們來說，在雙方溝通中怎樣善于抓住時機，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長宣傳、指導(dǎo)保教知識，還存在著必須的難度。

　　如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難我認為就應(yīng)從教師與家長的溝通入手，不斷提高與家長溝通的方式、途徑與技巧。

　　教師每一天與家長接觸時間雖然短暫，但三言兩語中也能反映出一些問題，這就要求我們要靈活掌握交談技巧及說話的藝術(shù)。過去，我總認為時間短，與其拐彎抹角，不如直截了當(dāng)?shù)恼f。于是有時當(dāng)著孩子和家長就告狀，弄得家長十分尷尬，孩子也害怕。這樣，既不利于孩子克服缺點，也不利于家園配合。這本書開啟了我一扇窗，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙。人的一生有很多的窗需要開，既然選取了教師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙

　　《教育從愛開始》讀書筆記 7

　　《教育從愛開始》我是一口氣讀完的，雖然沒有感人肺腑的的事跡，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的師生之愛。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對愛的理解。這種情感是普通的，卻是不平凡的。這部處處洋溢著愛的書籍所散發(fā)出的那種深厚濃郁的情感力量，真的很偉大。

　　“愛”一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。愛，像空氣，每天在我們身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如教師對學(xué)生的愛，如此平凡，但能讓學(xué)生深深地感覺到。我認為“教育，從愛開始”意味著教師要做孩子心中的明燈，照亮他采拮知識的路途，做孩子人生的航標(biāo)，指示他駛向光明的彼岸。我們要把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。

　　蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。”讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們的學(xué)生感受到愛，從愛中感受到愛的力量，讓我們的愛在祖國的花園中盡情的綻放吧！

　　做最好的老師，是每個老師的最大追求。怎樣才能成為最好的老師？讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》后讓我感受到，做最好的'老師就是要每天不斷地做到“更好”。在我們每天做到“更好”的時候，要不能忘記做最好的老師最基本的條件——愛心。

　　李鎮(zhèn)西老師說，童心在教育上的體現(xiàn)，便是愛心。常常有人問我：“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么？”我總是不假思索地這樣回答：“擁有一顆愛學(xué)生的心！”這當(dāng)然早已不是什么“新潮觀點”：從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”到夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”，從羅素“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個心靈獻給孩子”……古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點是共同的，那就是“愛的教育”。

　　我的一個小外甥，今年上一年級。一次我問他：“你喜歡你們的老師嗎？”我的小外甥馬上用驚恐的眼光望著我說，“不喜歡，她經(jīng)常打?qū)W生，打的很厲害，教室講桌上常常要放三四根小棍。”我說：“她打過你嗎？”外甥說：“她不打我，但是，她經(jīng)常打其他小朋友，我心里很害怕，跟打我一樣。”聽了這話，我的心一下子沉重起來。這個老師是不是好老師呢？我想，這個有她自己的理由，她可能會認為這是對學(xué)生的嚴格要求。可是這樣的嚴格，讓沒有挨打的學(xué)生心里都產(chǎn)生的恐懼，那挨打的學(xué)生的心里狀況就可想而知了。

　　后來，我了解到，小外甥的這個老師今年剛參加工作，還是一個大孩子。一個大孩子管理一個班的小孩子，工作上的壓力和對學(xué)生的不滿就會發(fā)泄學(xué)生到學(xué)生身上，卻往往不注意方式方法，留學(xué)生的身心帶來了極大的傷害。

　　李鎮(zhèn)西老師說，我也不是一開始就有愛心的，不然我就不會打?qū)W生也不會諷刺挖苦學(xué)生了，但我從這些教訓(xùn)中感到——

　　但這種情感，不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了達到某種教育目的而采取的“感情投資”（我對這種充滿商業(yè)氣息的說法向來十分反感），而是朋友般平等而真誠的感情。

　　《教育從愛開始》讀書筆記 8

　　讀李鎮(zhèn)西老師寫的《愛心與教育》這本書，不知不覺中，我就被書中的內(nèi)容所深深吸引，他讓我感受到了師愛的力量。正如老一輩教育家夏沔尊先生說的：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”

　　李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生的愛，是建立在真正民主基礎(chǔ)之上的愛，不同于那種保姆式的愛，恨鐵不成鋼式的愛，或施恩式的愛。他對學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的.，而更重要的是這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動！

　　作為一名小學(xué)教師，愛學(xué)生首先要了解學(xué)生，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特征，了解他們的精神世界；愛學(xué)生真正理解學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，學(xué)會“心理換位”，即從學(xué)生的角度考慮問題；愛學(xué)生也要學(xué)會寬容學(xué)生，耐心幫助他們的缺點和錯誤，嚴格批評和熱情啟發(fā)，“心靈鞭子”不能用；愛學(xué)生必須真誠地信任他們，信任是力量，可以讓學(xué)生勇敢地挑戰(zhàn)困難，讓學(xué)生體驗到老師對他的尊重和愛。書中體現(xiàn)了李鎮(zhèn)西先生獨特的教育理念，即“始終保持對學(xué)生的愛；始終堅持實施這種愛的心態(tài)和行動”和“愛是永恒的教育理念。書中體現(xiàn)了李鎮(zhèn)西先生獨特的教育理念，即：“始終保持對學(xué)生的愛；始終堅持實施這種愛的心態(tài)和行動”，“愛是一種永恒的教育理念。”李先生讓我對愛學(xué)生的“愛”有了新而深刻的理解：愛不僅欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而且“對每個學(xué)生的欣賞和期望都有責(zé)任”。愛情不應(yīng)該嚴格追究學(xué)生的錯誤，而應(yīng)該是“寬廣的胸懷”和“寬容學(xué)生”；愛情不應(yīng)該是對學(xué)生的縱容，而應(yīng)該是“對學(xué)生的嚴格要求，甚至必要的合理懲罰”；愛，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而且“善于進入學(xué)生的情感世界”、“理解學(xué)生的精神世界”、“學(xué)會用他們的思想和感情投入生活”；愛，這幾年不僅僅是對自己教的東西負責(zé)，更是對學(xué)生的成長和未來的生活負責(zé)。；愛不是用成年人的心包容童心，而是“需要童心”，用童心碰撞童心。

　　只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。老師愛學(xué)生并不難，難的是把這份愛一直在我們生命中延續(xù)，親愛的老師們讓我們向她們學(xué)習(xí)，一起做一名真正愛學(xué)生的老師吧。

　　《教育從愛開始》讀書筆記 9

　　《教育從愛開始》一書是由張玉芬老師編寫，此書共分為三輯十三章，每章并沒有華麗的語言，而是用最樸素的、真實的故事告訴我們讀者一個道理，每個故事都讓人深思，每個道理都使人警醒。

　　這本書中，讓我印象最深刻的是“育兒有道”中的一章。成績并不好的于冬在一次測驗中得到了滿分而被其他同學(xué)冤枉成作弊。但是，即使作者心里沒底卻依然選擇信任于冬，而結(jié)果也是可喜的，因為作者的信任，于冬學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高，測驗每次都是滿分。

　　我作為剛進入教育系統(tǒng)的新人，正是因為這則不起眼的故事，在我的教學(xué)過程給我很大的啟發(fā)。班里有個孩子，可以用目不識丁來形容他。第一次跟孩子談話，一度懷疑這孩子根本不會講話，我也只能用手指著字，一遍一遍讀給他聽。第二次談話，我問他是否記得我上次教他的字，他竟然對我搖了搖頭，我心里暗暗激動了一下，我說我重新再教他一遍，他輕輕地點了點頭，我欣喜若狂。雖然現(xiàn)在他取得進步并不是很明顯，但是對于我和他，他能背誦古詩三首，背誦《少年中國說》，能默寫《示兒》，何嘗不是一個巨大的'進步！

　　教學(xué)過程中，一直想著扮演嚴師的形象，孩子就會怕我，他們理所當(dāng)然就會認真聽講，認真完成作業(yè)，但結(jié)果一度讓我崩潰，終于在第四次單元小測之后，我卸下偽裝的面孔，跟他們開誠公布的說出了我的心聲。接下來課程中，竟然有十幾個孩子主動出來維持課堂秩序。

　　這堂課上的格外“安逸”。

　　“親其師，信其道”，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”不正是我努力方向？

　　《教育從愛開始》讀書筆記 10

　　《教育從愛開始》一書是由張玉芬老師編寫的，此書共分為三輯十三章，第一輯《育而有道》主要講述育人心得。第二輯《教而有方》主要講述教學(xué)藝術(shù)。第三輯《思而有悟》主要講述教育理念。每章都用真實的故事告訴讀者一個道理，每個故事都娓娓道來，情真意切，令人怦然心動，又不得不深思。印象最深的一篇文章是這樣寫的：我剛接手一個新班，一天，陳明（一個調(diào)皮的學(xué)生）竟然拿了一條蛇在班上嚇唬其他人。我知道后，毅然走到他面前，故作鎮(zhèn)定地說：“把蛇給我!”陳明不敢相信我竟敢拿蛇。我壯著膽子，小心翼翼地捏住蛇的頭部，把它放生了。事后，我沒有對陳明大發(fā)雷霆，而是真誠地對他說：“我要謝謝你，謝謝你讓我變得勇敢。女孩子天生膽小，這是事實，男孩子不但不該嘲笑她，而且應(yīng)該努力保護她們，這才是男子漢所為。老師希望你成為一名真正的男子漢!”從此之后，陳明變了，變得愛幫女同學(xué)，班上有臟活、累活，他都搶著干。對于這樣一個“無惡不作的壞學(xué)生”，張老師沒有板起面孔訓(xùn)他，也沒有向家長打報告，更沒有不聞不問，而是以“愛”為前提，用教師的真情喚起學(xué)生“做一個好人”的信心和希望。

　　教師對學(xué)生的愛，如此平凡，又如此偉大。通讀《教育從愛開始》，掩卷長思，收獲頗豐：理解和包容孩子,以愛育愛。孩子們雖然年齡較小，但是同樣擁有自尊心。在平日的教學(xué)工作中，以尊重和信賴為前提，親近孩子們，用心去感受他們的喜怒哀樂。蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。”教師經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的.事中尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。學(xué)生們和教師就會更加親近，平日的教育教學(xué)工作也就變得更加順利了。

　　肯定和鼓勵孩子，以愛增強學(xué)生信心。教師愛學(xué)生，也是一門藝術(shù)，因為愛既包含著贊揚、鼓勵，也包含著批評教育，對學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的錯誤行為、錯誤思想，及時給以恰當(dāng)?shù)呐�評，及時幫其糾正，更要關(guān)愛。既不能全盤否定，也不能打破規(guī)矩。張老師用自己的教育藝術(shù)，成功地感化了學(xué)生，讓學(xué)生心服口服，真正達到了教育的目的，這是值得借鑒和學(xué)習(xí)的。

　　適當(dāng)放手，以愛培養(yǎng)孩子獨立能力。隨著孩子們年齡的增長，他們已經(jīng)具備了獨立完成許多事情的能力。我們應(yīng)該給他們更多鍛煉的機會，放手讓孩子去做一些事情，但這種放手，不是完全的放手，而是放風(fēng)箏似的，緊握“風(fēng)箏線”。這條線一端是教師的關(guān)注和愛，一端是學(xué)生在愛的關(guān)注下的“獨立”。比如班級中的一些事物，可完全交給那些能力較強的孩子完成，同時也應(yīng)該注意培養(yǎng)那些能力還比較欠缺的孩子，讓每一位孩子得到鍛煉的機會，逐步地成長起來。

　　發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。

　　充滿愛的教育理念。“每一個夢想都值得期待，每一個孩子都應(yīng)該去愛，這就是最好的未來！”研讀著作，提升自我。秉持“空杯心態(tài)”，樂于接受別人的意見。在課后多研讀相關(guān)的理論著作，從理論和實踐中不斷地提升自我。

　　“教育，從愛開始”教師要做孩子心中的一盞燈，照亮他采拮知識的路途；做孩子人生的航標(biāo)，指引他駛向光明的彼岸；做孩子的知心人，讓孩子時刻感受到老師的愛。

　　讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們做孩子的指路人，指引他們成長前進的方向。讓我們做孩子的守護者，幫助他們走向成功的彼岸。讓我們記住愛的力量，用自己的關(guān)愛去點燃幼兒的生命，幫助他們創(chuàng)造人生的輝煌。

　　《教育從愛開始》讀書筆記 11

　　一直以來，教育都是人類社會中非常重要且不可缺少的一部分。無論是家庭教育，還是學(xué)校教育，都是構(gòu)建起我們今天的文明世界的基石。但是教育方式和教育理念的演變，卻是伴隨著人類歷史長河中的一次次變革而不斷進步的。《教育從愛開始》，這本書不僅深刻探討了教育的本質(zhì)、如何進行良好的教育方式等各方面內(nèi)容，而且讓我有了更深刻的思考。

　　首先，在書中作者提到了教育的兩種基本目的，一是為了使人類獲得物質(zhì)財富和享受生活；二是為了培養(yǎng)人類的理性和理智。這就為我們的教育目標(biāo)和方法提供了很大的思考空間。雖然物質(zhì)財富和享受生活都非常重要，但我們需要更加注重的是如何培養(yǎng)出理性和理智領(lǐng)域的人才。我們要注重的是人的內(nèi)在素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，而不是簡單的以物質(zhì)為主導(dǎo)的教育模式。

　　其次，《教育從愛開始》這本書也提出了“視人為人”的教育理念。作者認為，如果我們把受教育者看成是一個人，來引領(lǐng)他的學(xué)習(xí)和成長，那么在教育中就會多了一份人情味，多了一份真情實意的關(guān)愛和關(guān)注。因為在這種教育模式下，學(xué)生會感受到教師的.真摯和關(guān)注，會感到自己真正被重視。讓學(xué)生從內(nèi)在自發(fā)地愿意學(xué)習(xí)，這樣的教育才是真正好的教育。

　　再者，在書中作者提到的“個性教育”也是我非常認可的一種教育思路。因為每一個人都是獨一無二的，我們沒有必要把所有的學(xué)生作為一個整體看待，而應(yīng)該注重每一個人的個性差異，以此來指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。實際上，當(dāng)我們能夠發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點，并對相關(guān)特點做好指導(dǎo)和幫助，這樣的教育方式就會變得更加有效。甚至在特殊情況下，這種“個性化教育”甚至能夠?qū)δ承�學(xué)生開啟新的人生格局。

　　最后，作為一個家長和教育工作者，我認為《教育從愛開始》這本書是一本非常深刻的書籍，它不僅讓我們更加深入地思考了教育的本質(zhì)，而且也指出了如何從根本上構(gòu)建好的教育體系。我們應(yīng)該深刻地理解這些教育理念，以此來指導(dǎo)我們的實際教育方式。只有不斷地創(chuàng)新和探索，才能讓我們的下一代得到更好的教育，使其做到更好地發(fā)揮自己的語言優(yōu)勢和素質(zhì)優(yōu)勢，最終成為一名有思想，有理智，有胸懷，有信仰和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

　　《教育從愛開始》讀書筆記 12

　　記得有人說過，人一撇一捺，寫起來容易，做起來卻很難。我們要經(jīng)常性的思考我在做什么，我做的怎樣，我要成為怎樣的人。作為一名人民教師，我想我的出發(fā)點就是教育從愛開始，因此我讀了張玉芬老師寫的《教育從愛開始》。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中”。作為一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩了，如果說在教學(xué)過程中沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。無水不成池塘，無愛不成教育。我想這就是教育的真諦之所在。教師不僅僅扮演著知識的傳授者的單一角色，更應(yīng)成為一個個高尚思想的傳播者和美好情操的培育者，于愛便成了教育中最為重要的一門必修課。那么能否上好這一課，不但關(guān)系著每一名學(xué)生是否夠健康的成長，關(guān)系著民族的興衰、國家的發(fā)展、社會的進步等干秋大計。所以，給學(xué)生愛是教師的首要責(zé)任，教會學(xué)生愛是教育的最高目的教育從愛開始。

　　有人說，當(dāng)今的教育最大軟肋就是缺乏對學(xué)生的關(guān)愛，對人格的尊重以及對錯誤的寬容。面對一個個鮮活而富有朝氣的花朵，對一個個蓬勃涌動著的個體生命，我們每一個教育工作者需要的恐怕不僅僅是自己的功成名就或許還有更多的是對生命本質(zhì)的理解與感悟。愛是寬容，是尊重。俗話說：“人非圣賢 ，孰能無過”。更何況我們的教育對象是未成年的青少年，學(xué)生有了過錯是正常的事，如果不能轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，那就是我們?yōu)槿藥熣叩倪^錯。陶行知之所以能成為著名的`教育家，不是因為他的學(xué)生不做錯，而在于他善于引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，能寬容學(xué)生。他的“四塊糖”的故事，正充分說明這點。“寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈”。

　　我們?yōu)槿藥熣邞?yīng)當(dāng)時刻以海納百川的胸襟，包羅萬象的氣魄，指點迷津的睿智去理解、寬容、關(guān)愛并接納學(xué)生形形色色的錯誤。以變廢為寶的慧眼去發(fā)掘?qū)W生錯誤中的寶貴之處。這本書帶給我的啟發(fā)有，首先每位學(xué)生都有自己的閃光點，也許他成績不好，但他體育好，愛幫助老師做事情，作為教師，不能將成績作為衡量差生和優(yōu)生的唯一標(biāo)準，要做孩子人生的航標(biāo)，指示他駛向光明的彼岸。其次，不要吝嗇自己的語言，雖然忠言逆耳利于行，但我們不得不承認對于孩子，鼓勵的語言，贊揚的語言有時可能事半功倍。不經(jīng)意說出的話可能影響孩子的一生。我相信在老師一顆寬容的愛心感召下，學(xué)生自然會在一次次錯誤中得到啟示，不斷塑造良好的人格。

　　縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。美哉，我少年中國與天不老，壯哉，我中國少年與國無疆。梁啟超的少年中國說向我們闡釋了青少年是最美的年紀，少年是一個國家的未來，少年強則國強，作為一名人民教師，一切從愛開始，讓愛在我們手中傳遞，他們是祖國的花朵，讓花朵在我們手中盡情綻放！

　　《教育從愛開始》讀書筆記 13

　　在我們的成長過程中，教育起著至關(guān)重要的作用。然而，教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)一個人的品質(zhì)和素養(yǎng)。愛是教育的起點，也是推動教育發(fā)展的力量。本文將圍繞“教育從愛開始”的主題，探討教育與愛的關(guān)系，并總結(jié)心得和體會。

　　首先，教育離不開愛。只有真正愛護學(xué)生，關(guān)心他們的成長，才能夠教育出優(yōu)秀的人才。教育家佛洛伊德提過，“愛是最好的教師”。教師可以引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路，喚起他們對知識的熱愛。愛是一種激勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，也是一種支持，讓他們在困難時感受到溫暖和鼓勵。

　　其次，教育要以愛為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。在愛的引領(lǐng)下，教育可以使學(xué)生建立正確的價值觀和道德觀念。教師要用真誠和耐心去引導(dǎo)學(xué)生，了解他們的需求和困難，并從中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和潛力。只有真正了解學(xué)生，才能針對不同的情況提供個性化的教育，激發(fā)他們的自信與潛能。

　　再次，教育需要建立起一種親密的師生關(guān)系。愛可以促進師生之間的.溝通和互動。在一個相互尊重、信任、熱情和關(guān)懷的環(huán)境中，學(xué)生可以更好地表達自己，接納自己的缺點和錯誤，并從中吸取經(jīng)驗。教育的過程應(yīng)該是一種相互理解和共同進步的過程，只有師生之間形成積極的互動，才能夠真正實現(xiàn)教育的目標(biāo)。

　　最后，教育也需要愛的引導(dǎo)，去關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。愛可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余也感受到快樂和幸福，從而更好地投入到學(xué)習(xí)中。教育者應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，提供多元化的教育方式，讓他們能夠自由地選擇自己喜歡的學(xué)科或活動，并為此感到自豪和滿意。因為只有愛的教育才能培養(yǎng)出真正的幸福和成功的個體。

　　總的來說，教育從愛開始，可以培養(yǎng)出具有高尚品質(zhì)和良好素養(yǎng)的人才，也可使他們在成長的過程中得到全面的發(fā)展。愛是教育最重要的動力和支持，只有充滿愛的教育才能真正引導(dǎo)學(xué)生成長，并為他們的未來鋪平道路。因此，我們每個人都應(yīng)該將愛融入到自己的教育實踐中，讓愛成為我們的行動指南，為教育事業(yè)做出貢獻。

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