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誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書筆記(15篇)
品味完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀書筆記吧。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧，以下是小編精心整理的誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書筆記1
故事的主角有四個(gè)：其中有兩只小老鼠——嗅嗅和匆匆，兩個(gè)小矮人——唧唧和哼哼。他們住在一個(gè)迷宮里面，他們吃的食物是奶酪，所以他們常常需要在迷宮中尋找奶酪。兩只小老鼠，頭腦簡(jiǎn)單，他們常常只會(huì)根據(jù)嗅覺(jué)去判斷奶酪的位置，然后順著迷宮一路跑，直到找到奶酪，有的時(shí)候，他們會(huì)撞到墻壁，或者跑進(jìn)一條死路。兩個(gè)小矮人，則非常聰明，他們善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找規(guī)律，總會(huì)比較高效地找出奶酪；當(dāng)然，他們有時(shí)候會(huì)到一些情感、情緒的困擾。
有一天，他們四個(gè)同時(shí)發(fā)現(xiàn)了奶酪站C，里面有許許多多的奶酪，然后他們四個(gè)每天都來(lái)奶酪站C吃得飽飽的。兩只小老鼠還是重復(fù)著每天的生活，早早起床，沿著迷宮的道路跑向奶酪站C，這情形跟他們第一次發(fā)現(xiàn)奶酪站C一樣。兩個(gè)小矮人，剛開(kāi)始幾天還像往常一樣早早起床去奶酪站C飽餐一頓，但是，慢慢的，他們睡到很晚起床，然后慢慢悠悠走向奶酪站C。
又一天的早晨，兩只小老鼠按照慣例來(lái)到奶酪站C，但是發(fā)現(xiàn)奶酪一點(diǎn)兒也沒(méi)有了。他們并不驚訝，立馬又開(kāi)始在迷宮中奔跑起來(lái)，投入尋找新奶酪的行動(dòng)中。晚一些的`時(shí)候，兩個(gè)小矮人也來(lái)到奶酪站C，發(fā)現(xiàn)空空如也。他們非常憤怒，責(zé)怪拿走奶酪的人，同時(shí)，他們又保留一絲希望，說(shuō)不定拿走奶酪的人會(huì)把奶酪送回來(lái)。這樣他們餓著在奶酪站C待了一天，接下來(lái)幾天，他們還是每天來(lái)奶酪站C，但是每次都是失望而回。他們?cè)絹?lái)越餓，情緒也越來(lái)越差。唧唧這時(shí)候想起了嗅嗅和匆匆，他好久沒(méi)看到他們了，說(shuō)不定他們已經(jīng)在迷宮的其他地方找到了奶酪。于是，唧唧勸哼哼一起去其他地方找奶酪。但是，哼哼卻還是相信會(huì)有人把奶酪送回來(lái)的，同時(shí)提醒唧唧外面充滿危險(xiǎn)。唧唧和哼哼又繼續(xù)在C站待了一段時(shí)間，他們?cè)趬ι贤诙�，希望找出奶酪。但是墻上的洞越�?lái)越來(lái)大，奶酪卻一點(diǎn)影兒都沒(méi)有。唧唧終于下決心出去重新尋找奶酪。而此時(shí)，嗅嗅和匆匆已經(jīng)找到了奶酪站N，這里的奶酪比之前的奶酪站C里的奶酪還要多，而且還很新鮮。
唧唧最終也找到了奶酪站N。他在尋找奶酪的過(guò)程中，克服了內(nèi)心的恐懼，也意識(shí)到奶酪站C的奶酪不是一夜之間變沒(méi)的，它是越來(lái)越少，也不再新鮮，甚至有些還發(fā)了霉。他中途也曾回去找過(guò)哼哼，勸他一起出來(lái)找奶酪，但是被哼哼拒絕。
我是他們四個(gè)中的哪一個(gè)呢？
以前，我身上更多的應(yīng)該是有唧唧的影子，我總是不安于現(xiàn)狀，總是期待一些改變。
大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)找工作時(shí)，本來(lái)我可以在我學(xué)校所在的城市，在那個(gè)行業(yè)里最好的公司實(shí)習(xí)，畢業(yè)以后留在那里（一般來(lái)說(shuō)，只要能進(jìn)去實(shí)習(xí)，留在那里工作的機(jī)會(huì)就很大）。但是我喜歡的是S市，我義無(wú)反顧去了S市找實(shí)習(xí)。先找到了一家還不錯(cuò)的公司，而且實(shí)習(xí)完，就可以留在那工作。實(shí)習(xí)快一個(gè)月的時(shí)候，另一家更好的公司要我去實(shí)習(xí)，但是實(shí)習(xí)不能保證以后在那工作。我當(dāng)時(shí)很糾結(jié)，要不要去呢？想了幾天，決定還是闖一闖，選擇去了那家更好的公司實(shí)習(xí)。后來(lái)，我留在那家公司工作了。
我終于如愿以償和那家公司簽了勞動(dòng)合同，但我整個(gè)人變得懈怠了。在那公司里，都是老同事帶著新同事一起做工作，那時(shí)候，帶我的那個(gè)老同事總是會(huì)問(wèn)我什么時(shí)候結(jié)果能出來(lái)，我總是一拖再拖，自己卻不覺(jué)得。終于一年以后，公司測(cè)評(píng)，我的測(cè)評(píng)結(jié)果非常差，差一點(diǎn)就被辭退了。
在第二年的時(shí)候，我給自己的要求，就是一件項(xiàng)目調(diào)查后，無(wú)論如何，我一定要在那天將結(jié)果弄出來(lái)（雖然公司沒(méi)有那樣要求）。但是，第二年帶我的老同事，給我?guī)?lái)了很大的心理痛苦，我一度痛苦得想要拿刀捅了他。
在第三年的時(shí)候，換了一個(gè)老同事帶我，沒(méi)有了那些心理壓力，但是身體壓力卻很大，我常常到凌晨?jī)扇c(diǎn)才從公司回家，第二天繼續(xù)上班，那時(shí)候我常常害怕會(huì)過(guò)勞死。因?yàn)�，我還是要求自己“當(dāng)日事當(dāng)日畢”，但是我的工作量卻成倍增加了。我一方面算是（熟練的）新同事，老同事項(xiàng)目后續(xù)那些活兒全壓在我的頭上；另一方面也算是老同事了，但是我的級(jí)別只能帶實(shí)習(xí)生，后續(xù)那些活兒還是壓在我的頭上。
在第三年結(jié)束的時(shí)候，我因?yàn)閭�(gè)人的一些事情，以及看到公司對(duì)我后一年的安排（事情更多了），我選擇辭職了。
未來(lái)我該怎么做？
我說(shuō)，我以前更像是唧唧，現(xiàn)在呢，我不知道自己有沒(méi)有變成哼哼。所以我要提醒我自己看奶酪墻上的話。
我以前是自己一個(gè)人，現(xiàn)在我是一個(gè)媽媽了。孩子的成長(zhǎng)可能需要我這個(gè)媽媽付出更多的愛(ài)、時(shí)間、金錢在他身上。我相信一個(gè)媽媽對(duì)于孩子的愛(ài)是出于本能，可以改變的因素是時(shí)間和金錢，那么我可能需要考慮換一份有更多自由時(shí)間的工作。可是什么工作是滿足這樣條件的呢？我覺(jué)得接下來(lái)，我要多讀書，多思考，挖掘自己的興趣，并且將自己的興趣與工作聯(lián)結(jié)起來(lái)，一定可以找到那樣一個(gè)我想要的工作。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書筆記2
最近，我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》后，感觸頗多。
書中有四個(gè)主人翁，老鼠嗅嗅善于嗅出變化的氣息，匆匆能對(duì)變化迅速地做出行動(dòng);小矮人哼哼應(yīng)對(duì)變化猶豫不決，煩惱叢生，埋怨天地，唧唧因?qū)ψ兓目謶侄磺埃罱K沖破了恐懼的束縛，重新尋找新奶酪。
奶酪只是一個(gè)代用詞，它代表著生活中的層層面面人類所需要的東西。例如：金錢、工作、幸福、友情、感情等等。而在遭受了“奶酪”不見(jiàn)了的殘酷現(xiàn)實(shí)后，我們的做法大多像小矮人哼哼一樣，恨天怨地，并盲目地期待著“奶酪”自我跑回來(lái)的那一天。并碌碌而無(wú)為地在等待中度過(guò)每一天，抱怨老天的不公。但在這些變化中我們明白了升華迷宮是需要我們親自探索的。我們是不能滯留在其中一角安身立命的。
那么社會(huì)需要怎樣的人才呢?我想首先研究的是老鼠嗅嗅和匆匆。它們具備了幾個(gè)條件：
一、仔細(xì)留心觀察身邊周圍所發(fā)生的變化，并為此做好充足的心理準(zhǔn)備和物質(zhì)上的準(zhǔn)備。
二、能隨著事情的變化而改變做事的方向，不能墨守陳規(guī)。
三、敢于冒險(xiǎn)。在各種條件因素的壓迫下，敢于繼續(xù)在人生迷宮中冒險(xiǎn)探尋自我需要的東西。
第二人材我們應(yīng)研究像小矮人唧唧那樣知錯(cuò)就改的人。它具備了以下幾個(gè)條件：
一、應(yīng)對(duì)變化，雖然做錯(cuò)了一些事，但由于自身的思想斗爭(zhēng)，愿意突破重圍，重新尋找屬于自我的東西。
二、面隊(duì)自我的錯(cuò)誤思想，愿意汲取別人的方法做出調(diào)整。
三、用簡(jiǎn)便簡(jiǎn)單的想法看待人生。明白自我遲做總比不做好。
像哼哼這樣的人理應(yīng)被社會(huì)所淘汰，它只愿意一輩子享受安樂(lè)，沉湎幻覺(jué)，停滯不前。我們生活在這樣世界上，只能承認(rèn)變化，并盡力地去適應(yīng)它，這樣才能尋找到自我的“奶酪”。雖然這個(gè)過(guò)程十分艱難、辛苦，但從這個(gè)尋找的過(guò)程中，我們才會(huì)變得更加穩(wěn)重、成熟。
社會(huì)變化本無(wú)常，想要存活在這個(gè)社會(huì)當(dāng)中，我們必須做好變化的準(zhǔn)備，在千變?nèi)f化的世界里奔跑尋找屬于自我的天地。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》寫的是個(gè)可愛(ài)的'寓言故事，每頁(yè)都配有主人翁滑稽可愛(ài)個(gè)性鮮明的漫畫形象�？蓳�(jù)說(shuō)，就是這本不起眼的小書，在歐美創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡：自1998年9月出版后，兩年中銷售20xx萬(wàn)冊(cè)，同時(shí)迅速躍居《紐約時(shí)報(bào)》，《華爾街日?qǐng)?bào)》，《商業(yè)周刊》最暢銷圖書排行榜第一名。
書中主要講述4個(gè)"人物"---兩只小老鼠"嗅嗅""匆匆"和兩個(gè)小矮人"哼哼""唧唧"。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自我的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見(jiàn)了!這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅，匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧應(yīng)對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終無(wú)法理解奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧最終沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……
當(dāng)然"奶酪"只是是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢，感情，幸福，健康或心靈的安寧，也或許是一種生活的意愿等等;"迷宮"代表著你花時(shí)間尋求著的東西所在的地方，它能夠是你工作的機(jī)構(gòu)，也能夠是你生活的社區(qū)，或是你生活中的某種人際關(guān)系我喜歡這本書，因?yàn)樗且粋�(gè)可愛(ài)的故事，簡(jiǎn)便愉快地便澄清了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，期望看清自我的真面目而無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自我的問(wèn)題所在。
我覺(jué)得看這本書的收獲，并不是要學(xué)它們?nèi)魏我粋�(gè)，而是認(rèn)識(shí)到變化是一種必然我們要做的是，是在最大變化發(fā)生之前，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，包括行動(dòng)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備“生于憂患，死于安樂(lè)”，古人都有了這種意思，何況我們今人?所以“居安思�！钡膽n患意識(shí)必須要堅(jiān)持，時(shí)刻充滿活力，有著靈敏的嗅覺(jué)和匆匆的行動(dòng)，并學(xué)會(huì)像“唧唧”一樣不斷進(jìn)行心里調(diào)節(jié)，獲得最好的心境去奮斗。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書筆記3
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書中的主人公是小老鼠嗅嗅、匆匆、小矮人哼哼和唧唧，它們都在迷宮中尋找著自我的奶酪。嗅嗅和匆匆采取的尋找奶酪的方法很簡(jiǎn)單：反復(fù)嘗試。它們會(huì)記住那些沒(méi)有奶酪的走廊，并且飛速奔向新的領(lǐng)域。哼哼和唧唧也會(huì)運(yùn)用自我的思維潛力，并且在實(shí)踐中不斷吸取教訓(xùn)。
故事的情節(jié)很簡(jiǎn)單，就是四個(gè)小家伙竭盡全力尋找奶酪的故事，但是他們對(duì)找到奶酪時(shí)該怎樣對(duì)待奶酪完全是兩種不一樣的態(tài)度，嗅嗅和匆匆沒(méi)有止步不前，而哼哼和唧唧卻陶醉在尋找到奶酪的喜悅里，忘記了尋找新的奶酪。
書中的奶酪我在以前的想法是認(rèn)為是生存不可缺少的東西，但是我此刻明白了，它可能不僅僅指我們每個(gè)人的愿望和理想，還有健康，感情等等各種我們想要的東西。我們從一出生就開(kāi)始都是向著每個(gè)人的欲望前進(jìn)，小的時(shí)候我們渴望好吃的零食，少年我們追逐學(xué)習(xí)，友情。大概上了高中以后，我們有了懵懂的感情。到了大學(xué)即將畢業(yè)的我們，有了雄心壯志準(zhǔn)備出去闖。這一切的一切都是我們以前經(jīng)歷過(guò)的，但是一旦我們得到了自我想要的東西之后的態(tài)度又是怎樣呢？有90%的人會(huì)沉溺于一時(shí)的欣喜之中，一旦這些東西從自我的手中失去的時(shí)候，我們又會(huì)抱怨上天的不公平。人真的是這樣，為什么有人會(huì)一向成功？為什么有人會(huì)成功一時(shí)而之后銷聲匿跡。這些都不是上天的眷戀，上天能夠眷戀你一刻，但是不可能眷戀你一生。因?yàn)樯咸炜偸呛芄降模總�(gè)人的機(jī)會(huì)都是一樣的。最后我以此刻我已經(jīng)23歲的人生觀從這本書找到了我的影子了。哼哼就是我的影子，干事情不愿意沖破思想的束縛，有一點(diǎn)成績(jī)就滿足于現(xiàn)狀，總覺(jué)得別人沒(méi)準(zhǔn)還不如我，反正我不是最差的。我從來(lái)沒(méi)有過(guò)創(chuàng)新意識(shí)，我害怕我的創(chuàng)新會(huì)是別人嘴中的笑柄�；蛟S我認(rèn)為創(chuàng)新對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件太難太難的事情了，安于現(xiàn)狀就好。從小到大，我對(duì)很多事情都是在抱怨上天的不公平
，我抱怨上天沒(méi)有給我一個(gè)高智商，沒(méi)有給我一個(gè)漂亮的容貌，沒(méi)有讓我在高考的時(shí)候?yàn)樽晕覔P(yáng)眉吐氣。我整天都是在懷疑別人有機(jī)遇，或是有條件走捷徑，我卻沒(méi)有想過(guò)，我的捷徑在自我的不經(jīng)意中已經(jīng)失去。
我此刻已經(jīng)是一名大學(xué)生，是一個(gè)有自主潛力的成年人，書中提到："誰(shuí)先放下舊奶酪，誰(shuí)就能夠先得到新的奶酪"！讓我深有感觸。放下，是指在面臨矛盾時(shí)，敢于應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，分析利弊，冷靜思考，然后舍棄不利因素，選取自我認(rèn)定的目標(biāo)，并且堅(jiān)持下去。
因此，放下首先就應(yīng)是一種自信的體現(xiàn)。沒(méi)有信心的人是不可能坦然放下的，他們總是患得患失，優(yōu)柔寡斷，在自怨自艾中一次次錯(cuò)失良機(jī)，使自我陷入惡性循環(huán)中不能自拔。而充滿自信的人，則堅(jiān)信失敗為成功之母，哪怕成功并不能立刻到來(lái)，他們?nèi)匀桓惺艿疥?yáng)光在不遠(yuǎn)的'前方，只要朝前看，努力不懈，最終會(huì)有回報(bào)。哼哼從開(kāi)始猶豫不決到最后毅然邁出尋求新奶酪的一步，就體現(xiàn)了一種不自信到自信的轉(zhuǎn)變。
然后，放下是來(lái)源于心智的指引。當(dāng)生活，工作和學(xué)習(xí)中的矛盾壓向我們時(shí)，幾乎沒(méi)有人不感受到恐慌，那么，是被壓得錯(cuò)亂復(fù)雜，惶惶不可終日，還是一蹶不振，自暴自棄呢?fù)碛兄腔鄣娜�，就明白是該作出選取的時(shí)候了——哪些該放下哪些該保留權(quán)衡利弊，用心思考，透徹地比較每種選取可能產(chǎn)生的結(jié)果，得出自我要堅(jiān)持的結(jié)論——這個(gè)過(guò)程完全是靠心智，而絕非一時(shí)的頭腦發(fā)熱。每個(gè)人的內(nèi)心都有巨大的潛力，當(dāng)這個(gè)潛力透過(guò)智慧表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，就請(qǐng)抓住它！哼哼自我的思考以及他和唧唧的對(duì)話，其實(shí)就是心智的探索。
接下去，放下還意味著不斷創(chuàng)新，不斷彌補(bǔ)，不斷完善！月有陰晴圓缺，生活，工作和學(xué)習(xí)中總是充滿許多缺憾，當(dāng)我們作某種選取的同時(shí)，往往失去了另外的東西，比如享樂(lè)，金錢，地位，感情，親情，名望……這也就是我們放下的東西。但是，放下并不是目的，放下只是暫時(shí)的，放下以后，要想方設(shè)法把它尋找回來(lái)，而且找回來(lái)更好的，當(dāng)然可能也是更加辛苦。就像哼哼，在迷宮里面，經(jīng)過(guò)好多辛苦，最后又重新找回了奶酪。
另外這本書，讓我想到了我的一些以前痛苦的事情。我以前跟一個(gè)同學(xué)之間的關(guān)系很僵硬，我把所有的原因全歸到了自我的身上，我那時(shí)傻的想要生一場(chǎng)大病，來(lái)證明我沒(méi)有在背后詆毀她。那時(shí)因?yàn)檫@件事情嚴(yán)重影響到了我的高考，導(dǎo)致我很痛苦。之后我一向堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，努力和別人相處好，向別人證明我根本不是那樣的人。此刻，這么多年過(guò)去了，我此刻想起來(lái)還是有點(diǎn)隱隱作痛。但是看完了這本書，我閉上眼睛靜靜思考了很多。什么事情我都就應(yīng)以樂(lè)觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)。她根本就不是我的奶酪，我又何必這樣痛苦，導(dǎo)致我最后的高考失敗，還把家人和好朋友也弄得替我擔(dān)心。不管以前的是因?yàn)檎`會(huì)還是什么樣，我真的就應(yīng)放下了，我此刻要向著自我真正的奶酪前進(jìn)，不管以后出現(xiàn)什么樣的困難，我都要努力前進(jìn)，既不要自卑，也不要沉溺于小小的成績(jī)。我相信我會(huì)找到我的奶酪。
另外，我此刻正處于人生的迷茫之中，我們應(yīng)對(duì)越來(lái)越大的大學(xué)生就業(yè)壓力，越來(lái)越多的學(xué)生參加研究生考試，我們很無(wú)助。生活就是一個(gè)大的迷宮，你越是怕它，越會(huì)感到迷失，沒(méi)有方向。以后如果我上班了，我明白我的這種性格必然會(huì)對(duì)新的生活狀況無(wú)所適從，我不能再把時(shí)光耽誤在感嘆失去奶酪的痛苦之中，而是繼續(xù)尋找我的奶酪。
這本書折射了一個(gè)此刻困擾所有初步入社會(huì)的年輕人的大問(wèn)題，它像一盞探照燈，照亮了我們迷茫的生活態(tài)度。
勇于放下，堅(jiān)持你自我的選取，并為之努力不懈，重新尋找生命的激情和亮點(diǎn)！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書筆記4
漫畫、卡通、寓言、童話和小人書曾讓我百看不厭，此外，我也喜歡看勵(lì)志方面的書，吃過(guò)各種版本的“卡耐基”、喝過(guò)各種各樣的“雞湯”。眼前這本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》似乎綜合了它們所有的口味，著實(shí)叫人喜歡。
從表面看，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》和其他眾多裝禎精美的書沒(méi)大區(qū)別，只是薄了些，約4萬(wàn)字，寫的是個(gè)可愛(ài)的寓言故事，每頁(yè)都配有主人翁滑稽可愛(ài)個(gè)性鮮明的漫畫形象�？删褪沁@本不起眼的小書，在歐美創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡：自1998年9月由美國(guó)普特南出版公司出版后，兩年中銷售20xx萬(wàn)冊(cè)，雄踞亞馬遜網(wǎng)上書店第一名約80周，同時(shí)迅速躍居《紐約時(shí)報(bào)》、《華爾街日?qǐng)?bào)》、《商業(yè)周刊》最暢銷圖書排行榜第一名。
書中有4個(gè)“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見(jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……
“奶酪”自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、愛(ài)情、幸福、健康或心靈的安寧等等。
生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無(wú)措，先是追問(wèn)———到底是誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”？然后對(duì)新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來(lái)的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無(wú)奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì)滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長(zhǎng)，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒(méi)有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。
我喜歡這本書，因?yàn)樗且粋�(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在。
作者斯賓塞·約翰遜博士是美國(guó)知名的思想先鋒和暢銷書作家，此外，他還是一位醫(yī)生、心理問(wèn)題專家，也是將深刻問(wèn)題簡(jiǎn)單化的高手。在他清晰洞徹當(dāng)代大眾心理后，便在該書中制造了一面社會(huì)普遍需要的鏡子———怎樣處理和面對(duì)信息時(shí)代的變化和危機(jī)。
當(dāng)代的一位詩(shī)人說(shuō)，“今天，全世界都需要安慰”。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一個(gè)小小的寓言打開(kāi)了人們的心扉，給人帶來(lái)一種內(nèi)在的勇氣，去直面“軟心理問(wèn)題”（即醫(yī)學(xué)病態(tài)心理之外的個(gè)人心理問(wèn)題，又叫“正常人的心理問(wèn)題”）這種每個(gè)人都肯定存在的心理障礙。
世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。
面對(duì)成功，兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人有著截然不同的表現(xiàn)。哼哼和唧唧在成功的同時(shí)，他們的自信心也隨之膨脹到一個(gè)前所未有的狀態(tài)，從而變得妄自尊大。在這種安逸的生活中，他們絲毫沒(méi)有察覺(jué)到生活正在發(fā)生的變化。而嗅嗅和匆匆卻并沒(méi)有被暫時(shí)的成功蒙蔽住雙眼，他們堅(jiān)持每天對(duì)奶酪C站進(jìn)行細(xì)致的觀察，所以他們對(duì)那里的變化了如指掌。
終于有一天，奶酪C站沒(méi)有了奶酪。嗅嗅和匆匆因?yàn)閷?duì)這一切早有察覺(jué)，所以探們并不感到吃驚，而是毫不猶豫地做出了相應(yīng)的決策，去別的地方尋找新的奶酪。而當(dāng)隨后趕到的哼哼和唧唧發(fā)現(xiàn)這一變化時(shí)，他們驚呆了，短暫的沉默過(guò)后便是歇斯底里的怒吼，他們大叫著控訴著這突如其來(lái)的一切。正是因?yàn)樗麄冊(cè)鴮?duì)奶酪C站懷抱著熱烈的期待，所以當(dāng)一切期盼在瞬間變成空想時(shí)，幸福的源泉也就隨之破碎了，難以接受卻不得不接受的.事實(shí)瞬間擊垮了仿佛昨天還沉浸在成功喜悅中的哼哼和唧唧，他們絞盡腦汁卻怎么也想不通這一切到底是怎么回事。從此之后的相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，他們便陷入了自己親手編織的迷網(wǎng)中無(wú)法自拔，渾渾噩噩地過(guò)著已經(jīng)不再充滿期待的日子。
不難看出的是，當(dāng)生活的考驗(yàn)來(lái)臨時(shí)，兩個(gè)小矮人并未直面痛苦，而是選擇了逃避。那么為什么面臨著相同的考驗(yàn)，兩只小老鼠很快便去尋找新的出路，兩個(gè)小矮人卻長(zhǎng)久地被痛苦掩埋，無(wú)法釋懷呢？答案很簡(jiǎn)單，因?yàn)閮芍恍±鲜髲奈磳⑦@一切當(dāng)作他們永久的依靠，他們知道，短暫的棲息過(guò)后，又將是新的旅程。然而兩個(gè)小矮人顯然不同于小老鼠們，他們?cè)谀汤褻站寄托了太大的期望，甚至把它當(dāng)作獲得幸福的唯一方法。所以當(dāng)一切美好變?yōu)樘摕o(wú)時(shí)，他們才會(huì)難以接受，反復(fù)糾纏著一些對(duì)現(xiàn)狀毫無(wú)意義的問(wèn)題，以尋求心靈上的慰藉。
很多時(shí)候，我們?cè)绞强粗匾恍〇|西，越是想抓住它，當(dāng)它有一天不復(fù)存在時(shí)，就越是痛苦。所以，我們內(nèi)心的砝碼該如何掌控，孰輕孰重，我們都應(yīng)該有自己的衡量。這樣我們才不至于將自己陷入苦痛的深淵，難以釋懷。一旦我們失掉了正確的衡量標(biāo)度，就難免會(huì)變得毫無(wú)理性可言，我們開(kāi)始不斷地欺騙自己，告訴自己也許……也許……可是哪來(lái)的那么多也許呢？這樣反復(fù)地糾纏在一個(gè)毫無(wú)意義的問(wèn)題上，就算有了所謂的答案，那又能怎樣呢，還不是一樣改變不了現(xiàn)狀。
“太在乎”讓我們失去了改變的勇氣和斗志，我們畏懼改變，因?yàn)殡S之而來(lái)的可能又是一場(chǎng)浩劫。恐懼壓制住了我們戰(zhàn)勝自己的能力，讓幸福便得遙不可及。很多時(shí)候，我們是被自己打敗的，生活的逼迫讓我們不得不做出改變，可是當(dāng)我們下決心去做時(shí)，卻又被失敗的恐懼感深深地籠罩住。再一次，我們看不清前方的路了。
長(zhǎng)時(shí)間的壓抑生活和無(wú)數(shù)次的內(nèi)心掙扎讓唧唧無(wú)比痛苦，無(wú)數(shù)次地想要重新開(kāi)始，去尋找新的希望，卻又因?yàn)楹ε率∫淮未蔚胤艞墶？墒�，處于完全被�?dòng)的狀態(tài)讓唧唧厭倦了等待，也漸漸的想明白了一些事情，終于正視了失敗，正視了自己。也終于明白了事情一旦發(fā)生改變，就再也變不回原來(lái)的樣子了。生活在變化，日子在往前走，我們也應(yīng)該隨之改變，而不是在原地踟躕不前。
就這樣，唧唧開(kāi)始了他新的旅程，每次想要退縮時(shí)，他便會(huì)一遍遍地問(wèn)自己：“當(dāng)你無(wú)所畏懼時(shí)，你會(huì)怎樣？”以此來(lái)激勵(lì)自己勇敢地前行。同時(shí)他也發(fā)現(xiàn)，原來(lái)身處其中時(shí)，事情并不像想象中的那么可怕。
“如果不改變，就會(huì)被淘汰�！边@又何嘗不是生活的真諦呢？時(shí)代在變化，處在這飛速發(fā)展的社會(huì)中的我們又將如何為自己謀得一席之地，給自己創(chuàng)造一份新的希望呢？改變不一定就會(huì)有預(yù)期的成效，但是一成不變注定會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰。時(shí)代的進(jìn)步需要的是新鮮的血液，而不是墨守成規(guī)，因循守舊。我們還年輕，而年輕的生命從來(lái)就不應(yīng)該畏懼失敗，不去闖，去嘗試，又怎么能知道自己是否會(huì)成功呢？
在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中，我們難免會(huì)懷疑自己，不斷地問(wèn)自己：“我這么做是否值得？倘若我真的因此而便得一無(wú)所有，我又該如何面對(duì)著一切？我真的可以么？”是的，正是因?yàn)槲覀兾窇质�，才�?huì)一次次地懷疑自己，裹足不前。而當(dāng)我們陷入此種困境時(shí)，便需要那種無(wú)畏的精神。無(wú)所畏懼，我們便可從容地前行，大膽地去追逐自己心中的那片凈土。很多時(shí)候，當(dāng)我們錯(cuò)過(guò)了這樣或那樣的機(jī)會(huì)是，回頭看看，不妨問(wèn)問(wèn)自己：“若我當(dāng)初無(wú)所畏懼，今日的我又將是什么樣的光景呢？”那么，與其這樣事后追悔莫及，倒不如我們一開(kāi)始就放手去做，勇敢地闖，相必成功離我們也就不遠(yuǎn)了。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書筆記5
很早以前就讀過(guò)這本書，大約是六年級(jí)那會(huì)，覺(jué)得書名很有趣便接來(lái)讀了，還摘抄了書中墻上的字。起初完全把它當(dāng)一個(gè)簡(jiǎn)短有趣的故事來(lái)讀，讀到后面才慢慢明白書真正要表達(dá)的意思。所謂‘’奶酪”，正是人生中的各種事物，可以是虛的'，可以是實(shí)的。不管是什么，都如奶酪一樣，會(huì)變質(zhì)，會(huì)消失，會(huì)再出現(xiàn)。如果你不在奶酪不見(jiàn)的時(shí)候認(rèn)真思考并做出行動(dòng)，終有一天會(huì)餓死。特別佩服奶酪一消失就立馬行動(dòng)的兩只老鼠，生活中有這樣一種人，能立即適應(yīng)變故并立馬行動(dòng)重新開(kāi)始，他們有目標(biāo)，往往能找到自己想要的。也佩服唧唧，在思考猶豫之間還是能堅(jiān)定信念，做出努力，終于找到奶酪。而哼哼卻依然停滯不前，思考到底是誰(shuí)動(dòng)了奶酪，不去探究根本原因。不能責(zé)備它，生活中有許多這樣的人，無(wú)法在突發(fā)事件后調(diào)整心態(tài)，冷靜自己，做出改變，最終死守自己的“陣地”，“身亡”。如今再看這本書，不由得佩服作者，可以的，老鼠也能寫出如此哲學(xué)，當(dāng)初看都把我看餓了，就想吃奶酪……
第一次寫書評(píng)，寫的不好別見(jiàn)怪……
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書筆記6
12月5日下午，我們有幸請(qǐng)到“中國(guó)感恩勵(lì)志教育專家”劉云山老師，來(lái)給我們學(xué)校五、六年級(jí)的同學(xué)們做了“感恩我們要行動(dòng)”為主題的演講會(huì)。這堂課使我們受用終生。
劉云山老師先講了他小時(shí)候的經(jīng)歷：劉老師小時(shí)候時(shí)，母親患上了絕癥，母親臨終前，說(shuō)“兒啊，媽舍不得你呀！你要是想媽了，就數(shù)一數(shù)天上的星星，那總有一顆是媽媽的眼睛！”說(shuō)完，便永遠(yuǎn)地閉上了雙眼，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了這個(gè)美好的世界。于是，劉老師便每一天晚上很晚才睡，因?yàn)椋翱匆?jiàn)”媽媽的眼睛。好幾次，他做夢(mèng)時(shí)，都?jí)粢?jiàn)媽媽回來(lái)了；當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，卻不見(jiàn)了媽媽那細(xì)小的身影。他四年級(jí)時(shí)，老師讓同學(xué)們寫一封信給媽媽，他寫的，卻與眾不同：媽媽，你在哪兒？你在的那個(gè)地方冷嗎？吃得飽嗎？穿得暖嗎？……
講到這兒，我看看周圍的`同學(xué)與家長(zhǎng)們，他們有的已經(jīng)淚流滿面了�？吹竭@一幕，我的眼睛里的“銀珠珠”像斷了線的珍珠似的直往下掉。
很多同學(xué)在劉老師精彩的、感人的演講下，也深受感動(dòng)。
接下來(lái)談到老師了。在學(xué)校，老師就像是我們的朋友。他（她）們無(wú)私地為我們付出，卻從不求回報(bào)。相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“最美女教師”張麗莉吧？她于20xx年5月8日20時(shí)38分，為了救學(xué)生，自己的下肢卻失去了知覺(jué)。多么無(wú)私、多么英勇、多么偉大啊！劉云山老師還講了許多感人的事情�！叭绻銈冋娴膼�(ài)你們的老師，就請(qǐng)擁抱他（她）吧！”劉老師一聲令下，我們?cè)趫?chǎng)的各位同學(xué)，馬上一窩蜂擁了上去，擁抱老師……
我記得在三年級(jí)的時(shí)候，一次，體質(zhì)較弱的盧黛妍同學(xué)暈倒了，韋老師急得如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。她馬上背起盧黛妍同學(xué)，馬上上了車，馬上把盧黛妍同學(xué)送往醫(yī)院。跟去的同學(xué)鄧安娜回憶說(shuō)：“當(dāng)時(shí)到了醫(yī)院，韋老師比熱鍋上的螞蟻還急，直到她親眼見(jiàn)到盧黛妍同學(xué)沒(méi)事兒了，韋老師才松了口氣兒。”雖然我沒(méi)有親眼目睹當(dāng)時(shí)的情景，但我從鄧安娜同學(xué)說(shuō)話的語(yǔ)氣中，清楚地知道了韋老師當(dāng)時(shí)的著急。四年級(jí)的教師節(jié)，盧黛妍同學(xué)買了一大束康乃馨送給韋老師，感謝韋老師對(duì)她的關(guān)愛(ài)。
通過(guò)這一次的演講會(huì)和盧黛妍同學(xué)的例子，我悟出了一個(gè)讓我終身受益的道理：感恩是世界上最美的美德，人與人之間存在了感恩，才會(huì)使我們的家園和星球更美好；有了感恩，才會(huì)讓我們每一個(gè)人都擁有一個(gè)蔚藍(lán)的明天！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書筆記7
斯賓塞的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》深深地把我吸引了。
故事講述了四個(gè)主人公的奶酪分享光后，兩只老鼠迅速采取行動(dòng)，而兩只小矮人哼哼和唧唧過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間后才做出了自我的決定。唧唧決定到迷宮中尋找奶酪，哼哼卻在想奶酪為什么會(huì)消失。尋找中，唧唧把明白的道理一一寫在墻上。經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，唧唧找到了奶酪，卻決定只帶上一點(diǎn)繼續(xù)尋找。
雖然現(xiàn)實(shí)中的我在遇到困難時(shí)敢于尋找出路，但我會(huì)因?yàn)轱L(fēng)平浪靜的生活而知足，也不愿意去追求更高的'境界，可我發(fā)現(xiàn)，這樣只會(huì)使人日漸消沉，你的生活也會(huì)所以缺乏樂(lè)趣。
在文中我更傾向于唧唧，因?yàn)樗芸酥谱晕也皇芸謶�、貪婪的誘惑，不會(huì)因失敗而心灰意冷，這正是我夢(mèng)想中的那個(gè)自我。
所以，我要不斷地調(diào)整自我，去迎接新的未來(lái)。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書筆記8
一本不厚，卻充滿人生哲理的書，曾幾何時(shí)高中老師積極推薦但一直沒(méi)機(jī)會(huì)看的書，當(dāng)拿起書仔細(xì)的閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己被很多淺顯易懂的道理所困惑。并由此寫下比感言！
書中刻畫的四個(gè)小精靈，表面上是四個(gè)類型的.人，四種追尋奶酪而得到不同結(jié)果的故事。其實(shí)朝整體上來(lái)看，不管文字故事怎么變，它都說(shuō)明一個(gè)道理，人生的四種狀態(tài)，人活著，就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，人生也就是一個(gè)迷宮，因?yàn)槟悴恢老乱豢虝?huì)發(fā)生什么，你只能根據(jù)現(xiàn)有的自身情況去推測(cè)和遇見(jiàn)下一刻即將發(fā)生的事情，也就是通常所說(shuō)的準(zhǔn)備，往往人們被眼前和曾經(jīng)的榮耀所迷惑，而變的自大，無(wú)知。并迷惑于其中，但能笑到最后的才是贏家，人生Y猶如大海的巨浪一波高于一波，人生的起伏也是一丈高于一丈。
不管四個(gè)小精靈如何變化，改變，只是當(dāng)前的一個(gè)狀態(tài)，他們會(huì)改變，但也許是生命結(jié)束才醒悟。故<莫道君行早，更有早行人>。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書筆記9
今天我讀完了美國(guó)著名作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書，真是受益匪淺!
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》主要講述了四個(gè)“人物”兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見(jiàn)了!這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……
書中的奶酪指的就是生命中想要得到的東西，如一份好的工作、一個(gè)健康的'身體、一個(gè)幸福的家庭……但當(dāng)這些東西沒(méi)有了、被人破壞了、變化了時(shí)，也許有人只會(huì)竭力的喊叫：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?”但這本書告訴我，你要跟著“奶酪的變化而變化”。
在現(xiàn)實(shí)生活中，在學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得“奶酪”更像我們要尋找的目標(biāo)，我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固舊的知識(shí)，還要善于用多方面的知識(shí)充實(shí)自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書就告訴我，一個(gè)人不能總坐在井底，不能只看到頭上的一點(diǎn)點(diǎn)兒天空!知識(shí)如同海洋一般，無(wú)邊無(wú)際!一個(gè)人如果想要在這漫無(wú)邊際的知識(shí)海洋中暢游，就必須看得更遠(yuǎn)、更高!要給自己不斷地出更高的要求，相信自己能夠做到最好。不斷前進(jìn)變化，你才能取得更高的成績(jī)!
相信自己!變化會(huì)使你在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中爭(zhēng)得一席之地!
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書筆記10
變化是多么正常的一件事，可是我們每個(gè)人都像哼哼一樣不喜歡改變，人生就是變化的人生，如果你晚一點(diǎn)適應(yīng)變化，那么你的人生就會(huì)更加精彩。
自己又何嘗不是哼哼那樣的人呢？即將面臨著畢業(yè)，找工作將是一件難事，可這事一定會(huì)要來(lái)臨的，是想被動(dòng)的被推著前進(jìn)，還是自己提前看到變化，提前做好準(zhǔn)備。還是像哼哼唧唧一樣當(dāng)變化來(lái)臨了才察覺(jué)到。是像哼哼一樣抱怨，還是像唧唧一樣作出改變勇往直前。
自己大二的時(shí)候，就計(jì)劃著要去面對(duì)改變，可到現(xiàn)在了還沒(méi)有實(shí)施。等著變化來(lái)了可能就會(huì)真的后悔了，可為什么不能把自己計(jì)劃的事情做了不讓自己后悔呢？我想應(yīng)該就像哼哼唧唧一樣在有很多奶酪的地方，不想做出去，但如果真的`走出去了，我相信我會(huì)越來(lái)越喜歡自己的。
這兩天一直在做一個(gè)夢(mèng)，自己一直恐懼著不敢跨過(guò)一條鴻溝，可昨天晚上當(dāng)我看完了這本書在睡的時(shí)候，我又做了這個(gè)夢(mèng)，我居然跳過(guò)去了，和鴻溝那邊的人站在一起自己是無(wú)比的高興。
我想我現(xiàn)在真真要做的，就是打開(kāi)門，走出去去適應(yīng)將要來(lái)臨的變化。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書筆記11
漫畫、卡通、寓言、童話和小人書曾讓我百看不厭，此外，我也喜歡看勵(lì)志方面的書，吃過(guò)各種版本的“卡耐基”、喝過(guò)各種各樣的“雞湯”。眼前這本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》似乎綜合了它們所有的口味，著實(shí)叫人喜歡。
書中有4個(gè)“人物”——兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見(jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪。
兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。后來(lái)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……“奶酪”自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、幸福、健康或心靈的安寧等等。
生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無(wú)措，先是追問(wèn)——到底是誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”？然后對(duì)新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來(lái)的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的`無(wú)奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì)滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長(zhǎng)，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒(méi)有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。
我喜歡這本書，因?yàn)樗且粋�(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在。一位詩(shī)人說(shuō)，“今天，全世界都需要安慰”。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一個(gè)小小的寓言打開(kāi)了人們的心扉，給人帶來(lái)一種內(nèi)在的勇氣，去直面“軟心理問(wèn)題”這種每個(gè)人都肯定存在的。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書筆記12
斯賓塞·約翰遜的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》自從出版以來(lái)，就享有很高的評(píng)價(jià)，被稱為“打開(kāi)未來(lái)之門的一本書”。雖然講述的故事淺顯易懂，但卻意味深長(zhǎng)，影響改變了許多人。我有幸在圖書館302拜讀了這本書，感慨良久，感觸頗豐，以筆記之。
這本書分為三個(gè)部分。
第一部分是“芝加哥的同學(xué)聚會(huì)”，講述的是老同學(xué)在聚會(huì)時(shí)，對(duì)于自己努力應(yīng)對(duì)生活中的變化的討論；第二部分，講述了“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”的故事；第三部分是下午茶似的討論，老朋友們討論了“奶酪”的故事對(duì)自己的啟發(fā)，以及他們將如何在自己的工作和生活中應(yīng)用這些道理。
當(dāng)然最觸動(dòng)人最核心的是“奶酪”的故事。故事講述的是在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方住著四個(gè)小家伙，其中，有兩只小老鼠，一只叫“嗅嗅”，一只叫“匆匆”，另外是兩個(gè)小矮人，一個(gè)叫“哼哼”，另一個(gè)叫“唧唧”。他們每天都在迷宮里跑來(lái)跑去，尋找奶酪充饑。迷宮對(duì)他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)殘酷。因?yàn)槊詫m里面的走廊和房間錯(cuò)綜復(fù)雜，有些房間里藏著美味的奶酪，但是迷宮里也有死胡同和黑暗的角落，很容易迷路。他們都以各自方式尋找奶酪，終于有一天，他們?cè)谝蛔呃鹊谋M頭找到了奶酪C站，那里有無(wú)數(shù)的各式各樣的奶酪。從此，他們把C站當(dāng)作家一樣，每天沿固定的路線去C戰(zhàn)，盡情地享受奶酪。在他們看來(lái)?yè)碛心汤揖蛽碛行腋！Ｍ蝗挥幸惶�，他們發(fā)現(xiàn)C站的奶酪全不見(jiàn)了。嗅嗅和匆匆并沒(méi)有感到有多驚訝，因?yàn)樗麄儍蓚�(gè)早已注意到奶酪一天比一天少。他們?cè)缇妥龊昧藴?zhǔn)備，本能告訴他們?cè)撊ふ倚碌哪汤伊�。然而，哼哼和唧唧�?jiǎn)直不敢相信眼前的一切，他們質(zhì)疑者，呼喊著，咆哮著。甚至在以后的日子里，他們每天都到C站，幻想著奶酪還在那里�？墒荂站一直是空蕩蕩的，他們承受著失去奶酪的痛苦、挫敗、沮喪、饑餓，和由此而來(lái)的憤怒。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思想斗爭(zhēng)，唧唧決定告別舊的奶酪，去尋找新的奶酪，而哼哼卻不愿做出任何改變，依舊守在C站。最終嗅嗅匆匆唧唧奔往新的方向，都找到了新的奶酪。
這是一個(gè)講“變化”的故事，雖然淺顯，但富有哲理和啟發(fā)。故事中的“奶酪”是一個(gè)比喻，指的.是我們?cè)谏钪邢胍玫降娜魏螙|西，工作、金錢、愛(ài)情或者一種心靈的寧?kù)o。無(wú)論如何，它是我們孜孜以求的，因?yàn)樗芙o我們帶來(lái)快樂(lè)和幸福。而“迷宮”代表我們不斷尋找幸福的場(chǎng)所。故事中的四個(gè)角色，無(wú)疑是我們多面人性的反映，也許我們都能從他們身上找到自己的影子。面對(duì)變化，或許我們會(huì)像嗅嗅及時(shí)發(fā)現(xiàn)變化，或者像匆匆及早采取行動(dòng)，或者像哼哼擔(dān)心事態(tài)變得更加糟糕而否認(rèn)抵制變化，或者像唧唧發(fā)現(xiàn)變化可以帶來(lái)更美好的生活后及時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整。
我想大部分人是愿意做唧唧，因?yàn)橹挥羞@種人才能取得巨大成功。但當(dāng)我們的傳統(tǒng)生活方式或者傳統(tǒng)思維受到?jīng)_擊，當(dāng)我們的處境已發(fā)生變化，我們是否能坦然地隨著處境的變化而變化。也許有些人會(huì)抵制變化，究其根本，這是因?yàn)槲覀兒ε伦兓�。“如果不再恐懼，你�?huì)做什么”。當(dāng)然，有時(shí)候這種適當(dāng)?shù)目謶质羌檬�，�?dāng)我們擔(dān)心自己的無(wú)所作為會(huì)讓自己的處境更為糟糕時(shí)，恐懼會(huì)我們立刻采取行動(dòng)，幫助我們避開(kāi)真正的危險(xiǎn)。但是如果這種恐懼到了束縛我們手腳的程度，以至于妨礙我們?cè)诒匾獣r(shí)候做出改變，那它無(wú)疑是我們前進(jìn)道路上的巨大障礙。
之所以我們會(huì)產(chǎn)生這種不理性的恐懼，是因?yàn)槲覀兊挠^念，因?yàn)槲覀兛创兓姆绞�。�?dāng)我們認(rèn)為變化會(huì)讓我們失去現(xiàn)在的一切，當(dāng)我們不敢面對(duì)變化之后的道路，我們便會(huì)抵制變化，堅(jiān)決不接受變化。但當(dāng)我們感受到變化的樂(lè)趣，認(rèn)為變化對(duì)我們有益，會(huì)幫我們贏得未來(lái)，會(huì)幫我們開(kāi)拓富有挑戰(zhàn)性又有無(wú)窮樂(lè)趣的明天，我們就會(huì)不在恐懼，不再猶豫，就會(huì)歡迎變化，熱衷于變化，燃起了向新方向前進(jìn)的無(wú)限動(dòng)力和激情。當(dāng)我們觀念變了的時(shí)候，行為也跟著變了，個(gè)人乃至思想都朝著新方向前進(jìn)。正如作者所說(shuō)“只要相信自己能夠找到并且享用新的奶酪，你就會(huì)改變自己的行為”。
如果當(dāng)我們意識(shí)到變化的外表下隱藏著福祉，當(dāng)我們不再恐懼并欣然接受變化時(shí)，變化突然而來(lái)，我們是否依舊會(huì)手足無(wú)措？作者說(shuō)過(guò)“經(jīng)常嗅一嗅奶酪，這樣你才知道它是否依舊新鮮”。生活中，我們要密切關(guān)注微小的變化，這將有助于我們適應(yīng)即將到來(lái)的大變化。以便當(dāng)大變化到來(lái)時(shí)，我們能及時(shí)應(yīng)對(duì)，做出改變。
我們必須隨著奶酪的變化而變化，這樣才能找到新的奶酪。如果不改變，就意味著被淘汰，就意味著陷入被動(dòng)。我們從沒(méi)落的大清帝國(guó)、破產(chǎn)的諾基亞身上都能感受到不改變的殘酷性。作為大學(xué)生，我們也時(shí)時(shí)刻刻面對(duì)著變化。比如，在如今知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新非常快，大學(xué)生一畢業(yè)已經(jīng)有40%的知識(shí)過(guò)時(shí)，一年不讀書80%過(guò)時(shí)，三年不讀書90%過(guò)時(shí)，如果我們不及時(shí)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，我們將不能在未來(lái)社會(huì)獲得主動(dòng)權(quán)。我們進(jìn)入了大學(xué)，告別了高中，為了適應(yīng)大學(xué)這個(gè)小社會(huì)，我們的學(xué)習(xí)方法，生活習(xí)慣，交往方式等也許都追尋新的奶酪，這樣我們的大學(xué)生涯才別有風(fēng)采。當(dāng)我們?cè)谏钪惺б猓穗H關(guān)系處理不好，我們所做出的改變應(yīng)是改變我們過(guò)去的生活方式。有句話說(shuō)的好：如果我們一直保持現(xiàn)在的行為方式不變，而期待二三十年后一個(gè)不一樣的結(jié)果，那簡(jiǎn)直是癡心妄想。當(dāng)然，理性的讀者都知道改變并不意味著所有方面都改變，我們所做的只是告別舊的奶酪，追尋新的奶酪。
讀了這本書，你就會(huì)感受到變化帶來(lái)的樂(lè)趣，相信這句話：隨著奶酪的變化而變化，并且享受變化。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書筆記13
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪，不是別人，而是我們自己。生活中屬于你的奶酪會(huì)消失、會(huì)被偷走，那就說(shuō)明你還不夠優(yōu)秀，不能留住它。
“變化”是貫穿我們整個(gè)社會(huì)甚至可以說(shuō)無(wú)處不在的存在著，它所能涉及的只有你想不到的，無(wú)變化不人生，這也是我們?nèi)松仨毭媾R的問(wèn)題。不能因?yàn)檠矍笆孢m的生活選擇安逸，也不能因?yàn)閷?shí)現(xiàn)了你自己的一小步目標(biāo)而沾沾自喜；更不能因?yàn)榄h(huán)境的改變與不適，你就不去進(jìn)步，做那只自欺欺人的井底之蛙。
其實(shí)嗅嗅跟匆匆是思想簡(jiǎn)單地面對(duì)問(wèn)題、克服問(wèn)題。但實(shí)際生活中大部分人都是哼哼唧唧那樣的人。因?yàn)榄h(huán)境不能為你提供客觀的優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件、進(jìn)步條件，所以就原地踏步，甚至抱怨生活的種種不公，那你就是哼哼，只能被殘忍淘汰、被活活餓死�；蛟S你會(huì)說(shuō)我想改變，我是特別想改變的，我跟哼哼不一樣。呵呵，幼稚！這種人只不過(guò)想著去改變，而一直不付諸行動(dòng)，只在腦海里描繪我的奶酪長(zhǎng)什么樣，那你跟賣火柴的.小女孩有什么區(qū)別？最后還不是餓死。
所以，我們要做最真實(shí)的自己，勇于了解自己，敢于正視改變自己，何必因?yàn)橐恍┤饲袛嘧约呵斑M(jìn)的道路，只要無(wú)視環(huán)境給你設(shè)置的各種障礙，適應(yīng)各種變化，練就屬于你的一身絕技，你終會(huì)擁抱你應(yīng)該擁有的一切。
愿迷茫的你能夠早日打開(kāi)自己的心窗，雖然陽(yáng)光會(huì)很刺眼，但也一定會(huì)很溫暖，帶給你無(wú)限的能量與希望……
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書筆記14
在這大千世界中，人、物、事都在不斷變化，社會(huì)也在不斷地前進(jìn)。如果一個(gè)人不能及時(shí)適應(yīng)這種變化，那么就會(huì)被淘汰。要知道地球始終是在不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)的！這幾天我讀了一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的書，使我更加深刻地明白了這個(gè)道理。
書中的奶酪指的就是生命中所想要得到的東西，像是一份好的工作，一個(gè)健康的身體，一份友好的人際關(guān)系……但當(dāng)這些東西沒(méi)有了，被人破壞了，變化了時(shí)，也許有人會(huì)嘶叫道：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪！”但這本書告訴了我你要跟著奶酪的變化而變化！
語(yǔ)文期末考試那一天，我早早做完了基礎(chǔ)和閱讀部分，拿到作文紙開(kāi)始寫作文。
寫了一會(huì)兒我想：這次寫多少字呢？原來(lái)老師說(shuō)考試時(shí)寫兩頁(yè)多就夠了，這次就寫兩頁(yè)多吧！時(shí)間慢慢過(guò)去了，越來(lái)越多的同學(xué)舉起了手，向老師要紙。我心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，一會(huì)兒想：老師原來(lái)說(shuō)過(guò)，作文只寫兩頁(yè)多就夠了，但是一會(huì)兒又想，有那么多的同學(xué)都寫了三頁(yè)多，我是不是應(yīng)該再寫一點(diǎn)呢？“丁零零”打鈴了，我馬上轉(zhuǎn)過(guò)身子問(wèn)其他同學(xué)作文寫多少，結(jié)果十個(gè)有九個(gè)都寫了三頁(yè)多，而我卻只寫了兩頁(yè)多。
第二天，老師對(duì)我們說(shuō)：“人不能只拿著兩頁(yè)多的作文闖天下！人是不斷變化的�！惫贿@一次的作文分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)直是一個(gè)“天文數(shù)字”！于是寒假里的每一篇作文我都堅(jiān)持寫好。新學(xué)期里老師表?yè)P(yáng)了我的作文有進(jìn)步，這時(shí)我知道我的每一分努力都得到了回報(bào)。
《誰(shuí)動(dòng)了我的'奶酪》這本書告訴我一個(gè)人不能總坐在井底，不能只看到頭上的一點(diǎn)點(diǎn)天空！知識(shí)像海洋一樣無(wú)邊無(wú)際，一個(gè)人如果想要在這漫無(wú)邊際的知識(shí)海洋中暢游，就必須看得更遠(yuǎn)、更高！要給自己不斷提出更高的要求，相信自己能夠做到最好！
在現(xiàn)實(shí)生活中，在學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得“奶酪”更像我們要尋找的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固舊的知識(shí)，還要善于用多方面的知識(shí)充實(shí)自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。
生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無(wú)措，先是追問(wèn)——到底是誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”？然后對(duì)新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。
如果你在各種突如其來(lái)的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無(wú)奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì)滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長(zhǎng)，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒(méi)有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。
這是一個(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在。
當(dāng)代的一位詩(shī)人說(shuō)，“今天，全世界都需要安慰”。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一個(gè)小小的寓言打開(kāi)了人們的心扉，給人帶來(lái)一種內(nèi)在的勇氣，去直面“軟心理問(wèn)題”（即醫(yī)學(xué)病態(tài)心理之外的個(gè)人心理問(wèn)題，又叫“正常人的心理問(wèn)題”）這種每個(gè)人都肯定存在的心理障礙。
世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。
我曾害怕學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)中沒(méi)有疑難問(wèn)題，不需要?jiǎng)幽X筋思考，所以學(xué)習(xí)顯得比較機(jī)械。通過(guò)讀這本書，我懂得在以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，這樣才能將學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。
“奶酪”是人生存的資本，如果一個(gè)人沒(méi)有了“奶酪”將無(wú)法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會(huì)失去意義，人生也會(huì)失去奮斗的目標(biāo)。
我們應(yīng)該做到隨著“奶酪”的移動(dòng)而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂(lè)！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書筆記15
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪這個(gè)小故事揭示了一個(gè)社會(huì)生活中的真理——變化是永恒的。
故事一開(kāi)始描述了在一個(gè)迷宮中，四個(gè)角色：兩只小老鼠嗅嗅、匆匆、兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧穿著跑鞋在迷宮中穿梭，尋找奶酪充饑。
第一次變化發(fā)生于當(dāng)他們第一次找到奶酪C站的奶酪堆后。他們的生活習(xí)慣與生活態(tài)度很快就有了明顯的分歧。嗅嗅與匆匆仍然保持著警覺(jué)，他們依舊習(xí)慣早起，奔跑著到達(dá)奶酪C站后，會(huì)將跑鞋掛在脖子上以便隨時(shí)出發(fā);而哼哼與唧唧則不再奔跑，換上了拖鞋，慢吞吞踱到奶酪C站，享受著悠閑與從容。隨著時(shí)間的推移，嗅嗅與匆匆會(huì)像以前一樣，早早地到達(dá)奶酪C站，不斷地嗅嗅、撓撓，在附近跑來(lái)跑去觀察著一切。而哼哼與唧唧則理所當(dāng)然的認(rèn)為自己擁有了奶酪C站，他們大開(kāi)派對(duì)，享受著朋友的恭維，品嘗著成功的果實(shí)。
第二次變化很快發(fā)生了，一天早晨，奶酪C站的奶酪全都消失了。嗅嗅和匆匆因?yàn)殡S時(shí)做好了準(zhǔn)備，面對(duì)眼前發(fā)生的變化，沒(méi)有猶豫，重新出發(fā)探索迷宮，尋找新的奶酪。而毫無(wú)準(zhǔn)備的哼哼與唧唧，則仿佛經(jīng)歷了晴天霹靂，不斷地咆哮，凄厲地控訴，用盡惡毒的語(yǔ)言詛咒，完全不能接受眼前的事實(shí)。很長(zhǎng)一段時(shí)間他們都沉浸在失去奶酪的痛苦之中，不斷地品嘗隨之而來(lái)的挫敗，失落，悲傷的折磨。我們可以把嗅嗅與匆匆的應(yīng)對(duì)當(dāng)做是一種本能，奶酪對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只是生存的基礎(chǔ)，那是一種被動(dòng)的適應(yīng)，隨波逐流，完全沒(méi)有過(guò)多的思維過(guò)程。而對(duì)于哼哼與唧唧來(lái)說(shuō)，奶酪的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，這是獲得幸福的唯一途徑，是一切計(jì)劃的支撐，他們需要的奶酪是超越物質(zhì)本身的一種精神上的渴求。失去了這樣意義的奶酪的確足夠讓一切失控。
第三次變化在我看來(lái)是最深刻的變化。唧唧決定離開(kāi)奶酪C站，重新出發(fā)。這是一個(gè)漫長(zhǎng)而痛苦的過(guò)程，人們?cè)诖蠖鄶?shù)情況下做出重大的改變肯定會(huì)進(jìn)行復(fù)雜的`分析，權(quán)衡利弊。改變的過(guò)程從來(lái)就不是一蹴而就的。因?yàn)榍奥肥俏粗�，我們也明確在迷宮中迷路是個(gè)必然的過(guò)程，甚至不能保證離開(kāi)這個(gè)安樂(lè)窩后不會(huì)后悔。努力與回報(bào)之間不一定是畫等號(hào)的，這樣的恐懼和焦慮縈繞心頭。最終唧唧卸下了包袱，直面壓力，而哼哼被束縛了手腳，留守奶酪C站。當(dāng)唧唧重新回到迷宮之中，他意識(shí)到其實(shí)前路也沒(méi)有那么可怕，他重新找回了希望，掌握住了主動(dòng)權(quán)。正如他自己所說(shuō)“遲做總比不做好”，于其消極的等待，權(quán)衡自己會(huì)失去什么，不如辛苦地追尋，考慮自己能收獲什么。生活就是一個(gè)迷宮，總有人不斷拿走你的奶酪。在人生的不同階段我們可能分別對(duì)應(yīng)著嗅嗅、匆匆或者哼哼、唧唧的角色。年輕的時(shí)候我們勇往直前，滿是朝氣與熱情，對(duì)未來(lái)充滿希望，我們會(huì)簡(jiǎn)單地看待問(wèn)題，迅速做出決定，并且堅(jiān)信新奶酪一定比舊的更美味。當(dāng)我們獲得一定的成就時(shí)，再要做出改變時(shí)，我們就容易患得患失，留戀舊奶酪，用固有的觀念把事情復(fù)雜化，恐懼就會(huì)支配自己，錯(cuò)失一次又一次良機(jī)。
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