實(shí)用的閱讀筆記作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的閱讀筆記作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀筆記作文 篇1

　　生活里沒有書籍，就好像沒有陽光今天，我們又上了一個星期一節(jié)的閱讀課了。在閱讀課里，我看了一本很厚的書，叫做《你的美，我知道》其中的一小篇感人至深的文章。

　　那篇文章主要記述了一個剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，來到偏僻、貧窮的山區(qū)當(dāng)老師，任教二、三年級，教到了一個認(rèn)真學(xué)習(xí)、品質(zhì)兼優(yōu)的好學(xué)生富富，以及她到富富家家訪的所見所聞，充分突出了學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境的惡劣和水的缺乏。

　　這篇文章的富富是出生于貧困的家庭，父母還得了重病，家里的經(jīng)濟(jì)來源僅僅是靠政府支付的那丁點(diǎn)錢過日子，而富富卻扼住貧困，奮發(fā)圖強(qiáng)，有著自己遠(yuǎn)大的理想，要當(dāng)老師，用知識改變命運(yùn)。

　　看了這篇文章以后，我感到太慚愧了，和富富相比，我們比他幸福多了。我們擁有明亮寬敞的教室，還有多媒體上課，有足夠的水讓我們洗澡、吃、喝。我們卻不懂得珍惜，還要浪費(fèi)時間，隨波逐流，得過且過，回想起來真是太不應(yīng)該了！所以，從現(xiàn)在起，我也要像富富一樣珍惜時間、勤奮學(xué)習(xí)，成就美好的未來。

閱讀筆記作文 篇2

　　對于閱讀者來說，閱讀即時一種學(xué)習(xí)，也是一種發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。

　　寫讀書筆記時，由于邊讀邊想，邊想邊記，就會加強(qiáng)思維的邏輯性和條理性，提高分析問題、解決問題的能力，使思維更加活躍。

　　經(jīng)常讀書學(xué)習(xí)的人，都會有這樣的體會，在讀書過程中，由于得到書中某種內(nèi)容的“觸發(fā)”而產(chǎn)生新的思考或在大腦中閃現(xiàn)出新的思想火花。有經(jīng)驗(yàn)的讀者或研究者會馬上把它記錄下來，否則，瞬息即逝，很快就會遺忘。

　　愛因斯坦主張讀書要發(fā)揮創(chuàng)造性，記那些書本上還沒有的知識，道理就在于此。他一生中，記錄了許多這種出色的想法。這種筆記積累多了，待重溫這些筆記內(nèi)容的時候，往往會得到新的啟示，把平素閃過腦際的思想火花，經(jīng)過去粗取精，逐漸孕育成一種獨(dú)到的見解。這是，便產(chǎn)生了撰寫論文、發(fā)表意見的愿望。正因如此，可以說科學(xué)發(fā)現(xiàn)的最早文字不是出版物上，而是在個人的`筆記中。

閱讀筆記作文 篇3

　　第八周20xx年10月18日星期二

　　她整天都郁郁寡歡，她每天都有100個擔(dān)心；她的種種不幸，使她感到余生可怕。她就是美國的一個老婦人。讓我來敘述一下20xx年十一月上名叫《意林》里的一篇樂觀的文章《每天豁然開朗100次》。

　　《每天豁然開朗100次》主要敘述了美國的一個老婦人，她的丈夫在她54年那年去世。子女為遺產(chǎn)問題鬧得不可開交，丈夫生前的加油站宣告破產(chǎn)，他為了抵償債務(wù)，不得不賣掉大房子以及各種值錢的東西。寂寞、貧窮、疾病以及由此而來的種種不幸，使她感到余生可怕。他每天都有100個擔(dān)心，后來得了病，又沒錢，醫(yī)生介紹她去醫(yī)院做零工，每天目睹了他人的災(zāi)難，干了三年，對病人的心理了如指掌，于是醫(yī)院聘請她當(dāng)心理咨詢師，她76歲時已經(jīng)有了這個醫(yī)院51％的股份了。

　　在她的辦公室里有這么一句話，值得我們深思的“昨天的痛已經(jīng)承受過了，還有必要反復(fù)兌換嗎？明天的痛，尚未到來，有必要提前結(jié)算嗎？”。

　　讀了《每天豁然開朗100次》之后，我們在生活中無論遇到這樣的挫折與痛苦，都要記住每天豁然開朗100次。

閱讀筆記作文 篇4

　　“戀愛是親子關(guān)系的復(fù)制。”

　　我們不會簡單地按照現(xiàn)實(shí)父母的原型去尋找戀人，我們其實(shí)是按照理想父母的原型去尋找戀人。

　　阿靜在一個相對健康的家庭長大，她的父母都很愛她，她小時候和所有的孩子一樣將父親當(dāng)作偶像來崇拜，但長大了一些之后，她發(fā)現(xiàn)父親其實(shí)非常平凡，他相貌普通，能力一般，并不很受人尊重，而且也缺乏一些精彩。這些發(fā)現(xiàn)讓阿靜感到失望，她心中逐漸產(chǎn)生了一個“理想父親”的原型：他才華橫溢、英俊瀟灑。而岳東正好符合這個原型，所以她第一次見到岳東就愛上了他。

　　阿靜正好也符合岳東“理想媽媽”的原型。岳東對媽媽非常失望，她雖然漂亮、能干、富有才華，但過于風(fēng)流，而且他覺得她一點(diǎn)都不關(guān)心自己，他的“理想媽媽”應(yīng)能給他溫暖、安全和無條件的愛。

　　阿靜也正是這樣做的，她非常愛岳東，所以一開始就扮演起了岳東理想媽媽的角色，無微不至地照顧他，無論他怎樣對她，她仍一如既往地愛他。等她給足了岳東無條件的愛之后，岳東很快退行到了孩童時代，變成了一個“小孩子”。

　　但問題是，對于阿靜來說，這個小孩子實(shí)在太糟糕。“現(xiàn)實(shí)媽媽”欠他太多，他現(xiàn)在要“理想媽媽”來還債；“現(xiàn)實(shí)媽媽”非常花心，他現(xiàn)在也懷疑“理想媽媽”會一樣風(fēng)流；他對“現(xiàn)實(shí)媽媽”懷有很多憤怒的情緒，現(xiàn)在他將它們發(fā)泄到了“理想媽媽”身上……

　　對阿蓮來說，最簡單的辦法，就是找到一個“新爸爸”，在他面前，她輕易回到了孩童狀態(tài)。許多追求者條件更好，更浪漫，但在他們面前，阿蓮不容易變回小孩子。只有在劉凱面前，她會自然地變回小孩子，重溫童年。她的童年是幸福的，所以和劉凱在一起，她的幸福感覺也很容易被喚起。

　　我們從父母身上發(fā)展出戀人的原型，這個原型就像一個模子，我們拿著這個模子去套，套中了，就一見鐘情了。

　　幼兒心中，只有“我”是唯一的主體，而將媽媽和爸爸視為客體。如果爸爸媽媽愛他接受他，就是“好的客體”，他就會最終懂得，爸爸媽媽和他一樣，都是主體。于是，他不僅學(xué)會了愛自己，也學(xué)會了愛父母，并最終學(xué)會了愛其他人。從此，他對于別人，也是一個“好的客體”了。

　　在戀愛中，如果你找到一個“好的客體”，而自己也做了“好的客體”，那么雙方就會進(jìn)一步成長，真正從孩子變成成人，從對父母原型的執(zhí)著化為對情侶的愛。

　　我們習(xí)慣從自己的坐標(biāo)體系出發(fā)，去推測、揣摩、評價甚至抨擊另一個人，卻完全忘了，對方也有一個現(xiàn)象場，有一個與自己完全不同的坐標(biāo)體系。

　　黃家良說，每個人都想理解配偶，但因?yàn)閹讉�常見的錯誤，我們常常很難讓配偶感覺被理解。

　　一、揣測。我們以為，作為最親密的伴侶，我們非常了解另一半。有人說：“他一張嘴我就知道他想說什么。”這是真的，但是，我們常常只知道配偶會“說什么”，但卻根本不理解配偶說這些話時的感受。很多時候，配偶的情緒再明確不過了，但我們?nèi)詧?zhí)著于自己的坐標(biāo)體系，用這個體系去揣測他的意思。

　　二、評價。在坐標(biāo)體系中，我們位于中心，是唯一的主體，其他人都被放在坐標(biāo)體系上，是我們的分析對象。其他人都是“外來物”，要保持這個體系的平衡和穩(wěn)定，我們必須去評價一個人，否則就覺得不安全。夸獎和批評都是我們的工具，目的是為了控制對方。對于親密關(guān)系來講，這是最糟糕的事情了。

　　三、出主意。對方一說到“問題”，我們就急著去出主意、提建議，忙著為對方“解決問題”。但實(shí)際上，對方多數(shù)時候只是為了借“問題”宣泄情緒，根本不需要我們的建議。并且，我們是從自己的坐標(biāo)體系出發(fā)為對方出主意的，這會嚴(yán)重地妨礙理解的達(dá)成。

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