學(xué)生調(diào)查報告集合

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，報告與我們的生活緊密相連，要注意報告在寫作時具有一定的格式。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)生調(diào)查報告集合，希望能夠幫助到大家。

學(xué)生調(diào)查報告集合1

　　為保障學(xué)生乘車安全，促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)上級有關(guān)文件精神和指導(dǎo)意見，我校于12月對在校學(xué)生上下學(xué)乘車情況做了深入的調(diào)查研究，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

　　一、目前現(xiàn)狀

　　1.我校現(xiàn)有附屬幼兒園一所，在校幼兒91人，其中離家較遠需乘車接送的幼兒共計48名。我校接送幼兒的車輛共2輛，均為簽訂協(xié)議的私家營運車輛。

　　2.我校現(xiàn)有的學(xué)生接送車均為簽訂協(xié)議的私家營運車輛。共有2輛面的車，主要運營線路、停靠站點、運營里程見（附表）

　　二、具體做法

　　1.完善校車檔案，簽訂責(zé)任書，強化管理。

　　根據(jù)上級下發(fā)文件我校開展了校車安全專項檢查，學(xué)校建立完善校車檔案。學(xué)校與校車所有人、校車司機、跟車教師簽訂了《校車安全運行管理責(zé)任書》，實行校車安全層級管理和首問負責(zé)制。

　　今年3月，為進一步明確校車管理責(zé)任，加強校車安全運行管理工作，學(xué)校進一步完善了校車檔案，杜絕了校車違章違法和不文明現(xiàn)象發(fā)生，確保我校校車安全運行。

　　2.積極宣傳校車公司正規(guī)校車，著力規(guī)范校車運營。今年9月，召開了接送學(xué)生車輛專題會議，會上學(xué)校積極宣傳甘州區(qū)校車公司正規(guī)校車，希望家長們接受其正規(guī)的接送，但幼兒家長因費用過高，拒絕校車公司校車接送，一致同意繼續(xù)由簽訂協(xié)議的私家營運車輛接送。

　　3.面對頻繁發(fā)生的中小學(xué)生交通安全事故和日益嚴峻的中小學(xué)生交

　　通安全形勢，為進一步加強我校學(xué)生、幼兒的交通安全意識，學(xué)校專門召開了安全知識講座，下發(fā)了家長安全知識宣傳教育手冊，普及交通安全知識，提高文明交通意識和自我保護能力，預(yù)防和減少交通事故發(fā)生。同時制定了專門的《校車管理辦法》，并定期對司機進行安全培訓(xùn)。接送幼兒車輛基本做到了不超員、不超速，教師上下車接送學(xué)生。與此同時學(xué)校與司機、跟車教師簽訂了《校車安全運行管理目標責(zé)任書》。確保車輛不超載、不超速，杜絕司機酒后駕駛、疲勞駕駛。

　　三、存在的問題

　　(一)車輛及駕駛?cè)藸顩r堪憂

　　從我校幼兒園情況看，接送學(xué)生的車輛均為私人營運的面包車，安全性能很低，令人十分擔(dān)憂。駕駛?cè)怂刭|(zhì)參差不齊，整體偏低，安全意識還不強，又因接送學(xué)生不同于一般乘客，所以根本沒有具備從業(yè)資格的，個別駕駛?cè)松踔吝B駕駛證都沒有。

　　(二)存在超員現(xiàn)象

　　從對接送學(xué)生車輛的.專項調(diào)查來看，有時存在超員現(xiàn)象。原因主要有三個方面：一是車主及駕駛?cè)藶榱艘晃兜刈非蠼?jīng)濟效益的最大化，能上多少上多少，能跑多快就跑多快，特別是幼兒園的接送車，認為學(xué)生所占空間小，超載不會影響安全。二是學(xué)生乘車時間集中。學(xué)生上、下學(xué)的時間都是在規(guī)定的一個時段內(nèi)，搭乘車輛的學(xué)生只要看到有車，就會爭著上車，而駕駛?cè)艘膊痪茌d;三是時間緊。接送學(xué)生的車輛，由于接送時間的特殊性要求，在實際接送中幾乎是“一次到位”，增加了超載現(xiàn)象發(fā)生的概率。

　　四、建議：

　　1.若政府統(tǒng)一管理，實行校車專營，根據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟狀況，學(xué)生可承擔(dān)的乘車費用不會很高，尚需政府給予補貼。

　　2.我們建議動員家長統(tǒng)一交由校車運營公司接送，以提高安全系數(shù)，保證學(xué)生上下學(xué)得安全。

　　3.校車運營管理應(yīng)由政府領(lǐng)導(dǎo)的校車公司統(tǒng)一管理，財政補貼資金按學(xué)期視校車運營安全情況撥付給校車公司。

學(xué)生調(diào)查報告集合2

　　近幾年，我國許多高等院校紛紛開設(shè)電子商務(wù)課程，學(xué)生反映強烈。北方交通大學(xué)是我國率先開展電子商務(wù)教學(xué)的高校之一，1992年就開設(shè)了《條碼技術(shù)與電子數(shù)據(jù)交換（EDI）》的選修課，1996年該課被列為物資管理和國際企業(yè)管理專業(yè)的必修課程；在新制訂的九八級教學(xué)大綱中，《電子商務(wù)》被列為管理工程專業(yè)的必修課程。在教學(xué)實踐中，北方交大已經(jīng)形成由教師的電子教案、學(xué)生的電子作業(yè)、交互式的遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)以及電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué)模擬試驗等構(gòu)成的全方位多媒體教學(xué)體系。作為教育部遠程網(wǎng)絡(luò)教育試點，已經(jīng)在因特網(wǎng)上實現(xiàn)了“電子商務(wù)”課程的遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。“電子商務(wù)”是北方交大學(xué)生們的熱門話題之一。那么，在校大學(xué)生們是怎樣看待電子商務(wù)這個問題的呢？1999年底，由與北方交通大學(xué)電子商務(wù)協(xié)會共同對北方交大的在校學(xué)生做了有關(guān)電子商務(wù)的問卷調(diào)查。調(diào)查采用書面問卷形式，受訪大學(xué)生575人，研究生38人（其中MBA 20人），這些學(xué)生分別來自各個年級，涵蓋了電信、經(jīng)濟、管理、法律、運輸?shù)榷鄠�專業(yè)，具有較強的代表性。

　　調(diào)查包括兩部分。第一部分是對電子商務(wù)的認識，包括以下幾個問題：

　　1、你知道什么是電子商務(wù)嗎？

　　2、你能就電子商務(wù)對社會的影響談?wù)勛约旱恼J識嗎？

　　3、你能說出電子商務(wù)的一般流程嗎？

　　4、你知道什么是EDI嗎？

　　5、你對電子貨幣了解嗎？第二部分是獲得電子商務(wù)的途徑，包括以下幾個問題：

　　1、除了上課外，平時你從哪些方面了解電子商務(wù)的知識（依次舉出三種途徑）。

　　2、請列出你閱讀電子商務(wù)論文的具體報刊名稱。

　　3、你參觀過電子商務(wù)的展覽會嗎？

　　對電子商務(wù)的認知程度

　　在被調(diào)查者中，60.5%的本科生和100%的研究生表示對電子商務(wù)的概念有一定了解。數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生們對電子商務(wù)表現(xiàn)了較大的'關(guān)注，受教育的程度越高，對此的認識也越深。在對電子商務(wù)的概念有一定了解的學(xué)生中，認為電子商務(wù)對社會有很大影響的占23%；認為有一定影響，但短期內(nèi)難以形成規(guī)模的學(xué)生占46%；認為中國目前發(fā)展電子商務(wù)尚有難度，對老百姓影響力有限的占31%。這一方面說明在校大學(xué)生對電子商務(wù)的發(fā)展與對社會的影響的認識還較為冷靜，另一方面也說明，我國電子商務(wù)的人才培養(yǎng)和在校教育與社會的需要還有一定的距離。這不能不讓我們擔(dān)心，電子商務(wù)正以令人難以想象的高速度發(fā)展，而目前的教育及受教育者能否適應(yīng)市場的需要？在對電子商務(wù)的了解程度進行深入調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，問題確實很多。表示對電子商務(wù)流程有明確認識的同學(xué)中，本科生僅占32%，MBA占80%，大部分非經(jīng)濟管理專業(yè)的學(xué)生對電子商務(wù)具體貿(mào)易流程的認識仍然停留在初級階段。在對EDI的認識上，僅有不到9%的人（研究生32%）表示曾有過了解；4%的人（研究生18%）能就EDI在電子商務(wù)中的應(yīng)用發(fā)表一些自己的看法，且這部分人全部是經(jīng)濟管理類學(xué)生。可見，在深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，電子商務(wù)逐漸體現(xiàn)了它的學(xué)科性——以經(jīng)濟管理為主。在這方面，經(jīng)濟管理類的學(xué)生有其專業(yè)的優(yōu)勢。但是所占比例之少，尤其是其他專業(yè)無人了解的現(xiàn)狀實在令人擔(dān)憂。在對電子貨幣的調(diào)查中，僅有1人在網(wǎng)上使用過電子貨幣。本科生中僅有9人表示對此作過專門的研習(xí)，而且都集中在計算機專業(yè)和信息通信專業(yè)。研究生中也僅有4人表示自己曾鉆研過此類問題。另有10人表示對此很有興趣，這個數(shù)字是相當(dāng)?shù)偷模瑑H占總?cè)藬?shù)的2%。電子商務(wù)是一個跨學(xué)科的領(lǐng)域，在涉及到電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵問題——金融電子化與貿(mào)易安全上，電子專業(yè)、法律專業(yè)的學(xué)生有獨特的優(yōu)勢，但尚未引起經(jīng)濟管理專業(yè)的重視。就目前而言，真正認識到電子貨幣與自己已經(jīng)很近的學(xué)生并不多，對此投入很大精力的學(xué)生更少。

　　對電子商務(wù)的學(xué)習(xí)途徑

　　第二部分的調(diào)查主要是想了解學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識的途徑，了解哪些報刊上刊載的__學(xué)生引用次數(shù)最多。經(jīng)分析，除去開設(shè)電子商務(wù)課程的專業(yè)，大部分本科生是通過計算機類的雜志（43%）和報紙（30%）來了解電子商務(wù)知識的，從專業(yè)書籍與廣播電視上學(xué)習(xí)相關(guān)知識的并不多。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被學(xué)生引用的電子商務(wù)方面的論文來自91種中英文報刊，一方面反映了學(xué)生的閱讀面很大，另一方面反映了媒體對電子商務(wù)的報道數(shù)量也在加大，同時也反映了當(dāng)前我國電子商務(wù)的專業(yè)報刊尚未面世，面向大眾的宣傳方式仍是以面為主的普及，較少涉及具體的實施細節(jié)，系統(tǒng)介紹電子商務(wù)知識的報刊并不多。在普及電子商務(wù)方面受到學(xué)生們認可的媒介主要有《計算機世界》、《互聯(lián)網(wǎng)世界》、《信息與電腦》、《中國計算機用戶》、《市場與電腦》等幾家刊物。經(jīng)過進一步調(diào)查了解到，這些排名靠前的報刊，在1999年都專門設(shè)立了電子商務(wù)普及類的專欄或?qū)ｎ}講座。在人們迫切想了解電子商務(wù)知識的時候，選擇系列刊載的報刊無疑是讀者的首選。但是沒有一家刊物所占的比例超過15%。最后，在沒有任何組織的前提下，大多數(shù)學(xué)生（本科生的65%和研究生的89%）都主動去過電子商務(wù)的展覽會，從中了解電子商務(wù)的最新發(fā)展動態(tài)和最新技術(shù)應(yīng)用。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生們對電子商務(wù)都十分感興趣，不少人通過閱讀課外資料或參加展覽了解電子商務(wù)，有目的地學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識。但是，他們?nèi)鄙傧到y(tǒng)全面的學(xué)習(xí)。在電子商務(wù)成為21世紀貿(mào)易主要手段的趨勢下，電子商務(wù)的普及與教育工作若能更上一層樓，將會推動我國電子商務(wù)的發(fā)展與壯大。

學(xué)生調(diào)查報告集合3

　　一、問題的提出（引言）

　　德國著名詩人歌德曾說：“天下哪個倜儻少年不善鐘情天下哪個妙齡少女不善懷春？”我們的教育模式，特別是思想觀念的制約，早戀是被視為不學(xué)無術(shù)甚至不道德的。父母的管教，學(xué)校的束縛有力地限制了早戀，但青少年心中始終存在著一種叛逆，這種叛逆的心理被外界壓抑著！

　　但到了大學(xué)，父母的管教沒有了，學(xué)校的束縛松弛了。同時也隨著改革開發(fā)的不斷深化，外界思想的不斷引入，大學(xué)生戀愛已經(jīng)是極普遍的現(xiàn)象，出入的成雙成對卿卿我我也不會被認為不正常。雖然愛情可以讓人陶醉，讓人更好地工作、生活，但是，在另一方面，大學(xué)生一些不成熟的戀愛心理也會給熱戀中的人們帶來一些負面的影響。因此，各大校園每年都會有因為感情問題而輕生的悲慘事件和一些違法現(xiàn)象發(fā)生！

　　目前的大學(xué)生，年齡一般在17-24歲之間，他們的戀愛幾乎屬于初戀，而在如大學(xué)前，他們并沒有戀愛經(jīng)歷，戀愛所產(chǎn)生的不良后果很容易在他們身上發(fā)生。因此，我們開展了此次調(diào)查，希望能發(fā)現(xiàn)問題，尋找原因，幫助大學(xué)生樹立正確的愛情價值觀。本次調(diào)查在重慶大學(xué)展開，通過隨機發(fā)放問卷的形式，共發(fā)放問卷102份，回收有效問卷100份，有效比為99%，針對調(diào)查結(jié)果，我們提出相應(yīng)的建議，請同學(xué)們參考！

　　二、調(diào)查情況介紹

　　調(diào)查時間：5月

　　調(diào)查地點：重慶大學(xué)虎溪校區(qū)

　　調(diào)查對象：重慶大學(xué)虎溪校區(qū)大一及大二學(xué)生調(diào)查人：

　　調(diào)查方式：隨機抽樣問卷調(diào)查

　　調(diào)查分工：本次問卷充分發(fā)揚了團隊精神，調(diào)查問卷（見附錄）由李碩設(shè)計制做并統(tǒng)計數(shù)據(jù)，何昊、葛華、黃浩負責(zé)發(fā)放及回收問卷，最后由李碩執(zhí)筆，何昊、葛華、黃浩對初稿進行了修改、校訂和打印。

　　發(fā)放問卷數(shù)：本次調(diào)查共發(fā)放問卷102份，回收有效問卷100份（男生59份，女生41份，理工科學(xué)生74份，文史科學(xué)生23份，藝體類學(xué)生3份），回收率99%。

　　三、調(diào)查結(jié)果與分析

　　我們對調(diào)查問卷統(tǒng)計分析后，主要從以下幾個方面思考：

　　1、大學(xué)生是怎樣對待戀愛的？（其中包括問卷中的3、4、5、14、20、21題）

　　愛情是一個古老而常新的人生話題，人們不惜用最美麗的語言來描繪愛情的永恒和不朽，認為愛情能給人精神上的激勵、情緒上的歡愉、生活上的充實，沒有愛情的人生是蒼白的、消沉的，甚至是沒有意義的。

　　1）大多數(shù)同學(xué)能夠認識到愛情的美好，但許多同學(xué)的思想觀念還沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變。（第3、5、20題的數(shù)據(jù)分析）

　　從本次調(diào)查的結(jié)果可以得出，有26%的同學(xué)表示會在大學(xué)期間尋找一份愛情，而大多數(shù)（67%）同學(xué)則持有一切隨緣的態(tài)度。這表明他們的思想及對戀愛的態(tài)度正處于一個變更時期-從不敢到勇于戀愛的變更。毫無疑問，彼此之間的不熟悉也導(dǎo)致了此種情況的發(fā)生。看到周圍談戀愛的人，47%的同學(xué)雖然有一些遺憾，但表示開心就好。54%的同學(xué)相信愛情會永恒。這表明大多數(shù)同學(xué)對愛情是積極和向往的，他們能夠意識到愛情的美好，并且能夠認識到愛情雖然重要，但只是生活的一部分，積極樂觀的生活態(tài)度更重要。

　　2）大多數(shù)同學(xué)能夠理性的對待愛情（第4、14 、21題的數(shù)據(jù)分析）

　　調(diào)查結(jié)果顯示，81%的.同學(xué)會針對對方的要求，理智的為對方付出，54%的同學(xué)認為愛情重要，但不會為愛情拋棄其他，僅有1%的同學(xué)將愛情放在人生目標的第一位，這表明大多數(shù)同學(xué)能夠理性的對待愛情。愛情是美好的，但不能把愛情放在人生最高的地位，沉湎于感情纏綿之中。如果錯置了愛情的地位，很容易導(dǎo)致對人生目標的誤解，這應(yīng)當(dāng)引起同學(xué)們的注意。

　　2、傳統(tǒng)觀念對大學(xué)生戀愛的影響（其中包括問卷中的6、7題）

　　雖然隨著改革開放的不斷深入，外來思想關(guān)于愛情神圣、男女平等的觀念也逐漸被人們廣泛接受，但是傳統(tǒng)的思想觀念仍對大學(xué)生戀愛產(chǎn)生很大影響。例如傳統(tǒng)中女人總是含蓄而內(nèi)斂的，她們對于感情的表達更委婉更含蓄；男人則往往扮演保護女人的男子漢形象。

　　調(diào)查結(jié)果顯示，37%（其中男生70%，女生30%）的同學(xué)認為女生追男生成功率更高，42%的同學(xué)表示不確定。在戀人的開銷方面，53%的同學(xué)認為應(yīng)該是AA制，36%的同學(xué)（其中男生83%，女生17%）認為應(yīng)該男生為主，而沒有同學(xué)認為應(yīng)當(dāng)以女生為主。這表明男生在戀愛中一般更加主動，也更愿意接受一份感情；大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)有了愛情自由平等的觀念，但也有不少同學(xué)有大男子主義觀念。戀愛的雙方應(yīng)當(dāng)彼此尊重人格的平等，如果對方當(dāng)做自己的附庸，或依附對方而失去自我，都是對愛情的曲解。戀愛雙方在相互關(guān)系上都是平等的，都有給予愛、接受愛和拒絕愛的自由。

　　3、大學(xué)生談戀愛的動機（其中包括問卷第8題）

　　“在生活中，沒有任何東西比人的行動更重要，更珍貴了。”人的需要產(chǎn)生動機，而動機支配著行動。以此，在研究大學(xué)生的戀愛價值觀時，我們對這一動機進行了調(diào)查。

學(xué)生調(diào)查報告集合4

　　一.調(diào)查背景

　　大學(xué)生作為一個特殊的消費群體,由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，我們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，我們有著旺盛的消費需求，另一方面，卻尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對我們的消費行為有很大的影響。

　　隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，相當(dāng)一部分大學(xué)生出現(xiàn)了高消費的現(xiàn)象。但是，作為一個基本沒有經(jīng)濟收入的純粹消費者來說，這種超越于自己身份的消費現(xiàn)象值得深思。那么，作為一個時尚的追隨者和將來中高層商品的主要消費群體之一，當(dāng)代大學(xué)生究竟是如何支配他們手中的貨幣的呢?為了調(diào)查清楚大學(xué)生的消費問題，我們決定進行一次費問卷性的調(diào)研。

　　二、調(diào)查對象：全國大學(xué)生

　　三、調(diào)查方式：網(wǎng)上問卷調(diào)查

　　四、問卷調(diào)查結(jié)果與分析

　　當(dāng)代大學(xué)生消費觀念存在的問題：

　　1.日常生活消費高檔化;

　　2.電信、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)碼等消費的普及化;

　　3.休閑娛樂消費的多樣化;

　　4.大學(xué)生的交際消費上升化。當(dāng)前大學(xué)生的交際消費主要有兩方面，愛情消費和人情消費。絕大多數(shù)的大學(xué)生正處在談戀愛的年齡。現(xiàn)在的戀愛觀念有了很大變化，在談戀愛的過程中，出去吃飯、彼此送對方禮物等行為本無可厚非，但是對于沒有經(jīng)濟能力的大學(xué)生而言，高檔的愛情消費給他們正常的開支造成了很大困擾。有關(guān)報道指出，談戀愛的大學(xué)生絕大多數(shù)會出現(xiàn)超支的情況。人情消費主要是在生日、獲得獎學(xué)金等情況下，同學(xué)之間互相請客的一種消費，對于很多家庭情況不是很好的大學(xué)生而言，人情消費是一筆很大的經(jīng)濟負擔(dān);

　　5.學(xué)習(xí)考證費用激增化。隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生為增加就業(yè)砝碼，參加各種考證培訓(xùn)班，對于很多大學(xué)生而言，這也是一筆不小的費用。很多大學(xué)生在考證問題上表現(xiàn)的非常盲目，缺少一定的職業(yè)規(guī)劃，跟風(fēng)形式嚴重，看別人考什么樣的證書，自己就去考，其實真正有利于日后就業(yè)的證書并不多。但是，考試費用通常很高，還有考試培訓(xùn)費等，這方面的花費對當(dāng)前大學(xué)生的消費能力而言是比較高的。考證費用正成為當(dāng)前大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分，應(yīng)該引起社會、學(xué)校、大學(xué)生自己重視。

　　原因分析：

　　社會原因：

　　1.社會生產(chǎn)力的發(fā)展，人民生活水平的提高，客觀上為大學(xué)生高消費提供了更多的可能性;

　　2.校園消費受到社會消費的強烈影響。

　　家庭原因：現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)為獨生子女面臨緊張的學(xué)習(xí)和考試壓力，許多家長為了避免他們分散學(xué)習(xí)精力，家庭的經(jīng)濟狀況從來不要求他們分擔(dān)，許多學(xué)生不知金錢來之不易，沒有理財?shù)慕?jīng)驗。上大學(xué)后遠離家長進行獨立生活，他們沒有直接面對消費的經(jīng)驗，沒有與生活相適應(yīng)的實踐知識，促進大學(xué)生消費的不合理合理消費。

　　大學(xué)生自身的原因：

　　1.大學(xué)生群體正處在青年初期，其消費充滿：從眾性、攀比性、個性化。由于社會閱歷不足，對事情的正確判斷能力有待加強，同時，自身的虛榮心又比較強，所以很容易發(fā)生從眾行為。大學(xué)生大多是群體生活在一起的，在生活中經(jīng)常會以他人的標準作參照，這種參考在很多時候會變成一種攀比。大學(xué)生群體正處于接受新事物的年齡，追求消費個性化是大學(xué)生消費心理的一個重要特征

　　2.經(jīng)濟意識薄弱，消費經(jīng)驗不足,理財觀念較差。很多人學(xué)生都是獨生子女，從小有家長的關(guān)心和照顧。面臨緊張的學(xué)習(xí)和考試壓力，許多家長為了避免他們分散學(xué)習(xí)精力，家庭的經(jīng)濟狀況從來不要求他們分擔(dān)，許多學(xué)生不知金錢來之不易，沒有理財?shù)慕?jīng)驗。上大學(xué)后遠離家長進行獨立生活，他們沒有直接面對消費的經(jīng)驗，沒有與生活相適應(yīng)的實踐知識。

　　五.消費意見及建議

　　大學(xué)生群體正處在人生的重要時期，養(yǎng)成合理的消費觀念、正確消費在以后的成長過程中有著非常重要的意義。從改革開放以后，物質(zhì)財富得到了極大滿足，同時也帶給當(dāng)代大學(xué)生很多誘惑，在當(dāng)前的社會轉(zhuǎn)型時期，引導(dǎo)大學(xué)生合理消費是非常重要的，需要家庭、學(xué)校、社會、個人的共同努力。

　　家庭方面：

　　1.作為父母自身，必須有正確的消費觀，身教勝于言傳，在日常消費中要有節(jié)儉的意識。

　　2.家庭是當(dāng)前大學(xué)生消費資金的主要源頭，大學(xué)生的日常消費大部分是家庭供給的，必須從根源上對大學(xué)生消費進行控制。

　　學(xué)校方面：從學(xué)校教育的角度而言，可以適當(dāng)開展傳統(tǒng)文化教育，提倡勤儉節(jié)約，倡導(dǎo)在校大學(xué)生合理消費。在校園文化建設(shè)中，形成一種適度消費、合理消費的.輿論氛圍對當(dāng)前大學(xué)生而言是非常重要的。大學(xué)生群體之間有很強的從眾性和攀比性，良好的校園消費氛圍對于大學(xué)生樹立正確的消費理念有著非常好的效果。讓他們學(xué)會如何合理安排日常的收支，學(xué)會消費，從根本上樹立正確的理財觀念，養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣。

　　社會方面：良好的社會環(huán)境對大學(xué)生確立合理的消費觀有著重要影響。在當(dāng)前的社會大環(huán)境中，很多錯誤的價值觀影響著當(dāng)代大學(xué)生。寧可坐在寶馬車里哭，也不坐在自行車上笑就是一種極度拜金主義的體現(xiàn)。正確的輿論導(dǎo)向?qū)Υ髮W(xué)生樹立合理的消費觀念有著重要影響。媒體和新聞媒介應(yīng)該對大學(xué)生正確消費觀念進行必要的宣傳。還可以開展、組織部分大學(xué)生到貧困地區(qū)支教等，讓大學(xué)生明白生活的艱辛。

　　自身：作為有一定知識涵養(yǎng)的大學(xué)生而言，首先應(yīng)該培養(yǎng)自身高尚的道德情操，合理安排自身的休閑娛樂時間。在課余時間可以參加一些有利于自身發(fā)展的兼職活動，在明白賺錢不易的同時對自己的消費也有一個清醒的認識。同時，還可以利用假期的時間，到一些貧困地區(qū)參加支教活動，在支教過程中體會當(dāng)前幸福生活的不易等。從自身做起，培養(yǎng)自己正確的判斷力，堅定的意志力。

　　六.結(jié)論

　　當(dāng)代大學(xué)生消費水平偏高，消費觀念不合理。作為祖國建設(shè)的生力軍，我們一定要樹立自己合理的消費觀念，理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，經(jīng)濟________大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經(jīng)濟狀況，父母的承受能力;還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區(qū)。盡量避免盲目消費，攀比性消費，盡量做到量入為出，理性消費，不盲從不跟風(fēng)，在信用卡消費時能夠做到理性，平時不要亂消費，做一個適當(dāng)消費理性消費的大學(xué)生。

　　從我做起，做一個理性消費的大學(xué)生!

學(xué)生調(diào)查報告集合5

　　摘要：近年來，我國旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，旅游消費占家庭消費的比重逐年上升，旅游消費也逐漸成為大學(xué)生消費的熱點。大學(xué)生作為我國旅游業(yè)的特殊消費群體，受到社會各界的廣泛關(guān)注。我小組通過問卷調(diào)查的方式解我院大學(xué)生旅游狀況以及相關(guān)看法。

　　關(guān)鍵字：大學(xué)生，旅游消費，調(diào)查報告。

　　一、調(diào)查基本情況

　　調(diào)查時間：4月，調(diào)查地點：南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。調(diào)查對象：南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生。調(diào)查方法：問卷調(diào)查法。問卷情況：本次抽查共發(fā)放調(diào)查問卷80份，收回調(diào)查問卷80份，有效問卷80份。調(diào)查目的：解大學(xué)生旅游狀況以及大學(xué)生對待旅游的相關(guān)看法。

　　二、調(diào)查結(jié)果分析

　　對南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生進行調(diào)查，然后進行分析，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

　　（一）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生每年旅游次數(shù)適中，并且對待旅游態(tài)度較合理。通過我們的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我院學(xué)生43.75%每年旅游兩次，且僅有7.5%的少量學(xué)生每年旅游次數(shù)多于4次。對于大學(xué)生而言，每年旅游4次以上為過度旅游，這將花費很多的時間以及金錢。所以我們應(yīng)該適量控制，合理對待旅游。

　　（二）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生旅游花費較合理。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：我院學(xué)生22.5%旅游花費在300元以下，48.75%的大學(xué)生旅游花費在300~500元，僅有28.75%的學(xué)生花費在500元以上。對于廣大的大學(xué)生而言，我們的生活費及其有限，除在校的日常開銷之外，我們沒有過多的積蓄。所以旅游的每次花費不應(yīng)該過多，300~500之間較合理。

　　（三）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生更喜歡與熟人一起旅游。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：與朋友一起旅游的占統(tǒng)計總數(shù)的60%，和班級同學(xué)一起出游的占1.25%，這都是與熟人一起出游。大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，單獨出游不能給予自己安全感，依賴感較強的90后更喜歡與熟人一起旅游。所以單獨出游的人數(shù)僅占13.75%，和旅游團出游占到18.75%。

　　(四)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生更熱衷于選擇短期假日出游。我院學(xué)生一部分需要通過轉(zhuǎn)本來提高自己的學(xué)歷,有的則要面臨畢業(yè)后的就業(yè)問題。他們更需要通過旅游來舒緩壓力，放松心情。周末時間短暫，所以選擇這個時間點出游的人數(shù)較少，僅占總?cè)藬?shù)的11.25%。寒暑假絕大多數(shù)人會選擇兼職，所以此時出游不是最好的時機，只有30%的同學(xué)會選擇。而像清明五一這樣的短期假日受到大學(xué)生的青睞，有50%的大學(xué)生選擇在這個時候去放松一下。

　　（五）費用問題成為我院學(xué)生旅游出行的決定性因素，旅游的安全性不受重視。俗話說一分錢難倒英雄漢，如果沒有足夠的旅游費用，那么出游就變得異常艱難。所以我院40%的人選擇費用作為影響旅游的決定性因素。只有25%的被調(diào)查者認為旅游途中的安全十分重要，這才是關(guān)鍵因素。當(dāng)今交通事故頻發(fā)，在旅游中受傷甚至喪命的游客層出不窮。作為大學(xué)生更應(yīng)該注重安全，而不能將安全問題忽視。

　　三、總結(jié)與建議

　　（一）南京信息職業(yè)學(xué)院學(xué)生旅游現(xiàn)象普遍，并且旅游在大學(xué)生心目中占舉足輕重的地位。我們不難看出，我院學(xué)生基本每年至少都有一次旅游經(jīng)歷。這對放松心情舒緩壓力都有很大的幫助，一年兩次旅游安排較為合理，部分學(xué)生一年旅游次數(shù)達到四次以上。對于旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，我們也能夠充分享受旅游帶來的樂趣與便利。所以我們更應(yīng)該支持與提倡大學(xué)生旅游。

　　（二）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生在旅游上的花費比較合理。大學(xué)生每個月的生活費十分有限，除日常開銷之外，每個月也只剩下很少一部分錢，所以在旅游的花費上應(yīng)該做到用錢有度。48.75 %的學(xué)生旅游花費合理，花費適中，值得提倡。多于500元的同學(xué)應(yīng)該適量控制，避免多余的開銷，杜絕過度消費的現(xiàn)象。作為大學(xué)生更應(yīng)該以節(jié)約為榮，適度消費。

　　（三）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生忽視旅游過程中安全問題。“旅游熱”這一詞匯為大家所熟知，如今旅游業(yè)的高速發(fā)展也帶來一些問題，往往是這些問題不受大家重視。每次到短期假日，黃金周，大家紛紛選擇出游來緩解工作或者學(xué)習(xí)的壓力。這使得安全問題凸顯，我們也經(jīng)常可以看到在旅游中受傷的游客。安全問題永遠是第一位的`，我院學(xué)生則把旅游的費用放在首位，作為制約旅游的決定性因素。只有極少一部分同學(xué)重視安全，我們更應(yīng)該通過這份調(diào)查問卷讓大學(xué)生重視安全問題，維護好自己的生命與財產(chǎn)安全。只有這樣，旅游才具有意義與價值。

　　（四）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生較多選擇與熟人一起旅游。對于愛旅游的游客來說，當(dāng)自己看到喜愛的景色時更多的是分享。這時就需要一個或者多個好友結(jié)伴而行，既能相互照應(yīng)又能分享喜悅，這是個相當(dāng)不錯的選擇。在此我想提以下幾點建議：

　　1:隨著旅行社數(shù)目的不斷增加,服務(wù)質(zhì)量也參差不齊，我們更應(yīng)該維護好自己的合法權(quán)益。一旦自己權(quán)益被侵犯，要學(xué)會拿法律武器保護自己，但不可以走極端做違法的事情。

　　2:網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，隨著它的快速發(fā)展，也帶來一些問題。很多虛假信息通過網(wǎng)絡(luò)傳播，我們千萬不要輕易相信這些信息。在選取旅游目的地信息時，一定要選擇正規(guī)的，必要時可以到旅行社親自解相關(guān)信息。

　　3：現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)導(dǎo)游強制游客消費的情況，我們對此應(yīng)該學(xué)會抵制，必要時可以向相關(guān)部門進行舉報，同時做到理性消費。

　　4:旅游對大學(xué)生來說是個不錯的選擇，大家在選擇旅游目的地時一定要做好規(guī)劃，最主要的是一定要注意出行的安全。

學(xué)生調(diào)查報告集合6

　　一、調(diào)查目的。

　　傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，以講述為主，強調(diào)的是學(xué)生被動的接受學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式束縛了學(xué)生的多向思維，“一言堂”的課堂狀況使學(xué)生成為盲目接受知識的機器。為了改變這種落后的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，我校大力開展課堂教學(xué)改革，相繼學(xué)習(xí)、借鑒了“杜郎口”、“洋思”以及“昌樂二中”等學(xué)校的先進經(jīng)驗，在中心校指導(dǎo)和教科室的組織下，深入進行了高效課堂模式的探究，大力實施以“小組合作學(xué)習(xí)”為核心的課堂模式，經(jīng)過一年實踐，雖然有了一定的成果，但還存在著不少的問題，致使小組合作學(xué)習(xí)效果不佳，特別是在“學(xué)生自我展示”環(huán)節(jié)還有較大的問題。基于以上原因，課題組成員精心設(shè)計相關(guān)問題進行本次調(diào)查，旨在通過調(diào)查，尋找、診斷、分析問題及原因所在，研究、制訂解決對策，使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中能真正“展示自我”，切實培養(yǎng)、提升學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中自我展示的能力，實現(xiàn)課堂高效的目的。

　　二、調(diào)查方法與對象。

　　本次調(diào)查采用問卷調(diào)查、談話、課堂摸底相結(jié)合的方式進行。以問卷調(diào)查為主，隨機抽選部分學(xué)生，進行小組合作學(xué)習(xí)情況的問卷調(diào)查。

　　三、調(diào)查的內(nèi)容。

　　本次調(diào)查設(shè)計了20個問題，主要包括五大方面：

　　小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度。

　　（二）小組合作學(xué)習(xí)自我展示的認識。

　　（三）小組合作學(xué)習(xí)自我展示內(nèi)容。

　　（四）小組合作學(xué)習(xí)自我展示存在的主要問題。

　　（五）小組合作學(xué)習(xí)自我展示效果。

　　四、調(diào)查結(jié)果與分析。

　　通過對回收的問卷結(jié)果進行統(tǒng)計，以及和有關(guān)學(xué)生座談，看到當(dāng)前我校大力推廣的“三點七步”模式受到學(xué)生的歡迎，但我們也清楚地看到當(dāng)前學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)存在的突出問題是：在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的自我展示很不到位，使合作學(xué)習(xí)效果還不算佳。主要表現(xiàn)在：

　　（一）小組展示形式比較單一。

　　小組各成員之間缺少平等的溝通與交流，使展示成了少數(shù)尖子學(xué)生表演，個別學(xué)生成為教師的代言人，許多學(xué)生采取旁觀的態(tài)度，缺少積極參與的意識，學(xué)生的思維能力、表達能力、質(zhì)疑能力得不到鍛煉，合作意識和合作能力得不到培養(yǎng)。有這樣一道題“在小組合作中你的表現(xiàn)是？”選擇回答主動搶著說占16%，認真聽占57%，不發(fā)言占27%。其中選擇后兩個答案的都是自認為學(xué)習(xí)成績中等或不太好的。

　　（二）學(xué)生進行交流展示由于小組成員沒有明確的問題意識和責(zé)任分工。

　　學(xué)生在合作學(xué)習(xí)前沒有作預(yù)先的準備，想到哪說到哪，多數(shù)學(xué)生表達完自己的意見就算完事，而對于小組其他成員的意見常常不置可否。從“你在小組合作學(xué)習(xí)扮演的腳色是？”這一問題的統(tǒng)計的結(jié)果40.8%的人等組長分配發(fā)言任務(wù)。有33%代表小組發(fā)言。從“在小組合作學(xué)習(xí)中，如果對某個問題有爭論，你會怎么做？”選擇聽學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的占34.4%，選擇等老師講60.2%，選擇不了了之的占5.4%等情形來看，小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的自我意識還沒有被激發(fā)出來。

　　（三）小組合作學(xué)習(xí)處于有形式、無競爭，表現(xiàn)好壞無所謂狀態(tài)，缺乏激勵評價機制，學(xué)生沒有明確的努力方向，因而也就失去了自我展示的激情。

　　（四）從問卷調(diào)查中的大多數(shù)問題及與學(xué)生座談中了解到：占80%的`學(xué)生是因為認為自己的語言表達能力差，怕其他人嘲笑。

　　（五）從問卷調(diào)查中的大多數(shù)問題及與學(xué)生座談中了解到教師有時對小組合作學(xué)習(xí)的目的、時機及過程缺乏認真的設(shè)計，往往是匆匆開始、草草收場，對學(xué)生的求異、創(chuàng)新思維不夠重視，最后總喜歡以其認為唯一正確的答案來評定，挫傷了學(xué)生自我展示的積極性。

　　通過對調(diào)查問卷及談話分析，造成以上問題的主要原因是：

　　（一）老師和學(xué)生都還對小組合作學(xué)習(xí)中的學(xué)生自我展示認識不夠明確。

　　從教師講，對學(xué)生的自我展示還沒能熟練地把握，無論從形式上，還是從具體的設(shè)計上，都不夠充分。從學(xué)生角度講，有部分學(xué)生認為自我展示就是“表現(xiàn)”好玩，也有部分學(xué)生認為與己無關(guān)。這都與“學(xué)生的自我展示”內(nèi)涵相差甚遠。

　　（二）學(xué)生合作意識較差，合作技能較低。

　　合作小組成員沒有明確的職責(zé)分工，往往導(dǎo)致合作活動流于形式，對討論過程中結(jié)論、問題等缺少記錄、比較、分析，造成合作成員討論時發(fā)表完自己的意見即草草了事，使展示成為個別學(xué)生的自我表現(xiàn)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生失去熱情。

　　（三）學(xué)生缺少必要的準備。

　　老師提出問題急于展開討論，由于學(xué)生的思維沒有完全打開，容易被他人同化，造成合作時“人云亦云”的現(xiàn)象，同時思考問題的程度不會深刻，致使對問題的表達不清，缺乏自信心。

　　（四）學(xué)生合作交流沒有給予充裕的時間，急于完成教學(xué)任務(wù)，造成合作交流時疲于應(yīng)付，往往是虎頭蛇尾，學(xué)生無法從合作交流中獲得清晰、完整的知識生成，從而導(dǎo)致學(xué)生自我展示時仍然迷茫。

　　五、思考與改進措施

　　（一）正確引導(dǎo)，樹立自我展示意識

　　陶行知先生早就告訴我們:“要解放兒童的腦子，使之能思，要解放兒童的嘴巴，使之能說。”也就是說讓學(xué)生在課堂中得到想充分的展示。學(xué)生的課堂展示是高效課堂的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力源泉，是學(xué)生實現(xiàn)自我表現(xiàn)欲的重要途徑，是學(xué)生獲得成就感的重要平臺，是評價高效課堂是否成功的重要標準。因此，課堂上學(xué)生參與展示積極性的高低，參與課堂展示人次的多少，課堂展示是否充分合理，決定了學(xué)生們收獲的多少。因此，在課堂上教師應(yīng)用表揚和鼓勵激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的愉悅感，用中肯的評價和鼓勵給學(xué)生參與課堂的成就感，提供多樣化參與情景給學(xué)生參與課堂的新鮮感引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立積極參與、積極展示的思想意識。

　　（二）樹立參與無錯意識，消除后顧之憂。

　　學(xué)生在課堂中展示往往有很大的疑惑：怕出錯，怕同學(xué)、老師笑話，怕小組組員埋怨怪責(zé)，不敢參與。針對這種情況，教師應(yīng)在課堂上樹立參與無錯的意識。給學(xué)生這樣一個印象：展示沒有對錯，只要你敢參與，就證明自己在思考，證明自己很勇敢，證明自己在合作中很積極。其他同學(xué)也應(yīng)該給你掌聲，為你喝彩！老師照樣給予鼓勵，為你加分！讓同學(xué)們打消思想顧慮，放開思維羈絆，逐步敢于在課堂上展示自己的才華。

　　（三）明確參與要求，由易到難，學(xué)會展示。

　　展示的同學(xué)要在小組內(nèi)準備充分，每個問題都要在小組內(nèi)充分交流，每個組員都要綜合組內(nèi)的意見，做好討論整理，然后由老師指定組員代表本組完成展示。這樣避免了只有性格外向或是學(xué)習(xí)水平高的同學(xué)發(fā)言的單一性，為不主動發(fā)言的同學(xué)提供了更多的發(fā)言機會。也有助與小組內(nèi)交流的積極性，另一方面也增強了發(fā)言者的自信心，也激發(fā)了學(xué)生為小組爭榮譽的責(zé)任感。面向全體展示時，聲音要宏亮有力，體態(tài)要大方，語言要力求簡潔流暢。書寫要格式規(guī)范，過程完整。觀點要是非分明，旗幟鮮明。盡可能用普通話，盡可能用學(xué)科語言，盡可能做到表達清楚。要求從聲音體態(tài)到展示語言，從易到難，逐步提高學(xué)生展示的質(zhì)量。另外，我也要求其他同學(xué)，養(yǎng)成認真傾聽的習(xí)慣。一定要認真聽講，不要打斷展示同學(xué)，隨時準備質(zhì)疑提問，給展示者以熱烈掌聲。

　　（四）培養(yǎng)參與骨干，由部分帶動整體。

　　在合作學(xué)習(xí)中，首先培養(yǎng)一批參與課堂展示的積極分子，為其他同學(xué)樹立一個榜樣，起到帶動作用。老師有意通過個別輔導(dǎo)，讓這些同學(xué)組成課堂展示的排頭兵，榜樣的力量是無窮的。其他同學(xué)在榜樣的帶動下，逐漸形成個個想?yún)⑴c，人人想嘗試局面。

　　（五）建立參與考核獎勵制度，增強學(xué)生參與的競爭活力和持續(xù)性。

　　每個學(xué)習(xí)小組展示時，及時定分，除展示基本要求加分后，加分設(shè)置問題知識點分，質(zhì)疑分，創(chuàng)新分等，這樣激勵學(xué)生全面思考問題，質(zhì)疑能力，創(chuàng)新思維能力等方面的培養(yǎng)都起到了積極作用。把參與課堂展示的得分多少，排出名次。按時統(tǒng)計，定期公布，對參與評分高的同學(xué)和表現(xiàn)突出的學(xué)習(xí)小組和學(xué)生提出表揚。對于參與次數(shù)少的同學(xué)，老師了解情況，進行思想教育，讓這部分同學(xué)自己定出參與課堂展示次數(shù)的目標，老師給他們提供更多的機會。這樣班級體就能形成一個良好的積極參與氛圍。還可以以周為單位來競賽，評出先進激勵學(xué)生參與的積極性。

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