那個輸在起跑線上的孩子，后來怎么樣了？答案令人吃驚
如果給孩子設(shè)定起跑線，
那么他們的將來早被限定。
《極限挑戰(zhàn)》節(jié)目組曾經(jīng)發(fā)起這么一個活動。
讓所有參與活動的學(xué)生站在同一條起跑線上，嘉賓逐一提問，凡答案是肯定的學(xué)生，就能走到下一條線上。
嘉賓問了6個問題。
1.你的父母是否接受過大學(xué)教育？
2.你的父母有沒有給你請過家教？
3.他們是否讓你持續(xù)學(xué)習(xí)一門特長？
4.你的父母曾帶你出國旅游嗎？
5.你的父母承諾送你出國留學(xué)嗎？
6.你一直都是父母心中的驕傲嗎？
最后，學(xué)生們都站在不同的線上。一聲令下，他們拼盡全力向前跑，落在后面的人卻無法跑進場館內(nèi)。
場館里的人興奮，場館外的人失落，不甘。
這時，孫紅雷說話了：“你們才18歲，以后的路很長，會遇到很多困難，難道就被區(qū)區(qū)一扇門攔住了嗎？”
學(xué)生們豁然開朗，撞開了門，最終到達了終點。
黃渤是這么總結(jié)的：
“你們現(xiàn)在所在的線，和自己的努力并無關(guān)系。”
“落后的孩子，并非不能超越領(lǐng)先的孩子，只要努力，就還有贏的機會。”
-1-
正確認(rèn)識輸贏
何為輸贏呢？
“不要讓孩子輸在起跑線”上，是大部分家長奉為真理的.教育觀念，他們拼命花錢、花心思，就是為了讓自己的孩子比其他孩子更有優(yōu)勢。
特別是近年來，生活大幅改善，消費水平提高，家長們在教育上花費了更多人力物力。
（灰色字體）
孩子3歲時就已經(jīng)給他們報興趣班...
孩子6歲時及已經(jīng)給他們報補習(xí)班...
孩子12歲時機已經(jīng)規(guī)劃好出國留學(xué)...
孩子15歲時已經(jīng)給他們買車買房...
而那些“輸在起跑線上的孩子”的家長，慌得恨不得用鞭子敲打孩子，讓他們意識到社會競爭的殘酷。
廣西的一名父親，因為家境貧困，深知自己無法給孩子更多東西，唯有教育不能落下。
孩子成績下降了，他就又打又罵，罵他“窩囊”，罵他“丟臉”。
孩子班里的成績下降了，他跑去學(xué)校讓科任老師“下課”，別影響他的孩子。
可誰能想到，一直以來都很爭氣的孩子，在最后高考時，只考了個三本院校。
氣得這個父親當(dāng)天心臟病突發(fā)死亡。
而這個被嫌棄的孩子，2年后因為失戀，在學(xué)校內(nèi)跳樓自殺。
留下孤苦伶仃的母親，和一個完全破敗的家。
父母的教育觀念，對孩子的影響實在太大了。
寬松的教育方式，能讓孩子自由成長；狹隘的教育觀念，只會將孩子逼上絕路。
對于成功的定義，向來不能流于狹隘，并不是成績高就等于贏了，也并不是起點差、成績差就意味著這個孩子就是“l(fā)oser”。
父母應(yīng)該幫助孩子樹立正確的成功觀念，那就是——和自己比較。
和別人比較，你永遠(yuǎn)都追趕不上他人的步伐。
和自己比較，你才能知道自己有多少進步空間。
-2-
練就專注的能力
馬克·吐溫說：只要專注于某一項事業(yè)，就一定會做出連自己都感到吃驚的成績來。
專注，絕對是發(fā)展自我、發(fā)展事業(yè)最必不可少的基本素質(zhì)。
詩人專注于文字世界，所以創(chuàng)作出精妙絕倫的詩歌藝術(shù)。
畫家專注于色彩世界，所以創(chuàng)作出爐火純青的傳世作品。
科學(xué)家專注于科研創(chuàng)新，所以推動了人類文明的發(fā)展。
所以說，成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久。
家里親戚有一個小孩，從小就十分好動，父母長輩們都管不過來，很是頭疼。
我曾經(jīng)觀察這個小孩，卻意外發(fā)現(xiàn)，她并不是天生好動，只是她周圍的環(huán)境讓她“靜”不下來。
桌子上，茶幾上，書架前都擺著各種各樣的糖果、零食。
家里老人喜歡逗小孩，時不時就把小孩喚到身前玩耍。
房間比較雜亂，各種玩具隨處可見。
我建議這個媽媽專門給孩子開辟一個“私人空間”，顏色單一，干凈整潔，不放零食和玩具，讓孩子在這樣的地方，在一定的時間里，只開展一個學(xué)習(xí)任務(wù)。
很快，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在識記上特別有天賦，5歲的年紀(jì)已經(jīng)認(rèn)識幾百個字。
更難得的是，只要她安靜下來就會很認(rèn)真地寫字，眼看著字也越來越好看了。
教育專家認(rèn)為，與其花重金給孩子報各種各樣的興趣班、補習(xí)班，不如盡早培養(yǎng)孩子的專注力。
古語有言，“書癡者文必工，藝癡者技必良”，專注力對人的一生至關(guān)重要，是成大事的關(guān)鍵，也是完善自身的基本素質(zhì)。
-3-
做孩子的榜樣
每個家長都會想，究竟什么才是衡量孩子成功的標(biāo)準(zhǔn)。
是把孩子培養(yǎng)成學(xué)習(xí)機器，還是讓他們的人格得到充分發(fā)展？
是讓他們把成績當(dāng)做成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)，還是讓他們意識到，人生還有更多可能性？
拿第一，爭狀元，考上一流大學(xué)，進一個很好的公司，做一份安穩(wěn)的工作？
還是充分尊重孩子的選擇呢？
其實每一條路，都可以成立，關(guān)鍵在于，在這個過程中，家長該做些什么？
自從孩子進入校園后，大部分家長都把教育的責(zé)任推給教師：
孩子成績下降了，就是教師的責(zé)任；
孩子闖禍了，就是教師沒管好。
但是一來，教師不可能兼顧所有孩子；二來，教師的身份決定他們的管教是有局限的。
●教師無法保證孩子良好的品性；
●教師無法培養(yǎng)孩子的意志；
●教師無法培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣；
●教師無法給孩子讀書的興趣。
這一切，都需要家長在生活中慢慢滲透，才能幫孩子逐漸完善自我。
最重要的是，家長要做孩子的榜樣。父母，才是孩子最好的起跑線。
父母是孩子的鏡子，父母怎么做，會直接影響到孩子的行為模式。
古語有言，“言傳不如身教，身教不如境教”，給孩子樹立好的榜樣，為他們營造發(fā)展專注的成長氛圍，孩子才能健康成長。
每個孩子，都是父母的影子。
做好自己，才能讓孩子變得更加優(yōu)秀。
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