班主任說(shuō)，這8個(gè)問(wèn)題不解決，您這孩子成績(jī)好不了!

時(shí)間：2021-06-13 11:20:16 瑞文頭條我要投稿

　　有些學(xué)生上課是很認(rèn)真聽(tīng)，但一放學(xué)就約朋友打電玩;有些同學(xué)作業(yè)是寫(xiě)得很好，但一回家都不愛(ài)學(xué)習(xí);有些同學(xué)思路是清晰，但寫(xiě)字太潦草，評(píng)卷老師總看錯(cuò);有些同學(xué)頭腦是很靈活，但聽(tīng)完總是作罷......

班主任說(shuō)，這8個(gè)問(wèn)題不解決，您這孩子成績(jī)好不了!

　　現(xiàn)在有很多的學(xué)生都存在各種各樣的問(wèn)題，影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，很多時(shí)候都僅僅只因?yàn)橐恍┬″e(cuò)誤而導(dǎo)致丟了打分，班主任說(shuō)，如果以下這8個(gè)問(wèn)題不及時(shí)解決，您的孩子成績(jī)就好不了了。

-1-

字跡太潦草

　　寫(xiě)一手爛字，很可能會(huì)讓孩子在考試的時(shí)候丟掉很多冤枉分。如果孩子從小就寫(xiě)字不規(guī)范、下筆力道也沒(méi)練好，那他的答題卡通過(guò)掃描儀掃進(jìn)電腦時(shí)，可以說(shuō)是一團(tuán)模糊，慘不忍睹了。閱卷老師看都看不清，還怎么給你分?

給孩子的解決措施

　　所以，從現(xiàn)在起每天抽出15-30分鐘去練字，用練字帖也行，跟著寫(xiě)字工整的同學(xué)的筆記練習(xí)也行。一手漂亮、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)不僅僅能讓卷面整潔，還能一定能程度上加快書(shū)寫(xiě)速度，讓你在各種書(shū)寫(xiě)量極大的考試中取得相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)，特別是寫(xiě)作文的時(shí)候，評(píng)卷老師給的印象分絕對(duì)不低！

-2-

不懂得規(guī)劃學(xué)習(xí)

　　在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間越多，就能保證成績(jī)?cè)胶脝?

　　答案肯定是No!

　　有些同學(xué)雖然看起來(lái)很努力，課間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，周末也窩在家里寫(xiě)作業(yè)，但他大部分時(shí)間其實(shí)并沒(méi)有集中精力，只是在漫無(wú)目的地“磨洋工”。

　　有的同學(xué)該玩的時(shí)間在瘋玩，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，能提前做個(gè)計(jì)劃，知道總共有哪些任務(wù)，安排好先做什么后做什么。

　　決定成績(jī)的其實(shí)并不是孩子在學(xué)習(xí)上花了多長(zhǎng)時(shí)間，而是這些時(shí)間是否都在做“有效”的事情。

給孩子的解決措施

　　1.自己制作一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)決每天都能按時(shí)按量完成。

　　2.選一個(gè)你最想要的目標(biāo)，然后分解為幾個(gè)小目標(biāo)，一步一腳印慢慢的完成。

　　3.給自己些小獎(jiǎng)勵(lì)。若能完成某個(gè)目標(biāo)就獎(jiǎng)勵(lì)自己看一場(chǎng)電影，或者給一個(gè)小時(shí)出來(lái)輕松娛樂(lè)。

　　4.做好每天或者每周的規(guī)劃。寫(xiě)下每天最重要的六件事，按重要程度排序，依次完成。

-3-

不會(huì)閱讀

　　有道說(shuō)，“得語(yǔ)文者得天下”。閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中舉足輕重，直接影響了孩子的閱讀及寫(xiě)作能力。

　　舉個(gè)例子：

　　同樣是描寫(xiě)一個(gè)人的站姿不優(yōu)雅，大多數(shù)同學(xué)只會(huì)寫(xiě)：“她的站姿很不優(yōu)雅”又或者“她的站姿很不好看”

　　而那些度過(guò)魯迅《故鄉(xiāng)》一文的同學(xué)，就會(huì)知道有這么一個(gè)非常貼切的比喻：“她站在那里，雙手叉腰，像個(gè)細(xì)腳伶仃的圓規(guī)!”

　　所以，不會(huì)閱讀，孩子們就連生活中最基本的一些現(xiàn)象都無(wú)法描繪得當(dāng)，作文又怎么能寫(xiě)好呢?

給孩子的解決措施

　　1.小說(shuō)、名人傳記、詩(shī)歌……選擇你感興趣的文章多去閱讀。

　　2.掌握最基本的閱讀方法，學(xué)會(huì)瀏覽、略讀、精讀等讀書(shū)方法。

　　3.利用多種渠道擴(kuò)展自己的閱讀量（推文、書(shū)籍、電子書(shū)、報(bào)紙等）。

　　4.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言文字，學(xué)會(huì)摘記和寫(xiě)讀書(shū)心得、讀后感和觀(guān)后感。

　　5.在閱讀中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。

　　6.學(xué)會(huì)選擇課外閱讀書(shū)籍、報(bào)刊，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富自己的精神世界。

-4-

粗心大意、眼高手低

　　每次考試對(duì)完參考答案，教室里總會(huì)發(fā)出這樣的聲音：“哎呀，我這道理看錯(cuò)一個(gè)數(shù)字了”、“哎呀我真是太粗心了，忘記把草稿紙的答案寫(xiě)進(jìn)答題卡”、“哎呀這道題我計(jì)算的時(shí)候算錯(cuò)了一個(gè)數(shù)”......

　　你不覺(jué)得那些所謂的“粗心”其實(shí)更像是自我安慰的借口嗎？

　　細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實(shí)地是一個(gè)好學(xué)生所必備的心理素質(zhì)。考試的時(shí)候，你要是隨便粗心兩三次，幾十分可能就這么沒(méi)了!

　　這時(shí)候，你再用“粗心”安慰自己，也不過(guò)是自欺欺人罷了。

給孩子的解決措施

　　1.做題時(shí)多讀幾遍題目，尤其是幾何題，綜合題或者一些數(shù)據(jù)比較豐富的題。

　　2.看清題目的已知條件，轉(zhuǎn)化成自己理解的方式，同時(shí)將已知條件標(biāo)注到圖上或者草稿紙上，一步一步來(lái)。

　　3.答題和計(jì)算時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，重視作題的每一個(gè)步驟。

　　4.重視過(guò)程，不要只關(guān)注答案，掌握方法，提高解題正確率，吸取教訓(xùn)，防止一錯(cuò)再錯(cuò)。

-5-

管理不了自己的情緒

　　中小學(xué)階段的孩子心智發(fā)育還不成熟，對(duì)自己的情緒比較難以平衡和控制。

　　所以，一旦在學(xué)習(xí)上遭遇挫折，或者某一階段心情低潮之后，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)因此起伏不定甚至急劇下跌。

　　這類(lèi)學(xué)生的興趣和情緒都非常容易變換，考了高分后，驕傲自滿(mǎn)；考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫，甚至自怨自艾，沉浸在學(xué)習(xí)失敗中不能自拔。

給孩子的解決措施

　　考試時(shí)出現(xiàn)緊張心理要懂得馬上為自己進(jìn)行調(diào)節(jié)，快速進(jìn)入正常應(yīng)考狀態(tài)，可采用以下兩種方法調(diào)節(jié)焦慮情緒：

　　1.自我暗示法。用平時(shí)自己考試中曾有的優(yōu)異成績(jī)來(lái)不斷暗示自己：我是考生中的佼佼者;我一定能考得理想的成績(jī);我雖然有困難的題目，但別人不會(huì)做的'題目也很多。

　　2.決戰(zhàn)決勝法。視考場(chǎng)為考試的大敵，用過(guò)去因怯場(chǎng)而失敗的教訓(xùn)鞭策自己決戰(zhàn)決勝。

　　平常的話(huà)，學(xué)會(huì)釋放壓力，穩(wěn)定情緒，積極面對(duì)學(xué)習(xí)困境把握節(jié)奏，告別學(xué)習(xí)疲勞。

-6-

拖延癥晚期

　　拖延癥晚期的孩子們常態(tài)是：作業(yè)總要拖到最后一刻才開(kāi)始。寫(xiě)會(huì)兒作業(yè)，喝口水，再休息一會(huì)兒，吃點(diǎn)東西再繼續(xù)……

　　拖延癥的壞處在于：一旦養(yǎng)成了這種習(xí)慣，不但學(xué)習(xí)上拖拖拉拉，生活上也會(huì)變得磨磨蹭蹭，效率會(huì)因此越來(lái)越低，嚴(yán)重的甚至是在做無(wú)用功。

給孩子的解決措施

　　1.體會(huì)一下高效率做事情的習(xí)慣。你會(huì)玩得更開(kāi)心，學(xué)得更開(kāi)心。

　　2.從半個(gè)小時(shí)開(kāi)始練習(xí)，在這段時(shí)間內(nèi)，只專(zhuān)心做一件事情，譬如做一份數(shù)學(xué)卷子，或者看一本書(shū)。

　　3.把所有可能造成誘惑的東西收起來(lái)，或者干脆換個(gè)環(huán)境。舒適的家不是最適合學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，或者你可以去更安靜的圖書(shū)館學(xué)習(xí)，這里有很多學(xué)霸，大家都在相互督促。

　　4.如果連半個(gè)小時(shí)都無(wú)法堅(jiān)持，是不是會(huì)對(duì)自己很失望呢?想想失敗的感覺(jué)，再想想成功堅(jiān)持的感覺(jué)，遇到誘惑時(shí)做個(gè)正確的選擇。

-7-

不懂得總結(jié)

　　很多孩子在復(fù)習(xí)階段不重視錯(cuò)題，做錯(cuò)的題目連答案都不改，或者僅僅把標(biāo)準(zhǔn)答案寫(xiě)在旁邊，不去總結(jié)錯(cuò)誤的原因、總結(jié)正確的方法，導(dǎo)致考試中一錯(cuò)再錯(cuò)，成績(jī)難以提高。又或者在復(fù)習(xí)階段時(shí)認(rèn)為自己都會(huì)了，就開(kāi)始給自己放假，所有需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容都沒(méi)有進(jìn)行好好的歸納總結(jié)，導(dǎo)致學(xué)了后面忘了前面。

給孩子的解決措施

　　1.容易出錯(cuò)的地方，就是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在，所以要重視那些老師特別強(qiáng)調(diào)的易錯(cuò)題。

　　2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抓住重點(diǎn)，才能有針對(duì)性地復(fù)習(xí)補(bǔ)救。

　　3.一定要堅(jiān)持給每個(gè)科目整理一個(gè)“錯(cuò)題集”，每次作業(yè)、測(cè)試和考試之后，將其中錯(cuò)的題目都記錄下來(lái)，這些很可能就是你的知識(shí)漏洞。經(jīng)�？催@些題目，保證錯(cuò)題不再錯(cuò)。

-8-

基礎(chǔ)不扎實(shí)

　　很多同學(xué)對(duì)于前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)還沒(méi)掌握好，課后又不去鞏固加深印象，當(dāng)老師再講新的知識(shí)時(shí)自然就會(huì)因?yàn)榍懊娴牟焕斫鈱?dǎo)致后面的也聽(tīng)不懂了。結(jié)果不懂的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，新的內(nèi)容又紛紛而至來(lái)，從而陷入“一步慢導(dǎo)致步步慢”的惡性循環(huán)。

　　對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一知半解，背誦、記憶時(shí)出錯(cuò)率多，上課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏，看似聽(tīng)懂了，過(guò)幾天后一問(wèn)又三不知，經(jīng)常需要翻書(shū)查看例題和知識(shí)點(diǎn)，做題和考試總是有各種各樣的理由做錯(cuò)。

給孩子的解決措施

　　1.課前一定要有預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)效果怎么檢測(cè)?

　　a）試著對(duì)你所預(yù)習(xí)的內(nèi)容提幾個(gè)問(wèn)題。

　　b）試著復(fù)述。

　　2.聽(tīng)課時(shí)要有主動(dòng)性

　　盡量在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上繼續(xù)做筆記，而不是一味照抄老師的大綱，否則根本就沒(méi)有自己獨(dú)立思考的空間，實(shí)在聽(tīng)不懂一定要標(biāo)記出來(lái)，課下盡快找老師或者聽(tīng)懂了的同學(xué)給自己講講。

　　3.復(fù)習(xí)要及時(shí)，并且一定要?jiǎng)幽X

　　走馬觀(guān)花的瀏覽只能加深機(jī)械的記憶，更重要的是進(jìn)行思考。

　　對(duì)于一些書(shū)上的公式、定理、單詞、成語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，自己可以做些歸納整理，扎實(shí)基礎(chǔ)!

　　老師說(shuō)一千次一萬(wàn)次，都不如你能真正地把話(huà)聽(tīng)進(jìn)去，親自去實(shí)踐。

　　你的老師每天要盯著幾十個(gè)甚至是上百個(gè)學(xué)生，不會(huì)把更多的精力都花費(fèi)在你一個(gè)人的身上。

　　你的父母也沒(méi)有足夠深的知識(shí)去教會(huì)你更多。