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幼兒園安全教育教案《不亂跑》（通用10篇）
作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園安全教育教案《不亂跑》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園安全教育教案《不亂跑》 1
活動目標：
1.認識到在教室亂跑很危險，會使自己身體受傷。
2.知道在教室應該慢慢走，小心磕碰。
3.學習幾種安全自護的方法。
活動重難點：
重點：知道亂跑的危險，學會在教室及走廊慢慢走。
難點：學習幾種安全自護的方法，如碰到怎么辦?流血怎么辦。
活動準備：
知識準備：幼兒在玩滑梯和日常活動中已經滲透過不亂跑常識。
材料準備：大象頭飾，PPT
活動過程：
一、導入：情境導入
教師：(一位教師扮演大象)哎呦哎呦，好疼呀(捂住膝蓋)
幼兒：大象你怎么啦?
教師：(大象口吻)今天我在教室里面跑來跑去，跑的太快了，膝蓋碰到了桌子上面，好疼呀!
幼兒：教室里面不可以亂跑。
二、學習在教室里面玩的正確方法。
教師：小朋友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的對不對?
幼兒：不對，要慢慢走。
教師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢?
幼兒：不推不擠，不亂跑，要慢慢走。
教師：你們說的.真對!那老師問你們小豬在教室里面追著小朋友跑，對不對?
幼兒：不對，不能追小朋友。
教師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎?
幼兒：不可以，很危險。
教師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情?
幼兒：打小朋友和小朋友搶玩具，在教室里面跑來跑去，爬到桌子底下，摸電插孔......
三、學習自護方法。
教師：你們知道很多危險的事情不能做，那你們如果遇到了小朋友做危險的事情受傷了怎么辦?
幼兒：告訴老師。
教師：如果不小心流血了怎么辦?
幼兒：告訴老師，貼創可貼。
教師：如果不小心碰到了頭或者腿呢?
幼兒：揉一揉，告訴老師。
教師：對!有事情要及時告訴老師，還要保護受傷的地方。
四、比一比
誰做的，如果發現有小朋友亂跑，要告訴他慢點走不要跑。
幼兒園安全教育教案《不亂跑》 2
活動目標：
1.知道追逐奔跑容易使自己身體受傷。
2.知道走路時要慢慢走，不追逐奔跑打鬧。
3.學習避免與他人碰撞及簡單的自護方法。
活動重點：
知道如何正確走路。
活動難點：
有在教室不亂跑的`意識。
活動準備：
1.請1名大班幼兒裝扮成受傷的小猴，額頭和四肢某關節處包裹上紗布。
2.小貓頭飾。
3.相關圖片。
活動過程：
一、情景導入，激發幼兒興趣。
扮演小猴的大班幼兒走進活動室，額頭和膝蓋上包著紗布。
教師：小猴，你頭上和膝蓋上為什么包著紗布？疼不疼啊？小猴不好意思地對大家說：我在樓道里和小朋友追跑，摔倒了，膝蓋破了。下樓時，和小朋友一邊擠一邊跑，結果從樓梯上摔下來，把頭也磕破了。哎呦，疼死我了。
二、引導幼兒結合實際生活討論。
1.教師：小朋友們，你們摔倒過嗎？為什么會摔倒？摔倒后疼不啊？怎樣走路才不會容易摔倒呢？
2.教師出示掛圖并引導幼兒講述畫面中所發生的事情，并判斷這樣做對不對？
3.教師小結：在教室里追跑打鬧容易摔倒，下樓時不小心或往下跑也容易摔跟頭。平時走路要看著路慢慢走，下樓時要一個跟著一個慢慢走。
三、游戲“我會輕輕走”。
1.教師出示小貓頭飾，請小朋友說一說小貓怎樣走路并學一學。
2.請幼兒帶上頭飾模仿小貓輕輕走路。教師用語言提示幼兒學習小貓“眼睛看著路，腳下慢慢走，高高興興做游戲，保護自己不摔跤。
3.自然結束活動。
幼兒園安全教育教案《不亂跑》 3
安全活動：
危險的地方我不去
活動目標
1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
活動準備
PPT
活動過程
1、活動導入：談話活動。
（1）教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎？
（2）幼兒自由發言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
（3）教師小結幼兒所講的內容。 教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。
2、活動展開：觀看教學掛圖。
（1）教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內容，即建筑工地危險，不能去玩耍。
①教師：小倒霉去哪里了？發生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢？ ②幼兒觀察描述并回答問題。
③教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發生從高處跌落的.危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。
（2）教師引導幼兒理解第二幅圖的內容，即停車場危險，不能去玩耍。 ①教師：小倒霉又到哪里玩了？發生了什么事？停車場有什么危險？為什么不能去那里玩兒？
②幼兒觀察描述，討論后回答。
③ 教師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒。
1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
幼兒園安全教育教案《不亂跑》 4
活動準備
1.有關的圖片四張。
2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
3.玩具、果凍、巧克力。
活動過程
一、故事《沙沙和陌生人》
1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢？”
2.集體討論：
(1)媽媽為什么說沙沙做得對？
(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情？
3.出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習
情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛，我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說？
情境二：一個陌生的.阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
教師提醒：
(1)你認識她嗎？
(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話？
(3)那你應該怎么對這位阿姨說？
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)
1.陌生人就是壞人嗎？
A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。
2.能不能跟陌生人走？
A.能去公園和游樂場。
B.不能去任何地方。
3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。
A.可以和她去。
B.必須先告訴爸爸媽媽。
4.有個不認識的叔叔給你東西吃：
A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
B.什么都不能吃。
5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
A.先說謝謝再上車。
B.不能上車。
6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他？
A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
B.什么都不能告訴他。
四、結束活動
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
幼兒園安全教育教案《不亂跑》 5
教學目的：
湛江正在創建衛生城市，湛江市第24小學也在創建綠色學校，而保護環境是每一個公民應盡的義務，環境保護意識應該從小開始培養。保護環境最基本的就是教會小朋友們垃圾要扔到垃圾桶，并且要學會垃圾的分類——可回收垃圾與不可回收垃圾。
教學過程：
一、開場白（2-3分鐘）
1、兩位小老師相互為對方作自我介紹，拉近彼此間的距離
2、告訴小朋友們我們這堂課的主題是“我參與環保，垃圾不亂跑”
3、與小朋友“做個約定”，為了維持接下來的課堂紀律
二、讓小朋友們相互講述自己的環保經驗（5-8分鐘）
1、先做引導
例如一個簡單的例子：“每次我吃完香蕉，一定會把香蕉皮丟到垃圾桶，因為踩到香蕉皮很容易會摔跤的。”
2、讓小朋友們舉手發言
如果小朋友們不夠活躍的話，可以適當帶動氣氛。例如：問大家平時生活上，學習中都會產生什么垃圾？他們一般會怎么處理？
如果小朋友們過于活躍，則需要適當調整大家的情緒，可以說看說坐得最好就讓誰先發言。
3、發言后讓其他的小朋友們判斷正不正確
通過小朋友們的發言分享，讓大家一起判斷這些是不是垃圾？這樣處理得對不對？
4、我們再給出正確的答案
由我們小老師來給出正確的答案，同時讓大家用掌聲來感謝小朋友們的分享，并鼓勵下一位積極發言。
三、向小朋友們展示垃圾多且污染大（5-6分鐘）
1、我們每個人每天都在不斷的產生各種各樣的垃圾，因此垃圾的數量不斷增大
人們每天都在制造垃圾，這些混雜著各種廢物的垃圾被拉去堆放、填埋或焚燒，已成為日益突出的垃圾問題。這些垃圾堆不勝堆，埋不勝埋，燒不勝燒，造成了一系列嚴重危害，長期下去，我們的綠色地球將會變成無法生息的垃圾場。
2、由于數量不斷的增多，則需要將垃圾拉去堆放、填埋或焚燒
目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛生填埋、焚燒和堆肥。垃圾多了，需要用來處理垃圾的地方也需要更多，但是，隨著用地越來越少，我們的垃圾很快就會沒地方放了。
3、垃圾被產生及被處理的過程中都在以各種各樣的形式污染著我們的環境（舉例說，大約1~2個例子）
污染水源垃圾的'有害成分易經過雨水滲入到地下水體，有些垃圾直接棄入河流、湖泊或海洋，導致水體變質，魚蝦死亡。
污染空氣垃圾在露天堆放的過程中會釋放大量的有害氣體，使空氣發臭，污染環境。
滋生細菌等有害生物垃圾給蚊蠅老鼠提供食物及棲息的場所，也是傳染疾病的根源，對人們的健康危害極大。
占地過多堆放在城市郊區的垃圾，侵占了大量的農田。垃圾在自然界停留的時間很長，如煙頭、羊毛織物1-5年；易拉罐
80-100年；塑料100-200年。
4、因為垃圾不干凈，我們都不喜歡它，看到一個不干凈的環境連花兒都低下了它們的頭
四、剖析“我參與環保、垃圾不亂跑”的主題（10-15分鐘）
1、保護環境、人人有責，小朋友們快快來，讓花兒都為我們露笑臉
2、可回收垃圾與不可回收垃圾要分清
讓我們來認識這兩個標志：
生活中可回收利用的資源主要有：
（1）廢紙：報紙、書本紙、草稿紙、紙盒
（2）塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等；
（3）玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等；
（4）金屬：易拉罐、鐵片、罐頭盒、牙膏皮等；
（5）布料：主要包括廢棄衣服、桌布、毛巾、布袋等
生活中不可回收垃圾多是一些在自然條件下易分解的垃圾，即回收物以外的垃圾，基本上都是廢棄物。比如：食物殘留物（果皮、剩飯）、花草樹葉、煙頭、雞毛、煤渣、油漆顏料等等。
需要注意的是，像廢電池、日光燈管、水銀溫度計、油漆、藥品、化妝品等，這些都是有毒垃圾，需要特殊處理的。
最后，再出些問題讓小朋友們一起回答，例如：草稿紙、果皮、易拉罐等，讓大家一起回答，這些應該扔到哪個垃圾桶。
3、垃圾也有大用途，變廢為寶我最棒
節約用紙：
（1）將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本。
（2）收集用過的草稿紙和舊作業本及試卷，找到合適的途徑，送到造紙廠重新加工成可以使用的紙張。
（3）節約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個數字就扔掉。
（4）盡量節約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。
（5）在廢報紙上練習寫毛筆字和畫國畫。
（6）有些包裝紙，可以做成手工藝品，美化生活。
4、環保意識從小抓：“我參與環保、垃圾不亂跑”
垃圾只是放錯了地方的財富，回收垃圾不但美化環境，而且垃圾再利用可以節省新資源的開采，從而從根本上減少垃圾。參與環保舉手之勞，讓我們從身邊的小事做起，從正確投放垃圾做起吧。
五、學唱環保歌《大家來環保》（8-10分鐘）
大家來環保
77哩7我們要環保，千萬別把垃圾到處倒
蒼蠅蚊子呀，最可惱，是因為分類沒做好
77哩7我們要環保，空的罐子有用別亂拋
舊的報紙可別丟掉，回收利用我做得好
大家快來，大家快來，一起環保，一起環保
大家快來，大家快來，一起環保，一起環保
77哩7啊，哩嘣嘣，我們大家栽花又種草
空氣清新環境美好，對我們健康身體好
1、將事先寫在大卡紙上的歌詞用磁鐵粘在黑板上
2、先一句一句帶領小朋友們一起朗讀
3、起個頭讓小朋友們自己齊聲朗讀
4、在有限的時間內嘗試教它們將其唱出來（邊唱邊打節拍）
5、讓小朋友們自己唱（邊唱邊打節拍）
六、總結這節課所學習到的環保小知識（2-3分鐘）
1、垃圾污染危害大
2、垃圾分類要做好
3、環保意識最重要
幼兒園安全教育教案《不亂跑》 6
情況分析：
我班幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認識，如何使幼兒能在原有基礎上，提高對幾何圖形相關知識的了解呢?我知道對于認識“開放”和“封閉”這兩個抽象性概念，幼兒有一定的難度，怎樣使幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形的特征，是否能采用故事形式，運用電教手段進行教學呢?
活動目標：
1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。
2、學習按開放圖形、封閉圖形的特征分類
3、利用多媒體調動幼兒的積極性，培養幼兒的學習興趣
4、培養幼兒相互協作的能力
5、初步培養一種語言交流的好習慣
活動準備：
輕松的活動場地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁盤。
活動過程：
1、引導部分：
帶幼兒到活動地點以森林郵局的信的信引出主題，吸引幼兒主動的參加到活動中;
2、中間部分：
讓幼兒觀看課件了解森林里發生了一件什么事，激發幼兒幫助別人的愿望;
讓幼兒操作紙棍和小球體驗相互協作的樂趣，從而也初步體驗怎樣才能讓小球不跑出來;
以來了新的郵件吸引幼兒，第二次觀看課件,讓幼兒能一目了然的了解開放圖形和封閉圖形的`區別
制作研習表
3、結束部分：
講評研習表小結。
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
幼兒園安全教育教案《不亂跑》 7
環境闡發：
我班幼兒對簡單的幾何圖形已有必然的認識，如何使幼兒能在原有根基上，進步對幾何圖形相關知識的懂得呢？我知道對付認識“開放”和“封閉”這兩個抽象性觀點，幼兒有必然的難度，怎樣使幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形的特征，是否能采納故事形式，運用電教手段進行教學教化呢？
運動目標：
1、讓幼兒初步懂得開放圖形、封閉圖形的特征。
2、學習按開放圖形、封閉圖形的特征分類
3、應用多媒體調動幼兒的積極性，培養幼兒的'學習興趣
4、培養幼兒相互協作的才能
5、初步培養一種語言交流的好習慣
運動籌備：
輕松的運動場地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁盤。
運動過程：
1、領導部分：
帶幼兒到運動所在以叢林郵局的信的信引出主題，吸引幼兒主動的參加到運動中；
2、中間部分：
讓幼兒不雅看課件懂得叢林里發生了一件什么事，激發幼兒贊助別人的愿望；
讓幼兒操作紙棍和小球體驗相互協作的樂趣，從而也初步體驗怎樣能力讓小球不跑出來；
以來了新的郵件吸引幼兒，第二次不雅看課件,讓幼兒能一目了然的懂得開放圖形和封閉圖形的區別
制作研習表
3、停止部分：
講評研習表小結。
幼兒園安全教育教案《不亂跑》 8
教學目標：
1.了解在教室亂跑的危害性；
2.學會如何遵守校規，避免在教室亂跑；
3.掌握正確處理緊急情況的方法；
4.增強安全意識，培養學生安全自救能力。
授課內容：
1.引入問題：
在學校上課的時候，有些同學常常在教室里亂跑、打鬧，這是否對我們有危害呢？
2.了解危害性：
在教室亂跑，容易出現打翻物品、碰撞撞傷的情況，不僅會影響我們正常的學習、休息，還有可能導致安全事故的發生。
3.學習遵守校規：
學校為了學生的安全和健康制定了許多校規，我們必須要遵守。如果在教室亂跑，就違反了校規。因此，我們需要遵守校規，愛護自己的安全。
4.正確處理緊急情況：
如果不小心受傷，我們需要及時報告老師或者校醫，詢問相應的幫助或者治療，同時，在緊急的情況下，我們需要通過正確的方法進行急救或者自救。
5.增強安全意識：
安全意識的培養是學生安全教育的關鍵。在日常生活中，我們要時刻保持警惕，不要有僥幸心理，多多關注周邊的安全問題。同時，通過觀看安全教育影片、演練安全意外情況，增強我們的安全自救能力，做到及時有效地處理緊急情況。
教學方法：
1.在教學中融入多媒體手段，如PPT、視頻等；
2.通過情景模擬、小組討論等形式，增加學生的參與性；
3.根據學生的`實際情況，針對性地定制教學內容，讓學生更易接受。
教學評估：
1.通過課堂小測驗檢查學生對教學內容的理解情況；
2.收集學生學習感悟，了解學生對安全教育的認識和態度變化；
3.考察學生在教室亂跑緊急情況下的應對能力，了解學生自救和互救的能力。
拓展延伸：
1.可以通過學生合作小組形式，制作一份關于學校安全規范的宣傳手冊，提高學生的安全意識和學校安全規范的知曉率。
2.可以進行實地參觀與考察，到醫院或者公安機關等部門了解實際安全常識和處理方法。
3.可以舉辦學校安全管理主題演講比賽，提升學生口頭表達能力和對安全問題的理解和關注度。
幼兒園安全教育教案《不亂跑》 9
一、教學目標
使幼兒認識到哪些地方存在危險，不能隨意亂跑。
引導幼兒了解并記住常見的危險場所和可能發生的危險情況。
增強幼兒的安全意識，學會在危險環境中保持警覺，不亂跑。
二、教學準備
準備相關圖片或視頻資料，展示危險場所和可能發生的危險情況。
準備安全教育故事或案例，用于講解和討論。
三、教學過程
導入新課
通過講述一個與“不亂跑”相關的小故事，吸引幼兒的注意力，引發幼兒對不亂跑話題的興趣。
認識危險場所
（1）展示圖片或視頻，介紹幼兒可能接觸到的危險場所，如交通道路、建筑工地、停車場、倉庫等。
（2）講解每個場所可能存在的安全隱患，如車輛行駛、高空墜物、機械傷害等。
討論不亂跑的重要性
（1）組織幼兒討論，讓幼兒分享自己或身邊人因亂跑而發生的危險經歷或聽說的故事。
（2）引導幼兒認識到亂跑可能會導致的.后果，如受傷、迷路、被壞人帶走等。
學習安全行為
（1）告訴幼兒在遇到危險場所時，應該聽從大人的指示，不隨意離開集體或家人。
（2）教育幼兒學會觀察周圍環境，識別危險信號，遇到危險時要及時求助。
角色扮演與情景模擬
（1）組織幼兒進行角色扮演游戲，模擬在不同危險場所中的情景，讓幼兒練習正確的安全行為。
（2）通過情景模擬，讓幼兒體驗在危險環境中保持警覺的重要性，并學會正確應對。
總結提升
總結本節課學習的內容，強調不亂跑的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中要時刻保持安全意識，避免發生危險。
四、作業布置
讓幼兒回家后與家長一起討論不亂跑的話題，分享今天學到的內容。
鼓勵幼兒在日常生活中觀察并記錄身邊的危險場所，提醒家長和身邊的人注意安全。
五、板書設計
不亂跑安全教育
認識危險場所
討論不亂跑的重要性
學習安全行為
角色扮演與情景模擬
六、教學反思
課后，教師應及時反思本節課的教學效果，總結幼兒在學習過程中的表現和反應，以便在今后的教學中進行改進和優化。同時，教師還應關注幼兒在日常生活中是否能夠做到不亂跑，是否能夠將所學的安全知識運用到實際生活中。
幼兒園安全教育教案《不亂跑》 10
一、活動目標
讓認識到幼兒亂跑的危險性，知道在教室、操場或其他公共場所應該慢慢走，避免發生意外。
增強幼兒的安全意識，學習在緊急情況下如何保護自己，避免受到傷害。
培養幼兒遵守規則的好習慣，提高自我保護能力。
二、活動準備
相關的安全教育圖片或視頻資料。
教室、操場等場所的安全規則提示牌。
安全教育故事書或繪本。
三、活動過程
導入環節
通過講述一個關于幼兒亂跑導致受傷的小故事，引起幼兒的興趣和關注。
提問幼兒：“故事中的小朋友為什么會受傷？我們應該怎么做才能避免受傷？”
認知環節
展示安全教育圖片或視頻資料，讓幼兒觀察并描述畫面中的情景。
引導幼兒討論：“在什么情況下容易亂跑？亂跑會帶來哪些危險？”
向幼兒解釋在教室、操場等場所亂跑可能導致的后果，如摔倒、碰撞等。
實踐環節
組織幼兒進行“慢慢走”的游戲，讓幼兒親身體驗慢慢走與亂跑的區別。
在游戲中設置一些障礙，讓幼兒學會如何在行走過程中避開障礙，保護自己。
規則學習環節
向幼兒介紹教室、操場等場所的安全規則，如“走路時要看好前方，不要東張西望”、“不要在樓梯上奔跑”等。
引導幼兒討論并制定班級的安全規則，讓他們意識到遵守規則的重要性。
總結反思環節
總結本節課的學習內容，強調亂跑的危險性和遵守規則的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中積極應用所學知識，自覺遵守安全規則，保護自己和他人的安全。
四、家園共育
將本次安全教育活動的內容告知家長，引導家長在日常生活中加強對幼兒的安全教育。
建議家長與幼兒一起制定家庭安全規則，共同遵守，營造安全和諧的`家庭環境。
五、評價與反思
觀察幼兒在活動中的表現和參與度，評價他們對不亂跑安全規則的理解和掌握情況。
反思本次教學活動的組織和實施過程，總結經驗教訓，為今后的安全教育活動提供改進思路。
通過本次《不亂跑》安全教育活動，希望幼兒能夠認識到亂跑的危險性，增強安全意識，養成遵守規則的好習慣，為他們的健康成長打下堅實的基礎。
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