幼兒園安全課教案

時間：2023-03-21 12:18:02 安全教案我要投稿

幼兒園安全課教案【推薦】

　　作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園安全課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園安全課教案【推薦】

幼兒園安全課教案1

　　活動目標：

　　1、通過真實的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。

　　2、引導幼兒樂于探究、溝通與共享，激發幼兒的想象力。

　　活動預備：

　　真實案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進餐時》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;圖片：

　　1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

　　2、過期的食物。

　　3、腐爛變質的食物。

　　4、假冒、劣質的食物。

　　5、沒洗潔凈的;每組一小筐(內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

　　活動過程：

　　一、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告知幼兒這是一個真實的故事。

　　)老師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做許多的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最終經過一位有閱歷的老醫生的`檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發覺，幸虧爸爸媽媽準時來到了這里，要不會有生命危急的。經過醫生的細心治療，龍龍的病最終好了。醫生告知龍龍說：“以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中。＇

　　敘述完后提問：

　　1、這個故事的名稱叫什么?

　　2、龍龍的身體好受嗎?

　　3、一開頭，醫生檢查出五角星了嗎?為什么?

　　4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

　　5、最終，醫生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

　　6、醫生對龍龍說了什么?

　　7、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中?

　　小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。盼望全部的小伴侶肯定要記住這個教訓，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。

　　二、觀看課件引導幼兒爭論

　　1、課件《進餐時》

　　內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

　　觀看后爭論：小伴侶這樣做，對嗎?為什么?

　　小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，假如吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就簡單嗆傷，嚴峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小伴侶吃飯喝水時，肯定要寧靜，不能說笑，打鬧。

　　2、課件《肚子為什么疼》

　　內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，觀察籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗潔凈了再吃。＇“我不怕臟＇冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

　　觀看后爭論：

　　小伴侶，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的?

　　觀看圖片：

　　(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

　　(2)過期的食物。

　　(3)腐爛變質的食物。

　　(4)假冒、劣質的食物。

　　(5)沒洗潔凈的食物。

　　提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?

　　小結：大街上的燒烤的東西特殊不衛生，而且吃了簡單致癌。吃水果之前肯定要洗潔凈。買食物肯定要有質量平安標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。

　　3、情景表演《好吃的魚》

　　內容：今日是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別焦急，把魚刺弄潔凈了在吃，但明明可焦急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難過得哭起來了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫院后，醫生阿姨幫他把魚刺取出來了。

　　提問：

　　(1)明明應怎樣吃魚?

　　(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?

　　小結：小伴侶吃魚時，肯定要認真把魚刺弄潔凈再吃，一旦魚刺卡住了，小伴侶也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告知媽媽或老師，帶你到醫院去治療。

　　三、嬉戲推斷對錯

　　1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

　　小結：不生病時，不能任憑吃藥，否則也會對身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果特別嚴峻。

　　2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

　　小結：小伴侶聽過有許多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小伴侶盡量不吃，即使要吃時，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍。

　　3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

　　小結：夏每天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，由于雪糕太涼簡單讓胃寶寶難過的。

　　4、小伴侶拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

　　小結：玻璃球是危急物品，千萬不要放在嘴里玩，簡單出危急。

　　四、操作活動

　　1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

　　例如：小伴侶一邊走一喝水，簡單嗆到。

　　2、師巡回觀看幼兒引導幼兒相互爭論。

　　活動反思：

　　本活動幼兒能樂觀參與，大膽舉手回答老師的問題，通過本活動幼兒懂得亂吃東西的危害性;提高了幼兒的平安意識。

幼兒園安全課教案2

　　小班食品安全教案：不亂吃東西

　　設計意圖：小班到了下學期個性開始形成、獨立，對周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學時，有的幼兒吵著要吃門口攤點的油炸、不衛生小食品;個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園……這些都表示幼兒的自我保護意識差，缺少生活經驗和常識。

　　新綱要明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位，要密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念;提高自我安全保護意識;學習應對安全事件能力，所以我設計此次《不亂吃東西》教學活動，此活動來源于幼兒，又服務于幼兒；既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠發展，有助于拓展幼兒的生活經驗和視野。

　　活動目標：

　　1、認知目標：通過真實的案例及生活場景讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

　　2、能力目標：提高自我保護的`意識及應對安全事件的能力。

　　3、情感目標：引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。活動準備：

　　1、物質準備：一個鐵制五角星、真實案例《卡在喉嚨里的五角星》; 課件《進餐時》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;一些不可

　　食用的食物圖片：(老鼠、蒼蠅叮咬過的食物、過期的食物、腐爛變質的食物、假冒，劣質的食物、沒洗干凈的食物);每組一小筐(內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水、吃飯時在說笑、吃大量的雪糕、把鉛筆放入口中等);音樂(一段120急救錄音、一段輕音樂)

　　2、精神準備：生活中注意不能亂吃東西

　　3、知識準備：幼兒知道哪些東西特別危險，不能放入口中

　　4、環境準備：留一面帶有邊框的主題墻

　　活動過程：一、興趣導入。

　　1、播放“120急救車”聲音

　　師：“發生什么事啦?”（幼兒大膽猜測，相互交流）

　　2、出示一枚小小的鐵制五角星，說：“要想知道發生什么事，那就讓這小小的五角星告訴你?”

　　二、故事導入

　　1、講述故事《卡在喉嚨里的五角星》

　　2、提問：“醫生從龍龍氣管里取出了什么?為什么會這樣?醫生對龍龍說了什么?你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?”

　　3、師小結： “當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。”龍龍那么不小心，讓我們看看錄像中的小朋友要小心些什么?

　　三、課件及情景表演深入。

　　１、課件《進餐時》

　　內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

　　觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？

　　小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就

　　會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃

　　飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

　　２、課件《肚子為什么疼》

　　內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“ 我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。觀看后討論：

　　小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？觀看圖片：

　　（１）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

　　（２）過期的食物。

　　（３）腐爛變質的食物

　　（４）假冒、劣質的食物。

　　（５）沒洗干凈的食物。

　　提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？

　　小結：大街上的燒烤的東西特別不衛生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。

　　買食物一定要有質量安全標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、

　　劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。

　　三、游戲判斷對錯

　　１、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。小結：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不

　　能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。

　　２、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

　　小結：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍

　　我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃

　　小的果凍

　　３、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

　　小結：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。

　　４、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

　　小結：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。

　　四、操作活動

　　１、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。

　　２、師巡回觀察幼兒引導幼兒互相討論。

幼兒園安全課教案3

　　活動目標：

　　1。能辨認常見的安全標志，了解標志在人們生活中的作用，對各種標志感興趣。

　　2。考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　3。借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　4。認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　師幼共同收集日常社會中安全標志。

　　活動過程：

　　1、幼兒相互介紹自己認識的標志及其含義，。屈，老師。教案。網出處。說說在什么地方有這些安全標志。

　　2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標志。

　　3、引導幼兒找找園內、家中有哪些地方要注意安全。

　　教學反思：

　　在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的`標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規則。

　　在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。

幼兒園安全課教案4

　　活動目標

　　1、了解和寵物相處時可能出現的危險。

　　2、能夠說出如何和寵物安全相處，學會保護自己。

　　3、體會和寵物安全相處的快樂。

　　4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　5、知道在發生危險時如何自救。

　　活動準備

　　1、教學掛圖。

　　2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

　　活動過程

　　1、引導幼兒觀察教學掛圖內容。

　　(1)師：家里來了幾個寵物朋友，它們是誰呢?我們一起來看一看。

　　(2)引導幼兒觀察講述小圖內容。

　　師：圖上有哪些寵物朋友，圖上的小朋友在做什么?

　　(3)進一步引導幼兒觀察講述。

　　師：小貓、小狗、小鳥等寵物非常可愛。可是，如果和寵物相處不當，會給小朋友帶來危險。你知道和寵物相處時要注意什么嗎?讓我們來看看下面幾幅圖吧。這四幅圖里的小朋友做得對嗎?為什么?

　　(4)進一步引導幼兒討論判斷并說出原因。

　　(5)教師通過提問引導幼兒說出與寵物相處應該注意的安全事項。

　　師：能不能和寵物爭搶東西和玩激烈的`游戲呢?為什么?寵物的毛以及排泄物能不能摸或聞呢?為什么?和寵物一起睡覺有什么壞處呢?在魚缸附近玩耍會發生什么危險?

　　2、分組討論和寵物相處時還應該注意什么安全問題。

　　(1)引導幼兒討論：和寵物相處時還應該注意什么問題呢?小朋友能不能單獨給寵物洗澡呢?可不可以故意去逗弄寵物，把它激怒呢?遇到比較大型的陌生寵物你該怎么做?

　　(2)以小組為單位，用畫圖的方法表現大家討論的內容。

　　(3)幼兒分組討論。暫定每組先討論的3條安全注意事項。

　　(4)教師巡回指導，引導幼兒用自己的方式把自己的想法表現出來。

　　3、集體分享各組討論內容，進行總結，制定和寵物相處的安全注意事項。

　　(1)請每組派一名代表，介紹自己組討論的內容。

　　(2)。

幼兒園安全課教案5

　　活動目標：

　　1、了解地震的有關常識，掌握正確的自救方法。

　　2、能沉著、冷靜應對危險情景，進取想辦法解決問題。

　　3、激發幼兒觀察周圍環境的興趣。

　　活動準備：

　　1、課件、泡沫板。

　　2、急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。

　　活動過程：

　　一、地震的危害

　　1．孩子們，教師搜集到一段錄像，讓我們看看發生了什么事情。(播放視頻)

　　提問：錄像上發生了什么事情你看到了什么(幼兒發言)

　　小結：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發出了劇烈的聲響，這就是地震。

　　2．地震對我們來說是一個很大的災難，到底給我們帶來了什么危害讓我們來看一看。小朋友，能夠把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。

　　小結：地震發生后，出現房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。

　　二、地震來了怎樣辦

　　1．如果地震就發生在我們的身邊，怎樣辦

　　2．地面出現劇烈的'震動，我們躲在哪里安全些請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒確定誰做的對，教師用泡沫板演示構成的三角區，讓幼兒明白什么地方安全。

　　3．如果在這個教室里發生地震，該怎樣辦請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，堅持的姿勢最正確。教師一邊指導一邊給做對的小朋友貼上一個小標志。小結幼兒躲的情景。什么時候往外跑逃跑時應當注意什么(有秩序，沿墻角跑，保護頭部。)能夠用什么來護住我們的頭

　　小朋友，聽!是誰的聲音(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人明白被困在里面什么時候喊(有人時喊)為什么沒人時不要喊(堅持體力)沒有勁喊了怎樣辦(哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)

　　小結：如果地震發生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。

　　三、地震的預防

　　1．日本是一個多震的國家，他們的家里準備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你能夠和小朋友商量應當選什么物品，用它來干什么然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎請地霞來了．；．璧黲蠡一譬壤黲擎r赫．=參。一一黍一～把你們組的急救箱送到教師這，然后回到座位上。讓我們一齊來看一看急救箱都有些什么(提問：水和餅干我們需要它嗎手電筒能派上什么用場收音機也能幫忙到我們嗎小小的哨子有什么用手套能有什么用處)

　　小結：有了急救箱里的這些東西，我們就能夠利用它來幫我們渡過難關了。

　　2．地震很可怕，如果我們能提前明白地震何時發生該有多好但此刻我們還無法預測地震的發生。如果我們仔細觀察，會發此刻地震發生的前一兩天或幾個小時內經常會發生一些常的現象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)

　　小結：這些現象都是經過仔細觀察才能發現的，小朋友發現后能夠告訴周圍的人

　　四、地震演習

　　今日，小朋友明白了這么多關于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習，看看小朋友會不會保護自我。

　　活動反思：

　　汶川大地震就像發生在昨日一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進行地震教育的重要性。

　　幼兒僅有經過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關常識，懂得自救的方法。

　　在本節課中，經過視頻、圖片的觀看極大地調動了幼兒的經驗討論和演習活動幼兒能進取地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當中應提前預備好急救物品，到達了很好的效果。不足是在不一樣的場地，如何靈活自救，對于幼兒來說是一個難點，也是今后工作中的重點。

　　專家點評：

　　對幼兒進行安全教育，保證幼兒的安全，這應當是幼兒園最重要的工作任務，因為生命是第一位的。地震破壞性最大，汶川災害的傷痛是無法忘記的，經過《地震來了》的活動設計，不僅僅讓幼兒從小就懂得生存要歷經磨難，要坦然應對，不要怕，并且要掌握必須的知識，學會抵抗，學會抗爭，要戰勝。活動設計的四個環節很細膩，由淺入深，貼合幼兒的認知特點，到達了預防地震災害，進行安全教育的目的。當然，除了能學到一些了解地震災害，進行自救的知識外，還要注意突出助人、合作等良好品質的引導和培養。

幼兒園安全課教案6

　　活動目標：

　　1、培養幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。

　　2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

　　3、讓幼兒知道如發生火災等事件該如何逃離。

　　4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

　　5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　活動準備：

　　箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片

　　活動過程：

　　1、用變魔術的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，今天我帶來了一個魔術箱，讓我來變一個魔術，看看變出來些什么?“我變，我變，我變變變。”

　　教師小結：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的.，消防車是滅火的。

　　2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。

　　教師小結：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話“119”，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。(110、120同上)

　　3、通過游戲的方法，讓幼兒學習一些簡單的防火。

　　(1)家中著火

　　a棉被b繩子c打結的繩子d跳窗

　　(2)公共場所著火

　　a爬出去b毛巾和水c沖出去d跳窗

　　(3)高層住宅著火

　　a沖上頂樓b棉被c繩子d跳窗

　　(4)辦公室著火

　　a做電梯b走樓梯c跳窗d打電話

　　4、教師小結評價。

　　教師：我們現在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。

幼兒園安全課教案7

　　一、活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，并大膽用完整的語句講述圖片內容。

　　2、增強有關交通安全的意識。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒春游的相片、教學掛圖。

　　2、幼兒用書第22-23頁。

　　三、指導要點：

　　1、引導幼兒按順序觀察圖片。

　　2、調動幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒大膽表達表現。

　　四、活動過程：

　　1、分享春游的相片：我乘坐的.交通工具。

　　（1）我們乘坐什么交通工具去摘椰子菜的？

　　（2）平時你們又是乘坐什么交通工具來幼兒園的？

　　幼兒根據自己的經驗，談談乘坐交通工具的感受。

　　2、看看講講《安全小乘客》。

　　（1）觀察圖片，交流討論。

　　觀察圖片一：小朋友們在做什么？你怎么知道的？

　　觀察圖片二：你看到了什么？他們是怎樣乘坐公共汽車的？你從哪里看出來的？

　　觀察圖片三：當你不舒服時，應該怎么辦？

　　（2）將幼兒分成四組，人手一本幼兒用書。引導幼兒有順序地觀察，并大膽向同伴講述。

　　（3）每組派幼兒代表進行講述。

　　（4）教師完整講述。

　　五、學學做做：安全小乘客

　　我們平時乘坐車時應該怎樣做才是安全的呢？

幼兒園安全課教案8

　　活動目標：

　　1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，塞到耳朵、鼻子、嘴巴里會有危險。

　　2、自己或同伴有異物塞進口、鼻等處時，知道及時告訴大人。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、學會自我保護。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　多媒體教學資源《危險的小圓珠》。

　　活動建議：

　　1、游戲《指五官》。

　　教師說：鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。

　　請幼兒依次指：嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

　　教師帶領幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽老師，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，具體感知一下五官的作用。

　　2、講述《危險的小圓珠》，引導幼兒感知異物入鼻的'危險。

　　(1)、閱讀幼兒用書第40—41頁，或播放多媒體教學資源《危險的小圓珠》。

　　提問：明明睡覺的時候在偷偷地玩什么?他把小圓珠放到哪里了?這樣做對嗎?為什么?

　　(2)、小結：把小圓珠放在鼻子里，會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進入鼻子深處，會很危險。

　　3、引導幼兒說一說：怎樣做才能讓五官避免傷害。

　　(1)、哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么?

　　(2)、進餐和吃水果的時候要注意什么?

　　(3)、入園時不能帶什么?午休時不能玩什么?

　　(4)、閱讀幼兒用書第42—43頁：簡單了解有異物進入口、鼻、耳怎么辦?

　　(5)、小結：筆帽、扣子、棋子、發卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;進餐、吃水果的時候不大聲說笑，不然小飯粒等容易進入氣管;早上入園樂意接受晨檢，不帶小物品入園;午休時不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進入口、鼻等處時要及時告訴老師;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時，也要及時告訴老師。

幼兒園安全課教案9

　　活動目標

　　1、提高幼兒的自我保護能力。

　　2、培養幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備

　　1、圖片兩張

　　2、安全卡片和不安全卡片若干

　　操作要點一、導入活動，引出話題

　　1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應該在哪里玩球呢?

　　2、出示圖片

　　有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好

　　3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

　　4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

　　二、故事受傷的皮皮

　　1 、故事里有誰，講了什么

　　2、皮皮為什么三次受傷

　　3、我們從故事里受到什么教育

　　三、游戲：

　　傳球玩法：教師準備有安全內容和不安全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。

　　四、集體講評：

　　今后在生活，游戲中如何學會自我保護，注意安全。

　　教學反思：

　　在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的'，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

　　小百科：安全是一個漢語詞語，拼音是ānquán，通常指人沒有受到威脅、危險、危害、損失。人類的整體與生存環境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險的隱患，是免除了不可接受的損害風險的狀態。安全是在人類生產過程中，將系統的運行狀態對人類的生命、財產、環境可能產生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態。

幼兒園安全課教案10

　　【設計思路】

　　大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經驗，平時孩子們對小動物們十分喜愛，經常會一起討論，可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園游玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會播報動物園里的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進行此類安全教育，引導孩子們了解動物園里存在的危險，萌發自我保護的意識。

　　結合年齡特點，活動借助于多媒體的方式，以幼兒的前期經驗為導入，看視頻，和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動物園里需注意的事項，并讓幼兒了解親近小動物的同時我們也要注意自我保護。

　　【活動目標】

　　通過看看說說，了解動物園里存在的危險，萌發自我保護的意識。

　　能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　PPT

　　【活動過程】

　　一、動物園里真開心——引發前期經驗，激發興趣

　　1、你們去過動物園里玩兒嗎?

　　2、動物園里可以做些什么事情?(看老虎、獅子……)

　　小結：在動物園里玩真開心，還可以看到這么多可愛的動物朋友。

　　二、動物園里的危險——了解動物園里也存在危險，注意安全

　　1、小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎么樣?

　　2、他看到可愛的小猴子后是怎么做的?

　　3、小猴子又是怎么做的?

　　4、老師提示：牌子上寫著“動物也有調皮的'時候”，你猜可能會發生什么事情?(會咬人、會打人)

　　5、鴕鳥是怎么做的?

　　6、小朋友走到大老虎邊上，會發生什么?他該怎么做?

　　7、奶奶是怎么說的?

　　小結：

　　小朋友們喜歡動物并不是壞事，但是動物也有自我保護的意識，常會發生攻擊行為。我們不要離動物太近，避免造成危險。(幼兒教育)

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園安全課教案11

　　活動目標：

　　1、明白小貓小狗會傷人，學習自我保護的方法。

　　2、經過事例了解同小動物相處的危害性，明白不能隨便逗小動物。

　　活動準備：

　　1、錄像：一些被小動物傷害的事例

　　2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片

　　活動過程：

　　1、教師念謎面，幼兒猜謎活動。

　　組織幼兒討論：你們喜歡小貓小狗嗎？為什么？

　　2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，明白它們會傷害人。

　　（1）你們明白嗎？小貓小狗也會發脾氣的。（2）你有沒有聽過或見過小貓小狗發脾氣？（3）它們發脾氣的'樣貌還可愛嗎？（4）它們發脾氣時，會傷害人嗎？

　　3、教師結合有關事例，讓幼兒了解小貓小狗也會傷害人。

　　4、教師小結：小貓小狗在不發脾氣的時候十分可愛，還會幫忙我們做事情，是我們的好朋友。可是小朋友會因為好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們生氣。有的人還會抱著它們，離它們很近，在它們突然發脾氣的時候躲不開，人就會受傷，所以我們不應當去逗它們，要離動物遠一點，這樣就比較安全。

　　5、組織幼兒討論：如果我們被小貓小狗咬傷了，應當怎樣辦呢？

　　讓幼兒了解簡單救治的方法：送醫院請醫生治病，還要注射狂犬疫苗等。

幼兒園安全課教案12

　　教學目的：

　　指導學生學習一些有關食品安全等知識，使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。從而樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養，使學生安全、健康地成長。教學過程：

　　一、談話引入：

　　同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的`關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。

　　二、談談食品安全要注意什么？

　　1、正確洗手，是飲食安全第一步。

　　“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

　　2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

　　3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

　　4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

　　5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

　　6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹Z冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

　　三、教育學生養成良好的食品衛生習慣。

　　1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐爛變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要注意。

　　2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。

　　四、發生身體不適怎么辦？

　　1、立即停止食用可疑食品。

　　2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

　　3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

　　4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。

　　5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將中毒病人送往附近醫院救治。

　　五、小結：

　　喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。

幼兒園安全課教案13

　　活動目標

　　1、引導幼兒了解陽臺的主要功能。

　　2、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

　　3、使幼兒初步建立自我保護意識。

　　4、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

　　5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　活動準備

　　1、錄像機，錄像帶，電話機。

　　2、幼兒操作卡片。

　　活動過程

　　1、幼兒根據已有談談陽臺的主要功能。

　　"小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?"

　　小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的'空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

　　2、觀看投影圖片，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

　　片段一：小朋友在陽臺上看書、。

　　片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。

　　片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

　　片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

　　片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

　　片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦?

　　教師引導幼兒分段觀看投影圖片，每看完一段，建議提問：

　　這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應該怎樣做?

　　討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。

　　3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?

　　4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。

　　活動建議

　　建議家長在家中經常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

幼兒園安全課教案14

　　活動目標：

　　1、知道入園是要和家長在一起，不能隨意跑動。

　　2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷，愿意接受成人的建議。

　　活動準備：

　　1、小男孩和成人女性木偶各一個。

　　2、積木搭起的話題，小皮球一個。

　　3、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察教學掛圖。

　　（1）教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？

　　（2）教師：①圖上有誰？他們在干什么？（圖中藍衣服小朋友是明明，綠衣服小朋友是冬冬。）②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明了嗎？

　　③明明是怎么上幼兒園的？

　　④明明到班上的時候是怎么做的？

　　2、引導幼兒觀看木偶表演。

　　⑴教師：上幼兒園的時候要注意什么呢？我們一起來看看別的小朋友是怎么做的吧！

　　⑵教師操作木偶，引導幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良后果。

　　①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今天是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進大門，冬冬就看見了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發現自己找不到媽媽，著急的直哭。媽媽找到了冬冬，對他說："上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的.手，這樣才是媽媽的好寶貝。"②教師："你們覺得冬冬這樣做對嗎？為什么？離開爸爸媽媽可能會發生什么事？

　　⑶教師操作木偶，引導幼兒理解自己隨意跑出去的不良后果。

　　① 木偶表演：第二天上幼兒園的時候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開，媽媽把冬冬送進了小一班教室。冬冬看見操場上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發現自己找不到小一班。這么多班級，哪一個才是小一班呢？冬冬著急地哭了起來。老師找到了冬冬，告訴冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老師會帶小朋友們出去玩的。"②教師：你們覺得冬冬這樣做對嗎？為什么？自己隨意跑出去會怎樣？

　　3、閱讀幼兒用書，對不同的行為進行判斷。

　　⑴教師：①請你們看看書上的小朋友在干什么。

　　②你喜歡哪一個小朋友？為什么？

　　⑵教師小結：我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑；如果亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的話，老師會帶小朋友們出去玩的。

　　幼兒園新生入園須知

　　新學期初期，是一個令新生家長好奇中夾雜著焦慮情緒的月份，因為適齡的小寶寶們就要上幼兒園了。從家庭到幼兒園，孩子的生活環境發生了巨大的變化。所以有些孩子會不習慣新的環境。同樣，家長對孩子的入園，也會產生不適應。那么，怎樣讓幼兒盡快的適應幼兒園的生活，又如何讓家長適應孩子入園這一轉變呢？

　　幼兒入園焦慮一部分為分離性焦慮，持續時間通常是1—3個月。有的幼兒一開始高高興興地上幼兒園，對新環境表現出極大的興趣和好奇，而隨著新鮮感的消失，他們開始想家，開始哭鬧；有的孩子一入園就表現為大哭大鬧，不肯上幼兒園；有的孩子則整天眼淚汪汪，神經質地自言自語“我要回家，我要媽媽”；還有的孩子甚至會表現出生理上的種種不適，如頭痛、肚子痛、尿頻等現象，一回家癥狀馬上消失。孩子這些不適應幼兒園生活的表現如不及時加以糾正，會嚴重影響其正常學習和生活。

　　一般幼兒會出現的情況：

　　（1）哭鬧：二、三歲幼兒年齡較小，正是分離焦慮表現較明顯的時期，所以幼兒來園難免有哭鬧現象。但孩子這時的注意力也容易轉移，在教師組織的情況下，孩子的哭鬧現象會有所好轉，但孩子思維的另一個特點是直覺形象性，看到家長（不僅是自己的家長）又會想家、想爸爸媽媽、所以為避免增加刺激孩子的機會，家長送完孩子后即可離去，相信教師會用適當的方法轉移的注意力，使之投入到幼兒園的生活中去。如果媽媽舍不得寶寶，一哭，媽媽就妥協讓步，很可能使寶寶形成習慣，久而久之，哭就成了要挾媽媽的手段，“反正媽媽舍不得，一哭媽媽就來抱。”孩子的分離焦慮不但不能很好的解決，反而有可能加重。當然，對媽媽來說，聽著寶寶的哭聲走出幼兒園大門也是一件痛苦的事情，但想想小鳥總有一天要獨自飛翔，如今的狠心只是為了讓孩子起飛更早一點兒，所以媽媽們首先應克服這種與朝夕相處的寶貝分離的焦慮狀態。家長不能太心軟，不要在一天中間到幼兒園去看孩子。可以事先把孩子的一些生活習慣告訴老師，為孩子準備必備的衣物等，但不要過多干涉孩子在幼兒園的生活。

　　（2）不肯上幼兒園：入園的.前一兩個星期，孩子可能會對幼兒園產生抵觸情緒，還可能身體不適，不愿去幼兒園，這時父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的變化，但一般情況下不要輕易給孩子請假，在孩子面前要表現堅決要求他去幼兒園的態度。一般來說，幼兒會在20天左右的時間適應幼兒園生活。家長要給多講一些上幼兒園的好處，比如有許多玩具、好多小朋友一塊玩、還可以學習聽故事等，告訴他“孩子長大了，該上幼兒園了，就像媽媽要上班一樣，這是任務”。千萬不要說“不聽話就把你送幼兒園，把你全托了等灰色語言，這樣會讓孩子感到幼兒園是個可怕的地方，那樣孩子就更不愿意去了。孩子剛上幼兒園，心理上一時可能受不了，接孩子時盡可能早一點，接完孩子后對他抱一抱，親一親，肌膚之親會給孩子一種安慰，讓他感到不是媽媽不要他了，媽媽還是很喜歡他的。

　　（3）驚醒：新入園幼兒可能會出現夢中驚醒的現象，主要是因為孩子進入新的環境，身體、心理不適應。家長應盡量給孩子心理上的安慰，使孩子有安全感，引導幼兒發現幼兒園的樂趣，幫助他們親近班里的老師和小朋友，對老師有信賴感。一般來說，隨著幼兒對新環境的熟悉，這種現象會慢慢消失的。

　　（4）生病：一般來說，初入園幼兒由于心理不適應，情緒不穩，會造成免疫力下降，部分幼兒入園一個月左右，體重會有所下降，也會出現不同程度的病狀。只要不是十分嚴重，均屬正常現現象。家園溝通，加強護理和幼兒心理的調試，一般會度過難關。

　　（5）情緒波動：有的孩子從幼兒園回到家后，變得動不動就愛發脾氣、鬧情緒，家長就以為孩子在幼兒園受了天大的委屈，對此不知所措。其實，孩子在幼兒園里，面對的是陌生的老師，接受的是幼兒園里的一些規矩，肯定不像在家里那樣自由，感到受限制和約束，家是孩子最溫暖最舒適的港灣，回家后釋放出來是好事，比憋在心里好得多，對此家長不要緊張，但如果煩躁、哭鬧得超乎尋常時，家長要主動與老師溝通一下，向老師問問孩子情況，看看有沒有特殊情況發生，讓老師幫著鼓勵說服教育。

　　幼兒初入園時，家長要經常和老師交換意見，如果發現了什么問題，家長也要和教師共同商量解決辦法，取得教育觀點的一致，力求和幼兒園配合共同搞好基礎教育。另外家長也要經經常和孩子談話，了解他在幼兒園一天的活動情況，不斷以正面教導來強化孩子的入園意識。幼兒園是理想的集體，那里有教師、小朋友，有活動的場地和較多的玩具。在幼兒園里的孩子所受待遇是平等的，不能以自我為中心，處處都要想著同齡伙伴，這是訓練幼兒為他人著想的絕好機會。這種環境能使孩子們相互交往，從而養成友愛合群、助人謙讓、遵守紀律的品德。但是這并不是在瞬間完成的，這種適應過程時間較長，需要父母和教師陪伴一起度過時間才能安然度過。