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適應(yīng)環(huán)境改變自己作文（通用26篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的適應(yīng)環(huán)境改變自己作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇1
比爾蓋茨曾說(shuō)過(guò)：“社會(huì)充滿不公平的現(xiàn)象。你先不要想去改造它，只能先適應(yīng)它。”人應(yīng)該適應(yīng)環(huán)境，改變自我。
適應(yīng)環(huán)境，改變自我能成就一番事業(yè)。著名的文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動(dòng)者。大多數(shù)人想改變這個(gè)世界，但沒(méi)人想改變自己。”在古代哲人中，早有這種心態(tài)了。為官僅七十多天的陶淵明掛印田園歸隱山間時(shí)，他改變了自己。官場(chǎng)的黑暗，是他無(wú)法改變的，變的只能是自己。于是不為五斗米折腰，與菊為伴，雖然仕途不復(fù)，但他高潔的志向卻被歷史所賞識(shí)，為后人所銘記。“御用文人”李白呼喚自己放養(yǎng)于青崖間的白鹿即騎訪名山時(shí)，他改變了自己。朝廷希望他吟風(fēng)弄月歌功頌德，而他卻只想一展鴻鵠之志，無(wú)法改變官場(chǎng)的他，只得改變自己的志向。于是寄情于山水，縱覽名山大川，雖然未能圓自己的經(jīng)天緯地之夢(mèng)，但卻造就了半個(gè)詩(shī)歌的盛唐，為后人所傳頌。他們改變自己，同時(shí)也改變了時(shí)代，雖不被時(shí)人欽慕，但卻被后人銘記，在歷史的蒼穹中閃閃發(fā)光。
適應(yīng)環(huán)境，改變自我能使人走向成功。在我國(guó)流傳著愚公移山的故事。在古希臘，也有一位偉人能夠移山，他的名字叫柏拉圖。柏拉圖告訴弟子自己能夠移山，弟子們紛紛請(qǐng)教移山之術(shù)，柏拉圖笑道，說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，山若不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。”弟子們一片嘩然。這一個(gè)世界上根本就沒(méi)有移山之術(shù)，唯一的一個(gè)移動(dòng)山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我便過(guò)去。
適應(yīng)環(huán)境，改變自我能實(shí)現(xiàn)理想。人生如水，如果不能改變環(huán)境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的.困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，實(shí)現(xiàn)自我。如果不能看到自己的缺點(diǎn)和不足，只是一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上，這實(shí)在是徒勞無(wú)益。也許，我們沒(méi)有莊周夢(mèng)蝶的浪漫，沒(méi)有莊子那“泥濘中亦可”的超然;也許，我們無(wú)法像彷徨斗士魯迅一樣以血薦軒轅，深刻揭示中華民族幾千年來(lái)的劣根性;也許，我們沒(méi)有海倫凱勒那雖然盲聾但卻以心靈探求未知世界的勇敢。但至少，我們可以改變自己，讓自己接受《莊子》的熏陶，讓自己接受《吶喊》《彷徨》的強(qiáng)音，讓自己接受《假如給我三天光明》的洗禮，借助書(shū)籍，讓心在潛移默化中沸騰，改變自己。
人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛(ài)心和智慧來(lái)面對(duì)一切環(huán)境。
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇2
躺在床上一個(gè)多小時(shí)也沒(méi)能睡著。這可是我保持了一年的習(xí)慣啊!現(xiàn)在讓我突然改變，怎么能適應(yīng)呢?以前在人們口中的“學(xué)霸宿舍”里，每個(gè)人都是一樣學(xué)到很晚，都一樣適應(yīng)這種晚睡早起的生活。如今出現(xiàn)這種問(wèn)題，怎樣才能兩全?
而且我將所有背誦的`時(shí)間都放在早晨。5點(diǎn)起床，5點(diǎn)半便進(jìn)入狀態(tài)記憶各種內(nèi)容。而她，根本不允許我定鬧鈴。原因是，打擾她睡覺(jué)。
那兩天我對(duì)她極度反感，對(duì)宿舍極度反感。我反感一切剝奪我自由和學(xué)習(xí)的因素。當(dāng)一個(gè)人適應(yīng)了繁忙生活時(shí)，一旦突然空閑下來(lái)，那種空虛感是生不如死的痛苦。
在某個(gè)午后，去操場(chǎng)逛了一圈，突然間豁然開(kāi)朗。我只想著她能適應(yīng)環(huán)境，卻從沒(méi)想自己也要適應(yīng)她。別人我管不了，難道自己的作息時(shí)間不能改變嗎?如今是新的環(huán)境，不再是那個(gè)“學(xué)霸宿舍”，我也應(yīng)該盡力融入這個(gè)宿舍，適應(yīng)這個(gè)宿舍才對(duì)啊。減少晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間也不一定是壞事，可以把中午用來(lái)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間用來(lái)看書(shū)做筆記，然后在晚自習(xí)作業(yè)時(shí)提高效率，同時(shí)又增加了休息時(shí)間，不是更好嗎?雖然很難改變，但我相信如今的不適應(yīng)以后也會(huì)成為習(xí)慣的。
有時(shí)也會(huì)害怕變得和她們一樣不再熱愛(ài)學(xué)習(xí)，但我更愿相信自己。雖然不相信出淤泥而不染，但也更相信夢(mèng)想的力量可以抵制一路上的誘惑。
既然不能改變環(huán)境，那就適應(yīng)環(huán)境，改變自己。現(xiàn)在的我們既能和平友好相處，又不會(huì)再因此沖突，算是好結(jié)局吧。
但也要堅(jiān)信，不要在改變中，迷失了自己。
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇3
俗話說(shuō)：開(kāi)始是成功的一半。一個(gè)良好的開(kāi)端，標(biāo)志著你的信心和威力，如果在競(jìng)爭(zhēng)中，一開(kāi)始就發(fā)揮正常，威力巨大，讓對(duì)方覺(jué)得，這個(gè)家伙不簡(jiǎn)單，士氣就大大降低，可以說(shuō)，開(kāi)始就顯得很強(qiáng)大，還是擊敗對(duì)手意志的武器，可見(jiàn)好的開(kāi)頭是多么重要。
如何讓開(kāi)頭就保持良好的狀態(tài)呢?要做到能快速適應(yīng)新環(huán)境，就像跑步比賽，你還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，人家已經(jīng)快到終點(diǎn)了，這就無(wú)法比賽，就是適應(yīng)能力不強(qiáng)。在競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)上，能快速適應(yīng)新環(huán)境是很基本的一條，你連反應(yīng)都來(lái)不及，還怎么去和人家競(jìng)爭(zhēng)呢?所以，一個(gè)好的選手，首先有適應(yīng)能力，戰(zhàn)場(chǎng)上敵人沖過(guò)來(lái)了，你給長(zhǎng)官說(shuō)，我只能適應(yīng)晚上跟敵人干仗，大白天的我不行，那還算個(gè)戰(zhàn)士嗎?你連基本的都沒(méi)有，要和別人玩兒，瞎說(shuō)。
是不是有點(diǎn)聽(tīng)不明白?我舉個(gè)例子，一新籃球隊(duì)員上場(chǎng)了，一看這場(chǎng)面，真緊張，沒(méi)事，我得適應(yīng)環(huán)境，對(duì)手是強(qiáng)大的某某某，不好對(duì)付，他的'弱點(diǎn)是不會(huì)團(tuán)結(jié)隊(duì)員，心急氣躁，好，把他趕一邊兒去，單獨(dú)對(duì)付，這不就解決了嗎?看來(lái)，他已經(jīng)具備了一個(gè)老練選手的基本功，已經(jīng)成功了一半，他的秘訣是：不慌亂，鎮(zhèn)定自若，不一見(jiàn)到大場(chǎng)面就嚇得尿褲子，而是找到對(duì)手的弱點(diǎn)，慢慢擊破，這就是成功的基礎(chǔ)：能快速適應(yīng)環(huán)境。
想當(dāng)年，人家孔明，坐鎮(zhèn)城中，城門(mén)大開(kāi)，歡迎司馬懿先生游玩，雖然沒(méi)有一兵一將，但他具備適應(yīng)能力，光這一條，司馬懿能比他嗎?胸中自有十萬(wàn)兵，司馬懿，你來(lái)了也不打個(gè)招呼，我還沒(méi)準(zhǔn)備呢，不過(guò)沒(méi)事，耍個(gè)空城計(jì)給你瞧瞧，嘿嘿，敢進(jìn)來(lái)么?沒(méi)有兵將的諸葛亮，硬是靠著基本功退了司馬懿的大軍。普天下的同志們，要想練好適應(yīng)能力，以孔明為榜樣吧。
總之，快速適應(yīng)環(huán)境，是成功之路上的一大法寶，就是四個(gè)字：隨機(jī)應(yīng)變，同志們，記好這四個(gè)字，跟我來(lái)，走向成功!
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇4
適應(yīng)環(huán)境寫(xiě)在五年級(jí)的思想品德書(shū)上。我們要適應(yīng)環(huán)境，學(xué)校環(huán)境，社會(huì)環(huán)境等等。
上初中，一定要適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，難免會(huì)習(xí)慣，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢。但是，等你習(xí)慣了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間就像流水一樣流逝了。
適應(yīng)環(huán)境可以讓我們更有效地學(xué)習(xí)。這些話不是思想道德書(shū)上說(shuō)的'，但是真的那么容易適應(yīng)環(huán)境嗎？
比如一個(gè)每天享受榮華富貴的人，突然來(lái)到一個(gè)破舊的草堂，可能需要很長(zhǎng)時(shí)間才能適應(yīng)，有時(shí)甚至適應(yīng)不了。相反，相比之下，更容易適應(yīng)初中，更容易進(jìn)入新的學(xué)校……這些都只是時(shí)間問(wèn)題。
然后，又出現(xiàn)了一個(gè)新問(wèn)題。我們?nèi)绾芜m應(yīng)環(huán)境？我覺(jué)得是習(xí)慣。
(就這樣，我把自己搞糊涂了)
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇5
我們生活在這個(gè)社會(huì)上，難免會(huì)有抱怨這個(gè)社會(huì)的聲音，我也不例外。但是現(xiàn)在，我偶爾撞撞墻冷靜一下，好好想想：現(xiàn)在我們天天抱怨的人越來(lái)越多，但是卻沒(méi)有一點(diǎn)改變，這就沒(méi)有意義啊。現(xiàn)在我們唯一要做的就是適應(yīng)。
現(xiàn)在，我們經(jīng)常抱怨：天天作業(yè)這么多，放學(xué)這么晚，飯這么的難吃……考試考個(gè)30分，老師也就批兩句，學(xué)的什么小數(shù)加減法的都弱爆了！再看看現(xiàn)在，作業(yè)這么多，放學(xué)這么晚……我們中學(xué)生會(huì)由衷地感到一點(diǎn)：中學(xué)真恐怖，那時(shí)的小學(xué)真美好，我們現(xiàn)在想回到小學(xué)，可是時(shí)間是不能倒流的。
玩和學(xué)是兒童到我們青少年到青年人生活中很重要的組成部分，這兩個(gè)在我們生活中一個(gè)都不能少，而且這些只是在這三個(gè)階段中的重要部分。到你有了妻子有了家庭，你在想以學(xué)和玩為主就不行了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的'一切就是為了生計(jì)。如果你成了家之后沒(méi)有一番事業(yè)，你想起來(lái)學(xué)了，你再學(xué)的也許就是吃喝嫖賭，坑蒙拐騙了；如果你成了家之后，你還想玩玩，你玩的就不是玩具了，也許就是外遇。當(dāng)你想起來(lái)要珍惜時(shí)間了，可是你已經(jīng)快沒(méi)有時(shí)間了，不禁的你會(huì)有一種令人愉悅的憂傷，你還會(huì)有三個(gè)念頭：用頭撞墻、用頭撞門(mén)、用板磚撞頭。——去地獄看看能不能從頭再來(lái)。
我們時(shí)常幻想著一些美好的事情，心中對(duì)未來(lái)充滿著無(wú)限希望，可是現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，總是那么的不招人待見(jiàn)。而這時(shí)，我們想象著自己能夠改變現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)理想，別人會(huì)在這時(shí)抨擊著你：“你是傻爆了嗎！”當(dāng)你聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)時(shí)，別理他們，因?yàn)檫@時(shí)你已經(jīng)離成功沒(méi)有幾步之遙了，這是你自己的理想，需要你自己來(lái)實(shí)現(xiàn)，不要管別人怎么想，你就做自己要做的，彪悍的人生不需要解釋！
通過(guò)適應(yīng)生活讓人相信適應(yīng)生活是可能的，通過(guò)實(shí)現(xiàn)理想讓人相信實(shí)現(xiàn)理想是可能的，通過(guò)改變世界讓人相信改變世界是可能的，即使是在中國(guó)。
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇6
在你所處環(huán)境的氛圍下。久而久之，你會(huì)變得傾向于喜歡你的環(huán)境。
也許這套理論并不是十乘十的絕對(duì)，因?yàn)檫@個(gè)世界上并沒(méi)有什么特別絕對(duì)的東西，我們說(shuō)的是絕大多數(shù)的可能性，而不是完全確定的。
這是完成必須成立的事情的方法，更何況真理是有一定條件和相對(duì)性的。
為什么要一直互相攀比？
我還記得在這樣的環(huán)境下，我們總是追求一些相對(duì)優(yōu)越的因素，但是在這樣的環(huán)境下，每個(gè)人都可以得到自己想要的環(huán)境，然后有了這樣的練習(xí)，你就可以變得越來(lái)越優(yōu)秀。我覺(jué)得肯定是上天眷顧的.。
有些人有野心，但環(huán)境不允許。因?yàn)闆](méi)有這種強(qiáng)烈的合作默契，最后會(huì)被浪費(fèi)掉。這些都很常見(jiàn)。
我認(rèn)為如果我們成功了，我們必須感謝我們周圍的所有人，包括那些環(huán)境。
只是在這種情況下，總是不那么常見(jiàn)，但我不對(duì)，看到美麗的風(fēng)景一直呈現(xiàn)在我們心中。也許我們腦海中的海馬是隨機(jī)組合或拼接的，以至于當(dāng)我們?cè)俅慰吹揭粋�(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，總覺(jué)得似曾相識(shí)，仿佛以前見(jiàn)過(guò)。
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇7
“物競(jìng)天擇，適者生存”。
人生的過(guò)程，實(shí)際上也是一個(gè)不斷適應(yīng)的過(guò)程。人生的苦惱，大多都包含著不能適應(yīng)的煩惱。
在社會(huì)千變?nèi)f化、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，適應(yīng)的問(wèn)題就不可避免地?cái)[在了每一個(gè)人的面前，在人生曲折的道路上，我們時(shí)刻都會(huì)面臨著各種各樣的變故。生活不可能總是靜如止水，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)波濤洶涌；生活不可能總是一帆風(fēng)順，有時(shí)也會(huì)遭遇失敗挫折。當(dāng)波濤襲來(lái)時(shí)，當(dāng)挫折發(fā)生時(shí)，我們面對(duì)的首要問(wèn)題就是：學(xué)會(huì)適應(yīng)。
適應(yīng)是一種接受。習(xí)慣中，我們總愛(ài)依戀昔日的安逸，懷念過(guò)去的寧?kù)o，而當(dāng)客觀現(xiàn)實(shí)發(fā)生變化時(shí)，我們卻不愿直面這種現(xiàn)實(shí)，接受這種變化。當(dāng)某一天被宣布下了崗時(shí)，我們不愿意相信自己已經(jīng)沒(méi)了飯碗；當(dāng)心中的情人移情別戀，我們不愿意相信他（她）與自己已經(jīng)無(wú)緣；當(dāng)朝夕相處的親人突然辭世，我們更不愿意相信他（她）已經(jīng)遽然遠(yuǎn)行……不愿接受，實(shí)際就是不愿失去曾經(jīng)擁有的。然而，生活由不得你，時(shí)光也由不得你，我們還要好好的過(guò)日子，就得接受生活中種種不愿接受的變化。就得在心理上認(rèn)同，情感上容納。就得走出懷舊情緒，消除負(fù)面影響，面向未來(lái)，重整旗鼓，重新上路。
適應(yīng)也是一種放棄。人生有失才有得，只有放棄一部分，我們才有可能得到另外一部分。要適應(yīng)一種生活，就必須得放棄某些觀念和欲望：下崗了，就要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，到更廣闊的天地里去尋求生計(jì)；棄政從商，就得放棄機(jī)關(guān)優(yōu)厚舒適的工作條件；進(jìn)入了婚姻的“圍城”，就要放棄單身時(shí)的瀟灑自在……只有放棄得當(dāng)，我們才有可能擺脫各種有形無(wú)形的羈絆，調(diào)整心理狀態(tài)，甩掉包袱，更快地進(jìn)入“適應(yīng)”的角色。
適應(yīng)又是一種挑戰(zhàn)。每一次適應(yīng)，必然是一次嚴(yán)峻的自我挑戰(zhàn)，甚至是一種脫胎換骨的磨礪：當(dāng)情斷花季，親朋病故，不經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)和心理調(diào)適，怎么能夠掙脫傷感的.情懷；當(dāng)挫折突至、橫禍飛來(lái)，不奮力拼殺出一條血路，又怎能走出困厄的逆境？挑戰(zhàn)，是對(duì)自身意志、性格、能力、水平的綜合考驗(yàn)。挑戰(zhàn)的過(guò)程就是一個(gè)戰(zhàn)勝自我、完善自我、超越自我的過(guò)程。我們每取得一次挑戰(zhàn)的勝利，也就實(shí)現(xiàn)了一種“適應(yīng)”。
適應(yīng)更是一種選擇、一種拼搏、一種磨練、一種洗禮，是一種鳳凰涅 般的升華，一種千錘百煉的鍛打。適應(yīng)往往是痛苦而艱難的。有些人在生活中常常面對(duì)各種變化而膽怯畏縮，不能適應(yīng)，他們或者在逆境之中一蹶不振，或者在挫折面前自暴自棄。其實(shí)人人都應(yīng)該明白，適應(yīng)是人生過(guò)程中別無(wú)選擇的課題，與其被動(dòng)適應(yīng)不如主動(dòng)適應(yīng)，與其晚適應(yīng)不如早適應(yīng)。綜觀人生，凡懂得適應(yīng)和善于適應(yīng)者，則往往處處搶先，事業(yè)節(jié)節(jié)成功；反之，則步入后塵，碌碌無(wú)為，難有建樹(shù)。
因此，我們可以說(shuō)：人生應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)。正是在不斷的適應(yīng)中，我們堅(jiān)定了意志、磨練了毅力、增強(qiáng)了自信、培養(yǎng)了才干、開(kāi)拓了眼界、豐富了閱歷，從而不斷成長(zhǎng)，不斷成熟。也正是在不斷的適應(yīng)中，我們咀嚼了酸甜苦辣，飽嘗了生活百味，縱覽了世間風(fēng)景，體驗(yàn)了成功的喜悅和失敗的辛酸，從而充實(shí)了人生的內(nèi)涵，豐富了生命的色彩。讓我們從風(fēng)雨和坎坷之中學(xué)會(huì)適應(yīng)，磨練自己的人生吧
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇8
升入初一，就說(shuō)明學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)階段，開(kāi)始思考如何用更加更加有效的方法來(lái)探索各學(xué)科的奧秘。這是需要一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)總結(jié)的，因?yàn)槊總�(gè)人的思維方式都是不一樣的，所以適合的也就多種多樣。每個(gè)學(xué)生都要做過(guò)無(wú)數(shù)次嘗試后，才能真正選擇到一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，所以說(shuō)初一這個(gè)學(xué)年是一個(gè)摸索的階段也就不無(wú)道理了。
剛進(jìn)入初一，增加了許多新的學(xué)科，像、、這樣的基礎(chǔ)課也大幅的提高了難度。學(xué)生會(huì)感到有些手忙腳亂，即使是認(rèn)真聽(tīng)講，但因?yàn)闆](méi)有及時(shí)的進(jìn)行鞏固練習(xí)，也覺(jué)得在學(xué)習(xí)上有些吃力。有些課的基礎(chǔ)沒(méi)有打好，就會(huì)導(dǎo)致在初二、初三的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)大漏洞，彌補(bǔ)起來(lái)就比較困難了。所以在初一的時(shí)候一定要打好根基，每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都要做到明白無(wú)誤的掌握。有了好良好的基礎(chǔ)，才能在未來(lái)兩年的學(xué)習(xí)中取得更快的進(jìn)步。
在結(jié)束了初中第一段的緊張學(xué)習(xí)后，期末的成績(jī)也會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的情緒。這時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)最初階段的“分水嶺”，把好學(xué)生和差學(xué)生通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行劃分。從孩子還沒(méi)有發(fā)育成熟的來(lái)講，這種劃分會(huì)對(duì)他們今后兩年的學(xué)習(xí)狀態(tài)產(chǎn)生不同程度的影響。成績(jī)好的學(xué)生會(huì)以此作為發(fā)奮的基點(diǎn)，更加刻苦的學(xué)習(xí)，而成績(jī)稍差的學(xué)生很可能會(huì)在心里給自己定義為“差學(xué)生”，對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生恐懼和自卑的心理，成績(jī)自然會(huì)隨著這種心理陰影的增加而降低。所以，可見(jiàn)初一的這次期末考試成績(jī)對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的重要。它對(duì)學(xué)生日后的.學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理定位上都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。并且期末考試也是反映學(xué)生一個(gè)學(xué)期以來(lái)的知識(shí)掌握程度和學(xué)習(xí)成果，成績(jī)理想的話就按照探尋出來(lái)的學(xué)習(xí)方法繼續(xù)以后的學(xué)習(xí)，當(dāng)然也要不斷的提高學(xué)習(xí)技巧，如果成績(jī)不是很理想，就要及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)中的不足之處，才能更好的進(jìn)步。
初一是整個(gè)打基礎(chǔ)的學(xué)年。有句話說(shuō)得好：好的開(kāi)始是成功的一半！有了初一打下的良好基礎(chǔ)做鋪墊，才能在初二的提高和初三的沖刺中得到飛躍性的進(jìn)步！
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇9
適應(yīng)生存環(huán)境對(duì)我們高中生的發(fā)展同樣重要。我的一位學(xué)姐曾對(duì)我講過(guò)她的經(jīng)歷：她在初中時(shí)代是學(xué)校的尖子生，但在升入高中之后，始終無(wú)法適應(yīng)高中的生活，她認(rèn)為自己在初中時(shí)的學(xué)習(xí)方法到了高中同樣奏效。卻沒(méi)想到，兩次考試下來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，她重新調(diào)整了心態(tài)，根據(jù)自身的實(shí)際情況，合理改變學(xué)習(xí)方法，最終使成績(jī)得到了提高。她正是因?yàn)檎莆樟藢W(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)律，對(duì)自己的各方面加以調(diào)整，才適應(yīng)了高中生活，提高了自己的實(shí)力。材料中的'橡皮桶改變了自身的情況，才適應(yīng)了猛烈的風(fēng)，在風(fēng)的侵襲下仍立于不敗之地。
我們亦是如此，企業(yè)乃至國(guó)家的生存發(fā)展何嘗不是這樣？一個(gè)企業(yè)只有適應(yīng)社會(huì)需求，調(diào)整自身的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，改變經(jīng)營(yíng)方案，獨(dú)辟蹊徑，適應(yīng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，才能不被淘汰。
仙人掌能夠在沙漠中生存并非是它天生的本領(lǐng)，仙人掌的“祖先”身上并沒(méi)有刺，但為了適應(yīng)沙漠干旱的環(huán)境，減少水分散失，它的葉片逐漸變成了刺，提升了自身的生存能力，使自己沒(méi)有被沙漠環(huán)境淘汰，同時(shí)也為沙漠增添了生機(jī)。與材料中的橡皮桶一樣，仙人掌通過(guò)改變自身形態(tài)，達(dá)到適應(yīng)環(huán)境的目的，使其自身沒(méi)有在生存競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。
人類的社會(huì)處處存在競(jìng)爭(zhēng)，若想不被淘汰，應(yīng)先靜觀其變，總結(jié)出社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)律，然后結(jié)合自身的實(shí)際情況，不拘泥于傳統(tǒng)方法，對(duì)自身狀況進(jìn)行調(diào)整，從而適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
適者生存，不適者淘汰。適應(yīng)環(huán)境對(duì)世間萬(wàn)物來(lái)說(shuō)都很重要。改變自己，適應(yīng)環(huán)境，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，豐富自我，提升實(shí)力。要像材料中的橡皮桶一樣，為了適應(yīng)環(huán)境努力改變自身?xiàng)l件，這樣才能不被社會(huì)淘汰。
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇10
今天早晨，錦州冬泳基地的水面上已經(jīng)全部結(jié)冰，雖然冰層不厚，但也需要破冰才能下水游泳。第一批來(lái)冬泳的朋友破開(kāi)方圓有20多米的水面，為后來(lái)的泳友開(kāi)辟了冬泳水域。
今天早晨的東湖水溫為零上2度，氣溫是零下7度。在冰水中游泳，手指頭最先感覺(jué)發(fā)麻，然后是胳臂和雙腳有麻的感覺(jué)，其它部位沒(méi)有感覺(jué)不適。泳友們下水冬泳的距離都明顯縮短，大約有40-60米，時(shí)間為1-2分鐘。
從今天早晨開(kāi)始，為避免冰凍造成人身或設(shè)備損害，“冬泳之家”里的壓水井停止使用，明天就要自備淋浴用水，以適應(yīng)冬季的環(huán)境需要。
人要生活就要適應(yīng)生活的環(huán)境，任何一個(gè)人在社會(huì)中的生存和發(fā)展，都要同社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)，要努力使自己的思想觀念、思維方式、知識(shí)能力以及生活方式、生活習(xí)慣等等同外部環(huán)境接軌，這樣才可能有事業(yè)上的成功，生活上的順利，感情上的融洽等等。
雖然自己所處的外部環(huán)境是可以選擇或改變的，但是許多環(huán)境則不是以人的意志為轉(zhuǎn)移的.，因此必須學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。
適應(yīng)環(huán)境需要不斷改變自己，因?yàn)榄h(huán)境往往是難以改變的，我們完全可以改變自己去適應(yīng)環(huán)境。
冬泳的環(huán)境需要冬泳人去適應(yīng)，因?yàn)樵诒拇碳は拢救说难貉h(huán)速度就會(huì)加快以適應(yīng)寒冷，這時(shí)冬泳人的身上就會(huì)通紅，產(chǎn)生熱量去抵御寒冷。
生活的環(huán)境需要每個(gè)人去適應(yīng)，因?yàn)槊總�(gè)人的收入不等，生活水平不一，會(huì)有各式各樣的生活環(huán)境，要學(xué)會(huì)適應(yīng)。當(dāng)然舒適安逸的環(huán)境是很容易適應(yīng)的，但是在那樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的人會(huì)缺少解決困難的能力，而在艱苦環(huán)境中經(jīng)受磨練的人，才會(huì)自強(qiáng)自立。正所謂經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，能夠象冬泳人那樣適應(yīng)艱難困苦的環(huán)境，才能夠更好的培養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)的毅力和大無(wú)畏的精神，才能夠在生活中收獲更多快樂(lè)和更大的幸福，
如今的生活環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，例如，有了健身房、游泳館等，就不愛(ài)參加戶外體育運(yùn)動(dòng)了；普及了手機(jī)電話等，就不用寫(xiě)信了；學(xué)會(huì)了使用電腦，就不愛(ài)動(dòng)筆寫(xiě)字了；有了自動(dòng)電飯煲、微波爐、電磁爐等，就不愛(ài)用煤氣了；有了自動(dòng)洗衣機(jī)等，就不愛(ài)用搓衣板了；有了鐘點(diǎn)工等家政服務(wù)，就不愛(ài)做家務(wù)了；有了大屏幕電視等，就不去電影院了；有了各種信息化媒介，在家里各忙各的，就少了一家人圍坐在一起聊天講故事的樂(lè)趣。總之，生活環(huán)境的變化是必然的，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)給人們提供的生存和發(fā)展的環(huán)境，更好地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，讓身體更健康，讓心情更愉快，讓生活更幸福。
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇11
伴隨著窗外的花香與幽幽的茶香，我手捧一本《奇妙的動(dòng)物世界》細(xì)細(xì)品讀。翻開(kāi)書(shū)，一股油墨清香撲面而來(lái)。隨著閱讀的漸漸深入，我情不自禁地沉浸到書(shū)中，為書(shū)中各種動(dòng)物適應(yīng)周圍環(huán)境的奇特本領(lǐng)而嘖嘖稱奇。面對(duì)它們?yōu)檫m應(yīng)周圍環(huán)境展現(xiàn)出的求生技能，我不禁悟出一個(gè)道理“物競(jìng)天擇，適者生存”!
無(wú)論是弱小的昆蟲(chóng)、美麗的魚(yú)類，還是古老的兩棲爬行動(dòng)物和形態(tài)各異的哺乳動(dòng)物，它們都為了生存練就了一套本領(lǐng)。美麗的魚(yú)類用鰭在海洋中自由自在地遨游;靈巧的鳥(niǎo)類用翼在天空中無(wú)憂無(wú)慮地飛翔;善于偽裝的南棘蛇隱藏在草叢中誘捕獵物……其實(shí)，每種動(dòng)物的表現(xiàn)無(wú)一不在告訴我們：“物競(jìng)天擇，適者生存。”是啊，大自然是千變?nèi)f化的，我們不應(yīng)該等著大自然來(lái)適應(yīng)我們，而應(yīng)該主動(dòng)去適應(yīng)大自然，因?yàn)椋娴娜跽弑囟〞?huì)被環(huán)境淘汰，反之，便會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地存活下來(lái)!
其實(shí)，古往今來(lái)，古今中外，又有誰(shuí)沒(méi)有對(duì)環(huán)境低過(guò)頭呢?又有誰(shuí)沒(méi)有為了生存而費(fèi)盡心機(jī)呢?又有誰(shuí)沒(méi)有去適應(yīng)周圍的一切呢?漢朝蔡倫經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈地嘗試，用粗布、麻袋造出了廉價(jià)耐用的紙，被人們稱為蔡侯紙;宋代畢昇也發(fā)明了比雕版印刷更加省時(shí)省力的活字印刷;愛(ài)迪生用幾萬(wàn)次的失敗換來(lái)了來(lái)之不易的成功……正因?yàn)檫@樣，我才欣賞蔡倫歷盡艱辛、敢于嘗試地造紙;我才敬佩畢昇當(dāng)年積極探索，勇于創(chuàng)新的實(shí)踐;我才贊嘆愛(ài)迪生持之以恒，積極實(shí)驗(yàn)的行動(dòng)……雖然他們的周圍曾經(jīng)充滿了不屑的目光，雖然他們的經(jīng)濟(jì)財(cái)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比人落后，雖然他們的先天條件也許不如人，雖然前方的道路充滿了艱難險(xiǎn)阻……但是他們都是生活的強(qiáng)者，行動(dòng)的巨人!他們用自己的親身經(jīng)歷向我們證明：“物競(jìng)天擇，適者生存。”只有你適應(yīng)了周圍的環(huán)境，才會(huì)獲得希望與生機(jī)。活字印刷術(shù)的推廣，紙張的廣泛使用，電燈泡的遍布各地，便是最好的榜樣。
倘若你與環(huán)境背道而馳，那么結(jié)果恐怕會(huì)不堪設(shè)想吧!渡渡鳥(niǎo)的悲劇讓我們惋惜不已，鴨嘴獸的瀕臨滅絕讓我們驚嘆無(wú)比，大熊貓的寥寥無(wú)幾更讓我們倍加珍惜……其實(shí)，這些瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物大都是被環(huán)境所淘汰的'。社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，而它們卻一直保留著幾千萬(wàn)年前甚至幾億年前的原始特征。如果不是人類的保護(hù)，它們?cè)缇捅画h(huán)境淘汰了，拋棄了，要記住，物競(jìng)天擇，適者生存。如果不跟隨著大自然前進(jìn)的腳步及時(shí)調(diào)整好自己以適應(yīng)大自然，那么，你被大自然淘汰一定是早晚的事兒。
不管是弱不禁風(fēng)的螞蟻，還是威風(fēng)凜凜的雄獅，不論是色彩斑斕的蝴蝶，還是兢兢業(yè)業(yè)的蜜蜂，各種各樣的動(dòng)物都為生存竭盡所能，各司其職。也許在它們的心里深知：“物競(jìng)天擇，適者生存!”我們要學(xué)習(xí)這些向環(huán)境低頭的動(dòng)物，因?yàn)樗鼈冋怯脮簳r(shí)的低頭換來(lái)了更長(zhǎng)的生存時(shí)間，悟出更好更強(qiáng)的生存之道。當(dāng)然，我們也要學(xué)習(xí)畢昇，蔡倫面對(duì)生活的態(tài)度，他們正是我們身邊一個(gè)個(gè)鮮活的例子，向我們展示了“物競(jìng)天擇，適者生存”的道理。作為一只動(dòng)物，會(huì)為了生存千方百計(jì)保護(hù)自己，因?yàn)樗鼈冎馈拔锔?jìng)天擇，適者生存”。作為一個(gè)人，會(huì)與時(shí)俱進(jìn)及時(shí)跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，因?yàn)樗麄冎馈拔锔?jìng)天擇，適者生存。”作為一個(gè)國(guó)家，會(huì)更新武器裝備，使自己從貧窮走向富足，落后走上先進(jìn)，因?yàn)樗鼈冎馈拔锔?jìng)天擇，適者生存。”作為一個(gè)民族，會(huì)團(tuán)結(jié)一致，攜手并進(jìn)，保衛(wèi)國(guó)家，捍衛(wèi)尊嚴(yán)，落后就要挨打，它們同樣知道“物競(jìng)天擇，適者生存。”這一句適于我們每一個(gè)人。
這時(shí)，窗外一陣微風(fēng)吹來(lái)，同時(shí)送來(lái)了陣陣撲鼻而來(lái)的花香，我又一次翻開(kāi)《奇妙的動(dòng)物世界》逐字逐句地品味充斥在字里行間的知識(shí)與道理。我想：這次我又能悟出什么呢?
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇12
很多時(shí)候，我們總抱怨天不由人，“為什么世界對(duì)我這么不公平？”想著環(huán)境為什么不改變，實(shí)際上，環(huán)境的改變固然有效，但讓自己試著去適應(yīng)環(huán)境，也許比改變環(huán)境更簡(jiǎn)單，也更重要。
人的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯就是一個(gè)改變的過(guò)程，從小學(xué)的輕松，到初中的被強(qiáng)迫緊張，再到高中的自己讓自己緊張，我們都是在不斷適應(yīng)著，讀書(shū)真的是世界上最難的事情，有人引導(dǎo)你，卻沒(méi)有人替你；有人支持你，卻沒(méi)有人幫助你。各種各樣的人不斷地給你施加壓力，卻沒(méi)有人對(duì)你說(shuō)一句“做好自己”。這樣的環(huán)境，不是作為學(xué)生的我們能改變的，我們要做的，就是去適應(yīng)，適應(yīng)了環(huán)境之后，心靈上也就能感受一些自己帶來(lái)的慰藉。
NBA最年輕的MVP，被稱為喬丹繼承人的羅斯，在詹姆斯頭上拿下常規(guī)賽MVP的桂冠，只處于新秀賽季的他，可能是NBA史上被寄予希望最大的明星。可他的暴力球風(fēng)成就了他，同時(shí)也毀了他。“把自己扔到空中后就不管了”，有人這樣評(píng)價(jià)他，的確，作為一個(gè)并不算特別強(qiáng)壯的小個(gè)后衛(wèi)，天賦極高的羅斯依靠身體對(duì)抗吃飯，這在賜予他輝煌的戰(zhàn)績(jī)與無(wú)數(shù)榮譽(yù)的同時(shí)，也注定了他短命的運(yùn)動(dòng)生涯，相反，與他年齡相仿的庫(kù)里，已經(jīng)成為NBA歷史上最偉大的投手，勇士隊(duì)史的頭號(hào)巨星。可他的星路與羅斯完全相反，“上限沒(méi)有蒂格，盧比奧高”的他，被勇士以第七順位選中，前幾個(gè)賽季因?yàn)閭蠢p身，沒(méi)人關(guān)注這支球隊(duì)，也沒(méi)多少看球的人認(rèn)識(shí)這個(gè)瘦弱的'小后衛(wèi)。可庫(kù)里在自己天賦不如別人的時(shí)候，選擇了去適應(yīng)環(huán)境。自創(chuàng)了一種飄逸的球風(fēng)，與羅斯的暴力美學(xué)相比，更加使人賞心悅目。他重新定義“小個(gè)籃球”與三分球的同時(shí)，不斷刷新自己的個(gè)人榮譽(yù)，讓更多的人愛(ài)上籃球。而如今，庫(kù)里的比較對(duì)象也早已不是“蒂格，盧比奧等人”。
在出身不同的情況下，羅斯覺(jué)得自己能改變世界，不刻意去適應(yīng)環(huán)境，最終毀了自己。庫(kù)里選擇適應(yīng)環(huán)境，讓自己舒適，卻又不經(jīng)意間改變了世界。
人是活的，環(huán)境是死的，人最小的，環(huán)境是大的。環(huán)境能輕易地改變?nèi)耍藚s只能夢(mèng)想著改變環(huán)境。但如果改變環(huán)境與讓自己適應(yīng)環(huán)境的效果一樣，你會(huì)選擇前者還是后者？
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇13
在逆境中是什么引導(dǎo)你屢仆屢起?
在順境中又是什么指導(dǎo)你不斷攀升?
我生活在一個(gè)繁華的都市，看到在燈紅酒綠紙醉金迷的生活里，不少人重復(fù)著沉淪與迷失。我穿行于冰冷的鋼鐵叢林中，獨(dú)能保有一份從容與冷靜，因?yàn)樾牡椎囊挥纾业?靈魂在輕吟：“不以物喜，不以己悲，以最平和的心態(tài)，面對(duì)無(wú)法逆轉(zhuǎn)的環(huán)境。”
逆境是我們不可避免也是無(wú)法左右的，但是，只要我們用一顆安然自若的心去對(duì)待它，只要我們以一種笑傲風(fēng)神的心情去藐視它，我們就一定可以做個(gè)從逆境中站起來(lái)的巨人。著名小提琴家歐爾布里，在一次音樂(lè)會(huì)上，琴弦突然斷了，觀眾一片嘩然，但是，他依然神情自若地用剩余的三根弦將作品繼續(xù)演奏完畢。他身處的環(huán)境——觀眾熱切的期待，弦斷無(wú)法演奏的尷尬不能改變，但是他及時(shí)調(diào)整了自己的心情——或許他告誡自己，這不過(guò)是一次小小意外，千萬(wàn)不能亂了手腳;或許他暗示自己一定要保持平和，這個(gè)我們不得而知。
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇14
小A說(shuō)：“要是我出生在美國(guó)，我準(zhǔn)是個(gè)英語(yǔ)天才。”小B說(shuō)：“如果李白是我的老師，也許我早就成詩(shī)人了。”現(xiàn)實(shí)生活中，有些人總是抱怨環(huán)境不好，總是千方百計(jì)想換個(gè)環(huán)境。可是環(huán)境變了后又怎么樣呢還不是一如既往!于是我要說(shuō)，改變環(huán)境不如改變自己。
環(huán)境的改變只是暫時(shí)的，自我的改變才是永久的。燕子總是躲在他人的屋檐下避風(fēng)躲雨，一旦屋塌檐倒，只能流離失所。舒適的屋檐，的確給燕子帶來(lái)了暫時(shí)的安全與溫暖，可它的一生也只能在心驚膽戰(zhàn)中度過(guò)。
“天有不測(cè)風(fēng)云”，環(huán)境不是一成不變的，你可以改變它一時(shí)，卻無(wú)法改變它一世。有些人成績(jī)不好，總是抱怨家庭環(huán)境不好、班風(fēng)不正、教師普通話不標(biāo)準(zhǔn)可看看他們的`作為呢上課打呼嚕，作業(yè)拖拉，心浮氣躁還是審視一下自己吧，改變了自己，問(wèn)題也許就解決了。
與改變環(huán)境相比，改變自己更能培養(yǎng)意志與毅力。歷史上秉燭苦讀的例子不是很多嗎這些古人沒(méi)有去抱怨環(huán)境，或煞費(fèi)苦心地去改變環(huán)境，而是在改變著自己，努力適應(yīng)環(huán)境。就在這種改變中，磨煉了意志，培養(yǎng)了矢志不渝的精神。殊不知，每一次改變，你的靈魂便上升了一個(gè)臺(tái)階，你也就向輝煌邁進(jìn)了一步。要知道;現(xiàn)在你改變的是自己，而將來(lái)終有一天，你改變的是你的命運(yùn)。
也許你要說(shuō)，改變環(huán)境當(dāng)然有必要，要不然怎么會(huì)有“孟母三遷”呢誠(chéng)然，環(huán)境對(duì)個(gè)人的發(fā)展有著一定的影響，可是并不是改變了環(huán)境就改變了一切，何況環(huán)境也不是輕而易舉就能改變的。孟子有那么優(yōu)秀的母親，能為他創(chuàng)造良好的環(huán)境，而現(xiàn)實(shí)中，對(duì)于許多溫飽尚不能解決的父母，別說(shuō)“三遷”，我看“一遷”也未必能辦到。因此，從某種程度上說(shuō)，環(huán)境的變化是受一定客觀條件制約的。魯迅面對(duì)暫時(shí)無(wú)法改變的黑暗社會(huì)，毅然改變了自己的志向，棄醫(yī)從文，希望通過(guò)改變?nèi)藗兊乃枷脒M(jìn)而改變社會(huì)環(huán)境。由此看來(lái)，從自我的改變做起，也是有利于改變環(huán)境的。
人人都隨著社會(huì)向前發(fā)展，人人都在改變，但很多情況下，改變環(huán)境確實(shí)不如改變自己，當(dāng)我們與環(huán)境發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該首先學(xué)會(huì)改變自己。
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇15
“請(qǐng)到天涯海角來(lái)，這里四季春常在，海南島上春風(fēng)暖……”
生活在海南島的我們，想必對(duì)這首歌一點(diǎn)也不陌生吧？多么悅耳動(dòng)聽(tīng)而贊美海南三亞的歌曲啊！光是聽(tīng)著歌就很想向往歌中所描繪的地方吧？讓我們一起為三亞想各種所寫(xiě)的那般美麗而保衛(wèi)我們的家園吧！讓我們一起共建生態(tài)三亞吧！保護(hù)環(huán)境，從我做起。
大自然給予我們這么美麗的地方生存，我們又怎么舍得去破壞呢？而殘酷的現(xiàn)實(shí)卻告訴了我們，我們所生活的環(huán)境早已被破壞了。如果不相信，那么就請(qǐng)跟我來(lái)，用你的眼睛看清楚。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，環(huán)境被破壞最現(xiàn)實(shí)的地方莫過(guò)于學(xué)校了。看看學(xué)校里的食堂所造成的嚴(yán)重破壞。食堂每天一日三餐都在使用一次性餐具。在擁有三千多人的學(xué)校里，一天大約要用兩千多個(gè)一次性碗，兩千多雙一次性筷子，兩千多個(gè)一次性湯勺，再加上兩千多個(gè)污染袋等。這些僅僅是一天而已呀！一個(gè)星期呢？一個(gè)月呢？一年呢？而一個(gè)市又有多少個(gè)學(xué)校呢？一個(gè)省又有多少個(gè)學(xué)校呢？用腦好好算算吧！
這么多的一次性碗和污染袋，幾百年甚至幾千年都是化不掉的，埋在土里只有是污染土資源，嚴(yán)重的.還導(dǎo)致土地?zé)o法再利用。而這么多的一次性筷子要砍掉多少的大樹(shù)才能做成呀？這么鮮明的列子不是就告訴了我們嗎？青愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境把！如果每人每天都用只屬于自己的餐具，可以節(jié)約多少一次性的餐具呢？這可是個(gè)天文數(shù)據(jù)呀！
同學(xué)們請(qǐng)保護(hù)此時(shí)在我們眼前的美麗的環(huán)境把！不必要的浪費(fèi)為何還要浪費(fèi)呢？不是在畫(huà)蛇添足嗎？
再想想為何近幾年三亞的冬季氣溫比往年冬季氣溫還要低，而夏季氣溫卻越來(lái)越高了呢？這不正是破壞環(huán)境造成的嗎？青保護(hù)我們的環(huán)境把！不為了別的，而是為了我們的生存。這個(gè)一點(diǎn)都不會(huì)自私。讓一年四季宜人的氣候保持下去。
三亞是越來(lái)越繁榮，經(jīng)濟(jì)也是越來(lái)越富有。可是我們卻在破壞用金錢也還不回來(lái)的環(huán)境。有再多的錢可以挽救渾濁的河流嗎？有再多的錢可以挽救無(wú)法再用的土地嗎？都不能吧？睜開(kāi)你們的眼睛好好看看現(xiàn)在的環(huán)境吧！看到那些被破壞的體無(wú)完膚的環(huán)境良心會(huì)不安嗎？
請(qǐng)不要讓旅客覺(jué)得三亞的風(fēng)景不如歌中唱得美麗。國(guó)際性的三亞要讓國(guó)家感到自豪，讓人們感到驕傲，讓外國(guó)人贊嘆它。而這些都離不開(kāi)人們的努力，都離不開(kāi)人們對(duì)環(huán)境的保護(hù)。
美麗三亞，浪漫天涯。人們向往的天堂——三亞！
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇16
從一年級(jí)到三年級(jí)，我一直都是在四班，對(duì)老師和同學(xué)們都非常熟悉。四年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天，我和幾位同學(xué)卻被調(diào)到了二班。總覺(jué)得什么都不合我的意愿。四二班的新老師、新同學(xué)、新教室，一切都很陌生。那天我哭了，后來(lái)的幾天我都高興不起來(lái)。可能是……！
經(jīng)過(guò)幾天的接觸，我覺(jué)得我們現(xiàn)在的張老師在教學(xué)上并不次于我原來(lái)的高老師。我特別佩服張老師的.口才。說(shuō)俏皮點(diǎn)，我們的張老師完全可以開(kāi)一個(gè)口才輔導(dǎo)班。張老師上課，總能把課堂氣氛給活躍起來(lái)，使課堂充滿樂(lè)趣。開(kāi)學(xué)時(shí)我為什么不快樂(lè)呢？
在我們這個(gè)新班級(jí)里。同學(xué)們個(gè)個(gè)都比較快活，善于交朋友。上課積極回答問(wèn)題，熱愛(ài)幫助同學(xué)，關(guān)愛(ài)集體，是我們這個(gè)集體的最大優(yōu)點(diǎn)。
現(xiàn)在我改變了對(duì)這個(gè)新集體的看法，已經(jīng)喜歡上了我們這個(gè)新集體，每天的學(xué)習(xí)生活，都很愉快、充實(shí)。
開(kāi)學(xué)那天我為什么要哭呢？這件事使我怎么也忘不掉，為什么我只認(rèn)準(zhǔn)以前的老師和同學(xué)呢？上學(xué)難免會(huì)換老師，這誰(shuí)都知道，可我卻以為換了一個(gè)老師，一個(gè)集體而哭了，唉……。
以后我要學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境才行啊！
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇17
古往今來(lái)，適者生存，不適者淘汰。世間萬(wàn)物只有與它所處的環(huán)境相適應(yīng)，才能立足于世。材料中的小男孩為使橡皮桶不被風(fēng)刮倒，特意在桶中灌上清水，使桶在狂風(fēng)中仍能駐足于地。
適應(yīng)生存環(huán)境對(duì)我們高中生的發(fā)展同樣重要。我的一位學(xué)姐曾對(duì)我講過(guò)她的經(jīng)歷：她在初中時(shí)代是學(xué)校的尖子生，但在升入高中之后，始終無(wú)法適應(yīng)高中的生活，她認(rèn)為自己在初中時(shí)的學(xué)習(xí)方法到了高中同樣奏效。卻沒(méi)想到，兩次考試下來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，她重新調(diào)整了心態(tài)，根據(jù)自身的實(shí)際情況，合理改變學(xué)習(xí)方法，最終使成績(jī)得到了提高。她正是因?yàn)檎莆樟藢W(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)律，對(duì)自己的各方面加以調(diào)整，才適應(yīng)了高中生活，提高了自己的實(shí)力。材料中的橡皮桶改變了自身的情況，才適應(yīng)了猛烈的.風(fēng)，在風(fēng)的侵襲下仍立于不敗之地。
我們亦是如此，企業(yè)乃至國(guó)家的生存發(fā)展何嘗不是這樣？一個(gè)企業(yè)只有適應(yīng)社會(huì)需求，調(diào)整自身的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，改變經(jīng)營(yíng)方案，獨(dú)辟蹊徑，適應(yīng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，才能不被淘汰。仙人掌能夠在沙漠中生存并非是它天生的本領(lǐng)，仙人掌的“祖先”身上并沒(méi)有刺，但為了適應(yīng)沙漠干旱的環(huán)境，減少水分散失，它的葉片逐漸變成了刺，提升了自身的生存能力，使自己沒(méi)有被沙漠環(huán)境淘汰，同時(shí)也為沙漠增添了生機(jī)。與材料中的橡皮桶一樣，仙人掌通過(guò)改變自身形態(tài)，達(dá)到適應(yīng)環(huán)境的目的，使其自身沒(méi)有在生存競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。
人類的社會(huì)處處存在競(jìng)爭(zhēng)，若想不被淘汰，應(yīng)先靜觀其變，總結(jié)出社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)律，然后結(jié)合自身的實(shí)際情況，不拘泥于傳統(tǒng)方法，對(duì)自身狀況進(jìn)行調(diào)整，從而適應(yīng)社會(huì)環(huán)。
適者生存，不適者淘汰。適應(yīng)環(huán)境對(duì)世間萬(wàn)物來(lái)說(shuō)都很重要。改變自己，適應(yīng)環(huán)境，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，豐富自我，提升實(shí)力。要像材料中的橡皮桶一樣，為了適應(yīng)環(huán)境努力改變自身?xiàng)l件，這樣才能不被社會(huì)淘
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇18
每個(gè)人都是環(huán)境中的一個(gè)個(gè)體，每個(gè)個(gè)體都需要適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。
早在幾百年前，英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文就提出了“適者生存”的道理了。不管是誰(shuí)，只要想生存下去，就要適應(yīng)環(huán)境。如果你是學(xué)生，就必須要適應(yīng)學(xué)校這個(gè)環(huán)境。如果你是工人，你就要適應(yīng)工地。如果你是軍人，你就要適應(yīng)部隊(duì)的生活。甚至是一個(gè)國(guó)家，就要適應(yīng)周圍國(guó)家的局勢(shì)。當(dāng)然，也有的為了“適者生存”做出不得已的的事，比如什么潛規(guī)則，什么什么門(mén)的爆料，這也是環(huán)境衍生出來(lái)的一些貶義詞。這就讓我們深思了，到底要怎樣適應(yīng)環(huán)境了？
這其實(shí)是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，很多地方，很多人都在探討這個(gè)問(wèn)題。比如說(shuō)，做人要有原則，怎樣交友，怎樣處理與上司的關(guān)系。這其實(shí)已經(jīng)繁衍出了一大學(xué)問(wèn)。就簡(jiǎn)單的從學(xué)生與老師的關(guān)系來(lái)說(shuō)吧，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該把老師當(dāng)成自己，見(jiàn)到老師就問(wèn)好，按時(shí)上交老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講。這大家很早就知道了，其實(shí)這也是最基礎(chǔ)的。如果你無(wú)法心靈交換，也可以把老師當(dāng)上司看待，你總不能見(jiàn)到上司不問(wèn)好走過(guò)去吧，總不能不完成上司交給你的工作吧，不能跟上司對(duì)著干吧，不能上司在開(kāi)會(huì)的時(shí)候，你睡覺(jué)吧。這樣你就會(huì)被炒魷魚(yú)的，這樣也說(shuō)明你的處理基本人與人交流的能力也沒(méi)有。
每個(gè)人都需要你適當(dāng)?shù)娜シ畛兴幌碌模拖窭蠋煯?dāng)眾表?yè)P(yáng)你時(shí)，你也會(huì)開(kāi)心的，你會(huì)覺(jué)得很有面子的。老師批評(píng)你，你會(huì)抬不起頭來(lái)。每個(gè)人與人之間都需要這種小小的奉承，這種奉承大家都會(huì)，就像回家看見(jiàn)母親今天看起來(lái)臉色不太好，你可以借助在餐桌上小小地奉承他一下子，“媽，今天煮的`好好吃哦。”這種奉承是好的，當(dāng)然，太夸張的奉承就是拍馬屁了，當(dāng)然有時(shí)拍馬屁也是少不了的，當(dāng)然也要注意你的能力。某位成功人士曾說(shuō)過(guò)，上司就想用的那種人就是在上司不開(kāi)心的時(shí)候奉承一下他，有任務(wù)的時(shí)候也能辦事的人，單純的奉承是沒(méi)用的，能力好不會(huì)奉承也是不行的，最好你是全面發(fā)展。
往往人們總會(huì)抱怨生不逢時(shí)，說(shuō)他生在這個(gè)時(shí)代是浪費(fèi)的。那我問(wèn)這些人了，如果把你放在三國(guó)，你有能力和曹操對(duì)抗嗎，把你放在中國(guó)那些動(dòng)蕩社會(huì)，你會(huì)找到出路嗎？有人曾說(shuō)過(guò)，只會(huì)抱怨環(huán)境的人，庸人。只應(yīng)環(huán)境的人，是凡人。改變環(huán)境的人，是偉人。就像那些領(lǐng)袖一樣，毛澤東等人發(fā)現(xiàn)探索了今天的中國(guó)，鄧小平帶我們的上一代富裕了起來(lái)。每個(gè)人都不能滿足一些安逸的生活，也不能麻木不仁的生活在一些真正失去意義，不適應(yīng)你的環(huán)境，當(dāng)真的需要你的力量的時(shí)候，應(yīng)該努力去追求真理，追求符合歷史潮流的道路。
如何去適應(yīng)環(huán)境，是每個(gè)人都應(yīng)該探討的問(wèn)題。也是接近我們的問(wèn)題。我們應(yīng)該對(duì)我們周圍的環(huán)境產(chǎn)生怎樣的“情緒”呢？
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇19
露珠本來(lái)無(wú)色，但落在楓葉上它紅紅的閃爍，落在荷葉上卻淚滴似的透明。為什么它會(huì)出現(xiàn)這種變化？是因?yàn)樗軌蜻m應(yīng)環(huán)境，發(fā)展自我。
早在很多年以前，達(dá)爾文就提出過(guò)“適者生存”的觀點(diǎn)，如果不能夠適應(yīng)環(huán)境，那我們?nèi)绾吻笊妗⒅\發(fā)展呢？自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)就發(fā)生了巨大變化，為了與國(guó)際接軌，中國(guó)加入了WTO組織，向國(guó)外大開(kāi)港口之門(mén)。這與清政府的閉關(guān)相比，何嘗不是一種創(chuàng)新，一種適應(yīng)環(huán)境？正因?yàn)橹袊?guó)適應(yīng)了世界的環(huán)境，才能夠使中國(guó)日益強(qiáng)盛，國(guó)民生活水平逐步提高。
眾所周知的新課改早已施行了幾年，其內(nèi)容與老教材截然不同。為何會(huì)有新課改？這說(shuō)明中國(guó)的形勢(shì)發(fā)生變化，以往的.教育模式已跟不上中國(guó)發(fā)展的步伐，所以必須改革教育模式，適應(yīng)中國(guó)發(fā)展的需求。雖然課改引人爭(zhēng)議，高考模式仍然待定，但我相信它是正確的。在現(xiàn)代社會(huì)的大潮流中，如果我們不謀求創(chuàng)新，那就如同“逆水行舟，不進(jìn)則退”。與其在暴風(fēng)雨中翻船，那為何不放手一搏，也許我們會(huì)從中發(fā)展自我，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
人人都需要發(fā)展自我，人人都需要適應(yīng)環(huán)境。
當(dāng)5·12大地震到來(lái)時(shí)，大地一片狼藉。試想一下，如果當(dāng)時(shí)你被埋在廢墟之下，你會(huì)怎么辦？是失聲痛哭，孤獨(dú)絕望？還是堅(jiān)定不移，為生命奮斗？誠(chéng)然，若想生存，我們就必須先適應(yīng)那種環(huán)境。當(dāng)我們適應(yīng)后便不會(huì)再感到害怕孤獨(dú)。只有適應(yīng)它，我們才能保持冷靜，為自己加油、鼓勵(lì)，創(chuàng)造出生命的奇跡。正如所有救出的人，他們的心靈都得到了發(fā)展。他們已適應(yīng)了那種環(huán)境，他們知道他們需要的是堅(jiān)強(qiáng)的毅力，所以才會(huì)有地震中的歌聲，地震中的少先隊(duì)禮，地震中那想喝冰鎮(zhèn)可樂(lè)的欲望。
因?yàn)檫m應(yīng)，所以發(fā)展。當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)陌生環(huán)境，不要害怕，不要猶豫，積極融入。當(dāng)你真正適應(yīng)那個(gè)環(huán)境時(shí)，你就會(huì)得到發(fā)展。就像露珠一樣，挑戰(zhàn)極限，綻放出你不曾擁有的色彩！
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇20
人類與細(xì)菌誰(shuí)更頑強(qiáng)？當(dāng)說(shuō)起這個(gè)話題時(shí)，很多人會(huì)驕傲的說(shuō)“當(dāng)然是人類頑強(qiáng)了！”，抱有這種觀點(diǎn)的人，會(huì)這樣想：人是自然界最高等的生物，人現(xiàn)在在各個(gè)領(lǐng)域都有那么多的成就，尤其是在醫(yī)學(xué)方面，攻克了那么多細(xì)菌給我們出的難題。而細(xì)菌卻是渺小的，絕大多數(shù)細(xì)菌肉眼都看不到。
我覺(jué)得，其實(shí)不然。人與細(xì)菌相比，就是“尺有所長(zhǎng)，寸有所短”。人的頑強(qiáng)，或是在于愛(ài)國(guó)之情，或是因?yàn)橛H情、友情、愛(ài)情，或是在于自己的毅力與決心。但細(xì)菌的頑強(qiáng)，卻是出于最基本的生存。因?yàn)樯妫?xì)菌就要分裂繁殖；因?yàn)樯妫?xì)菌需要養(yǎng)分；因?yàn)樯妫糠旨?xì)菌就要去與人類抗?fàn)帲灰驗(yàn)樯妫?xì)菌就要去變異。從變異中，細(xì)菌的頑強(qiáng)被表現(xiàn)的淋漓盡致。在與人類的戰(zhàn)爭(zhēng)中，細(xì)菌不斷觀察人類，就是痛苦，也要不斷更新自己，不斷改變自己。用自己的那份執(zhí)著，那份敏銳，去堅(jiān)持自己的頑強(qiáng)。我覺(jué)得，我先應(yīng)該說(shuō)的是從細(xì)菌的身上，人類可以學(xué)到什么？而不是在這里一決高低，到底是誰(shuí)頑強(qiáng)。我希望人類不要再保有夜郎自大的心態(tài)，而是虛心的去學(xué)習(xí)。雖然人們也有自己的頑強(qiáng)，但是我覺(jué)得還是細(xì)菌的頑強(qiáng)贏得了勝利。因?yàn)椋?xì)菌不再是簡(jiǎn)單的“頑強(qiáng)”，這種頑強(qiáng)還包括了改變。
我再舉一個(gè)例子，從網(wǎng)上了解到有一種叫做“炭疽芽孢桿菌”，炭疽芽孢桿菌俗稱炭疽桿菌，是動(dòng)物和人類炭疽病的病原菌，屬芽孢桿菌屬。牛與羊等草食動(dòng)物的發(fā)病率最高，人可通過(guò)接觸或攝取患炭疽病的動(dòng)物及畜產(chǎn)品而感染，聽(tīng)說(shuō)根據(jù)著名法國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文的生命進(jìn)化論來(lái)說(shuō)，“炭疽桿菌生命力之頑強(qiáng)堪稱細(xì)菌之最”。本菌的芽孢抵抗力很強(qiáng)，煮沸10min或干熱140℃需3h才能殺滅；對(duì)化學(xué)消毒劑的抵抗力也很強(qiáng)，如5%苯酚需5d方可殺死；對(duì)碘及氧化劑較敏感，1：2500碘液10min、3%H2O21h、0.5%過(guò)氧乙酸5min即可殺死；在干燥土壤或皮毛中能存活數(shù)年至20余年，牧場(chǎng)一旦被污染，傳染性可持續(xù)數(shù)十年。本菌對(duì)青霉素、紅霉素和氯霉素等敏感。此例子一出，大可比出誰(shuí)更頑強(qiáng)了。
我個(gè)人認(rèn)為細(xì)菌在否些方面是比人類更頑強(qiáng)些。因?yàn)樗鼈冇兄B強(qiáng)的.生命力，這份頑強(qiáng)也帶給它們了“改變”，變得更加的厲害。所以人們還是低下頭來(lái)好好的學(xué)習(xí)，來(lái)抵抗更強(qiáng)的細(xì)菌的進(jìn)攻吧。
“讓自己去適應(yīng)環(huán)境，因?yàn)榄h(huán)境永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)適應(yīng)你。即使這是一個(gè)非常非常痛苦的過(guò)程。”這是我從《讀者》上偶然看到的，我覺(jué)得，它很好的詮釋了細(xì)菌的頑強(qiáng)與改變。同樣，人類不是也應(yīng)該這樣做嗎？
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇21
適應(yīng)環(huán)境，就是解決如何走向社會(huì)，如何同別人打交道的問(wèn)題。因?yàn)槿耸蔷哂猩鐣?huì)屬性，這決定了人為了生存，注定不能單打獨(dú)斗，必須把使得自己，融入社會(huì)。
每個(gè)人由于性格的不同，在此過(guò)程中，所遇到的困難，也不一樣。性格開(kāi)朗，外向型的，較為“合群”，這樣的人，要容易的多。換句話所，他們隨機(jī)應(yīng)變的能力較強(qiáng)。反過(guò)來(lái)，那些堅(jiān)持自我，個(gè)性強(qiáng)的人，就有困難，甚至，因?yàn)椤安缓先骸倍挚鄲馈?/p>
其實(shí)，堅(jiān)持個(gè)性，也沒(méi)什么不好，問(wèn)題是，你常常是不了解自己，導(dǎo)致思想僵化，遇到問(wèn)題，頭腦不靈活，不善變。處理問(wèn)題，習(xí)慣于一門(mén)心思，一條路跑到黑，這就不行。說(shuō)到底，就是為了自己認(rèn)為的那份“堅(jiān)守”，或因好高騖遠(yuǎn)，使得自己很清高，或因?qū)e人過(guò)分防范，而使得自己總要與他人“劃清界限”。
其實(shí)，你大可不必太敏感，因?yàn)榕c人交往，你可以堅(jiān)持你的'那份“本真”，可以堅(jiān)持你的原有的判斷是否的標(biāo)準(zhǔn)，或者叫價(jià)值觀。但這不影響到你和別人談心，說(shuō)幾句別人愛(ài)聽(tīng)的話，或贊美別人，或逗樂(lè)引大家發(fā)笑。
很多“保持自我”的人，也許是堅(jiān)守“荷花精神”，即“出淤泥而不染”的想法。但生活中的好人，普通勞動(dòng)者，都是很多，很樸實(shí)的。干嘛非要和“淤泥”接觸呢?“近朱者赤，近墨者黑”，正直的人，是不會(huì)和壞人在一起的。否則，你能“堅(jiān)守”得住，都是問(wèn)題。
綜上所述，要順利地融入社會(huì)大家庭，必須擺正“適應(yīng)環(huán)境”與“堅(jiān)持自我”的關(guān)系，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的不足之處，時(shí)時(shí)反省自己，放下包袱，輕松上陣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，眼前盡是柳暗花明，你將告別過(guò)去的單調(diào)、乏味，書(shū)寫(xiě)自己的七彩人生吧。
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇22
準(zhǔn)擬亂紅深處，化作一雙蝴蝶。
蝶，花的精魂，舞的使者，夢(mèng)的化身.那幽幽的身軀宛若綻放的櫻花，那雙翅上深深地刻著自由的印跡，那優(yōu)美的飛翔是我今生最大的渴望。
“你渴望變成一只蝴蝶嗎”一個(gè)聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，宏亮而莊嚴(yán)，仿佛可以改變世界的一切。
“是的，我渴望變成一只美麗而自由的蝴蝶.我早已厭煩了那些繁重不堪的課業(yè)。”
“可你是第一名，你戰(zhàn)勝了許多人。”
“可我毫無(wú)快樂(lè)可言。”
“好吧，我會(huì)讓你變成一只蝴蝶。”
那個(gè)聲音漸漸退去，只剩下蝴蝶兩個(gè)音節(jié)久久在上空盤(pán)旋。
我的身體發(fā)生了奇妙的變化，我渴望的這一天終于到來(lái)。明天，我就會(huì)以華美的舞姿去迎接嶄新的陽(yáng)光。我會(huì)有耀眼的雙翅，會(huì)有輕盈的飛翔。想到這一切，我笑了。
可是，在那一瞬間，黑暗向我襲來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有優(yōu)美的雙翅，也無(wú)力展翅飛翔。相反，我似乎被什么東西緊緊地包裹著。這種感覺(jué)就無(wú)法呼吸到空氣一樣，令人窒息.我聽(tīng)到烏鴉的尖叫，就像是對(duì)我的哀鳴。為什么，我沒(méi)有直接變成一只蝶。“蝴蝶在變成真正的蝴蝶以前，必須要破掉自已的繭。”遠(yuǎn)處的那個(gè)聲音再次撞擊我的'鼓膜，沉重而以堅(jiān)定。
我還是一個(gè)蝶蛹，我要破掉自己堅(jiān)硬的繭，才能變成真正的蝴蝶。要破掉自己堅(jiān)硬的繭!
伴隨著公雞的嗚叫，我度過(guò)了沮喪而又艱難的第一天。向往世界。我聽(tīng)到了山間清脆的鳥(niǎo)鳴，我聽(tīng)到了涓涓的流水。新生活的魅力無(wú)法阻擋，像傾城美人的回眸一笑，給我興奮;像冬日里明媚的陽(yáng)光，給我溫暖;像八月里盛開(kāi)的桂花，給我芬芳;像思想者最敏捷的思維，給我智慧。于是我決定，哪怕經(jīng)受世界最殘酷的懲罰，我也要破繭而出，變成一只真正的蝴蝶。第二天，是嶄新的一天。
我用嘴咬我的繭，用腳踢我的繭，用手撕我的繭。也不知過(guò)了多少個(gè)日日夜夜，我的眼前依舊是漆黑一片。全身早已是筋疲力盡，而破繭的日子確是遙遙無(wú)期，付諸的巨大努力沒(méi)有回抱，我覺(jué)得陣陣酸感涌上心頭。我?guī)缀跻芽煲艞壛耍纯嗟恼勰ナ刮蚁氲搅颂颖堋?/p>
“如果不破繭而出，那就死在自己的繭里。不能適應(yīng)這個(gè)世界的生存方式，就必須死去!”那個(gè)聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，冷漠凝重。
做人，活在自己的巨大壓力中痛苦不堪;做蝶，卻要死在自己的繭里。難道這就是這樣結(jié)束我的一生嗎?不，我不要死在自己的繭里，我要破繭，我要飛翔。又不知過(guò)了多少日日夜夜，我依舊用盡所有的方法來(lái)破繭。雖然破繭的日子還是渺無(wú)盡頭，但破繭的信念卻生根在我的心里，任憑什么艱苦也不能把它毀滅。
直到有一天，一絲光亮映入了我的眼簾。繭，我的堅(jiān)硬的繭，終于破了。這是最后一搏了，我用盡所有力氣，鉆出了我的繭。啊，和我想像中的一樣美麗.我展開(kāi)自己幽藍(lán)色的翅膀，第一次接受微風(fēng)的撫摸。藍(lán)天，白的云，綠的水，甜的花，這個(gè)世界多美妙。
我展開(kāi)雙翅，輕盈地飛向天空。大地說(shuō)，它從沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此美麗的蝴蝶，我的破繭過(guò)程一定比任何蝴蝶都艱難。
落日的群嵐像少年英俊的面容，絢麗的彩虹宛若仙女的歌聲。我快樂(lè)地生活在這個(gè)世界。我可以輕易地躲過(guò)老虎獅子的追捕，因?yàn)槲矣袩o(wú)人能及的輕盈的飛翔，這一切那么輕松.而我當(dāng)初破繭的過(guò)程卻那么艱難，那么苛烈。原來(lái)，最難戰(zhàn)勝的就是自己。
“起床了”我睜開(kāi)眼，看見(jiàn)了媽媽和藹的笑容。
原來(lái)，我做了一個(gè)奇特的夢(mèng)。回想夢(mèng)里我破繭而出，變成了一只美麗的蝴蝶，我突然感到很經(jīng)松。我期望我會(huì)有嶄新的生活。
也許是我變成了蝶，也許是蝶變成了我。不管怎樣，超越自我，適應(yīng)環(huán)境，用自己的美麗為斑闌的世界增光添彩。 才是幸福生活的最完美的境界!
片片嬌紅處，破繭翩起蝶舞……
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇23
隨遇而安，靜觀寵辱，人生沒(méi)有一帆風(fēng)順的；隨遇而安，塞翁失馬，焉之非福。隨遇而安，你看水在流淌時(shí)是不擇道路的，樹(shù)在風(fēng)中搖擺時(shí)是自在的，它們都懂得隨遇而安的道理，所以它們是快樂(lè)的。人難道就不懂嗎？當(dāng)然不是。攀比之心，嫉妒之心，如同兩根棍子，在人們心中攪動(dòng)，這就很難找到心緒的安寧。其實(shí)何必呢。再美好的事物，結(jié)果都是一樣的——或好或壞，或高或低，或美或丑，或大或小，感覺(jué)上沒(méi)有什么差別。有很多事情，即使做了最大的努力，依然于事無(wú)補(bǔ)，只是讓自己可以更加心安一點(diǎn)。不同的則是它的過(guò)程，在過(guò)程中享受奮斗的愜意，那才是幸福的，愉快的。
這個(gè)過(guò)程就是境遇，一種無(wú)法抵抗的客觀現(xiàn)實(shí)，你只能順其自然而為之哈。當(dāng)然，隨遇而安并非是消極的等待，隨遇而安并非是聽(tīng)從命運(yùn)的擺布，更準(zhǔn)確地說(shuō)，隨遇而安是尋求生命的平衡。誰(shuí)能達(dá)到這種境界，誰(shuí)的生活就美好，誰(shuí)的生命就有質(zhì)量，就能在生存中獲得自在隨遇而安。退一步來(lái)說(shuō)，生活中拂逆的`事情是很多的，正如俗語(yǔ)所說(shuō)：“不如意事常有八九”，我們一生很少有幾次真正感到自己的生活一帆風(fēng)順，海闊天空，就該承認(rèn)人生際遇不是個(gè)人力量所可左右!而在詭譎多變，不如意事常八九的環(huán)境中，唯一能使我們不覺(jué)其拂逆的辦法，就是使自己“隨遇而安”。說(shuō)實(shí)在的，我也是一直很想做一個(gè)懂得隨遇而安的人的，并且告戒身邊的朋友我自己的兒子們懂得享受自己現(xiàn)在所擁有的，懂得珍惜新鮮到來(lái)的，而不是一味的去追求那本來(lái)就不屬于自己的東西。
隨遇而安是做人的一種境界。已故著名作家丁玲曾說(shuō)她從被劃為右派到北大荒勞動(dòng)，是“逆來(lái)順受”的“隨遇而安”。“遇”，當(dāng)然是不順的境遇，“安”，也是不得已。不“安”，又怎么著呢？既已如此，何不想開(kāi)些。就如北京人所說(shuō)：“哄自己玩兒”。當(dāng)然，也不完全是哄自己。生活，是很好玩的。一個(gè)人如能不管際遇如何，都保持快樂(lè)的心境，那才真比有百萬(wàn)家產(chǎn)還更有福氣!
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇24
落幕匆匆，夕陽(yáng)漸斜，未名的花事留下幾咧紅暈，猶如露珠，在楓葉上紅紅地閃爍，在荷花上淚滴蒼白透明……流水姍姍中，年華似錦。若能隨遇而安便也能在這世間匆匆一瞥中看盡落霞孤鶩·小橋流水……
忍把浮名，淺堪低唱，浮生若夢(mèng)，藏存的余溫散盡，換來(lái)的卻是幾世凄涼。風(fēng)過(guò)無(wú)痕，塵埃隕落，斗準(zhǔn)星移間留下千年不悔的決然，卻望了隨遇而安并非茍且偷生，悵然悲愴，尼羅江畔，黯然銷魂，卓絕，凝聚了金鱗成景的悲愿，留下一列無(wú)果的期盼，心傷易碎，踏影無(wú)痕，哀哉……幾許剛過(guò)，楚地嘩然，哀鴻遍野，不見(jiàn)君身影。斗準(zhǔn)星移間，誰(shuí)還會(huì)扶手抬袖深情的明眸只有百姓的安貧。隨遇而安，縱使世態(tài)炎涼，傷情過(guò)蕓，也好過(guò)一死來(lái)的實(shí)在。
詩(shī)天酒地，豪言萬(wàn)丈，本求宦達(dá)，卻無(wú)果而終，徒增傷感。卻無(wú)以畏懼，翻遍群山，踏遍萬(wàn)河，看盡人世，總能以卓杰的姿態(tài)，笑傲蒼穹。一夜長(zhǎng)安花看盡，留下一抹身影，白衣卿相。江邊渡口回旋著“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的豪氣；三峽的清流里流淌著“兩岸猿聲啼不住輕舟已過(guò)萬(wàn)重山“的壯美；廬山瀑布的急湍里激蕩著”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天“的.綺麗……隨遇而安，不是懦弱，不是逃避，而是一種心態(tài)，一種看盡夕陽(yáng)無(wú)限好的心態(tài)……
隨遇而安，千古風(fēng)流，故壘西邊，西子湖畔，望盡天涯。貶放九州，黯然興嘆，卻不曾留下孤獨(dú)，也不曾留下哀愁。赤壁上，泛舟獨(dú)游，滿目蕭然，卻不曾有過(guò)哀愁，還是如初，盡管雙鬢斑白也要嘗盡世間苦樂(lè)。白云蒼狗，群雁玲玲，飛花流水悵然間總能發(fā)出”欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜“的小幽默。世間山水任其逍遙，遠(yuǎn)離官場(chǎng)的羈絆，隨遇而安和清風(fēng)明月作伴，和落木清秋共舞……
隨遇而安，閑看庭前花開(kāi)花落，漫觀窗外云卷云舒，像露珠愜意地承載著悲喜，創(chuàng)造著迷人的風(fēng)景……
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇25
在還沒(méi)有發(fā)明鞋子以前，人們都赤著腳走路，不得不忍受著腳被扎被磨的痛苦。某個(gè)國(guó)家，有位大臣為了取悅國(guó)王，把國(guó)王所有的房間都鋪上了牛皮，國(guó)王踩在牛皮地毯上，感覺(jué)雙腳舒服極了。
為了讓自己無(wú)論走到哪里都感到舒服，國(guó)王下令，把全國(guó)各地的路都鋪上牛皮。眾大臣聽(tīng)了國(guó)王的話都一籌莫展，知道這實(shí)在比登天還難。即便殺盡國(guó)內(nèi)所有的牛，也湊不到足夠的牛皮來(lái)鋪路，而且由此花費(fèi)的金錢、動(dòng)用的人力更不知有多少。正在大臣們絞盡腦汁想如何勸說(shuō)國(guó)王改變主意時(shí)，一個(gè)聰明的大臣建議說(shuō)：大王可以試著用牛皮將腳包起來(lái)，再拴上一條繩子捆緊，大王的`腳就不會(huì)忍受痛苦了。國(guó)王聽(tīng)了很驚訝，便收回命令，采納了建議，于是，鞋子就這樣發(fā)明了出來(lái)。
把全國(guó)的所有道路都鋪上牛皮，這辦法雖然可以使國(guó)王的腳舒服，但畢竟是一個(gè)勞民傷財(cái)?shù)谋哭k法。那個(gè)大臣是聰明的，改變自己的腳，比用牛皮把全國(guó)的道路都鋪上要容易得多。按照第二種辦法，只要一小塊牛皮，就和將整個(gè)世界都用牛皮鋪墊起來(lái)的效果一樣了。
許多時(shí)候，我們應(yīng)該改變自己米適應(yīng)環(huán)境。
現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常感到周圍環(huán)境不盡如人意：自然條件的惡劣，人與人之間的相互傾軋，工作壓力太大，報(bào)酬太低……面對(duì)這種種煩惱，不少人整天抱怨生活待自己太薄，牢騷滿腹，怨天尤人。其實(shí)，靜下心來(lái)想一想，就會(huì)明白，即使是皇帝，也沒(méi)有能力讓周圍的一切如他所愿。對(duì)周圍的環(huán)境，我們可以想辦法來(lái)改變它，將現(xiàn)實(shí)中不令人滿意的成分降低到最低限度。但改變環(huán)境是很困難的，這時(shí)候，我們應(yīng)該通過(guò)改變自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境。路還是原來(lái)的路，境遇還是原來(lái)的境遇，而我們的選擇靈活了，路和境遇所給予我們的感受也就截然不同了。
如果你希望看到環(huán)境改變，那么首先改變自己吧，改變自己固有的思維模式，換一個(gè)角度看問(wèn)題，會(huì)讓你有"柳暗花明又一村"的感慌.
適應(yīng)環(huán)境改變自己作文 篇26
過(guò)去不等于未來(lái)。過(guò)去你成功了，并不代表未來(lái)還會(huì)成功；過(guò)去失敗了，也不代表未來(lái)就要失敗。因?yàn)檫^(guò)去的成功或失敗，只是代表過(guò)去，未來(lái)是靠現(xiàn)在決定的。現(xiàn)在干什么，選擇什么，就決定了未來(lái)是什么！失敗的人不要?dú)怵H，成功的人也不要驕傲。成功和失敗都不是最終結(jié)果，它只是人生過(guò)程的一個(gè)事件。因此，這個(gè)世界上不會(huì)有永恒成功的人，也沒(méi)有永遠(yuǎn)失敗的人。
跳蚤與爬蚤科學(xué)家做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：他們把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅即跳起，跳起高度均在其身高的100倍以上，堪稱世界上跳得最高的動(dòng)物！然后在跳蚤頭上罩一個(gè)玻璃罩，再讓它跳，這一次跳蚤碰到了玻璃罩。連續(xù)多次后，跳蚤改變了起跳高度以適應(yīng)環(huán)境，每次跳躍總保持在罩頂以下高度。接下來(lái)逐漸改變玻璃罩的高度，跳蚤都在碰壁后被動(dòng)改變自己的高度。最后，當(dāng)玻璃罩接近桌面時(shí)，跳蚤已無(wú)法再跳了。科學(xué)家于是把玻璃罩打開(kāi)，再拍桌子，跳蚤仍然不會(huì)跳，變成“爬蚤”了。跳蚤變成“爬蚤”，并非它已喪失了跳躍的'能力，而是由于一次次受挫學(xué)乖了，習(xí)慣了，麻木了。最可悲之處就在于，實(shí)際上的玻璃罩已經(jīng)不存在時(shí)，它卻連再試一次的勇氣都沒(méi)有。玻璃罩已經(jīng)罩在了潛意識(shí)里，罩在了心靈上。行動(dòng)的欲望和潛能被自己扼殺！科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做“自我設(shè)限”。
很多人的遭遇與此極為相似。在成長(zhǎng)的過(guò)程中特別是幼年時(shí)代，遭受外界（包括家庭）太多的批評(píng)？打擊和挫折，于是奮發(fā)向上的熱情？欲望被"自我設(shè)限"壓制封殺，沒(méi)有得到及時(shí)的疏導(dǎo)與激勵(lì)。既對(duì)失敗惶恐不安，又對(duì)失敗習(xí)以為常，喪失了信心和勇氣，漸漸養(yǎng)成了懦弱？猶疑？狹隘？自卑？孤僻？害怕承擔(dān)責(zé)任？不思進(jìn)取？不敢拼搏的精神面貌。這樣的性格，在生活中最明顯的表現(xiàn)就是隨波逐流。與生俱來(lái)的成功火種過(guò)早地熄滅了。
成功的欲望成功是每一個(gè)人的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)與生命同在，至死方休。按照弗洛伊德的理論，人生來(lái)就有"做偉人"的欲望。"做偉人"其實(shí)就是"成功"的集中表現(xiàn)。弗洛伊德之后的一些心理學(xué)家經(jīng)過(guò)研究，也得出了一個(gè)相似的結(jié)論：不論民族？文化？歷史？家庭？性別和年齡，人天生就有愛(ài)受贊美？喜受人尊重的強(qiáng)烈愿望和傾向。這是"人"的共性。因此，可以這么說(shuō)，成功的渴求與生俱來(lái)——因?yàn)椋晒κ谦@得贊美與尊重最有效的途徑。正如美國(guó)的約翰？杜威所認(rèn)為，人類本質(zhì)里最深遠(yuǎn)的驅(qū)策力是"希望有重要性"。以至于有些罪犯自述，他之所以縱火？殺人，就是為了讓人們知道他，親眼目睹別人一聽(tīng)到他的名字就如同五雷轟頂，那是他最感滿足的時(shí)候。
追求成功是人類的本能。人為成功而來(lái)，也為成功而活。
絕大多數(shù)人能堅(jiān)忍不拔地走完人生歷程，就是因?yàn)槌晒Φ目释冀K存在。把它稱做信念也好，使命也好，責(zé)任也好，任務(wù)也好，總有企盼和牽掛，總有要完成的欲求。否則心有不甘，難以瞑目。
成功意味著富足？健康？幸福？快樂(lè)？力量……在人類社會(huì)里，這些東西總能獲得最多的尊重和贊美。人人追求成功。普天之下，貧富貴賤，有誰(shuí)會(huì)站出來(lái)說(shuō)，我不想成功，我不愿成功？
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