【推薦】幫助小學作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的幫助小學作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幫助小學作文1
這是一個星期一，爸爸、媽媽都出差去了，只留給了我一串叮叮當當/沉甸甸的銅鑰匙。早晨，我吃了一個蘋果就匆匆上路了，一想到爸爸、媽媽出差一個月才能回來，我不禁縮了縮脖子。
上課鈴聲響了，鄭教師夾了語文書走了進來，我的`思緒還飄在宇宙之外，撈也撈不回來。鄭老師清了清嗓子：“上課，起立！”同學們刷地站起，只有我還坐在座位上。同桌拉了我一把，我才清醒過來，急忙站了起來。這節(jié)課剛開始，我就又走神了。“唉！”我想著一個星期都有將吃干面包，泡面，硬餅干等一些根本吃不飽的食品，嘆起了氣。鄭老師看見了，對大家說：“同學們，請認真聽講。”剛收回來的心，沒過幾分鐘，思緒又四處游蕩去了，鄭老師也感覺我上課時老是走神，想別的東西。臨近下課時，他指著我說：“你到我辦公室來一趟。”我驚了一下，心里像繃了根弦，心咚咚直跳，想：哎呀，不好了，鄭老師知道了。
我忐忑不安地走進辦公室。鄭老師一見我就說：“汪芷曄啊，你上課時想什么呢？家里有什么困難跟我說呀，我?guī)湍憬鉀Q。”我咬緊了嘴唇本來不想說，聽這么一說，我的眼淚汩汩地流了出來。“干什么呢？有什么樣事不能跟老師說，哭什么呢？”鄭老師問。“我……我……我……。”我哽咽著回答，“我一……一個人在……家里，沒有……
幫助小學作文2
上個學期，我們班的鮑天鴻同學在一次和鄰居小朋友玩游戲的時候因為逞能，所以把腳摔成了粉碎性骨折，現在正在醫(yī)院里養(yǎng)傷。
星期五上午，周老師對我們全班同學說，中午讓我們回家做一張賀卡，下午到班里來讀。誰寫得好，下午就讓一些寫得好的人去看望鮑天鴻同學。
中午最后一堂課的下課鈴打響了。同學都一窩蜂地跑出了教室。我想：同學們一定想早點回家做一張最好的賀卡，寫出最優(yōu)美的`語句，下午帶給鮑天鴻。我可不能輸給他們。于是我飛快地背起書包，路上還一個勁地催爸爸快點。
我“終于”回到了家，迫不及待地做起賀卡來。我邊做還邊想：雖然只是一張小小的賀卡，但卻傳遞著我們之間的友誼、關心和幫助。雖然一張賀卡并不值錢，但這里面包含的東西卻很深很深。
這天下午，寫得好的同學把賀卡和祝福帶到了醫(yī)院。許多同學急切地詢問他什么時候能出院時，他興奮地告訴我們，再過半個月他就可以出院了，我們大家也為他高興。當我們把賀卡放在鮑天鴻床頭時，鮑天鴻不停地說著“謝謝”！我想：這是我們對他最好的幫助！
幫助小學作文3
晴朗的一天，小兔子很悠閑的在路上散步。
小松鼠急急忙忙地向小兔子跑過來，邊跑邊大聲叫：“小兔，小兔，不好了，你家著火了。”
小兔子一聽，一拍腦袋說：“啊喲，我出門的時候，忘記把火爐里面的火熄滅。一定是風引燃了這沒熄滅的火。”小兔一蹦三丈遠，急速往家旁邊的水井跑去。
小松鼠也飛快的往小動物們的家跑去。不一會兒，大象、河馬、鱷魚和小鳥都來幫小兔滅火。
大象伯伯用它的長鼻子猛吸了一口水，用它的“獨特消防水槍”向屋頂、陽臺噴出了長長的水柱；河馬大叔跑到池塘邊，請鱷魚用它的大尾巴用力一甩，把水甩到河馬大叔的大嘴巴里，河馬大叔含著滿滿的'一口水，急忙的往小兔家跑去，到了小兔家，河馬大叔的大嘴一張，就像傾盆大雨下了起來，大火很快就不那么瘋狂了；小鳥也一只接一只飛過來，把一小桶一小桶的水銜到房子里。
不一會兒，小兔家的火撲滅了，可是，小兔還是很傷心的哭著：“我怎么辦呢？我的家沒了，我的房子沒了，我什么也沒了……”
小動物們安慰著小兔，說：“小兔，你別急，我們會有辦法的，我們幫你造房子。”
小動物們說干就干，馬上行動起來，有些小動物在小兔家處理殘物，有些小動物馬上去森林砍樹，砍的砍，抬的抬，扛的扛，大家都在幫小兔忙活著。
經過大家的共同努力，小兔家的新房子終于造好了，小兔開心起來了，大家?guī)土撕门笥眩查_心的笑了。
幫助小學作文4
《今日說法》中今天播出了兩個小姐弟在自己已經生活窘迫的情況下還積極幫助別人的事跡，我被他們的行為深深感動了。
一開始兩個小主人公并未出場，而是介紹一位沉迷網絡而不能自拔的網癮少年及其家長的苦惱與困惑，就在這一家一籌莫展之時，兩個姐弟倆如雪中送碳般出現了，之前他們素不相識，只是聽同學說起過此事，在姐弟倆的細心幫助下網癮少年終于戒除網癮，并與姐弟倆天天在一起學習。
看完這件就發(fā)生在我們身邊的真實故事后，首先令我感動的是他們不但有一顆幫助別人的心，更懂得如何采取有效方法讓他人接受，例如網癮少年喜歡網絡，他們開始并沒有向她闡述一些大道理，而是投其所好陪她一起上網，等網癮少年慢慢接受他們后再進行旁敲側擊的`教育。其次，姐弟倆也才13歲15歲，這還是一個需要被人照顧的年齡，而他們父母離異，不但要照顧生病在床的爸爸，還要靠撿破爛自食其力，就在這樣生活窘迫的狀態(tài)下，他們還用剩余的錢去幫助失學兒童，他們的學習成績也是名列前茅。
再看看我們，衣食無憂，卻自私自利，只愿接受別人的幫助而不愿幫助別人，生活優(yōu)越卻不思進取，每天因為寫作業(yè)和父母干仗，真的慚愧呀！以后我要向這小姐弟倆學習，不但自己要優(yōu)秀，還要盡力去幫助別人，因為我在他們燦爛的笑容中看到了快樂與自信。
幫助小學作文5
幫助別人自己也會快樂，就是一件微不足道的小事也會令自己感到快樂。
一次語文考試它讓我懂得了“幫助別人，快樂自己”的含義。
這天我急急忙忙地從抽屜里拿出三支圓珠筆，剛到了教室里。來到教室不一會兒鈴聲就響了“零零零”上課了，老師也跟著來了，在這一瞬間同學們停止了話語，從書包里拿出書來，靜靜的坐在課桌椅上裝讀書了。
“開始考試”老師的話音剛落，大家就把桌子收得空空如也，就剩下一支筆、一張墊紙板、幾張草稿紙。
在考試時，大家都在做考試卷，這時我的.組長輕輕地拍著我的肩膀，一邊小聲地說：“你有幾支筆？能借我一支嗎？“借，”我有點不樂意，可我一想起幫助別人，快樂自己，要樂于助人，我的手伸出來，不聽我的話了，不由自主地把筆遞給了我的組長了。
考試后，當我聽到組長對我說謝謝時，我心里感到美滋滋的。
這天我懂得了“幫助別人，快樂自己”的含義了。只要你幫助別人，在你最需要幫助的時候別人也會幫助你的。
幫助小學作文6
在生活中，別人幫助我的事例數不勝數，但有一次精神上對我的幫助一直藏在我的內心深處。
那一次，快到運動會了，老師要從班里挑選幾個運動員去參加比賽，我的體育不是很好，參加比賽就算了，但是老師說所有同學都要參加選拔，誰也沒辦法。
前面幾個項目測下來，大家都已經精疲力盡，誰也不想再跑，可當老師說還要測一次長跑項目，所有人都差點崩潰。站在起跑線上的我們，雖然很累，但也得跑完這一次。“嘟”哨聲吹響了，大家像一盤沙似得散開了，毫無秩序，卻互不相讓。前面幾圈我們所有人的速度一致，很平均，到后邊幾圈我就真得再也堅持不住了，捂著肚子慢跑著，就當我準備停下來走時，一個在前頭的同學放慢速度與我并排，她一邊扶著我向前推，一邊對我說：“還沒到，還剩一點，堅持一下，跑不動你拉著我。”我很感動，為了不讓她失望，我加快了些速度。
一圈又一圈，她一直在我堅持不住的時候鼓勵我，為我加油讓我堅持到底，就這樣，我終于堅持跑到了終點，沒有放棄。
那位同學的幫助與鼓勵我一直牢記在心，在賽場上，說白了我也是她的`一個競爭對手，可她放棄了自己的領先優(yōu)勢來幫我，鼓勵我，在心中我一直感激她，此后，我遇到困難時，也常常想到她對我的幫助，并時刻告訴自己，再堅持一下。
幫助小學作文7
在生活中，有許多人給予了我許多的幫助。其中，我印象最深的是老師 幫助我的一次經歷。
開門見山，直入主題？
那是一個風和日麗的下午，放學之后，我“奉命”看住我的`同桌訂正作業(yè)后交由老師批改。我一邊看著同桌，一邊寫著家庭作業(yè)。我正在寫的是晚上的數學練習，我一路過五關，斬六將，很快我便解決了四分之三的題目，順利的來到了boss關——應用題關卡。轉眼間，我又讓前兩題game over了。
交待事情的前因？
過了這么多“關”，斬了這么多“將”，我已經頗有些得意了。可就在這第三道應用題栽了一個跟頭。這是一個雞兔同籠的問題。題目說明了籠內有同樣數量的雞和兔，又再次告訴我們雞和兔腳的總只數。題目要求分別求出雞和兔的只數。我怎么也想不出解題的方法。
這時，老師看到了我愁眉苦臉的樣子，走了過來。這時，我便向老師請教這個問題。老師一句說用方程解題的話使我頓時茅塞頓開。我先把雞的只數設為x，再用雞或兔的只數來乘上雞和兔的腳的總只數，這便得出了答案。
應該詳細描寫老師是如何幫助我解決難題的？
謝謝老師給予我的幫助。
幫助小學作文8
回家的時候車子開錯了方向，不小心陷進泥里了，車子一開就打滑。爸爸有一些急事，車子又不聽話，沒辦法，爸爸只好請人把車子“救”出來。
人請到了，爸爸叫他們把車子拉出來，給他們錢。他們想用拖拉機把車子拉出來，可這里的拖拉機都不在這里，都去城里工作了，就算到了，也沒時間了，他們就找來幾塊木板，分別放在4個輪胎下，叫車子向后開，車子“用力”向后開，車子沒有動靜，木板全“飛”了出來，他們又去找石頭，這里的石頭太大了，他們又從一個又臟又臭而且還黑乎乎的大水坑里拿出幾十塊小石頭，他們把石頭放在陷進去的泥里，叫車子向后開，車子向后開了一點，可這個好景不長，車子又陷了進去，這時，有人叫了一輛面包車來幫忙，，我們找了一條尼龍繩，把它綁在兩輛車子的“屁股”上我們的這輛向后開，另一輛向前開，我們的車子一點一點的出來了，可馬上又陷了進去``````這時，路邊的人，住在這里的人，請來幫忙的人，都來幫忙了。拉車的拉車，開車的拉車，推車的'推車``````
最后，我們的面包車終于被大家“救”了出來，爸爸給他們錢，他們弄的渾身是泥，異口同聲的說：“我不要錢這是我們應該做的。”說完，他們就走了，我們感動的不得了。
我們也走了，我看了看著里心里想我一定會在來。
幫助小學作文9
春姑娘邁著歡快的步伐來到了我們身邊在這春意盎然的日子里，兔媽媽對小白兔說：“小寶貝，春天已經來了你去幫助一些需要幫助的人吧，”小白兔聽了，就告別媽媽蹦蹦跳跳地跑去幫助別人了。
小白兔跳啊跳，突然看見一位農夫在拔蘿卜他的臉上去全是汗水，小白兔興高采烈地趕上去幫助農夫，小白兔跳到農夫面前說：“讓我來幫助你吧！”好啊”小小白兔就幫農夫拔出了蘿卜，農夫高興地說：“謝謝你小白兔，”農夫說完立刻拿出兩個又大又紅的蘿卜給小白兔，小白兔說：“這是我送給你的！”希望你以后會幫助更多的人！小白兔說：“謝謝你。”
之后小白兔就回到了家，把兩個又大又紅的蘿卜交給了媽媽，媽媽奇怪地問：“哪來的`？一定又是你在農場悄悄拔的吧？”“不是的，不是的……今天我?guī)椭宿r夫這是農夫送給我的。”小白兔急忙說。媽媽連忙說：“原來是這樣！幫助別人一定很快樂吧！”小白兔連忙說：“是的，我以后要幫助更多的人”從那以后，森林里經常能看見小白兔助人為樂的身影
幫助小學作文10
暑假的一天下午，我又要去洛銅游泳館訓練了。因為媽媽臨時有事，所以就給了我兩元錢讓我自己搭公交車去訓練。
我到了公交站等了一會兒，就來了一輛102路電車。可車上的人實在太多了，我根本擠不上去，沒辦法，我只能再等。沒一會兒，又來了一輛102路電車。這一次，車上沒有像上一輛車那樣，人那么多，卻依然也不算少。我勉強擠上了車，投幣后，往后門方向走了幾步，扶著一個位子站住了。還好，過了一站后，有幾個人下車了，我忙搶著坐到我旁邊的一個空位置上。車子繼續(xù)前行。又過了兩站，車上顫顫巍巍地上來了一位老態(tài)龍鐘的老爺爺。老爺爺的年齡和我爺爺差不多，頭發(fā)和胡須全都白了。上車后，老爺爺扶著座位一步一步向后門挪去。當老爺爺走到我旁邊時，我主動站起來讓老爺爺坐了下來。老爺爺直夸我懂事，車上的`其他乘客也向我投來了贊許的目光，看得我都不好意思了。
這件事已經過去很久了，可每當我回想起來，心里都會美滋滋的。沒想到幫助別人竟能給自己帶來這么大的快樂，我以后還要繼續(xù)幫助更多需要幫助的人。
幫助小學作文11
借給別人一支筆，扶起跌倒的同學，這些事看起來很不起眼，但這對需要幫助的人有多么重要。
我就遇到過這樣的'事。
記得那是一個星期二的上午，我來到學校，打開書包，咦？文具盒怎么不見了？我把書包里里外外都翻了一遍，也沒有見到文具盒的影子，我急得像熱鍋上的螞蟻，心想：沒有筆上課怎么做筆記，怎么寫字呀！
就在這時，上課鈴響了，語文老師走進了教室，讓我們寫生字，同學們都埋頭寫了起來，只有我忐忑不安地左顧右盼。這時，同桌王子木問我：“你怎么還不寫呀？”我小聲地對他說：“我忘帶文具盒了。”他二話沒說，從他的文具盒里拿出了一支鋼筆，塞到我的手里，對我說：“趕緊寫吧！”我感激地看了他一眼，說：“謝謝！”便開始寫了起來。
下課了，我把鋼筆還給他，再次真誠地向他道謝，他說：“不用謝，同學與同學之間是該互相幫助的，老師不是經常說“幫助別人，快樂自己”嗎！”第二節(jié)課時，周圍的同學都知道我忘帶文具盒了，紛紛伸出了援助之手，這個借給我一支筆，那個借給我一把尺子……同學們真是樂于助人啊！
通過這件事，我深深體會到，在遇到困難時，接受別人熱情地幫助時心里有多么感激，多么溫暖。“贈人玫瑰，手有余香”，我也會成為一個樂于助人的人。
幫助小學作文12
王梓淇是我的一個好朋友，我們一起玩耍，一起學習，互相幫助。可他就是太頑皮了，我知道他只是想與別人交朋友，跟他一起玩，卻不小心打擾到了別人，所以在班里，也只有我跟王梓淇是朋友了。
他的成績也不太好，不管老師怎么教他總聽不進去，考試也總考得見不得人。在班里，他就是“老鼠過街”——人人喊打。他的班干部職位也就是個圖書角管理員，卻當得一點也不好。
直到三年級，老師知道了同學們對他的`反感，把他請到辦公室教育了一番。之后，他是變得比以前乖多了，也有一兩個人與他交了朋友，可在之前他犯下了太多錯，大家還是沒改變對他的態(tài)度，仍然欺負他，就連老師有時也會火冒三丈地讓他罰站在教室外上課。
有時候因為一些小誤會同學們會對他拳打腳踢。我看不慣會挺身而出，當他的保護盾，為他辯解，但大家還是不聽，反而變本加厲把他打得更慘。兩個學期過去，他已傷痕累累，一些同學還勸我與他絕交。可我是他唯一的朋友了，與他絕交，他的小學生活會有多痛苦。
我下定決心，在接下來的一年多，我一定要好好學習，讓自己變得更優(yōu)秀，再去幫助他，讓他變成一個不再受我們欺負的小男孩，讓大家也和他做朋友。
幫助小學作文13
在人生的旅程中，每個人的生活都離不開別人的幫助，因為自然界的.任何事物都是一個普通聯系的整體，沒有誰能夠脫離周圍的事物而孤立存在。
今天下午放學，我剛進單元門口，發(fā)現有三四人向這走來。我趕緊跑過去，因為他們剛坐完電梯，電梯肯定還沒關，趁此機會趕緊進去。
可是我還沒跑過去，電梯已在關閉，我心想：哎，又要等。那位剛從電梯下來的叔叔似乎看透了我的心思，二話沒說，幫我按了一下“上”的按鈕。我會心一笑，還沒來得及說聲謝謝，那個叔叔就匆忙的走了。
我陷入了沉思：我以前坐電梯時，電梯門一開，我就立刻沖進去。如果聽到有人來的腳步聲，我就趕緊按關上的按鈕。唯恐別人上電梯后，層數比我低，浪費我的時間。我一直以為，我等了那么長時間的電梯，既不劃算也不公平。
可是這位叔叔卻贈人玫瑰，手留余香。我以前實在是小氣。
是啊，大家多一聲問候，行走多一些禮讓，見面多一些微笑，讓愛充滿生活，我們才能享受到生活的溫馨。即使是一點點小小的愛心行為，只要我們從自身做起，幫助別人，把愛灑向生活周圍的人，就能把快樂留給自己。
幫助小學作文14
利人乎即為，不利人乎即止。
——《墨子》
助人為樂是我國傳統文化的閃光點，亦是做人的道德。
助人為樂，是正直善良的人懷著道德義務感，主動去給他人以無私的幫助，并從中感到幸福愉快的一種道德行為和道德情感。
一個人，在助人為樂的道德實踐中，會自然地使思想道德境界得到升華。正如列夫托爾斯泰所說：“一個人給予別人的東西越少，而自己要求的越多，他就越壞。”世界是個展覽。我們從人品的“展覽”中看到：世間的助人為樂者都不是庸庸碌碌、自私自利之徒。
要做到助人為樂，首先要樹立正確的.幸福觀，把為他人謀福利當作自己的義務和幸福；其次，要樹立正確的處事觀，遇事要設身處地地為他人著想；再有，要樹立正確的知行觀，要到社會的大課堂中去鍛煉、去實踐，在千百次的實踐中去鑄造自已良好的道德品質。
一個人的能力有大小，但是有了助人為樂的品德，就能成為“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。
幫助小學作文15
昨天我到鄰居孫靖頤家去做作業(yè)，真是太開心了!你們別問為什么聽我慢慢來說吧!
早上我在家做暑假作業(yè)。這時，孫靖頤來叫我去她家陪她一起做作業(yè)，我答應了，便拿起筆袋和暑假作業(yè)去她家。
我做到數學的.時候，遇到一道思考題不知道如何解題，孫靖頤見我著急的樣子，就過來教我，幫我理清思路。“喏”再告訴你更簡單的方法。”孫靖頤神情專注地說。“哦，如果7月5日是周六，7月6日就是周日……….哦!知道了。8月31日是周日!對吧?”我得意洋洋得問。“嗯，對是對。可你不覺得這種方法太麻煩了嗎?我教你‘一個星期是7天，那31-5=26(天)26﹢31=57(天)57÷7=8(個)……1(天)’那么，那個“1”就是周日，就這么簡單!”孫靖頤耐心地講解給我聽。“哦，原來如此，我會了，謝了哈!”我高興地說。
這時，孫靖頤說:“不用謝啦，你幫我默英語單詞就好了嘛。”“嗯，對呀。英語書拿來，我?guī)湍隳！蔽艺f。
不知不覺到了吃飯時間，媽媽叫我回家吃飯，我才回家。
吃完了飯，我?guī)退延⒄Z全默完了，我們就開心地去玩了。
哈哈!昨天真是太開心了!別人幫助了我，我也幫助了別人。這比吃了蜜還甜，以后我一定要多幫助別人。
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