助人作文

時(shí)間：2022-04-06 15:02:01 助人我要投稿

有關(guān)助人作文錦集10篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的助人作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)助人作文錦集10篇

助人作文篇1

　　一天，陽(yáng)光明媚，小熊貓盼盼在小河邊玩皮球。它左一腳右一腳，好像在表演雜技，玩得可高興了。

　　忽然，盼盼一不小心，腳下一滑摔倒了，皮球也沿著斜坡，滾到了小河里。球順著水流越飄越遠(yuǎn)，這可怎么辦好呢？盼盼望著“嘩嘩……”流動(dòng)的小河，非常傷心。這時(shí)小像嘟嘟來(lái)到了河邊，他問(wèn)盼盼：“怎么了？”盼盼傷心地說(shuō)：“我的球掉到河里去了，我玩不了球了。”“原來(lái)是這樣，這簡(jiǎn)單，我?guī)湍闳臁！编洁秸f(shuō)著就伸長(zhǎng)了鼻子，用力一吸，就把球吸住了，然后一甩，球就乖乖地“回”到了岸上。

　　盼盼高興地對(duì)嘟嘟說(shuō)：“謝謝你，我們一起玩球吧。”“不用謝，我們是好朋友，互相幫助是應(yīng)該的，我們?nèi)ツ沁叢莸厣贤媲虬伞！编洁秸f(shuō)。

　　于是，盼盼和嘟嘟高興地在草地上玩起了皮球。

助人作文篇2

　　時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我進(jìn)入了初中。認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)，他們都給我留下了很深的印象，但其中給我影響最大的一位新同學(xué)還是樂于助人的李雅菲了。

　　李雅菲個(gè)子不高，有小小的鼻子和嘴巴，長(zhǎng)得小巧玲瓏，臉上常常掛著親切的笑容，是我們組組長(zhǎng)。別看她相貌上沒什么特別，卻有著一顆樂于助人的心。時(shí)常幫助別人，我就受過(guò)她的幫助。

　　一天，我們正在數(shù)學(xué)考試，可剛進(jìn)考場(chǎng)，我卻發(fā)現(xiàn)自己居然忘記帶直尺了。“一會(huì)要畫數(shù)軸，我沒有直尺，這可怎么辦呀？”我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。而坐在我前面的李雅菲回頭回頭發(fā)現(xiàn)我一臉緊張、焦急的表情，詢問(wèn)緣由，知道了我沒帶尺子。便要把她的給我用，可是一會(huì)她怎么辦呢？我便沒有接受她的幫助。最后，她做出了一個(gè)動(dòng)作，把她的尺子截成兩半，分了我一半用。我終于度過(guò)了這場(chǎng)考試。后來(lái)，我十分感激她犧牲自己的尺子來(lái)幫助我，并要給她買一把新尺子。她卻一口拒絕了，并回答說(shuō)“我這也是情急之下才這樣做的。你如果沒有尺子的話，會(huì)影響成績(jī)，同學(xué)間應(yīng)該互相幫助嗎，沒事，我的尺子犧牲得也‘光榮’，你下次記住不要再落東西就好”。她說(shuō)完，我頓時(shí)被感動(dòng)了，多么樂于助人的同學(xué)啊！最后我仍是給她買了一把新尺子，我不能讓她的尺子白白‘光榮’后，沒有一把像樣的尺子吧。

　　除了我以外，還有許許多多的人都受過(guò)她的幫助。一次，我們倆一起玩，看到我們組的一位同學(xué)因?yàn)閬G失了老師剛發(fā)的英語(yǔ)卷子而著急，怕被老師批評(píng)。我看到后，只是聳聳肩表示無(wú)奈，而李雅菲卻答應(yīng)幫助這位同學(xué)，拉上我去辦公室找老師重新要了一張卷子拿回來(lái)讓他做。那位同學(xué)驚奇地問(wèn)李雅菲為什么要幫他，這又與李雅菲沒有關(guān)系。她再次說(shuō)起我熟悉的話“同學(xué)間應(yīng)該互相幫助嗎，沒事，你幫我，我?guī)湍悖际菓?yīng)該的，不是嗎？”站在一旁的我再次被她無(wú)私幫助同學(xué)、樂于助人的品質(zhì)打動(dòng)了。

　　李雅菲樂于助人的品質(zhì)不僅打動(dòng)了我，也深深影響了我，從這以后，我也會(huì)像她一樣去為別人排憂解難，幫助他人。從她身上學(xué)到的使我獲益匪淺，她是我初中最難忘、最要好的同學(xué)！

助人作文篇3

　　有一天，小明趴在窗戶上，看他們?cè)鹤永锏娘L(fēng)景。

　　突然小明看到一個(gè)老太太，她氣喘吁吁的提著重重的蔬菜，彎著腰慢慢的走著，小明說(shuō)：“我的幫助她，要不她累壞了。”小明就迅速的跑到他家的客廳，拿了一個(gè)小凳子，就興沖沖地往樓下跑。跑到老太太的跟前，有禮貌的對(duì)老太太說(shuō)：“老奶奶，你累了，請(qǐng)坐在凳子上，我?guī)湍愦反繁嘲桑　崩夏棠绦Σ[瞇的說(shuō)：“孩子，謝謝你！”然后他小心翼翼的扶著老太太坐在凳子上，輕輕的幫老太太捶背，捶著捶著，小明累的滿頭大汗。老太太看到小明累的樣子，說(shuō)：“孩子，我沒事了，你趕緊回家休息吧！謝謝你！”小明道別了老太太，拿著凳子，興高采烈的回到家。

助人作文篇4

　　我有一個(gè)樂于助人的好朋友，大家都知道她的名字，她叫王靖祎。

　　有一次，我在體育課上玩羽毛球的時(shí)候。不知怎么回事。只感覺大拇指上一陣刺痛，在一旁的王靖祎看我痛苦的樣子。便走過(guò)來(lái)問(wèn)道：“馮敏怎么了？沒事吧？”我說(shuō)：“我的大拇指痛！”只見這時(shí)，血流了出來(lái)。

　　于是，王靖祎把我送到了衛(wèi)生室。校醫(yī)為我清理了傷口。還貼上了創(chuàng)口貼，并說(shuō)：“傷口千萬(wàn)別碰到水！”

　　又過(guò)了一節(jié)課，我的手指好多了！可是到了吃飯的點(diǎn)兒了，我拿好了飯，我想洗勺子時(shí)。想起了校醫(yī)的話。于是，我心想：誰(shuí)能幫我起勺子呢？正在我想時(shí)，王靖祎走了過(guò)來(lái)，她看見我愣住了。悄悄的地拍了一下我，嚇了我一大跳。她問(wèn)：“我想什么呢？那么入神？”我說(shuō)：“我在想我的手指不能碰到水，誰(shuí)能幫我洗勺子！”她說(shuō)：“原來(lái)這是啊！我來(lái)幫你洗！不過(guò)你要跟我一起去！”我說(shuō)：“好的！”我們來(lái)到了水池旁，王靖祎洗勺子時(shí)，用手細(xì)細(xì)的搓，無(wú)論勺子還是勺柄都不放過(guò)。不一會(huì)兒，勺子洗完了，她遞給了我，我說(shuō)了一聲：“謝謝你，有你真好！”

　　這就是一個(gè)樂于助人的王靖祎，也是我最好的朋友。

助人作文篇5

　　每一個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，這時(shí)候你最需要的就是他人向你伸出支援之手。常常這類關(guān)頭會(huì)出現(xiàn)兩種人：1種是面對(duì)他人焦急的模樣，視而不見，還會(huì)幸災(zāi)樂禍；另外一種人會(huì)力所能及的去幫助他，會(huì)微笑的鼓勵(lì)他，讓他鼓起勇氣面對(duì)困難。

　　有這樣1個(gè)故事；在1場(chǎng)劇烈的戰(zhàn)役中，上尉忽然發(fā)現(xiàn)1架敵機(jī)忽然向陣地俯沖下來(lái)，照舊理，發(fā)現(xiàn)敵機(jī)俯沖時(shí)要絕不猶豫的臥倒，可上尉并沒有立刻臥倒，他發(fā)現(xiàn)離他45米處，有1個(gè)小戰(zhàn)士還站在那，他顧不上多想1個(gè)魚躍飛身將小戰(zhàn)士牢牢的壓在了身下。此時(shí)1聲巨響，飛濺起來(lái)的泥土紛紜落在他們身上。上尉拍拍身上的塵土，回頭1看，頓時(shí)驚呆了，剛才自己所在的位置被炸成了1個(gè)大坑。

　　故事中的小戰(zhàn)士是榮幸的，但上尉更是榮幸的，由于他在幫助他人的同時(shí)也幫助了自己！在平常的學(xué)習(xí)和生活中，1個(gè)人肯定會(huì)遇到各種各樣的困難，但我們應(yīng)當(dāng)記住：搬開他人腳下的絆腳石，有時(shí)恰好是為自己鋪好了道路，幫助他人及時(shí)幫助自己！

　　還有雷鋒叔叔，他做過(guò)的好事是舉不勝數(shù)，幫助過(guò)的人也不計(jì)其數(shù)。他每次都力所能及的去幫助他人，比如：幫助丟車票的人用自己的工資買車票；在公車上為老奶奶讓座，給貧困地區(qū)捐錢……可他從不留下姓名。

　　俗語(yǔ)說(shuō)得好：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。樂于助人作為中華民族的傳統(tǒng)美德已被傳承和發(fā)揚(yáng)了數(shù)千年，這類美德應(yīng)被繼續(xù)繼承下去。可是世風(fēng)日下，在這個(gè)物欲橫流的年代，這類美德是不是已摒棄了么？不！我相信不會(huì)的！如果每一個(gè)人都像雷鋒叔叔那樣樂于助人的話，猶如用1根金絲線將所有的1顆顆愛心都串起來(lái)，便是世界上1件最美最珍貴的禮物。讓我們每一個(gè)人都不要吝惜上帝賜予我們的1顆愛心，由于他是用之不竭的，他會(huì)讓他人都喜歡你，尊重你，都想與你交朋友。同學(xué)們，只要人人都獻(xiàn)出1點(diǎn)愛心，世界將變成美麗的明天。

助人作文篇6

　　我想給大家講一個(gè)“盲人提燈籠”的故事。或許大家心里會(huì)覺得好笑，盲人提燈籠？不是多此一舉嗎？我以前和大家的想法一樣，不過(guò)，最近發(fā)生的一件事卻改變了我的這一想法。

　　那是一個(gè)漆黑的夜晚，沒有月亮，也沒有星星。我因?yàn)橛屑笔乱ヒ粋€(gè)住在郊區(qū)的同事家，為趕時(shí)間，便抄近路走入一條偏僻的小巷。我心里害怕的咚咚直響。真后悔不該走這條路，可是事已至此，只得硬著頭皮向前走。走著走著，突然，我發(fā)現(xiàn)前面有一處光亮，似乎是一個(gè)人提著一個(gè)燈籠在走，我疾步趕了上去，正想打聲招呼，卻發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)盲人，一手拿著一根竹竿小心翼翼的探路，一手提著一只燈籠。我納悶了，忍不住問(wèn)他：“您自己看不見，為什么要提個(gè)燈籠趕路？”

　　盲人緩緩的說(shuō)道：“這個(gè)問(wèn)題不止一個(gè)人問(wèn)我了，其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會(huì)誤撞到我，這樣就可保護(hù)自己的安全。而且，這么多年來(lái)，由于我的燈籠為別人帶來(lái)光亮，為別人引路，人們也常常熱情的攙扶我，引領(lǐng)我走過(guò)一個(gè)又一個(gè)溝坎，使我免受許多危險(xiǎn)。你看，我這不是既幫助了別人，也幫助了自己?jiǎn)幔克裕康酵砩铣鲩T，我總提著一盞燈籠。

　　盲人說(shuō)完，繼續(xù)吧嗒吧嗒往前走，我跟在他身邊，在也沒有說(shuō)一句話，只是每有路障，我都小心翼翼的扶他一把。該拐彎了，我想對(duì)盲人說(shuō)句感謝的話，卻不知該怎樣表達(dá)才好，末了，我只說(shuō)了一句：“您好走？”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)天空似乎亮了好多......

　　以后，每當(dāng)一個(gè)人走夜路時(shí)，我就會(huì)想起那盞燈籠......

　　青少年朋友，對(duì)此，你有什么感想？你還會(huì)覺得，盲人提燈籠是多此一舉嗎？對(duì)那個(gè)盲人來(lái)說(shuō)，燈籠確實(shí)是多此一舉，白費(fèi)蠟，可對(duì)別人來(lái)說(shuō)，卻很有用。正是盲人的燈籠帶來(lái)了光亮，才使人們?cè)诤诎抵胁恢劣谒そ唬瑫r(shí)，盲人自己也得到了幫助。這不正是幫助別人就是幫助自己的最好寫照嗎？

　　照亮別人，多么令人感動(dòng)！一個(gè)盲人都能想到為別人帶來(lái)光明，我們正常人呢？假如我們都能學(xué)學(xué)那個(gè)提燈籠的盲人，為別人照路，也照亮自己，該多好！

　　在這個(gè)世界上，個(gè)人的力量總是單薄的，一個(gè)人無(wú)力去解決生活中的所有問(wèn)題，而且，要一個(gè)人走完這漫漫人生之路，是多么孤寂，又多么危險(xiǎn)。任何一個(gè)人都離不開他人的幫助。常言：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢也要三個(gè)幫。”正是由于大家相互幫助，相互關(guān)懷，這世界才會(huì)這般溫暖，這般美好。

助人作文篇7

　　這天，天氣晴朗極了。白白的云朵像棉花一樣，飄在干凈得像玻璃似的藍(lán)天上，還有一陣陣涼爽的微風(fēng)輕輕吹過(guò)……

　　小強(qiáng)跑出來(lái)玩了。他看到燦爛的陽(yáng)光，生機(jī)勃勃的花草，情不自禁地說(shuō)：“今天天氣真好，我可以痛快地玩了！”他跑著，跳著，哼著歌。

　　他玩了不一會(huì)，一位盲人叔叔走了過(guò)來(lái)。他戴著一定藍(lán)灰色的'鴨舌帽，穿這舊褂子，手里拿著一根竹竿。邊探路邊往前走。當(dāng)他走到小強(qiáng)身邊時(shí)，問(wèn)：“小朋友，請(qǐng)文明路怎么走？”小強(qiáng)回答：“那您可聞對(duì)人了。往前走向左拐……”小強(qiáng)說(shuō)了半天，盲人叔叔卻聽得似懂非懂。為了不打攪他，盲人叔叔向前走去，準(zhǔn)備再問(wèn)別人。

　　小強(qiáng)看著盲人叔叔遠(yuǎn)去的背影，猛地想起前面正在修路很難走，況且盲人叔叔還不清楚方向，對(duì)，我應(yīng)該去送他，想著，小強(qiáng)飛快的向盲人叔叔跑去，大聲地喊道：“我送您……”，盲人叔叔高興極了，在小強(qiáng)的攙扶下，走得更有信心了，更快了！

　　路上小強(qiáng)不停地告訴叔叔怎么走：“請(qǐng)往左一點(diǎn)，前面有一塊石頭，小心臺(tái)階！……

　　燦爛的陽(yáng)光灑在大地上，也灑在小強(qiáng)和盲人叔叔的心上，他們正在心靈的文明大道上，走向現(xiàn)實(shí)中的文明路。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　頭、尾和一些細(xì)小的細(xì)節(jié)，想象的不錯(cuò)，使文章有了自己的特色，文章開頭的今年景物描寫美麗而清新，給故事的開展鋪開了一個(gè)絢麗明快的背景；結(jié)尾寓于哲理的抒懷，給故事帶來(lái)了回味的余韻……

助人作文篇8

　　我的好朋友叫杜敏佳，她是一個(gè)助人為樂的人。

　　有一次，我不小心摔了一跤，杜敏佳看見了，急忙跑過(guò)來(lái)，擔(dān)心地問(wèn)：“劉佳，你有沒有受傷?”我卷起褲子，腿正在流血，她連忙把我扶起來(lái)去蘇老師辦公室。走在樓梯上，杜敏佳總是不停地問(wèn)：“痛不痛呀!”而且杜敏佳用手搭在我肩膀上，我也把手搭在她的肩膀上。到了蘇老師辦公室杜敏佳用手敲了敲門，蘇老師開了門，問(wèn)道：“這位同學(xué)是不是受了傷?”杜敏佳說(shuō)：“是的”。蘇老師拿出藥給我搽傷口，肚敏佳總會(huì)關(guān)心地問(wèn)：“痛不痛?”我忍著痛說(shuō)：“不是很痛。”涂完了藥，她又陪我下樓梯。到了教室，杜敏佳對(duì)我說(shuō)：“下次你要小心一點(diǎn)，不要再摔倒了”。我不好意思地說(shuō)：“知道了”。

　　這就是我的好朋友杜敏佳，她是一個(gè)助人為樂的好同學(xué)。

助人作文篇9

　　在我們班樂于助人的人很多，但周可薇最熱心。別人遇到了困難，可薇總能第一個(gè)去幫助。

　　有一次，我被榮幸的選進(jìn)了學(xué)校的大合唱隊(duì)。但有一天，我生病了，沒法上學(xué)。

　　這個(gè)星期一，可薇告訴我：“大合唱又新學(xué)了一首歌，叫《紅星歌》，老師還教了動(dòng)作。寫完作業(yè)后我來(lái)教你吧!”我心想：可薇可真熱心呀，我可要好好向她學(xué)習(xí)!

　　寫完作業(yè)后，她馬上把我拉到操場(chǎng)上，他被對(duì)著我，說(shuō)：“你先看我做一遍。”說(shuō)完，她邊唱邊做起了動(dòng)作。

　　這首歌的動(dòng)作，在左右轉(zhuǎn)時(shí)，節(jié)奏老是跟不上，不過(guò)可薇馬上多教了我?guī)妆椋K于，第四遍時(shí)我做的動(dòng)作才熟練。可薇說(shuō)：“真是功夫不負(fù)有心人呀，在這么短的時(shí)間內(nèi)，你竟然學(xué)會(huì)了!”我笑著說(shuō)：“那是因?yàn)槟憬痰煤?”

　　她教的時(shí)候，神情嚴(yán)肅，在陽(yáng)光的散射下，因?yàn)樗痰暮芷饎牛运麧M頭都是汗。

　　在下午大合唱時(shí)，我很緊張，生怕做錯(cuò)了。不過(guò)我心想：今天中午可薇已經(jīng)教了好幾遍，肯定不會(huì)錯(cuò)。老師開始放音樂，我心里一遍又一遍地復(fù)習(xí)著動(dòng)作。隨著音樂的節(jié)奏，我起勁地做了起來(lái)，沒想到這一遍下來(lái)，我竟然沒做錯(cuò)一個(gè)動(dòng)作。老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)：“你真棒!沒來(lái)上學(xué)都跟上了大家的腳步!”我在心里不由得自豪起來(lái)，但這個(gè)“榮譽(yù)”還要?dú)w功于可薇，是她幫助了我。

　　可薇這種助人為樂的精神真值得我們大家學(xué)習(xí)!

助人作文篇10

　　樂于助人的小康同學(xué)

　　小康的眼睛圓又大，臉蛋圓圓的，高高的鼻子。小康同學(xué)非常喜歡樂于助人。

　　有一天，下午放學(xué)的時(shí)候突然下起了傾盆大雨，但我沒帶傘，于是我就站在教學(xué)樓梯口那站著，打算雨停了再回家。這時(shí)候，小康同學(xué)也值完日從樓上走下來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小輝你沒帶傘嗎？”“我說(shuō)：“是的。”小康說(shuō)：“這樣吧！我先送你回家。”要知道小康并不近啊！我說(shuō)：“算了，我還是等雨停了再走吧，你走先吧！” 小康邊撐開傘邊對(duì)我說(shuō)：“兄弟一場(chǎng)客氣什么！我的傘夠大可以遮著我們倆。”說(shuō)完，他一拉我進(jìn)他的傘下。

　　過(guò)了一會(huì)，我看到小康的右半邊濕了，我就說(shuō)：“你站過(guò)來(lái)點(diǎn)吧，你右半身濕了。”小康說(shuō)：“沒關(guān)系啦！一個(gè)人濕總比兩個(gè)人濕好。”無(wú)論我怎么說(shuō)，他還是把傘向我這邊傾斜。小康終于把我送到家了，走的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“這段時(shí)間天氣不好，你記得出門要帶傘。”我啊謝謝還沒有說(shuō)出，他已經(jīng)消失在大雨中了。第二天，我上學(xué)不見小康同學(xué)，我放學(xué)回家之后打電話給他，小康媽媽說(shuō)：“小康生病了。”這是我覺得他是自己生病都不讓同學(xué)生病！

　　小康同學(xué)是一位樂于助人的同學(xué)，我要向他學(xué)習(xí)。

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