（精）科普知識(shí)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的科普知識(shí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科普知識(shí)作文1

　　星期五，我們學(xué)校開展了一次科普表演，來(lái)，讓我們一起去探索科學(xué)的奧妙吧！

　　“小朋友們，大朋友們，大家下午好。”一個(gè)蜻蜓飛出來(lái)說，在她的一段自我介紹之后，我們終于知道了她的來(lái)意，她想送我們一份見面禮，就給我們來(lái)了一段小魔術(shù)，我們睜大了眼睛，站起身來(lái)，屏住呼吸，哇塞，這個(gè)蜻蜓人把一根毫無(wú)異樣的繩子一變，就變成了三根繩子，她在從尾到頭一摸就變成了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，她再?gòu)奈驳筋^這么一摸又變回了原來(lái)的那條繩子，哇塞，我們一個(gè)個(gè)心服口服，十分敬佩。

　　“蜻蜓人，蜻蜓人。”博士大叫，蜻蜓聽見了，就以為博士要來(lái)批評(píng)蜻蜓，所以蜻蜓就躲到了我們中間來(lái)，可還是被這位上知天文，下知地理的博士給找到了，蜻蜓人口渴了起來(lái)，蜻蜓問博士要水喝，博士為蜻蜓人準(zhǔn)備了淡鹽水，可蜻蜓人不愛喝淡鹽水，之后博士叫蜻蜓人把淡鹽水倒入另一個(gè)空空如也的杯子里突然就變成了鮮紅的西瓜汁。博士說：“這下你滿意了吧。”蜻蜓人還在驚訝中沒有醒過來(lái)，蜻蜓人好像故意對(duì)博士說：“我不喜歡喝西瓜汁。”博士說：“那個(gè)西瓜汁倒入另外一個(gè)空空如也的杯子里。”倒入下去后，西瓜汁確變成了乳白色的牛奶，我的天啊，太神了！可是蜻蜓說：“我也不喜歡喝牛奶。”蜻蜓人以為博士沒法子了，可誰(shuí)知博士面不改色反而還笑咪咪地說：“你再把牛奶放入另一個(gè)杯子里，蜻蜓人一放，牛奶又立刻變成了淡黃色的哈密瓜汁，這下蜻蜓人心服口服了，她拿起哈密瓜汁喝，可被博士攔住了，博士說：“其實(shí)這里面博士我是提前放了科學(xué)物品才會(huì)變成剛才的.水果汁。”

　　蜻蜓人邀請(qǐng)了六位小朋友，上去跳分子舞，大家就在這優(yōu)美的音樂和歡樂的笑聲中結(jié)束了這一次科普活動(dòng)，通過了這一次的科普活動(dòng)我也學(xué)習(xí)到了許許多多的科普知識(shí)。

科普知識(shí)作文2

　　“哇，真新奇！”科技館里不時(shí)地傳出我們班同學(xué)驚訝的呼喊聲。怎么啦？嘻嘻，是我們班的同學(xué)在參觀科學(xué)知識(shí)的寶庫(kù)—科技館。

　　上了樓一轉(zhuǎn)彎，透過玻璃門看到了“生物館”幾個(gè)白色大字。一走進(jìn)門，眼前到處是生物標(biāo)本。鳥兒栩栩如生，像是馬上要飛出玻璃架；各種獸類在玻璃窗中注視著遠(yuǎn)方，真像一個(gè)威武的軍團(tuán)。猴子在樹枝上登高；豹子在眺遠(yuǎn)；狼就像總指揮官，儀態(tài)端莊，威風(fēng)凜凜；狐貍更像一位軍師，在想著攻打敵人的策略，真是老謀深算。

　　走過長(zhǎng)廊就到了科技探索館。一進(jìn)門第一眼看見的就是密密麻麻的科學(xué)裝備。有通過人體發(fā)電的電表，有帶著一個(gè)滾輪的.小提琴，這可能是一種新樂器吧，還有懸在半空的水龍頭，什么是懸在半空的水龍頭？世界上都沒有這種東西呀！會(huì)不會(huì)是一種剛發(fā)明的機(jī)器人？不對(duì)，要不它的水是從哪里來(lái)的呀？會(huì)是一種隱形的管道嗎？會(huì)是一個(gè)魔術(shù)嗎？錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，都不是，嘿嘿，其實(shí)我是過了好久才看出破綻來(lái)的。原來(lái)機(jī)關(guān)就在水柱里。我往水柱中摸摸，哈，露餡了吧！水柱中有根全透明的管子！這個(gè)機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)得真巧妙！

　　走到數(shù)學(xué)游戲館，我看到一個(gè)叫“梵天之塔”的游戲。我湊過去仔細(xì)一看，喲，這不是漢偌塔嗎？我把所有的圓環(huán)按從低到高排好，然后一個(gè)個(gè)地搭在柱子上。經(jīng)過幾番努力，我終于完成了我的“杰作”。在這個(gè)館里，我又看到了一樣非常奇妙的東西，這是一根紅色的柱子，它竟然能在彎著的“X”形縫隙中自由穿梭，無(wú)論我怎么使勁往外拉，它還能在縫中穿梭，這究竟是怎么回事呢？

　　時(shí)間很快過去了，我們戀戀不舍地離開了科技館。如果有時(shí)間，我一定再去的。

科普知識(shí)作文3

　　一天，我們一家人都沒有事做，于是我提議搞一次家庭科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，爸爸媽媽都同意了。于是，由我擔(dān)任主考官，爸爸媽媽答題。題目答對(duì)加20分，答錯(cuò)扣10分。

　　比賽開始了，我先出題：“第一題由媽媽回答，請(qǐng)問太陽(yáng)系有幾大行星？30秒時(shí)間。”

　　媽媽一聽，心慌了，她可沒有看過這方面的書呀。媽媽思考著：“是10還是9？又象是8？”時(shí)間快到了，媽媽說：“人家都說8是吉祥數(shù)字，我就來(lái)個(gè)8大行星吧！”

　　我說：“媽媽回答錯(cuò)誤，正確答案是10大行星，扣10分！”

　　爸爸說：“我從書上看到的明明是9大行星，你這個(gè)主考官不合格！”

　　我說：“爸爸！你是不關(guān)心實(shí)事，最近美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一顆新行星——熱木星。你胡亂反駁主考官，扣50分！”

　　“老公！誰(shuí)叫你去反駁的，人家主考官的答案是不會(huì)錯(cuò)的！”媽媽笑著說。

　　我接著道：“下面由爸爸答題，請(qǐng)說出太陽(yáng)系10大行星從里到外正確的排列順序。”

　　爸爸半張著嘴巴，眼睛直直的'，最終一個(gè)字也沒有答上來(lái)，結(jié)果和媽媽一樣被扣掉10分。

　　“下面是搶答題。”我說，“10大行星中，哪顆行星的自轉(zhuǎn)軸角度和地球最接近？”

　　爸爸搶先答道：“金星。”

　　“錯(cuò)誤。”

　　媽媽急忙答道：“水星。”

　　“錯(cuò)誤！正確答案是火星！”

　　競(jìng)賽很快結(jié)束了，媽媽和爸爸的戰(zhàn)績(jī)——一個(gè)負(fù)20分，一個(gè)負(fù)70分。

　　我對(duì)他們倆說：“你們倆以后都要多關(guān)心科學(xué)實(shí)事，特別是爸爸，以后看電視不準(zhǔn)光看電視劇，還要看新聞和科學(xué)節(jié)目。”

　　赤耳紅面的爸爸媽媽齊聲說：“我們以后一定關(guān)心科學(xué)實(shí)事。”

科普知識(shí)作文4

　　科學(xué)技術(shù)簡(jiǎn)稱就是科技，可以說如果沒有科技，就沒有我們?nèi)祟惉F(xiàn)在的安逸生活。其實(shí)科技從表面上看是一個(gè)既簡(jiǎn)單且又實(shí)用的科學(xué)，但對(duì)于我來(lái)說，我所想了解、探知的卻是比科技更高深的高科技。

　　寒假剛開始，我就買了一本名為《少年高科技知識(shí)大博覽》，它使我有幸探索夢(mèng)寐以求的高科技世界。20世紀(jì)是人類歷史上科學(xué)技術(shù)最為輝煌的世紀(jì)。相對(duì)論、量子理論以及遺傳密碼的發(fā)現(xiàn)，是這個(gè)世紀(jì)人類科學(xué)智慧的三項(xiàng)偉大杰作。20世紀(jì)的成就，不僅大大超過了前一個(gè)世紀(jì)，而且也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了過去幾千年的總和。愛因斯坦的相對(duì)論為高空物理、天體物理、放射化學(xué)等一批基礎(chǔ)科學(xué)和航天技術(shù)、核能應(yīng)用技術(shù)等一批高技術(shù)的誕生開辟了道路；普朗克、薛定諤等人創(chuàng)立的量子理論，為微電子、光電子、激光技術(shù)、新材料、核技術(shù)等高技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)的問世打開了大門；沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，揭示了大千生物世界的遺傳奧秘，開創(chuàng)了分子生物學(xué)，由此產(chǎn)生的基因工程技術(shù)為人類解決糧食、健康、環(huán)境和快捷。

　　我們的21世紀(jì)，必定是信息時(shí)代，是新材料和先進(jìn)制造技術(shù)迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用的時(shí)代，是高效、潔凈和安全利用新能源的時(shí)代，是科學(xué)技術(shù)取得突破性進(jìn)展的時(shí)代，是人類繼續(xù)向空間、海洋和地球深處不斷拓展的`世紀(jì)，是生命科技的世紀(jì)，是人、自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展大世紀(jì)。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，必須具有高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)，必須需要科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神和科學(xué)方法在全社會(huì)的普及和提高。高新科技科普的意義，就在于它能踏著21世紀(jì)高新科技發(fā)展和轉(zhuǎn)化的鼓點(diǎn)不斷前進(jìn)。

　　未來(lái)世界各國(guó)的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，將越來(lái)越首先表現(xiàn)為科技實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。在振興中華、實(shí)現(xiàn)四化的進(jìn)程中，我們少年兒童則更該多吸取科學(xué)知識(shí)，為中華民族的興盛、強(qiáng)大供出一點(diǎn)力。

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