想像作文指導

　　同學們，在你美好的心靈世界里，一定裝滿了一個個美好的愿望，當你看到孫悟空變化無窮的非凡本領時，也許會想，假如我會七十二變該多好呀；當你學習疲倦時，也許會想，假如我是天空里一片自由自在的云該多好呀；當你看到病魔奪去一個人的生命時，也許你會想，假如我是一名神醫(yī)該多好……讓你自己的愿望馬上變成現(xiàn)實，當然是不可能的。然而，如果將你的愿望通過自己的想象和幻想，在自己的作文里成為現(xiàn)實是完全可能的，這是一種假設，也就是我們今天要來學習的想象作文。

　　任何一個人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把這種大膽的假設寫出來，給人以某種啟迪，并能激起別人的思考，使人產(chǎn)生共鳴，這應該是一件很有意義的事情。可是許多同學反映這樣的作文不好寫，的確，寫想像作文容易，但是要想寫好想象作文確實很難。因為，它不是我們已經(jīng)發(fā)生的現(xiàn)實生活，我們經(jīng)歷的現(xiàn)實生活有情節(jié)、有體會、有感受。而想象作文，顧名思義是想像出來的，不是已經(jīng)發(fā)生的，看到的生活。

　　作文里離不開想象，但是并不是說作文里有了想象就是想象作文。因此，說作文里有了想象就是想象作文的說法是不正確的。看完下面的例子，大家就會明白的。

　　陽春三月，下過幾場蒙蒙細雨后，月季長出了花骨朵。那花骨朵的外面被幾層花萼緊緊地包著，一點兒也不能動彈。

　　又過了好幾天，那花骨朵中開出了鮮艷的花朵，有粉色的，深紅的，淡紅的……五顏六色，異常美麗。看，這里有一朵朵的花，它們從葉子里伸出了胖胖的小臉蛋兒，正東瞧瞧，西望望，好象看見了什么新鮮事兒，又好象正對著我們點頭微笑呢！有時候，花要謝了，花朵耷拉下來，它們又好象一個調(diào)皮的小孩子做錯了事情，低下頭來，怪不好意思的。

　　（上面的這個段落中，作者通過豐富的想象，如“胖胖的臉蛋兒”“東瞧瞧，西望望”“點頭微笑”“好象調(diào)皮的小孩子”，等等，生動地描寫了陽春三月，月季盛開的情景，這篇習作中確實有許多是作者想象的描寫，但是這篇文章卻不能算是想象作文。我們可以知道，想象作文與平時作文中的“想象”，有所不同，想象作文指的不是細節(jié)和情節(jié)的想象，而是整篇作文的想象。如：教材中桂林山水中山水的排比想象；〈春〉一文的`最后一段；月光曲的兄妹聽琴的想象也是細節(jié)或情節(jié)的想象。）

　　我們經(jīng)常接觸的想象作文有許多，為了幫助同學們了解他們，我們把它們分成了類，現(xiàn)在介紹給同學們，請看屏幕：

　　1、看圖作文：

　　畫面是現(xiàn)實生活的縮影，但圖畫反映出的只能是平面的，表態(tài)的，要想把圖畫寫“活”，就要借助想象來展開故事的情節(jié)，變靜為動，化無聲為有聲。如我們以前學過的《小兔運南瓜》以及第十一同教材后面的根據(jù)漫畫寫作，都屬于這方面的例子。完成這類習作，認真觀察畫面，領會圖畫中的意思是基礎，而想出新意，寫出新意是關(guān)鍵。

　　2、材料重組式作文：

　　即根據(jù)所提供的各種材料、條件等發(fā)揮自己的想象，用故事情節(jié)把它們聯(lián)系起來。

　　如：（1）根據(jù)所給的圖形，想象作文。（給你一個圓形，可以在圓形上添上幾筆，把它想象成不同的物體，寫成作文。）

　　（2）播放（或直接給出）幾種聲音，讓你從中選擇幾種，進行想象，創(chuàng)作故事。（根據(jù)火車汽笛聲、鳥叫聲、咳嗽聲、鞭炮聲編寫一個小故事。）

　　（3）根據(jù)給出的詞語和范圍，要求創(chuàng)編故事。

　　如：題目：《秘密》

　　詞語：誰都不知道----猶豫----朋友----淚水----大雨----彩虹----笑容

　　要求：題目即想象作文的范圍，規(guī)定的詞語必須在故事中出現(xiàn)，詞語的順序可以打亂。

　　（4）根據(jù)給出的物品，想象與物品相關(guān)的事情，寫成作文。如：一條雪白的裙子上面有一點墨水的污跡。請你根據(jù)這條沾著墨水的裙子，展開想象，編創(chuàng)一個發(fā)生在同學之間的故事。

　　在這里我為大家準備了一篇例文。

　　題目要求：從下面的詞語中，選擇一組，想象一下，它們之間可能有發(fā)生什么事情，編一個小故事。（1、熊貓、貓、橡樹、火坑。2、小溪、枯葉、大海。3、牡丹、北風、梅花、小女孩）

　　以下這篇文章的小作者選擇了第一組詞語，編寫了一個小故事。

　　貓和熊貓的故事

　　從前，貓和熊貓都是小個兒，經(jīng)常受老虎、大灰狼等大個兒的欺侮。聽長輩們說，大山神會幫助弱小的變得強壯起來，于是他們倆決定去找大山神。

　　他倆走啊，走啊，歷盡千辛萬苦，終于來到了大山角下，找到了大山神。人出人頭地對大山神說：“尊敬的大山神，我們都是小個兒，經(jīng)常受到大個兒的欺侮，我們的許多伙伴都傷害了，請您發(fā)發(fā)慈悲，讓我們變得又高又大，去報仇雪恨吧！”大山神說：“你們的心情我十分理解，我可以幫助你，但是否成功，最后還要靠你們自己。你們必須去找到一棵千年古像樹。那里有一個大火坑，只要你們敢跳下去，你們就會長得又高又大。”他倆謝別了大山神，就去尋找古橡樹了。

　　他倆走啊，走啊，走了七七四十九天，終天找到了古橡樹，并且發(fā)現(xiàn)了樹下的大火坑。望著熊熊的火焰，貓退卻了。他想：大山神怎么會讓我們來跳火坑，肯定是在玩弄欺騙我們。哼，我才不跳呢！讓熊貓?zhí)�下去好了，說不定會燒死的。

　　熊貓勇敢地跳了下去，而貓則幸災樂禍地站在一旁觀看。

　　過了許久，熊貓才從火坑里爬上來。貓一看，熊貓已經(jīng)變得又高又大。這時，貓也想跳下火坑去，但為時已晚，那神秘的而又讓人害怕的大火坑已經(jīng)關(guān)閉了。

　　從那以后，我們見到的貓和熊貓，他們的大小就差得許多了。

　　（同學們，上面的習作中小作者的想象力可算是豐富極了，不僅完成了習作要求，而且整篇文章內(nèi)容完整，思路清晰，小故事里還蘊含著一定的道理。同時也能夠抓住心理的描寫，生動傳神。可是我們想想，這樣的好作文，是與小作者平時的豐富閱讀和積累分不開的呀！）

　　3、拓展課文類作文：這類習作大多要求我們在讀懂課文的基礎上，展開合理想象，對課文的內(nèi)容進行加工和改造。如：加寫、補寫、擴寫、續(xù)寫、改寫等。

　　比如：學完《窮人》后，以《桑娜拉開帳子后》為題續(xù)寫課文；學完《我的伯父魯迅先生》后，根據(jù)“飽經(jīng)風霜”一詞，補寫車夫的外貌；在學完《賣火柴的小女孩》這篇課文后，用《先生，請買一根火柴吧》、《回來吧，爸爸不打你了》、《奶奶活著的時候》、《賣火柴的小女孩來到我們中間》等作為題目寫習作了等等。

　　以上介紹的幾種想象作文，有許多都是作文比賽中經(jīng)常出現(xiàn)的類型，那么在我們的教材習作練習中里，最常見的形式有以下兩種：

　　4、童話式作文：讓我們根據(jù)自己喜愛的動物、植物、物品等展開想象，賦予他們生命，讓他們會說話，會思考，讓他們之間發(fā)生有趣的故事。如有的同學寫過《群花比美》《卷筆刀風波》《小鴨子歷險記》等。在我們的教材中如《神筆馬良》《丑小鴨》《院子里的悄悄話〉都是這種類型的文章。

　　5、假設類作文：即根據(jù)某種情況，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行想象和聯(lián)想。這樣的作文又分為兩種：一種是現(xiàn)實的，如《十年后的我》《未來的學校》；另一種是根本不存在的，也可以稱為幻想作文，如：《假如我是一只貓》《月球上的新居民》等。

　　上面我們了解許多想象作文，那么怎樣才能把想象作文寫好呢？讓我們來結(jié)合例文《十年后的我》認真體會一下，這一篇文章內(nèi)容就屬于現(xiàn)實類的想象作文。

　　范文點評：

　　十年后的我

　　時間如飛，轉(zhuǎn)眼間，已是公元2022年。

　　一天早上，我聽見了我多功能枕頭的催促：“現(xiàn)在是北京時間七點整，請主人起床，請主人起床。”于是我伸了伸懶腰，一個爺臣起坐，起來了。隨著我的起身，對面墻上的感應器，就自動播放我喜歡聽的音樂。我走到一把椅子前坐了下來，你可能會問：“為什么不穿鞋呢？”因為這把萬能椅子上有白、紅、綠三個按鈕，這三個按鈕有著不同的功能。我按白色的按鈕，機器手自動幫我穿鞋，系鞋帶；接著我按了按紅色的按鈕，一只牙刷就自動飛過來幫助我刷牙，最后，我又按了按綠色的按鈕，機器手就伸出熱騰騰的毛巾，幫我成功地洗好了臉。一切準備工作完畢。我拿起萬能椅子上的話筒說：“煎荷包蛋，外加牛奶、漢堡包。”說完，話筒縮了回去。機器手立刻找到相應的材料，一分鐘后，早餐已端到了我的面前。吃完早餐，上學時間到，于是我把萬能椅子的方向按鈕指到學校的方向，然后再按“發(fā)動”，只見對面的窗戶慢慢打開，萬能椅子便載著我向“清華大學”飛去。到了大學，沒看課本，原來，這些都被電腦和“大屏幕”代替了。我找一個座位坐了下來，打開電腦，便看見屏幕上顯示了今天所要學的知識與作業(yè)，于是，我便上網(wǎng)查找有關(guān)的資料，學習有關(guān)知識。一小時后，我的作業(yè)完成。然后，我又在網(wǎng)上與國外知名大學的同學們下棋、聊天、玩游戲；有時我也是跑到美國白宮的資料室里翻看他們的資料；有時看到自己喜歡的東西，便網(wǎng)上購物，將它買下；有時還在網(wǎng)上炒炒股票、賽賽馬……你看多方便啊！足不出戶，一切事情全部完成，多逍遙自在，多輕松方便啊！

　　十年后的今天，科學技術(shù)發(fā)達得讓你大開眼界，讓你應接不暇。同學們，趁現(xiàn)在努力學習吧，要不然，怎么跟上時代的步伐呢？

　　這篇習作是一篇典型的假設類想象作文，是描寫未來現(xiàn)實生活內(nèi)容的，一看到題目就會讓人思考“十年后的我”會是什么樣的呢？首先，小作者在文章的開頭就點明了時間，然后按發(fā)展的順序展開了全文。

　　在這里我們應該得到這樣的啟示，想象作文雖然是想象，但寫法上也要“實”，要有時間、地點、人物，事情的經(jīng)過要完整。即用現(xiàn)實生活記敘文的方法去寫未來現(xiàn)實生活，讓人讀了，覺得就是實實在在的一件事一個人。

　　文中小作者充分展開自己豐富的想象。如：多功能枕頭、墻面上的感應器，萬能椅子，機器手等等，這些內(nèi)容就告訴我們在自己的想象作文要大膽想象，因為我們處在一個科技飛速發(fā)展的時代，對未來的世界要敢于去想，敢于去設計符合自己愿望和理想的未來社會，和自己未來的職業(yè)，工作、成果，而作文中的每一個細節(jié)，也都應該符合未來社會的特點，但是我們要注意的是：想象大膽不是胡亂瞎想。有不少同學把科幻性質(zhì)的情節(jié)，甚至是神話般的內(nèi)容搬進“未來的現(xiàn)實生活”，這樣做是不合理的。未來現(xiàn)實生活想象作文是理想性想象而不是不能實現(xiàn)的幻想性想象，更不能寫成神話。

　　最后文章的小作者總結(jié)上文點明了要好好學習才能跟得時代的步伐這一中心。由此1 2 下一頁 尾頁，優(yōu)秀想象作文7600字：插上想象的翅膀－－想像作文指導

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