寫運動會的作文

時間：2022-06-17 11:30:38 運動會我要投稿

【推薦】寫運動會的作文三篇

　　在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的寫運動會的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【推薦】寫運動會的作文三篇

寫運動會的作文篇1

　　又迎來了一年一度的秋季運動會，這是一個考驗我們鍛煉成果的好時機。我們都歡呼雀躍，摩拳擦掌，躍躍欲試，希望可以展現自己一身的好本領。

　　今年運動會的競搜索爭十分激烈，聽說二班在平時的訓練中就屢屢打破了我們班保持的記錄，所以我們也偷偷擔心冠軍可能會被二班奪走。近日來，為了得到四百米接力賽的冠軍，我們同學都不停地練習，還針對我們的薄弱點——傳遞接力棒進行了有力的準備。

　　緊張激烈的比賽終于來了，接力賽還沒正式開始我們就在跑道上各就各位了。只聽一聲發令槍響，各班的第一棒同學就像一支支離了弦的箭一樣沖了出去。我們班的王鍇反應敏捷，在沒有犯規的情況下第一個沖出了起跑線，全力以赴向第二棒的交接處突擊，賽場上頓時歡呼起來。我們班的啦啦隊也在賽道兩旁為選手們加油助威。二班也不甘示弱，后來居上，趕超我們。但令人開心的是我們的第二棒選手表現完美，又奪回了領先的位置。我們就這樣在賽道上你爭我奪，你超我趕，一路向終點進發。其他班的選手也奮起直追，迎頭趕上。突然，有個班的選手把棒子掉了，落下的棒子正好擋住了我班選手的去路，連累我班選手拉下了一段路程，離二班選手有一米多的距離。最后一棒是決勝的關鍵，不過我們并不擔心，因為我班選手王剛是百米賽跑的冠軍，我們相信他一定能取得冠軍。

　　還離終點幾十米時，王剛利用彎道一舉沖過了二班的選手，再一次奪回了第一的位置，我們開始歡欣雀躍起來，心想著金牌已經十拿九穩了。可是就在這時，意外發生了，王剛不小心踩到了鞋帶，他向前一撲，摔在地上。可他連忙爬起來，連鞋帶都來不及系好，脫下鞋子，撿回接力棒，拖著疼痛的雙腳沖過了終點。這時他有些暈頭轉向，支撐不住倒了下來。我們看到他的襪子已被鮮血染紅了，顧不上看比賽結果，趕緊沖上前去把他抬到了醫務室。當我們再會賽場時才知道，我們得了亞軍!

　　雖然沒有得到第一名，可大家并不沮喪，因為我們的亞軍“含金量”勝似“冠軍”，我們比冠軍還要光榮

寫運動會的作文篇2

　　說起運動會，我是一點也不陌生。畢竟小學六年，也參加了六次運動會。不過，進入三中的第一次運動會還是震驚到了我，因為我從來不知道運動會可以開一天半！小學的運動會基本為期一天，不過實際大概大半天就結束，然后被老師帶回班級中，講課！小學的制度也十分沒有自由，全程老師陪同監管。現在回想起來真是說多了都是淚啊！

　　但三中的運動會卻是大大滿足了我這么多年來對運動會的幻想。整個學校熱火朝天，熱鬧非凡。搭帳篷的搭帳篷，投稿的投稿，比賽的'比賽，拍照的拍照。并且到處都有走動的同學，提前練習的、說笑的，或者幾人一伙做運動的，整個校園充滿了活力與人氣，校長領導老師們也積極參與，與同學們打成一片。再可想一個下小學時光，就好像是在蹲監獄服刊，各種約束，各種緊張。

　　不得不說，運動會的開幕式讓我大吃一驚。不是震驚于三中的隆重與盛大，而是我們自己。演奏一曲《鈴兒響叮哨》，只是音樂課演練了幾次就達到了這一種程度，再加之臨時排列的方陣，一節課，成了！也許在習慣了初中生活后不算什么，但如果對此一下小學六年級時，那簡直是天差地別。

　　我突然驚醒，是啊，初中生活正在改變我們，緊湊的安排和高標準的要求讓我們在不到一年的短短時光中飛速成長，每個人都仿佛變了一個人一樣，如果放在小學這是每一個人都不敢相信的事情，我開始逐漸明白“初中一年，相當于小學六年”這句話的意思了

　　說是評價運動會，貌似已經跑偏很多了，再來說說運動會吧。

　　這次運動會，我很榮幸也很慶幸，慶幸自己在十一班習，有一位細心負責的班主任，有一個強有力的家長后勤團，有一群激情澎湃的同學，也慶幸自己的病完全度復，能夠全程參與初中的第一次運動會。榮幸自己看到了孟師大大第一次跑步的英姿。其實，就像一句話所說，老師可能會教千百個學生，但對于學生來說，這一階段的老師是唯一的。每一屆、每一名學生都希望給自己的老師留下一些獨特的印象，我也一樣。所以，能夠欣賞、近距離觀看并全程陪同孟師的第一次接力跑，我感到無比榮幸。同時，我也比坐在座位上的可學們更加幸運，也算是自己內心小小的滿足感吧。

　　這次運動會，盡管成績并不令人滿意，不過我卻看到了一些比成績更重要的東西。每一名參賽選手都拼盡全力，在成績不理想的情況下甚至痛哭失聲。他們覺得自己辜負了老師和同學們的期盼，有損十一班的光榮，而同學們沒有一人責怪，跟拍的同學更是全程負責到底。有同學如此，吾還何求？

　　十一班的榮耀，精神、信念早已與每一個人緊緊地連在一起，那是刻在骨子里，融在血液中的歸屬感。