[熱門]閱讀伴我成長(zhǎng)作文15篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的閱讀伴我成長(zhǎng)作文，希望能夠幫助到大家。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文1

　　書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，這句名言常在耳邊回蕩，我漸漸地進(jìn)入了書(shū)的世界，和書(shū)中的各個(gè)主角做起了朋友。

　　我閱讀過(guò)的書(shū)很多，例如《愛(ài)的教育》、《希臘神話》、《中國(guó)神話》、《上下五千年》等很多書(shū)籍。從書(shū)中，我領(lǐng)會(huì)并學(xué)到了海倫?凱勒的不屈不撓精神，馬小跳的擁有愛(ài)心、樂(lè)于助人精神，笑貓的活潑開(kāi)朗精神，墨多多的善于觀察精神，宋江的替天行道精神，查理的勇敢無(wú)畏、舍生忘死精神。通過(guò)閱讀，我仿佛看到了雙目失明、雙耳失聰、自強(qiáng)不息的'海倫?凱勒在微笑，看到了舍生忘死的小狗金子在活潑跳躍，看到了開(kāi)著甲殼蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)的車主老杜、被一場(chǎng)寒流擊敗的小可憐、十分可愛(ài)的虎皮貓，看到了這些人物后面的悠久歷史和蘊(yùn)涵的做人道理。

　　書(shū)是機(jī)器中的零件，缺一不可；書(shū)是陽(yáng)光雨露，莊稼離不了；書(shū)，成了我生活的一部分，一刻也離不開(kāi)它，將伴隨我茁壯成長(zhǎng)。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文2

　　我小時(shí)候很愛(ài)看閱讀，在四年級(jí)的時(shí)候，我們班的劉老師就讓我們從家里借閱幾本閱讀回班級(jí)，這下可好了，每逢午讀時(shí)間，我都如饑似渴地看著閱讀，我在閱讀的海洋里遨游。

　　有一天，我在閱讀架上看見(jiàn)了一本叫，《獅子王》的閱讀，這本閱讀像磁石一樣吸引著我。閱讀上寫(xiě)了獅子王木法沙的兒子小辛巴誕生了，魔法師狒狒拉飛奇把小辛巴高高地舉了起來(lái)。木法沙帶著小辛巴遨游整個(gè)動(dòng)物王國(guó)，并囑咐小辛巴以后繼承了王位后要保護(hù)所有的動(dòng)物，說(shuō)完，就叫小辛巴自己先回家。小辛巴在回家的路上碰到了刀疤叔叔，刀疤很恨未來(lái)的獅子王辛巴，想殺死它，并騙它去一些危險(xiǎn)的地方，小辛巴多次被鬣狗追趕，木法沙都救了它。有一次，小辛巴又有危險(xiǎn)，木法沙打死追殺小辛巴的鬣狗后受了重傷，邪惡的'刀疤把木法沙推下了山崖，死了。小辛巴又被鬣狗追殺，一只貓鼬和野豬救了它，然后跟它們生活在大森林。辛巴漸漸長(zhǎng)大了，它得知它叔叔刀疤正在折磨動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物們，辛巴為了動(dòng)物們和為了幫它的爸爸報(bào)仇，決定離開(kāi)大森林回去王國(guó)消滅刀疤。回到王國(guó)后，辛巴和刀疤展開(kāi)激烈的決斗，最后，辛巴把刀疤推下了山崖，拯救了動(dòng)物王國(guó)，并為了它爸爸報(bào)了仇。

　　讀了這本閱讀，說(shuō)了辛巴最后打敗了刀疤，拯救了王國(guó)，我覺(jué)得辛巴是一只非常勇敢的獅子。

　　這本閱讀看得我津津有味，我想起了陳壽說(shuō)的名言：“一日無(wú)閱讀，百事荒蕪。”閱讀帶給了我知識(shí)，也帶給了我歡樂(lè)。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文3

　　似乎從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我便和書(shū)本結(jié)緣。母親說(shuō)，那時(shí)我要哭要鬧，她怎么哄我都不行，給我一個(gè)玩具，也不到一會(huì)兒就玩膩了；但是神奇的是，要是拿本書(shū)放在我面前，我很快就不哭不鬧了，我會(huì)好奇地伸出小手，翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)，眼睛直勾勾地盯著書(shū)上的插圖和文字，好像是看懂了一般，嘴里有時(shí)還會(huì)發(fā)出“咿呀嗚啊”的聲音，仿佛是在為書(shū)中什么故事而激動(dòng)。也許那時(shí)，閱讀的種子就已埋進(jìn)我的心田。

　　再長(zhǎng)大一點(diǎn)，到了會(huì)說(shuō)話識(shí)字的年紀(jì)，閱讀的種子開(kāi)始發(fā)芽，我不滿于課本上的那些故事，每次路過(guò)書(shū)房，若是看見(jiàn)喜歡的故事書(shū)，我便“走不動(dòng)了”，一定要買到手。幸而母親對(duì)我喜歡讀書(shū)從不反對(duì)，所以我很少空手而歸。那時(shí)讀的都是故事和童話，我總是在讀完一則故事后興奮地分享給我的朋友們，每當(dāng)他們對(duì)我看過(guò)這么多精彩的故事贊嘆不已時(shí)，心底的自豪感油然而生，從此我也就愈發(fā)地愛(ài)看書(shū)，讀得愈發(fā)起勁兒。

　　當(dāng)我上三四年級(jí)時(shí)，我的閱讀范圍擴(kuò)大到了一些情節(jié)更復(fù)雜更有趣或帶有科普性的書(shū)籍，如《一百條裙子》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《昆蟲(chóng)記》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等等。我總是沉浸于書(shū)中，仿佛身臨其境，以致于流連忘返；五六年級(jí)時(shí)，我愛(ài)讀四大名著。讀《水滸傳》，我為梁山的108位好漢而憤憤不平；讀《三國(guó)演義》，我被諸葛亮的神機(jī)妙算所折服；讀《西游記》，我為孫悟空的神通廣大拍手叫好；讀《紅樓夢(mèng)》，我為林黛玉最后含悲而死而心痛不已……這些書(shū)拓寬了我的眼界，讀書(shū)時(shí)，我總將自己代入其中，跟隨書(shū)中人物，時(shí)而喜笑顏開(kāi)，時(shí)而憂心忡忡，時(shí)而悲痛流淚，時(shí)而又忍俊不禁。每讀完一本書(shū)，就像經(jīng)歷了一場(chǎng)別樣人生，樂(lè)趣無(wú)窮。

　　現(xiàn)在上初中的.我讀的更多的是一些文學(xué)雜志或更深刻的文學(xué)作品。如《意林》、《讀者》、《青年文摘》，還有《活著》、《平凡的世界》、《我們仨》等等。它們讓我的思想更加成熟，我也能在書(shū)中品味百態(tài)人生，世間冷暖。

　　從牙牙學(xué)語(yǔ)到成為青少年，閱讀如甘泉澆灌著知識(shí)的種子，如陽(yáng)光照耀我懵懂的心靈。閱讀，伴我成長(zhǎng)，助我成長(zhǎng)。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文4

　　“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”――題記

　　沒(méi)有去過(guò)埃及，但能感受到金字塔的雄偉；沒(méi)有去過(guò)海邊，卻能體驗(yàn)到大海的滔天波浪；生活在現(xiàn)代，能和唐朝詩(shī)仙李白對(duì)話；生活在中國(guó)，也能和比爾蓋茨進(jìn)行交流……閱讀，是美好的，也是令人無(wú)限神往的。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越愛(ài)看書(shū)了。哪怕只有一點(diǎn)空閑時(shí)間，我都會(huì)急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)，猶如一匹餓狼看到了美食一般，貪婪地吞噬著每個(gè)字、每個(gè)詞、每個(gè)句……沉浸在那浩瀚的.書(shū)海里，讓我學(xué)到了無(wú)限的知識(shí)。

　　記得一次，老師讓我們觀察校園里的景物，完成一篇400字的作文。一下課，我和同學(xué)們就迫不及待地跑下樓，在校園里走了一圈。當(dāng)我坐下來(lái)準(zhǔn)備要寫(xiě)作文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己不知道該用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)我們的校園。春天的校園，不就是看到了幾棵桃樹(shù)開(kāi)了花嗎？怎么寫(xiě)嘛，還要寫(xiě)400字，40個(gè)字我就能寫(xiě)完了。我東瞅瞅西望望，大家都在認(rèn)真地寫(xiě)著，只聽(tīng)到沙沙沙的書(shū)寫(xiě)聲，我的心里煩躁急了。這時(shí)，我看到了放在課桌上的書(shū)——《愚公移山》。忽然，我的心里好像有個(gè)人對(duì)我說(shuō)，這點(diǎn)困難算什么，只要你努力，你一定行的！于是，我慢慢靜下心來(lái)，開(kāi)始仔細(xì)回想剛剛看到景物，想想桃花它的樣子，它的顏色，它的香味……在描寫(xiě)桃花的時(shí)候，我寫(xiě)上了這樣一段話，“粉紅色的花一簇簇、一團(tuán)團(tuán)從樹(shù)枝開(kāi)到了樹(shù)梢，整個(gè)小花園像被桃花裹住了一樣。微風(fēng)徐徐吹來(lái)，縷縷清香，沁人心脾，使人心曠神怡。”后來(lái)老師用紅色的筆把這個(gè)句子畫(huà)出來(lái)，在旁邊寫(xiě)上了批語(yǔ)——讓人有身臨其境的感覺(jué)。并且還在班上表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我觀察細(xì)致，句子寫(xiě)得生動(dòng)優(yōu)美，讓同學(xué)們以后寫(xiě)作文要向我學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了，心里比吃了蜜還甜。

　　讀書(shū)好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)；讀書(shū)好似耕耘，汗水流得越多，收獲就越豐富。我感謝讀過(guò)的每一本書(shū)，及他們的每一位作者，是他們教我懂事、伴我成長(zhǎng)。生活里沒(méi)有書(shū)就好像大地沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就好像魚(yú)兒失去了海洋。同學(xué)們，熱愛(ài)書(shū)吧，讓我們的校園充滿書(shū)香之氣，讓閱讀伴隨我們茁壯成長(zhǎng)！

閱讀伴我成長(zhǎng)作文5

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”但是我之前并不喜歡讀書(shū)，每次看到書(shū)我就會(huì)頭疼。當(dāng)我拿起我書(shū)時(shí)，我總是想著看電視，玩游戲，書(shū)上的字一個(gè)都沒(méi)看進(jìn)去。

　　媽媽和爸爸常常對(duì)我說(shuō)："祺祺，你要多讀書(shū)啊！書(shū)對(duì)你有很大的幫助。”老師也經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“周煜祺同學(xué)，你要多閱讀一些經(jīng)典的課外書(shū)籍呀！”

　　但是，他們的話我都當(dāng)做耳邊風(fēng)，一天到晚心里還是只想著玩，那些書(shū)連碰都不碰一下，正因?yàn)檫@樣，我之前的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好。我常常為自己的學(xué)習(xí)成績(jī)而感到苦惱。

　　直到有一天，老師向我推薦了一本名叫《朝讀經(jīng)典》的書(shū)，說(shuō)可以提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)。雖然我并不喜歡看書(shū)，但是為了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，我還是決定試一試，當(dāng)我的目光轉(zhuǎn)移到《朝讀經(jīng)典》這本書(shū)上的時(shí)候，我被里面的內(nèi)容吸引住了，我之前一直以為書(shū)都是枯燥乏味的，但這本書(shū)卻不同。它通過(guò)講述有趣的經(jīng)典故事和詩(shī)詞告訴我一個(gè)個(gè)大道理。

　　例如里面的《游子》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”僅僅幾句話就寫(xiě)出了母愛(ài)的偉大。讀了這首詩(shī)，我對(duì)媽媽的態(tài)度也有了很大的改變，從之前的愛(ài)搭不理變成了現(xiàn)在的滿腔熱情。看來(lái)，書(shū)中的一句話真的.能改變一個(gè)人。再比如，《朝讀經(jīng)典》中的“亡羊補(bǔ)牢，未為遲也。"告訴我們?nèi)绻�發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，及時(shí)更改就不算晚。

　　通過(guò)閱讀了《朝讀經(jīng)典》我開(kāi)始正式喜愛(ài)上了讀書(shū)，也明白了許多做人的道理。

　　有人說(shuō)書(shū)是人類思想的寶庫(kù)，有人說(shuō)書(shū)是智慧的海洋，還有人說(shuō)書(shū)是舉世之寶。依我看，書(shū)是通往智慧的大門的一把金鑰匙。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文6

　　書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

　　———題記

　　閱讀伴我成長(zhǎng)

　　書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧的大門;書(shū)是燈火，能照亮未來(lái)前進(jìn)的道路;書(shū)更是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，讓我們解決了人格上的“饑餓”。然而這一切也只有閱讀，認(rèn)真地閱讀，閱讀好的書(shū)籍，才能得到心靈上的喜悅和慰藉，才能得到精神上的需求和滿足，才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　幼兒時(shí)·學(xué)會(huì)閱讀

　　當(dāng)我還只是個(gè)小孩子的時(shí)候，無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻都在想著玩———早上去廣場(chǎng)和小伙伴踢足球，當(dāng)太陽(yáng)接近半午時(shí)才大汗淋漓歸來(lái)，接著下午到小河中抓魚(yú)，直到余輝灑漫大地才氣喘吁吁回家......似乎在我的心里，在這大千世界除了玩還是玩，生活是那樣的逍遙自在。也就是在那個(gè)時(shí)候，是媽媽讓我學(xué)會(huì)了閱讀。

　　依稀記得，每當(dāng)媽媽晚上有空的時(shí)候，她就會(huì)拿起一本《安徒生童話》坐在我的床邊便津津有味的講了起來(lái)“從前有一個(gè)小紅帽，一天......”而我就瞪著那澄澈水靈的大眼睛望著媽媽，細(xì)心的傾聽(tīng)，腦子里想象著故事中的情節(jié)，然后慢慢入睡了，睡得是那樣的香甜，似乎在夢(mèng)中又遇到了小紅帽和大灰狼“爭(zhēng)斗”的場(chǎng)面。就這樣，我才慢慢認(rèn)識(shí)到世界上還有書(shū)這個(gè)東西。有時(shí)候，媽媽工作忙，不能給我講故事，所以，我就會(huì)經(jīng)常嘗試著看那帶有注音的的故事書(shū)。剛開(kāi)始，我讀起來(lái)很吃力，但隨著閱讀的次數(shù)逐漸增多，我終于能順暢的讀完一篇簡(jiǎn)短的故事，時(shí)不時(shí)還能自己給媽媽講故事呢!從此，我先后閱讀了堅(jiān)強(qiáng)的《丑小鴨》的故事、有趣的《龜兔賽跑》的故事、美麗的《賣火柴的小女孩》的故事......久而久之，我學(xué)會(huì)了閱讀，讓我看清了這世界的美麗與丑陋，給我的心靈埋下最飽滿的種子。

　　小學(xué)時(shí)·喜歡閱讀

　　上了小學(xué)，可能是因?yàn)檫�存有些小孩子的稚氣，心里也會(huì)時(shí)常惦記著玩，這次，不僅是“身體上的玩”，而且還有“精神上的玩”。所以，我漸漸地迷上了一些科幻小說(shuō)，像《福爾摩斯探案集》、《哈利波特》、還有《海底兩萬(wàn)里》......一一都讓我陶醉。每當(dāng)星期天，我總會(huì)先沏上一杯香茶，拿起一本小說(shuō)，全神貫注地閱讀，去領(lǐng)略福爾摩斯辦案的驚險(xiǎn)與刺激;領(lǐng)會(huì)魯濱遜獨(dú)自一人在荒島上堅(jiān)強(qiáng)的生活之偉大;體驗(yàn)神秘的海洋之旅的奧妙......不一會(huì)我便沉浸在這曼妙的.小說(shuō)中，一種與無(wú)倫比的喜悅再次竄上心頭。久而久之，我喜歡上了閱讀，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和永不言棄，給我的心靈抹上最燦爛的色彩。

　　中學(xué)時(shí)·離不開(kāi)閱讀

　　時(shí)光荏苒，我已經(jīng)升入了初中。但迎來(lái)的并不是那般我所想象的美好生活，而是一大堆的科目、試卷、作業(yè)，天天晚上都得在書(shū)海中航行，奮筆疾書(shū)，壓得我都快喘不過(guò)氣來(lái)。可每當(dāng)我感到勞累疲倦的時(shí)候，我會(huì)很自然的拿起一本書(shū)——古今名著，心平氣和的開(kāi)始閱讀起來(lái)，時(shí)不時(shí)小聲讀幾句，不一會(huì)兒，身上的疲倦似乎都融于其中了，又好像一條小溪在體內(nèi)緩緩流動(dòng)，那是一種妙不可言的感覺(jué)，伴我度過(guò)了一個(gè)個(gè)的煎熬的深夜。久而久之，我已經(jīng)離不開(kāi)閱讀，讓我懂得了閱讀是美麗和快樂(lè)的，給我的心靈留下最舒適的蔭蔽。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)，從學(xué)會(huì)閱讀到喜歡閱讀，從喜歡閱讀再到離不開(kāi)閱讀;閱讀伴我成長(zhǎng)，讓我從無(wú)知走向成熟，從“井底之蛙”變成“翱翔天下的飛鳥(niǎo)”;閱讀伴我成長(zhǎng)，伴隨我的生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻給予我力量，陶冶我的情操。因?yàn)殚喿x，從而我才能更好地成長(zhǎng)。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文7

　　說(shuō)起閱讀，那可是和我有著很深的緣分呢！在閱讀過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)，懂得了許多道理。閱讀使我受益匪淺！

　　小時(shí)候，不管我是否喜歡，媽媽總會(huì)在睡覺(jué)前給我講一個(gè)“睡前故事”，還和我一起“讀書(shū)”。漸漸地，我就喜歡上書(shū)，一直想自己去看書(shū)。

　　慢慢地，我已經(jīng)到了上幼兒園的年齡了。這個(gè)時(shí)候，我開(kāi)始嘗試著去讀一些繪本了。這個(gè)時(shí)候的我從繪本中明白了許多道理，懂得了很多知識(shí)，我感受到了白雪公主的體貼和七個(gè)小矮人的善良、阿凡達(dá)的機(jī)智、葫蘆娃的勇敢……而且，媽媽還給我訂了《幼兒畫(huà)報(bào)》，我看起來(lái)總是愛(ài)不釋手。有一次，我正在看《幼兒畫(huà)報(bào)》，媽媽大聲喊我吃飯，我卻沉迷在書(shū)的世界里一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽的叫聲，繼續(xù)看自己的《幼兒畫(huà)報(bào)》。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽等不及了，走過(guò)來(lái)讓我去吃飯，我這才如夢(mèng)初醒般地到了飯桌上。

　　很快，我上小學(xué)了。媽媽就在郵局給我訂了《我們愛(ài)科學(xué)》、《小哥白尼》、《科學(xué)探索》等期刊，也在圖書(shū)館里借了很多課外書(shū)，還時(shí)不時(shí)在網(wǎng)上給我買了很多好書(shū)！我也經(jīng)常習(xí)慣性地鉆研家里的好書(shū)，很快，我就把很多書(shū)都看完。在這期間，我掌握了大量的知識(shí)，比如看科普類的書(shū)讓我知道了樹(shù)是由頂端開(kāi)始生長(zhǎng)的'，紙張最多可以折七次，蠟燭在水里也可以燃燒，摩擦力在生活中的應(yīng)用等；看歷史方面的書(shū)讓我知道了中華五千年的文明歷史，我知道了我國(guó)古代的四大發(fā)明，知道了很多的名人趣事，知道了“水可載舟，亦可覆舟”的深刻道理；看文學(xué)方面的書(shū)讓我懂得了很多做人的道理，做人要善良、要有愛(ài)心、對(duì)他人寬容、要勇敢等等。

　　因?yàn)殚喿x，還讓我的學(xué)習(xí)更優(yōu)秀。做數(shù)學(xué)題時(shí)，我能很快地讀懂題意，抓關(guān)鍵點(diǎn)，巧妙解題；做語(yǔ)文的閱讀題時(shí)，由于閱讀量大，我很少在這上面失分，就更是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以也不會(huì)過(guò)多失分。

　　到現(xiàn)在，我已經(jīng)成為了一只名副其實(shí)的小小書(shū)蟲(chóng)了。閱讀自然也成了我生活中必不可少的一部分，將永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)……

閱讀伴我成長(zhǎng)作文8

　　人常說(shuō)：一本書(shū)就是一個(gè)好朋友。書(shū)帶給我的不僅是閑暇時(shí)的樂(lè)趣，孤獨(dú)時(shí)的解悶，更教會(huì)我如何分辨是非，為人處世，讓我透過(guò)小小的方塊字去感知去了解周圍的世界。可以說(shuō)，因?yàn)橛袝?shū)作伴，人生之路才走得如此愜意如此坦然。

　　很小很小的我，寧?kù)o的夜里躺在奶奶的懷抱中，聽(tīng)奶奶講那些古老的民間語(yǔ)言。稍稍長(zhǎng)得一些的時(shí)候，我識(shí)得三兩字了，我漸漸開(kāi)始自己閱讀童話了。《格林童話》是我的最愛(ài)，我想象著自己走進(jìn)那開(kāi)滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想象著自己去富麗堂皇的皇宮，去尋找丑小鴨，問(wèn)問(wèn)它變成白天鵝之后的故事。童為我們展現(xiàn)出一五彩斑斕的奇妙世界，交給了我什么是真、善美，什么是假、丑、惡。書(shū)，教給了我人生的第一課。

　　現(xiàn)在，散文小說(shuō)成了我的摯友。伴著明威的腳步伴著老人釣魚(yú)，在風(fēng)浪中去搏擊強(qiáng)敵，陪著高爾基回憶他痛苦又交織著的《童年在人間我的大學(xué)》跟著冰心去回憶那故去的往事和那盞在黑暗里的.小桔燈。看著曹雪芹筆下的黛玉葬花，賈家的興哀，讓歷史的腳步停留在那個(gè)瞬間。

　　書(shū)，讓我有了自己的理想，讓我不斷進(jìn)步，一本本書(shū)伴我迎接燦爛的明天。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文9

　　爸爸常對(duì)我說(shuō)”書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，只要我貪玩爸爸就會(huì)嘮叨起這句話，我都快聽(tīng)煩了。可我想，爸爸說(shuō)的確有道理，于是我就會(huì)拿起書(shū)，走進(jìn)書(shū)房讀起來(lái)。

　　最近我讀了一本有趣的書(shū)，書(shū)名叫《了不起的狐貍爸爸》。

　　這本書(shū)的大體內(nèi)容是這樣的，山谷里有三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)，飼養(yǎng)場(chǎng)的場(chǎng)主分別是比思、邦斯和伯吉斯。在飼養(yǎng)場(chǎng)的山坡的下住著狐貍先生、狐貍太太和六只小狐貍。可三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)的`場(chǎng)主都非常討厭它們，于是它們想盡辦法想把狐貍一家打死，可是每次都不成功。狐貍爸爸也想報(bào)復(fù)他們，一天狐貍爸爸想到了一條妙計(jì)，它先去了伯吉斯的雞場(chǎng)搗亂，又去了邦斯的鵝庫(kù)和比思的酒庫(kù)弄得一團(tuán)糟。三個(gè)場(chǎng)主很生氣，想懲罰狐貍一家，可是讓場(chǎng)主沒(méi)想到的是，狐貍一家搬走了，怎么找也找不到了，最后三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主灰心喪氣的回去了。

　　讀完這本書(shū)，我有很多收獲，比如我們要學(xué)狐貍先生的勇敢和機(jī)智，不要學(xué)習(xí)三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主的卑鄙和小氣。

　　書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”不信你也去試試。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文10

　　閱讀就像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷地在我們的心田里播下理想和知識(shí)的種子。

　　——題記

　　古人曾說(shuō)：讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。記得6歲生日那年，媽媽給我買了本《木偶奇遇記》，我被故事中的情節(jié)深深的吸引住，從此我的“文學(xué)情緣”便一發(fā)不可收拾，一捧起書(shū)來(lái)就愛(ài)不釋手，跟著主人公一起歡笑、一起流淚，走進(jìn)他們的世界中，是我最快樂(lè)的事……

　　兒時(shí)的我，喜歡讀《唐詩(shī)三百首》，我會(huì)懵懂地在杜甫的憂憂思中屏息，在陶淵明美好的桃花源中流連。隨著時(shí)光流逝，我“野心膨脹”，開(kāi)始了我的“殖民擴(kuò)張”，獲獎(jiǎng)作文、古典名著都成了我的涉獵對(duì)象，書(shū)中的“景色”有時(shí)讓我流連忘返，也為我的`寫(xiě)作積累了素材。

　　媽媽見(jiàn)我“啃書(shū)”啃到瘋狂的程度，怕我“玩物喪志”，給我定了若干條規(guī)定：吃飯不準(zhǔn)看書(shū)、走路不準(zhǔn)看書(shū)、上廁所不準(zhǔn)看書(shū)……我就裝作可憐兮兮的樣子答應(yīng)了，暗地里想著辦法，各種花招層出不窮。

　　有一次，為了盡快讀完《水滸傳》，我決定實(shí)施“被窩計(jì)劃”，于是做出了一個(gè)“驚天動(dòng)地”的決定：和媽媽分床睡。其實(shí)，離開(kāi)媽媽，我怎么也睡不著，但為了那厚厚的《水滸傳》，還是拼了！媽媽以為我可以獨(dú)立，她哪知我“醉翁之意不在酒”啊！

　　每天晚上，我必須等媽媽房間的燈熄滅了，才開(kāi)始實(shí)施“被窩計(jì)劃”。略有聲響，必須以最快的速度熄燈、躲被窩，直到“警報(bào)解除”，哎，真的是不好受，《水滸傳》就這樣在折騰中被我看完了。

　　我喜歡一口氣將書(shū)讀完，記得有一次，在看《人類未解之謎》，媽媽叫我吃午飯，我就說(shuō)了一聲：“嗯，再等五分鐘。”過(guò)了一會(huì)，又聽(tīng)到了媽媽的叫聲，我很生氣，對(duì)著媽媽吼：“你先吃飯，以后我看書(shū)的時(shí)候別打攪我。”

　　感覺(jué)自己語(yǔ)氣很沖，趕緊拿著書(shū)邊走邊看，哪知被桌角絆了個(gè)“四腳朝天”，桌上的湯都灑到我身上，爬起來(lái)和媽媽收拾好“殘局”，又如癡如醉地看起書(shū)來(lái)。

　　有時(shí)我會(huì)被書(shū)中的某個(gè)片段搞得開(kāi)懷大笑，媽媽總以為發(fā)生什么事，不停地“千里傳音”問(wèn)怎么了，而我正看到興處，根本沒(méi)時(shí)間回媽媽的話。

　　“閱讀之旅”帶來(lái)的是美好的回憶，留下的是馨香縷縷。

　　對(duì)閱讀的興趣，任時(shí)光悠悠，永不磨滅，因?yàn)殚喿x伴隨著我成長(zhǎng)，給我?guī)Я丝鞓?lè)，也帶來(lái)了充實(shí)……

閱讀伴我成長(zhǎng)作文11

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。爸媽注重從小培養(yǎng)我的閱讀習(xí)慣。兒時(shí)，我還不會(huì)認(rèn)字，媽媽就坐在我的小床邊，講故事給我聽(tīng)；長(zhǎng)大了，晚上我就和爸爸一起閱讀。

　　書(shū)籍給我?guī)��?lái)了不少知識(shí)，我經(jīng)常在學(xué)校閱讀，在家里讀書(shū)。我有時(shí)候看漫畫(huà)，有時(shí)候看小說(shuō)，但我最愛(ài)看的還是講述科學(xué)知識(shí)的書(shū)了。我看書(shū)，有一個(gè)好習(xí)慣，就是喜歡把自己覺(jué)得好的句子劃上記號(hào)。

　　讀書(shū)給我?guī)��?lái)的不僅是數(shù)不清的知識(shí)，還給我?guī)��?lái)了許多快樂(lè)。我還經(jīng)常把書(shū)里優(yōu)美和合適的句子和成語(yǔ)運(yùn)用到作文中去。讀書(shū)讓我懂得了許多道理。比如：“小紅帽”的故事讓我懂得了不能聽(tīng)陌生人的話，不能透露自己的行蹤給陌生人；“三只小豬”的故事讓我知道了不能偷懶；“白雪公主”的故事讓我懂得了不能吃陌生人給你的東西，不能輕易相信陌生人的話；“昆塔”的'故事讓我知道了要勇敢得面對(duì)問(wèn)題，并去解決問(wèn)題；“十萬(wàn)個(gè)為什么”讓我看到了一個(gè)我們看不到的世界，讓我知道了我們生活的世界很奇妙。

　　我喜歡閱讀，讀書(shū)讓我成長(zhǎng)，不僅讓我獲得了豐富的知識(shí)，還教會(huì)我要有一顆勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心。我要把這個(gè)習(xí)慣一直堅(jiān)持下去，成為生活中的一部分。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文12

　　俗話說(shuō)，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，是啊，閱讀就在我身邊，閱讀伴我成長(zhǎng)。

　　在我上幼兒園時(shí)，我就認(rèn)識(shí)了很多字。當(dāng)許多其他小朋友打打鬧鬧時(shí)，我經(jīng)常會(huì)拿著一本書(shū)靜靜地翻看。這為我以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　我們生活在一個(gè)愈加光怪陸離的世界中，我們當(dāng)然不曾明白人類的文明。雖然是從圖畫(huà)開(kāi)始的，但是隨著文字的出現(xiàn)，人類走向了更高級(jí)的文明。文字意味著人類有了抽象思維的能力，文字是人類智力進(jìn)化到一定程度之后才產(chǎn)生的文化結(jié)晶，而只有親近閱讀，才能更好地揣摩它的含義；只有親近閱讀，才會(huì)長(zhǎng)久地?fù)碛幸活w不滅的童心。冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“除了宇宙，最可愛(ài)的只有孩子。和他說(shuō)話不必思索，態(tài)度不必矜持。抬起頭來(lái)說(shuō)笑，低下頭去弄水……”一個(gè)以書(shū)為友的人，不會(huì)感到孤獨(dú)，一個(gè)以閱讀為友的人，在接受圖畫(huà)的福音時(shí)，也依然會(huì)沉浸在文字巨大的`快感之中。

　　閱讀，陶冶了我的情操，陪伴著我的童年。周末，我經(jīng)常一個(gè)人陶醉在書(shū)里，靜靜地品味著文字。這時(shí)候，一聲小鳥(niǎo)的嘰嘰啾啾，都能成為我耳邊最動(dòng)人的音符。不知不覺(jué)，又是幾個(gè)小時(shí)，一本書(shū)又被我看完了。這樣每個(gè)星期都看些書(shū)，不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，而且還能使我不再孤獨(dú)。

　　讓我們親近閱讀吧！因?yàn)樗�是美的象征；讓我們�?ài)上閱讀吧！因?yàn)檫@個(gè)世界少不了一顆純真的童心；讓我們擁抱閱讀吧！因?yàn)樗鼤?huì)給我們一份清涼，一份安靜，一份圣潔！

閱讀伴我成長(zhǎng)作文13

　　我的愛(ài)好十分廣泛，畫(huà)畫(huà)、做手工、彈電子琴、閱讀等等，每一樣我都十分喜歡。不過(guò)，我最喜歡的，還是閱讀了，閱讀不僅僅可以提高我的寫(xiě)作水平，還可以豐富我的`知識(shí)，提高我的閱讀水平。

　　因?yàn)槲覑?ài)閱讀，所以媽媽給我買了很多的書(shū)籍，占滿了整個(gè)書(shū)柜，有關(guān)于中國(guó)歷史文化的書(shū)籍、有關(guān)于的童話書(shū)籍、還有許多中外名著、散文和小說(shuō)。每當(dāng)我沒(méi)事干的時(shí)候，我就會(huì)從中抽出一本，津津有味的讀起來(lái)。哪怕這本書(shū)我讀過(guò)了，我也要再讀一遍，把書(shū)中忘記的知識(shí)，再重新學(xué)習(xí)一遍，還要保證過(guò)目不忘。

　　每當(dāng)我在某些書(shū)中，發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)美精彩語(yǔ)段，就會(huì)把這些好詞佳句摘錄在一個(gè)小本子上。日積月累，這樣寫(xiě)滿了從書(shū)中摘錄的好詞佳句的小本子，已經(jīng)有好幾本了，每當(dāng)我看到這些小本子中的好詞佳句時(shí)，就會(huì)想起那些書(shū)中的內(nèi)容。這些小本子，每當(dāng)我在寫(xiě)作或是在做課外練習(xí)題時(shí)，就會(huì)派上很大的用場(chǎng)，書(shū)可是最大的功臣呀！

　　幾年過(guò)去了，我看過(guò)的書(shū)數(shù)不勝數(shù)，這些書(shū)都是我的“功臣”。這些年來(lái)，閱讀已成為我最最要好的好朋友。就讓閱讀一直陪伴我成長(zhǎng)吧！

閱讀伴我成長(zhǎng)作文14

　　書(shū)，潤(rùn)澤著人們的心田，那一個(gè)個(gè)富有感染力的文字如同一股股清澈的泉水流進(jìn)心間，凈化著自己的心靈。

　　一盞盞暖燈，一杯杯牛奶，一本本書(shū)，伴我走過(guò)多少個(gè)日子。

　　自幼就喜愛(ài)讀書(shū)，5歲的時(shí)候，我坐在媽媽的腿上，手上捧著我得到的第一本童話書(shū)——《格林童話》，小小的我用纖細(xì)的手指逐字讀出，稚嫩的童聲回蕩著。小時(shí)候的我喜歡看童話書(shū)，喜歡聽(tīng)白雪公主的故事，童話的結(jié)局永遠(yuǎn)是美好的，壞人得到了應(yīng)有的懲罰，好人會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)地生活在童話中，童話中的一切都是那么美好。讀著讀著，仿佛自己身臨其境，浩瀚的書(shū)海中，美麗善良的公主，英俊勇敢的王子，一個(gè)個(gè)都在向我招手。從此以后，我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手，連睡覺(jué)也要抱著那本書(shū)入睡。

　　懵懂無(wú)知的少兒時(shí)期，偶然在整理書(shū)柜時(shí)發(fā)現(xiàn)了《草房子》。那是三年級(jí)的我，已不再讀出聲來(lái)，也不再用手指逐字點(diǎn)著，而是在心里默默地讀著。我再也不看插圖了，而是細(xì)細(xì)品味著書(shū)中的好詞好句，摘錄下來(lái)，做成一本讀書(shū)筆記。伴隨著書(shū)本里文字情節(jié)的跌巖起伏，我的心里滿滿的'，暖暖的。

　　如今的我，開(kāi)始閱讀四大名著。在書(shū)里，我可以和孫悟空一起騰云駕霧，可以和諸葛亮一起草船借箭，可以和劉姥姥一起游大觀園……當(dāng)我讀這些書(shū)時(shí)，那醉人的書(shū)香會(huì)環(huán)繞在身邊，一切困惑，一切疲倦都被這神圣的香味驅(qū)走。

　　書(shū)，一直會(huì)陪伴在我們左右，愛(ài)上讀書(shū)，就像鳥(niǎo)兒愛(ài)上藍(lán)天，魚(yú)兒向往大海，這是我們對(duì)書(shū)的摯愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望。

　　書(shū)，是知識(shí)的海洋，讓我暢游。

　　書(shū)，是人生的燈塔，照亮航線。

　　劉向說(shuō)過(guò)：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書(shū)。我一天不讀書(shū)，就不能夠生活。”讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。記住吧，讀書(shū)會(huì)讓自己更上一層樓，讓我們一起翱翔在書(shū)的海洋中，享受文學(xué)的樂(lè)趣。

　　閱讀，伴我成長(zhǎng)。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文15

　　閱讀是美好生活的象征：它是一種學(xué)習(xí)，一種消遣，一種修煉，更是一種快樂(lè)！

　　做完作業(yè)，拋開(kāi)一切瑣事，拿出喜愛(ài)的書(shū)，翻開(kāi)書(shū)的那一刻，幸福便涌上心頭。無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比歡喜——那一刻，真覺(jué)得自己就是世界上最幸福的人。

　　午飯后，我臥在陽(yáng)臺(tái)的搖椅上，微風(fēng)從耳邊輕輕拂過(guò)，沐浴著溫暖的春光，看著美麗又生動(dòng)的圖書(shū)，多美好啊！

　　我靜靜地看著，以至于小妹妹呼喚許久也未曾聽(tīng)見(jiàn)，“姐姐，姐姐”聲音由遠(yuǎn)而近，妹妹穿著粉紅色的軟萌的睡衣蹦到我面前：“我們?nèi)ネ姘疟妊笸尥薨桑　编?-平常滿口答應(yīng)的我，這次卻遲疑了，我思索了一下：“不了。”我婉言拒絕了小妹妹的盛情邀請(qǐng)，小妹妹垂頭喪氣，又一副無(wú)可奈何的樣子，我便對(duì)她打趣說(shuō)：“你可以和我一起看這本書(shū)，我讀給你聽(tīng)。”她嬌氣說(shuō)了一聲不，便將頭一扭，腳一跨，嘴一嘟，眉一皺，大搖大擺從正門走出了陽(yáng)臺(tái)。可前腳剛走，后腳便從后門跑了進(jìn)來(lái)，在我后面蹲了半天。恰巧這樣，她將頭一扭，便瞧見(jiàn)了我書(shū)上那幅奇怪又搞笑的圖片，兩只白鶴叼著一只大肥龜，她一下子竟愣了，后又拍手叫好。我看她那欣喜的'樣子，便給她講起了這個(gè)故事，我講得滔滔不絕，她聽(tīng)得津津有味。我一邊看一邊讀，讀到驚險(xiǎn)時(shí)，便心跳加快，眉頭緊皺；一讀到脫險(xiǎn)后，我便眉頭一展，長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，心中的大石頭可總算落地了。主人公幸運(yùn)時(shí)，我也一同為他祝福，主人公危險(xiǎn)時(shí)，我也便為他祈禱！我和妹妹一同看到了晚飯時(shí)間，才戀戀不舍收回了書(shū)本。

　　以后每當(dāng)我一翻書(shū)，妹妹便像小老鼠尋食一樣，過(guò)來(lái)聽(tīng)我說(shuō)書(shū)。閱讀讓人沉迷，讓人留戀，我閱讀，我快樂(lè)！閱讀吧！讓閱讀陪伴我們的一生，快樂(lè)我們的每一天。

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