釣魚的作文

時間：2023-04-26 18:34:21 魚我要投稿

【精選】釣魚的作文匯總八篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的釣魚的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精選】釣魚的作文匯總八篇

釣魚的作文篇1

　　我讀了《釣魚的啟示》這篇課文后，我很有感觸。

　　記得那是一個寧靜的夜晚，當年只有十一歲的作者陪他的父親去島上釣魚。作者把魚餌拴在了鉤子上，然后放進湖中。過了好久，魚竿突然劇烈地抖動了一下，作者知道是個大家伙上鉤了，便小心翼翼地提起魚竿，還真是個大家伙!他的父親看了看表，距離鱸魚捕撈開放日還有兩個小時，父親只好叫作者把魚放了，開始作者不同意，后來他的父親和他談了一番，作者最終還是吧鱸魚放回了湖中。當作者成年后一次次面對道德抉擇時，總會想起父親曾告誡他的話“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”

　　在生活中，我也碰到類似于這樣誘人的魚。又一次，我坐公交車的時候，坐在我旁邊的一位叔叔在拿手機的時候從口袋里掉了五十元錢，不過那位叔叔沒有發現，正好我看見了。這時，有兩種聲音交織在我的耳際：把它據為己有，買自己想買的`東西;這是別人的東西，不能要。這兩種聲音一直繞著我，讓我心神不寧。好比我的心中有一塊懸浮這的石頭，久久不能落下。

　　終于，我下定了決心向那位叔叔說他掉了五十元錢，當他確定錢掉了后，把那五十元錢收進了口袋里，并對我說了四聲謝謝。此時，我那懸浮在心中的那塊石頭終于落下，使我毅然開朗。

　　當我一次次面對道德抉擇時，總會想起到的只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難這句話，這句話會為我把關的!

釣魚的作文篇2

　　一把直尺，若干片小紙片，就構成了一個神奇的實驗——“釣魚”。

　　大千世界，無奇不有。閑時無聊時，我發現了一個神奇的實驗——“釣魚”。我找來一張草稿紙，用剪刀剪了一堆指甲大的小紙片。“嚓嚓嚓”，剪刀在紙上飛舞，不一會兒，桌上就堆起了一座“雪山”。抓起紙片從空中灑下，雪白的紙片揚揚灑灑地飄落下來，如同下起了鵝毛大雪，晶瑩剔透的雪花漫天飛舞；又像是初春輕柔的柳絮，飄飄悠悠地漫天遨游；或是潔白無瑕的鵝毛，輕輕地，慢慢地從空中緩緩降落……我仿佛來到了粉妝玉砌的`冬天，晶瑩剔透的雪花漫天飛舞，美不勝收，讓人心曠神怡，仿佛來到仙境一般。

　　看著如癡如醉的美景，我也不禁產生了質疑：實驗真的能成功嗎？“魚桿”擦過頭發后真的能有魔法嗎？可愛的“小魚們”真的會乖乖聽話地上鉤嗎？……那顆期待的心早以忍不住去一探到底了！

　　“釣魚”實驗開始咯！我拿起“魚桿”拿出吃奶的力氣在頭發上來回摩擦。嘿嘿，想釣到“魚”，“魚餌”當然要準備充分啦，大約摩擦了一兩分鐘，我就開始釣了，“魚桿”一點一點地靠近“小魚們”，就像一位機警的偵探，小心翼翼地靠近目標。近了！近了！見證奇跡的時刻到啦！“呼”地一下，“魚兒們”悄無聲息地上了“魚桿”。成功了！成功了！瞧，紙片各擺美姿地吸在尺上：有的像是對談情說愛的戀人，緊緊抱住對方；有的像是淘氣的孩子，探出半個腦袋，想看看上面的世界呢；還有的四五片擁在一起，也許是在說悄悄話呢；最可惜的是那些沒跟上大部隊的紙片，只能仰頭望“尺”興嘆了……過了一兩分鐘，它們才依依不舍地回到了老本營。

　　我望著這神奇的現象，半天都說不出話來，瞪大了眼睛，直勾勾地看著直尺，嘴巴張成了“o”型，心中興奮的暖泉噴涌而出，每一根汗毛都充滿了快樂的旋律。沒想到這個跟了我兩年的直尺竟會有這么大的能耐，看來平時我都小看了它呢！可見生活中處處有學問，只有刨根問底，才能無所不曉。

　　書是人類最好的老師。百思不得其解的我決定去請教它。翻開《知識百科》，我很快就找到了答案：原來塑料尺和頭發摩擦之間會產生靜電，是靜電吸住了小紙片。

　　這神奇的“釣魚”實驗真有趣，如果你也喜歡科學，那還等什么，“探索”的鉆機已經發動起了馬達，等著你一起去發現。

釣魚的作文篇3

　　今天下午，我和媽媽、姐姐、爸爸一起去釣魚。來到河邊，姐姐把水桶放到河里，裝了半桶水，我們先開始做魚竿，我找了一根竹竿，媽媽和姐姐也找了一根竹竿，媽媽把繩子系在魚竿上，再把魚鉤系在繩子上。看！一根魚竿做好了。

　　我們開始釣魚了，我把魚鉤放進水里，一只小魚就上來了，我高興地跳起來。姐姐釣了好多魚，媽媽也釣了好多魚。過了一會兒，我們釣了很多魚，就高高興興回家了。

釣魚的作文篇4

　　貓釣魚的故事 ——新課程的故事

　　看到小貓釣魚，也許你首先想到的是小學語文課本里的一篇課文，講的是一只小貓釣魚的時候不認真，結果一條魚也沒釣到的故事。這個故事至今在我心里留有很深的印象。可是今天給大家講的小貓釣魚的故事和數學知識有關，這個故事同樣給我的同學們留下了深刻的記憶，也讓我有很多的考慮。

　　小貓釣魚是北師大版第一冊第8頁的內容,教材設計了這樣一個情境：小貓釣到了魚，高高興興回家去。在路上，裝魚的網兜破了，請小朋友猜猜小貓可能還剩有幾條魚。在備課時，我想教材這樣編排的目的應該有兩個，一是：假如同學說出網兜里的魚全漏了，一條也沒有了，這時大家就會非常自然的想到那該怎么表示呢，由此老師引出對數0的認識；另一個是讓同學初步感受這種開放的習題，只要能說出理由，網兜里剩幾條魚都是可能的，了解生活中許多事的答案都沒有絕對的對與錯，

　　上課了，根據故事情節制作的課件深深地吸引了同學，大家看得專心極了。可當我提出小貓的網兜里可能還有幾條魚時，教室里像炸開了鍋，這也在我的預料之中，（同學很多時候不是用道理而是用聲音的大小來說服他人），等他們吵了好幾分鐘后，我使勁示意了很久才讓大家恬靜下來。可是當我請個人來發表自身意見的時候，同學們又開始吵起來，爭得難分難解。有同學說網上的洞很小，魚很大，所以一條也沒掉，全在；有的說洞有點大，里面的魚全掉了，一條不剩；還有的說小貓發現網破了，把掉到地上的魚檢起來，所以一條也不少；跟著馬上有人說等小貓發現網破了，回去檢掉了的魚時，已經被他人先檢走了，看來同學的想法還真不少，而且都挺符合情理的，但是互相誰也不能說服誰，都認為最有道理的就是自身。課堂紀律無法控制。我為了暫時安撫他們激動的情緒。播放課件給他們看，希望能分散一下他們的注意力。課件上一共有4個演示按鈕，點擊第一個按鈕后，出現的結果是小貓的網兜里還有3條魚，點擊第二個按鈕后，網兜里還有2條魚，，點擊第三個按鈕后，網兜里還有1條魚，點擊最后一個按鈕后，網兜里一條魚也沒有了。每當我點擊某一個答案，贊成這個答案的同學就高聲歡呼，其他同學就長吁短嘆。看完了所有的演示后，全部同學都歡呼過也嘆氣過了。這時他們把目光都眼巴巴地轉向了我，窮追不舍地問我網兜還有幾條魚呢？他們希望能從我這里得到一個確定的答案。我告訴他們這幾個答案都是可以的，都是正確呀。他們看起來好像并不是太理解，也不太滿意，還是不停問我到底哪個是對的，他們以為是我沒有演示完，肯定還有一個正確的答案在后面。這時下課鈴響了。還有幾個同學不肯罷休跟在我后面追問我。這時我有一點很難跟他們解釋清楚的感覺。

　　到此，小貓釣魚帶給同學的.影響還沒有結束。第二天上課時同學們還一致要求我把課件再演示一次。似乎他們還沒得到想要的答案。過了許久的一天，我從教室外路過，看見幾個小朋友正在動老師的電腦，我正準備批評，結果發現他們在看小貓釣魚的課件。看來這一課在小朋友們心里留下了深刻的印象，一學期能有那么幾節讓同學難忘的課足夠了。我沒有去打擾他們，悄悄離開了。后來我和不少家長交流意見，聊到小朋友們在學校的數學學習情況時，幾乎所有的家長都說小朋友回家描述過小貓釣魚的情節。他們最喜歡的就是小貓釣魚,對數學也很有興趣。

　　課后我反思：這節課看起來有點吵，課堂紀律不是很好，但是同學們完全進入情境了，這讓人非常感動。假如同學能堅持這種興趣和勁頭，還有什么學不好的呢？作為老師一定要想方法發明和堅持同學的這種勢頭。同時也看出同學們還不習慣這種開放的習題，沒有接受過這方面的訓練，一直以來他們接受的教育是一件事的答案，要么對，要么就錯，而且對事物正誤的判斷，很多時候依賴于成人。所以在今后的學習過程中教師要多鼓勵同學通過學習活動獲得勝利的體驗，建立自信心。還需要通過一些實例慢慢改變他們思維定勢，了解同一問題可以有不同的解決方法，同一問題可能有不同的答案。

　　最后我要感謝小貓釣魚，它帶給我同學對數學的濃厚興趣和深遠的影響，帶給我教學觀念的改變。它讓我和同學都感受到生活不一定就有唯一的規范答案,世界不一定有唯一的終極真理.我們不應以”非對即錯”的簡單思維去分析這個多元化的世界。

釣魚的作文篇5

　　在我小時候。有一天，我和爸爸一起去我家附近的湖邊釣魚。

　　來到湖邊，我十分興奮，立刻準備好了工具，迫不及待地把魚鉤放進波光粼粼的湖里。于是，爸爸也把魚鉤放進湖里。一段時間過去了，湖面依舊水平如鏡，我的魚竿也沒有一點顫動，我對這次釣魚失去了信心，我失望的說：“很明顯，這湖里根本沒有魚。”爸爸平靜的說：“釣魚這事要講耐心，如果釣魚是件很簡單的事，還等我們來？”我不耐煩的盯著湖面入了神。過了一會我的.魚竿還是沒有一點反應，但爸爸已經釣了兩條魚了。我更著急了，心想：“為什么魚兒都在老爸那邊？”我差點哭出聲來，，我立即起來收拾工具，準備要走。爸爸嚴肅的說：“你連釣魚都沒有耐心，那你別指望做什么大事了，以后只會被人嘲笑。”我仔細想想：對呀！我不能就這樣放棄！爸爸說的很對！接著，我又開始釣魚，我耐心的等呀等。終于，我的魚竿搖動了。我按照爸爸之前告訴我的釣魚要點，小心翼翼得操縱著魚竿，終于釣了一條小魚。

　　從那一后，我一旦沒有耐心，就會想起這件事，告誡自己：恒心是做成一切的基本條件。

釣魚的作文篇6

　　國慶節那天，我和媽媽到淮陰漁灣參加小記者活動。風輕云淡，秋高氣爽，真適合垂釣！

　　一到那里，我們就去租了釣魚的工具。可是，我不會釣啊。看著旁邊的人釣上一條大鯽魚，我羨慕極了。心想，要是我也能釣到一條大魚該多好啊！我和媽媽給魚鉤穿上蚯蚓作為魚餌，然后學著別人的樣子，用力地把魚竿甩出去，接著看水中的浮球，一共有六個浮球，不一會兒四個浮球已經沉到水里，只剩下兩個浮在水上。漸漸地，水面上的兩個浮球在慢慢往下沉，有魚上鉤了！我使勁地把魚竿往上一拉，什么也沒有，狡猾的魚兒吃完魚餌溜走了，真讓人生氣！我只好重新上魚餌，耐心地等待。過了幾分鐘，浮球又動了，哈！一條手掌大小的魚兒被我釣到了！我趕忙叫媽媽來看，這可是我釣到的第一條魚啊！媽媽也很開心，還給我拍照發朋友圈。

　　忽然，有一個小朋友掉到水里了，他嚇得哭喊起來，直喊救命。這時，一位叔叔，眼疾手快，扔下魚竿，立馬飛奔過去，跳進水塘，一把抓住那個落水的.小朋友，把他舉過頭頂，朝岸邊走去。小朋友被救上來了。好險啊！幸虧這位叔叔見義勇為，不然后果真不敢想象啊！

　　再釣魚時，我下意識地向后退了退，唯恐自己也掉到水里。旁邊的叔叔嫌釣的魚太小，就把它放了。可是他剛放掉，我的浮球就動了，又一條魚兒上鉤了，拉上來一看，也是一條小魚。大家笑著說是叔叔剛放掉的魚被我又釣到了。這魚真傻！奇怪，為什么別人能釣到大魚我卻不能呢？“今天釣不到大魚我就不走了。”我心里暗暗地想，換個地方繼續釣。媽媽見我釣魚覺得有意思，也要釣，只是她釣的也還是小魚。

　　夕陽的余暉灑滿了整個池塘，水面上泛起了星星點點的光。晚風拂過，舒服極了。身邊釣魚的人陸續地離開了，我也不得不走了。我和媽媽各釣了兩條小魚，盡管沒有釣到大魚，但我們仍然覺得很開心。

　　今天的釣魚活動真是又有趣又驚險，這是我度過的最不平凡的國慶節。

釣魚的作文篇7

　　今天太陽公公也起得特早，微風吹拂，真是釣魚的好日子。爸爸買好了魚具我們就到奶奶家旁邊的小河里去調魚。

　　在那釣魚的'人可多了，我找了個平坦的地方坐了下來迫不及待地開始釣魚。我先往水里撒了點兒米，在魚竿上放條蚯蚓，就架好魚竿開始調。爸爸說：“等四個浮球都沉下去了，就把魚竿拉上來，那是魚上鉤了。”聽了爸爸的話，我馬上盯著浮球看，眼睛一眨也不眨。忽然，四個浮球動了一下，沉進水里，難道是魚上鉤了？我猛一提竿，一個大問號出來了：魚沒在鉤上，蚯蚓也不見了。“好狡猾的魚兒，”我在心里暗暗罵道。

　　天氣越來越熱，好長時間一條魚影也沒看到，我急得抓耳撓腮，不耐煩了，就不停地問爸爸：“老爸，什么時候能釣到魚呀？”爸爸說：“你過來看我的水桶，我跑過去一看，哇！老爸好厲害喲，釣了好幾條了。我問老爸的技巧，爸爸說：”釣魚要有耐心，你如果心急就會亂搖竿，如果搖竿了，魚都被你嚇跑了，當然就釣不到了。“聽了爸爸的話，我頓時明白了，又重新坐下來耐心等待，終于一條小魚被我給釣到了，我激動地歡呼起來！

　　這次我想釣條大魚，所以往魚鉤上掛了三條蚯蚓。功夫不負有心人，我真得調到了一條大魚。

　　不知不覺到中午了，看著這么多活蹦亂跳的戰利品，想著有美味的魚肉吃，我們興高采烈地回家了。釣魚使我明白了一個道理：不管做什么事都要專心，耐心，這樣才能把事做好。

釣魚的作文篇8

　　近期，爸爸迷上釣魚，因此，今日我們一吃了晚餐，爸爸就張羅著提前準備釣具，有魚竿、漁鉤、沉砣、泥鰍、放魚的桶子、椅子等，都看我目不暇接，那樣瞧一瞧，那般摸一摸。

　　“考慮”爸爸一聲令下，我幫爸爸提著桶子和椅子趕到了二橋上，大家選定靠正中間部位，爸爸備好泥鰍，把魚竿上的鎖開啟，只見到爸爸用勁的把魚竿向前一甩，沉砣帶著漁線向前狂奔，落入水中后，爸爸把魚竿梳理了一下隨后架在立交橋的防護欄上，大家吊的是筏桿，沒有浮標也沒玲鐺，因此大家浮想聯翩的凝視著桿尖，隨時隨地搞好起魚的提前準備。前前后后足足等了半小時吧，一直還沒，我還厭煩的這走一走那看一下，而爸爸卻自始至終坐那專心致志的`觀查著，這熱門的天，大家早已滿身是汗了。忽然，桿尖顫動了兩下，爸爸快速的把魚竿往上一提，仍在動，卷線，嘿嘿，好，我覺得這下可吊到大魚了，在一旁直歡呼，可爸爸卷線上去一看，哪有魚，是一串各類植物，大家大跌眼鏡，再次吧。爸爸主吊，可是我做起了助手，沒泥鰍了，我也到路旁的釣具店去買，爸爸很渴，我就去買水，也是忙個不斷啊。從8點到11點，大家總算釣了一條黃鴨叫，并且爸爸說僅有一條又不太好養，因此連這一條也皈依了，盡管我極不情愿，但也只能那樣了。

　　回到家，爸爸跟我說，釣魚是塑造一個人性格的崇高休閑娛樂方法，最先規定的便是靜下心，也有便是堅持不懈。這要我想到到在學習上中，如寫一篇作文的情況下，要靜下來深思熟慮，機構原材料，不可以虎頭蛇尾，也有，爸爸為了更好地糾正我的脖子前傾而叫我每日貼墻站的事，要的便是要堅持不懈，不可以急于求成，假如碰到一點挫敗或不順心就舍棄得話，可能一事無成，爸爸還說，他迷上釣魚，實際上享有的是這一全過程，而不是結果，怪不得他把僅釣的一條魚都放了。

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