藝術(shù)的作文(優(yōu)秀15篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的藝術(shù)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
藝術(shù)的作文1
什么是縫隙的藝術(shù)？
我們常常抱怨裝修好的房間木版隆起或開(kāi)裂，殊不知這一切要?dú)w咎于裝修時(shí)的“太完美”，高明的木匠在處理這一問(wèn)題時(shí)往往會(huì)恰倒好處地留一道縫隙，給組合材料留足吻合的空間，這便是“縫隙”的藝術(shù)。
我們不得不驚嘆木匠的高明，與其苛細(xì)追求完美無(wú)缺，倒不如留出一道小小的縫隙。木匠活兒尚且需要如此，我們的生活又何嘗不是這樣呢？
生活中，很多人精打細(xì)算，步步為營(yíng)，恨不能事事都如他所想，也許這樣的人可以很富有，很有權(quán)勢(shì)，但是他絕不是一個(gè)生活快樂(lè)的人，因?yàn)樗麜r(shí)時(shí)都要為自己擁有的而擔(dān)心，又要盤(pán)算著下一刻怎么樣能獲取更多的。試想，一個(gè)整日處于憂慮之中的人怎么可能真正地去享受生活呢？可悲！
于是，我們知道留一道縫隙就是為自己騰出多一點(diǎn)的`空間。當(dāng)我們被繁重的學(xué)習(xí)生活繃得很緊時(shí)，不妨放下手中的工作，喝一杯茶聽(tīng)一首音樂(lè)。千萬(wàn)別忽視這留出的一小點(diǎn)時(shí)間，我們會(huì)以更好的狀態(tài)重新出發(fā)。
你是否覺(jué)得他人待你苛刻？是否總以為上帝待你不公平？是否總對(duì)別人曾跟你無(wú)意中說(shuō)的一段話而耿耿于懷？
曾經(jīng)有個(gè)農(nóng)夫看到一個(gè)僧人在靜坐，他放下肩上的擔(dān)子也學(xué)著靜坐起來(lái)。十多分鐘后，農(nóng)夫急著要走，僧人問(wèn)他緣故。他說(shuō)，我突然想起十多年前隔壁老王問(wèn)我借了一百塊錢(qián)到現(xiàn)在還沒(méi)有還呢，我得去向他要。
試想，一個(gè)連打禪坐都想著別人欠他錢(qián)的人怎么可以靜得了心呢？
于是，我們知道，留一道縫隙，就是給他人留下更多的包容。對(duì)人寬容以愛(ài)，不僅溶解了擋在你面前的的隔閡，而且為我們自己熔鑄了一個(gè)更為豁達(dá)而自由的胸襟。
中國(guó)畫(huà)歷來(lái)崇尚空白藝術(shù)，它不似西方油畫(huà)那樣逼真細(xì)膩，面面俱到，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上卻蘊(yùn)涵了更高的意境。你看那淺淺淡淡之間，那濃濃之余，畫(huà)的意蘊(yùn)，畫(huà)家的情感以及你的，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)讀畫(huà)的人心緒都包含了進(jìn)去，真讓人嘆其精妙！
我們知道，留一道縫隙，就是給生活留下更多的內(nèi)容。
不要再對(duì)生活中瑣事斤斤計(jì)較，不要再對(duì)他人的一點(diǎn)過(guò)失耿耿于懷，不要再為生活中本可以更精彩的空間而絞盡腦汁。多學(xué)學(xué)高明的木匠，多用點(diǎn)“縫隙”藝術(shù)，讓我們的生活多一些完滿的缺憾！
在空白中，我們輕輕獨(dú)舞……
藝術(shù)的作文2
藝術(shù)其實(shí)是生活的一種向往，它在我們的身邊我們要善于去發(fā)現(xiàn)、去尋找。
記得小時(shí)候，我常常看著奶奶剪紙花。一張大紅紙，折幾折，然后用大剪刀喀嚓，喀嚓那么一剪，打開(kāi)來(lái)就是一張很漂亮的紙花了。奶奶說(shuō)這很容易，大能夠隨心所欲地剪，但我卻不明白其間的奧妙。當(dāng)我看見(jiàn)剪紙藝術(shù)家在一張紙上飛快地?fù)]舞著剪刀創(chuàng)作栩栩如生的作品時(shí)，我不禁贊嘆不已。但是，藝術(shù)家們得心應(yīng)手的剪紙技術(shù)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一種工序繁雜，技術(shù)難度大的事情。
如今，奶奶年歲大了，不常剪了，然而，我卻從老師那兒學(xué)來(lái)了剪紙花的技巧，也能夠像奶奶那樣隨心所欲地剪了。當(dāng)年的.困惑也迎刃而解。其實(shí)，當(dāng)你折好紙，拿起剪刀，并不需要費(fèi)盡心機(jī)去設(shè)計(jì)圖樣，隨隨便便在這兒剪個(gè)口兒，在那兒挖個(gè)洞，或者把邊緣剪成波浪狀直到你把它打開(kāi)，你便會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，在你手下也許會(huì)不知不覺(jué)產(chǎn)生奇其實(shí)藝術(shù)就在你的身邊生活就像一朵紙花，一朵尚未完成的紙花。不要你刻意地裝飾，只須你隨心所欲盡情揮灑，留下生命中不悔的印跡，那么，當(dāng)你打開(kāi)它時(shí)，也許真的是一種奇跡。
藝術(shù)的作文3
我知道的一門(mén)藝術(shù)是剪紙藝術(shù)。
我一般是在過(guò)年的時(shí)候去超市，一進(jìn)超市，就是眼花繚亂。因?yàn)榈教幎假N了剪紙。有魚(yú)躍龍門(mén)、吉祥如意、年年有余、福滿天下、雙喜臨門(mén)……真花啊！
剪紙不是用機(jī)器而是用手工做成的。常用的方法有兩種：剪刀剪和刀刻。顧名思義，剪刀剪就是借助于剪刀，將幾張剪紙粘貼起來(lái)，最后再用鋒利的剪刀對(duì)圖案進(jìn)行加工。刀刻則是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的.松軟混合體上，然后用小刀慢慢的刻畫(huà)。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀的優(yōu)勢(shì)就是一次可以加工成多個(gè)圖案。
我非常喜歡剪紙！
藝術(shù)的作文4
每次趁媽媽不在家，我都會(huì)偷偷開(kāi)電腦寫(xiě)作文或者聽(tīng)歌，我最喜歡聽(tīng)TFBOYS的歌啦。因?yàn)樗麄兪俏易畛绨莸呐枷瘢〕ニ麄儯疫�喜歡聽(tīng)周杰倫的歌，他的歌曲讓我聽(tīng)得很入神。旋律優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，富有藝術(shù)感。更贊的是，青花瓷這首歌的藝術(shù)氣息讓我陶醉其中。特別是這句“素柸勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”頗有藝術(shù)氣息。還有煙花易冷，讓我百聽(tīng)不厭。
我還記得有次和我姐姐的對(duì)話，我聽(tīng)了青花瓷這首歌，覺(jué)得太深?yuàn)W了，聽(tīng)不懂。姐姐鄙視德看了我一眼，“你不懂，這叫藝術(shù)。”我氣得直哼哼，搞不明白為什么我不懂，而其他人就懂了呢？我很納悶，后來(lái)又把這首歌單曲循環(huán)了好多次，又在網(wǎng)上查了一會(huì)兒，終于恍然大悟：原來(lái)周杰倫的風(fēng)格是這樣的。之后又聽(tīng)了一首發(fā)如雪，我總是掉鏈子，因?yàn)閷?shí)在搞不懂歌詞是什么意思，而且也唱的太差了。
后來(lái)，我在手機(jī)上下載了一個(gè)叫做“全民K歌”的唱歌軟件，我唱了一首周杰倫的青花瓷，結(jié)果得分：501分！我又唱了TFBOYS的主題曲青春修煉手冊(cè)，得分是三千多分。我當(dāng)時(shí)嚇了一大跳，為什么我的得分這么差？難道周杰倫的歌真的是門(mén)藝術(shù)？怪不得那么難唱。之后，我對(duì)周杰倫的歌越發(fā)有興趣。我對(duì)藝術(shù)也多了幾分認(rèn)識(shí)，我的`畫(huà)畫(huà)功力簡(jiǎn)直是慘不忍睹，但是同桌沒(méi)我畫(huà)的好，我才自我安慰了一下。畫(huà)畫(huà)雖然是一門(mén)副科，但是學(xué)問(wèn)可大了，畫(huà)畫(huà)可以培養(yǎng)審美能力，還可以提高想象力和創(chuàng)造力。你想畫(huà)什么就畫(huà)什么，只要你有心，就會(huì)成為一個(gè)大畫(huà)家。
我對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，審美能力也增加了。歌曲，真的是一門(mén)藝術(shù)。
藝術(shù)的作文5
閩南是我的家鄉(xiāng)，掌中木偶戲是我們閩南的傳統(tǒng)藝術(shù)，它俗稱布袋戲，自明清至今，流傳于閩南地區(qū)，已有數(shù)百年的歷史，現(xiàn)已成為福建省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
20xx年7月18日下午，我們一行人在趙老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了惠安戲劇中心，近距離與木偶對(duì)話，感受這項(xiàng)古老藝術(shù)特有的魅力。
戲劇中心的外墻上繪制著生、旦、京劇臉譜、傳統(tǒng)布袋木偶，以及惠安木偶劇團(tuán)創(chuàng)作的四個(gè)惠安女木偶造型，顏色明艷，造型逼真。大廳的墻壁上張貼著許多表演劇照和國(guó)內(nèi)、國(guó)際獲獎(jiǎng)證書(shū)。
進(jìn)了大劇場(chǎng)，木偶劇團(tuán)的劉老師為我們帶來(lái)了兒童劇《拔蘿卜》和經(jīng)典劇《武松打虎》等木偶戲表演。最令我印象深刻的是《武松打虎》。只見(jiàn)劉老師一手控制“武松”，一手控制“老虎”，人與虎緊張地對(duì)峙著。“老虎”猛地?fù)淞松先ィ瑥堥_(kāi)了血盆大口，“武松”敏捷地閃開(kāi)了。隨著劉老師靈活地操縱指掌，變換姿勢(shì)，“武松”和“老虎”進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的搏斗，最終“武松”成功打死了“老虎”，成了聲震八方的打虎英雄。原本沒(méi)有生命力的木偶在劉老師手指的控制下變得活靈活現(xiàn)，讓我們切實(shí)感受到掌中木偶戲“一口道盡千古事，十指操弄百萬(wàn)兵，八弦寰宇集一藝，袖里乾坤日月升”的神奇與逼真。
精彩的演出結(jié)束后，我們意猶未盡，在劉老師的指導(dǎo)下嘗試著玩木偶。操控掌中木偶看起來(lái)容易，實(shí)際操作起來(lái)卻很難。在劉老師手中，木偶能做出各式各樣的動(dòng)作，而落到我們手中，只能做拍手、點(diǎn)頭這些簡(jiǎn)單動(dòng)作。真是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”呀！劉老師不知在背后練習(xí)了多久，才有這么出色的.功夫，實(shí)在令人佩服！
看完這場(chǎng)木偶戲表演，我為中國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)特有的木偶戲感到驕傲。歷史悠久的木偶戲藝術(shù)流傳至今，仍然盛行不衰，并且已享譽(yù)海外。我相信，這項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)在家鄉(xiāng)的木偶戲藝術(shù)家和木偶戲藝術(shù)愛(ài)好者的努力下會(huì)一直傳承下去，讓更多人感受到它的魅力。這朵藝苑奇葩會(huì)開(kāi)得更加鮮艷，香溢人間！
作為閩南人，讓我們都來(lái)為家鄉(xiāng)的木偶戲藝術(shù)喝彩吧！
藝術(shù)的作文6
泥巴有什么神奇的？在生活中無(wú)處不在。可是，當(dāng)它經(jīng)過(guò)了泥塑大師的手后，就變身為民間工藝品啦！它可是中華民族的智慧結(jié)晶。
做泥塑，泥土需精心準(zhǔn)備，一般選用帶些粘性又細(xì)膩的土，經(jīng)過(guò)捶打、摔、揉，有時(shí)還要在泥土里加些棉絮、紙或蜂蜜。泥塑的模制一般分為四步：制子兒、翻模、脫胎、著色。制子兒就是制出原型。翻模就是把泥土壓在原形上印成模子。脫胎就是用模子印壓泥人坯胎。最后一道工序是著色，(.)素有“三分塑，七分彩”之說(shuō)。一般著色之前先上一層底色，以保持表面光潔，便于吸收彩繪顏色，彩繪的顏料多用品色，調(diào)以水膠，以加強(qiáng)顏色附著力。
在我的家里，有一個(gè)泥塑作品——菩薩頭像。它并不很大，長(zhǎng)短和語(yǔ)文書(shū)一般。菩薩頭發(fā)上都有一層紗，泥塑也不例外。它頭上薄紗的一部分在頂部的頭發(fā)前將其遮住，發(fā)后的自然向下垂落，披至肩部，然后向左邊飄去。左邊薄紗的后面則向左上方翹起，好像風(fēng)兒吹得再大些，薄紗便會(huì)飄走。菩薩頂部的頭發(fā)上，有著許多飾品。在呈波浪型的珠鏈前后，有著花一樣的東西，十分美麗。垂落下來(lái)的凌亂的頭發(fā)正與頸間的項(xiàng)鏈交織在一起。此時(shí)的菩薩眼睛微張，好象在俯視什么東西似的。眉心的紅點(diǎn)格外鮮明，嘴角稍微上揚(yáng)。在純潔的白色衣服中的.左手臂抬了起來(lái)，手十分靠右，還是蘭花狀，右臂在身后，握著白玉蘭瓶，瓶中什么都
沒(méi)有，空蕩蕩的。手臂的衣袖十分寬，以致衣袖都有了褶皺，一道一道的，很明顯。白色的薄紗、衣服，黑發(fā)，淡色的飾品，就組成了一個(gè)樸素的、善良的菩薩。它是那么逼真，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛啦！
泥塑歷史悠久，深得百姓喜歡。其中最為著名的是天津的“泥人張”和無(wú)錫的惠山泥人。泥塑早已走出中國(guó)，遠(yuǎn)渡重洋，成為中外文化的使者。它是我們中國(guó)的傳統(tǒng)民間工藝品，記載著中國(guó)的歷史磨難和輝煌，它是中華民族的瑰寶，是我們一顆璀璨的明珠，是我們每一個(gè)中國(guó)人的驕傲！
藝術(shù)的作文7
今天，學(xué)校組織36年級(jí)的同學(xué)去朝來(lái)農(nóng)業(yè)藝術(shù)園玩。
到了朝來(lái)農(nóng)業(yè)藝術(shù)園我們先看了植物園，植物園里有蛇瓜，金鉤冬瓜、絲瓜等等。下面我們進(jìn)入了一個(gè)小小動(dòng)物園，動(dòng)物園里有鴕鳥(niǎo)、山羊、駱駝、驢等等。我最喜歡的動(dòng)物是駱駝。下面讓我這個(gè)“動(dòng)物小博士”，給大家講一講吧！駱駝?dòng)袀�(gè)外號(hào)叫“沙漠之舟”大家看到駱駝背上有兩個(gè)凸起的'東西那是駱駝儲(chǔ)存食物和水的正因?yàn)檫@樣所以駱駝可以長(zhǎng)時(shí)間的在沙漠里活動(dòng)。我知道的東西多吧？下面我們?nèi)チ宋易钕矚g的地方奧運(yùn)游戲場(chǎng)。分為五個(gè)板塊奧運(yùn)競(jìng)技城、十道滑梯、奧運(yùn)攀巖、城射擊場(chǎng)、滑船場(chǎng)。我最喜歡的是奧運(yùn)競(jìng)技城，奧運(yùn)競(jìng)技城里有灌籃、中國(guó)獎(jiǎng)牌、障礙接力賽。我最喜歡的項(xiàng)目是中國(guó)獎(jiǎng)牌項(xiàng)目。中國(guó)獎(jiǎng)牌是有許多數(shù)字塊組成的。到了我，我飛快地跑了出去，走過(guò)了數(shù)字塊，然后從滑梯爬了上去，最后從左邊的滑梯滑下去。下來(lái)以后我想：這個(gè)游戲真好玩，我下次還要來(lái)玩。
時(shí)間真快，要回去了，我對(duì)同學(xué)說(shuō)：“下次我還來(lái)”。
藝術(shù)的作文8
直到有一天小貓跟我說(shuō)，我媽要我去學(xué)美術(shù)。
我看著他沉默。我知道小貓是個(gè)特固執(zhí)的人，他不喜歡的事，沒(méi)有人可以讓他去做。即使錯(cuò)了，也在所不惜。
我不希望他去。但我不知道怎么去跟他講這個(gè)朋友對(duì)我的重要性。但我知道他的媽媽是個(gè)很精明的女人。她會(huì)為自己的孩子鋪好道路。所以我只有沉默。
我想聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)。
我相信你永遠(yuǎn)都是對(duì)的。
這時(shí)我看到小貓嘴角上揚(yáng)，有很好看的樣子。
他遞各哦我一罐可樂(lè)——百事？
其實(shí)在亙古的東西也會(huì)變對(duì)嗎？就好象以前我只喝可口可樂(lè)，但現(xiàn)在不會(huì)。
我拉開(kāi)易拉罐，喝了一口，靜靜地看者他走開(kāi)。曾幾何時(shí)小貓是那么喜歡可口可樂(lè)，有時(shí)他會(huì)幾進(jìn)瘋狂得喝它們，一罐接著一罐。我不知道他為什么喜歡那種氣泡升騰，破裂，消逝的感覺(jué)。當(dāng)我看著他喝可樂(lè)時(shí)，我會(huì)覺(jué)得他比誰(shuí)都固執(zhí)，會(huì)一輩子守著自己的信仰，海枯石爛，但他突然放棄了它們。從前他總會(huì)跟我說(shuō)，我為什么要拒人千里之外，，讓人無(wú)法接近。其實(shí)我覺(jué)得他走的太快，從不回頭，會(huì)讓我跟不上他的步伐。但每次當(dāng)我要放棄時(shí)，他就一定會(huì)停下來(lái)等我。小貓告訴我，你真的要好好珍惜自己，這個(gè)世界出除了你自己真的很少有人會(huì)，真正在乎你。這不是自私，而是一種自然的狹隘。我覺(jué)得他可以包容一個(gè)朋友的一切，但從不放棄自己。
小貓的媽媽讓他學(xué)美術(shù)一定有她的理由。她是一個(gè)很了不起的人，有過(guò)人的才智，而不會(huì)跟別的女人一樣只會(huì)玩弄權(quán)利。很多時(shí)候我會(huì)覺(jué)得小貓或多或少是受他媽媽的影響，太有思想，太過(guò)聰明。她是個(gè)成功的女人我一直都這么認(rèn)為，她的睿智可以扳倒一切。
然而她終究還是個(gè)母親，一個(gè)孩子的母親。
那天她來(lái)學(xué)校找我。
之前我也見(jiàn)過(guò)她，每次我都一貫地保持沉默，即使跟小貓很熟了，也是如此。因?yàn)樵谒媲拔視?huì)覺(jué)得有種光芒，有種空氣，會(huì)讓人睜不開(kāi)眼睛，會(huì)讓人窒息，這種力量并不可怕，但它又無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓人覺(jué)得它的存在。
你勸小貓去學(xué)美術(shù)。
聽(tīng)了這句話我真想一頭去撞死，我覺(jué)得自己好象一個(gè)品行惡劣的'女人，搶走了她引以為豪的孩子。
你去勸小貓學(xué)美術(shù)好嗎？你也知道他是個(gè)固執(zhí)的孩子，我不知道除了你，他還會(huì)聽(tīng)誰(shuí)的話。
我突然覺(jué)得好好笑，其實(shí)我一直都是不斷地接受他的思想，從未想過(guò)他會(huì)聽(tīng)我的。
并不是我不去，只是……
我看者她皺起了眉頭，不知所措，突然發(fā)現(xiàn)以來(lái)她也有這種表情，為了自己的孩子，她也會(huì)愁眉緊瑣。于是我說(shuō)，好的，我試試。
這時(shí)我看見(jiàn)她笑了，一如小貓一樣好看的微笑。這時(shí)我想起了我媽，，她們都在為自己的孩子付出著，貢獻(xiàn)著，金錢(qián)，時(shí)間，精神，乃至一切。
這時(shí)一縷陽(yáng)光灑在她的臉上，很好看，很溫暖。
藝術(shù)的作文9
由于談話對(duì)象性格各異，而且各人有各人的具體情況，所以，如何使談話的內(nèi)容具有針對(duì)性，如何通過(guò)談話使對(duì)方心悅誠(chéng)服，的確值得深入探討。
有些學(xué)生思維活躍，口頭辯解能力較強(qiáng)，但往往鉆牛角尖。教師與他們談話時(shí)不妨運(yùn)用蘇格拉底式的談話技巧，先讓他們說(shuō)出自己的意見(jiàn)，從他們的意見(jiàn)中找到矛盾，然后引導(dǎo)他們按教師指明的方向去思考，并通過(guò)歸納推理取得清晰明確的觀點(diǎn)或概念。教師的談話要從實(shí)際出發(fā)，深入了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，用多方事實(shí)作驗(yàn)證，鑒別他們談話內(nèi)容的真?zhèn)危逃龑W(xué)生去掉花言巧語(yǔ)的惡習(xí)，培養(yǎng)忠誠(chéng)老實(shí)作風(fēng)。有少部分學(xué)生自由散漫，學(xué)校一些常規(guī)活動(dòng)，在他們心目中無(wú)足輕重，對(duì)教師的勸導(dǎo)拒不接受，或者言聽(tīng)心違。和這樣的學(xué)生談話時(shí)，教師必須精心設(shè)計(jì)，充分準(zhǔn)備，包括收集情況、談話方式、談話內(nèi)容以及談話受挫后采取的對(duì)策等。
由于對(duì)方比較傲慢，教師不可采取泰山壓頂?shù)恼勗挿绞剑膊豢梢蚱浔容^傲慢而消極、氣餒，甚至表現(xiàn)出為難情緒。要贏得對(duì)方的信服，和他們談話時(shí)應(yīng)創(chuàng)造并保持歡快樂(lè)觀的氣氛，以真誠(chéng)的態(tài)度來(lái)談?wù)搯?wèn)題。要善于聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，承認(rèn)自己和他們之間的分歧，講明他們?yōu)槭裁床煌饫蠋煹挠^點(diǎn)。和不善于口頭表達(dá)的學(xué)生談話，要?jiǎng)?chuàng)造民主氣氛，使他們感受到教師平易近人，和藹可親，在接觸中逐漸打消顧慮，能夠暢所欲言。教師要善于抓住這類學(xué)生的積極思維，當(dāng)他們“心求通而未得，口欲言而不能”之時(shí)，要用一兩句簡(jiǎn)明的話加以點(diǎn)撥或提出啟發(fā)性的問(wèn)題使他們豁然貫通。還有一部分學(xué)生遇事謹(jǐn)慎，很少自負(fù)，不善于言談，但是，他們的內(nèi)心世界不易被人了解。和他們談話，教師應(yīng)事先作調(diào)查了解，了解他們的學(xué)習(xí)情況、思想品質(zhì)、個(gè)人特長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、愛(ài)好、興趣等，這樣談話，才能做到有的放矢。在了解過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行觀察，觀察他們平時(shí)做些什么，想些什么，與哪些人談話，談些什么內(nèi)容，甚至他們平時(shí)與人談話的神態(tài)、言辭、熱點(diǎn)和過(guò)程。有了這種準(zhǔn)備，教師即可與學(xué)生推心置腹地交談，如闡明談話目的、要求，提出所回答的.問(wèn)題。同時(shí)，教師要明確指出謙虛謹(jǐn)慎是一種美德，但過(guò)于謙虛就會(huì)變?yōu)橹?jǐn)小慎微，就會(huì)變成缺點(diǎn)。通過(guò)談話，使學(xué)生感到無(wú)拘無(wú)束，如兄長(zhǎng)談家常，如同學(xué)敘友情，這樣便溝通了師生的情感。有些學(xué)生對(duì)教師的談話半信半疑，存有戒心。教師就要弄清學(xué)生顧慮的原因所在，設(shè)法開(kāi)啟交談的閘門(mén)，要以情感人，以理服人，逐步打消學(xué)生的顧慮。教師可直接向?qū)W生表示自己是講信用的，并以自己的行動(dòng)取得學(xué)生的信任，讓學(xué)生說(shuō)真話，說(shuō)心里話。
這樣一來(lái)，他們才會(huì)打消顧慮、放下包袱，與講信用的教師開(kāi)懷暢談。總之，教師和學(xué)生談話時(shí)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同情況，結(jié)合學(xué)生具體實(shí)際進(jìn)行談話，先易后難，化難為易，層層深入。
藝術(shù)的作文10
我們身邊都有藝術(shù)，也許是藝術(shù)品，也許是其他的藝術(shù)，在我的身邊就有有關(guān)藝術(shù)的事情發(fā)生，讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
我也不知該從哪里說(shuō)起了，那天，我看見(jiàn)趙學(xué)溢在一旁吹笛子，吹得是那樣地瀟灑，那樣地悅耳動(dòng)聽(tīng)，從那天起我就下決心要和她學(xué)笛子，趙學(xué)溢也很爽快地答應(yīng)了，每天晚上我都認(rèn)真地去聽(tīng)去學(xué)，可是我發(fā)現(xiàn)笛子不是那么好學(xué)的.，我開(kāi)始討厭笛子了，為什么在趙學(xué)溢的手里就能吹出美妙的音樂(lè)，在我手里卻只能發(fā)出噪音，我氣餒的把笛子扔在一邊，笛子在那里靜靜的的躺著，它好像在嘲笑我：“哈哈，你好笨呀。”又好像在那里嘆氣：“哎，你怎么能這么快就放棄呢。”我心里有一絲不服氣，我拾起笛子，又慢慢地練習(xí)著，又向趙學(xué)溢請(qǐng)教了技巧，漸漸地，我可以吹出聲音了，再過(guò)一段時(shí)間，我又學(xué)會(huì)了d、r、m、f、s、l、x，再練一段時(shí)間我就可以吹出一首完整的曲子了，我越練越開(kāi)心，越吹越喜歡，我要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做到可以自己編一首曲子。我還要謝謝我的師傅——趙學(xué)溢，是她不斷地鼓勵(lì)我，也是她讓我走向藝術(shù)的道路，我一定不會(huì)辜負(fù)了她對(duì)我的期望，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
藝術(shù)的作文11
批評(píng)是一種教育手段、教育方法。批評(píng)——做為表?yè)P(yáng)的輔助手段，如果運(yùn)用得當(dāng)，可以促使學(xué)生自覺(jué)認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。反之，如果運(yùn)用不當(dāng)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，甚至造成師生之間的矛盾和對(duì)立。
依當(dāng)前的教育形式和社會(huì)環(huán)境來(lái)看，我覺(jué)得教師實(shí)在是很難掌握好批評(píng)學(xué)生的度。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心較強(qiáng)，身邊縈繞著太多的贊美之聲，他們不愿意接受批評(píng)，甚至有的學(xué)生無(wú)法承受批評(píng)。但是，我覺(jué)得在這種現(xiàn)狀之下，還必須得對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育。任何人的一生都不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，經(jīng)受不起挫折，又怎能成長(zhǎng)呢？那么，如何批評(píng)學(xué)生就成了需要我們反思的一門(mén)藝術(shù)。
一、批評(píng)之后一定要做好安撫教育工作。
批評(píng)體現(xiàn)了教師望生成才的良苦用心和無(wú)奈心情,那么如何讓學(xué)生體會(huì)到我們的這一番良苦用心, 不要對(duì)我們產(chǎn)生怨恨、誤解、抵觸等消極情緒呢？這就需要我們?cè)谂u(píng)完學(xué)生之后，給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行反思之后，曉之以理動(dòng)之以情，做好學(xué)生的安撫教育工作。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安撫教育時(shí)，態(tài)度一定要和藹，語(yǔ)言一定要輕柔，最好能輕輕地握著孩子的手，讓他坐在你的身邊，雙眼流露出的一定是真誠(chéng)、疼愛(ài)、信任、期待……在此情此景之下，告訴他老師為什么要批評(píng)他；告訴他為什么遇到那樣的事件一定要批評(píng)他；告訴他我們批評(píng)他的目的是為了讓他改正錯(cuò)誤，變得更加優(yōu)秀；告訴他批評(píng)往往飽含著更深更濃的愛(ài)，批評(píng)也是一種愛(ài)！當(dāng)然，我們最主要的還是要告訴學(xué)生他究竟錯(cuò)在哪兒了，一一給他點(diǎn)出來(lái)，并告訴他為什么錯(cuò)了、應(yīng)該怎么做。
相信經(jīng)過(guò)這樣的安撫教育，學(xué)生一定會(huì)心服口服，我們的批評(píng)也一定能達(dá)到預(yù)期的效果！
二、批評(píng)學(xué)生時(shí)要注意教師的言辭。
當(dāng)學(xué)生有了過(guò)失，處于痛苦和不知所措的時(shí)候，其實(shí)是最需要?jiǎng)e人幫助的。這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)把我們親切的關(guān)懷和真誠(chéng)的教誨送到學(xué)生的心中，特別是對(duì)于那些自尊心受到嚴(yán)重?fù)p傷，完全喪失上進(jìn)心，采取破罐子破摔的處事方法的學(xué)生，尤其需要理解、尊重。
在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，我們一定要注意言辭不能過(guò)激，即使自己非常生氣 ，即使自己非常激動(dòng)，我們也要用理智控制自己。俗話說(shuō)：退一步海闊天空，孩子畢竟是孩子，你給了他尊嚴(yán)，他必定還你敬重。
對(duì)于那些違犯課堂紀(jì)律的學(xué)生不訪來(lái)個(gè)冷處理，試想一下，假如我們?cè)诖笸V眾之下批評(píng)了他，他又有多少心思繼續(xù)聽(tīng)講呢？何況還有嚴(yán)重影響我們的課堂進(jìn)度及效果，何不等到課下，在辦公室進(jìn)行單獨(dú)教育呢？
三、批評(píng)時(shí)一定要尊重學(xué)生。
批評(píng)學(xué)生時(shí)不能隨心所欲，信口開(kāi)河。開(kāi)展批評(píng)，攻心為上，一定要在尊重學(xué)生的前提下，多用揭示語(yǔ)，啟發(fā)學(xué)生自己思考，從而能理智地認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，以達(dá)到意想不到的效果。
有一次，班里丟了東西，通過(guò)側(cè)面調(diào)查，我了解到是班里的某某拿的。于是我就找那個(gè)學(xué)生談心，柔聲對(duì)他說(shuō)：“你借別人的東西怎么不事先告訴人家一聲呢？這是禮貌。否則別人會(huì)說(shuō)你是偷的，怎么辦？”隨即那個(gè)孩子羞愧地低下了頭，借老師給的這個(gè)“臺(tái)階”把東西還給了主人：“上次我想借你的東西，你不在，我就先拿去用了，之后又把這事給忘了，對(duì)不起。”當(dāng)然，那位同學(xué)原諒了他。并且班里的學(xué)生都信以為真，在班里未聽(tīng)到任何關(guān)于某某的負(fù)面言論。
一個(gè)“借”字，既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，又解決了問(wèn)題。從那以后，她再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西，學(xué)習(xí)熱情也提高了許多，真是一舉兩得！
四、不同的學(xué)生采取不同的批評(píng)辦法。
學(xué)生由于性格、年齡特點(diǎn)，犯錯(cuò)誤實(shí)屬正常。明白了這一道理，教師就應(yīng)心平氣和地去對(duì)待平時(shí)學(xué)生所犯錯(cuò)誤。批評(píng)學(xué)生的方法不能千篇一律，犯錯(cuò)誤的對(duì)象不同，批評(píng)的方法也就不同。
性格內(nèi)向和外向的學(xué)生不一樣，男生和女生不一樣，初犯和常犯不一樣，性格倔強(qiáng)的`學(xué)生和性格開(kāi)朗的學(xué)生不一樣。不管是哪一種，為師者都要全面了解事實(shí)的真相，再選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑獫M懷關(guān)心之情，一個(gè)善意的眼神，一個(gè)關(guān)心的動(dòng)作，都能起到很好的效果。
五、在辦公室批評(píng)學(xué)生時(shí)一定要給學(xué)生一個(gè)座位。
仔細(xì)想想，在辦公室里，一個(gè)坐著 ，一個(gè)站著；一個(gè)仰視，一個(gè)俯視，學(xué)生鶴立師群，眾目睽睽之下心理壓力肯定特別大，心情也會(huì)格外緊張。心理學(xué)家分析 ：一個(gè)人坐著的時(shí)候，心情比較柔和， 如果遇到外界刺激，頭腦比較冷靜。如果我們?cè)谂u(píng)學(xué)生的同時(shí)能給他一個(gè)座位，我相信對(duì)于這份尊重，學(xué)生肯定會(huì)激動(dòng)萬(wàn)分。那么，我們的批評(píng)也一定會(huì)如愿以償！
批評(píng)的背后蘊(yùn)藏著老師更多的智慧和學(xué)問(wèn)，批評(píng)應(yīng)該講究語(yǔ)言藝術(shù)，只有通情，方能達(dá)理！作為教師的我們，只有采用最能喚醒孩子的最佳批評(píng)方式，才是明智之舉，才會(huì)達(dá)到預(yù)期的最佳效果！
藝術(shù)的作文12
“啪！啪！啪！”教室里傳出了一陣又一陣的掌聲，并且聲音一浪比一浪高，還伴隨著小朋友們甜蜜的笑聲。同學(xué)們這是在干什么呢？哦！原來(lái)是我們班正在進(jìn)行小小藝術(shù)家的評(píng)比呢。
一位位參加的選手都精心準(zhǔn)備了多彩多姿的節(jié)目，讓我們看得眼花繚亂。我參加的是小小外交家的評(píng)比，同時(shí)參加這個(gè)項(xiàng)目評(píng)比的`還有王昕妍和任佳雯，所以競(jìng)爭(zhēng)在我們?nèi)齻�(gè)人之間展開(kāi)。王昕妍首先上臺(tái)表演，我聽(tīng)著她的歌，不論音準(zhǔn)和唱功，她都占了上風(fēng)，我有些退卻了，想放棄這場(chǎng)比賽。但媽媽說(shuō)：“只要你努力過(guò)，不論你評(píng)沒(méi)評(píng)上，你都是最棒的，因?yàn)槟銘?zhàn)勝了自我！”聽(tīng)了媽媽的話，我頓時(shí)打起了精神，準(zhǔn)備面對(duì)自我。但我的心里還是很緊張，像有只兔子在躥來(lái)躥去的。我的腳也好像有100噸重一樣拖著上臺(tái)。當(dāng)我看到同學(xué)們那一張張微笑的臉，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“沈弋斐，加油！我們看好你！”我心里頓時(shí)放松了許多，英語(yǔ)故事從我口中脫口而出。同學(xué)們被我洪亮的給愣住了，教室里頓時(shí)響起了一片掌聲。直到下臺(tái)，我才松了松身體，嘆了口長(zhǎng)氣，如釋重負(fù)地坐在位子上想“會(huì)不會(huì)成功呢？”等報(bào)到我被評(píng)上了“班級(jí)小小外交家”時(shí)，我高興的跳了起來(lái)。
功夫不負(fù)有心人，只要你付出過(guò)，就會(huì)有成果。
藝術(shù)的作文13
今天，我來(lái)給大家講講民間藝術(shù)剪紙。
剪紙是漢族民間藝術(shù)之一，是一種鏤空藝術(shù)，在視覺(jué)上給人透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。每逢過(guò)年或者新婚喜慶，人們便將美麗鮮艷的剪紙貼在家中，氣氛也因此被烘托的更加熱烈。
我國(guó)最早的'剪紙作品發(fā)現(xiàn)，是1967年，我國(guó)考古學(xué)家在新疆吐魯番盆地的高昌遺址附近的阿斯塔那古北朝墓群中，發(fā)現(xiàn)的兩張團(tuán)花剪紙，都是折疊型祭祀剪紙，他們的發(fā)現(xiàn)為我國(guó)的剪紙形成提供了實(shí)物佐證。
剪紙常用的材料是紙，比如單色紙、彩色紙、金箔紙……所用的工具也很簡(jiǎn)單，主要是剪刀和刻刀。
這些簡(jiǎn)單的材料和工具就可以剪出：象征富貴的“年年有余”、“富貴牡丹”和象征喜慶的“喜上眉梢”。還可以剪出活靈活現(xiàn)的“十二生肖”和栩栩如生的各種動(dòng)物，比如：飛鳥(niǎo)、小兔子、小猴子……
現(xiàn)在你了解剪紙藝術(shù)了吧？你也喜歡剪紙嗎？
藝術(shù)的作文14
你們知道為什么過(guò)年要發(fā)壓歲錢(qián)嗎？不知道的就隨我來(lái)看看。
在一回過(guò)年，外婆和舅舅要發(fā)壓歲錢(qián)給妹妹，妹妹以為這是過(guò)年達(dá)人給的`禮物。收不收都沒(méi)關(guān)系，所以就不收，我就問(wèn)舅舅為什么要收壓歲錢(qián)？
舅舅說(shuō)：“在很久就以前，民間有一種怪物叫‘歲’，‘歲’每年的大年三十夜晚都回來(lái)和小孩玩，如果‘歲’高興的話就只會(huì)讓小孩生一場(chǎng)病，如果‘歲’不高興 的話就會(huì)讓小孩死亡。有一對(duì)夫婦晚年得子，所以這對(duì)夫婦非常愛(ài)護(hù)這個(gè)孩子，大年三十的這天夜晚，這對(duì)夫婦怕‘歲’來(lái)傷害這個(gè)孩子，就一直守在孩子身旁，到了深夜，夫婦也累了，就拿著幾枚銅錢(qián)給孩子玩，夫婦就睡著了，到了第二天早晨，這對(duì)夫婦醒了，他們一看，以為‘歲’沒(méi)來(lái)過(guò)，后來(lái)才得知，‘歲’已經(jīng)來(lái)過(guò)了，在當(dāng)天晚上，這對(duì)夫婦睡后，‘歲’就來(lái)了，‘歲’看到小孩手中的銅錢(qián)后，便見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，不再逗小孩玩，拿著錢(qián)走了。到了后來(lái)，發(fā)壓歲錢(qián)給小孩辟邪成了民間習(xí)俗。”
我和妹妹聽(tīng)了這個(gè)故事后，妹妹趕忙收下壓歲錢(qián)生怕‘歲’來(lái)找她，而我則知道了壓歲錢(qián)的來(lái)歷。
你們知道了壓歲錢(qián)的來(lái)歷了嗎？
藝術(shù)的作文15
時(shí)下什么最流行？我想至少得有以下幾種吧！——足球、電影、比賽、追星族，還有廣告。
廣告其意義是廣而告之，然而現(xiàn)在的廣告純屬以贏利為目的。當(dāng)然，廣告的出現(xiàn)和流行已經(jīng)不是一兩年的事了，廣告的歷史甚至可以追溯到n年前那個(gè)遙遠(yuǎn)的社會(huì)了。從集市上的吆喝到報(bào)紙上的各個(gè)板塊，再到現(xiàn)在的電視上，廣告可以說(shuō)是“見(jiàn)縫插針”，毫不放過(guò)一絲機(jī)會(huì)，就連路旁的電線桿上、電話亭上也無(wú)一幸免，也被貼上了所謂的“城市牛皮癬”。
這不，正當(dāng)電視節(jié)目到了緊要關(guān)頭，忽然蹦出一個(gè)老頭兒，嘴里念念有詞：“自從吃了xx，腰不酸了，背不疼了……”遇到這種情況，有的人會(huì)堅(jiān)持死守“心中的永恒”，有的人則馬上換臺(tái)。
這個(gè)年頭雖說(shuō)“泰山不是堆的，火車不是推的”，但廣告卻是拿來(lái)吹的，不信就看那“告”字，一口把牛尾巴吹飛了。廣告的實(shí)質(zhì)就是炒作，打腫臉充胖子。
廣告也帶來(lái)了一些風(fēng)靡大街小巷，婦孺皆知的流行語(yǔ)，如今仍熱潮不減。如朋友分別得說(shuō)“大寶每天見(jiàn)，大包明天見(jiàn)。”個(gè)矮主義者心中的真諦“濃縮的'都是精品。”還有那回敬送禮者的“今年過(guò)節(jié)不收禮！”
最后，我衷心祝愿大家：我們要“永不止步”，我們要“不懈追求完美”，我們要“服從自己的渴望”，我們要相信“一切皆有可能”，“只管去做”！這樣“every thing is poss i ble！”“使不可能變?yōu)榭赡埽 薄白寗?dòng)態(tài)的詩(shī)，向我們舞近！”“to beno 1！”
“藝術(shù)”這個(gè)詞，乍一聽(tīng)起來(lái)好象離我們很遠(yuǎn)。總以為它是屬于藝術(shù)家們的，是高雅者的研究對(duì)象，很難與我們這些尋常百姓套上近乎。可是，如果你真的留意一下生活，那些藝術(shù)，其實(shí)無(wú)處不在地存在于我們周圍。
如果你是位愛(ài)美的女士，每天出門(mén)前總要對(duì)著鏡子修飾一番：臉部的化妝，發(fā)型的變化，再到衣服款式和色彩的搭配，這些都是藝術(shù)。不是有句俗話說(shuō)：“愛(ài)美之心，人皆有之”嗎，這美，便是我們眼中的藝術(shù)。
如果你是喜歡泡咖啡店或吃餐館的人，那么你一定會(huì)對(duì)某家或某幾家的店面和室內(nèi)裝飾情有獨(dú)鐘，成為那里的老客戶。隨著人們生活水平的提高，我們已不僅僅滿足于到飯館填飽肚子，而更注重于進(jìn)餐時(shí)的精神享受：新穎獨(dú)特的室內(nèi)設(shè)計(jì)，一首美的曲子或一幅別致的圖畫(huà)可能都會(huì)收到意想不到的效果。此時(shí)的你也身兼“兩職”——消費(fèi)者和藝術(shù)欣賞者。
如果你是注重細(xì)節(jié)的人，會(huì)把手機(jī)套上精致的手機(jī)套，掛上叮咚作響的手機(jī)掛鏈；把電腦外表加上一個(gè)可愛(ài)的小熊保護(hù)罩；把房間布置的格外溫暖；在書(shū)包上貼上一個(gè)卡哇伊的貼畫(huà)……
往往一些小細(xì)節(jié)不被我們重視，其實(shí)說(shuō)白了，這些都是藝術(shù)。不過(guò)不是知名畫(huà)家手中的藝術(shù)，不是著名歌唱家唱出來(lái)的藝術(shù)，也不是設(shè)計(jì)師腦袋中的藝術(shù)。這種藝術(shù)是專屬于生活的，是普通人的藝術(shù)。正是這樣的藝術(shù)，才讓我們的生活繽紛多彩，充滿快樂(lè)和平實(shí)。
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