責(zé)任_初中生議論文600字_初二作文
在社會的各個領(lǐng)域，大家都嘗試過寫論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進行學(xué)術(shù)交流的一種工具。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編收集整理的責(zé)任_初中生議論文600字_初二作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
責(zé)任_初中生議論文600字_初二作文1
“責(zé)任重于泰山。”這句話說得一點都沒有錯。責(zé)任是一個人應(yīng)具有的起碼的品質(zhì)。如：工人要生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，農(nóng)民要種好莊稼，醫(yī)生要為病人解除病痛，教師要教好學(xué)生，學(xué)舌感要掌握所學(xué)的知識……無論什么人，不管從事什么樣的工作，也不管職位的高低，都應(yīng)忠于職守，盡職盡責(zé)，把自己的本職工作做好。在現(xiàn)實生活中，這樣的人很多，他們對工作有強類的責(zé)任感，熱愛自己的本職工作和事業(yè)，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的事跡。
相反，如果沒有責(zé)任心，不僅自己的工作做不好，而且還會危害他人、集體和國家的利益，甚至?xí)绯蓢乐氐膿p失。如：一個護林員沒有把森林中的煙頭熄滅，造成一個大森林的失火，造成水土流失。保衛(wèi)人沒有堅守自己的崗位，對發(fā)生了的火情沒能及時報警，早成一幢大廈的燒毀。……
白求恩，這個名字你一定知道吧！他并不是我們中國人，而是加拿大人，他為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，不遠萬里來到中國，為八路軍傷病員進行治療。他不僅醫(yī)術(shù)高明，對技術(shù)精益求精，而且對工作極端負責(zé)任。你們也一定都讀過一篇課文叫《手術(shù)臺就是陣地》的吧！當戰(zhàn)火炸到了那手術(shù)臺的旁邊時，戰(zhàn)士們勸他趕緊離開手術(shù)臺，可他卻依然的回絕了，他說：“一個軍醫(yī)的陣地就是手術(shù)臺，離開了手術(shù)臺，我就等于放棄了一塊陣地。”他監(jiān)視為傷員繼續(xù)進行手術(shù)，堅守著自己的“陣地”。
責(zé)任心，我們要從小開始培養(yǎng)，從每一件小事做起。這樣，久而久之，就能養(yǎng)成一個習(xí)慣，今后無論做什么事，就會自然而然的負起責(zé)任來了。
責(zé)任_初中生議論文600字_初二作文2
以前的學(xué)生，都是在私塾里上課，教師對每個人都嚴厲不已；在家里，就是幫爸爸媽媽做飯、干家務(wù)活。可是現(xiàn)在的學(xué)生，都是在極好的環(huán)境下上課，老師幾乎不管；可是一回到家里，家長一會兒報一個補習(xí)班，一會報一個文藝班，孩子就天天都在轉(zhuǎn)，最后，連自己要干什么都不知道了。
滿滿的課程都擠在雙休日，一點休息的時間都沒有。比如，我的課程如下：星期六早上九點到十一點上數(shù)學(xué)課，星期六下午兩點到四點學(xué)英語。星期天早上九點到十點半學(xué)跳舞，星期天下午三點都四點打羽毛球。其余的時間就是寫作業(yè)。
我有一位同學(xué)，芭蕾舞六級、中國舞五級、鋼琴六級、古箏五級、小提琴六級。可想而知，這位同學(xué)在雙休日，有多么的辛苦。
在以前，小孩們巴不得趕緊到雙休日，可是現(xiàn)在的孩子，寧愿在學(xué)校上課，也不要去上一大堆補習(xí)課。
不僅如此，現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)很大了，但是家長似乎還是不滿意，非要你在每次考試的時候都上95。這種過高的要求只會導(dǎo)致孩子們考差了，不敢把試卷拿給家長簽字，最后成績又急速下降。
家長現(xiàn)在都是要把兒子培養(yǎng)成龍，把閨女培養(yǎng)成鳳。一心想把孩子各方面提高，然后又拿自己的孩子去和別人的孩子比，削弱孩子的自信心。
而孩子們現(xiàn)在想的就是怎么樣才可以不上課；怎樣才可以不受家長的掌管；怎樣才可以把成績提升。
家長就像是舉著一個距離孩子有至少2米高的桿子，讓孩子快點往上跳。可是孩子卻用盡全身力氣都跳不上去，最后則是遭來家長的責(zé)罵。
于是，家長的要求與孩子的灰心就形成了一堵墻。家長可以對孩子說，想把我們培養(yǎng)成人。可是孩子卻不能和家長說心里話，不然他(她)就會說你頂嘴。孩子即使有自己的道理，說出來，也無用。
為什么有些只有三年級、五年級的孩子會跳樓，就是因為肩上背負的石頭太重了。
所以希望家長能幫我們把肩上的石頭稍微往上抬一點，讓我們喘口氣。
責(zé)任_初中生議論文600字_初二作文3
我們從生下來身上就被賦予了無數(shù)的責(zé)任，這些責(zé)任是國家對每個人的要求，這些責(zé)任更是社會對于我們定下的標準，著名戲劇家易卜生也曾經(jīng)說過：你最大的責(zé)任就是把你這塊材料鑄造成器，因此，只有每個人盡好自己所肩負的責(zé)任，我們才能做好那個心中的自己。
蘇武是漢朝的一位著名的大臣，正是他的堅貞，他的愛國，才在歷史上留下了不朽的芳名。當時，漢朝的皇帝派遣蘇武出使匈奴，卻將其囚禁在北海，那里寒冷至極，沓無人跡，匈奴多次派人說服他降服，可蘇武仍堅守著自己手中的旗幟，每天渴了就只能喝地下的冰雪，就這樣，他堅守著自己的信念，北海牧羊十九年。作為漢朝的一員，他深深地明白自己身上所肩負的是一個國家的責(zé)任，責(zé)任就如同他手上的那面旗幟，雖然沉重，但卻只能緊緊地握在手里，不能輕易放下，他，做到了那個內(nèi)心堅強的自己。
吳斌，很多人有可能沒有聽說過他的名字，但你一定會知道他的偉大事跡，他，只是一個平凡的公共汽車司機，卻在關(guān)鍵時刻作出了不平凡的舉動。一天，他載著滿車的乘客，卻突遇危險，但他只是靜靜地先把車靠向路邊，踩下了剎車，將車穩(wěn)穩(wěn)地停在了路邊，開了車門，讓后面的乘客下車，之后，他就靜靜地離開了人間。作為一名司機，他的責(zé)任就是保證乘客的安全，在最后時刻他用他的生命去解讀了責(zé)任一詞的含義，平凡的職業(yè)，生命的偉岸，他為了責(zé)任而死，卻也因為負責(zé)活在了人們心中，他做到了，那個內(nèi)心不平凡的自己。
肩負起自己的責(zé)任，不必偉大，不必英勇，更不必驚天動地，只求做好自己。
責(zé)任_初中生議論文600字_初二作文4
近來聽到同事議論：鬃老師的責(zé)任心很強，大部分時間都在教室中度過，所有的精力都花在了學(xué)生的身上，可他的學(xué)生不爭氣，使他在教學(xué)檢測和班級評比中均未獲得好的名次，而鬃老師一點兒“責(zé)任心”也沒有，除了上課，幾乎就再也見不到他的身影，可他非常走運，在教學(xué)檢測和班級評比中均獲得了第一名。
對此看法，我不以為然。
先說教學(xué)。那種加班加點，搞題海戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)試方法已不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，早應(yīng)被扔進歷史的垃圾堆中去。第一位老師就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)看成是被動接受知識的過程，于是過多的將時間花費在對學(xué)生的說教上，這也限制了他沒有時間再去接受新知識，探討新方法。方法不新，教學(xué)效果自然就差。他的這種做法可以說是吃力不討好，說得嚴重一點，他還浪費了學(xué)生的時間，加重了學(xué)生的負擔，扼殺了學(xué)生的個性。而第二位老師緊緊抓住課堂時間，將自己其他時間探索得來的新方法、新模式集中體現(xiàn)在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，并將課余時間統(tǒng)統(tǒng)地交給學(xué)生自己，讓學(xué)生根據(jù)自身的愛好自由發(fā)展。因此，他的教學(xué)能收到很好的成效當在意料之中，他的成功絕非是靠他“走運”而其他老師的“學(xué)生不爭氣”。
再說管理。“事必躬親”固然重要，而“無為而治”、“垂拱而治”無疑是最高的管理境界。對學(xué)生的管理應(yīng)該重引導(dǎo)，促提高，若事事均嚴格要求，以期盡善盡美，則反而會不盡如人意。像第一位老師那樣，時時、事事均嚴格控制、監(jiān)管著學(xué)生，這種“高壓”政策使得他在時，教室里秩序井然，學(xué)生們?nèi)缤瑴仨樀母嵫颍浑x步，學(xué)生們就有釋放壓力的欲望，班級自然會出岔子。這猶如一根彈簧，平時處在重物之下一切正常，而一旦重物被拿開，彈簧肯定會高高彈起。試想，若無壓力，彈簧是永遠也不會彈高的，就像第二位老師那樣，把學(xué)生當“人”來看，尊重他們，信任他們，既省心省力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
由此可見，對“責(zé)任心”的認識也應(yīng)與日俱進，要用全新的教學(xué)理念來審讀“責(zé)任心”。
責(zé)任_初中生議論文600字_初二作文5
責(zé)任如一種力量，承擔每一份重力；責(zé)任如一種使命，承擔每一份任務(wù)；責(zé)任如一條扁擔，承擔每一份筐里的重擔。
在一場比賽中，面對著前方厲害的對手，但你的肩上重背了很多壓力，有了集體的力量，就像自古以來的故事，曾說，一根筷子很容易就被折斷，但是一雙筷子放在一起想折斷，那是一件很難的事情。一根筷子如一個人的力量，十雙筷子如二十個人的力量。離不開團體的力量，《團結(jié)就是力量》這首歌是我們心中的歌。
在社會生活中，我們每一個人的每一天生活都扮演著承擔每一個角色，各種各樣的形象。同時我們承擔著各種各樣的責(zé)任，去扮演好角色的責(zé)任，我們每天的生活里都在換著不同的角色，每天都要承擔著責(zé)任，沒人能躲開責(zé)任。
每一位偉大的真人承擔著保家衛(wèi)國的責(zé)任。每一位醫(yī)生承擔著拯救病人和診治病人康復(fù)的責(zé)任。每一位消防員承擔著為人們在遇到火災(zāi)時，及時趕到現(xiàn)場救火的責(zé)任。每一位清潔工承擔著為人們生活有一個良好的環(huán)境，能夠舒適的生活。每一位在高鐵上工作的工作人員，承擔著每一個旅客能夠順順利利，平平安安與家人團圓，而有的工作人員在每當過節(jié)過年都沒能與家人團圓。每一位人民教師承擔著祖國將來的棟梁和花朵的們傳授知識，不斷改變以擴大我們的知識范圍的責(zé)任。這一個個角色的變換讓我們有了堅持的目標，每一個角色給予我們很多幫助，為他們感到非常驕傲，很非常感謝他們。
學(xué)會做一個有責(zé)任心和承擔的人，相信在過程中你能夠去尋找承擔著屬于你的責(zé)任。讓我們在承擔責(zé)任的過程中一步一步的去幫助別人的需求。
責(zé)任_初中生議論文600字_初二作文6
船在負重時是最安全的，人何嘗不是呢?那些胸懷大志的人，沉重的責(zé)任感時刻壓在心頭，砥礪人生的堅定腳步，從歲月和歷史的風(fēng)雨中堅定的走出來，故曰：做人要有責(zé)任。
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的——責(zé)任。
責(zé)任是無花的薔薇，永遠不會敗落。
王雪原，一個極為普通的人，揭開醫(yī)藥費的黑幕，不懼丟掉工作，不懼恐嚇與報復(fù)，他讓丑行暴露于光明之下。正義得到伸張，他的壯舉讓我們擁有了今天更為透明的醫(yī)療費制度。他酒如同一支清濯的蓮花，散發(fā)著責(zé)任的芳香；是責(zé)任讓王雪原不畏懼一切敢于伸張正義，他用行動詮釋了責(zé)任并告訴我們：做人要有責(zé)任。
責(zé)任筑成愛心城墻。
在地震發(fā)生時，他正在開會，他果斷的組織與會人員疏散，并迅速將八千多幸運者集中在安全區(qū)域。他——經(jīng)大忠在救援一線指揮，而此時他家中的六個親人遇難，他并沒有因此而沉浸在悲痛之中，而是奮不顧身的搶救生命。千鈞一發(fā)時，他振聾發(fā)聵，當機立斷；四面危機時，他忍住悲傷，力挽狂瀾!是什么讓他有如此大的勇氣，是責(zé)任，責(zé)任讓他心系百姓，忠于職守。他用行動為我們演繹了責(zé)任人生，用責(zé)任筑成愛心城墻。
責(zé)任讓武文斌年輕的生命為他人撐起了一片天空，而自己也悄然倒下；責(zé)任讓金晶用生命維護火炬、捍衛(wèi)奧運精神；同樣也是責(zé)任讓李桂林夫婦點燃知識的火把，為山區(qū)孩子照亮希望之路。
責(zé)任是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散落的磚瓦；責(zé)任是滔滔大江的河床，沒有它，就只是一片泛濫的波浪；責(zé)任是熊熊烈火的引星，沒有它，就只是一把冰冷的柴把；責(zé)任是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。
是故：做人要有責(zé)任。讓我們乘著責(zé)任的翅膀飛向浩瀚的天空。
責(zé)任_初中生議論文600字_初二作文7
浩浩五千年過去了，有多少的人多少的事已被漫漫歷史長河消磨掉了，又有多少的人和事被泛黃的紙張斷斷續(xù)續(xù)地記錄著，訴說著昔日的風(fēng)光與落寞；可真正有多少人和事活在眾人的心中，跳動在眾人的口中。我想，這些人少之又少吧！但是有一種人，有一種在其位，負其任的人必定會經(jīng)得起千年風(fēng)雨的洗禮。看，他們不正從風(fēng)雨中一個……一個足印走來了嗎……
他，出生在一段動亂不安的歷史中。正值北方少數(shù)民族大舉入侵中原，封建君主被迫南遷。他，作為一名愛國的子民，毅然從軍，抗擊侵略者。后來，因為他，朝廷收復(fù)了大片失地，正當他誓師直搗黃龍時，從朝廷急忙發(fā)來的十二面金牌使他班師回朝，最終被“勿須有“的罪名處死，身首異處。是的，他，就是岳飛。或許他是不幸的，但是他作為一名愛國的國民，他選擇從軍；作為一名忠心的臣下，他選擇服從。無論怎樣，他都是好樣的，都做到了在其位，負其任。他是偉大到天地都不能忘懷的人。
他，也是出生在一個風(fēng)雨飄泊的時代的人，但他是被上天眷顧的人。他才高八斗，胸懷遠大，但可惜那時的朝廷已是名存實亡的了。浩大的疆土，已被元軍全數(shù)征服了。他，只能零星地盡力反抗，無奈力量單薄，最后兵敗被俘。假如他投降歸順，那享不盡，用不完地富足生活立馬就有。可惜他，他是文天祥，一個硬漢子，一個頂天立地地偉人。他說，我是一個亡國的丞相，只能以死謝天下。
我想，以上兩位僅僅是那種在其位，負其任的人中的代表而已，當然還有更多感人淚下的事發(fā)生在他們那種人身上，我就不多說了。我只想提一下，作為21世紀的青少年，作為祖國繁榮昌盛的希望，我們不得不在好好學(xué)習(xí)，天天向上之余，好好培養(yǎng)自己的責(zé)任意識。
只有這樣，我們才會在青春的舞臺上更好地發(fā)揮自己地才能和更好地扮演自己地角色，給自己一個美好而深長地回味。我相信，相信努力做好在其位，負其任，就能在花開地季節(jié)給予自己一個芬香花朵的理由。
人在其位，負其責(zé)任，創(chuàng)造人生輝煌價值！
責(zé)任_初中生議論文600字_初二作文8
每個人，都有自己所期望的目標，而每個人的一生，也不過是從這個目標走向下個目標，周而復(fù)始，至死方休。若說人世如同浩瀚無邊的大洋，每個人的一生，如同是在駕駛一艘船。沒有固定的起點，有的只是每艘船守望的彼岸。整個人生，就是守望與到達的過程，直至船沉。
我的這艘船，才剛剛發(fā)動不久，而現(xiàn)在，我已經(jīng)看到了守望的彼岸。人生的第一次守望，能否到達，全憑自己。
不知曾幾何時，我從那個每天深夜一邊抱怨，一邊學(xué)習(xí)的我，轉(zhuǎn)變成每天心甘情愿，埋頭學(xué)習(xí)的我。這倒也不奇怪，人的生理年齡增長的同時，心智也慢慢成熟。我已然明白那個彼岸的意義，那么下一步，也就是漫長的守望，和盡力去到達罷了。
我所守望的彼岸，四周波濤洶涌，海浪滔天，豈是輕易可以觸及的呢?這面前的艱苦也曾一度嚇倒我，阻止我前進的腳步。但現(xiàn)在，我偏要乘風(fēng)破浪，看看我到底能否到達那么守望很久的岸上，第一次戰(zhàn)勝這人生的大洋。
我從不相信有什么事情是做不到的，人生第一道關(guān)口，說什么，我也要盡自己最大的努力闖上一闖。
現(xiàn)在的我，即使是在深夜之中，也不忍輕易放下手中的筆。不知這一個月以來，手中的筆揮了多少回，桌上的燈又亮了多久。但這顯然不夠，于我而言，前往我守望的彼岸，還有八個月左右的時間。時間不長，但我也要盡力一試。人生可以有后悔，但我決不會留下遺憾。
守望一個目標，則更要在守望之中拼搏，奮斗，單純的遙望沒有意義，那只會讓你和你的目標越來越遠。這一回，無論成功與否，我會盡力一試。
人生，就是在不停的守望自己的目標，才不至于會在人生海洋之中迷失方向。我見過許多的迷失方向的人，他們除了每日荒蕪度日之外，已經(jīng)無法再進一步，只有原地盤旋，乃至不斷后退。我不會成為這樣的人，我要自己把控自己的人生，掌握自己的命運，做自己的上帝。我會盡我所能，不斷登上我守望的彼岸。
責(zé)任_初中生議論文600字_初二作文9
其實以前我還在思考責(zé)任是什么，那時候的我認為責(zé)任只是大人們才具有的，后來漸漸地長大了，我常常問媽媽，責(zé)任它是一個什么樣的存在，但是媽媽總是拿我還小的話來回答，他總是說小孩子懂這些干什么，責(zé)任這個問題等你長大后自己就懂了，那個時候我盼著自己快些長大，好早一點懂得這個道理。
有一次，在樓道邊看到這樣一個告示：請各位業(yè)主不要隨手扔垃圾，保護環(huán)境，人人有責(zé)!那時候我還天真的認為只有那些大人才有責(zé)任并不關(guān)我們小孩子什么事，直到某天，本來平時的樓道都是干干凈凈有人打掃的，但不知道是因為天氣的炎熱，還是很久沒有打掃了，竟散發(fā)出一股異味，那些業(yè)主紛紛到保安室反映此事，后來保安來檢查，就發(fā)現(xiàn)是別人扔的垃圾沒有處理，大家十分的生氣，因為本來樓道就是公共場所，為什么不把垃圾扔到垃圾桶里呢?后來經(jīng)過調(diào)查是一個五歲的小孩子放的。從那以后我知道了在告示中的責(zé)任原來并不是只有大人才有的`。
責(zé)任呢，對于我現(xiàn)在來說，說大也不大，說小也不小，從前我還是天真的認為，責(zé)任并不關(guān)我們小孩什么事，到現(xiàn)在我可能還沒有弄明白。
有人說，一個公交車司機的責(zé)任就是開好車、不遲到、在路上不耽擱，還有人說公交車司機的責(zé)任是在突發(fā)狀況時可以指揮人們有秩序的撤離，擺脫危險，有的人卻說公交車司機真的低下，一個月掙不到幾個錢還要每天起早貪黑而公交車司機自己卻說：我的責(zé)任是護送我的每一位乘客安全的到達目的地，我的責(zé)任是犧牲自己也要保護好乘客們的安全，我不能失職，因為那就是我的責(zé)任!
在那個時候我懂了，我知道人活在這個世界上就一定會有責(zé)任，或許連你自己也不知道，你是什么時候擔起這個責(zé)任的。
責(zé)任_初中生議論文600字_初二作文10
只要人一出生，各種責(zé)任就伴隨他而來。贍養(yǎng)父母的責(zé)任、善待自己的責(zé)任、關(guān)心他人的責(zé)任、保護弱小的責(zé)任、將來建設(shè)祖國的責(zé)任等等，不可勝數(shù)。那么現(xiàn)在責(zé)任的“生存狀況”如何呢?
大街上隨處可見被拋棄的責(zé)任。有的人只顧自己獲利，絲毫不關(guān)心他人。他們漸漸對關(guān)心他人這項責(zé)任產(chǎn)生厭惡之心。他們想拋棄這份責(zé)任，以謀求更多的利益。于是社會上產(chǎn)生一批極端自私自利的人。他們搶走別人的血汗錢;坑騙善良的人們;造假藥完全不顧他人死活。他們的精神沒有了責(zé)任的保護，漸漸腐朽了，成了一臺沒有靈魂、只顧賺錢的可悲機器。
有的人更可惡，連最基本的贍養(yǎng)父母的責(zé)任也不要了。父母在他們的眼里是金錢，是遺產(chǎn)。他們當父母無錢時把父母掃地出門，有錢時再接進家，為的是要錢更方便。這種人連父母也不愛，還能指望他擔負起責(zé)任?他們在社會上也不會被人真正尊重，也沒有人愿意與他們合作。他們已完全喪盡良知。
如此看來，責(zé)任的“生存狀況”確實有些不妙。但缺少責(zé)任的人是值得憐憫的，他們不承擔責(zé)任，他們也不會有權(quán)利，在社會上也難以立足。造假的人如果自己也誤用了假東西，自己會怎么想?不贍養(yǎng)父母的人如果到了老年子女也把他們掃地出門，他們會怎么樣?叢飛承擔起了關(guān)心他人的責(zé)任，始終資助貧困學(xué)生，他贏得了世人的贊美與尊敬，他當之無愧，他有權(quán)利這樣。
責(zé)任是一個國家，一個民族發(fā)展的動力與保障，是人類社會不斷進步的秘訣。一個沒有責(zé)任感的人，是可恥的;一個沒有責(zé)任感的國家，沒有任何前途。從我做起，承擔起自己的責(zé)任，振興中華，報效祖國!
責(zé)任_初中生議論文600字_初二作文11
枯葉飛舞，寒風(fēng)縈繞，冬悄然間把寒冷灑滿人間。學(xué)校里，猛烈的風(fēng)撲在同學(xué)們的臉龐上，讓人難耐。冬，竟這般無情。幸好，在這寒威中，還有一雙溫柔的手，輕輕地撫摸著，溫暖著人心。
也許，你從未留意過這些畫面：一雙凍得通紅的手在學(xué)校的通報板上填寫檢查記錄，幾個看上去似乎很閑的學(xué)生，盡其可能地挑出各個班級衛(wèi)生方面的不足。
你是否從未關(guān)心過：那雙手是不是已經(jīng)凍傷了？會疼嗎？那幾位“閑人”累不累？他們每天這樣做，是為了什么？
你有沒有過這些想法？學(xué)生會的人只是空有其名，每天隨便去挑些毛病，把樣子裝出來，走個形式？
只有他們自己心里清楚：他們每天花多少體力走遍十幾個教室，費多少精力去審查每塊地面，每張桌子，每條過道，每個角落！還有，在冷風(fēng)口填寫檢查記錄時，風(fēng)吹得多猛，手凍得多疼！又有誰領(lǐng)略過他們的辛苦！
同學(xué)們，不要再去抱怨了！你的班級被扣分，是因為你們做的不夠好，教室不夠整潔。仔細想想，扣分是因為對你們不滿嗎？扣分哪里是他們的錯！他們所做的種種，都是他們的責(zé)任心在呼喚他們，讓他們?yōu)檫@美麗的校園做貢獻。他們不愿辜負學(xué)校，不愿辜負這個光榮的職務(wù)！作為西中學(xué)生會的一員，他們盡了自己的責(zé)任，對得起自己的心！
這些有責(zé)任心的學(xué)生，使學(xué)校更加整潔，使我們的家更加美麗。若是我們西中的每一個學(xué)生，都把你的責(zé)任承擔起來，把你的那份愛校心盡起來，每個人都為西中添一抹光彩，那我們的校園就會更加燦爛！作為這個社會的一分子，若人人都把你的責(zé)任心奉獻出來，整個社會豈不是滿是光明！
同學(xué)們，擔下你的責(zé)任，拿出你的滿腔熱忱，去創(chuàng)造一個充滿希翼的明天吧！
責(zé)任_初中生議論文600字_初二作文12
作為新時代的青年，我們應(yīng)該有社會責(zé)任感。
古人云：”天下興亡，匹夫有責(zé)。”但套用某人的話就應(yīng)該是“天下興亡，我的責(zé)任。”
這句話強調(diào)的是每一個個體，都應(yīng)具有社會責(zé)任感。當你坐在電腦前讀這篇文章時，或許會有這樣的疑問：我們?yōu)槭裁匆猩鐣?zé)任感？
請想一想，“天下興亡，匹夫有責(zé)。”那好，社會的建設(shè)我們都不用管了，統(tǒng)統(tǒng)交給“匹夫”們吧。可是，“匹夫”們又會想：“天下興亡，匹夫有責(zé)。’天下的”匹夫“多得是，這責(zé)任為什么非要叫給我來完成呢？于是會有這樣的情景：我們的城市臭氣熏天，因為我們每一個環(huán)衛(wèi)工人認為別的環(huán)衛(wèi)工人會替他完成他的工作；我們的鄉(xiāng)村雜草叢生，因為我們每一個農(nóng)民認為別的農(nóng)民會替他們種地；同樣，我們的社會將會無人建設(shè)和管理，因為我們，我們每一個人認為同齡人會承擔管理國家的責(zé)任，行使當家作主的權(quán)利。
所以，社會是一個整體，人的成長也是由自然人變?yōu)樯鐣说囊粋�過程。我們生活在社會中，任何人脫離了社會就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。社會是一個整體，人么在社會中必定有不同的角色，也必定有不同的責(zé)任。我們對社會負責(zé)，社會也將為我們負責(zé)。
那么，我們該怎樣承擔社會責(zé)任呢？
第一，作為公民，在做好本職工作的前提下，要胸懷天下，承擔起關(guān)愛社會的責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。
第二，維護國家的尊嚴是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應(yīng)挺身而出，堅決維護國家的榮譽和尊嚴，顯示出對國家和社會的高度責(zé)任感。
第三，主動為國家分憂，勇?lián)厝危c國家共度難關(guān)。
第四，我們青少年肩負著鑄造民族輝煌的重任，中華民族的偉大復(fù)興將通過我們的奮斗變?yōu)楝F(xiàn)實。
讀者們，讓我們振奮起來，為建設(shè)一個富強民主文明和諧的國家和社會而奮斗！
責(zé)任_初中生議論文600字_初二作文13
人生原本并無所謂的意義，人生的價值是我們所賦予的，每日無數(shù)種場景交替，每個人都在扮演符合其形象的角色，本是理所應(yīng)當，可這又是為何？
責(zé)任一詞，往往會給人一種無形的壓迫感，也許是受傳統(tǒng)價值觀念的影響。這一詞高頻出現(xiàn)在我們的生活中，在社會主義國家中，負責(zé)任不僅是法律要求也是道德所倡。然而，負責(zé)人也是分程度的。一般層次上的負責(zé)任，儼然已經(jīng)成為了中國社會的常態(tài)，如家長教育孩子，老師教書育人等這些早已司空見慣的事。人在自己的角色上做到應(yīng)做的事，便是一般程度的負責(zé)。
然而生活中，一些負責(zé)任的行為確是值得作為社會正能量來弘揚的。比如感動中國十大人物，像最美公交車司機吳斌，原本開車注意安全，保障乘客安全到達目的地是他的責(zé)任，但他負責(zé)任時是在與自己的意志作斗爭，甚至為此犧牲了生命的代價。這種更高程度上的負責(zé)，更是敬業(yè)的表現(xiàn)，是當代中國社會所需要的。
中國社會需要更多敬業(yè)的人，需要更多人為自己的工作負責(zé)。為什么德國，日本的工藝享譽世界，正是因為他們每一道工序的高度負責(zé)，精益求精。這種精神就貫徹在一種精神——工匠精神上。拿日本壽司之神小野二郎來說，他經(jīng)營一家米其林三星餐館，店鋪僅有十人座位，預(yù)約卻已掛到兩年后，是因為他對食物的苛求。在了解這件事之前我很難想象一個人能夠?qū)Ｗ⒁患麻L達幾十年，旁人看來枯燥，可是他做到了。他做天婦羅長達三十幾年，幾乎一輩子都與蝦打交道，從蝦出生到做成成品每一道工序都要把控。甚至店里做煎蛋的師傅，也要是起碼有十年經(jīng)驗的老師傅來操刀。即使收獲那么多關(guān)注，他也不肯將店面擴大，即使他們一天僅能接待幾十位客人，也不肯為了利益放棄食物的本味。
中國社會需要更多這樣的人，盡力做好自己的本職工作，對工作精益求精的人。社會的快節(jié)奏把我們磨得愈發(fā)功利，凡事追求快，而無法慢下來，將它做精做細。精益求精，雖然過程艱苦，但是只有知道盡責(zé)的苦，才能享受到負責(zé)任的樂。
責(zé)任_初中生議論文600字_初二作文14
一個成功的人必然具備某些條件。其中之意是責(zé)任感。
固然，聰明、才智、學(xué)識、機緣等等，都是促成一個人成功的必要因素;但假如缺乏了責(zé)任感，他仍是不會成功的。
一個沒有責(zé)任感的人，在工作時一定不會認真，對他的工作是否有成績也不會喊細心地去檢討，也不愿去承擔這工作成敗的后果。他容易有推委的傾向，也比較懶惰和貪玩。他的聰明或許足可掩蓋他工作上的事物或不圓滿之處，在上級面前也很容易獲得通過，甚至由于他的聰明圓滑，長于應(yīng)酬，還可獲得加薪或升級。但只因他缺少一種真正的責(zé)任感，日久天長，他的工作總難免因一再的疏漏而發(fā)生不良的后果。他由聰明圓滑而得來的信任也必不能維持久長
我們相信，一個人即使聰明才智差一點，但假如他肯對工作負責(zé)，成功得計會也必定比只有聰明才智而無責(zé)任感得人要多。
對工作需要有責(zé)任感，對學(xué)業(yè)亦然。特別是對自己真正有興趣，而打算做為終身事業(yè)的有關(guān)課程，更是要認真負責(zé)的去研讀。單是用功，并不一定是有責(zé)任感。用功有時是為了考試，為了名次，為了學(xué)位或虛榮;真正的責(zé)任感應(yīng)該是為了自己求知為學(xué)業(yè)能做到這一點，學(xué)問就變成樂趣了。
一個人的責(zé)任感不一定要由大事去衡量。由平常小事也可表現(xiàn)出他的忠誠與負責(zé)。我們看一個人是否每天下班以前，把他的辦公桌整理清爽;師傅肯把掉在地上的字紙隨手撿起來;是否守時;當他有錯誤的時候，師傅勇于承認，立刻彌補;還是希圖狡賴，委過別人，這不僅反映一個人的品德，也可預(yù)卜一個人的成敗。
當你一天工作完了之后，你是否習(xí)慣去檢討一下它的成敗得失呢?如果你有這項習(xí)慣，你就是一個負責(zé)的人了。因為惟有在檢討之后，你才可以發(fā)現(xiàn)錯誤或疏漏，才可及時去改正，或做下次工作的參考
責(zé)任_初中生議論文600字_初二作文15
時光的流逝總是伴隨著我們的成長。記得媽媽總對我說：“孩子，你已經(jīng)長大了，該懂事了。”是的，我長大了，我已經(jīng)從一個小鳥依人的孩子變成一個懂事、有責(zé)任心的男青年了。
多一份責(zé)任，就意味著我們要善于從身邊發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
清晨，我推開窗“哇——好大的霧”。吃過早飯，我便徒步上街買菜，迎面吹來涼爽的空氣：真舒服！我自由的擺動著手臂，踏著輕快的步伐向前走去。“嘩——嘩——。”什么聲音？我四處尋找這聲音的源來。突然，只見一個穿著粉紅色制服的人在大街上掃地。當時霧氣很大，所以看不清那人的樣貌。但是，從心里可以看出她是一個非常熱愛工作。具有責(zé)任心的人。我剛想要走過去，只見一個穿著西裝，戴著墨鏡的中年男士走了過來，他一身上下亮堂堂的，鞋子亮得可以反光。他大搖大擺地走了過來，嘴里還吃著蠶豆，走近清潔工阿姨的時候，手上的蠶豆殼就隨地亂扔，此時的垃圾桶離他只有幾步之遙。而那位年輕的清潔工阿姨卻沒有一點怨言，她只是回到原地，把那些果皮、紙屑—掃掉。真想不到那個中年男子居然是這樣的人，別看他外表光鮮華麗，但其實他的內(nèi)心是極其另人反感、厭惡的。而那位清潔工阿姨呢，她不僅沒有抱怨，反而很有耐心地回到原處，將垃圾重新掃過。由此可見她是一個熱愛工作、熱愛社會、具有責(zé)任心的人。
太陽已經(jīng)開高，霧氣也全部消散了。我從萊市場出來，“咦，那位清潔工阿姨呢？”我在人群中尋找著。轉(zhuǎn)過身，才看見她居然站在我的身后。這位清潔工阿姨長得真漂亮：俊秀的臉盤，大大的眼睛，和一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)。她看著我，仿佛在說：“小朋友，我很熱愛我的工作，我認為它能給我?guī)砗芏嗫鞓罚瑸槌鞘斜嵤俏业呢?zé)任，以后你也要熱愛自己的工作呀！”是的，阿姨，我一定會這么做的。你的責(zé)任使我意識到自己的責(zé)任是什么，該怎么做。
你給城市帶來干凈，與醫(yī)生給人們帶來健康，演員給人們帶來歡樂又有什么兩樣呢？今天，我又多了一份責(zé)任。
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