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高考常見病句類型解析
以下是小編給大家整理的高考常見病句類型解析，歡迎大家查看。
■分句含有兩個以上動詞且不是連動或兼語式關系，易雜糅。如：
高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現的。
此句屬于句式雜糅，“都靠的是利用電磁力來實現的”可改為“都是利用電磁力來實現的”或“都是靠電磁力來實現的”。
■聯合短語作句子成分，短語中的某一個成分不一定與與之緊密相關的成分完全搭配。如：
蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發作等疾病的輔助治療。
“高血壓、高血脂、冠心病、中風發作”組成聯合短語，但“中風發作”不能與“疾病”搭配，應該刪除“發作”。
■謂語動詞一般是“稱為”、“成為”、“成了”、“是”，易出現主賓不搭配語病。如：
坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。
謂語動詞是“是”，主干是“坐火車……風光是景點”的結構，壓縮后明顯看出主賓不搭配。
■句子含有否定詞，易出現否定失當的語病。如：
一名韓國官員透露，有關成員國已達成一致意見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣的金融危機不要再次發生。
否定句有一重否定、二重否定、多重否定等形式，還有由反問式與否定詞、否定意義的動詞與否定詞構成的特殊否定句，如果多用或少用一個否定詞，或忽略否定意義的動詞與反問式的作用，易出現不合邏輯的語病。“防止”是否定意義的動詞，表示一重否定，再加上“不要”，便形成肯定意義，與要表達的意思正好相反。
■句子中含有關聯詞，易出現關聯詞位置不當的語病。如：
我們一定能在奧運之際展現出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。
前后分句主語相同，關聯詞置于主語之后，否則，置于主語之前。“我們的城市”和“每一個人”分屬前后分句的主語，關聯詞“不僅……也……”置于主語前。
■句子中含有關聯詞，易產生邏輯關系錯誤的問題。如：
對這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深入生活、體驗生活，憑主觀想象加了一些不恰當的情節，反而大大減弱了作品的感染力。
“反而”表示語意轉折，而前后分句的語意關系是因果關系，故換用“因而”。
■句子中含有關聯詞，易出現關聯詞搭配不當的語病。如：
在紀實性文學作品中，如果作者過于夸大人物的事跡，反而可能給人一種不真實的感覺。
關聯詞搭配不當，表假設的“如果”與表轉折的“反而”不能搭配，可將“反而”改為“就”。
■副詞置于名詞或名詞性短語前，易產生修飾語與中心詞搭配不當的語病。如：
1984年12月26日，中國首次南極考察隊抵達南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。
“首次”是表示時間的副詞，在句子中應該修飾動詞，充當狀語，而錯誤地置于名詞“南極考察隊”前，產生了語序不當的問題。
■數量短語作定語，易出現因為語序不當而產生的歧義現象。如：
今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱讀日”。
數量短語“幾十個”，置于現在的位置，易出現兩種理解，是報社的幾十個編輯記者，還是幾十家報社?或改“個”為“家”，或把“幾十個”移至“編輯”前。
■倍數詞語用于表示減少，是詞語誤用的語病。如：
第二航站樓交付使用后，設備可達到國際領先水平，旅客過安檢通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。
語法要求，倍數只能用于增加，不能用于減少。
■句子中含有聯合短語，易出現概念不清、并列不當的語病。如：
社區服務中心為孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，并將20萬元活動經費發放到各社區。
“拼圖”、“卡拉OK”不屬于體育活動，出現了不合邏輯的錯誤。另外，“準備了……體育活動”也不能搭配。
■句子賓語部分過長，易出現缺少賓語中心詞的語病。如：
推行有償使用塑料袋，主要是通過經濟手段培養人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環境產生積極作用。
如果句子的賓語部分有比較復雜的定語成分，容易出現缺少賓語中心詞的問題。“培養”后的成分比較長，但沒有中心詞出現，應補“的意識”。
■句子包含“肯定否定兩面性”詞語，易出現“一面兩面不對應”的語病。如：
教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養的質量與數量。
“強弱”是一個角度的兩個方面，與其對應的“素質的提高”是一個方面，產生了不合邏輯的錯誤。
■句子若含有多項定語或狀語，易出現前后語序不當的語病。如：
運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓練獲得，而良好的心理素質卻要通過臨場的無數競技才能練出來。
“臨場”、“無數”都作“競技”的定語，按多層定語排序規則，表示數量的定語置于動詞性定語之前。再如：
這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。
多層狀語有其內部的順序，一般是表時間、地點、范圍、情態、對象+中心詞。“每年”置于“以及10%”前。
■形容詞充當狀語，易出現成分錯亂的語病。如：
請柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰士。
“古色古香”應該修飾“青銅器”，作定語。此句錯置狀語位置。
■句子含有數量短語，易出現量詞不恰當的語病。如：
在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。
“一臺劇本”不當，應是“一部”，“一臺”可與“戲”搭配。
■句首出現介詞，易出現因濫用介詞缺少主語的語病。如：
由于對灘海地區的地質條件整體認識存在誤區，導致了勘探隊多次與遇到的油層擦肩而過。
句首使用了“由于”形成一個介詞結構，后句沒有“導致”的主語。應刪除“由于”。
■句子包含兩個聯合短語，易出現前后位置錯亂的語病。如：
在新形勢下，我們應該樹立新的文化發展觀，推進和挖掘文化體制創新和特色文化內涵，著力開發富有時代精神和四川特色的文化產品。
“推進和挖掘”與“文化體制創新和特色文化內涵”是兩個在語意上密切相連的聯合短語，它們的搭配關系應是“推進文化體制創新”和“挖掘特色文化內涵”。
■遞進關系復句，易出現前后句序顛倒的問題。如：
他不但能夠用馬克思主義的有關理論來指導自己的工作，而且能夠領會這些理論的精神實質。
遞進關系復句前后是由小到大、由輕到重、由次到主的順序，前后不能顛倒。此句前后分句調整順序即可。
■句中含有代詞，易出現指代不明的語病。如：
我認為，應該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字規范化和青少年學習增加困難。
代詞“這樣”前有兩項內容：盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字。究竟代指前者還是后者，不夠明確。
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