小學生的作文(匯編15篇)

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的小學生的作文，希望能夠幫助到大家。

小學生的作文1

　　清晨，推開窗戶，陣陣香氣撲面而來。這是春風送來的花草清香，這是春風帶來的泥土清香，彌漫著，沁人心脾。

　　春天里，到處洋溢著詩情，到處充滿了畫意。

　　落雨了，感受著這春的暖意，吮吸著這春的甘露，我精神振奮，快樂無窮。

　　經不住這春雨的誘惑，我一頭鉆進了雨的世界里。透過雨的薄紗，一切都朦朧而美麗，一切都嬌柔而含羞......

　　伴著那千絲萬縷密密斜織的雨絲，柳樹揮灑著一頭秀發，隱約間，沾滿了點點鵝黃的嫩芽，飽脹得似乎要張開嘴，吸盡這春的乳汁。池塘中，幾只鵝來回游蕩，在這朦朧的舞池中旋起美麗的天鵝舞。細雨落在水面上，泛起一圈圈漣漪，如芙蓉出水般溫柔。湖面，又奏起了圓潤清爽淅淅瀝瀝的天籟。

　　我想，雨后，小草不是就可以返青了么?閉上眼，仿佛真的看到山朗潤起來了，水漲起來了，小草綠起來了，太陽的臉紅起來了。“春雨貴如油”，我仿佛聽到了春苗挺身的聲音，春雨雖細如牛毛，但絲絲入土，滴滴潤物。俯視腳下，一片似隱似現的綠，幾朵將開未開的迎春花，點綴在綠叢中，在風中輕輕搖曳，擁抱著春天的夢。

　　霧，慢慢地升起來，像一位圍著潔白紗巾的少女，婀娜多姿。白紗巾下面，是她綠色的裙幅，微風吹拂，飄飄悠悠。啊，春天，我看到了你仙女般的臉龐。

　　春天的美，是清純的美，春天的美，是一種舞動的美，春天，帶給人們新的希望。

　　點評評語：這篇文章是一篇描寫春天的寫景作文，小作者使用擬人的手法，生動地刻畫出了春雨中柳樹、鵝以及湖水等景物的美麗形象，語言活潑歡快，清新流暢，用詞準確，“吸盡這春的乳汁”、“如芙蓉出水般溫柔”、“在風中輕輕搖曳，擁抱著春天的夢”等描寫手法熟練老道，字里行間，處處都表現出春天帶來的希望。

小學生的作文2

　　談及作文，學生無不抓耳撓腮，感到頭疼。每次作文，不是無話可說，就是東抄西搬。那么要如何改變學生苦不堪言的作文狀況呢？下面是我的幾點體會。

　　一. 要讓孩子喜歡作文，就得引導學會作文，使他們感到作文不難。孩子覺得作文很難，主要的難在內容上，也就是缺少寫作材料。對于作文來說，生活是寫作的源泉，沒有豐富的生活經歷是寫不出真情實感文章來的。因此，我特別重視組織學生參加實踐活動，讓學生體驗生活，了解生活，觀察生活細節，感悟生活情趣，從而激發學生寫作欲望。學生觀察在眼里，感動在心間，表達在筆下，寫下的是真情，抒發的是實感。前不久，我們班級組織了一次清潔大掃除活動。勞動中同學們小鏟鏟不停，車子運不停，汗水流不停。勞動結束后，我組織同學們談勞動感受，同學們因為感受深刻，發言非常踴躍。隨后，我布置了一道作文題為《勞動的快樂》讓同學們寫作，同學們都有話可寫。

　　二養成積累材料的習慣，我要求學生每人有個記錄好的作文材料的小本子，并堅持經常記，如優美詞語，好的課外書上的好句子段落，好的開頭結尾。以及報刊上的好段落等都可以摘錄一來，這樣時間長了學生有了一個小資料庫。作文時就可以把適合自己的東西拿來，充實自己的作文素材，這樣作文也就會不感到無話可寫了

　　三.多加肯定，少點批評。我每次批改學生作文時，盡量肯定他們的優點，用委婉的話指出不足之處。在作文中有些學生的習作并不見佳，但在用詞、組句等方面有一點值得學習和借鑒的，我也會給予贊美，激發孩子創作的興趣。

　　當寫作不再成為一種沉重的負擔，當學生面對寫作不再大倒苦水，而作為一種興趣愛好時，我們會有更多的機會欣賞到學生的生花妙筆寫作 。

小學生的作文3

　　韓愈說過這樣一句話：“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”“。天才就是無止境刻苦勤奮的努力。成績優與良;才思濃與淡，都是由勤奮注定的。

　　我國明代的張溥，小時候很”笨“，別人讀一會兒就能背下來的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來。但是，他并沒有灰心，每拿到一篇文章，先認真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然后燒掉，接著抄。這樣，一篇文章往往要抄六七遍。后來，他逐漸變得文思敏捷，出口成章。由于勤奮不輟，他終于成為了歷史上偉大的文學家。

　　張溥雖然很”笨“，但他肯勤學苦練。正是勤學苦練使他的知識積累豐厚起來，26歲就寫出了名揚天下的《五人墓碑記》。可以說，是勤奮，鑄就了張溥這個偉大的文學家。

　　現在有許多同學，天賦極高卻不肯下功夫學習，使得自己內在的潛力永遠也挖掘不出來，正如北宋時期的方仲永一樣——

　　方仲永在5歲時就能吟詩，可謂天賦出眾。憑著聰明，他父親帶他四處作詩炫耀。從此，仲永再也不思進取，長大以后，他變得庸庸碌碌，”泯然眾人矣“!

　　勤奮，是學習的必需品。不論你天賦高與低，無論你聰明或愚鈍，只要勤奮，就一定能取得優異的成績。現在許多優秀的學生，他們天賦都很高嗎?不，不是的，他們都是正常的智商，而正是憑著勤奮、靠著超人的努力，才取得了令我們驚嘆的好成績。

　　學習，一定要記住”勤奮“兩個字，當你聽寫有錯別字時，不要將它扔在一邊，多寫幾遍吧，這樣能讓你記得更牢;當你背不會課文時，再用點心吧，相信自己一定能背會!學習，只有勤奮打頭，才能讓我們的成績提高得更快!

　　”學習貴在勤奮“，讓我們記住愛因斯坦的教導吧——”成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話。“

小學生的作文4

　　我還沒跨進教室的大門，便聽見了我們班里發激烈的討論聲。當我步入教室時，只見同學們三個一群，五個一伙，有的拿出自己的食品，比誰的多，誰的好。有的同學好像口水都快流下來似的，忍不住偷偷吃一些。

　　時間快到了，我們跟車來到了人民公園。大家在老師的帶領下，來到“空中戰機”旁，排著隊依次坐到了戰機上。開始了，大家有些緊張。這些戰機有時高得嚇人，有時比較舒服。要結束時，為了安全，我們等到它完全停下來以后，才安安全全地下來。我們又玩了“美人魚”、“豪華寶馬”、“碰碰車”等其中令我印象最深的是“美國奇樂兒”，我們先脫下鞋，跑進了兒童的天堂，我通過“重重機關”來到了蹦蹦床，我們許多人圍成一個圈在上面跳。不知怎么回事？幾分鐘后，我們便頭昏腦轉。但是我們仍然覺得不過癮，就又跳了一會兒。我在這里仿佛回到了童年，想起小時候那活潑亂跳的鏡頭。

　　最后，我們參觀了動物園。同學們見到的老虎和非洲獅好像睡覺似的，又仿佛聽到它們在埋怨：“迎接這么多客人，把我累得腰酸背痛。”在動物園中，最有趣的要數猴子了。我們在水泥欄外，全神貫注地看著猴子的一舉一動。一位同學扔下一個果凍，猴子抓起果凍，好奇地看了看，用手撕開，沒有成功。它又用嘴咬，蓋子松動了，然后再用手撕，便能夠吃到果凍，果凍吃了一半，不想吃，就扔掉了。猴子吃到食物，便沿著鐵繩，爬到了最高處。

　　看完后，我們來到一個小小的山坡上吃午飯。最后，我們又跟著車戀戀不舍地離開了人民公園。

小學生的作文5

　　在中秋之夜，我們一家人團聚在鄉下的舅舅家。

　　我們一家三口從瑞安趕到鄉下時，發現我的哥哥、姐姐、外公、外婆都已經來了。舅媽見人都到齊了，就將一個一個的“定時炸彈”穩穩地“安置”在了“指定地點”。我是第一個敢做“拆炸彈”的人，我選中了我喜歡吃的菜——豬骨頭。我三下五除二，轉眼間就一掃而光了。爸爸和大人們則在一旁拿著“液體手榴彈”，盡情地喝著“液體火藥”。

　　接著，舅媽又端上來一盤香噴噴的年糕，我一見年糕，本來圓鼓鼓的肚子一下子又餓了，還高興地叫了起來：“年糕，我要吃年糕!”坐在我旁邊的外公哈哈大笑起來：“哈哈哈!你真是個年糕娃呀!哈哈!”大家也笑了起來，當他們笑完之后，發現年糕已經所剩無幾了，就將目光投到了正在擦嘴巴的我，頓時，又發出了一陣響徹云霄的笑聲。“真能吃!”親戚們用手指著我對爸爸說。

　　休息了一會兒，我拿起月餅去與天上的“月餅”比比它大還是我的月餅大。我來到陽臺，抬頭一看，呀!怎么沒有月亮?我心里感到失落，就跑回去告訴了爸爸。可能是爸爸肚子里的“液體火藥“爆炸了，人晃晃悠悠得，就學著詩人李白的模樣，搖頭晃腦得作起詩來：

　　“中秋佳節雨傾盆，路上行人欲斷腸，小學生作文《小學中秋節作文300》。

　　本去鄉下把月賞，不知玉盤哪里藏?”

　　“哇!老吧，原來你也會作詩啊!”“過獎了!”老爸嬉皮笑臉地回答。看著老爸酒后作詩的憨樣，原本失落的心又樂開了花。

　　在這個中秋之夜，我雖有點兒遺憾，但我在舅舅家吃得開心，玩得開心，再加上老爸酒后作詩的摸樣增加了周圍的氣氛，雖不能賞月，但這比賞月更加開心。

小學生的作文6

　　今天中午放學回家的路上，我忽然發現一只小小麻雀躺在路旁的一個小水洼里，奄奄一息。于是，我和同學立刻撕了張紙折了個盒子，把麻雀放了進去。這個小可憐，渾身稀疏的羽毛都濕了，顯然是淋了一天的雨，瑟瑟發抖，聞起來很臭，還不知道有沒有什么傷。

　　看樣子小東西死亡的幾率挺大的，但總不能見死不救吧。反正最終我把它帶回了家。老媽回家后，我們便給它建了個小窩，用一塊布把它輕輕裹著，旁邊放了點水和小米。它還是很虛弱，眼睛微閉。我決定，如果它挺得過這個中午，我下午就把它帶去生物角讓老師看看怎么辦（因為據說我們生物老師救活過很多瀕死的小動物）。

　　吃完飯，我立刻沖去看，還好還健在，而且精神狀態略好一點。

　　下午起床，它顯然好多了，毛色比較亮，還不斷發出清脆的叫聲。待到我要去上學時，它竟跳出小窩，蹦跶著，撲騰著翅膀。我不得不去上學了，但我想它應該就要飛走了。

　　晚上回到家，老遠就聽見陽臺上的叫聲——還是沒飛走——不過倒也是，它還那么小，又沒力氣，怎么會飛。

　　觀察小麻雀實在是有趣，說實在在此之前我從未近距離接觸過麻雀。小麻雀超可愛的，雖然不會飛，但是跑得很快。當發現我時（好生氣，每次它都在我找到它之前發現我），它便立刻停止鳴叫；有的時候它就在我眼前，完全暴露行跡，發現逃不掉了，它便立刻停止鳴叫，然后把頭轉到一邊，假裝沒看見我，過了數秒，又誠惶誠恐地偷偷瞥我一眼，看見我正望著它的表情大笑，便又訕訕地轉過頭去。

小學生的作文7

　　勇氣，是每一個人都應該具備的。通過一次與狗的“賽跑”，讓我體會到勇氣的含義。

　　有一次我和家人去姑姑家玩。過了一會兒，我和妹妹逃出了家，逃離了家人的視線范圍，出去和別人玩。

　　我和妹妹玩得興奮不已，汗流浹背，就在我們停下來休息時，我看到了對面有家養了一只小狗。那狗看起來雪白雪白的，像一團白毛球；眼睛水汪汪的，看上去還挺溫順。我和妹妹對這只狗產生了興趣，便不由自主地朝對面走去。剛開始，我還站在一米外的地方和小狗玩耍，后來我越走越近，甚至撫摸著它。我和妹妹笑呵呵地玩著狗，可那狗竟不識抬舉，直朝我翻白眼。我的興意更濃了，竟還想抱它。

　　有一句詩說：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”過了一會兒，那只乖巧的小狗竟憤怒地看著我，然后站起來。膽小的我頓時被嚇傻了，心想：它該不會是想殺人滅口吧？我還小，書沒讀完，零食也還沒吃夠呢。我害怕極了，立刻拔腿就跑。可是我這只“豬”，怎么可能跑得過一只狗呢？就在一米內，我差點跪下哀求道：“狗弟弟，不，狗哥哥，下次我再也不敢玩弄您了，請你放我一條生路吧。”這句話，使驚慌失措趕來的家人們笑得都給趴下了。可那狗不知好歹，反而叫得更猛了。我想，這招不行，那就采取攻擊的方式吧。我連忙蹲下，假裝找石頭，想讓它害怕，可是它竟然不怕。

　　我這次是來真的，我把石頭扔了過去，可那狗很容易就避開了。我手腳并用，它竟然如同跳芭蕾舞一樣翩翩起舞。我惱羞成怒：“嗬，好狗子，別以為你會跳舞就欺負人，我告訴你，你別這么驕傲自滿，當心有一天你會變成跛子。”那狗似乎有靈性，聽得懂，聲音如天空中傳來的聲聲巨雷，并快速向我撲來。我心臟都要跳出來了，急急忙忙地向家跑去，并迅速地關上了門。

小學生的作文8

　　我有一個做事認真負責，會講笑話，逗我們開心的老師，他就是我們班的班主任——丁老師。丁老師長著一顆黑里帶棕的頭發，兩顆大眼睛就像天上的星星，一眨一眨的，他那高鼻梁的下面長著一副櫻桃小嘴，她時常穿著公主裙，勻稱的身材把她襯托得更加美麗，活脫脫的像個仙子。

　　有一次，我在操場上練習跑步時，不小心把腳給扭傷了，體育老師見了，連忙把丁老師叫過來，丁老師來了以后，看見我腳扭了，嚇得面如土色，連忙把我背到了醫院。那時我就心想:丁老師會不會是我的第二個媽媽呢？到了醫院后，醫生立刻讓我躺在了儀器上。當醫生對丁老師說:“病人沒有什么大礙，只要休息幾天就可以了。”醫生的話音剛落下，丁老師那發白的臉上終于有了一絲紅潤的顏色，但他還不停地說，“幸好幸好。”之后，丁老師就時不時的來照顧我，直到我成功出院，丁老師才對我說:“小鬼，你可要小心哦。”我一聽，大聲說:“我才不是小鬼呢！”然后生氣的走了，丁老師看著我那背影，她似乎笑了。

　　還有一次，馬上要考試啦，同學們都在努力復習，丁老師看了說:“同學們，馬上就考試了，大家緊不緊張呀？”“緊張。”大家一起說。“那我們一起來玩個游戲好不好啊！” “好！”可我心里卻在想，在這么緊張的時候，老師怎么會讓我們玩游戲呢？等我回深以后，老師才說玩成語接龍，我們不會的成語，老師都會幫我們來補上。玩好以后，老師說:“這次的成語接龍游戲，大家是不是懂得了很多新的成語呀？”說完我才知道老師為什么要玩游戲。

　　老師就像一盞燈，引導我們走出失敗，走向成功，我愛老師！

小學生的作文9

　　小學生活即將畢業，我們回想起以前我們快樂的生活，真是有點舍不得。這些年有一件事讓我至今也沒忘記。

　　那是三年級開學的第一天，我剛從老家來杭州讀書。我走進小學三年級教室，只見里面坐著一位老師，我沒有跟她打招呼，因為我不知道該怎么稱呼她。后來老師看見了我，問我叫什么，還說她姓嚴，可以叫她嚴老師。我交好學費就走了。

　　上學第一天，我進教室上課。放學后，天剎那間烏去密布，雷聲隆隆響，下雨了，大家都帶了雨傘，我卻沒帶。媽媽又不會來接我，后來我躲在一個角落里哭了。這時，嚴老師剛好下班回家，我的哭聲傳到了嚴老師的耳朵里，她走過來，問我：“怎么不回家？”我向她說明了情況。后來，嚴老師就送我回家，她一邊拉著我的手，一邊撐著傘。路上，我冷得了抖。后來老師就把外套脫下給我穿，我不答應，因為老師就剩下一件短袖了。后來我到家了，我叫老師在我家吃飯，可老師婉言謝絕了，冒雨離開了。

　　第二天老師由于送我回家著涼了，她生病了。于是，我準備去看望老師，可是我送什么，吃的又不要。這時我想起后院剛開了一盆花，于是我摘了幾朵送給老師。我來到老師家門口，只見老師正在批改試卷，我感動得熱淚盈眶。這時我不小心踩到了在睡覺的貓，它叫了一聲，老師看見了，連忙叫我坐下，還叫我不要哭，會好的。后來我走的時候，把花給了老師，她還說真香啊！

　　這件事永遠浮現在我的腦海，我永遠也不會忘記的，因為嚴老師為此整整病了一個星期。我永遠愛嚴老師。

小學生的作文10

　　縱觀網絡，許多網友都罵聲不絕。其矛頭指向出人意料的統一——小學生。

　　為什么要罵小學生？仔細想想，這好像要追溯到各種游戲里。“小學生放假”是不少玩家的.大敵。由于他們之中有些人操作不熟練，置隊友于死地。這樣的事屢見不鮮，一些玩家就慢慢對他們滋生了仇恨。這仇恨也逐漸被帶到了別的領域。誰偶爾做了一件蠢事，或弄錯了問題的答案，都會被網友們輕蔑地稱作“小學生”，不管你年齡幾何。“小學生”于是漸變為“腦殘”之類的代名詞，成為人們憤怒的泄出口。

　　于是，小學生們又有什么做錯了呢？我日常遇到的小學生們大多性格溫和，有些比較調皮的，犯了錯誤也能知道好好道歉。就算那部分小學生們真的擁有“腦殘”之類的標簽，也不能以偏概全，給小學生們造成不被尊重的感受。

　　曾經看到過一句觸目驚心的話：“作為一個00后，我盼望著10后們長大，然后罵他們。”這話把我嚇了一跳。我想這應當引起我們的重視和深思。我們對于年輕的下一代的謾罵早已變成了黑暗的種子，埋藏在他們的心中。用不被重視、尊重的痛苦感受來培育。總有一天小學生們會長大，回憶起童年，充滿著對上一代人的仇恨和對下一代人的鄙視，正如今天的我們。這樣的回憶，怎能稱上美好？

　　我們何必鄙視小學生？他們也許有一些想法，能力仍不成熟，但這并不能成為我們討厭他們的理由，正如我們不可能討厭吃起來酸澀的未成熟的果實。許多人都知道“老吾老以及人之老”，從而敬重老年人，但請不要忘記，那之后還有“幼吾幼以及人之幼”。告誡我們要幫扶少年人。二者是并列關系，都是不可忽視的。相信沒有人能夠忍受自己家中的老人、孩子無緣無故地受到不公正的對待，那么，就請為他人著想，尊重自己身邊的老人和孩子，不要在他們的心中播種仇恨。

　　請不要鄙視小學生，他們正默默地積攢著力量。小學生終將由酸澀的果實成長為獨當一面的大樹。

小學生的作文11

　　從小讀書的時候，就曾經看過這樣的話：“勞動最光榮。”可是現在還深深的記著并執行這句話的人，卻很少了。但是在我的身邊，卻恰巧有一位這樣的人。

　　記得那是在一個下雪天。那天，本來晴朗的天在快放學的時候，突然下起了大雪。值日的同學們心都像長了草似的，潦草地掃了幾下地，就都無影無蹤了，不用說，肯定是逃回家享清福去了。空蕩蕩的教室里，只有一個獨單的身影在奮力勞動。這位可敬的同學就是—李華只見李華正在認真地擦著地，他從班級的后面小心翼翼地往前倒退著擦，生怕雪白的地板上留下一個黑腳印。他一下一下地擦得很仔細。當李華擦到門口時，他突然 發現了一個頑固分子—一塊口香糖粘在地上。他毫不猶猭地拿起抹布，蹲在口香糖面前，咬著牙使勁地擦，可口香糖卻一點也沒擦掉。他歪著頭想了想，從書包里拿 出自己心愛的尺子，蹲下身，用力刮了起來。一下、兩下……終于口香糠離開了地板。而李華的新尺子也被磨損了，一副可憐兮兮的樣子。李華雖然很心疼，但是 當他看到干凈整潔的教室，臉上是露出了喜悅的笑容。他擦干額頭上沁出的汗珠，接著干起來。

　　等李華打掃完教室，離開學校。雪已經下了厚厚的一層，但他的身后卻留下了一道清晰的腳印，一直向前……

　　雖然我們每一天都在讀書，每一天都看得到：“勞動最光榮。”的標識語。但是現在真正能做到的又有幾個呢 或許大家都有記得這樣的一句話，但是卻在每次遇到困難的時候，便會輕易的放棄這條準則。而看到李華，那般認真的模樣，我想，以后的我一定要向他學習，做一個熱愛勞動的人。

小學生的作文12

　　我媽媽的公司今年組織團體旅游，地點是金陵南京，我就像個小尾巴似的，也跟著媽媽去旅游。

　　我們凌晨三點起床，帶上吃的喝的就上了車。一上車我就睡覺了，當我醒來的時候，我們已經到了南京，大家都在準備吃午飯。我看到街上那么多好吃的，又要這又要那，還吃了南京的名吃鹽水鴨。吃飽了，我們又上了車，一會兒就到了中山陵。

　　中山陵是孫中山先生的墓地，也是的旅游勝地。一下車，我就拉著妹妹往山上跑，媽媽和姑姑緊緊地跟再我們身后追。旅游的人很多，山上山下到處都是人。我們就從人縫里往上跑，一個臺階一個臺階地爬。導游說有300多個臺階呢，我們好不容易到了山頂，媽媽和姑姑都累得氣喘吁吁。

　　我們瞻仰了孫中山先生的遺像，參觀了孫中山紀念館，我們都在“天下為公”和“博愛”下照相留念。

　　站在山上四處眺望，許多小山都在我們腳下，綠綠的像波濤起伏的大海，美極了。

　　第二天中午，我們先到了梅園新村，參觀周恩來故居，媽媽又給我照了好多像。之后我們去了雨花臺，我們瞻仰了七十二烈士就義的雕像和烈士紀念碑。大家都被色彩斑斕的雨花石所吸引，我們也買了許多。

　　午時，導游帶我們去萬人坑參觀。那里有恐怖的音樂，坑里橫七豎八地到處都是骨髏，很嚇人。導游對我們說，日本侵略者在南京燒殺x掠無所不為，三十多萬中國人被他們殺害，制造了慘絕人寰的大規模屠殺，這是南京大 屠 殺的見證。我們必須不要忘記這場血淚劫難，不忘記國恥，振興中華。

　　晚上，我們回到了家，我打開了日記本，把這兩天來的見聞記了下來。

小學生的作文13

　　冬天了，6：00，自動窗簾緩緩拉開，一縷陽光照射進來……你一定會問：“有沒有搞錯，冬天6：00太陽還沒有生起來呢！”沒錯，就是冬天。原來啊，現在人們發射了一個“人造太陽”冬天的時候，5：30開始工作，夏天就休息了。

　　機器人東東進來給我疊被，收拾東西，我去洗漱，機器人東東的手很快，一會就收拾完了，在我洗漱的時候，東東又把早飯做好了。啊，真香啊，有牛奶、雞蛋和牛肉，你會說：“這有什么，我天天都這么吃。”你可別小看這些飯，他們可都有豐富的營養價值呢，牛奶和雞蛋都是從地球一號送過來的，地球一號是我們發現的一個和地球差不多的星球，那里沒有人破化環境，是個原生態的星球，我們用克隆技術把恐龍的DAN克隆在地球一號。有些到那里旅游度假，甚至移居。

　　偵探小隊的成員來了，他們說：“報告，我們在地球三號發現了稀有金屬！”我看了看說：“沒錯，是稀有金屬，真不錯，快帶我去看看！”我駕駛著“飛船汽車”開到了地球三號，我們早就把汽車淘汰了，原因是派出大量廢棄空氣，造成污染。我們選擇飛船汽車因為三種原因：第一：無污染，這個就不用說了。第2：開著方便。第三：省地。

　　晚上回來了，我和機器人妙妙打球，他渾身都是很硬很硬，打到他就不會疼了。

　　東東已經準備好了洗澡水，盡管我可以使用超聲波去除身體里的污垢，但我更喜歡洗澡。

　　未來的世界怎么樣，你想不想去看看呢？

　　遼寧省沈陽市沈陽師范大學附屬藝術學校四年級:陳家源

小學生的作文14

　　好像有什么東西從指間溜走，在朗朗的書聲中離去；在歡聲笑語中奔跑。帶走憂傷，讓一切成為往昔，讓記憶不再清晰那是時光，是六年的光景。

　　從剛開始一個人孤零零的走進校園，到六年后跟同學們勾肩搭背的一路歡笑，好像只隔著一剎那、一恍惚，好像就回到了六年前。

　　恍如一列單程的列車，一路前行，車上我們歡聲笑語，并肩作戰，揮灑汗水，一切都歷歷在目。我們又何嘗不貪戀窗外的風景，可又有誰能回到昨天？

　　每個人的青春都只有一次。青春，是用來奔跑奮斗的，是籃球場上一個個跳躍的身影，是拔河比賽時一句句吶喊的回響，是足球場上一次次的射門，青春是不懈努力的過程，是揮灑汗水的快樂，是甘心付出的淚水，是我們的六年。

　　面臨分別，我們的千言萬語好像從嘴里說出只剩一句再見。原來祝你前程似錦這句話是分別的意思，直至分別，才發現至今欠下過好多句對不起，而時光會把你欠下的所有對不起，變成來不及。

　　我們在夏天遇見，又在夏天離別，就像夏天的驕陽必定燦爛不已，而夏天的驟雨也是烏天黑地。下一個九月這個教室還是會坐滿學生，只是不再是我們。

　　聚是一團火，散是滿天星，愿此去繁花似錦，再相逢笑顏依舊。畢業是千萬個夏天的故事，千萬個人，千萬個不同的夏天，可區區幾張試卷，怎么對得起我們的六年？

　　書上說天下沒有不散的宴席，但書上也說人生何處不相逢，就算終有一別，也別辜負遇見，可能真正離別的時候，才發現自己沒有想象的灑脫，千言萬語到嘴邊，只剩下一句再見。再見，我們的六年，或者說祝你前程似錦。

小學生的作文15

　　日歷終于翻到了4月1日，我早已迫不急待了，因為今天是愚人節，我終于可已把我精心設計的“禮物”送給別人了。

　　我第一個來到了班里，把我的計劃給幾個來的早的同學說了一下，心動不如行動，說完，立刻干了起來。

　　一翻折騰后，準備著把第一份“禮物”送出去。外面的“情報員”突然向屋里喊了起來：“洪翠霞來了！”只見洪翠霞剛一進門，被放在門上的掃把給“補咚”，砸了一下，我們捧腹大笑了起來。第一個“禮物”終于順利的送了出去。接著，后面的“禮物”也順利的送給了每一個人。

　　同學們差不多來齊了，我們似一個個小獵人，在尋找“獵物”。

　　終于，我們發現了“獵物”，一位從五二班地區走向我們這邊的人——張老師，我們立刻把槍瞄準了她。

　　張老師馬上要進來了，我們個個都很激動，大氣兒都不敢出，生怕這份禮物送不出去。誰老師輕輕的把們推開了，掃把并沒有砸住她，她好似早已知道了我們的陰謀詭計，我快速地調查了一下，原來是幾個女生在作怪，我氣得眼冒金星，好似一張嘴能噴出五味真火來。但是我們并不放棄，因為班上的兩位“大仙”除了張老師，還有一個人，他是大名鼎鼎的劉老師，我們準備“惡搞劉老師”。

　　這次，我們放大了膽子，把裝有水的瓶子放到了門上，而且還把黑板擦，和雞毛撣都放了上去，準備著劉老師來……

　　來了，來了，劉老師終于來了，頓時，我們停止了呼吸，生怕再失敗。劉老師剛一推門，“咚”，一個大禮包砸了下來，同時，大家一起說：“祝老師節日快樂！”，我們哈哈大笑了起來，劉老師的臉上也露出了燦爛的笑容。