生活中的數學小學作文

　　在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的生活中的數學小學作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生活中的數學小學作文1

　　在日常生活中，許多事都離不開數學，可見數學與我們的生活多么密切啊！

　　有一次，我和爸爸一起去買地毯，來到店里，爸爸選中了一種花色。這種花色的地毯有兩種形狀：圓形和正方形。服務員告訴我們：這兩種地毯的周長是一樣的，都是12.56dm。爸爸說：“反正大小都一樣，你來挑吧！”我連忙喊道：“我來算算！”說完，我向服務員要了紙和筆，按老師教過的方法，全神貫注地算起了圓的面積。

　　算圓的'面積先求圓的半徑：12.56÷3.14=2dm，面積：3.14×2×2=12.56dm。正方形邊長：12.56÷4=3.14dm，面積：3.14×3.14=9.8596dm。“即使圓和正方形的周長相等，它們的面積也不一定相等，買圓形地毯比買方形地毯劃算。”我滔滔不絕地講給爸爸聽，爸爸聽了目瞪口呆，一旁的服務員也夸我聰明，我別提有多高興了。

　　數學就是要靈活運用，聯系生活實際。只有掌握了數學知識，才能更好地讓數學服務我們的生活。所以，我們要學好數學，讓數學成為我們生活中的好幫手。

生活中的數學小學作文2

　　前幾天和爸爸看電視，他看的是足球歐冠賽的直播。我看見他們是用“丟硬幣”的方式來決定誰先拿球。我覺得的這個方法很有意思，我就問爸爸：“他們一直都是用丟硬幣的方式來決定誰先全球的嗎？”爸爸說：“是的，一直以來都是如此？”

　　這時我突然想到，那是正面多還是反面多？爸爸似乎看出了我的疑惑就說：“其實，正面和反面出現的機率是一樣的。”說完給了我一枚硬幣，讓我自己去做實驗。

　　我覺得這非常有意識，在生活中，到處都有數學小知識的存在啊。于是我就拿起硬幣丟了起來，丟著丟關我覺得這樣是不對的，于是我就拿起一個小本子，之后再丟硬幣，以一百次為基礎開始記錄。

　　一百次硬幣丟完了，我數了數正面和反面出現的情況。正面出現53次，反面出現了47次。正面和反面的出現次數差不多。我認為可以近似看出硬幣的正面反面出現的機率為50%。

　　做完實驗后，我覺得這次的實驗對我來說很有意義。原來在生活中，到處都有數學的知識存在，只有多認真思考，就一定可以找到生活中的各種知識。

生活中的數學小學作文3

　　我的房間里有許多和數學有關的東西。

　　就說我的桌面吧：

　　長：60厘米 寬：36厘米 周長：（60+36）×2=192（厘米） 面積：60×36=2160（平方厘米）

　　當然，椅子也少不了：

　　邊長：30厘米 周長：30×4=120（厘米） 面積：30×30=900（平方厘米）

　　可以計算的物品很多，先來說說正方形的吧。比如我桌子旁邊那漂亮的床頭柜：

　　邊長：45厘米 周長：45×4=180（厘米） 面積：45×45=20xx（平方厘米）

　　還有我房間里我自己小時候畫的一幅兒童畫：

　　邊長：50厘米 周長：50×4=200（厘米） 面積：50×50=2500（平方厘米）

　　還有許多長方形的物體呢！書本、衣柜、被子、床……

　　我們的生活中離不開數學：地板的面積、書柜上書本的數量、臺燈的高度……，讓我們一起去發現吧！ 簡評：如能將數學融入故事情節，會更美！

生活中的數學小學作文4

　　今天，我學會了一種解題方法：錯中求解。

　　我像往常一樣做《舉一反三》，其中有一道題是：小馬虎在寫作業時，把算式中被減數十位上的3看成了8，結果，差是252。請問，正確的差是幾？我想，小馬虎把十位上的3錯看成了8，也就是把30看成了80，就多了80—30=50。多了50，差是252，只要把差再減50，那就是正確的了。252—50=202，算到這兒，我迫不及待的想知道我的思路是否正確。翻開書，看到書上的答案和我想的一模一樣，我開心極了，心里想：“也太簡單了吧！”突然，我想到老師平時教育我們，不能驕傲自大。我很快調整了心態，接著做下一道題：小馬虎把算式中被減數十位上的5看成了8，減數上的2看成了9，結果差是113，正確的差是多少？我想：被減數多算了80—50=30，減數多減了9—2=7，正確結果應該是113—30+7=90，算到這兒，我高興的不得了。我又學會了一種數學方法，而且，找到了數學的奧秘與樂趣，我太開心了！

　　今天，我不但學會了這種方法，還明白了：知識是永無止境的，只要你在數學王國里快樂遨游，就一定能夠不斷的掌握更多的數學知識，我相信，數學王國的大門一定向勤奮的人敞開著！