網絡作文

時間：2025-06-20 06:58:26 網絡我要投稿

網絡作文匯編【7篇】

　　在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的網絡作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

網絡作文匯編【7篇】

網絡作文篇1

　　隨著改革開放，中國已開始逐漸走向繁榮、昌盛。隨之而來的一些高科技物品也已開始進入每一個家庭中如；電冰箱、電視機、洗衣機、手機、電腦等。電腦是一樣“奇怪”的高科技物品。為什么說她奇怪呢？因為她實在是擁有太多的功能了，不出家門就能聞天下事，另我不得不覺得她真的很“奇怪”！在幾千年前這幾乎是人類想也想不到的，但是這一切在如今幾乎已是很普遍了。

　　話說我與網絡的淵源是從五年級開始的，那時的電腦不像現在那么普及，當我第一次走進電腦室時，我是既緊張又激動。初見電腦時感覺她像一株向日葵，至于為什么這么說我也想不明白，就是第一感覺而已！對于像我們這樣沒使用過電腦的同學而言，幾乎都是懷著驚訝的眼光來看待這株“向日葵”，實在想像不到這小東西肚子里居然裝著這么多器官。那時我們學校的電腦是舊式的'那種，我們兩個人使用一臺電腦，興奮地開始摸索了。手指頭像條蛇一樣地在鍵盤上亂游，開始想象自己是在彈鋼琴并且發出悅耳的音律。隨著一聲特殊的聲音又把我們帶入了現實，一看老師一臉嚴肅地看著我們，最后用命令的語氣警告我們不許亂動。當然我們也很識趣，呆呆地坐在那里聽候老師發落，剛開始老師只教我們畫畫跟打字，那時我們也并不知道這株“向日葵”還可以上網，所以也就在那邊玩畫畫跟打字，實在沒勁！唉！

　　我是到了六年級才知道可以上網的，到了初二時我擁有了我人生中的第一部手機，要知道那臺手機我可是叫苦連天了好幾日才擁有的，自從擁有了，我開始了第一次與網絡近距離的接觸，上網、看小說、聊QQ、下音樂等都不在話下。擁有了這部手機之后確實給我帶來了很多快樂，可是任何一樣都是有利也有弊的，我似乎迷戀上了它，只要一天不動我就心癢癢，為了能夠擺脫這個壞毛病我產生了去逛圖書館的想法，同時也愛上了看恐怖小說……

　　網絡業帶來了很多的弊端，有多少本來成績是很優秀甚至可以考上重點高中的青少年可就是因為不會控制自己而沉迷于網絡世界，繼而丟了一個美好的前程，誰人看來都是讓人心痛的！

　　雖說網絡是有利也有弊的，可是畢竟人活在當今社會離開網絡也是萬萬不能的。只希望我們能對任何事物都有控制力，不要太沉迷，要讓網絡成為自己成長的工具，否則只會毀了自己，少壯不努力，老大徒傷悲。

網絡作文篇2

　　如今是高科技時代，人們也隨著時代的的節拍，從每天必看的電視，逐步迷上了網絡。這個新時期涌現的新生產物，也的確有著它與眾不同的謎奇和魅力。它能把世界各個領域里的信息和事物，用網絡來迅速的傳遞。但在這個神奇的基礎上，也反映它虛擬的一面。

　　20xx年8月我家上了寬帶，我也和許多網友一樣，帶著好奇和神秘，同時也為結識更多的朋友走進了聊天領域。當我第一次走進聊天室，就被無頭無續的'盤問而費解，更有讓人無法接受的話題蜂擁而至，當時我真是惱火急了，我暗暗地罵他們，難道你們就沒有父母和兄弟姐妹嗎？為什么這么口無遮攔的說話，我想，也許很多人在生活中不是這樣，但一到了網絡就產生放縱自我的心態，說話毫無顧慮，忘記了自己人性的人面。

　　上了幾次我對網絡有了厭倦，正當我準備逃避退出時，我漸漸地對聊天室里傳來的美妙歌聲和美麗的動感圖片所吸引。于是我就開始產生了學放歌發圖的想法。讓聊友們邊聽歌邊聊天，就在我放歌和發圖的同時，結識了很多妹妹和弟弟。她們非常喜歡我放的歌和圖。我和她們也開始逐漸的熟悉和交流。在不斷的溝通和交流中，彼此間增進了感情加深了友誼。因為我比他（她）年長幾歲，所以弟弟妹妹有什么知心的話都愿意和我說。常言說得好:“當局者迷，旁觀者清”，在我聽完她們的敘述之后，我會找到解決問題的最佳捷徑，擺出問題存在的利與弊，使她們清醒地看到問題后果的嚴重性，讓她們盡早地在煩惱痛苦中解脫出來。

　　事情過后，有的妹妹找到我說：“哥，認識你真好，也是我們的福氣，我聽了你的勸說經過驗證得到了證實，心情好多了，也平靜多了。”每當我聽到這些，心里由衷地高興和喜悅!我自己有心里高興和不高興的事，也愿意和她們述說。兄弟姐妹之間相互信任和依賴，使我們之間的感情和友誼，也在濃濃地延續和加深!

　　現在，我在網上認了很多弟弟妹妹，在編的弟弟妹妹30個，還有很多編外弟弟妹妹。她們對我這個哥哥很是喜愛和尊重，我也深深的愛著她們，她們親切的稱我為大哥!哈，我也喜歡當她們的大哥哥。他（她）是我在網絡生活中最大的精神財富。我為有這么多素質高的弟弟妹妹而幸福和快樂！

　　誰說網絡無真情，誰說網絡無姐妹，只要我們每個人真誠去相處，用心去呵護，我堅信處處都有真情在!讓我們共同用真心圓這虛擬的夢！我愿做這永遠的圓夢人！虛擬網絡真情在!

網絡作文篇3

　　大數據時代，其實是個沒有隱私的時代。所有上網記錄都被存在商家的數據庫里，有心人隨時都可以調來資料，盤點你的生活。

　　第一次意識到這件事，是老師上課時講的一個例子，有個男生去公司應聘，原本因為優異要被錄取了，但是那家公司去查詢了他的上網記錄，發現這個人很可能有毒癮，于是沒有錄取他。看起來，這好像是數據幫了這家公司辨清應聘者，但我第一感覺還是毛骨悚然，我在網上的任何記錄都可以被別人知曉，有種被偷窺的感覺。我不知道這家公司究竟用了什么手段，他們這樣做是否符合法律，我只是從那以后，上網時都小心翼翼，如履薄冰。

　　前一段時間，迷上了陳冠希，陳冠希好像就是個被網絡偷窺的受害者，他不過是年輕氣盛做了些不該做的事，卻被一群不相識的陌生人在網絡上瘋狂唾罵他。微博，貼吧，豆瓣，朋友圈，所有私人圈子和公眾圈子依然樂此不疲地八卦著他的生活。即使如此，也沒人覺得自己做錯了什么。雪崩的時候，沒有一片雪花，覺得自己是有責任的。陳冠希說，我厭惡這個被偷窺的網絡時代。但是聲音太小，無人理會。

　　誠然，網絡是個好東西，它的傳播力量幫助了許多人，最近很火的'和頤酒店事件就是個例子。沒有網民的強大，這位姑娘的事跡哪會有人知曉，犯罪者依然逍遙法外，更多的姑娘會受害。

　　但是一切的好都不能抹殺它的壞。然而網絡只是工具，一切的好壞還是取決于它的使用者——我們的民眾。我只希望大家只利用網絡做好事，切勿在上面傳播不實的東西，也不要成為一個喜歡談論窺探別人隱私的偷窺狂。

網絡作文篇4

　　一想起那次的網絡上的風波，全是我自討苦吃，現在回想起來我還不禁打了一個冷戰，我相信，那場風波帶給我的教訓是刻骨銘心的吧。

　　那是一天中午，我實在無聊便打開了電腦，直接登錄了我親愛的QQ，沒想到，剛上線就收到了同學兼同桌的一條信息，說什么“父親節呀，將這條信息發給幾個群呀，你的老爸就會走運，不發的，你的爸爸便會走霉運，沒有財運······我心里“咯噔”一下，這是一條什么亂七八糟的信息呀。可是，她在末尾處一再強調一定要發的，而且說發了QQ能升級，而不發的人便是“不孝”。怎么辦，我不想做“不孝”的女兒，卻也不想得罪人哪？只猶豫了幾秒鐘，我便做出了決定：發！于是，馬馬虎虎的我“原形畢露”了，不管三七二十一，將這條“不吉利”的信息復制了下來，再找到我的幾個群，點擊“粘貼”，再點擊“發送”，轉眼間，那條信息便被我發在了群里。

　　發完之后，我才感到心中悶得慌，有一種心慌意亂的感覺，總覺得哪兒不對勁。不過一會兒，我的腦袋猛地醒悟，趕緊點擊了群中的公告欄，快速瀏覽了一下，我的腦袋就忽然變得如顛簸一般大，如同被誰抽取了神經，腦子里一片空白。群里的公告上明明白白地寫著“不能發與作文交流無關的信息，如有違規，輕則禁言，重則踢出群······”看到這里，我追悔莫及，一遍遍在心里追問自己：“為什么當時不多考慮一下再做決定？為什么沒有牢記群中的公告？現在，只能在這兒”坐以待斃“，等待著大家對我的“處決”了。我懊惱地想著。果然，不出我所料，很快，群中的各位“仁兄”便開始對我進行了談論。大多數都是說我不懂群里的規矩呀，甚至提到了將我“踢”出群了。看到這些如劍一般銳利的語言，我的眼淚不爭氣地流了出來，有一種“啞巴吃黃連，有苦說不出”的感覺，我不愿再看，不想再看，也不敢再看。我想，這次是跳進黃河也洗不清了吧。可是，網絡上的各位“仁兄”對我還是很寬容的，有人提議再給我一次機會，不踢我出群。看到這信息，我像一只漏了氣的氣球重新充滿了氣，充滿了動力。有人這樣幫助我、維護我，我就不能在這兒“坐以待斃”呀。這樣想著，有一句報紙上的'話迅速浮現在我的腦海中：知錯就改不算錯，知錯不改錯中錯。”于是，鼓起勇氣，我誠誠懇懇地、帶著滿肚子的抱歉，顫抖著手觸摸上了鍵盤，輸入了一段深表歉意的文字，點擊“發送”，很快，那段我真誠地打下的文字就顯示在了群中。和之前一樣，大家的反應很激烈。讓我打心眼兒里開心與激動的是，網絡上的各位“仁兄”無一人和我斤斤計較，他們都十分大量地寬恕了我的過錯。我感激得語無倫次，只是一個勁兒地在網絡上說著那兩個字“謝謝”。

　　雖然，這件事已過去有些時日了，可每當我一想起，就會有些后怕。但通過這件事，我也深深悟出了一個深刻的道理：做錯了不要緊，不要自暴自棄，只要及時改正，并采取補救的措施，一切都會有挽回的余地。這些話，我偷偷寫在了日記本里，希望隨著時間的流逝，這件事能漸漸被大家，還有我自己淡忘······

網絡作文篇5

　　【摘要】網絡時代的到來，給課堂教學帶來很大的沖擊，作文課也因網絡而精彩。作文是語言的訓練，也是思維能力的訓練，是學生認識水平和語言文字表達能力的體現，學生作文水平的高低很大程度上反映學生語文綜合能力的水平。隨著網絡的發展，探索應用網絡輔助作文教學已方興未艾，它可以突破作文教學的重點和難點，誘導和發展學生的思維，深扎語言、觀察、想象等作文基本功，從而有效地提高學生寫作能力。

　　【關鍵詞】網絡優勢作文基本功興趣觀察想象

　　網絡作文是應用計算機交互的科學性、介面的友好性及反饋的及時性，應用多媒體課件的圖文聲并茂的特點，為學生創設一個形象逼真、色彩鮮艷、動靜結合的教學情景。促使學生眼、耳、口、手和腦等多種感官同時接受刺激，為學生營造一個練習寫作的樂園。促使學生手腦并用，思維集中，促進學生聽、說、讀、寫綜合能力的提高。使學生自始至終積極參與教學活動過程，既能深扎作文基本功，又能有效地激發學生的學習興趣，優化寫作心境，讓學生快樂作文。網絡無疑給作文教學注入了生機與活力，讓我們有"柳暗花明又一村"的感覺。

　　一、激發寫作興趣，優化寫作心態

　　1．斑斕形象激發創作興趣

　　三年級的學生，初次接觸作文，懵懵懂懂不知作文為何物。他們剛寫作文時，常帶有一種畏懼心理，認為作文是神秘的，是難寫的。如何打破這一心理定勢，讓學生愛上作文呢？俄國著名教育家烏申斯基曾經說過：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探索真理的欲望。”因此，在教學中激發學生的興趣是至關重要的。興趣就是學生作文的原動力。而人們對信息的接受，有94%是通過視覺和聽覺而獲得，這充分說明了人類聽覺視覺對學習活動的重要作用。在網絡課堂中，老師借助校園網絡優勢，通過圖像、聲音、動畫、視頻等手段，為學生提供了一個同時使用多種感受器官的機會。讓學生的世界變得更大，使抽象的變得具體，形象；使看不見的變成如在眼前；使“靜”變成“動”。這些無疑都能激發學生的寫作興趣，使學生能在愉悅的氛圍中輕松作文。

　　二、高密度，快節奏，提高語言表現力

　　作文是兒童試著用學會的語言文字，表達思想感情，反映客觀現實的過程。語言就是寫作的基本功，學生有了這一基本功寫作能力的提高也就有了堅實的基礎。同樣是幾道練習題，那么多文字靠板書顯得繁亂，刻印不能引起注意，老師讀更不全便于記憶。而網絡的利用使學生眼、耳、口、手、腦并用，一直處于積極的'思維狀態，課堂氣氛異常活躍，縮短了認知過程，同時促進了認知的深化。使教學向高密度、高速度快節奏發展，提高了效率，實現了教學過程的最優化。文章的好壞與否，關鍵在于學生是否描寫具體，這也是檢驗一篇文章的成敗之處。現在的班級學生人數眾多，指導起來困難重重。

　　期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館

　　借助校園網絡的新型作文課堂可以讓每個學生盡情抒寫自己心中的想法，更能得到教師及時的幫助。正因為網絡的高效快捷,可以使學生在同樣的時間里接受到更多信息,理解吸收更多的寫作知識。同時利用網絡創設一種聲樂交融的意境，讓學生在流暢輕松的語體和聲像環境中自由遐想，在發散思維狀態下汲取精華，加之觀察理解記憶，并用語言文字再創造，表達各自的思維狀態。有力的培養了他們的語言組織能力及表達能力，為寫作打下了堅實的基礎。

　　三、形象再現，培養敏銳觀察力

　　寫作的基本功，還應包括作者對生活的觀察體驗的能力。觀察，是寫作的前提。試想，對生活沒有深刻的體驗，即使有很高的寫作水平，寫出來的東西也只會是蒼白無力的，觀察深刻，感受、體驗就深，就能觸發寫作動機，發現題材價值，古今中外的任何作品都說明了這個問題。因而觀察是否深刻、細致，直接關系到文章質量的高低。由于小學生無意注意占主導，因此很多小學生雖然置身現實生活中，但對現實生活里的人和事、景和物缺乏細致觀察，難以發現其間內在的聯系和發展關系，以至于出現作文內容重點不突出、條理混亂，不能清楚地寫出所見、所聞、所感。因此，需要教師多方面、多角度地引導學生按順序、有重點地學會觀察、善于觀察。而多媒體網絡對培養學生的觀察力具有獨特的優勢。多媒體網絡可將文字、聲音、圖象直觀形象地顯示出來，教師可根據教學要求把圖中的事物作從小到大、從遠到近、從整體到部分、從表面到本質的處理，有的放矢地指導學生反復觀察、從而使學生的觀察逐步做到有序而細致。小學生所寫的作文，更多的是用兒童的眼光和兒童的語言對生活素材的描摹，而素材選取的內容應由兩部分組成：表象和概念。“表象”是對以前感知過、但當前并未作用于感覺器官的事物的反映，是對過去感知所留下痕跡的再現，也就是在人們頭腦中保存的關于事物的具體形象。“概念”是對以前感知過的事物（表象）的感受和看法。為了能獲得大量形象、生動和具體的寫作素材，關鍵是要有豐富的表象，這就取決于學生的觀察能力。有許多學生在談及作文的難處時，都認為作文的最大困難是“沒有什么東西好寫”。究其原因，主要是學生對現實生活觀察不夠，生活積累貧乏，在其記憶儲備中找不到相應的事物表象。因此每一個語文教師都應該積極利用網絡優勢，訓練培養學生敏銳的觀察力。

　　四、豐富生活，拓展想象空間

　　想象是學生寫好作文的重要一環。在作文課堂教學中，充分利用多媒體網絡形象性、再現性、可控性的特點。將人、事、物、景等寫作材料通過實物、圖片、錄音、投影、錄像、電腦等多媒體進行再現，讓聲光色像充分刺激學生感官，喚起學生的記憶或再造想象。這樣的作文教學能營造寫作情境，激發學生的寫作熱情，有效地引導學生細致地觀察、思考，實現全體參與、這不能不說是網絡作文教學給了孩子們成功的翅膀。

　　總之，網絡作文教學突破傳統的羈絆，通過聽、說、視等各種感官的刺激，再現生活場景。并可以進行多角色扮演和體驗，真正意義上給學生的寫作提供了廣闊的想象空間。一旦走進了網絡世界，狹窄的生活空間就得寬廣開闊，單純的生活閱歷變得豐富多彩。比爾蓋茨曾說：網絡提供的信息，可以激發學生的求知欲和想象力，可以使學習變得充滿樂趣，讓教育環境更富于人性。因此我們在作文教學中要借助網絡優勢，訓練語言基本功，使學生的觀察事物能力、想象力得以提高，學生也就不會面對稿紙一籌莫展，思維堵塞了。

網絡作文篇6

　　隨著科技的日益發展，各種發明逐漸出現在人們的視線中。而其中，作為科技中最偉大的成果之一，便是網絡了。

　　網絡的用處不可謂不大，現在的人們基本上都會用網絡進行聊天，因為這樣能拉近自己和身邊的人的距離。在網絡這個神奇的世界里，有著人們熟悉的游戲，電影，還有沒見過面的朋友，不知不覺上網已經成為了我們生活中不可缺少的一部分。在網絡里，我們可以放下學習和工作的壓力，在這里我們可以交到各種各樣的朋友，一起談心，哪怕彼此沒有見過面。我們還可以足不出戶買東西，看電影，肚子餓了的時候，只需要打一個電話，就會有人幫你把美味的食物送到你面前。

　　但凡事都有他的雙面性，網絡也不例外，自從越來越多人接觸網絡后，也有越來越多人被網絡所控制，成為了網絡的奴隸。他們日益花費大量時間上網，荒廢了自己的工作學習，沉迷于虛幻的世界中不愿意走出來，人生也充滿了仿徨。除此之外，由于網絡的隱蔽性，很多人的個人信息是被隱藏起來的，有一些人利用這么一個特點，在網上為非作歹，如：辱罵他人，隨意發布危害社會的消息，從此陷入了違法的`深淵。而且網絡很多消息并未得到真正的過濾，很多消息都是有好有壞，有假有真，很多人在上網的時候都會不小心游覽到不適宜的網站，尤其是青少年，在這個年少輕狂的年紀里，如果不能正確看待上網，就可能被網絡上的消息所影響，從而直接影響到自己的未來。

　　有人認為，網絡是時代進步的標志，如果不用網絡，不上網，則會被時代所淘汰，所放棄。但是我們在上網的同時也要注意維護自己的安全，有一些不知名的陌生人，他們加了你，如果你同意了，那么他們會一步步和你聊天，交談，摸清你的地址等信息，然后引誘你違法，如果你信以為真，那么他們會讓你替她們違法，擋罪。

　　總而言之，網絡的好處和壞處都是相等的，關鍵看你怎么使用，如果我們可以正確上網，抵制不良誘惑，那么網絡會成為我們的良師益友。所以我們一定要正確上網，提高自己的辨別是非能力，學會分辨信息好壞，學會保護好自己。

網絡作文篇7

　　提起網絡每個人都知道，都想談點什么，我也一樣，我覺得網絡就是一把雙刃劍。

　　放假了，第一件事就是打開電腦玩游戲，玩了一會后覺得這些游戲都玩膩了，于是就想到網上找幾個好玩的單機游戲。呵，游戲可真多，看得我眼花繚亂，不知下哪個好。經過無數次的“篩選”和對比之后，終于選了一個好玩的游戲，只不過游戲有點大，要一兩個小時才能下完……終于下完了，正在我興奮的準備安裝的時候，“提醒我說這個文件有毒，我生氣地想：哼！我好不容易下的，要我刪了，我就非得安裝上看看有沒有毒。沒想到，我剛安裝上正想玩的`時候，電腦突然死機，之后就怎么也打不開了——唉，完了，這下什么也玩不成了。

　　記得還是一次放假，我正想做語文作業，結果這才發現忘了拿語文學案，怎么辦，回教室拿？不可能！回去再補？太多了！這時我想起了電腦——有了，上網問同學借！于是我趕忙打開電腦，登上QQ，呦，同學在線，我跟他說好后，他爽快的給了我，我就拿去復印了，接著就還給了他。

　　看來上網還是有用的嘛！網絡是把雙刃劍，只要你學會利用它，它就能為你服務！

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