家長(zhǎng)致老師一封信

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫信的經(jīng)歷，對(duì)書信很是熟悉吧，書信是人們?nèi)粘Ｉ�活中交流思想、表達(dá)意見、傳遞信息、互通情況的工具之一。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一封優(yōu)秀的書信呢？下面是小編收集整理的家長(zhǎng)致老師一封信，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　家長(zhǎng)致老師一封信1

尊敬的周老師：

　　您好！今天收到您的短信，本應(yīng)該和您當(dāng)面交流，但又恐耽誤您太多的時(shí)間。每次收到這樣的信息，內(nèi)心都會(huì)經(jīng)歷再一次的折磨，長(zhǎng)久以來(lái)的感受，告訴我自己必須控制好自己的情緒，“先處理好情緒，才能解決好事情”，這是我的老師告訴我的，所以，我和他父親再一次地坐下來(lái)認(rèn)真分析孩子的情況，反思我們的教育，努力尋求積極的解決辦法。

　　今天寫這封信的時(shí)候，我既是一位焦慮的母親，也姑且算作您的一個(gè)同行吧，特別希望我們能通過(guò)多次的交流溝通，使學(xué)校教育和家庭教育真正地達(dá)成一致，所以，我也想把自己的一些想法和老師作深入的交流，想到哪就說(shuō)到哪，也許會(huì)不夠清晰，也許有些話說(shuō)得不妥，還望您多多包涵！

　　我的兒子，自幼身長(zhǎng)在爺爺奶奶的溺愛(ài)中，我和他父親雖然都是做教育的，但當(dāng)我們?yōu)槿四笧槿烁傅臅r(shí)候，由于太年輕，對(duì)家庭教育一無(wú)所知，也常常因工作忙而忽略對(duì)孩子的引導(dǎo)和培養(yǎng)，更多的時(shí)候是簡(jiǎn)單的打和罵，我的同事朋友都說(shuō)我對(duì)孩子太嚴(yán)厲了。在這樣的情況下，孩子從小都比較順從，性格隨和，但一直內(nèi)向，孩子的貪玩、缺乏自控力和學(xué)習(xí)自理能力都沒(méi)能在我們的打罵中得以改善，反而隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子開始偶爾的反抗和抵觸了，經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)的問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵，孩子上初一的那一年，我和孩子的親子關(guān)系已發(fā)展到非常緊張的狀態(tài)，甚至到了沒(méi)有語(yǔ)言交流，孩子苦，我也很苦，工作也靜不下心來(lái)，家庭氛圍也非常壓抑。于是，我開始求助，幾年前，我也專門到華西醫(yī)大學(xué)習(xí)心理教育，并拿到國(guó)家三級(jí)心理咨詢師證書，我的辦公桌上放著每一期的《中小學(xué)心理健康教育》，有空就翻看學(xué)習(xí)，尤其是針對(duì)初中學(xué)困生的分析和策略，都著重看。通過(guò)學(xué)習(xí)和朋友的幫助，我記住了一句話：要改變別人，首先要改變自己。尤其在親子關(guān)系的改善上，教育者是起主導(dǎo)作用的，孩子始終是在我們的引導(dǎo)下，逐漸成長(zhǎng)和改變的。于是，我開始改變我的教育方式，尋找適合他的教育方法，打罵已經(jīng)不能發(fā)揮作用了，那就改變?yōu)橛谜Z(yǔ)言交流，“軟磨硬泡”，首先讓交談的氛圍放松，才能讓他說(shuō)出自己的真實(shí)想法，我也能察言觀色發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題，通過(guò)半年多的努力，親子關(guān)系得到了一定的改善，現(xiàn)在我給他提出的學(xué)習(xí)上的硬要求，只要說(shuō)到位，他都能接受并執(zhí)行了。在這個(gè)過(guò)程中，我同時(shí)發(fā)現(xiàn)了，孩子小時(shí)候的順從，那是對(duì)大人的恐懼，小時(shí)侯積累的恐懼越多，到了青春期，他就會(huì)爆發(fā)得越明顯越突出，他的情緒控制能力也越欠缺。因此，我們現(xiàn)在把孩子每一次的犯錯(cuò)和對(duì)我們的抵觸都當(dāng)作是我們?cè)凇把a(bǔ)課”，把孩子曾經(jīng)缺失的教育補(bǔ)回來(lái)。

　　這個(gè)寒假，我們學(xué)校給每位老師發(fā)了一本書《第56號(hào)教室的奇跡》，要求認(rèn)真閱讀并寫出讀書心得。當(dāng)我閱讀的時(shí)候，我不僅站在教師的角度來(lái)學(xué)習(xí)，更多的時(shí)候，是站在家長(zhǎng)的角度來(lái)學(xué)習(xí)雷夫老師的教育理念和方法。理解、尊重、信任，是雷夫老師創(chuàng)造教育奇跡的基本法寶。我不斷地反思我對(duì)兒子的教育，雖然在某些方面得到了改善，但是，還有很多問(wèn)題沒(méi)有解決，也許就是因?yàn)樽约河袝r(shí)候缺乏對(duì)兒子應(yīng)有的尊重，遇到問(wèn)題，不是耐心地聽聽他到底是什么原因造成了錯(cuò)誤，而是忍不住呵斥，發(fā)泄自己的不滿情緒，結(jié)果往往是我和兒子“兩敗俱傷”，問(wèn)題始終沒(méi)有得到解決，還得花更多的時(shí)間來(lái)修補(bǔ)創(chuàng)傷。就如兒子玩游戲卡和看漫畫書的事情，剛開始的時(shí)候，我們就采取的很強(qiáng)硬的措施，將他幾大盒卡片全部送了人，他也說(shuō)決心戒了，結(jié)果，沒(méi)過(guò)多久，他就用自己的零用錢重新買了，在家的時(shí)候，就趁自己上衛(wèi)生間的機(jī)會(huì)偷偷玩。而且這樣的情形發(fā)生了多次，一直到現(xiàn)在，我們也很苦惱。這段時(shí)間，我嘗試著站在孩子的角度來(lái)分析，為什么就總是這樣惡性循環(huán)？其實(shí)原因也許就是，孩子在學(xué)習(xí)上感覺(jué)緊張、壓力，沒(méi)有體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的愉悅，只有因?qū)W習(xí)成績(jī)差而帶來(lái)的譏諷、冷漠和大人們的呵斥責(zé)罵，那么他勢(shì)必想在自己的空間里偷著尋求暫時(shí)的輕松，而游戲卡和漫畫書成為他可利用的工具。這個(gè)問(wèn)題我從孩子的生活老師那受到了點(diǎn)滴的啟發(fā)。生活老師幾次收繳了他的玩具（包括手機(jī)、掌上電視、MP5、游戲卡等等），每一次發(fā)生問(wèn)題以后，生活老師及時(shí)地和他交流談心，讓他心服口服，也因此，還建立了良好的師生關(guān)系，雖然有時(shí)還管不住自己，但兒子從不抵觸老師的教育。寬容，但不縱容，問(wèn)題必須要解決。要解決問(wèn)題還得需要疏導(dǎo)而不是簡(jiǎn)單地“堵”，越是簡(jiǎn)單的堵，越會(huì)激起孩子的叛逆情緒。在這方面，我們也特別想得到老師的幫助，用我們的統(tǒng)一戰(zhàn)線來(lái)解決問(wèn)題，希望我們共同創(chuàng)造一個(gè)奇跡。

　　兒子從小就怕我，好多事也不善于用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，有時(shí)候也懶得跟我們說(shuō)。也因此，從小就學(xué)會(huì)了忍受，也許正是因?yàn)檫@樣，青春期的他，開始了叛逆。上學(xué)期和物理老師之間發(fā)生的事情，再次讓我發(fā)現(xiàn)了自己沒(méi)有在孩子的關(guān)鍵成長(zhǎng)期進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�。孩子小時(shí)候，我們經(jīng)常跟孩子說(shuō)，能忍的.則忍，有時(shí)候受點(diǎn)委屈也沒(méi)什么。結(jié)果，我們忽略了教育孩子當(dāng)自己真正受到委屈的時(shí)候，該怎樣正確處理自己的情緒。后來(lái)我了解了情況，物理老師確實(shí)是在中午布置了作業(yè)，但是科代表是在晚自習(xí)的時(shí)間傳達(dá)給同學(xué)們的，剛好孩子那天是回家上晚自習(xí)，沒(méi)有聽到作業(yè)。因此課堂上他給老師的回答就是事實(shí)，可是老師沒(méi)有相信他（而班上也沒(méi)有一個(gè)同學(xué)站出來(lái)證明什么）。兒子的情緒爆發(fā)也是前所未有的，讓我們很震驚。當(dāng)然，當(dāng)孩子回家后，我對(duì)孩子做了情緒疏導(dǎo)，也和物理老師做了交流，大家也達(dá)成了一些共識(shí)，孩子對(duì)老師的抵觸情緒也得到了緩解。

　　世界上沒(méi)有完全一樣的樹葉，也沒(méi)有完全一樣的人。因此，每個(gè)孩子的性格和發(fā)展方向也就是不同的。兒子的學(xué)業(yè)水平很低，因此，我們和孩子共同商量了他將來(lái)的發(fā)展，也是緣于想幫助兒子要有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓他學(xué)會(huì)在人生道路上必須追趕自己的目標(biāo)。上周和兒子的美術(shù)指導(dǎo)老師做了交流，聽老師說(shuō)他美術(shù)學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，如果堅(jiān)持也許能學(xué)出來(lái)，他自己也逐漸找到了自信，告訴我們他想上傳媒大學(xué)美術(shù)專業(yè)，但是自己馬上就說(shuō)，我的文化課肯定不行，我們尊重他的選擇，同時(shí)，借此機(jī)會(huì)，我們又再次鼓勵(lì)他堅(jiān)持自己的目標(biāo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們也知道，孩子的堅(jiān)持更需要我們的堅(jiān)持。如果我們放棄了，他就沒(méi)有了堅(jiān)持的力量。這也是我們一直擔(dān)心的問(wèn)題——很多厭學(xué)的初中孩子最終的結(jié)果就是輟學(xué)。我經(jīng)常在想，當(dāng)我們放棄對(duì)一個(gè)孩子的拯救，會(huì)不會(huì)因此間接地毀掉一個(gè)孩子的人生？

　　也是在上周，兒子的美術(shù)老師通過(guò)電話告訴我們，兒子和他聊天時(shí)說(shuō)到，自己的學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)得很艱難，很苦。兒子回家后，我故意跟他說(shuō)：“兒子，學(xué)得這么苦，要不咱不學(xué)了？”沒(méi)想到孩子很堅(jiān)定地說(shuō)：“要學(xué)！”作為母親，心里感到欣慰，但也很痛。我是了解兒子的，當(dāng)他做出這樣的決定的時(shí)候，他也做好了要忍受一切委屈，承受一次次的打擊和挫折的準(zhǔn)備。雖然他仍然很貪玩，仍然想方設(shè)法地偷著放松，但是，我也看到了他的堅(jiān)持，感受到了他在去參加一個(gè)又一個(gè)補(bǔ)習(xí)班時(shí)內(nèi)心的掙扎（每周五回家晚飯后就做作業(yè)，一直到11點(diǎn)，周六早上8點(diǎn)半開始補(bǔ)課一天，學(xué)校開展補(bǔ)課后，現(xiàn)在改為半天，下午接著做作業(yè)，補(bǔ)改錯(cuò)，完成補(bǔ)習(xí)班作業(yè)，周日上午9點(diǎn)——12點(diǎn)畫畫，下午回學(xué)校補(bǔ)課，在家?guī)缀跏菦](méi)有休息和玩的時(shí)間，因?yàn)槌�了學(xué)校布置的作業(yè)，還增加了單詞、短語(yǔ)聽寫，課文半背半讀）。對(duì)于老師的關(guān)心，他也有愧疚，對(duì)于我們的期望，他有無(wú)奈。也許，老師以為，從表面看，他就是想躲想逃避，躲掉了就高興了，其實(shí)不然。記得上期復(fù)習(xí)階段，兒子突然對(duì)我說(shuō)：“老師這幾天都不管我的作業(yè)了，是不是還在生我氣？！”聽到這，我發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心還有很多需要我們?nèi)チ私獾臇|西……

　　周老師，今天說(shuō)了很多，也許很亂，但都是真心話。我相信我們的溝通是教育好孩子的基礎(chǔ)，為了孩子，相信您會(huì)理解一個(gè)作母親的心，孩子的成績(jī)?cè)俨缓茫�再不懂事，但都是一個(gè)家庭最需要呵護(hù)的，我們作為家長(zhǎng)，幫助他成長(zhǎng)，不僅是家庭的責(zé)任，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，所以，我們會(huì)一直堅(jiān)持，永不放棄。

　　周老師，孩子確實(shí)讓您費(fèi)了很多的心血，我相信您在他身上花費(fèi)的精力比班上其他任何孩子花的精力都多，在此，真心地說(shuō)聲“感謝！”，同時(shí)，對(duì)于孩子給您帶來(lái)的不愉快，作母親的我衷心地表示歉意！望老師多包涵。我們知道，周老師是學(xué)校的優(yōu)秀教師，不僅是學(xué)科帶頭人，而且在班主任工作方面也很突出，我們信任這樣的學(xué)校，信任這樣的老師，我們共同的堅(jiān)持，是會(huì)得到回報(bào)的。我的兒子雖然很不懂事，有時(shí)候很讓人生氣，也不善言辭，但我知道，他一直都是個(gè)記情的孩子，我們也一直這樣教導(dǎo)他，每一位老師都是一個(gè)人生命中最重要的人，懂得感恩，是做人的根本素養(yǎng)，也請(qǐng)您相信他會(huì)做到這點(diǎn)。

　　今天就暫時(shí)到此吧，以后我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系，幫助孩子改正缺點(diǎn)。

　　再次感謝周老師，也請(qǐng)您代我們對(duì)其他學(xué)科老師表示感謝和歉意！

　　您的學(xué)生家長(zhǎng)

　　家長(zhǎng)致老師一封信2

　　昨天我參加了23 班的家長(zhǎng)會(huì)，聽了您的匯報(bào)，知道23 班的成績(jī)?cè)谶@次期末考試中有整體的、大幅度的提高，縮短了與其它重點(diǎn)班的差距，這是值得欣慰和驕傲的。對(duì)此，作為學(xué)生家長(zhǎng)表示感謝。但同時(shí)也給我一種印象，那就是23 班在6 個(gè)重點(diǎn)班中，班風(fēng)應(yīng)該是較差的，成績(jī)應(yīng)該也是較差的。對(duì)于其中的原因，我們應(yīng)該認(rèn)真思考。

　　從前幾天學(xué)生給老師的打分中，我就感覺(jué)到這個(gè)班風(fēng)氣不正，有一部分學(xué)生在故意搗亂，當(dāng)然也不是說(shuō)學(xué)生的品質(zhì)不好，有可能是無(wú)意識(shí)的，沒(méi)有意識(shí)到自己的所作所為會(huì)給他人造成什么壞的影響。對(duì)此，我建議李老師應(yīng)該采取溫和的手段改善班風(fēng)，不要有所顧忌，家長(zhǎng)們應(yīng)該都是支持的。對(duì)于一些特殊的、不好調(diào)教的學(xué)生，應(yīng)該找家長(zhǎng)多談?wù)劊�共同做好學(xué)生的工作。

　　一個(gè)班的風(fēng)氣至關(guān)重要，風(fēng)氣的形成因素是多種多樣的，也不是一天半天就能夠形成的。我想，缺少幾個(gè)尖子生可能就是其中的原因之一，沒(méi)有尖子生整體的帶領(lǐng)、引導(dǎo)，也就沒(méi)有了榜樣。俗話說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。班風(fēng)就是一個(gè)班的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境，是一個(gè)班集體對(duì)待生活、學(xué)習(xí)以及人生的整體態(tài)度的反映。良好的班風(fēng)，可以使一個(gè)班的氣氛?qǐng)F(tuán)結(jié)、活潑、積極，整體向上。而不好的班風(fēng)，就可能使整個(gè)班集體落后，就可能使本來(lái)有機(jī)會(huì)成為尖子生的學(xué)生受影響而變得落后。因?yàn)檫@種不好的影響是逐漸滲透到一個(gè)人的腦海里的，是不知不覺(jué)的。這不由得使我想起我的中學(xué)時(shí)代，在我的班里就是因?yàn)榘囡L(fēng)不正，而使我們?cè)诟呖即髴?zhàn)中損失慘重，要不然會(huì)有更多的學(xué)生走進(jìn)理想的大學(xué)校園。

　　整體來(lái)看23 班的學(xué)生，大多數(shù)還是比較聰明的，不同的學(xué)生可能在智力上有所差異，但這不是主要的，也不是一個(gè)人在今后的生活和事業(yè)上能否成功的決定因素。至于沒(méi)出現(xiàn)幾個(gè)尖子生的.問(wèn)題，我想可能是缺少正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式，這就需要老師和家長(zhǎng)去正確的引導(dǎo)和開發(fā)。許多家長(zhǎng)在這方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，這就需要老師費(fèi)心了。可以讓全班的同學(xué)多互相探討、多交流一下自己的經(jīng)驗(yàn)，或者讓其他班級(jí)比較優(yōu)秀的學(xué)生介紹一下經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)有質(zhì)的飛躍。

　　從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，正確的學(xué)習(xí)方法就像是利器，可以起到事半功倍的作用，可以彌補(bǔ)學(xué)生在智力上的差異。許多優(yōu)秀的學(xué)生，往往并不是班里、年級(jí)里最聰敏的，而是最會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，因?yàn)樗�有正確的、適合自己的一套學(xué)習(xí)方法。其他同學(xué)我不好妄加評(píng)論，就李婷來(lái)說(shuō)，我就感覺(jué)他的學(xué)習(xí)方法不太正確，思維方式單調(diào)，尤其是在復(fù)習(xí)階段，抓不住主要問(wèn)題，西瓜芝麻一起抓，綜合考慮問(wèn)題的能力欠缺，這就是她成績(jī)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性提高的主要原因。

　　多給學(xué)生自己的時(shí)間。現(xiàn)在的學(xué)生是不是作業(yè)都是那么多。每天完成作業(yè)以后，時(shí)間就很晚了。留給學(xué)生自己支配的時(shí)間不多了，這樣也就沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)和補(bǔ)漏了。我記得有位名校的老師說(shuō)過(guò)，要想讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來(lái)，老師應(yīng)該先在題海中戰(zhàn)斗。老師把各種有意義的典型題型提煉出來(lái)，再傳授給學(xué)生，應(yīng)該不失為一種好的方法。

　　現(xiàn)在講究素質(zhì)教育，我認(rèn)為素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生正確的的思維方式和學(xué)習(xí)方法，教給他們遇到問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又怎么去正確的理解、解決問(wèn)題的能力。在生活、事業(yè)中是如此，在學(xué)習(xí)考試中又何嘗不是如此呢？知識(shí)是有限的，學(xué)生在學(xué)校是學(xué)不完的，老師也是講不完的。只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力，學(xué)生在出校門以后，就可以自己去學(xué)習(xí)了。一個(gè)人能否成功，關(guān)鍵就在于此，這是考察一個(gè)人水平的關(guān)鍵因素。現(xiàn)實(shí)當(dāng)中有好多學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)很好，出了校門，沒(méi)有了老師的引導(dǎo)，反而不知道如何學(xué)習(xí)了，結(jié)果一事無(wú)成。這就是沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。作為人師，主要的在于給學(xué)生“傳道”。傳給他們正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式。對(duì)于他們?cè)谏�活和學(xué)習(xí)中遇到的“惑”也要解決。

　　我是一個(gè)大學(xué)的教授，這幾年我就感覺(jué)現(xiàn)在的大學(xué)生學(xué)習(xí)方法，尤其是思維方式很差。進(jìn)了大學(xué)還是高中的那套學(xué)習(xí)方法，對(duì)老師的依賴性很大。對(duì)他們來(lái)說(shuō)大一、大二就是高四、高五。這不能不說(shuō)是中學(xué)教育的失敗。但是現(xiàn)在雖然講的是素質(zhì)教育，可是整個(gè)社會(huì)還是以應(yīng)試教育為基調(diào)。雖然學(xué)校給減負(fù)了，但家長(zhǎng)卻在給學(xué)生增負(fù)。干什么事情都不讓孩子輸在起跑線上。因此，我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在應(yīng)試教育上走到底。當(dāng)前的問(wèn)題是不管他什么教育，只要學(xué)生成績(jī)好了，考慮上了理想的學(xué)校，走在了同一條起跑線上，就是好的教育。

　　讓我們共同把23 班共同建設(shè)好吧！

　　家長(zhǎng)致老師一封信3

尊敬的家長(zhǎng)：

　　您好！

　　一年一度的寒假生活即將開始。在此，七中感謝您一直以來(lái)xx對(duì)學(xué)校工作的大力支持，感謝您與各位老師的密切配合，感謝您為孩子的健康成長(zhǎng)所付出的辛勤勞動(dòng)！和您一樣，我們?yōu)槟�的孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步而由衷欣喜；為使學(xué)生度過(guò)一個(gè)“安全、快樂(lè)、文明”的寒假，我們誠(chéng)摯地希望您在假期里切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，并將寒假注意事項(xiàng)及有關(guān)安排告知與您，希望您積極配合。

　　一、寒假放假及開學(xué)時(shí)間

　　下學(xué)期在年月日上午：學(xué)生返校報(bào)到，月日正式上xx xxxx1000 xx xx課。

　　二、加強(qiáng)安全等方面的教育，過(guò)一個(gè)平安的假期。

　　一是要教育孩子遵守交通法規(guī)，注意行路安全、騎車安全，防止交通意外事故的發(fā)生；

　　二是飲食安全、用電用火安全；

　　三是假期間，要監(jiān)督指導(dǎo)孩子燃放煙花爆竹，嚴(yán)禁燃放孔明燈，家在城區(qū)的'，還要教育子女不準(zhǔn)在禁燃區(qū)域內(nèi)亂放煙花爆竹，防止弄傷身體及其它事故的發(fā)生；

　　四是加強(qiáng)防范意識(shí)，提高自救互救能力。嚴(yán)禁學(xué)生私自或結(jié)伴到江、河、湖、海、池塘、蓄水池戲水、滑冰，嚴(yán)防溺水事故的發(fā)生。

　　三、加強(qiáng)法制禮儀教育，過(guò)一個(gè)文明的假期。

　　一是教育孩子不參加賭博、斗毆、酗酒、迷信等活動(dòng)；

　　二是教育孩子文明上網(wǎng)，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，控制上網(wǎng)時(shí)間，不沉迷網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)決拒絕色情、反動(dòng)、恐怖等不健康網(wǎng)站，遠(yuǎn)離游戲機(jī)室、歌舞廳等不安全場(chǎng)所，不看大部頭小說(shuō)；

　　三是教育孩子尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè)，對(duì)人有禮貌；

　　四是教育孩子不與不良人員來(lái)往，增強(qiáng)孩子的法制意識(shí)和防盜、防騙意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　四、積極參加實(shí)踐活動(dòng)，過(guò)一個(gè)健康的假期。

　　以春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，積極參與以“龍的傳人”

　　為主題的中華傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)孩子的民族自尊心、自信心和自豪感。充分利用寒假時(shí)間，走入社會(huì)，開闊眼界、陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力。參與敬老愛(ài)幼、助殘幫困、保護(hù)環(huán)境、公益宣傳等社區(qū)公益活動(dòng)和志愿者活動(dòng)，增強(qiáng)孩子服務(wù)家鄉(xiāng)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家和人民的社會(huì)責(zé)任感。

　　如：鼓勵(lì)您的孩子積極參加由村（居）等有關(guān)部門組織的社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者活動(dòng)、為“五保戶、軍烈屬和孤寡老人”做好事等活動(dòng)；注意孩子良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓子女做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和公益活動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

　　五、指導(dǎo)寒假生活，過(guò)一個(gè)充實(shí)的假期。

　　1、要督促孩子有計(jì)劃、有質(zhì)量地完成寒假作業(yè)，并按照正常作息時(shí)間休息。鼓勵(lì)孩子多看健康、有益的影視節(jié)目和書刊，增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界。

　　2、積極參加假期讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子多讀書、讀好書，豐富假期精神生活。

　　家長(zhǎng)朋友，寒假生活稍縱即逝，您的孩子的假期生活離不開您的指導(dǎo)、教育和督促學(xué)校寒假致家長(zhǎng)的一封信學(xué)校寒假致家長(zhǎng)的一封信。請(qǐng)多關(guān)注您孩子的學(xué)習(xí)、生活和健康，與他們多交流多合作。我們相信在您的正確教育和引導(dǎo)關(guān)懷下，孩子們一定會(huì)渡過(guò)一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)而有意義的寒假。

　　六、特別提醒

　　1、學(xué)校曾多次提醒您一定不能再讓孩子把手機(jī)帶入學(xué)校，但仍有部分同學(xué)甚至家長(zhǎng)置若罔聞，不能配合學(xué)校工作，現(xiàn)在借此機(jī)會(huì)再次向親愛(ài)的各位家長(zhǎng)朋友鄭重提出要求：不能再讓孩子以任何理由把手機(jī)帶到學(xué)校的任何地方。

　　2、孩子每天的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很重，壓力很大，此時(shí)的他們身體發(fā)育迅速而心理成長(zhǎng)相對(duì)緩慢，現(xiàn)階段的他們需要更多的理解、支持、信任和幫助，千萬(wàn)不要把孩子扔在學(xué)校，什么事都不問(wèn)了。須知輔助孩子的健康成長(zhǎng)應(yīng)是我們現(xiàn)階段最重要的任務(wù)，七中隨時(shí)歡迎您的到來(lái)！

　　3、如果您對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)還有什么意見或建議，請(qǐng)寫在“家長(zhǎng)意見回執(zhí)”中，開學(xué)后讓孩子連同成績(jī)報(bào)告單、寒假作業(yè)一并帶回。

　　最后，再次真誠(chéng)感謝您一年來(lái)對(duì)學(xué)校工作的理解、支持和幫助，愿您和孩子度過(guò)一個(gè)溫馨、祥和的寒假！

　　祝您闔家新春快樂(lè)，幸福安康！

　　家長(zhǎng)致老師一封信4

各位家長(zhǎng)：

　　不知不覺(jué)，寒假生活已經(jīng)開始了。“寒假”對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是開心的，快樂(lè)的....但對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可能渡過(guò)了最初幾天無(wú)需擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)的輕松，放松一陣后，相信多數(shù)的家長(zhǎng)已經(jīng)開始頭疼。其實(shí)，在稍稍度過(guò)一周休閑之后，不妨協(xié)助孩子一起為暑假列一個(gè)計(jì)劃“詳細(xì)列出一個(gè)時(shí)間表：什么時(shí)間該干什么，讓孩子做到心中有數(shù)（如：每天幾點(diǎn)起床、晚上幾點(diǎn)休息、幾點(diǎn)到幾點(diǎn)是認(rèn)真寫作業(yè)、何時(shí)開始進(jìn)行閱讀、什么時(shí)間看新聞、幾點(diǎn)可以收看少兒節(jié)目、每天體育鍛煉......）。達(dá)成共識(shí)后,就須嚴(yán)格按計(jì)劃行事，如此既可以從小培養(yǎng)孩子合理安排時(shí)間的責(zé)任心，又可從小養(yǎng)成孩子認(rèn)真守信的做事態(tài)度，無(wú)需家長(zhǎng)從旁一而再再而三的說(shuō)教。當(dāng)然，這只是我們的一點(diǎn)小小的建議，僅供參考。如果您有更好的建議或做法，不妨發(fā)帖與家分享。家長(zhǎng)們也可根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況、假期興趣培訓(xùn)等安排更合理的時(shí)間。總之，一切以孩子的健康、快樂(lè)為出發(fā)點(diǎn)，萬(wàn)萬(wàn)不要掉以輕心導(dǎo)致孩子誤認(rèn)為“假期就是休息再休息、游樂(lè)再游樂(lè)的觀念”；更不能因自己的繁忙而造成一時(shí)不防孩子無(wú)節(jié)制的上網(wǎng)、看電視，如此有一天發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)網(wǎng)聊了、網(wǎng)癮了再想糾正、阻止，視力下降了再想法治療、糾正，那時(shí)你們會(huì)發(fā)現(xiàn)......我們不想說(shuō)：“常言道：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。”的話題有多深刻，但處于現(xiàn)代技術(shù)信息化、新聞媒體泛濫的年代，孩子們的聰明、機(jī)靈可以不表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，但他們“聽覺(jué)、視覺(jué)、社交力”交織成的“信息接受能力”遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了你我的童年時(shí)代。“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”那是針對(duì)有很多羊發(fā)出的勸勉之語(yǔ)，而我們只有一只“可愛(ài)的小羊”啊......也許有家長(zhǎng)不能認(rèn)同我以上的想法，認(rèn)為我是“杞人憂天”。呵呵，俗話說(shuō)：一樣米養(yǎng)百樣人。“百花齊放”后不還有一句要“百家爭(zhēng)鳴”，就當(dāng)是家探究吧！

　　其次，關(guān)于暑假的課外閱讀，家長(zhǎng)一定要重視。從這次考試情況來(lái)看，我們班少數(shù)同學(xué)，平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掉以輕心外，更多的問(wèn)題或說(shuō)薄弱環(huán)節(jié)是：閱讀分析不過(guò)關(guān)。這主要原因還是課外書看得太少，課文知識(shí)面狹窄，導(dǎo)致理解能力相對(duì)較弱。如果平時(shí)你的孩子動(dòng)作慢、沒(méi)時(shí)間，那么暑假一定不要再偷懶、放松了。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀能力不是僅僅靠老師的課堂教學(xué)就可以有長(zhǎng)進(jìn)的，平時(shí)的積累才是至關(guān)重要的重中之重！有很多家長(zhǎng)映，孩子在家做作業(yè)，有的詞語(yǔ)不明白啊！不會(huì)寫短作。各位爸爸媽媽們，孩子才讀一年書，才僅僅認(rèn)識(shí)（不否認(rèn)強(qiáng)制認(rèn)識(shí)）五百多個(gè)漢字，不包括家里的閱讀，這是學(xué)校課堂閱讀才僅僅是語(yǔ)文書中那四十篇左右的短小的、淺顯的故事、詩(shī)歌......而我們的漢語(yǔ)言（1972年中國(guó)科學(xué)院考古研究正式測(cè)定漢字最早出現(xiàn)距今6000年左右的）世界上最早的文字之一，歷經(jīng)幾千年的發(fā)展，濃縮了漢文化的精髓，對(duì)于剛剛緩步走來(lái)面對(duì)識(shí)字，橫平豎直還稍顯稚嫩的7、8歲孩子來(lái)說(shuō)，浩瀚如煙海的漢字、詞語(yǔ)是難：難學(xué)、難寫、難記、難解、難用......這如同造房子，“打地基”累還是“砌墻壘磚”累？最初的.學(xué)漢字就如這“打地基”啊，一個(gè)字一個(gè)字要“打、扎”進(jìn)他們的原本懵懂的心田里，能不費(fèi)勁費(fèi)力嗎？能不難嗎？那化難為簡(jiǎn)的辦法則是“閱讀”，量的閱讀古今中外優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，讀多了，字和詞隨著閱讀也自然而然見多了，這就是積累過(guò)程。積累越多詞語(yǔ)越能正阮配，這就是孩子慢慢學(xué)會(huì)理解、使用的過(guò)程。當(dāng)然這過(guò)程有時(shí)需要我們從旁適度協(xié)助、點(diǎn)撥，切忌一切包辦完全著完成。俗話說(shuō)：沒(méi)有付出努力是品嘗不出瑣果累累的甜美。知識(shí)的積累與掌握也是一樣的道理，讓我們協(xié)助一下下，讓他努力自己去跳一跳，最終掌握了他才會(huì)有成就感，也就開啟了孩子“我也可以”和“我能行”的動(dòng)力。

　　我想：這才是正真有意義、有價(jià)值地為了孩子，更為有積極意義的賞識(shí)他，鼓勵(lì)他；這絕不是那種“空洞的、泛濫的、毫無(wú)原則的表?yè)P(yáng)”可以相比擬的。話說(shuō)孩子的閱讀培養(yǎng)，也是從另一方面更加有意義的培養(yǎng)孩子走出電視、電腦、游戲的誘惑空間，讓燦爛精美的文字助我們引領(lǐng)孩子走進(jìn)一個(gè)有一個(gè)精彩的、奇妙的、繽紛的世界，讓書中的偉的英雄們、有趣的科學(xué)、奇妙的自然引導(dǎo)孩子以正確、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地精神踏實(shí)走好他人生的每一步。　

　　家長(zhǎng)致老師一封信5

各位家長(zhǎng):你們好！

　　時(shí)間總是過(guò)得飛快，我們認(rèn)識(shí)近兩個(gè)星期了，在你們的努力和支持下，我們的孩子們?cè)诔踔袑W(xué)習(xí)有了良好的開端。雖然有的孩子作業(yè)有些拖拉，有些馬虎，有些不夠理想，但是我已經(jīng)看到了孩子們的努力和孩子們的進(jìn)步。所以今天首先感謝大家的支持和努力，希望在接下來(lái)的時(shí)間里，我們能夠更好地讓孩子進(jìn)步。

　　作為語(yǔ)文老師，我希望我們初一2班的每一個(gè)孩子，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上都能有看得到的進(jìn)步，而學(xué)習(xí)的進(jìn)步，同樣離不開我們家長(zhǎng)的支持。因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)的科學(xué)的陪伴和提醒，是對(duì)孩子最好的家庭教育。

　　那么，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，我們到底能夠幫助孩子做哪些呢？

　　最重要的是:提醒孩子，認(rèn)真的完成各項(xiàng)作業(yè)，并能在孩子需要幫助時(shí)及時(shí)提醒，在孩子需要鼓勵(lì)時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)！

　　1、背誦和自默。這個(gè)任務(wù)一定要達(dá)到背出來(lái)，并且能夠自己默寫，批改，訂正，直到能夠完全默寫對(duì)。就在我們的語(yǔ)文試卷中15%的分?jǐn)?shù)。這個(gè)過(guò)程，最好是讓孩子能夠自己完成，因?yàn)樗�背誦，默寫，批改，訂正的是過(guò)程就是不斷的，反復(fù)提高進(jìn)步的過(guò)程，那我們家長(zhǎng)可以做的事，在孩子背誦的`時(shí)候，我們可以幫他。檢查一下，有沒(méi)有背出來(lái)，或者，我們可以在孩子全部完成了過(guò)程以后，等孩子忘記一段時(shí)間，我們?cè)僮尯⒆颖痴b一遍。讓他得到復(fù)習(xí)。我們也可以在孩子早晨起床之后，讓孩子再反復(fù)加強(qiáng)一下記憶。

　　2、練習(xí)冊(cè)和其他的一些練習(xí)卷。我們家長(zhǎng)提醒孩子一定要能夠用心好每一個(gè)題目。

　　那么怎么才知道孩子用心不用心呢？我們只要看看孩子寫的答案有沒(méi)有寫滿了回答答案的橫線。如果孩子草草的寫了幾個(gè)字或者一兩句話，那么我們家長(zhǎng)就要提醒孩子要把題目的寫答案的橫線填滿。因?yàn)檫@一部分我們訓(xùn)練的主要是閱讀。在我們的試卷上占據(jù)了40%的分?jǐn)?shù)，不能馬虎不能胡亂做。有關(guān)閱讀的方法要點(diǎn)在平時(shí)的學(xué)校學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課堂中都會(huì)學(xué)到。

　　3、作文。提醒孩子作文的要求是一定要自己寫而且字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到600字以上，段落一定要達(dá)到6段以上。內(nèi)容寫差一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，結(jié)構(gòu)。寫的亂一點(diǎn)也也沒(méi)關(guān)系，能寫出來(lái)就很棒了。如果孩子那天回家要寫作文的時(shí)候，我們家長(zhǎng)一定要提醒孩子把寫作文開始的時(shí)間和結(jié)束的時(shí)間，寫在作文的題目旁邊，按規(guī)定在一堂課的時(shí)間內(nèi)完成，最多不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)，如果超過(guò)時(shí)間的話，那么你可以直接和我聯(lián)系，讓我們一起看看孩子寫作文的困難到底是在哪里。

　　4、名著閱讀。本學(xué)期完成《朝花夕拾》，《西游記》兩本。我們要孩子每天保證20分鐘以上左右時(shí)間進(jìn)行閱讀，并且讀書的時(shí)候一定要做好讀書筆記。目前讀書筆記還沒(méi)有開始做，就讓孩子每天往后面看，把要點(diǎn)自己畫一畫就行了，也就是說(shuō)，我們?cè)谧x書的時(shí)候一定要提醒孩子，手里拿拿好筆畫畫圈圈就可以了。

　　5、練字。上一次我們已經(jīng)買好了練字用的書法紙，如果孩子小學(xué)里已經(jīng)買過(guò)正楷的字帖，那就不用買了，如果孩子沒(méi)有正楷的字帖，那我們請(qǐng)家長(zhǎng)也一定要買好正楷的字帖，下星期開始練字，每天練習(xí)五行，上面寫好日期。練字的時(shí)候一定要用心寫，開始的時(shí)候?qū)懙南癞嫯嬕粯訉懙寐�一點(diǎn)。特別是起筆，頓筆，間架，結(jié)構(gòu)。

　　字的好壞，在語(yǔ)文的成績(jī)上的差距是10分以上！

　　要照字帖上的模仿。隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)一個(gè)月之后，就可以看出孩子的進(jìn)步，到那時(shí)，練字的速度也可以稍微快一點(diǎn)。一句話，練字的要點(diǎn)是要好一點(diǎn)，哪怕是慢一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系。

　　可見，我們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)總是在每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。所以，接下去可能語(yǔ)文的作業(yè)形式會(huì)多一點(diǎn)，種類會(huì)多一點(diǎn)，到時(shí)候要麻煩家長(zhǎng)能夠提醒，不要讓孩子出現(xiàn)少做或者不做的現(xiàn)象。

　　我相信，我們每一個(gè)孩子都是積極上進(jìn)的，我們每個(gè)家長(zhǎng)又是希望我們的孩子能夠?qū)W有所成。只是我們每一個(gè)人又是有惰性的，所以有時(shí)候，我們老師和家長(zhǎng)的陪伴和提醒，也是必須的。或者說(shuō)，我們家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的觀念，直接就決定著孩子的將來(lái)到底是怎樣的。

　　好了，一下子說(shuō)了這么多。不多說(shuō)了，第一次給大家寫信，一是謝謝大家開學(xué)以來(lái)的支持。另一方面是明確一下我們?cè)诮酉聛?lái)的日子里一起努力的方向和方法，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人的精力都是有限的，時(shí)間也是有限的，我們必須要把有限的精力和時(shí)間一起用在關(guān)鍵的地方才能夠讓孩子有更好的進(jìn)步。

　　各位家長(zhǎng)，在接下來(lái)的日子里，我們一起加油！用行動(dòng)告訴孩子我們都是愛(ài)他們的，他們一定是最棒的！

　　家長(zhǎng)致老師一封信6

可愛(ài)的初三孩爸、初三孩媽：

　　很多初三剛畢業(yè)的家長(zhǎng)回憶起整個(gè)初中三年都會(huì)發(fā)出同一種感慨：初一初二沒(méi)什么印象，初三又一次教會(huì)我如何當(dāng)?shù)鶍專�為什么�?huì)有這樣的感慨？對(duì)于初三的家 長(zhǎng)們，一路陪伴這孩子度過(guò)初三，付出的辛苦、心血絕不比孩子們少。初三不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，更是對(duì)初三家長(zhǎng)的一次重新的考驗(yàn)！因此，要說(shuō)中考成功的工程， 第一當(dāng)屬家長(zhǎng)們，你們最不容易！所以，向各位即將當(dāng)初三孩爸、初三孩媽的家長(zhǎng)們致敬，你們是最可愛(ài)的人！

　　那么，到了初三，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么做，也從一個(gè)公式出發(fā)：中考成功=了解信息+資料收集+督促落實(shí)。

　　一、了解信息。

　　對(duì)于鄭州中考，孩子的考試成績(jī)是硬指標(biāo)，而家長(zhǎng)們對(duì)于信息了解的程度是一個(gè)至關(guān)重要的軟指標(biāo)。

　　那么我們關(guān)注什么？有很多方面，比如我們應(yīng)該特別關(guān)注20xx年中考，了解目標(biāo)校的名額分配分?jǐn)?shù)線、統(tǒng)招錄取分?jǐn)?shù)線、以及區(qū)排名等，尤其是新政策名額分配的影響，我們一定要從總結(jié)歸納出對(duì)策。

　　比如升入高中的路徑不僅是中考，有名額分配、有提前招生、有補(bǔ)錄，還有家長(zhǎng)們關(guān)心的簽約。某某學(xué)校什么開始簽約？簽約參照依據(jù)是什么？如何制作簡(jiǎn)歷？簽約考試考什么？面試問(wèn)什么？

　　再比如目標(biāo)校成績(jī)?nèi)绾危磕懿荒茏∷蓿渴程煤貌缓茫恐驹冈趺刺顖?bào)？等等問(wèn)題舉不勝舉！

　　每年都會(huì)有家長(zhǎng)因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了某校的簽約考試而唏噓不已，無(wú)形中給孩子帶來(lái)更大的壓力！有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)簽約還有嗎？一定有，學(xué)校都想留住好學(xué)生，所以家長(zhǎng)們一定要關(guān)注！

　　那么家長(zhǎng)們?nèi)绾潍@取信息？

　　首先在這里，在家長(zhǎng)幫論壇，你能收獲到各種令你激動(dòng)不已的小道消息，能得到各種陌生人的經(jīng)驗(yàn)和提供的分享。當(dāng)然，也請(qǐng)家長(zhǎng)們關(guān)注學(xué)而思初中部的在論壇 的官方賬號(hào)：豫中考研究中心。我們會(huì)通過(guò)這個(gè)賬號(hào)發(fā)布一些最新的活動(dòng)，比如講座、中招咨詢會(huì)、試卷分析、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)、錄取分?jǐn)?shù)預(yù)測(cè)等等信息，幫助家長(zhǎng)們打 贏中考信息仗！

　　陳老師也會(huì)在第一時(shí)間為孩子分享各種升學(xué)信息、學(xué)習(xí)方法、心得等，陪孩子度過(guò)20xx年中考！

　　二、資料收集。

　　這里的.信息搜集，包括升學(xué)資料的收集、學(xué)習(xí)資料的學(xué)習(xí)。

　　升學(xué)資料的收集，如目標(biāo)校招生人數(shù)、教學(xué)風(fēng)格、師資情況、食堂情況，如中招會(huì)、簽約、志愿填報(bào)、中考政策等等。

　　學(xué)習(xí)資料的收集，包括各科試題、試題分析、題型總結(jié)，還有老師的對(duì)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等等，只要對(duì)孩子升學(xué)有利的資料，家長(zhǎng)們都可以收集！并選擇性的讓孩子了解，學(xué)習(xí)！

　　另外，很容易被家長(zhǎng)和孩子們忽略的就是錯(cuò)題的收集工作。很多孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中不注意錯(cuò)題的更正、反思，錯(cuò)了就錯(cuò)了，放在那里，下次遇到仍然犯同樣 的錯(cuò)誤，怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？我建議家長(zhǎng)們幫助孩子們，收集錯(cuò)題，收集孩子考完試后的每一張?jiān)嚲恚�這到中考復(fù)習(xí)的最終階段尤為重要，只要在考試中不犯平時(shí) 犯過(guò)的錯(cuò)誤，成績(jī)一定有提高！（eg:我見過(guò)一個(gè)學(xué)生初三的學(xué)生，家長(zhǎng)為了分擔(dān)學(xué)生負(fù)擔(dān)，私下幫孩子把錯(cuò)題搜集起來(lái)手抄成冊(cè)，方便孩子及時(shí)復(fù)習(xí)，孩子一有 時(shí)間就拿著這本厚的有點(diǎn)嚇人的錯(cuò)題本來(lái)問(wèn)老師，雖然今年該學(xué)生考的不是很好580多分，但相比于剛上初三的時(shí)候我明顯感覺(jué)孩子在飛速進(jìn)步中。）

　　三、督促落實(shí)。

　　進(jìn)入初三，很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知道怎么跟孩子交流或者說(shuō)很難跟孩子很好的溝通。比如初三了，自己著急的不行了，而孩子們卻怎么也緊張不起來(lái)，于是家長(zhǎng) 把著急的情緒傳遞給了孩子，導(dǎo)致家長(zhǎng)與孩子之間矛盾重重，甚至孩子一回家就關(guān)起門，將家長(zhǎng)拒之門外，根本不跟家長(zhǎng)溝通！

　　其實(shí)，進(jìn)入初三孩子們感受到了壓力，只是平時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。其實(shí)，他們?cè)谝饷看慰荚嚕�你�?huì)發(fā)現(xiàn)在孩子在考前、靠后都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)激烈的討論，在QQ空 間、朋友圈都會(huì)討論某某學(xué)霸怎么樣怎么樣，自己怎么樣怎么樣。孩子們很在乎成績(jī)，很想學(xué)好，但是青春期的他們好強(qiáng)，敏感，缺乏自信，易怒，逞強(qiáng)等，導(dǎo)致他 們?cè)谛袆?dòng)上無(wú)法落地，情緒上容易起伏，非常需要非常有效的引導(dǎo)和幫助，所以這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)的工作非常重要，不能管得太多也不能放任不管。

　　因此家長(zhǎng)們，首先自己一定不要急，多鼓勵(lì)孩子，在家里一定要跟孩子形成一個(gè)良好的溝通氛圍，別進(jìn)入初三就給太大壓力或者太長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，先保證良好溝通后再逐步試壓。

　　另外，多與老師交流，在很多情況下，家長(zhǎng)與孩子的矛盾找到合適的老師都能解決。青春期的孩子，更容易相信自己喜歡的老師、朋友，而不是家長(zhǎng)。（好像說(shuō)的有點(diǎn)殘酷...）

　　最后，學(xué)習(xí)上的事情就放手讓他們自己處理，家長(zhǎng)只是督促孩子是否落實(shí)。比如平時(shí)檢查孩子的作業(yè)、翻一番孩子的筆記本，監(jiān)督完成情況即可。莫要天天逼著 孩子做完這練習(xí)冊(cè)，再做完那本輔導(dǎo)書。再比如，孩子考試沒(méi)考好，不要責(zé)怪埋怨，與老師交流、分析問(wèn)題、給孩子制定解決問(wèn)題的可以實(shí)施的方案，并要求的孩子 落實(shí)，把問(wèn)題正在解決。

　　初三不是孩子一個(gè)人的戰(zhàn)斗，老師、家長(zhǎng)，甚至孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，都是陪伴孩子不斷前行的伙伴。未來(lái)的這三百多天的日子里，孩子要經(jīng)歷很多困難，希望在最后這一年里我們一起陪伴孩子，全力以赴！

　　家長(zhǎng)致老師一封信7

尊敬的家長(zhǎng)：

　　您好！寒假來(lái)臨，感謝您對(duì)我校教育教學(xué)工作的關(guān)心、支持與厚愛(ài)！寒假是孩子們孝老愛(ài)親、學(xué)會(huì)生活、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)見識(shí)、鍛煉身體的大好時(shí)機(jī)，為了讓孩子度過(guò)一個(gè)安全、健康、充實(shí)、有意義的寒假，并能以充沛的精力和飽滿的熱情迎接新學(xué)期的到來(lái)，請(qǐng)您配合學(xué)校，指導(dǎo)和督促孩子過(guò)一個(gè)有意義的寒假！

　　一、放假及開學(xué)安排

　　1、放假時(shí)間：20xx年1月28日下午15：30-16：10七年級(jí)舉行休學(xué)典禮，16：40學(xué)生離校放寒假；16：40-17：10八年級(jí)舉行休學(xué)典禮，17：40學(xué)生離校放寒假；1月31日上午10：00九年級(jí)、高一年級(jí)舉行休學(xué)典禮，12：00學(xué)生離校放寒假。

　　2、開學(xué)安排：九、高一年級(jí)報(bào)到時(shí)間為3月1日上午9：00-10：00；八年級(jí)報(bào)到時(shí)間為3月1日上午10：00-11：00；七年級(jí)的報(bào)到時(shí)間為13：00-14：00。寄宿生晚上18：40參加晚自習(xí)；3月2日8：10舉行開學(xué)典禮(報(bào)到前請(qǐng)注意發(fā)型，穿好校服，整理好個(gè)人儀容儀表，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)、生活用品，并將學(xué)生手冊(cè)、寒假作業(yè)、寒假須知、寄宿繳費(fèi)回執(zhí)單等填寫好帶來(lái)交班主任)。

　　二、增強(qiáng)安全意識(shí)教育，過(guò)一個(gè)平安的`假期

　　1、安全重于泰山，注意防交通事故、防火、防溺水、防雷電、防洪水、防地震、防泥石流，杜絕意外事故發(fā)生，尤其不要玩火、玩電、攀高弄險(xiǎn)，防止短信、網(wǎng)絡(luò)等欺詐行為。

　　2、教育孩子不與不良人員來(lái)往，增強(qiáng)孩子的法制意識(shí)和防盜、防騙意識(shí)，教育孩子遠(yuǎn)離傳銷等非法活動(dòng)，提高自我保護(hù)能力。

　　3、教育孩子遠(yuǎn)離營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、歌舞廳等不適宜中學(xué)生的場(chǎng)所。

　　4、教育孩子文明上網(wǎng)，堅(jiān)決拒絕色情、反動(dòng)、恐怖等不健康網(wǎng)站。

　　三、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，過(guò)一個(gè)文明的假期

　　1、寒假是外出旅游的高峰期，也是孩子增長(zhǎng)見識(shí)的大好時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)要以身作則，教育孩子恪守公德、講究禮儀、文明出行、文明游覽，糾正其在旅游過(guò)程中的陋習(xí)，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和公共秩序，保護(hù)生態(tài)環(huán)境和文物古跡，愛(ài)惜公共設(shè)施，維護(hù)好長(zhǎng)郡梅溪湖學(xué)子的良好形象。特別在出境旅游過(guò)程中，尊重其他國(guó)家、其他地區(qū)、其他民族、其他宗教的文化習(xí)俗，避免因文化差異而導(dǎo)致的“不文明”行為，防止個(gè)人行為給國(guó)家形象帶來(lái)?yè)p害，展現(xiàn)我們“禮儀之邦”應(yīng)有的風(fēng)采。

　　2、嚴(yán)禁孩子吸煙、飲酒、賭博，謹(jǐn)守禁毒承諾，可在假期帶領(lǐng)孩子參觀禁毒基地等，引導(dǎo)孩子了解有關(guān)禁毒政策、法律法規(guī)，知曉有毒物品的危害，教育孩子自覺(jué)遠(yuǎn)離有毒物品。

　　四、重視傳統(tǒng)美德教育，過(guò)一個(gè)祥和的假期

　　1、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。假期是感恩社會(huì)、倡導(dǎo)節(jié)儉的重要機(jī)會(huì)，要教育孩子節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧，從珍惜一粒糧、一滴水、一度電、一張紙、一支筆、一分錢等衣食住行的小事入手，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保等行為習(xí)慣，樹立勤儉節(jié)約意識(shí)，從實(shí)際行動(dòng)中貫徹我校“兩型”理念，形成文明綠色的生活方式。

　　2、充分利用社會(huì)實(shí)踐基地、青少年活動(dòng)中心等校外活動(dòng)場(chǎng)所，開展實(shí)地體驗(yàn)活動(dòng)，開展餐飲消費(fèi)、用紙用電、家庭用水等情況的社會(huì)調(diào)查，推動(dòng)“光盤”行動(dòng)，制止長(zhǎng)流水、杜絕長(zhǎng)明燈，引導(dǎo)孩子將勤約節(jié)儉轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

　　3、利用家庭教育、社會(huì)教育，弘揚(yáng)中華民族戒奢克儉優(yōu)良傳統(tǒng)，宣傳勤儉節(jié)約的先進(jìn)典型，積極引導(dǎo)孩子從自身做起，從身邊小事做起，提高社會(huì)責(zé)任感，爭(zhēng)做節(jié)約標(biāo)兵，養(yǎng)成健康文明生活方式。

　　五、積極參加社會(huì)活動(dòng)，過(guò)一個(gè)幸福的假期

　　引導(dǎo)孩子走出校園，走進(jìn)自然，深入社會(huì)，在確保人身安全的前提下，有選擇性的、就近開展假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在貼近學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的情境中參與體驗(yàn)。

　　1、因地制宜開展“愛(ài)護(hù)環(huán)境61清潔家園”志愿行動(dòng)，踐行兩型理念，保護(hù)我們共同的家園；參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，緬懷革命先烈，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感；積極進(jìn)行“愛(ài)心義賣”“慈善捐助”等愛(ài)心行動(dòng)，幫助弱勢(shì)群體，感恩社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

　　2、參與“五走進(jìn)”活動(dòng)，傳承長(zhǎng)郡義工精神，傳播關(guān)心社會(huì)、服務(wù)他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的道德觀和價(jià)值觀；讀書使人明智，讀書使人高尚，認(rèn)真閱讀《三字經(jīng)》，感受中華傳統(tǒng)文化，擁抱傳統(tǒng)經(jīng)典。

　　3、進(jìn)行“青春伴我行”活動(dòng)，開展以“我們的節(jié)日·春節(jié)”和“我們的節(jié)日·元宵節(jié)”主題志愿活動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神，傳承傳統(tǒng)文化；征集“社會(huì)主義核心價(jià)值觀入我家”春聯(lián)，謳歌人間真情，傳遞社會(huì)正能量；利用泡沫、橡皮泥等材料制作“山河路、家國(guó)情”地理模型，暢游祖國(guó)河山，品味家國(guó)深情；參加“我的植物我代言”植物掛牌大賽，建設(shè)綠色校園，你我共同努力。

　　六、合理安排學(xué)習(xí)生活，過(guò)一個(gè)充實(shí)的假期

　　1、幫助孩子系統(tǒng)總結(jié)本學(xué)期的思想、學(xué)習(xí)和生活，并根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定寒假作息時(shí)間表、學(xué)習(xí)計(jì)劃(包括寒假作業(yè)完成計(jì)劃和自主培優(yōu)、補(bǔ)短計(jì)劃)和體育鍛煉計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

　　2、督促孩子堅(jiān)持鍛煉，特別注意訓(xùn)練引體向上、仰臥起坐、排球等考試項(xiàng)目，培養(yǎng)孩子良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、督促孩子按計(jì)劃認(rèn)真完成假期作業(yè)和自主培優(yōu)補(bǔ)短任務(wù)，并堅(jiān)持檢查、簽字。

　　4、鼓勵(lì)孩子多看健康、有益的影視節(jié)目和書刊，增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界。

　　最后，我們真誠(chéng)祝愿您和家人假期快樂(lè)，身體健康，合家幸福！

　　家長(zhǎng)致老師一封信8

愛(ài)的各位教師：

　　大家好！

　　20xx年，是極不平凡的一年。對(duì)于我們?nèi)�體教職工，同樣也是極不平凡的一年。

　　這一年我們加入了海川教育集團(tuán)的大家庭，開展“三自教育”理念下的“導(dǎo)學(xué)用”大課堂的課堂改革，短短一學(xué)期實(shí)現(xiàn)了三個(gè)構(gòu)建：

　　教學(xué)體系構(gòu)建（導(dǎo)學(xué)用大課堂教學(xué)模式：立標(biāo)課、導(dǎo)學(xué)案、達(dá)標(biāo)課、同課異構(gòu)、集體備課、習(xí)題課、周清）；

　　德育體系構(gòu)建（三自教育引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展：運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)文化評(píng)比、大課間評(píng)比、路隊(duì)評(píng)比等、學(xué)生自管會(huì)）；

　　家校共育構(gòu)建（學(xué)校教育引領(lǐng)社區(qū)教育：學(xué)習(xí)型家庭評(píng)比、兩輪全員家訪、三次家長(zhǎng)會(huì)、首屆家委會(huì)成立）。

　　學(xué)校教育教學(xué)成果提升顯著。

　　過(guò)去的一年，大家情系教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，譜寫了旅游路校區(qū)教育發(fā)展的新篇章。學(xué)校每一名學(xué)生的成長(zhǎng)都包含著老師們的熱血和汗水，學(xué)校的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著大家的智慧與奉獻(xiàn)。在這辭舊迎新的'日子里，學(xué)校黨支部和校委會(huì)向辛勤工作的全體教職工致以崇高的敬意和衷心的感謝!由衷祝愿您及家人身體健康，萬(wàn)事如意！

　　根據(jù)省教育廳、市教育局及區(qū)教體局有關(guān)疫情防控的要求，寒假安排如下：

　　1月30日（農(nóng)歷臘月十八)放假，2月24日上班。

　　當(dāng)前疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，我國(guó)多地接連出現(xiàn)新發(fā)疫情，隨著新春佳節(jié)即將來(lái)臨，疫情防控任務(wù)更加艱巨繁重。請(qǐng)大家自覺(jué)做到：

　　一、疫情防控

　　1.非必要不離濟(jì)。響應(yīng)國(guó)家“在現(xiàn)居住地過(guò)節(jié)”號(hào)召，春節(jié)期間，您和家人盡量不要離濟(jì)；確需離濟(jì)的，需在寒假前向?qū)W校進(jìn)行行程報(bào)備，并于開學(xué)前14天（正月初二）返回濟(jì)南。應(yīng)密切關(guān)注國(guó)內(nèi)疫情重點(diǎn)地區(qū)變化情況，行程途中全程佩戴口罩，做好自我防護(hù)。

　　2.主動(dòng)配合管理。提倡引導(dǎo)您的外地親戚朋友在居住地過(guò)節(jié)。如您有親戚朋友從疫情重點(diǎn)地區(qū)來(lái)濟(jì)團(tuán)聚，請(qǐng)?zhí)崆?天向所在村居報(bào)備。從國(guó)內(nèi)疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返回的，配合落實(shí)“2+1+7”防控措施（即到達(dá)后檢測(cè)1次核酸，間隔24小時(shí)再檢測(cè)1次核酸和1次血清抗體，進(jìn)行居家7天健康監(jiān)測(cè)）；從國(guó)內(nèi)疫情重點(diǎn)地區(qū)低風(fēng)險(xiǎn)區(qū)返回的進(jìn)行1次核酸檢測(cè)。

　　3.加強(qiáng)自我防護(hù)。做好居家清潔衛(wèi)生，做到勤通風(fēng)、勤消毒。保持良好衛(wèi)生習(xí)慣，外出回家后要先洗手。外出乘坐公共交通工具及到商場(chǎng)、電影院等人群聚集場(chǎng)所時(shí)，要全程佩戴口罩，減少與他人交流。到景區(qū)游玩時(shí)，要做好個(gè)人防護(hù)，保持“一米線”社交距離，避免人員聚集。在外就餐時(shí)自覺(jué)使用公勺、公筷。

　　4.減少人員聚集。春節(jié)期間減少走親訪友活動(dòng)，提倡用微信、視頻、電話等方式拜年。盡量不舉辦或參加聚會(huì)聚餐活動(dòng)，家庭私人聚會(huì)聚餐等控制在10人以內(nèi)。

　　5.嚴(yán)防物品傳疫。不網(wǎng)購(gòu)境外物品，收拆快遞包裹時(shí)，要佩戴口罩，事后及時(shí)洗手。采購(gòu)冷凍、海鮮等食品請(qǐng)到正規(guī)商場(chǎng)、超市，不購(gòu)買無(wú)合格證明的食品。

　　6.做好健康監(jiān)測(cè)。一旦出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，要及時(shí)前往就近發(fā)熱門診就醫(yī)，杜絕自行購(gòu)藥治療，就診時(shí)不乘坐公共交通工具，途中要正確佩戴口罩。

　　二、假期生活

　　1.科學(xué)合理安排好假期生活。抽時(shí)間多陪陪家人，照顧好家人飲食起居，調(diào)整好身心和作息規(guī)律，加強(qiáng)鍛煉，以飽滿的狀態(tài)、高漲的熱情迎接新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)。

　　2.多讀書，多學(xué)習(xí)，利用假期充電。多讀有利于專業(yè)成長(zhǎng)的書籍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，結(jié)合自身需求，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讀經(jīng)典，靜心靈，提素養(yǎng)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。認(rèn)真梳理總結(jié)“導(dǎo)學(xué)用”大課堂的三種課型，歸納存在的困惑。

　　3.進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生及家長(zhǎng)的聯(lián)系，班主任要開展好網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生在寒假期間的學(xué)習(xí)生活情況，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開展好網(wǎng)上答疑，做好網(wǎng)上集體備課工作；加強(qiáng)學(xué)生生命教育及心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生參加一些健康、有教育意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　4.充分發(fā)揮省文明校園的輻射作用，開展形式多樣的學(xué)雷鋒活動(dòng)，黨員要充分發(fā)揮先鋒模范作用，積極參與所在社區(qū)的疫情防控、安全檢查等工作。

　　三、假期安全

　　1.堅(jiān)決不做觸碰紅線違紀(jì)違規(guī)之事。例如：參與有償家教；參與各類收費(fèi)培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班、到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課；收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品、禮金、消費(fèi)卡等；參加“謝師宴”等。

　　2.要注意出行、活動(dòng)時(shí)的人身安全和交通安全。安全用電用氣，防止火災(zāi)、煤氣中毒、觸電事故的發(fā)生。不酗酒、不酒駕、不賭博、不搞封建迷信活動(dòng)、遠(yuǎn)離“黃賭毒”，不參與任何違法活動(dòng)。

　　3.遵守?zé)熁ū�竹燃放�?guī)定。不在禁放區(qū)域燃放煙花爆竹。切實(shí)做到遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，珍惜職業(yè)榮譽(yù)，不做有損于教師形象的事，以嚴(yán)格自律的實(shí)際行動(dòng)，維護(hù)好人民教師的良好形象。

　　尊敬的我校全體教職工，雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在學(xué)校進(jìn)入跨越式發(fā)展的今天，讓我們共同攜起手來(lái)，在高一鳴校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，凝心聚力、負(fù)重拼搏、科學(xué)施教、我們相信相信的力量，定會(huì)昂首邁進(jìn)濟(jì)南市一流名校。

　　最后，祝全體教職工度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的假期，并通過(guò)你們，向你們的親屬致以節(jié)日的祝福，祝愿大家工作順利，全家和諧安康!

此致

敬禮！

寫信人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　家長(zhǎng)致老師一封信9

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：

　　您好！為積極響應(yīng)教育部提出的抓好落實(shí)中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)”五項(xiàng)管理的號(hào)召，進(jìn)一步建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，形成教育合力，讓每一個(gè)孩子能夠擁有陽(yáng)光心態(tài)和強(qiáng)健體魄，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)向您推送《實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作致家長(zhǎng)的一封信》，讓我們一起努力，家校攜手，助力實(shí)小學(xué)子身心健康成長(zhǎng)！

　　一、手機(jī)管理

　　1、原則上學(xué)生不得將個(gè)人手機(jī)（電話手表）帶入校園。確有需求的，須由學(xué)生家長(zhǎng)向班主任提出書面申請(qǐng)，填寫申請(qǐng)表，方可帶入。

　　2、帶入校園的手機(jī)（電話手表）要處于關(guān)機(jī)狀態(tài)，并將手機(jī)（電話手表）貼上標(biāo)簽，交給班主任保管。在放學(xué)時(shí)從班主任處領(lǐng)回自己的手機(jī)（電話手表）。

　　3、學(xué)校傳達(dá)室及外事辦都配有固定電話，解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話需求，若家長(zhǎng)有緊急情況需與孩子溝通，可聯(lián)系班主任。

　　4、家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教，科學(xué)合理使用手機(jī)，營(yíng)造良好的家庭氛圍，關(guān)注孩子心理健康，與學(xué)校形成育人合力。

　　二、睡眠管理

　　1、小學(xué)生就寢時(shí)間一般不晚于21:20，保證每天睡眠時(shí)間達(dá)到10個(gè)小時(shí)。

　　2、個(gè)別孩子經(jīng)努力到就寢時(shí)間仍未完成家庭作業(yè)的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)督促按時(shí)就寢不熬夜，確保充足睡眠。并與教師積極溝通，助孩子分析原因，加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，提出改進(jìn)策略，如有必要可調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量。

　　3、營(yíng)造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保孩子身心放松、按時(shí)安靜就寢。

　　4、指導(dǎo)孩子制定作息時(shí)間表，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，助孩子實(shí)現(xiàn)按時(shí)就寢、定點(diǎn)起床，有規(guī)律地作息。

　　三、讀物管理

　　1、在課余時(shí)間多帶孩子去書店、圖書館，或以正規(guī)渠道購(gòu)買書籍（以教育主管部門推薦書目為重點(diǎn)），重視課外讀物的.價(jià)值取向，購(gòu)買符合孩子認(rèn)知水平、弘揚(yáng)核心價(jià)值觀、內(nèi)容積極向上的正版書籍，禁止孩子閱讀不當(dāng)讀物。

　　2、設(shè)立親子閱讀時(shí)間，積極營(yíng)造家庭閱讀氛圍，保證孩子每天課外閱讀時(shí)間不少于30分鐘，倡導(dǎo)親子閱讀，教育孩子愛(ài)護(hù)圖書，感受讀書帶來(lái)的收獲與樂(lè)趣。

　　四、作業(yè)管理

　　1、樹立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，不額外布置其他家庭作業(yè)。

　　2、為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理的能力，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，家校攜手監(jiān)督學(xué)生高效完成作業(yè)。

　　3、若孩子作業(yè)時(shí)間超過(guò)晚上21:20尚未完成，家長(zhǎng)可向老師提出終止作業(yè)申請(qǐng)，切實(shí)保障孩子充足的睡眠時(shí)間。

　　4、引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐，保證每年能有針對(duì)性地教會(huì)孩子1至2項(xiàng)勞動(dòng)技能。

　　五、體質(zhì)健康管理

　　1、引導(dǎo)孩子積極參加體育鍛煉，保障居家鍛煉時(shí)間每天不少于1個(gè)小時(shí)。

　　2、培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)興趣，注意運(yùn)動(dòng)安全，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。建議不定期開展親子體育鍛煉活動(dòng)，營(yíng)造愉悅的家庭氛圍，爭(zhēng)當(dāng)健康陽(yáng)光家庭。

　　3、鼓勵(lì)孩子利用課余和節(jié)假日時(shí)間積極參加足球、籃球、排球等項(xiàng)目的訓(xùn)練。

　　親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，學(xué)校愿與你共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。讓我們攜手并進(jìn)，共同助力孩子們?nèi)�面發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)！

　　xxx小學(xué)

　　20xx年xx月xx日

　　家長(zhǎng)致老師一封信10

尊敬的陳老師：

　　您好！

　　我是您學(xué)生的家長(zhǎng)，我兒子休學(xué)已經(jīng)三周了，一個(gè)十三、四歲的孩子，不知道在家能做什么，我不知道該怎么辦。考慮再三，覺(jué)得有必要和您交流溝通一下，和您說(shuō)說(shuō)心里話，談?wù)勔粋�(gè)為人之父的親身感受。再者，因?yàn)槲也簧蒲赞o，特別是在老師您的面前（在您面前，您是原告，我是被告，自覺(jué)低人一等，更沒(méi)法分辨）就語(yǔ)無(wú)論次，怕辜負(fù)了您的一片好心，因此斗膽給您寫這封信，萬(wàn)望您能心平氣和的看下去。

　　首先，我代表我們?nèi)�家，向您及兒子的全體任課老師致以真誠(chéng)的道歉：對(duì)不起！由于我們家長(zhǎng)沒(méi)有盡到應(yīng)有的責(zé)任，對(duì)家庭教育的失誤，致使孩子在學(xué)校出現(xiàn)了不少問(wèn)題，給您及其他老師們帶來(lái)很大的麻煩，向您們表示由衷的歉意。我向來(lái)都是很尊敬老師的，您們被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”是當(dāng)之無(wú)愧的，能夠把博大深厚的愛(ài)，無(wú)私的奉獻(xiàn)給那些與自己毫不相干的孩子們。因此，對(duì)于孩子的錯(cuò)誤，我是深深到痛心，深感對(duì)不起老師們對(duì)孩子的厚愛(ài)，沒(méi)有盡到家長(zhǎng)的責(zé)任，孩子現(xiàn)在發(fā)展到這一步，我們做為家長(zhǎng)是難辭其咎的。

　　自從孩子第一次出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象后，我就開始反思我自己在家庭教育上的問(wèn)題，從那時(shí)到現(xiàn)在我一直在uc網(wǎng)站上的家庭教育方面的聊天室聽家庭教育專家的講座，基本上把業(yè)余時(shí)間都放在這方面的學(xué)習(xí)上了，從“關(guān)愛(ài)孩子”、“成長(zhǎng)教育樂(lè)園”、到“中華家庭教育網(wǎng)”每個(gè)房間都有許多專家、老師專門講解先進(jìn)的家庭教育理念及目前普遍存在的家庭教育誤區(qū)。雖然房間眾多，專家不同，但家庭教育理念基本上都是相同或相近的，“關(guān)愛(ài)孩子”房間的主題就是“用真情和摯愛(ài)關(guān)心培植我們民族的根！要求我們用摯愛(ài)而不是溺愛(ài)，用真情而不是帶功利之心的虛情來(lái)關(guān)愛(ài)孩子。我誠(chéng)懇地請(qǐng)教講課的專家老師，開誠(chéng)布公地剖析自己在家庭教育方面的無(wú)知，也交了好多朋友，他們有的是家教專家，有的是優(yōu)秀的在職老師，有的是家庭教育很成功的家長(zhǎng)，他們對(duì)我的困惑和迷茫給予了極大的幫助，都給我提出了好多很好的、可操作性的建議，非常關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，經(jīng)常詢問(wèn)我孩子現(xiàn)在的情況。我也讓孩子和他們進(jìn)行過(guò)交流，吐出了心聲。通過(guò)這些時(shí)間的聽課學(xué)習(xí)，使我感到受益匪淺，專家老師的講解，使我明白“只有有問(wèn)題的家長(zhǎng)，沒(méi)有有問(wèn)題的孩子”孩子的問(wèn)題大多都是來(lái)自于家長(zhǎng)的問(wèn)題，孩子是沒(méi)有錯(cuò)的，錯(cuò)的只是我們做父母的，我們的家庭教育存在很大誤區(qū)。對(duì)此，我深有體會(huì)，深深地感到由于自己忙于工作，有時(shí)也是為了上網(wǎng)玩，對(duì)孩子關(guān)心不夠，沒(méi)有盡到做父親的義務(wù)，沒(méi)把孩子當(dāng)做一個(gè)平等的人對(duì)待，非訓(xùn)即斥，深深地傷害了他的自尊，總是把一個(gè)成人的觀點(diǎn)、意見強(qiáng)加給他，我確實(shí)應(yīng)該好好反思自己了。因此我要痛下決心，努力改變自己，也得自我約束，改變這種傳統(tǒng)的思想觀念。我相信，隨著家庭環(huán)境的改變，孩子在溫馨的家庭環(huán)境中會(huì)慢慢被感化，但這需要時(shí)間，十幾年養(yǎng)成的壞毛病也不是一時(shí)半會(huì)就能解決的，“放下屠刀，立地成佛”是做不到的，但只要我們觀念改變，首先改變自己，相信他也會(huì)有所改變的。我曾真誠(chéng)地給孩子寫過(guò)一封信，坦誠(chéng)地承認(rèn)自己以前教育的失誤，對(duì)孩子心靈造成的傷害，深感內(nèi)疚，真誠(chéng)地表示以后要改變自己粗暴的作風(fēng)，和他多進(jìn)行溝通，建議平等、溫馨的容許家庭環(huán)境，同時(shí)幫助他找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把基礎(chǔ)知識(shí)用勁補(bǔ)上，與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步，同時(shí)鼓勵(lì)他，相信他，能夠做到這些。孩子看過(guò)信后也是很有感觸，當(dāng)晚就自己做好了作業(yè)，拿給我看，并寫下了一個(gè)初步計(jì)劃給我，（可見他并不是木頭腦袋，還是有感覺(jué)的）雖然這個(gè)計(jì)劃不是很完善，但也足見孩子的變化，我當(dāng)時(shí)就給孩子以鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他要一直堅(jiān)持下去。不料想去學(xué)僅一天時(shí)間，孩子就恢復(fù)到以前的狀態(tài)，孩子剛剛建立的自信在學(xué)校被無(wú)情地?fù)舻梅鬯椋�而我想與您進(jìn)行溝通的想法，也被您說(shuō)成是我在姣慣、縱容孩子。

　　您以前曾提醒我說(shuō)孩子心理有問(wèn)題，得動(dòng)大手術(shù)，這次我聽從了您的建議，帶他到了北京，找到一個(gè)很有名的青少年問(wèn)題專家，進(jìn)行了心理咨詢。通過(guò)老師富的人情味的循循善誘，孩子終于打開了心菲，向老師傾訴了在學(xué)校受老師心理上的歧視和被同學(xué)對(duì)身體上的傷害的感受，當(dāng)心理老師問(wèn)他怎么不告訴老師同學(xué)欺負(fù)你呢，他說(shuō)老師管不了。他還說(shuō)媽媽要去找那個(gè)同學(xué)的媽，他不讓，說(shuō)如果找了同學(xué)他媽回來(lái)后他會(huì)變本加利，欺負(fù)他更狠，當(dāng)時(shí)都痛哭失聲。當(dāng)心理老師告訴我孩子被人家用刀子在胳膊上劃的一道道血印也不敢吭聲時(shí)，當(dāng)著老師的面，我流淚了，我深深的自責(zé)：只知道孩子厭學(xué)，卻從來(lái)不知道厭學(xué)的原因，不能在孩子需要幫助的時(shí)候給孩子以幫助，反而道一味地指責(zé)孩子，要求孩子回到那個(gè)令他望而生畏的地方。心理老師告訴孩子：我們不能改變環(huán)境和別人，咱只能改變自己，咱可以換位思考一下，要把挫折當(dāng)做自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，如果沒(méi)有挫折就沒(méi)有壓力，沒(méi)有壓力就不會(huì)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就不會(huì)成長(zhǎng)，因此你要感謝那些給你挫折的人，他們給了你成長(zhǎng)的動(dòng)力。從老師房間出來(lái)，我看到孩子久違的笑臉，笑得是那么的燦爛，老師的心理疏通，使他又找回了自信，看到了希望。臨離開的'時(shí)候，老師避開孩子對(duì)我說(shuō)，孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)他十分的不利，加之自己基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)吃力，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，失去學(xué)習(xí)的信心，為了孩子，做為家長(zhǎng)，要勇于負(fù)責(zé)，想辦法把以前的功課補(bǔ)上來(lái)，要看到孩子的進(jìn)步，那怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步都要給予鼓勵(lì)，使孩子找回自信。老師和同學(xué)對(duì)他的歧視和欺侮也是他厭學(xué)一個(gè)重要原因，回去要多和老師溝通，使老師看到孩子的希望而接受和關(guān)愛(ài)他。老師給我打了個(gè)比方：如果一個(gè)人在單位工作，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，沒(méi)有一個(gè)喜歡他的，領(lǐng)導(dǎo)見了就批評(píng)，同事在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)些捕風(fēng)捉影的事，或者天天說(shuō)你有病了，不正常什么的，那么他能在這個(gè)單位待下去嗎？不辭職也得被逼瘋。成人尚且如此，何況是一個(gè)心理尚不健全的孩子？不會(huì)有那么穩(wěn)定的心態(tài)。這雖然是個(gè)比方，可見外部環(huán)境對(duì)人健康成長(zhǎng)的重要。

　　做為家長(zhǎng)，我們要勇于承擔(dān)相應(yīng)教育責(zé)任，然而，做為一個(gè)老師，面對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，您都做了些什么？當(dāng)?shù)谝淮翁訉W(xué)時(shí)，您不是耐心教育，而是您們百般羞辱，唯恐怕傷不了他的自尊，致其自動(dòng)退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)，并且“每個(gè)老師無(wú)不拍手稱快，恨不得馬上開個(gè)歡送會(huì)了”難道趕走一個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生對(duì)您們就那么重要？難道一個(gè)所謂的差生在您們眼里就是那么恨之入骨，不致于死地而后快嗎？您說(shuō)您“是來(lái)教書的，不是來(lái)教育人的”我沒(méi)學(xué)過(guò)《教師法》不知道《教師法》中規(guī)定的老師的職責(zé)是什么，只知道歷來(lái)就有“教書育人”的說(shuō)法，難道老師的職責(zé)就是教幾個(gè)字，做幾道題嗎？老師就沒(méi)有教育學(xué)生的責(zé)任嗎？

　　陳老師：感謝您為我兒子付出的心血，我也十分地理解您為了維護(hù)大多數(shù)學(xué)生的利益，對(duì)我兒子采取的處理方法，但您應(yīng)該明白，好學(xué)生是人，差學(xué)生也是人。我還是要告訴您，天下沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的父母，縱然是天下所有人都認(rèn)為我的孩子無(wú)可救藥，所有人都放棄他，但我依然不會(huì)放棄，就象您說(shuō)的，您不是他的父母，不需要對(duì)他的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，但我是他的父親，我無(wú)論如何也要承擔(dān)這一切，決不會(huì)放棄他，任他這樣自暴自棄下去的。

　　今晚我瀏覽咱們一中的網(wǎng)站，我覺(jué)得這個(gè)網(wǎng)站辦得非常好。特別是校長(zhǎng)寄語(yǔ)使我感動(dòng)：“在這個(gè)世界上沒(méi)有落后的學(xué)生,只有落后的教育方法;沒(méi)有不適合學(xué)習(xí)的學(xué)生,只有失去信心或沒(méi)有找到適合自己學(xué)習(xí)方法的學(xué)生。”這是比較先進(jìn)的教學(xué)理念，尤其是在豫西煤城這片小地方，但愿這不是只停留在口號(hào)上的空談。

　　陳老師，六一節(jié)到了，您會(huì)真誠(chéng)地對(duì)所有您的學(xué)生（無(wú)論好生差生）說(shuō)一聲“六一節(jié)到了，你們開心嗎？”

　　別不多說(shuō)，如果有言語(yǔ)失當(dāng)之處，敬請(qǐng)?jiān)�諒并指出，我�?dāng)虛心接受。

　　祝您工作生活一帆風(fēng)順！

一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)

　　20xx年xx月xx日

　　家長(zhǎng)致老師一封信11

　　三年時(shí)光匆匆而過(guò)，一路走來(lái)，非常感謝大家的支持與配合！

　　中國(guó)著名心理學(xué)專家、博導(dǎo)王極盛，對(duì)進(jìn)入北大的51名高考狀元的調(diào)查研究得出結(jié)論，在影響高考成功的20項(xiàng)因素中，居前四位的分別是考場(chǎng)心態(tài)、考前心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。故讓學(xué)生在考前、考場(chǎng)上保持好的心態(tài)，減輕壓力，心理流暢最為重要。

　　高考在即，面對(duì)大家可能存在的困惑、疑慮，學(xué)校想給大家提供些建議：

　　一、要情緒穩(wěn)定。家長(zhǎng)情緒穩(wěn)定對(duì)孩子心態(tài)穩(wěn)定起很重要的作用。家長(zhǎng)情緒穩(wěn)定，通過(guò)感染、暗示等心理機(jī)制有助于孩子情緒穩(wěn)定。家長(zhǎng)情緒不穩(wěn)定，心情緊張必然會(huì)感染孩子，使孩子本來(lái)在關(guān)鍵時(shí)期情緒易波動(dòng)的情況下，加重心理的緊張。因此，考前家長(zhǎng)不僅不要說(shuō)引起孩子緊張的話，而且在表情上、行為上要做到尊重孩子，要以平常心對(duì)待高考。該干什么干什么，有利于孩子以平常心參加考試。

　　二、要情緒愉快。家長(zhǎng)在考前情緒愉快，使家庭充滿一種寬松、愉快、友好的氣氛，這樣對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生積極的.心理影響。家長(zhǎng)情緒愉快，對(duì)高考充滿信心，也必然會(huì)感染孩子，強(qiáng)化孩子對(duì)高考的信心。

　　三、要告訴孩子，只要盡力就行了。考前對(duì)孩子不要提什么要求，不要定孩子每門考試分?jǐn)?shù)指標(biāo)，不要再提要上什么樣的大學(xué)。這樣減少了來(lái)自家庭的心理壓力，學(xué)生能輕松上考場(chǎng)，對(duì)高考等閑視之，自然發(fā)揮得心應(yīng)手。

　　四、要注意飲食。考前家長(zhǎng)千萬(wàn)不要給孩子大魚大肉、各種保健品等狂補(bǔ)，就同平時(shí)一樣；否則，只能烘托一種緊張氣氛。平時(shí)吃什么就吃什么，營(yíng)養(yǎng)足夠了，不要在高考期間搞特殊。家長(zhǎng)重點(diǎn)搞好飲食衛(wèi)生，飲食清淡，不吃生冷食品，不吃冰凍水果，確保孩子不發(fā)生腸胃疾病，使孩子體力充沛，精神飽滿去應(yīng)考。

　　五、要為孩子創(chuàng)作安靜、舒適的就餐氛圍。不要在吃飯時(shí)問(wèn)孩子考試的事，考什么題，答對(duì)多少，哪些沒(méi)答對(duì)等，哪怕是輕輕地、看似不經(jīng)意地問(wèn)；堅(jiān)持做到考一門放一門的原則，考后堅(jiān)決不提，以保障孩子有一個(gè)輕松的就餐環(huán)境，使孩子有食欲，吃得消化，保證有足夠的營(yíng)養(yǎng)，也不會(huì)影響孩子的情緒。

　　六、考前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)作必要的監(jiān)督，絕不放任自流。考前輕松地看點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，做點(diǎn)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練題目是非常必要的；否則會(huì)手生，進(jìn)入考場(chǎng)很難快速進(jìn)入狀態(tài)。

　　七、要做好必要的督促。考前家長(zhǎng)應(yīng)該要對(duì)考生考試用品、證件等作必要的督促、檢查，對(duì)趕赴考點(diǎn)的時(shí)間作必要的提醒，以免發(fā)生意外。

　　八、高考時(shí)走讀生家長(zhǎng)要不要接送，請(qǐng)尊重孩子意愿。高考是孩子自己的事，上考場(chǎng)更是孩子的事，孩子不愿意家長(zhǎng)硬要送只會(huì)增加孩子的心理壓力。

　　九、不要讓孩子打破平時(shí)的生活規(guī)律。高考前及考試期間不一定要早睡覺(jué)，因人而宜。大部分同學(xué)應(yīng)和平時(shí)一樣，打破自己的生活規(guī)律反而不好。早睡反而睡不著，就急，就越不容易入眠； 或者早睡很早又醒了，考試時(shí)就會(huì)昏昏欲睡。一切都順其自然，不要人為制造高考?xì)夥眨�給孩子增加壓力。高考時(shí)也不要多睡，多睡也不一定好。另外高考時(shí)如果沒(méi)睡好也不要擔(dān)心，睡不好，考生白天考試不會(huì)有睡意。實(shí)踐證明：睡不好對(duì)考試的直接影響很小，只是心理作用較大，自己認(rèn)為沒(méi)睡好，影響了發(fā)揮。但作為家長(zhǎng)自己一定要在早晨或午睡時(shí)定好鬧鐘，不要出現(xiàn)意外而導(dǎo)致遲到。

　　十、要和孩子一起樹立堅(jiān)持意識(shí)，堅(jiān)持到底，才能最后勝利。愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“很多生活中的失敗，是因?yàn)槿藗儧](méi)有認(rèn)識(shí)到，他們放棄努力時(shí)，距離成功是多么近。”我們的口號(hào)是：“歡歡喜喜，堅(jiān)持到底！”

　　十一、要注意路途安全，每場(chǎng)考試前要留給路途上足夠的時(shí)間（其實(shí)近的話電瓶車最能準(zhǔn)確計(jì)算時(shí)間），要慢開車以確保交通安全，萬(wàn)一出現(xiàn)問(wèn)題迅速打110或求助警察，不要緊張，因?yàn)閷W(xué)校留了足夠的到考點(diǎn)時(shí)間。開車接送孩子的家長(zhǎng)一定要考慮到路況因素，盡量留足提前量。

　　家長(zhǎng)朋友們，希望我們的建議，能給您帶來(lái)一點(diǎn)兒?jiǎn)�發(fā)，從而給考生創(chuàng)造一個(gè)愉快、和諧的高考環(huán)境。在我們的共同努力下，孩子們從期末到一模再到二模，一步一個(gè)臺(tái)階，已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步；在大家一如繼往地關(guān)愛(ài)、呵護(hù)下，相信我們的孩子，一定能笑到最后，取得成功！

　　相聚是一種緣分，愿我們珍惜這份感情。

　　無(wú)論何時(shí)、何地，當(dāng)我們相聚時(shí)，都能自豪的說(shuō)：“我是田中人！”

　　家長(zhǎng)致老師一封信12

尊敬的家長(zhǎng)：

　　您好，春節(jié)將至，恭賀新禧!

　　您的孩子將于1月8日――2月12日與您一起渡過(guò)一個(gè)愉快的寒假。寒假也是我們學(xué)校教育的空檔。在此期間，您也許會(huì)帶孩子走親訪友，也許會(huì)外出旅游。然而作為孩子的監(jiān)護(hù)人，您千萬(wàn)不要忘記對(duì)孩子進(jìn)行必要的教育、管束及呵護(hù)。作為老師，我們拜托您對(duì)您的孩子的日常生活多加注意，做好必要的指導(dǎo)和監(jiān)督。

　　首先，“安全”要警鐘長(zhǎng)鳴。外出旅游時(shí)注意旅游安全，走親訪友或孩子獨(dú)自外出時(shí)要提醒他們注意交通安全，還有春節(jié)期間提醒孩子注意飲食衛(wèi)生，防止食物中毒或傳染疾病的發(fā)生，更要教育孩子不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧和其他娛樂(lè)場(chǎng)所。

　　其次，督促您的孩子安排好假期的學(xué)習(xí)，對(duì)于舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，新知識(shí)的預(yù)習(xí)以及寒假作業(yè)的.完成一定要督促孩子安排得合理、有序，分期完成，千萬(wàn)不要搞突擊。認(rèn)真做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作。

　　再次，健康的體魄是完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)。在督促您的孩子搞好假期學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不要忽視孩子身體的鍛煉，多多鼓勵(lì)您的孩子進(jìn)行必要的適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)。如清晨到公園里跑跑步，平時(shí)打打籃球，踢踢足球等。

　　還有，“書籍是人類社會(huì)進(jìn)步的階梯”。好的書籍對(duì)孩子的人生觀、價(jià)值觀都會(huì)有積極的導(dǎo)向作用。我們建議您鼓勵(lì)您的孩子，在寒假里，多多閱讀有意義的書籍。

　　人的成長(zhǎng)需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的共同教育。社會(huì)是一所大學(xué)校，您應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)您的孩子適當(dāng)做一些力所能及的社會(huì)公益事務(wù)和家務(wù)，鍛煉社交能力，親身感受和體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造生活的艱辛和快樂(lè)及培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力。

　　另外，假期是孩子與家長(zhǎng)溝通交流的最好時(shí)期，您千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)這一機(jī)會(huì)，您是否可以與孩子一起設(shè)計(jì)一些家庭活動(dòng)，如旅行，走親訪友，“家庭面對(duì)面”等等，在活動(dòng)中了解孩子，在交流中讓孩子理解父母，從而尊重父母的勞動(dòng)成果。

　　我校是區(qū)級(jí)文明學(xué)校，在這個(gè)集體中，我們的同學(xué)個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)文明生、進(jìn)步生;班班爭(zhēng)創(chuàng)文明班、示范班，呈現(xiàn)出良好的校風(fēng)校貌。假期中，望您能時(shí)時(shí)提醒孩子，假期仍是英華中學(xué)的一員，仍然要以英華學(xué)生日常學(xué)生守則嚴(yán)格要求自己。先將英華高三年級(jí)《學(xué)生寒假生活行為準(zhǔn)則》傳遞給您，希望家長(zhǎng)能按照此準(zhǔn)則督促學(xué)生的日常行為。

　　附表

　　天津英華國(guó)際學(xué)校高三年級(jí)《學(xué)生寒假生活行為準(zhǔn)則》

　　1、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;不吸煙酗酒。

　　2、要文明善待別人;不打架斗毆、辱罵他人。

　　3、要抵制社會(huì)丑惡行為;不參與賭博或變相賭博。

　　4、要想信科學(xué);不參與迷信活動(dòng)。

　　5、要參加健康有益的娛樂(lè)活動(dòng);不得進(jìn)營(yíng)業(yè)性歌舞廳、營(yíng)業(yè)性電子游戲室、電腦網(wǎng)吧、休閑茶座等娛樂(lè)場(chǎng)所或其他未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所。

　　6、要遵守社會(huì)公德;不損壞城建公益設(shè)施與城市綠化。

　　7、要讀有益的好書;不看不健康的書、刊、影、視。

　　8、要提高自我安全保護(hù)意識(shí)，不違反交通法規(guī)騎車。

　　9、要孝敬父母、長(zhǎng)輩;不對(duì)家人使性耍脾氣。

　　10、要養(yǎng)成勤儉節(jié)約正當(dāng)消費(fèi)的好品德;不擺闊氣亂化錢。

　　11、要交良朋益友;不參加社會(huì)上所謂的“小兄弟幫派”團(tuán)伙組織。

　　12、外出有事要告知家長(zhǎng);不經(jīng)家長(zhǎng)同意不得擅自夜不歸宿。

　　13、遇到煩惱事，要多與父母、他人交流;不要郁悶在心解不開。

　　14、要珍惜生命，必須遠(yuǎn)離毒品!一旦好奇吸食，就將終身難戒。

　　家長(zhǎng)致老師一封信13

尊敬的家長(zhǎng)：

　　您好！

　　非常感謝您抽空閱讀這封信。我真誠(chéng)地感謝您，感謝您對(duì)“北大新星”這個(gè)教學(xué)品牌的信任。

　　前一段時(shí)間，我和一些家長(zhǎng)進(jìn)行了一次面對(duì)面的交流，我真誠(chéng)地希望，今后我們有更多這樣面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，為了小新星的發(fā)展，更為了您孩子的發(fā)展。

　　相信各位家長(zhǎng)讓自己的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)一方面是培養(yǎng)興趣，另一方面是為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打個(gè)好的基礎(chǔ)。但我要說(shuō)的是：讓您的孩子不要輸在起跑線上。贏在起跑線不敢說(shuō)，廣安市比其他省會(huì)城市和沿海城市尚有很大一段差距，但我們應(yīng)該努力去縮短這個(gè)差距。

　　英語(yǔ)就是競(jìng)爭(zhēng)力，就是機(jī)遇。社會(huì)日新月異的發(fā)展讓她幾乎成了成功的代名詞。她不僅僅是興趣，她是一個(gè)要想在21世紀(jì)活得精彩就必須具備的通行證。有興趣最好，沒(méi)興趣創(chuàng)造興趣也要學(xué)，就這么簡(jiǎn)單。

　　有興趣就成功了一半，而我們的教學(xué)就是先培養(yǎng)興趣，許多孩子在小新星學(xué)習(xí)一直有著濃厚的興趣，那是因?yàn)樗麄円恢斌w驗(yàn)著課堂的快樂(lè)和學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。而有的孩子興趣減少甚至不感興趣，遇到這種情況應(yīng)該怎么辦呢？讓我們先來(lái)分析一下孩子失去英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的原因：

　　1、回家不聽磁帶，不說(shuō)英語(yǔ)，再來(lái)上課時(shí)，別人會(huì)，自己不會(huì)，受到打擊；

　　2、缺課，而又未能及時(shí)補(bǔ)上，感覺(jué)不如別人，破罐破摔；

　　3、批評(píng)多于表?yè)P(yáng)，產(chǎn)生逆反心理；

　　4、畏難情緒，如不想記單詞等等。

　　5、其他原因。如孩子的個(gè)體差異、性格、家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響等等。

　　顯然，要想讓孩子喜歡英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)，光靠學(xué)校是不夠的。這需要我們共同的努力。我們做50%的工作，另外50%的工作有你們來(lái)做，兩個(gè)50%加起來(lái)，才能保證100%的成功。下面我就講一講家長(zhǎng)應(yīng)該知道的幾個(gè)問(wèn)題：

　　一、小新星英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)如何確定？

　　根據(jù)孩子的年齡和現(xiàn)有的英語(yǔ)基礎(chǔ)，小新星英語(yǔ)分為幼兒?jiǎn)⒚砂唷⑸賰河⒄Z(yǔ)班、新概念英語(yǔ)班及一些特色英語(yǔ)課程。啟蒙班著重興趣和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感的培養(yǎng)。少兒英語(yǔ)班增加了認(rèn)讀、拼寫及音標(biāo)的學(xué)習(xí)。新概念英語(yǔ)班全面培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)綜合技能。這個(gè)階段的學(xué)員可以參加全國(guó)統(tǒng)一的公共英語(yǔ)PETS等級(jí)考試。小新星英語(yǔ)教學(xué)利用兒童語(yǔ)言關(guān)鍵期的優(yōu)勢(shì)，充分挖掘兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的潛力，使孩子奠定良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。進(jìn)入中學(xué)后，不是與中學(xué)接軌，而是居高臨下對(duì)待英語(yǔ)課程，把大量記單詞、背語(yǔ)法、背課文的時(shí)間節(jié)省下來(lái)，投入數(shù)理化的學(xué)習(xí)，從而取得整個(gè)中學(xué)階段學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在有80%的中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)不走，為什么？枯燥、沒(méi)興趣、語(yǔ)法難學(xué)、單詞記不住。花了1/5到1/4的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，仍然學(xué)不好。而大學(xué)生甚至花到3/4的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，結(jié)果還不理想。如果孩子從小就開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，打下良好的英語(yǔ)和語(yǔ)音基礎(chǔ)，再經(jīng)過(guò)中學(xué)6年的學(xué)習(xí)，使我們的孩子達(dá)到第一外語(yǔ)基本過(guò)關(guān)。標(biāo)準(zhǔn)：

　　A、能與外籍人事進(jìn)行一般交談。

　　B、能借助詞典看懂一般性原版讀物。若這個(gè)目標(biāo)達(dá)到，孩子進(jìn)入大學(xué)后，可進(jìn)行第二外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，掌握兩門外語(yǔ)，精通專業(yè)，這樣的人才具有很強(qiáng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

　　千萬(wàn)不要迷信哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)告訴你孩子學(xué)習(xí)兩年可以達(dá)到外國(guó)同齡孩子的水平，就算你現(xiàn)在將孩子送到美國(guó)，兩年后也達(dá)不到同齡美國(guó)孩子的水平，因?yàn)樵谀闼秃⒆尤ッ绹?guó)之前，人家已經(jīng)在美國(guó)呆了N年了。也千萬(wàn)不要相信誰(shuí)告訴你，孩子學(xué)習(xí)3年可以達(dá)到高中英語(yǔ)水平，學(xué)習(xí)4年達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)水平。一個(gè)非常弱智的謊言。倘若真有如此功效，我們的大學(xué)英語(yǔ)教師們便要跳樓了。讓我們做個(gè)簡(jiǎn)單的換算：3年達(dá)到高中英語(yǔ)水平，4年達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)水平，4 – 3=1。也就是說(shuō)，一年時(shí)間可以學(xué)完大學(xué)英語(yǔ)課程，對(duì)于孩子，每周一次課，你信嗎？總之，我們應(yīng)該用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)有方法、有竅門，但要實(shí)事求是。

　　二、為什么口語(yǔ)教學(xué)通過(guò)教童話故事來(lái)引導(dǎo)？

　　1、口語(yǔ)段落之間聯(lián)系不緊，容易遺忘，不利于積累大量的`語(yǔ)言素材。

　　2、由于沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，孩子們遺忘率高，從而影響學(xué)習(xí)的信心。

　　3、童話故事生動(dòng)有趣，能調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性。

　　4、童話故事通俗易懂，可以解決理解上的難題。

　　5 、童話故事邊用邊學(xué)，解決了學(xué)完不會(huì)用的問(wèn)題。

　　三、家長(zhǎng)如何檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)情況？

　　這一點(diǎn)很重要。方法得當(dāng)，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)朝一個(gè)好的方向發(fā)展；否則，孩子的自尊心受打擊，影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)。首先，在檢驗(yàn)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)克制自己的情緒，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，千萬(wàn)不要批評(píng)孩子，及時(shí)的表?yè)P(yáng)會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心。其次，掌握提問(wèn)方式，對(duì)于較小的孩子，一般不問(wèn)今天學(xué)了什么之類的問(wèn)題，而是為孩子放磁帶，看孩子是否能準(zhǔn)確模仿磁帶中英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，然后可以問(wèn)一些問(wèn)題，譬如：某句話是什么意思，某個(gè)單詞是什么意思，在孩子不會(huì)回答時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子掌握，而不是批評(píng)。隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入，孩子對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)能力也會(huì)越來(lái)越快。

　　四、怎樣與學(xué)校和老師溝通？

　　學(xué)校為方便與學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)公眾的溝通，開辟了專門的網(wǎng)站、電子郵箱、咨詢電話、校長(zhǎng)接待等渠道。您覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)有什么差距，效果不夠理想，對(duì)學(xué)校和老師的工作有何意見或建議，請(qǐng)隨時(shí)聯(lián)系，我們表示真誠(chéng)的歡迎，在您的支持與幫助下，我們才有可能做得更好。

　　五、學(xué)生放學(xué)回家要注意些什么？

　　放學(xué)后，孩子的監(jiān)護(hù)責(zé)任就交還給家長(zhǎng)了，在孩子單獨(dú)回家沒(méi)把握的情況下，家長(zhǎng)一定要接送，要叮囑孩子若放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)沒(méi)及時(shí)趕來(lái)，就不要離開教室，要在學(xué)校等候。單獨(dú)回家的孩子，身上不要多帶錢，以防進(jìn)電子游戲室或網(wǎng)吧。

　　六、作為家長(zhǎng)，應(yīng)該怎樣來(lái)配合學(xué)校的教學(xué)？

　　為讓孩子們?nèi)〉米罴褜W(xué)習(xí)效果，把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，我們希望得到各位家長(zhǎng)的配合：

　　1、多給予孩子鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，多為孩子提供復(fù)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。比如，讓你的孩子當(dāng)小老師，給你講課；再比如，讓你的孩子在熟人面前講英語(yǔ)故事，并事先準(zhǔn)備點(diǎn)小禮物，在孩子表現(xiàn)完后作為獎(jiǎng)勵(lì)送給他，這樣可以極大地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性。平時(shí)多讓孩子在鄰居、親戚面前有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并且與孩子經(jīng)常談?wù)撘恍┯⒄Z(yǔ)方面的話題來(lái)培養(yǎng)孩子的信心、成就感和成功感。幫助孩子將興趣轉(zhuǎn)化為志向。有了這樣的志向還怕學(xué)不好英語(yǔ)嗎？

　　2、不要缺勤。本來(lái)是業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，一個(gè)星期只上三節(jié)課，缺一次，學(xué)習(xí)效果就差一次。再來(lái)上課，看到黑板一臉黑，興趣沒(méi)有了，信心沒(méi)有了。一旦缺課，一定要為孩子補(bǔ)上，如果您沒(méi)法補(bǔ)，一定要和學(xué)校聯(lián)系補(bǔ)課。

　　3、不要遲到。前半個(gè)小時(shí)特別重要，一般情況下，老師會(huì)在前半個(gè)小時(shí)里將上一次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一個(gè)重點(diǎn)回顧，并將當(dāng)天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容做一個(gè)展望。

　　4、督促孩子多聽錄音多模仿，小新星英語(yǔ)學(xué)的好的學(xué)生都是家長(zhǎng)重視，錄音聽的多的。希望家長(zhǎng)一定要協(xié)助孩子放磁帶。家長(zhǎng)要以身作則，堅(jiān)持不懈，以讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽磁帶有“精聽”和“泛聽”兩種方式。“精聽”要求孩子坐下來(lái)認(rèn)真聆聽和模仿。“泛聽”在孩子穿衣、洗、漱、吃飯及睡覺(jué)前等活動(dòng)中打開錄音機(jī)即可。低齡兒童和剛報(bào)名學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子前期主要以“泛聽”為主。大量聽磁帶有以下三大好處：

　　A 、鍛煉了敏銳的聽力。

　　B、聽多了后，能形成良好的語(yǔ)感，使自己說(shuō)的語(yǔ)言地道、標(biāo)準(zhǔn)。

　　C、反復(fù)聽爛熟的內(nèi)容，對(duì)所學(xué)內(nèi)容根深蒂固。養(yǎng)成英語(yǔ)思維習(xí)慣。

　　也許您會(huì)說(shuō)，堅(jiān)持是最難的。是的。如果在座的各位都曾堅(jiān)持，那你們中90%的人可能生活又會(huì)不同。既然我們已經(jīng)為輕易放棄付出了代價(jià)，為什么不讓孩子去堅(jiān)持呢。堅(jiān)持對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不難，難的是做父母的能否堅(jiān)持。就像我們未必能堅(jiān)持每天吃早飯，但卻從不會(huì)讓我們的孩子早上空著肚子。我們不是讓孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而是讓我們堅(jiān)持幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就像一頓早飯。

　　5、家長(zhǎng)要多與授課教師聯(lián)系，將孩子的性格、習(xí)慣、喜好及在家的表現(xiàn)告訴老師，有利于教師因材施教，同時(shí)也加強(qiáng)了孩子與老師之間的感情交流。在交流的同時(shí)，要注意交流的方式、時(shí)間等，在有孩子在場(chǎng)時(shí)，家長(zhǎng)的言談舉止等等都會(huì)給孩子潛移默化的影響。

　　6、按時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)和教學(xué)匯報(bào)課。以后學(xué)校會(huì)定期召開家長(zhǎng)會(huì)，教師與家長(zhǎng)之間談?wù)搶W(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)及家長(zhǎng)要配合做到的一些要求。學(xué)期末會(huì)開一次教學(xué)匯報(bào)課，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子一學(xué)期來(lái)的表現(xiàn)、學(xué)校教學(xué)情況及下學(xué)期的規(guī)劃等等。家長(zhǎng)要做好孩子的榜樣，按時(shí)參加活動(dòng)。

　　孩子就像是一棵幼苗，我們?yōu)樗麧菜�施肥，您為他修枝剪葉，相信在我們的共同努力下，您的孩子一定能成為參天大樹！

　　XXX

　　XXXX.X.X

　　家長(zhǎng)致老師一封信14

　　班級(jí)管理,家長(zhǎng)同志：

　　您好！

　　可能是教孩子的時(shí)間長(zhǎng)了，和家長(zhǎng)的交流多了，針對(duì)孩子數(shù)學(xué)方面的教育我越來(lái)越想和家長(zhǎng)匯報(bào)一下我近期的一些思考。同時(shí)由于我明天要去外地出差，沒(méi)法和家長(zhǎng)面對(duì)面交流，就以信的形式把我的想法和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)吧。

　　澄清認(rèn)識(shí)一數(shù)學(xué)就是加加減減，會(huì)做題?----數(shù)學(xué)應(yīng)是培養(yǎng)孩子的分析、理解、操作和思考的能力！

　　在和家長(zhǎng)的交流中，很多家長(zhǎng)說(shuō)到孩子在上學(xué)前學(xué)過(guò)100以內(nèi)計(jì)算，做題可快了。可是我想說(shuō)的是，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不只是會(huì)算題。相信細(xì)心的家長(zhǎng)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們的數(shù)學(xué)書上、習(xí)題集上，單純計(jì)算的題目只占到整個(gè)卷子的10%—20%，也就是說(shuō)更多的是綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。這正是家長(zhǎng)常說(shuō)孩子題都會(huì)算怎么考試就是考不好的原因。因?yàn)楹⒆釉跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更需要培養(yǎng)的是“理解信息的能力、提出問(wèn)題的能力、分析思考的能力、動(dòng)手操作的能力”。

　　澄清認(rèn)識(shí)二我給孩子多報(bào)幾個(gè)班，讓他好好學(xué)行嗎？----幫助孩子養(yǎng)成每天及時(shí)復(fù)習(xí)、梳理知識(shí)的習(xí)慣。

　　在和家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心孩子學(xué)不好，跟不上，就給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班。特別是周六、日，幾乎滿滿的。試想一周五天的學(xué)習(xí)、作業(yè)，孩子已經(jīng)夠辛苦了，孩子在學(xué)校沒(méi)有充分的時(shí)間玩，周日也不能放松，周而復(fù)始，孩子體內(nèi)玩的能量不能釋放，就導(dǎo)致孩子形成了在課堂上做小動(dòng)作、說(shuō)小話，不認(rèn)真聽講的不良習(xí)慣。所以，輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班根據(jù)孩子的情況，適當(dāng)報(bào)1--2個(gè)，是可以的。但家長(zhǎng)始終是孩子最好的老師，家長(zhǎng)和孩子交流學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)給孩子做榜樣，這些工作誰(shuí)也代替不了，相信真正愛(ài)孩子的家長(zhǎng)一定會(huì)盡到自己的責(zé)任。幫助孩子每天做好5--10分鐘的復(fù)習(xí)。

　　澄清認(rèn)識(shí)三數(shù)學(xué)日記就是記錄一道數(shù)學(xué)題？----數(shù)學(xué)日記是培養(yǎng)孩子觀察能力、表達(dá)能力、理解能力的實(shí)踐活動(dòng)。

　　寒假期間我開始讓孩子們寫數(shù)學(xué)日記，并逐步對(duì)孩子進(jìn)行了輔導(dǎo)，也通過(guò)郵件和家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。剛開始不少孩子只是記錄一道題，或者只記下游玩的過(guò)程。但是隨著孩子學(xué)得的知識(shí)多了，觀察的視野寬了，思考的問(wèn)題深入了，孩子們寫的內(nèi)容就豐富了。有數(shù)學(xué)故事讀后感、有考試后錯(cuò)題反思、有估數(shù)、測(cè)量長(zhǎng)度的內(nèi)容、有整理計(jì)算過(guò)程的表述等等。但是數(shù)學(xué)日記第一要真實(shí)，第二要對(duì)身邊的事情認(rèn)真觀察，第三要詳細(xì)記錄活動(dòng)中孩子分析思考的過(guò)程。

　　澄清認(rèn)識(shí)四孩子寫作業(yè)我一直在旁邊提醒呀！----要注重鍛煉孩子獨(dú)立、迅速完成作業(yè)的能力。

　　不少家長(zhǎng)很負(fù)責(zé)任，總是坐在孩子身邊幫助孩子讀題或者給孩子一些提醒。但是時(shí)間長(zhǎng)了，孩子養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣，一有困難或者問(wèn)題就問(wèn)媽媽“這是什么呀”，“怎么做呀”。孩子沒(méi)有了獨(dú)立思考的'動(dòng)機(jī)，更失去了克服困難的意志。好多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在家會(huì)，怎么考試的時(shí)候就做不對(duì)呀？其實(shí)，陪做作業(yè)就是出現(xiàn)問(wèn)題的原因！家長(zhǎng)們不妨這樣做：孩子寫作業(yè)前給孩子提醒，認(rèn)真、抓緊時(shí)間做，遇到難題多讀兩遍，如果實(shí)在不會(huì)，把所有會(huì)的作業(yè)完成了再集中問(wèn)媽媽。

　　澄清認(rèn)識(shí)五在錯(cuò)題本上把錯(cuò)的題目一一訂正就行了！-----錯(cuò)題本不僅僅是記錄錯(cuò)題，更是彌補(bǔ)知識(shí)漏洞的工具。

　　孩子們已經(jīng)基本養(yǎng)成用錯(cuò)題本的習(xí)慣了。但是不少孩子訂正時(shí)，沒(méi)有得到爸爸媽媽的幫助，不會(huì)畫圖或者不會(huì)抄字。只是把錯(cuò)的算式訂正了一遍。這樣對(duì)孩子鞏固知識(shí)的效果不佳。錯(cuò)題本的使用：首先要記錄清楚是哪里的錯(cuò)題，如：第二單元第一題，先抄出原題目；其次讓孩子自己分析、并記錄出錯(cuò)的原因；最后分析正確的思考方法、寫出正確答案。如果有條件的家庭，爸爸媽媽還可以給孩子仿照出一些近似的練習(xí)，使孩子真正達(dá)到彌補(bǔ)錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)的效果。

　　謝謝各位家長(zhǎng)！以上這些不知是否能對(duì)我們共同教育孩子起到幫助的作用，期待和您交流！

　　家長(zhǎng)致老師一封信15

　　各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家好！今天想通過(guò)書信的形式跟大家交流一下孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。

　　可能現(xiàn)在有部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)科下不下功夫，都能考個(gè)差不多，實(shí)際上并不是這樣的。平時(shí)的期中期末考試因?yàn)槭荛喚頃r(shí)間的限制，作文甚至閱讀理解題都不能仔細(xì)去看，學(xué)生普遍得分較高。而等到真正中考時(shí)，作文要分5個(gè)檔次打分，每個(gè)檔次差距是10分，一類文和三類文的差距就是20分，閱讀理解題也要按得分要點(diǎn)來(lái)批改，學(xué)生之間的差距就會(huì)變得很大，語(yǔ)文素養(yǎng)高的、平時(shí)積累豐厚的同學(xué)能得到110分，而水平一般的同學(xué)則只能得到80分左右，等到上了高中，150分的題語(yǔ)文能力強(qiáng)的能得到130-140分，而一般的同學(xué)就只能得到90分左右，這個(gè)差距還是很大的。而且越是尖子生，他們的差距往往就體現(xiàn)在語(yǔ)文上。為什么呢，因?yàn)檎Z(yǔ)文是需要日積月累的，而非一日之功。一個(gè)長(zhǎng)期不讀書不積累的孩子想一下子就趕上一個(gè)有高超的語(yǔ)言表達(dá)能力有深厚文學(xué)素養(yǎng)的孩子那是不可能的。

　　我一直認(rèn)為，我們的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)并非只為了那點(diǎn)分?jǐn)?shù)，那點(diǎn)成績(jī)，并非只為了考上一所重點(diǎn)高中重點(diǎn)大學(xué)，更重要的是獲得一生能夠持續(xù)發(fā)展，能夠得到人生幸福所需要的素質(zhì)和能力。什么是教育？其實(shí)教育就是把在學(xué)校里學(xué)過(guò)的知識(shí)忘掉之后剩下的東西。學(xué)過(guò)的知識(shí)會(huì)忘掉，而善良、感恩、同情、責(zé)任、寬容、合作、毅力等等這些會(huì)留下來(lái)。

　　而語(yǔ)文正是最具人文內(nèi)涵的學(xué)科。正是一篇篇精美的課文，一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象讓我們每個(gè)人形成了最基本的人生觀和價(jià)值觀，具有了美好的道德品質(zhì)。基于以上的認(rèn)識(shí)，我在上語(yǔ)文課時(shí)，從來(lái)不是考什么我就教什么，而是著眼于學(xué)生10年20年以后的發(fā)展所需要的能力和素質(zhì)。"聽說(shuō)讀寫"可謂語(yǔ)文的"四大天王",我們考試只考學(xué)生"寫"的能力，但我認(rèn)為對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展來(lái)說(shuō)，"說(shuō)"的能力尤為重要。孩子大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)任何一個(gè)公司或單位都需要進(jìn)行招聘面試，能不能口齒清晰、態(tài)度大方、思想深刻、有條有理的表達(dá)自己的觀點(diǎn)是非常重要的。而且語(yǔ)文還是溝通交流感情的工具，說(shuō)話是不是大方得體，會(huì)不會(huì)與親人、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)輕松交流將直接影響到人生的幸福。所以現(xiàn)在初三的課時(shí)雖然緊張，我在上語(yǔ)文課時(shí)還是盡量給學(xué)生提供更多的演講、交流、表達(dá)自己獨(dú)立見解的機(jī)會(huì)，希望我的學(xué)生們都能擁有卓越的口才。

　　下面再跟各位家長(zhǎng)談?wù)劕F(xiàn)在的語(yǔ)文都考什么，怎么考。語(yǔ)文考試主要考三大塊，第一塊考積累與運(yùn)用，包括字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、作家作品、古詩(shī)詞積累、名著閱讀等內(nèi)容，這些只要孩子在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)了，問(wèn)題應(yīng)該不大。第二塊考閱讀能力，包括一篇詩(shī)歌閱讀鑒賞，一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。第三塊就是寫作。

　　怎樣在中考時(shí)考出令人滿意的成績(jī)相信這是每位家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。第一，當(dāng)然是做到每門功課都應(yīng)該做到的上課認(rèn)真聽講，積極參與討論發(fā)言，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)高質(zhì)完成作業(yè)。實(shí)際上做到這些就應(yīng)該能得到80%-85%的分?jǐn)?shù)了，只可惜很少有同學(xué)能做得到。家長(zhǎng)們不妨查查孩子的語(yǔ)文同步，看看孩子有沒(méi)有認(rèn)真完成？再翻翻語(yǔ)文課本，看看上面是寫滿了筆記還是滿紙空空，沒(méi)有任何痕跡？看一個(gè)孩子上課有沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，看看他的課本就一目了然了。

　　要想再進(jìn)一步提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)，那就要靠多讀書，多積累多背誦了。實(shí)際上孩子的讀書習(xí)慣是需要從小就培養(yǎng)起來(lái)的.。孩子不僅僅身體要發(fā)育，精神也要發(fā)育，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。猶太民族是世界上讀書最多的民族，每人每年平均讀書64本，而我們中國(guó)，扣除教科書，平均每人一年讀書一本都不到。所以猶太民族在長(zhǎng)期的顛沛流離中能夠不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家和一流的經(jīng)營(yíng)者。

　　馬克思、愛(ài)因斯坦、門德爾松、弗洛伊德、卓別林、畢加索等就是其中杰出的代表。諾貝爾獎(jiǎng)得主中的猶太人，歷年來(lái)比例驚人。一個(gè)愛(ài)讀書的孩子決不會(huì)變壞，決不會(huì)是一個(gè)令父母頭痛的孩子。因?yàn)楹⒆釉谧x書的過(guò)程中自然會(huì)明白禮義廉恥、是非善惡，在與古圣先賢對(duì)話的過(guò)程中自然會(huì)懂得人生的意義，達(dá)到真、善、美的精神境界。

　　當(dāng)然并不是只要讀書就是好的，時(shí)間有限，一定要選擇經(jīng)過(guò)歲月淘洗的人類最優(yōu)秀的精神食糧去讀。在博客中我為學(xué)生們精心推薦了很多作品，希望家長(zhǎng)們可以有選擇的幫助孩子借閱。我平時(shí)每個(gè)月也都有向孩子推薦的書籍，主要以課本后面的"名著"為主，兼以與所學(xué)課文相關(guān)的著作。

　　其實(shí)我們家長(zhǎng)也應(yīng)該養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓讀書成為像吃飯睡覺(jué)一樣最自然的生活。因?yàn)橹挥形覀兊乃枷?、精神跟孩子同步成長(zhǎng)，才能更好的引領(lǐng)我們的孩子攀登人類精神的高峰。當(dāng)孩子讀書積累到一定的量時(shí)，孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)自然而然就提高了，閱讀、寫作對(duì)于他們就不再是難事。所以雖然初三了時(shí)間緊任務(wù)重，但我們?nèi)匀粦?yīng)該讓孩子保持讀書的習(xí)慣，每天與文字親密接觸，每天哪怕讀20分鐘都是好的。

　　今天就先跟各位家長(zhǎng)交流到這兒吧，我的腰又提出嚴(yán)重抗議了。有說(shuō)的不當(dāng)?shù)牡胤剑��?qǐng)各位家長(zhǎng)多批評(píng)指正！

　　家長(zhǎng)致老師一封信16

各位老師好：

　　我是一名新初一學(xué)生的家長(zhǎng)。一轉(zhuǎn)眼，孩子到我們北信附中已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期里，感謝各位老師這半年來(lái)對(duì)這些新生的關(guān)照。

　　在考慮是否報(bào)我們學(xué)校之前，我曾經(jīng)擔(dān)心，我們這樣的強(qiáng)的美術(shù)特色教育會(huì)不會(huì)忽視學(xué)生的德育和文化課？現(xiàn)在看來(lái)我的擔(dān)心是多余的，在學(xué)校召開的初一學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上，我已經(jīng)感受到學(xué)校的德育為先的方針，我自己的想法在這一點(diǎn)是跟學(xué)校是相同的。我們是平民家庭，我們的孩子將來(lái)不一定要成大名成大家，但先能自立于社會(huì)，才能有貢獻(xiàn)于社會(huì)是基礎(chǔ)目標(biāo)。如果一個(gè)孩子在“德”上出了問(wèn)題，只怕學(xué)習(xí)再好、掌握的知識(shí)再多，也是與教育的宗旨南轅北轍的。我的孩子即使不是最聰明的，不是學(xué)習(xí)最好的，但要會(huì)做人做事。當(dāng)他走進(jìn)社會(huì)，才不會(huì)有孤獨(dú)感，心理健康才不會(huì)出問(wèn)題，這是也社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。

　　我們學(xué)校與家庭的聯(lián)系還是很緊密的。關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)情況和孩子身上的存在問(wèn)題處理也很得當(dāng)，既不是有問(wèn)題就請(qǐng)家長(zhǎng)，也不是不跟家長(zhǎng)溝通。目前通過(guò)飛信與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式我個(gè)人覺(jué)得很好。現(xiàn)在我們這些做家長(zhǎng)的正處在工作壓力、家庭壓力最大的階段，上班時(shí)間很忙，可能做不到隨時(shí)跟老師通過(guò)電話保持聯(lián)系，但通過(guò)飛信，學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是很緊密的，有重要通知和事項(xiàng)，南老師會(huì)通過(guò)飛信給家長(zhǎng)恬短信，我們家長(zhǎng)也可以在工作時(shí)間通過(guò)飛信與南老師保持溝通。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)，我的孩子在入學(xué)的摸底測(cè)驗(yàn)時(shí)，成績(jī)排名還是很靠前的，但是入學(xué)后有驕傲的影響也有自己貪玩的關(guān)系，我感覺(jué)目前不是很理想。雖然各科老師對(duì)他的期望很高，但他自己也能感覺(jué)到自己有時(shí)候很讓老師失望，希望我們老師和家長(zhǎng)都抓住孩子這個(gè)心理狀態(tài)，督促他再努力一些，把成績(jī)和排名再提高些，我覺(jué)得提高空間、提高所需的'能力他還是有的。因?yàn)槟壳八�課余時(shí)間的大多數(shù)精力放在看動(dòng)漫書圖書、雜志和看篆刻的書上，如果能以某種方式促使他把時(shí)間和精力轉(zhuǎn)移到主課的學(xué)習(xí)上，提高是肯定的。孩子現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了不愛(ài)聽家長(zhǎng)碎碎念的階段，有時(shí)候我在家里說(shuō)多了，孩子也不愛(ài)聽，我現(xiàn)在已經(jīng)在改變方式跟孩子溝通，改變督促他的方法，我在給孩子的信里也寫到了，我作為家長(zhǎng)給孩子作出不斷學(xué)習(xí)提高自我文化修養(yǎng)的榜樣，在家里形成互相激勵(lì)的氣氛，希望真的能起到作用。

　　學(xué)校的美術(shù)專業(yè)課和課外活動(dòng)的設(shè)置看來(lái)真的很適合我的孩子。他在學(xué)習(xí)素描的同時(shí)，課外班學(xué)習(xí)國(guó)畫，而且自己肯花時(shí)間看篆刻的書，這讓我很高興，這說(shuō)明學(xué)校的美術(shù)課的學(xué)習(xí)讓他感到舒服。他自己跟我講，自己只有畫畫、聽音樂(lè)的時(shí)候才不感覺(jué)累，老師的鼓勵(lì)使他對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，這是很難得的。

　　另外，我在百度看到那里有我們學(xué)生的貼吧，大家在里面討論的話題很多，希望老師也能時(shí)常去看看，關(guān)注一下孩子們正在想什么、他們關(guān)注什么話題。我本人為了不被孩子說(shuō)OUT了，已經(jīng)開通了網(wǎng)易博客、騰訊空間，上次給孩子的一封信，我已經(jīng)做為日志放在網(wǎng)易博客和；又開通了網(wǎng)易微博和新浪微博，微博的更新比較慢，基本處于半僵尸的狀態(tài)，但有重要的事情或者感悟我都會(huì)在微博里寫一句，我開微博的目的不是想有多少人關(guān)注我，是希望通過(guò)一句句的話記錄下心路歷程。我同時(shí)也給孩子開通了網(wǎng)易博客。不過(guò)現(xiàn)在看來(lái)，我還真的沒(méi)有OUT，我的博客更新比他快，我的日志比他多。我們之間的溝通應(yīng)該還比較流暢，孩子有事情也還跟我講，我也會(huì)通過(guò)各種方式保持這種流暢的溝通，這是這個(gè)年齡段家長(zhǎng)要做的最重要的事情，我想這可能比關(guān)心他的學(xué)習(xí)成績(jī)還要重要。

　　其實(shí)，通過(guò)這一學(xué)期與孩子的溝通，我覺(jué)得孩子還是很喜歡我們學(xué)校的，在打消了我的擔(dān)心同時(shí)，也堅(jiān)定了孩子選擇我們學(xué)校的信心，讓他感到他來(lái)我們學(xué)校學(xué)習(xí)想得到的真的能夠得到。

　　總之，我對(duì)我們學(xué)校、老師還是很滿意的，希望我們保持學(xué)校、老師、孩子、家長(zhǎng)目前的積極狀態(tài)，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。感謝各位老師的努力！

　　家長(zhǎng)致老師一封信17

　　尊敬的老師，您好！

　　由于我們都很忙，很難找出一個(gè)共同的時(shí)間段來(lái)一起分享，因此采用這種方式與您溝通，希望您不要介意，也方便您在您空閑的時(shí)間里看這封信。

　　老師是個(gè)神圣的職業(yè)，一言一行都在潛移默化地影響著孩子的一生。我本人就深深地牢記著我的小學(xué)老師，現(xiàn)在回想起來(lái)依然感動(dòng)。她在道德規(guī)范上對(duì)我們非常嚴(yán)厲，而在某些非原則問(wèn)題上卻對(duì)我們很寬容。等到自己走上社會(huì)，接觸了形形色色的人以及各種各樣的事情之后，才明白：只有老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)才是世界上除母愛(ài)之外最偉大、最無(wú)私、最不求回報(bào)的。這樣的職業(yè)難道不讓人由衷地敬佩和愛(ài)戴嗎？

　　為了孩子，您工作十分辛苦，您的敬業(yè)精神著實(shí)讓我欽佩！按理孩子交給您我們是十分放心的，然而我發(fā)現(xiàn)，即使對(duì)于小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，您也時(shí)刻以備戰(zhàn)那種“千軍萬(wàn)馬擠過(guò)獨(dú)木橋”般的考試的緊張與執(zhí)著，卻讓我十分地焦心和憂慮。老師，還記得我曾經(jīng)跟您說(shuō)的嗎？孩子考試拿不拿100分我們不在乎。其實(shí)，我心里的話是：是否拿八、九十分無(wú)所謂。要是我告訴您他爸爸的想法‘就是不及格也沒(méi)關(guān)系’您可能會(huì)吃驚。

　　自張津瑞上學(xué)以來(lái)已經(jīng)四個(gè)學(xué)期了，除了屈指可數(shù)的那么幾天感覺(jué)像節(jié)日一樣的沒(méi)有家庭作業(yè)以外，每次寫作業(yè)差不多都要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。我們成年人8小時(shí)之外就算加班了，而加班報(bào)酬按法律規(guī)定應(yīng)該是雙倍。說(shuō)明做了8小時(shí)的工作很辛苦，應(yīng)該休閑放松一下了。而小學(xué)生和我們比6小時(shí)學(xué)習(xí)之外天天還做作業(yè)，難道孩子就沒(méi)有休閑、放松的權(quán)利？難道說(shuō)他們6小時(shí)的學(xué)習(xí)就是放松、休閑？孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中總應(yīng)該有體能鍛煉的時(shí)間吧！換句話說(shuō)，即使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，如果其他不行，將來(lái)也會(huì)變成“雖胸有大志，而手無(wú)縛雞之力”的人，我相信這種人不會(huì)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有多少貢獻(xiàn)。

　　他上學(xué)初期，我都是認(rèn)認(rèn)真真地按您布置的家庭作業(yè)督促孩子把作業(yè)做好。因?yàn)槲艺J(rèn)為完成老師布置的家庭作業(yè)是作為一個(gè)學(xué)生的基本職責(zé)，就像您、我做好自己的工作一樣。培養(yǎng)一個(gè)人的敬業(yè)精神應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的，猶如冰凍三尺，絕非一日之寒。而尤其這一點(diǎn)比考試得100分要重要得多得多。

　　但是我發(fā)現(xiàn)陪孩子讀書實(shí)在太辛苦，首先自己被綁住1到2個(gè)小時(shí)什么也干不成以外，而且孩子根本沒(méi)有時(shí)間做其他的事。每天早上8點(diǎn)到校，下午好點(diǎn)時(shí)4點(diǎn)半到家，您說(shuō)這和我們朝9晚5有什么區(qū)別？他每天放學(xué)一進(jìn)門，我就能看出今天作業(yè)的多少，因?yàn)樗�的臉告訴了我一切。也有個(gè)別時(shí)候他一進(jìn)門就興高采烈地說(shuō)：“媽媽，今天就一個(gè)作業(yè)！”看他的樣子，我都跟著為他高興。一年級(jí)的時(shí)候晚上作業(yè)經(jīng)常做到8、9點(diǎn)，為此經(jīng)常克扣睡眠時(shí)間。他做作業(yè)是慢，但想一想，假如成年人一天到晚老做一件事：這本書放下又拿起那本書，還不停地寫，誰(shuí)都會(huì)有心煩的時(shí)候，更何況注意力集中度有限的孩子！在這種情況下效率低是自然的。

　　影響他慢的原因表面上看是他自己怠惰，可事實(shí)上他的腦子一刻也沒(méi)有停止思考過(guò)。最經(jīng)常發(fā)生的是：做作業(yè)時(shí)他常問(wèn)一些與課業(yè)根本不相干的問(wèn)題，等我們幾個(gè)來(lái)回回答清楚時(shí)，卻把本來(lái)就不短的做作業(yè)時(shí)間拖至2到3個(gè)小時(shí)。

　　后來(lái)為縮短做作業(yè)的時(shí)間，我就不允許他提問(wèn)，先做完作業(yè)再說(shuō)。但發(fā)現(xiàn)這樣就根本沒(méi)有時(shí)間提問(wèn)了，而且他的思維也不那么活躍了。由于我不允許孩子睡眠時(shí)間少于10個(gè)小時(shí)，因此有時(shí)一天都在學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，話都難得講兩句就睡覺(jué)了。

　　這樣一段時(shí)間之后，我又有一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)，他的語(yǔ)言能力直線下降，明顯不如以前，甚至有時(shí)都比不上他三歲多的時(shí)候。而通過(guò)相關(guān)知識(shí)我知道，語(yǔ)言是最能夠刺激大腦發(fā)育成長(zhǎng)、促進(jìn)思維活躍以及提高智力的.方式。我又為這個(gè)發(fā)現(xiàn)而揪心。

　　以前我經(jīng)常為他寫作業(yè)慢而打他（拿個(gè)小尺子打他的小手），打得孩子痛苦，我更心酸。每每看到他被打會(huì)看我時(shí)那幽怨的眼神、無(wú)助的表情，我的心都是一陣收緊難過(guò)極了。最初幾次的打還有效（能稍微快寫一點(diǎn)），但后來(lái)就沒(méi)有用了。我想，從現(xiàn)在一年級(jí)開始就有作業(yè)，那么什么時(shí)候沒(méi)有作業(yè)呢？難道我要天天打他直到上大學(xué)嗎？終于明白：不是孩子慢，而是課業(yè)相對(duì)孩子的年齡實(shí)在太重了！不論是您還是我，都在強(qiáng)逼孩子把所有的時(shí)間都用在這種書面的學(xué)習(xí)上。至此，我充分意識(shí)到我的錯(cuò)誤在何處了。

　　老師，其實(shí)我的孩子還是很喜歡上學(xué)的。在剛上小學(xué)的時(shí)候他爸爸經(jīng)常因?yàn)橛行┬∈滤�未做到而威脅說(shuō)不讓他上學(xué)了，他會(huì)很不高興并常常就范。至今他已有四次新學(xué)期開學(xué)，每次拿了書本回來(lái)都興奮得不得了，翻翻這本看看那本，

　　還不停地說(shuō)或讀。然而曾經(jīng)有那么一次，他突然跟我說(shuō)：“媽媽，人要是死了就好了！”我的心一陣顫抖，故作平靜地問(wèn)：為什么？他很輕松地說(shuō)：“那樣就可以不用做作業(yè)了！”當(dāng)時(shí)我聽了心真象刀割一般難受。一個(gè)6歲多的孩子，居然對(duì)寫作業(yè)厭惡到與死簡(jiǎn)單地聯(lián)系在一起的程度！真讓我后怕。

　　我真心希望孩子每天放學(xué)回來(lái)先運(yùn)動(dòng)一下，才能有食欲，也才能長(zhǎng)得好。晚上聊聊天，或彈琴、唱歌、下棋等，然后自己洗漱、按時(shí)上床，睡覺(jué)前聽聽音樂(lè)或故事或英語(yǔ)等等。老師，推心置腹地說(shuō)，后來(lái)我也就不把您布置的作業(yè)當(dāng)作圣旨一樣強(qiáng)逼他完成了。有時(shí)候他作業(yè)做不完，我也睜只眼閉只眼；有時(shí)看到他磨蹭我一生氣，就不讓他寫了去睡覺(jué)；現(xiàn)在他每天有沒(méi)有作業(yè)我也不問(wèn)了，他高興做不高興做我也不管了，心想反正這是他自己的事，遲早自己會(huì)操心。

　　然而，通過(guò)觀察我又發(fā)現(xiàn)：他能自覺(jué)地去做各種事情，但獨(dú)獨(dú)很少自覺(jué)地去做作業(yè)！久之，對(duì)不完成家庭作業(yè)也心安理得起來(lái)。這不是我所愿意看到的。因?yàn)檫@樣發(fā)展下去，就是一個(gè)不敬業(yè)者。現(xiàn)在心里很矛盾，讓他聽老師的，實(shí)在強(qiáng)人所難，由他而去，又會(huì)給他造成這樣的理念：原來(lái)老師的話也可以不聽。長(zhǎng)大以后他會(huì)不會(huì)有這樣的觀念：領(lǐng)導(dǎo)的話也可以不聽嘛！如此再發(fā)展下去將來(lái)便會(huì)是一個(gè)喜歡隨心所欲、可能還會(huì)是一個(gè)無(wú)視道德與法規(guī)的人！因?yàn)樗�也很容易地�?huì)發(fā)現(xiàn)：偶爾觸犯法律好像也不會(huì)有什么嘛！多可怕呀！雖然不是所有的領(lǐng)導(dǎo)的所有的話都必須聽，但是，服從是敬業(yè)者最基本的素質(zhì)！就像我們現(xiàn)在對(duì)學(xué)問(wèn)和技術(shù)一樣，首先全盤接收，其次學(xué)習(xí)、借鑒與模仿，然后才能談得上超越與創(chuàng)新。

　　我不允許孩子不尊重您，更不愿意孩子因?yàn)椴宦犇�的話而惹您不高興。因?yàn)槟菢訒?huì)影響他從您那里學(xué)到知識(shí)的積極性和有效性。我既不愿他惹您不高興，也不愿他因?yàn)閷W(xué)校課業(yè)太重而現(xiàn)在就開始厭學(xué)。厭學(xué)，事實(shí)上就是一個(gè)上足了勁的發(fā)條發(fā)生斷裂的結(jié)果。

　　學(xué)習(xí)是人一生的事，一旦到了厭學(xué)的程度，這輩子也不會(huì)再想學(xué)習(xí)了，也就再也不會(huì)有進(jìn)步了。如果學(xué)校基本不布置作業(yè)，偶爾有那么一個(gè)作業(yè)（比如一個(gè)星期），我想孩子會(huì)做的很漂亮，而且會(huì)有積極的熱情。因?yàn)楹⒆犹焐�都有求新求異的本能，如果小的時(shí)候受到太多的壓抑，那么這種求新求異的本能可能會(huì)延續(xù)到成年而不會(huì)收斂。這就是我們之所以能夠看到有些年齡很大的人卻做出那么讓人不可思議的事情來(lái)的原因。

　　關(guān)于作業(yè)，如果天天有兩三個(gè)作業(yè)，孩子完不成作業(yè)的現(xiàn)象就會(huì)經(jīng)常發(fā)生。這樣就會(huì)陷入一個(gè)作業(yè)完不成受罰，接下來(lái)的作業(yè)又完不成又受罰的惡性循環(huán)中。通過(guò)對(duì)一些事情和一些人的了解，我發(fā)現(xiàn)有許多家長(zhǎng)都有過(guò)幫孩子做作業(yè)的經(jīng)歷！我還發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生抄別人作業(yè)的現(xiàn)象！這些情況表明，不管大人和孩子都有相當(dāng)一部分人把完成作業(yè)當(dāng)作應(yīng)付差事，已經(jīng)違背了老師布置作業(yè)的初衷！從某種意義上來(lái)講這已經(jīng)是一種欺騙行為！無(wú)論大人和孩子都在無(wú)意識(shí)中培養(yǎng)著一種公開的欺騙意識(shí)！

　　尤其更加糟糕的是：對(duì)孩子而言，應(yīng)付差事一旦變成一個(gè)行為和思維的習(xí)慣之后，很難想象他今后會(huì)有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，以及對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度！對(duì)我們成人而言也是一樣，如果領(lǐng)導(dǎo)要求太苛刻，我們也會(huì)“不稱職”，久而久之我們也可能會(huì)被迫隱瞞與欺騙。既然大人都免不了這樣，更何況好奇心強(qiáng)、玩興正濃、心智較差、自我約束力欠佳的孩子！

　　想想孩子，轉(zhuǎn)而想起自己的童年曾經(jīng)是那么地美好。現(xiàn)在的孩子絕不會(huì)有我們那時(shí)幸福。當(dāng)時(shí)不記得什么原因我們僅上半天課，而且星期三下午還不上課，印象中沒(méi)有做不完的作業(yè)，都是作業(yè)完成之后才去玩。玩的時(shí)間很多，各種各樣的運(yùn)動(dòng)、球類、棋類、撲克的玩法不計(jì)其數(shù)；自己用鐵絲做網(wǎng)捕蜻蜓、翻石頭逮蚱蜢；上山、爬樹等等、等等；所玩的各種各樣的東西并非真正的玩具，而是其他諸種物品的‘玩具功能的開發(fā)’，單跳皮筋的玩法就有幾十種之多，或許這可能恰恰無(wú)意中就是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與開發(fā)吧。

　　一個(gè)人方方面面的興趣完全有賴于小時(shí)侯的培養(yǎng)，錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)就不可能再有發(fā)展了！濃烈的興趣和強(qiáng)烈的好奇心都是最佳的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)手段，而且廣泛的興趣也是一個(gè)人解決問(wèn)題的能力的關(guān)鍵，也是一個(gè)人獲得快樂(lè)與真正幸福的源泉。興趣的培養(yǎng)如果在幼時(shí)沒(méi)有一定充足的時(shí)間做保證，長(zhǎng)大以后再培養(yǎng)就會(huì)非常地艱難。論理我國(guó)人民幾乎都受到了初中畢業(yè)的義務(wù)教育，然而大多數(shù)人的興趣為什么僅僅只有麻將這一普遍的愛(ài)好呢？這真是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。所以，老師，請(qǐng)您考慮給孩子一點(diǎn)自由支配的時(shí)間和空間吧！

　　或許您也有您的苦衷。比如，學(xué)校要搞評(píng)比，且結(jié)果與薪水掛鉤，您也是不得已而為之。也許目前中國(guó)多數(shù)中小學(xué)教育都是這樣，單靠您個(gè)人恐怕也難以扭轉(zhuǎn)如此局面。如果真是這樣，此信我會(huì)給有關(guān)部門投遞，不管效果如何，我都會(huì)去努力。

　　讓我們共同操心孩子的發(fā)展與未來(lái)，因?yàn)樗麄兪俏覀冏鎳?guó)的未來(lái)，明天的希望。他們明天的無(wú)能，將會(huì)是我們今天的失敗。

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