抒情的作文

時間：2024-10-13 17:59:30 抒情我要投稿

【必備】抒情的作文8篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的抒情的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【必備】抒情的作文8篇

抒情的作文篇1

　　人生無常，宇宙之遼闊，世間之無奇不有，人的內心更是奧妙無窮。在現今的社會中，強大的壓力，夢想與現實之間的巨大落差，總會讓我們心中郁郁而疾。

　　《心靈捕手》深入探索當代人心里困惑及救贖突圍之路。在 MIT 工作的清潔工的男主角是哥之上超人的數學天才，他可以很成功地運用自己的天賦完美的解出那些數學題。卻是一個麻省理工的教室外打掃衛生的清潔工，他輕而易舉地解出了教授研究了 2 年的數學難題，貧寒的出生以及幼年遭遇形成他自我封閉的性情，可對于自己的生活確實一團糟。教授發現了這個天才，欣喜萬分，希望把他培養成自己心目中的天才。雖然，威爾聰明絕頂，卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事。

　　因為他明白，教授對他的關心，只是希望自己在數學上功成名就，殊不知，這樣的生活不是威爾想要的'，心靈的創傷似乎不是那么簡單可以笑笑而過。有一段話，他的最好的朋友查克，那個看似對生活不抱任何期望的人，在工地用盡可能不在乎的語氣說： “你是我的摯友，別誤會我的話。20 年后如果你依然住在這里，還來我家看電視，陪我做工地工作，我會宰了你! 我并非出言嚇你，而是言出必行!你有才華，我們誰都沒有，你不是欠了你自己，你是欠了我!明天醒來我即使 50 歲了，但我依然要做這個工作，那倒無所謂;你去兒有個黃金機會展所長，你沒膽量做去，簡直一派胡言，我若有你的才華，我什么也肯做，那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地 20 年就是侮辱我們!每天我開著車到你家門姐你，我們出去喝酒談心，的卻很開心，可知我每天最渴望哪段時刻嗎?就是我下車走向你家那十秒，渴望著我敲門時你已經離家遠去，連一聲道別也沒有就離開，我所知不多單我知道我有過這種想法。 ”細節的流露，朋友希望自己過得比自己好。

　　也許有一就是那么偉大，沒有私欲，沒有嫉妒，有的只是那顆上刀山，下火海的赤誠之心。朋友也是心靈的伴侶! 劇情的推動，解救威爾的關鍵人物付出畫面——西恩。他是教授的大學好友，開始為威爾治療，幫助他正面面對自己的千瘡百孔的人生。威爾內心弱小無助與外表的桀驁不馴恃才傲物，對親密關系的恐懼 VS 提前拒絕所有的幫助和親密，不敢面對女友的感情……在西恩的敏銳的洞察，真誠的關心下，開始慢慢的解凍，似乎西恩是他的春天，給他的生命帶來了生機。在最后一次的輔導中，用同一句話“這不是你的錯”，反復追問威爾，威爾在西恩的逼問下，由無所謂到認真對待，到惱怒，到痛哭流涕，到與西恩緊緊擁抱。

　　威爾在經歷一系列的心理感受后，終于充分理解到自己的過去經歷不是自己的錯，沒有必要一直背負著這個包袱而不肯真實面對生活，一直拿別人的錯誤來懲罰自己，一直用糟蹋自己的才華與別人的真摯感情來逃避人生，他認清楚了自己，找到了追求的目標。我們都是有缺陷的人，但我們能夠足夠快樂的自由選擇自己的生活。而不是被陰影控制著來進行自己那種需要完善而不承認自己任何缺陷的生活。

抒情的作文篇2

　　雖是晚夏，感受冬韻，意味盎然。

　　古往今來，多少騷人墨客頌揚冬的嫵媚。“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江血。”冬所蘊育的生命更是獨樹一幟。博大的生命。納古今的恢宏，裁剪春秋的博大。抽黃謝綠的頑強。渺小者“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”朝菌不知晦溯，蟪蛄不知春秋，”渺小生命的禮贊弱小生命的旋律，足以宏圖冬之兒的頑強。“墻角樹枝梅，凌寒獨自開。”梅的傲骨，梅的忠貞，梅的不屈不撓。纖細的身軀，鮮活的生命力，柔弱自強不息的生命姿態，勾勒出生靈的堅韌不拔，蓬蓬勃勃。冬是弱小生命的歸宿，也是美的`萌芽。冬是百寶箱，積蓄著萬物初春的活力。寂寞之中等待著春的預告與序曲；冬是護命使者，命運交響曲的尾聲；冬是謝物至愛，以生命種子，蘊育初雪花撫慰萬物的蒼涼。

　　魯迅的風箏這樣寫道：“我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧---但是，四面又明明是嚴冬，正給我嚴威和冷氣。”可見，冬賦予文學大家抒筆的情感。冬是中華民族五千年來由勝轉衰由衰轉勝的歷史歷程結束的標語。冬的痕跡印證了歷史，冬的車輪碾過了歷史，冬的悠榮渲染了歷史，冬的可貴鑒證了歷史。

　　冬，愛無言，忽縹緲。情緣繚。冬，華夏的命脈。冬嫵媚，宏揚了大愛。愿冬永存。

　　六年級：袁夢迪

抒情的作文篇3

　　十年等待，十年孤獨，只為那一個盛夏。這是夢想的力量。

　　——題記

　　嗯，我的夢想是什么？當然就是看到外面那絢爛的世界啊！

　　整整十年，我一直在這深厚的土層之中，嗅著泥土的氣息，那被大家所熱愛的濃郁的香味；我聽著雨滴的歌聲，那被大家所享受的霏霏毛雨的協奏；我目睹黑土的創造，那被大家所渴望的奇妙的改變。可這一切卻把我深深埋在一個黑暗的世界。外面究竟是如何的呢？內心的幻想世界如同一位天外飛仙，賣弄身姿招引著我。我要出去！可我還這么小……

　　又是一年夏天，當我已聽到陣陣蛙鳴。我想我該實現夢想去了。我蠕動著，心兒在前頭，身體卻滯留于土中。我沒有辦法，只能選擇匍匐前進。“嘀嗒”，又是一陣雨。黑黑的土礫已經變得濕潤。我還能出去嗎？我試圖用頭移動土粒，但只得到更急促的“嘀嗒”。這是在嘲笑我嗎？我不服氣，咬牙沖出了一小段距離。原來我沒有徒勞！我嘗試著繼續向前沖擊，我似乎感覺到，我離夢想只有一步之遙了！“嘀嗒”停了，一束陽光透過土粒間的縫隙灑在我的身上。暖暖的、美好的，這不正是我夢想的味道嗎？

　　我得到陽光的滋潤后打起精神，使勁把頭探出。我的身體扭來扭去，但我的頭已經沒有力氣了。我只能用咬了。我用嘴一點一點地挪開了土粒，用心一點一點地感知世界。

　　多么鄰近又多么遙遠的`距離。

　　多么輕易又多么困難的行動。

　　多么絢爛又多么珍貴的世界！

　　我終于來到這花花世界，達成了我的夢想！

　　我爬上了一棵綠翳翳的樹，樹上綠葉兜著一顆顆晶瑩的露珠。“嘀嗒”，露珠落在地上，像一個水晶球砸在地上，濺起無數水滴。四分五裂。

　　這是在告訴我，我的噩夢已經結束。撕破黑暗后，我將迎來嶄新的世界！我興奮地大喊，發出了我似是而非的聲音——知了！在這一瞬間沒有“嘀嗒”，只有“知了”，是一只蟬的夢想！我已無法抑制內心的憧憬與興奮。蟬鳴響起，似乎劃破了整個世界的寂靜，大家都熱鬧了起來！

　　這是我所期盼的結局，這是我用十多年時間換來了的幾個月，這是我用整個生命換來的一聲蟬鳴。

　　因為有了期盼，才會有走向成功的結果，才會有蛻變的過程。我因為有了夢想，才獲得了力量。享受了這過程，就好。

抒情的作文篇4

　　我想成為太陽，可我卻是一顆星星；我想成為大樹，可我卻是一棵小草；我想成為河流，可我卻是一泓小溪。于是，我便有了煩惱。

　　在班上，我成績優秀，但卻有著很多煩惱：下課了，大家開開心心地出去放松一下，可我卻要呆在教室里改試卷，改著改著，我雙手發酸，眼皮打戰，但仿佛有改不完的卷子，讓我憂心忡忡，放學的時候，大家蹦蹦跳跳地走出教室，邊等家長邊玩游戲，而我，和其他好生卻要等到改完試卷，完整地拿給老師。

　　生活中，我總是被煩惱包圍，早上，我吃飯的速度很慢，幾乎每次都比別人慢一拍才到學校。中午，我坐在沙發上看書，可媽媽總叫我做這做那，嘮嘮叨叨地說：“還不快去拿個杯子過來……。“趕緊去做這件事。”讓我疲憊不堪，暈頭向。要過好久才能靜下心來繼續看書。

　　新學期開始了，新學期的第一次考試，我的`成績很不理想，其中一科才94分。我知道了成績，心里就像有一塊石頭似地沉甸甸地，心情非常沉重，下課也不敢出去玩，怕給別人嘲笑。

　　期末考試來臨，我心想：我要努力復習，一定可以考一個好成績。成績出來了，沒有一科是100分的。我心如刀絞一般，心想：為什么我考不到好成績？我雖然還是得到了學業優等生，但我還是悶悶不樂的，擺著一副苦瓜臉，一整天都高興不起來。

　　我想說：“我什么時候才能像神仙一般無憂無慮地生活呢？什么時候我才能讓爸爸媽媽不嘮嘮叨叨地說我，讓老師不給我們那么多試卷做呢？”

　　我不要這么多煩惱，我要過個輕輕松松、快快樂樂的童年。

抒情的作文篇5

　　我的家鄉在美麗富饒的烏拉特草原上，彎彎的小河從我家門前靜靜地流過，巍峨挺拔的一列山脈像一道天然的屏障護衛著我們美麗的家園。

　　春天來了，泉水汩汩地冒著泡泡，小草也偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，山坡上綠油油地，潔白的小羊羔像一團團棉花，在草原上撒歡，門前的柳樹枝條軟軟地垂下了，并泛著綠色，田野里農民伯伯開始辛勤地耕作，春天為家鄉帶來了無限生機，我愛家鄉的春天。

　　夏天到了，麥田里翻著金色的波浪。碧綠的原野里吹來陣陣花的'清香，夜幕降臨。滿天的星星眨著眼睛，遠處傳來悠揚的蛙鳴，人們圍坐在老榆樹下，談論著美好的年景，頌揚著覺的惠明政策。

　　秋天吹黃了樹葉，也吹黃了田野，大地一片金黃，農民伯伯沉浸在豐收的喜悅之中。秋天碩果累累，也是家鄉最為忙碌的季節，我們也多想為家里人干些力所能及的活兒，與家人一起分享豐收的快樂。

　　北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲都銷聲匿跡了。于是，家鄉又進入了風雪載途的寒冬，潔白的雪花漫天飛舞，大地銀裝素裹，好一派千里冰封萬里雪飄的北國風光，無不讓人產生無限愛戀之情。

　　這就是我的家鄉，一個讓人魂牽夢繞的地方，自新中國成立六十年來，特別是自改革開放三十年來，經過幾代人的辛勤改造、建設，我們的家鄉更加美麗、更加迷人，我愛家鄉的山山水水，我愛家鄉的四季美。

抒情的作文篇6

　　教學目標：

　　1、通過教材回顧，理解借物抒情的寫法。

　　2、通過分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。

　　3、通過片段練習，學會用借物抒情的方法寫作文。

　　學習重點：通過分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。

　　教學難點：通過片段練習，學會用借物抒情的方法寫作文。

　　教學方法：自主學習、交流點撥、合作探究

　　教學過程：

　　一、導入：

　　播放歌曲《好大一棵樹》，展示大樹的圖片，引出

　　“借物抒情”：同學們，剛才播放的歌曲的名字叫《好大一棵樹》，

　　這首歌深情的贊頌了大樹，實際上是借大樹在贊頌像大樹一樣默

　　默奉獻的老師們。其實，除了音樂作品，文學作品中也經常借某

　　種事物來表達情感，這種寫作寫法叫借物抒情。

　　二、新授：

　　（一）理解借物抒情：

　　借物抒情的寫法在我們在剛剛學過的第二單元和以前學過的

　　文章中出現過，我們先來回顧一下:請同學們根據自己歸納的結果

　　說說作者借什么物，抒什么情？

　　例句：《月》描繪了充滿寒光冷氣的月亮，表達了作者改變這個

　　冰冷的世界，追求光和熱的愿望。

　　《雪》描繪了美艷之至的江南雪和如粉如沙的北方雪，抒發了美好生活的向往和斗爭精神的贊頌。

　　《雨》描繪了如銀線如珍珠滋潤大地的雨，抒發了對無私奉

　　獻者的禮贊。

　　《陋室銘》描寫了苔痕上階綠，草色入簾青的陋室寄

　　托了作者安貧樂道的高潔志趣。

　　《愛蓮說》描寫了出淤泥而不染，濯清漣而不妖的蓮花寄托了作者潔身自好，不與世俗同流合污的志趣。

　　小結：這些文章都采用了“借物抒情”的寫法，文章雖然展現的是“物”，

　　可我們讀者卻讀到了“志和情”。這種寫法的好處是：抒情委婉，可

　　以多角度、多層次地寫出復雜的細膩的情感，可以留給讀者更多的思

　　考、回味、欣賞的空間，使文章具有更高的審美價值。

　　過渡：那我們在自己的作文中怎么借物抒情呢？是否有一定的技法

　　呢？我們先來探究一下作家是怎么做的。

　　（二）如何借物抒情

　　1、回顧《海燕》，初探技法：

　　問：作者如何描寫海燕的？（暴風雨來臨之際，海燕像黑色的閃電，

　　高傲的飛翔，勇敢的叫喊，像個精靈，大笑，號叫。）

　　問：寄托了什么情感？（對革命先驅者的贊頌）

　　為什么這樣的情感寄托在海燕上，而不是其他動物？（海燕的形象和

　　革命者先驅者的形象相契合）

　　小結：我們可以看出，借物抒情的文章，選取的“物”和抒發的“情”

　　有某種契合點，二者能夠借助聯想和想象建立聯系，從而有效抒發作者的'情感，表達其思想和志趣。

　　過渡：名家名篇固然是很好的典范，但他們生活的時代背景與我們現在不一樣。接下來我們選擇一篇我自己寫的作文來閱讀，也許比較貼近我們的生活我們的校園。

　　2、閱讀例文，再探技法：

　　朗讀范文《校園里的海棠樹》

　　（1）習作前6段用什么表達方式？（描寫）寫了海棠樹的什么？（春

　　夏秋不同季節里海棠樹的生長特點，）用了什么表現手法寫出了它的與眾不同的特點？（對比）

　　（2）最后2段用什么表達方式？（抒情）抒發了什么情感？（贊美

　　海棠樹努力集聚能量，默默為校園灑下綠蔭，奉獻果實的精神，進一步聯想到教師，贊美教師的默默奉獻精神）

　　小結：可見，借物抒情類的文章，在抒情之前首先要用較多的篇幅描寫事物的特征，并適當運用多種表現手法，盡量描寫生動具體。描寫是抒情的基礎，抒情是描寫的目的。

　　過渡：通過以上的分析，我們看出，借物抒情的文章，一般的技法：（板書）找準相契點—— 抓特征重描寫 —— 傾注深厚感情過渡：下面我們就用這個技法來學習寫作。首先我們觀察幾幅圖片，看看我們熟悉的這些事物中能聯想出什么含義或哲理，抒發怎樣的情感？

　　（三）活用技法，完善片段

　　1、展示幾組圖片（探春花、馬蓮花、大樹、小草、河流）

　　2、觀察圖片并討論：這幾樣事物的特點中能聯想出什么含義或哲

　　理？借此抒發什么情感？

　　3、師生交流。

　　探春：堅強，不畏寒冷；敢于挑戰，敢于出頭；無私奉獻花香等馬蓮花：在艱苦的環境里頑強生長；樸素平凡，但從不自卑；盡情開放，裝點高原大地等。

　　大樹：它的根努力向大地深處扎去，它的枝葉努力像天空伸展；執著的守候家園，守候邊防；為腳下的小草灑下綠蔭，阻擋風雨.

　　小草：頑強的生命力，足跡遍布天涯；不畏寒冷，最早帶來春天的氣息；不爭高，不爭艷，甘愿做花的陪襯等。

　　河流：浩浩蕩蕩，勇往直前，向著大海；哺育大地，滋潤萬物等。

　　4、片段練習：對課前預習中的片段作文，適當修改，并添加抒情言

　　志的語句，組內交流，評選最佳片段。

　　5、師生展示交流，點評。

抒情的作文篇7

　　每當我看到你兩鬢新增的白發和歲月留下的痕跡時，傷感的情緒便涌上心頭，我怕我會在叛逆的季節里忽視掉那份給我深愛的人，我怕，當我懂得這份愛時已來不及挽回。

　　記得在上小學時，你便為了我丟棄安逸的生活，每個早晨，我都可以看到你忙碌的身影，你在廚房里不停的.忙碌著，準備我的早餐。你說“外面的東西吃了不衛生，還是家里好，營養有衛生”所以你便一直堅持給我做早餐。有時你擔心我遲到有害怕睡過頭不能給我做早餐，而將鬧鐘設定為五點。有時，你為了給我熬好喝的黑米粥而四點多就起床。媽媽，你知道嗎?我看到你為了我如此辛勞，有多心疼。來到學校，打開你為我做的早餐，我即幸福又可愧疚，因為媽媽給我做的早餐不但好吃，而且富有營養。常常引得同學們發出陣陣贊聲，她們總會羨慕的說“你媽媽真好。聽到同學們的聲聲贊嘆”，我心里充了更多的愧疚，不是為我有一個人人羨慕的好媽媽驕傲，而是充滿了更多愧疚。我寧愿在外面吃東西，寧愿聽不到同學們的羨慕話語，也不愿看到你為了我如此辛勞。媽媽你知道嗎?每個早晨聽到鬧鐘想起，你起床做早餐的聲音，我心里那一陣陣的不安。雖然我在上小學，但最辛苦的是你啊DD我的媽媽。

　　在小學六年級時，因為小學沒有六年級，只能去離家有2小時的路程上學，來來回回不方便，這些，你都看在眼里，那是家里不景氣，你不顧爺爺的反對和責斥，毅然帶我租住在離學校不遠的地方，你說“你小時候沒念成書，總不能讓孩子和你一樣做個文盲”你說……你說的話刻在我心里，使我不敢叛逆，只因你說的話，你對我的好，說不完，道不盡。

　　歲月已悄然流逝，你只剩下那份對我越來越深的愛母愛。那一點一滴的愛是我這輩子值得回憶和珍藏的。

抒情的作文篇8

　　那白色的墻上還記錄著我的刻痕，那棵碩果累累的石榴樹上還有我攀爬的痕跡。專我家的平房是三室一廳，屬還有一個小院。院內有棵高大的石榴樹。大門外是一棵蒼老的棗樹。記得有一次，棗樹上結出了小棗，盡管大人們一個勁地說：“不要摘，棗還沒熟呢！”我還是禁不住誘惑，爬上一堆磚頭，剛一碰到棗，就摔了下來。第二次，我吸取教訓，爬了上去，摘了一顆棗就往嘴里送，呸！真酸！媽媽在窗戶里看見我這副模樣，忍不住哈哈大笑。

　　在平房住時，我每天都沉浸在花香之中，那一片片花，散發著撲鼻的芬芳。給爸媽編個花環，給奶奶一束鮮花，那花，白的像雪，粉的如霞，黃的賽金，我多想再看看那花兒啊！可我永遠也等不到那花開了……

　　現在平原縣城內樓房鱗次櫛比，街道像一張蜘蛛網。為了修路，我的平房被拆掉了，取而代之的是平坦的公路，從此以后，我再也不能爬棗樹了！我再也不能欣賞那些花了！

　　我的家是十分簡陋的，可那兒記錄著我的喜怒哀樂，記錄著我成長的.點點滴滴。它與我的感情永遠割舍不斷。現在，我每次走過那條嶄新柏油公路，走過原來我家平房的地方，都會思念我家的小院。我思念它的一草一木，思念它的一磚一瓦。

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