抒情的作文

時間：2023-06-29 07:21:05 抒情我要投稿

【精選】抒情的作文合集六篇

　　在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的抒情的作文6篇，希望對大家有所幫助。

【精選】抒情的作文合集六篇

抒情的作文篇1

　　那年我還是十六歲，初三的夏季就算是下雨天都顯得燥熱，而我遇見我的愛情時，他剛好出現在這個讓我百般無奈的七月。

　　然后我就像著了魔一樣，四處打聽他的名字，我的閨蜜慧慧告訴我，他叫易輕，其他的卻什么也不肯說了，我知道她是怕我因此耽誤了學習，可是，我什么也聽不進去，我只想了解他有關的所以一切。

　　有人說十六歲是荷爾蒙分泌的高峰期，我想，他應該有女朋友了吧，畢竟，他那么優秀。

　　第一次見到他，是在學校的校運會上，我那么普通，放在人群中，幾乎被淹沒，而他不一樣，賽場上，他的身影是那么的矯健，他的側臉是多么的優雅，他的每一次怒吼叫，都能引來無數女孩子的吶喊。

　　那是我第一次，體會到了什么叫自卑，什么叫“只可遠觀而不可褻玩焉”，什么叫無力感。也忽然明白，只怪自己不夠優秀，所以才不能與他比肩。

　　第二次遇見他，是在商業街的一家小書店，我坐在那里看書，看的是《盜筆》。從他進來的那一刻，我仿佛聞到了他身上獨有的清香，那是沐浴露的香氣和陽光反應后的`味道，我覺得，這恐怕是世界上最好聞的味道了，沒有之一。

　　他輕輕的靠窗坐下，他手里的書，隨著他修長的手指，一頁一頁的翻動著。那一刻的歲月靜好，仿佛是我生命力最溫柔的光。

　　他突然停下來，抬頭對著我說，你是在看我，還是在發呆？我的臉可能在0.5秒的時候就已經紅透了，飛奔似的跑出書店，然后深吸了一口氣，好像有些事情突然被放下。

　　現在我十九歲，時光荏苒，一晃三年，當我們一起考上高中的那一刻，我知道我們的路還很長。我會變得更加優秀，不是追逐你的腳步，看著你的背影，而是與你比肩，一起變強。

　　十六歲的荷爾蒙，和一場并不轟轟烈烈的暗戀，就像沐浴露的香味與陽光反應后的味道，不聞則已，一旦進入鼻腔，卻已經發現已經上癮。

抒情的作文篇2

　　夏天，我喜歡臨窗而坐，靜聽蟬鳴，不會覺煩躁，心自安寧。偶有涼風悄悄，烏發清揚，自是可人。

　　很多時候，我會注意到不遠處的一株柳，與普通的柳樹毫無差別，略顯粗壯的枝干，下垂的柳條，青綠的葉，清風拂過時，綠色的衣袂便傾于一邊，有清風道骨的感覺。倘若是人，定是個清秀凈面的小生。

　　涼風拂過中也會情不自禁地想起些頌柳的詩詞句。“誰把金絲裁剪卻，掛斜陽。”那是沐浴著陽光的金柳，正是生機蓬勃時，果真一片好春光！“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”碧玉玲瓏，柔心如水。“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離。”折柳送別，又是離人淚！可這說到折柳，便又想起了些往事。

　　那年，與海會面，我們一起逛街，買可愛的小玩意兒；一起聊有趣的事，然后放肆地笑；一起唱歌，我說她的聲音柔美，她說我的聲音真是百變。離別的時候，她說她會便柳枝，我有些驚奇。

　　她帶我來到一棵柳樹下，找準一枝綠意恰好的枝條，稍稍用力地折下一截，然后緊著眉，眼睛直直地盯住，兩手麻利地把柳枝便成環狀，笑著將它戴在我的頭上，倒是不大不小正好。涼風拂過，眼睛便能看見垂下的柳葉微微晃動著，頓覺一股清新氣，淺淺淡淡撩過眼眸，沁入心頭。

　　雖是離別，我們卻也沒有太過感傷，我想我們都是喜悅著的，回去的時候，我將柳環從頭頂輕輕摘下，小心翼翼地捧在懷里，像是捧著千古的珍品，唯恐有一點點的損傷。回到家又將它保存起來，不時翻出來看看。只是隨著光陰的腳步匆忙，柳環綠意日益衰減，開始干枯發卷起來，不如之前的柔軟，反而干脆硬生。此后的某天，母親在打掃房間時，把它當成垃圾一樣扔掉了。

　　為此，心中哀傷了許久，以后，每每看到柳樹，雙眸總會黯淡下來，于是仰望天空，看到遠方的云朵，千姿百態變幻著。世間多少事，也如這云朵一般，變換不一，教人難測。然而每一次形成的姿態，都注定為了綻放在某一刻的時光，去驚艷住你的目光，你會喜，你亦會哀傷。

　　向來朋友少，很多時候都是我一個人，我也努力把每一份情感看得很淡，本不該有太多言語訴說，只是后來天天對我說：“人非草木，孰能無情。”我無言以對。

　　去參加中考的時候，從考場外的陽臺望下去，圓形的鏡湖湖畔也有種了幾株柳樹。我碰到了海她們，她們都沒有和我言語過多，我一個人寂靜著，當我坐在考場里面時，我從奮筆疾書的.沙沙聲中，聽見窗外大雨傾盆。湖畔的柳在雨里靜默著，風吹過的時候，它們便輕聲地嗚咽。

　　我在朦朧的綠意里，看著一個個灰白的背影漸行漸遠。不再折柳，柳已枯死在我的心里。誰能告訴我誰是時光的主人？此刻，他的嘴角是否暗藏邪邪笑意，他的刀刃是否血跡未干？

　　你我對視的目光應也是綠色的，可它終究還是一寸一寸地憔悴了。時光在眸間的湖岸上一晃而過，落下的倒影凝為定格，揮之不去，成了記憶。

　　誰會在憂傷的月華中，折疊夜的寂靜，翻看著照片，那些昔日的容顏。

　　誰在雨中靜默著，折下一截柳枝，不知如何編成環狀，只能細細端詳，那葉片的脈絡，是走過的路么？眼前清晰又模糊了。

　　誰無聲地揮手，又無聲地拐入下一個路口，你再也看不見。

　　若失，莫忘，莫哀傷。

抒情的作文篇3

　　多少個日月，敞開的紗窗，有我和你想辦的身影。機長淡黃的紙張，一杯花茶，一段時光，淺笑又安然。在青春的路上，只因為有你——書，然我的生命更加精彩。

　　是你，讓我知道了童話想象的美；是你，讓我懂的了“黃香溫習”的孝順美；是你，讓我陶醉在詩歌的流水美。

　　如果沒有你，誰會真正從內心看得起殘疾人呢？誰又能體會到身殘志堅的品質呢？如果沒有你，又怎么會有人相信愛情的最高境界是忘了“我”呢？正因為如此，我才會走近盲人的世界，正因為如此，我愿相信這世界上有純潔、美好的愛情。

　　大家可能會問我，世上事情千千萬萬，為何你對書籍情有獨鐘？我只想說的是，十幾年來，作文它是我最親密的摯友，一路陪伴，一路給我鼓勵和信心，讓我不再孤獨，不再害怕。嫻靜時，捧一杯花茶，讀一本好書，我能靜靜地感受到我的心靈與書本間的摩擦的火花。書，是我一生都不能缺少的朋友，是我的良師益友。

　　而現在，我沐浴在詩風詞雨中，那些清麗詞句總讓我念念不忘，贊口不絕。陶淵明的一句“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適灑脫，印證了他“不為五斗米折腰”的不屈；李清照“莫道不消魂，人比黃花瘦”吟唱出一個“物是人非事事休，欲語淚先流”瘦若黃花的曠世才女；在文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”中感受到那寧死不屈的決心；在李煜的“寂寞梧桐深院鎖清秋，剪不斷，理還亂”中體味人生的浮沉無奈……詩人、此人的喜怒哀樂，讓我內心充實，讓我變得成熟。

　　而在此時，我感動在文字里，那些文字也許不是最有力量的，不是最有價值的。但我不否定文字是優美的，它能扣人心弦，演奏最美的舞姿。當《海的'女兒》中小美人魚為了自己最愛的人，心甘情愿把自己的魚尾換做腳，她忍受著痛苦，最后變為泡沫那一瞬間；當《丑小鴨》中丑小鴨被其他小鴨辱罵、拋棄、最后幻化成一只白天鵝那一瞬間；當《雪娃》中小雪人舍棄自己的生命，奮不顧身去救小白兔的那一瞬間。這些故事的主人公讓我流淚，使我感動。

　　在《悲慘世界》這篇小說中，但米里哀大教主說了善意的謊言，是冉阿讓重新做人的那一刻；在《鋼鐵是怎樣煉成的》這篇小說中，當保爾·柯察金面臨危險、苦難，臨危不懼的那一刻。這些主人公是多么偉大，是我產生敬佩之情，使我為他們那種不屈不撓的精神所折服，所感動……作者們的文字優美，讓我內心起伏跌宕，讓我變得自強、自信。

　　讀一本好書就是和一個高尚的人談話。以書會友，凈化自己的心靈。

　　書，和你在一起，讓我一路品讀，讓我一路快樂成長。有你的青春路上，擁有了一份難得的寧靜。

抒情的作文篇4

　　其筆觸直接暴露作者的思想感情，無需在意情節是否連貫，景象是否完整。當今的電視散文也可納入其中。

　　一、其特點主要有：

　　1、借景抒情，托物言志。此類散文充滿主觀色彩，多以人的感受與感悟為主旨。寫景定抒情，狀物必言志，以此區別了與敘事散文的界限。

　　2、意象立意，意境形體。這類散文大都有特定的情景、畫面或事物，連題目多刻意強調意象。這些情景、畫面、事物多為行文線索或中心場景，在篇章建構中起著重要的作用。文章的立意也是通過這些景象來展示的。

　　因此，它們非常看重意境，總是努力通過情、景的想象交錯，輔之以虛實，爽出一片美的享受。

　　3、語言優美，情文并茂。它們既然號稱抒情散文，必唯美是瞻，方可喚起受眾美的欣賞。因此為文，其語言必極盡刻意為美，除講究韻律、節奏、詞彩及形式美外，只要能夠傳情答意、形神兼備而展示美的，皆合乎其語言大潮。

　　二、分類

　　1、傳統散文

　　它們主要以文字為載體，運用語言來抒寫情懷、描狀景物，并最終形成文字。具體又可分為兩類：

　　一是直抒情懷式。它是作者值陳情思，訴說“我”的愿望和感慨。它不太在意景物的吟誦，而是側重感情的抒發，以情感人，信手將所需要的人事、景物拈來，為抒情服務，特點是主觀色彩濃厚。

　　二是寫景狀物式。它與直接抒情剛好相反，多采用間接抒情的表達方式。它是通過寫景狀物來抒寫情懷的，或側重寫景，融情入景，;或側重狀物，詠物抒懷，托物言志。

　　2、電視散文

　　這是隨著電視的發達而導入的一種新鮮形式。它以屏幕為載體，運用畫面和音響等特殊媒介來抒情，文本則是通過電視播放，加上字幕、配音等綜合立體建構而成的`。

　　三、寫作

　　1、傳統散文的寫作

　　A、直抒情懷式散文。特點是直接把情感置換成詞語和意象，講求韻律、節奏、詞彩，并由關于“我”的煽情詞語和極力鋪排意象，讓情感若汪洋泛濫，氤氳中突現“我”的形象。

　　寫作時注意三點：第一、情感的表現要有起伏、容易引起共鳴，切忌無的放矢、濫發情感。第二、“我”一定要在其中。第三、真摯情感的表現需要語言的煽動。

　　B、寫景狀物式散文。特點是通過情景、事物、畫面等實體性形象描繪，將“我”的情感以象征、意指或者譬喻等的方式展示含蓄出來。

　　寫作時注意三點：第一、景物與情感之間要有“我”的文化實踐感受，能充分展示“我”的審美情感;要善于運用象征、比喻等手法，鋪設好景物與情感之間的銜接。如看到圓月，就會自然的聯想到故鄉，看到彎月就會想到橋、窮苦人的脊背等。第二、對景物的刻畫要努力傳神，并時刻保持與主題真情實感的連接，造出意境。第三、必要時運用詩的語言與意象方式強化情感的噴發。

　　2、電視散文的寫作

　　要結合電視特點，充分利用畫面、音樂、視覺和聽覺效果，加強動感與流動的協作，通過所要表達情感的充分展示色彩、聲音等的魅力。由于此方面專業性強，本人未有涉及，對其特點等只是主觀感受。不能正確引導，有點個人想當然而已。覺得這種散文的表達方式要因主題的需要而綜合考慮畫面、音效等。語言也不便平鋪直敘，不能單純的展示風景。而在語言方面則要求“動情”，甚至用動作替代文字難以表達的情感。

　　另外，作為媒體散文，對意境、哲理的要求要比一般散文更高。

　　具體的寫作模式上比較簡單，多為開頭敘述“我”與景物的關系，然后將景物與“我”牽扯。只是在描寫景物時，要注意層次感，注意細節刻畫。手法上要運用象征、比喻、聯想等。至結尾則少不了一番感慨。

抒情的作文篇5

　　隨著社會的高速發展和日新月異的變化，人民在紛紛擾擾的塵世中起起落落，浮浮沉沉。一方面，世態炎涼，道德喪失，亞健康，精神打擊等字眼讓人觸目驚心。在另一方面，希望工程傳遞溫情，社會齊心協力助災區，身處異鄉卻備感親切等事件讓人會心一笑。

　　我們身處于這個環境中，生命在四季的更替中日漸繁華，又日漸殆盡，正如一切浩瀚歸于渺小，一切喧囂又歸于平靜，相互轉化，感恩蘊于其中。

　　再沉睡的春天也有覺醒。死寂了一長冬的大地阿，四處冷冷清清，灰色暗沉。如睡美人永遠沉睡，不知什么時候醒來，王子的無望等待。春天，什么時候到？春風為號角，春雨當軍令，一切欣欣然睜開了眼，顯示出“亂花漸欲迷人眼，淺革才能沒馬蹄”的景象。生命在天地萬物間那么珍貴，是婀娜的`花對春天賦予生命的感恩而芬芳四溢；是燃燒死去的野草對春天提供轉機的感恩而延綿無邊；是勤勞的蜜蜂對春天呼喚勞作的感恩而采得百家芬芳蜜。

　　再炎熱的四季也有清涼。如果說夏季的陽光是淬火，那么我們就是在這個熔爐中淬煉被炎熱鑄燒的武器。在七月流火中的高考，多少求知的艱辛，多少奮斗的迷惘，多少辛勤的汗水。然而莘莘學子感恩高考，解除難題明白了執著的意義，懂得了奮斗的真諦，適應了競爭殘酷與規則無情——人生沒有對錯，成功屬于奮斗。更重要的是感恩高考，沒有它，青春將何處安放呢？

　　再冷清的秋季也有熱鬧。花落了，留下等花落葉子規的哀啼；葉落了，留下秋風蕭瑟中老樹的嘆息。然而，李清照卻感恩秋季，因為“暗香盈袖”的黃昏使她依然找到了心靈的慰藉“爭渡，爭渡，驚起一灘歐鷺；”劉禹錫感恩秋季，因為一行白鷺感觸了他“便引詩情到碧霄”；辛棄疾感恩秋季，因為鼓舞了他豪情萬丈“五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”。一靜一動，相互映襯，如同夕陽，沒有西下的火紅沒落，為天空織就彩霞，又怎會有明朝的蓬勃？感恩秋季，讓我懂得了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

　　再寒冷的冬季也有暖意。瓊枝，冰凌，嚴霜，朔風，真乃是“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”。岑參送別友人“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”。一份暖意沁入心中。抵擋不住的暗香悠悠傳來溫暖心靈，感恩冬季，營造了“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的浪漫溫情。清晨的第一線陽光自地平線徐徐浸開，它可以是關懷，人際交往中的溫情，在鹿邑20多名志愿者冬日送上過冬衣物“溫暖冬天，凝聚青春力量”志愿活動，這何嘗不是呢？

　　窮則獨善其身，達則兼濟天下。讓我們用感恩的心在社會中生活，感恩之花，愈開愈美，感恩之酒，愈釀愈醇。