背書眾生相作文（精選31篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的背書眾生相作文，希望能夠幫助到大家。

　　背書眾生相作文 1

　　檢查背書，是我們當學生的家常便飯。粗略地看，好像結果無非兩類，不是背不出的就是順利背完；仔細地看，每個人背書還真有些不一樣，人人背書都有特點呢！

　　最年輕老者——吳例謙

　　說起吳例謙背書的樣子，大家都會笑上一陣。輪到他背書時，他馬上站起來，雙手放在身體兩側，就開始背誦。背著背著，雙手越來越偏離“工作崗位”，竟移到了桌邊上了，還不停地扭動，難道是在“工作時間”跳舞。背不出來時，他歪著身子，好像一座人體版的“比薩斜塔”。一只手不停地捏著下巴，仿佛那兒有一撮討厭的胡子。

　　最失敗老板——張博涵

　　說道張博涵，他背書常被處罰。老師點到他時，他慢慢站起來，面帶微笑開始背誦。他背得有氣無力，背不出時，嘴巴一張一合，似乎在說：“喂！那個誰，告訴我一下！”真有副老板的`派頭。有時他也會上演“博涵造字”，離譜地將“欽佩”變成了“軟佩”。把大家笑得前俯后仰。

　　最差跑車——王煥鋒

　　每次輪到他背書，全班同學都要做好笑的準備，因為他背書時的樣子，使人不笑都難啊。老師叫他背書，他就指著自己，扭過頭來問：“我嗎？我嗎？”隨后慢慢地站起來，開始背誦。他總是把一句話的最后一個字拉長：“我們家的后園——有半畝——空地——”……

　　總惹得大家哈哈大笑。當他背不出時，他會不停地擺弄著手中的筆，好像這樣會頓時來了靈感。有時他錯得太離譜，大家發出驚訝聲時，他突然扭過頭來，嘴巴張成一個大大的“O”形，一臉驚訝的表情，仿佛這一切都是同學們錯了。

　　我們班，還有很多有意思的背書人：最有感情的是林子淵，最會編書的是胡樺鍵……要是一一詳說，盡可以編一本書了。

　　背書眾生相作文 2

　　橫行霸道的同學，調皮搗蛋的同學，沉默不語的同學，性格開朗的同學，活潑好動的同學，伶牙俐齒的同學……構成了我們“城南智慧六班”五（6）班。

　　瞧瞧我們班吧！每天似乎都能聽到背書聲。那一字一頓，聲情并茂的背書聲，定會讓千里之外的你聽得一清二楚！來！在這最佳時機，親臨現場，一起來感受我們班的背書眾生相。

　　最有趣——吳例謙

　　有趣指數：

　　說到同桌吳例謙吧！他背書相讓你見了定會大笑不止，并笑之前翻后仰。只要被請到他背書，他便會立馬站起伸來，腰板挺直，一副雄赳赳、氣昂昂派頭，好似等待出征的士兵整裝待發，這倒沒什么，有趣的是在“卡殼”之時！他的身體斜成“比薩斜塔”，眼睛微微一瞇，手放在下巴之處，努力把下巴抓緊，眼睛直盯下巴，似乎他的下巴有字一樣，在這當兒，座位上的'我們，已經笑開了花，可千萬別把牙齒笑掉了哦！

　　最有感情——盧拂綺

　　有感情指數：

　　盧拂綺雖然胖嘟嘟的，她讀書、背書可有感情，你就不會小瞧她了。

　　她一站起來，先是愣一愣，隨后馬上提起精神，來了勁兒……聽那一字一頓的，聲音高低起伏，時而高亢有力，時而婉轉細膩，多么鏗鏘有力，多么富有詩情畫意！我們無不陶醉其中。

　　瞧她背書的姿勢，只要背完一句話，她便把腳往前挪一步，又是一句，腳便縮回了原地，多有節奏感！當她背不出詞的一霎那，她會習慣性地咽了一口唾沫，如果還想不出來，她便會連續不斷地咽唾沫，直到想出來為止。盧拂綺的有感情，有意思的背書相，讓它定格在我的筆下吧！

　　我們五（6）班的背書眾生相，你感受到了嗎？

　　背書眾生相作文 3

　　今天，老師讓我們背十四課“三峽之秋”。老師已發出這個消息，教室里立刻炸開了鍋，“有沒有搞錯呀？那么多怎么背？”“我是不是在作夢呀？”……可再怎么叫也是于事無補了，因為大家都知道老師是“金口一開，駟馬難追”。只好無可奈何地去操場背書去了。

　　剛到操場，同學們接三個一群兩個一伙地背十四課了。只見他們有的在津津有味地讀，盼望著早點背完，早點回家，早點吃飯。有的呢，不以為是，邊背邊玩，打打鬧鬧，談笑風生，簡直沒把那長篇大論看在眼里。有的正背著哩，在他們的`眼里，這，不過是小菜一碟。有的裝起了書生，搖頭晃腦，像古人背書。有的自知背不到，就干脆去打籃球。寧靜的操場一下子變得熱鬧起來了。

　　只聽老宋，“三峽已經是…是…哦，秋天了，三峽嗯，的秋天……”見他愁眉緊鎖，在組長那兒死記硬背，好好的一篇文章就被他，‘章折段，段拆句，句捏詞，詞嚼字。’弄得平淡乏味。而且還吞吞吐吐，不到三十秒，他，就被組長打道回府，重新讀去了。我見組長那兒空著，就跑去預購了位置，然后稍稍看了一下文章，就滔滔不絕地背了出來。一眨眼的頭功夫我就高高興興地接過了組長打有“一百分”的書。宋長馀見我背得這么流利，跑來向我討秘方，我對他說了兩個字“用心”。

　　在回家的路上想：一個人要懂得學以致用，不能紙上談兵，死搬硬套，這樣學起來才會比較輕松。

　　背書眾生相作文 4

　　背書是語文這科目必不可少的，什么古詩詞，名言警句，文言文啊……背得越多越好，所謂韓信將兵多多益善。

　　不背書，那可不行。要不然你考試就等著領張不及格的試卷回家挨罵吧！有句話是數學老師告訴我們的：背多分，語文靠背，你背的越多，你的分就越多。背也是一種煩惱，要花時間。想偷懶，考試不會怎么辦？上課被老師點起來背書不會怎么辦？那得多尷尬。

　　在一個尷尬的星期一，語文課上。“嗯，上個星期讓你們背《論語十二章》背了沒有呀？”我尷尬地輕輕搖了搖頭。“要不這樣吧！我開列火車，好吧？”部分同學贊同了。我心里默默地說不要啊！不要啊！就算要開，也不要開到我這列啊！

　　哪壺不開提哪壺，說的就是我背書。田老師的目光投向了我：“要不就從你這里開始？”我慢悠悠地站了起來，尷尬地笑了笑，田老師看著我貌似不會背的樣子，問了一句，“會不會背呀？”我再次尷尬地搖了搖頭。火車只好往下開了，田老師會不會叫我罰抄呢？會不會留堂呢？太多的問號向我涌來。“請坐吧。”這么神奇？老師竟然沒叫我罰抄。

　　這聲輕輕的.“請坐吧。”讓我無地自容。從此，我不敢不背書，面對田老師這樣慈愛的老師，如果我還不自覺，那就實在不像話了。

　　還有一件有趣的事，一天我給誰背書來著，不管了我也忘記了。《十二章》有這么一句：“賢哉，回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉，回也。”我一不小心念成“一簞屎，一瓢飲”那個人笑得噴口水。

　　背書眾生相作文 5

　　早知如此，何必當初！每當想起這件事，我既后悔又尷尬。

　　星期五放學前，老師布置了背課文這一項作業，而我卻當作耳邊風，根本就沒認真去背。

　　周末瘋玩了兩天之后，我再次踏入校園。本以為啥事都沒有，但我錯了，第一節課就是語文課。老師一來到教室，就丟過來一句話：“現在開始抽背課文！”

　　一聽到這句話，我心里就“咯噔”一下，一陣透心涼傳遍全身。無奈之際，只得在心里默念：“千萬別抽到我，千萬別抽到我……”

　　但幸運之神并沒有降臨在我身上，老師第一個就抽到了我。

　　我慢吞吞地站了起來，然后疙疙瘩瘩地背了起來。前面幾段還勉強可以，但到了第五段的時候，我完全不知道要背什么了。

　　不知道從哪里吹來一陣風，我更冷了。

　　我把上一句重復了好幾遍，可依然想不起下一句是什么，只得像個啞巴似地，半天說不出一句話。

　　不知道是哪個同學竟笑了起來，一個，兩個，乃至全班同學都笑得前仰后翻，合不攏嘴。而我只能尷尬地“僵”在那兒，臉一陣紅一陣白，真恨不得找個地洞鉆進去算了。隨之而來的，便是老師的一頓批評。

　　面對這件事，我既慚愧又尷尬。尷尬的是書沒背出來，成了全班同學的`笑話；慚愧的是，我沒有聽老師的話，沒有認真做作業，讓老師失望了。

　　通過這件事，我明白了：凡事都要認真對待，不可以敷衍了事。這樣做，吃虧的終究是自己！

　　背書眾生相作文 6

　　今天一大早，老師一進來，就丟下了一顆炸彈：“把小超人翻到二十七頁，來我這背上面的內容，每個人都要背。”我們聽完，不管三七二十一，都紛紛拿出了小超人，背了起來。

　　上課了，班上背書最快的.幾個同學已經去背了。看著他們那自信的背影，我可真是羨慕啊！過了一會兒，我也會背了。我剛想拿著書去找老師，但是再一看，講臺上一個同學都沒有，只有老師坐在那，我膽怯了，不由得想：怎么這會兒同學們都沒去背啊！那我要不要去呢？我去了，背得不熟怎么辦？背錯了怎么辦？要不還是不去了吧吧。就在我下定決心不去背了之時，我又想到：可老師說上午就要背好，不然就要抄書，我可不想抄書，唉！這可怎么辦啊！此時我的心情只能用一句話來形容，真是十五個水桶打水——七上八下。

　　就在我猶豫時，我看見一個平時膽子很小的同學上去背書了，接著一堆人涌了上來。然后我同桌也大膽地走了上去，有人見情況不妙，急忙跑了上來占位置，反正他們都在這條“蛇”的尾巴上，有的是時間。我也去吧！然后，我也飛速地沖了過去，站在了隊伍后面。

　　等了好久才輪到我背，由于緊張，我還背錯了一個地方，可老師還是在我書上寫了個背字，又說讓我再讀一讀。看著那個大大的背字！我終于松了一口氣。

　　我發現，只要膽子大一點，其實也沒什么大不了的。

　　背書眾生相作文 7

　　星期三早晨，我來到教室里時，許多同學正懷著緊張的心情背課文呢！上課鈴一響，就有同學叫道：“悲慘世界將要來臨了！”還有人指著鈴聲發出的地方大喊“哀樂，哀樂！”——這節課，地理老師要抽查背書，我的心也提到了嗓眼。

　　昨天老師就說過要抽查背書。剛剛地理課代表曹煜又提醒我們，頓時教室一片翻書聲。

　　令人揪心的上課鈴剛響過地理老師就笑吟吟地走了進來，看樣子，她對我們班是滿懷希望的。可是，我卻坐立不安：會不會抽到我呢？菩薩保佑！

　　抽查拉開了序幕。我偷偷環視了四周，只見吳博為兩手在兩膝間微微發抖：張爽膝蓋上放著課本，低著頭，口中念念有詞“七區四市省二三……”當然，也有不怕“災難”的幾位同學，比如說王玫蓉、沈蓓瑜等人。他們抬頭挺胸，一副胸有成竹的樣子。

　　抽查過幾位同學，老師的臉開始由晴轉陰。那幾個倒霉的'家伙，背起書來不是“殘缺不全”就是“畫蛇添足”。而我卻半喜半憂。喜的是在未抽到我之前，還有幾位“墊底”的。憂的是背的不好的人一多，師顏大怒，后面的人，豈不就……

　　老師又拿起學號簿：“佘——”突然，她打了個噴嚏，“我的天，千萬別叫我佘佳鑫號！”“周節號！”老師大聲念道。哇，只見王子浩呆呆地站在那里，又是一個“啞葫蘆”我不由地擔心下一個會不會是我呢？”

　　“好了，現在我們打開書本，上新課……聽完老師的話，我松了一口氣——謝天謝地，幸虧沒抽到我。

　　背書眾生相作文 8

　　上課預備鈴聲一響，同學們立刻奔進教室，坐在各自的座位上，趕緊把英語書翻出來看。大家為什么這么緊張呢？因為要背英語課文。大家都開始臨時抱佛腳了。

　　早在上周星期六老師便要我們背了，而且說在今天抽查。老師在早上收作業時又強調說第三節課抽背，現在第三節課到了，個個都緊張起來，我也是其中一個。

　　揪心的鈴聲響過，朱老師面帶笑容地走進了教室，看來是滿懷希望而來的。可我卻忐忑不安起來，為什么呢？因為我背得不熟，我在心中默默地祈禱：上天保佑，千萬不要抽到我……

　　抽背開始了，我偷偷地環顧四周：只見李磊把頭埋得低低的，生怕老師看到他，周華把書放在桌上看著，嘴里還念念有詞，看來他佛腳還沒抱夠呢。凌大偉好像渾身在發抖，手在腿上摸來摸去，一副緊張樣。像周航等一些背書高手正摩拳擦掌，好像隨時準備大展身手。

　　不知怎么的，老師喊的幾個同學一個都背不上，他們不是“畫蛇添足”，就是這兒漏一個句子，那兒漏一個句子，把老師的臉搞得晴轉多云，好像隨時都會“轟隆”一聲發泄出來。此時我哭笑不得，我哭不得因為之前有幾個墊背的'，笑不得是因為如果老師抽到我，我背到一半，背不出來了，那我會被老師……

　　老師又喊了周華，之后又突然叫董正偉，我們的心都提到喉嚨口了，心里七上八下。

　　大家時不時望一下手表，下課鈴聲終于響了，同學們的心情才漸漸平靜下來。

　　背書眾生相作文 9

　　背書是惡業生的通病，也是我們義不容辭的責任。無論大小，只要老班出了令，我們就要拿起書躲在角落里背書。

　　“黑羽——”

　　——，——。下一句是什么？該死，我又忘了。天啊，我花了一天時間看明天《海燕》的課文。我已經背了一個小時了。為什么我一段都沒背？我氣得把書丟在地上，但想到老班級“善良”的面孔，我只好毫無野心地撿起我的語文書。

　　“你，你在想什么？盯著書看了這么久，我背了句！”老姐看著我不知好歹的行為，不屑的搖搖頭。

　　“嗯，這怎么能怪我呢？越看越想睡覺。昨天和周公下棋還沒下完。剛才聽見周公叫我。”我使勁地用眼皮掙扎。

　　沒想到一顆豆子打中了姐姐，直接把打我電話的周公打飛了。“沒志氣的家伙，給我繼續背。當然，如果你愿意把《海燕》抄五遍給我，那就不背了。”

　　你做夢去吧。我寧愿學習到深夜，也不愿抄。傻瓜都不會抄這么長的文字，何況我這么聰明。退后。“一根黑色的`羽毛。”

　　哈哈！第二天早上，帶著兩只熊貓眼，打著哈欠，走進我們最可愛的教室，回到座位上，看著同學們一個個努力學習，感覺舒服多了！等一下，老師畫我的時候，我可以通宵炫耀我的成績！哈哈！

　　期待已久的上課鈴終于響了，老班拿著一摞作業書進來了。"今天先檢查聽寫."一聲令下，眾生刷寫。寫完后，講課。直到下課鈴響起學生們的歡呼聲，老師才談起抽背。

　　戒煙？怎么會這樣？我的背書好辛苦，老師我鄙視你！嗚嗚嗚。

　　背書眾生相作文 10

　　每次背書我都覺得我很幸運，今天上課預備鈴一響教室里便有同學大叫；悲慘世界來臨了！-這節課要抽查背書，我也是心情緊張的一個。

　　早在上星期老師曾說要在今天這節課上抽查，今天早自習老師又提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來······

　　楸心的鈴聲響過，老師微笑著走進教室，看樣子她是滿懷希望來的。我卻忐忑不安，會不會抽到我呢？菩薩保佑！

　　抽背拉開了序幕。我偷偷環視了周圍一下，利利同學正在望著黑板發呆。美妙同學正在看著書吟誦，粉粉同學正在摁住本子寫字，不少同學都都在看著老師。抽查過幾個同學后老師的臉由晴轉陰。幾個倒霉的家伙背起書來不是時有殘疾就是畫蛇添足，我卻喜憂滲半，喜的是在未抽到我背之時已有幾位墊背的了，優的是背的不熟的同學一多，萬一是顏大怒，后面背不出的`豈不就······

　　老師又拿起學號薄；10-她突然咳嗽了一聲，我的心頓時提到了桑門口-別叫到我12號!11號！老師大聲念道。

　　哇！只見11號木然的站在那里，低著頭，又是一個徐庶進曹營-一言不發，我不由得一陣擔心；下一個輪到我了？

　　盼星星，盼月亮，終于盼的下課鈴響了。老師走出教室后，繞幸漏網的我像是武林中人收功似的深深的吐了口氣。

　　背書眾生相作文 11

　　星期四的下午，語文老師走到講臺上，一拍講臺，“呯”的一聲飄蕩在空氣中。語文老師大聲說：“我鄭重宣布一個消息：十分鐘后，我將會抽人背誦第三課的5~9段，背不完者，踢出教室，還要請家長光臨教室！”

　　全班頓時像挨了個天雷轟頂，全部倒下去，還有人大聲叫：“oh,my god！”還有一些人裝暈，嘴里還說：“我已經暈了，還不趕快把我抬回家！”有幾個理智者埋頭苦讀，嘴里吐出一串幾乎聽不清的鳥語。（good）

　　在這片慌忙之中，我們班的一個同學依然在桌肚子里玩著玩具，好像這場災難與他無關。可事實卻是……你猜得真準！

　　唉，還是先看看那些可憐的同學吧，他們當中有的.疾速讀書，可讀著讀著他們就放下自己的活，捂住臉，一副將要哭的樣子：“還喊讀不下去了，可讀不下去的話就會背不下去，背不下去的話就逃不了此劫，逃不了此劫的話我就完——蛋——了！”

　　還有些人嘴里唱著：“我不怕不怕，不怕背課文，我不怕不怕，不怕老師罰，因為我無法避難！”

　　在這吵聲之中，有人重重地拍了一下講臺：“停！”我們頓時鴉雀無聲。

　　老師咳了幾聲，嚴肅地說：“我鄭重地向大家宣布一個消息：背課文這個任務加入家庭作業！”

　　“oh，I’m very happy！”我大聲叫道，全班也炸開鍋，每個人都樂開了花。

　　背書眾生相作文 12

　　上課鈴聲一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界來臨了！”還有人指著鈴聲發出的方向大喊：“哀樂！哀樂！”早在自習課上，語文老師就布置背書的任務，于是教室里一下子人聲鼎沸起來……

　　揪心的鈴聲響過后，老師笑盈盈地走進了教室，看樣子她是滿懷希望而來，可我卻忐忑不安，會不會抽到我呢？但愿菩薩保佑吧！

　　背書拉開了序幕，我偷偷環視了一下四周：有的同學的手在兩膝間使勁地搓著；有的同學似乎在微微發抖；有的同學在課桌上平放著課本，低著頭，口中念念有詞――看樣子“佛腳”還未抱夠呢！

　　老師先抽查了李偉，只見他吞吞吐吐地嘀咕了幾句，就在也背不下來了。“劉洋！”老師大聲說道。哇！只見劉洋木然地站在那里，低著頭，又是一個徐庶進曹營――一言不發。自告奮勇的的吳曉敏背起書來也不是“時有殘缺”就是“畫蛇添足”。我不由得一陣擔心：會不會抽到我？老師的臉色由晴轉陰，我卻喜憂參半：喜的是，在未抽到我之前，已有幾位“墊背”的；憂的'是，背得不熟的同學一多，萬一師顏大怒，后面背不出的豈不是……

　　盼星星，盼月亮，老師終于決定以后再繼續抽查背書。老師剛走出教室，一些僥幸漏網未被抽查到的同學就象武林中人收功似的深深地吐了口氣。

　　“這樣的日子太難過了，太被動了！”有的同學大悟似的。

　　背書眾生相作文 13

　　“叮鈴鈴”下課鈴聲響起，喝口水，跑趟廁所，伸個懶腰，愜意無比。忽然想起老師布置的背書任務還沒完成，再不背恐怕就成典型了，只好拿起書本開始小和尚念經。

　　難，背書真的難。范晨走過來向我抱怨：“陳子梁，《岳陽樓記》背了沒？賊難了。”我隨口說道：“切，這有什么難的，待會看我眼神行事就行了。”范晨勉勉強強答應了。

　　我從桌位上站起來，自信地向“韓國妹妹”走去。轉頭向范晨邪惡一笑，他似乎也明白了我的意思，輕輕地對我點點頭算是回應，當然韓國妹妹沒有注意到這些細節。

　　前兩段我流利背過，到了第三段就有一點卡卡的'，“若夫淫雨霏霏，額……”哼哼，范晨接到我的信號，急忙把書本打開給我瞄一眼。韓國妹妹似乎沒有時間顧慮我，一邊聽一邊做著她的作業。

　　話說有了一次就會有第二次，“日星隱耀，山岳潛行……”又卡住了，便再次向范晨發出求救信號，范晨又小聲的告訴了我。

　　又背到一處斷斷續續的，這時身邊來了一群人，看我在背書，幾個人又小聲的告訴我內容。突然韓國妹妹轉過來用她那“兇惡”的眼神死死的看著我們，我們也只能尷尬一笑。

　　我心想：人緣太好了，怪我咯！終于到了最后一段，但還是不熟，又小聲向范晨說道：“范晨，予嘗古仁人之心后面是什么？”還沒等我說完韓國妹妹又發出哼哼的聲音。我再也不敢向范晨求助，一路磕磕絆絆總算背完了，出了一身冷汗。

　　背書眾生相作文 14

　　你知道為什么我要以“從痛苦的背書到歡樂的背書”為題嗎？事情是這樣的。

　　剛開學，語文老師就讓我們背書。說實話，我那時討厭背書，也有一點小討厭語文老師。那時第一次背的是第一課《春》，我看一眼便覺得很長，但也沒辦法，誰敢違抗語文老師的“圣旨”啊。沒辦法只能開始背，“盼望著，盼望著……”背完第三段，有點背不下去了。

　　第二天，老師抽了幾個人出來。有人背到第五段就背不下去了，正當我以為這位同學要完蛋的時候，語文老師并沒有罰這位同學。只是說，沒關系，可以回家慢慢背。看到語文老師的這一面，我下定決心一定要背好。但是我還是感到背書的痛苦，感覺我心中有“兩個人”，一個是喜歡背書的我，另一個是不喜歡背書的我，在心里打架。那時候不喜歡背書的我強大一點，暫時把喜歡背書的我打敗了，背得那叫一個辛苦。背到第四段，那“兩個人”還在打架，不過喜歡背書的`我占了上風，背書的樂趣也漸漸有了。

　　我的基礎不好，背書背得很艱難，特別是文言文和古詩詞，太多的字不認識。沒辦法只能先開始慢慢地學字，太快不行，會忘。沒辦法只能慢慢學，每天5個字左右的樣子吧。老師叫我們買了一本《世說新語》，我才只會四小段，課外的文言文和古詩很難，但是又很長知識。我現在要以背書為樂啦。

　　我們剛剛學過的《論語》十二章，其中有一段：“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者’。”確實很有道理。

　　背書眾生相作文 15

　　下課鈴聲一響，教室里便有人在大叫：“末日到了！”有人象沒頭蒼蠅似地翻出書：“快背塊背，也許來得及！”教室里的氣氛一下子變得緊張而忙亂。這節語文就要抽查背書了，我一下子慌了，星期一邢老師就布置了背書的任務，今天已經是星期三了，我壓根還不能流利地背完那一段。完了、完了，如果背不出來，結果是可想而知的了。

　　這時邢老師笑吟吟地走進了教室，看樣子她是滿懷希望。我更加坐立不安了，連手汗都出來了，會不會抽到我呢？上帝啊，保佑我呀！

　　抽背開始了我掃視了一下四周，有的同學整個人趴在桌子上，躲在前面同學的背后，恨不得鉆到地下去；有的同學把書平放在膝蓋上，有的`同學彎著腰，低著頭好像還在背；還有的同學抬頭挺胸地坐在位置上，眼睛看著老師，好像在說：“老師，叫我。”我的心已提到了嗓子眼。我想，千萬別叫到我的22號啊，抽查了幾個同學，老師聽了都很滿意。看到老師放松下來的表情，我也暫時放下了一顆懸著的心。突然“22號！”老師大聲說。我一下子懵了，“我，我……”我慢吞吞的站起來，支支吾吾的話也說不上來，邢老師看了看我，隨即看了看手表，說：“呀，老師今天還要開會，就抽到這里吧，明天上課郭梓鍵同學繼續。”

　　后來我才知道老師壓根就沒去開會，其實老師已知道我根本背不出來，她為了在同學面前保護我的自尊心才那么做的。“老師，您真好……我以后一定不會辜負你的期望。”

　　背書眾生相作文 16

　　備課鈴一響，教室里就有人喊：“悲慘世界來了！”有人指著鈴聲喊道：“悲傷的音樂，悲傷的音樂！”這個課我要背書，老師要查背書。我不擅長，所以我很緊張。早在昨天，老師就說要在今天的課上抽查背書。今天早上，他自學，老師提到了這件事。于是教室一下子就擠滿了人。鈴響后，老師走進教室，臉上帶著微笑。她似乎帶著希望來了，我卻越來越不安。會不會吸引我？菩薩保佑！

　　背抽拉開，我偷偷看了看四周。a把他的手放在膝蓋之間使勁揉。b好像在微微顫抖。c，他的課本平躺在膝蓋上，低著頭，嘴里有輕微的閱讀。看來他佛腳不夠用啊！很多同學，尤其是三好學生的考生，都是仰坐著，裝得胸有成竹。抽查了幾個學生后，老師的臉色由晴轉多云。那些倒霉的`家伙，背書的時候要么“有時候有殘疾”，要么“畫蛇添足”。但是我百感交集：很高興有幾個“靠山”沒畫出來，又擔心有很多不熟的同學。如果老師生氣了，那我不會.

　　老師拿起學號本：“四十…，我的心一下子跳到嗓子眼了。天哪，別叫它44號！”43號”，老師大聲朗讀。呼”，我長舒了一口氣。盼了好久，終于下課了，很多沒畫的同學突然像武林人士一樣輕松了。“這樣不行，總會畫出來的……”“耶！那幾個人都不緊張……”“唉！我是按要求知道的。”

　　我的心似乎已經動搖了。剛才有一點運氣，消失的無影無蹤。抓起課本，和大家一起大聲朗讀.

　　背書眾生相作文 17

　　還記得今天放學時，因為我的英語沒給孫老師背誦，只好停下腳步不情愿地走向孫老師辦公室。我慢吞吞地拿出英語書。“真不想給背給老師聽啊，萬一背到一半忘詞了！怎么辦？”我心里不禁打起退堂鼓，不過人總是要面對現實的，我鼓起勇氣走進辦公室，把英語書慢慢交給孫老師。我開始背誦起來，當背到“Where can we find a trolley?"的'下一句時，我的腦袋一陣發熱忘詞了，此刻我心急如焚，腦子里拼命地想著下一句句型，我紅著臉緊張地想：“完了，怎么......怎么會突然忘了，剛才還背得好好的，王炅彥你真是不爭氣！”當然，結果我相信你們都猜到了，我被孫老師趕了出去要求我重新背，還說道：“身為一名英語課代表都被成這樣，你讓其他同學怎么背！”那是我從開學以來，第一次被孫老師這么嚴厲地批評。我羞愧地不敢抬頭看老師憤怒的眼神，真想地上找一條縫鉆進去。

　　我站在辦公室外一邊背，也一邊讓自己清醒頭腦，別一吹熱空調什么都忘光了！當準備再次挑戰時，我停住了腳步，心里像有幾只小鹿在亂竄似的，心想：我到底有沒有背出來？不行，再看一下......不用看了，一定能背出來的，相信自己了，沖！

　　我用力推開門，毫不猶豫地把書遞給孫老師，我深呼吸了一下，流暢地背出了全文，沒有一絲停頓。終于，我成功了！我背完課文，倒吸了一口涼氣。孫老師笑著說：“這才是你的真正水平啊！”

　　背書眾生相作文 18

　　我是背書組長。吃完午飯，我來到老師辦公室，問中午作業。張老師說今天中午背書。于是我在白板上寫下了：中午作業，請大家到背書組長處背書。

　　剛寫完，就有幾位同學跑來背書了。我認真聽著，前三位同學背得滾瓜爛熟。

　　輪到倪哲宇背了，他居然連第一自然段都不會背，結結巴巴的。我讓他讀十遍后再來背。

　　過了一會兒，他向我走過來說：“組長，能不能放寬一點，通過算了？我實在背不岀。”我說：“這樣是不對，你課文背岀了對你學習才有幫助呀！假如每個人都像你這樣，那還要背課文干什么？聽了我的話他立馬回到了自己的座位上。

　　下午上課，張老師檢查作業了，我根據記錄上交了背書通過的名單，又向張老師一五一十地匯報了今天的`背書情況。張老師表揚我說：“樓煥鑫，你是對的，你對工作很認真，值得大家向你學習！”

　　張老師走上講臺桌前說：聽說今天有同學想作弊。”我瞟了一眼那位同學，倪哲宇滿臉通紅，終于他忍不住站了起來：“張老師，我沒有背出，曾經想讓背書組長通過，不應該這樣做”。說完，慚愧地低下了頭。張老師親切地說：“你坐下吧，你知錯就改真是好孩子！”

　　放學后，我幫助倪哲宇讀書，還告訴他一段一段地分開來讀，各個擊破。不久背出了。我們歡欣鼓舞。

　　誠信是我國中華民族的美德，我們要腳踏實地不能弄虛作假。

　　背書眾生相作文 19

　　今天老師要求背誦《河中石獸》1，2兩段加點字翻譯和原文。

　　在中午的時候，我就已經把第一段的內容背完了，后來下午就沒怎么背。我這組的組長十分稱職，每次自由活動的時間都會來找我背書，我每次都會推辭說我不行，我不能直到語文輔導時我才開始認真背。

　　我先拿翻譯本去組長，組長說你行了嗎，我回他再過一會兒，尷尬笑了一下，后我就開啟我程氏死記硬背法，一刻不停的讀啊背啊，不一會兒就熟練了，我大搖大擺地走到組長那，說：組長！我行了！組長笑了笑說：呦！終于行了，來來來，展示你的'成果。我把本子給組長，開始專心的背誦，有時卡了一下，組長會用一個動作來提示我，我想起來后就會抑揚頓挫地說出來。背完后，組長十分正式地說：恭喜你背完了！那么現在去背下面的內容。

　　好嘞！我愉快地回了一句。

　　我開始背起接下來的內容，我突然發現程氏死記硬背法不管用了，就開始找法子，把這段內容分成幾個部分，一小點一小點背。該說不說還挺管用！我以半蹲的姿勢靠在墻上，像坐了一張隱形的凳子，組長過來看了看我，說：嗯哼？咋還擺上造型了呢？hurryup！馬上整組就剩你了。我聽了，趕忙站好，快速讀了兩遍記憶了一下就開始背了。

　　這次我背得十分流利，組長向我投來了贊許的目光。我開玩笑地說：咋樣？厲不厲害？

　　組長幽默地回了一句：牛批！

　　哈哈哈，幽默的組長。

　　背書眾生相作文 20

　　在玩著《三國殺》的時候突然被叫去背書，心中思潮起伏。很想變成許褚，背一段的時間可以被兩段；很像變諸葛瑾，背不出一個字兒也不怕老媽的“口水攻擊”；變小喬，自己背錯老爸挨罰；變劉備，背一段告訴我下面兩段怎么背；最想變成諸葛亮，一遍不看就能背下來，還能用“七星壇”預測老媽何時來檢查……很可惜我不是橡皮泥，捏成什么變什么，只好乖乖地去背。

　　有一首歌在我腦海中這樣唱，那首歌的名字叫《曹操》：

　　不是學生，不用背書，若是學生，怎么會想要背書——

　　好在我吃的.多腦袋大，課文裝得下，不然得受多少折磨呀？

　　奇怪的是，背課文雖難背，但如《三國殺》人物特性這些比課文還多，且中間毫無聯系的東西，我卻能背得很好。

　　我們喜歡讀書，但不善于背書，為什么？因為背書是強迫性的，并非我們自己內心喜歡背。譬如我很想記一個笑話，于是很容易的，記住了，就如刻在心上一般，很難忘記了。

　　那么，我們為什么要背書呢？這有必要嗎？這對我們有什么用處呢？

　　我們寫作文如果要引用，只看幾遍，也便能記個大概。至于那些好的詞句，寫作方法，為什么一定要背下來才能應用呢？

　　我們背英語也是如此。考試，背誦，不過是在機械地模仿與外國人對話罷了。我們能與老外對話時，他難道會說：“給你三個選擇：A、···B、···C、···”

　　我們究竟是為什么在背書呢？據說，背書是人類發明出的自欺欺人之舉動。至于你信不信，反正我是信了。

　　背書眾生相作文 21

　　我愛背書，因為書是知識的寶庫，書是人類唯一的`出路，書是人的長生果。因此，我愛背書。

　　有一天，早上，爸爸媽媽吃完飯，再三叮囑:“我有事把午飯放在桌子上了，你中午回來一定要吃。”我一邊揮手一邊說再見。

　　中午我回到家，寫完作業，突然想起昨天買的《四年級作文》，于是，我就看起來，看得津津有味，就好像書是一本《出路秘籍》。我突然想起老師讓我一星期背一篇作文，我暗自得意，我一天可以背一篇……背完了，我看了看時間，哎呀，一定1:30了，我管他個三七二十一，向學校飛奔，還好沒遲到。到了學校，我發現作業忘做了，拿起筆，在作業本上亂涂亂畫。唉，終于寫完了，我頓時感覺肚子餓了，我中午不是吃飯了嗎？講到第一節課，我實在忍不住了，只好用老師的手機打電話。回到家媽媽笑著說:“你這個‘書呆子’，真是廢寢忘食呀”。我狼吞虎咽地吃起來。

　　今天，同班同學賈祖乙來我家，此時，我正在背今天要背的一篇《四年級作文》，他帶著所謂鎮殿之寶的玩具來我家。鄭重地對我說:“我把這個東西賜給你了，還不感謝朕”。我只顧背書，沒管他。他生氣了“你到底要不要啊？不要拉倒”。我還是只顧背書。他怒火中燒:“你天天背書，不管我，絕交”。

　　因為背書，我惹了這么多丑事，但這依然是我的愛好。你們的愛好是什么？和我分享吧!

　　背書眾生相作文 22

　　還記得今天放學時，因為我的英語沒給孫老師背誦，只好停下腳步不情愿地走向孫老師辦公室。

　　我慢吞吞地拿出英語書。“真不想給背給老師聽啊，萬一背到一半忘詞了！怎么辦？”我心里不禁打起退堂鼓，不過人總是要面對現實的，我鼓起勇氣走進辦公室，把英語書慢慢交給孫老師。我開始背誦起來，當背到“Where can we find a trolley?"的'下一句時，我的腦袋一陣發熱忘詞了，此刻我心急如焚，腦子里拼命地想著下一句句型，我紅著臉緊張地想：老師背書“完了，怎么……怎么會突然忘了，剛才還背得好好的，王炅彥你真是不爭氣！”當然，結果我相信你們都猜到了，我被孫老師趕了出去要求我重新背，還說道：老師背書“身為一名英語課代表都被成這樣，你讓其他同學怎么背！”那是我從開學以來，第一次被孫老師這么嚴厲地批評。我羞愧地不敢抬頭看老師憤怒的眼神，真想地上找一條縫鉆進去。

　　我站在辦公室外一邊背，也一邊讓自己清醒頭腦，別一吹熱空調什么都忘光了！當準備再次挑戰時，我停住了腳步，心里像有幾只小鹿在亂竄似的，心想：老師背書我到底有沒有背出來？不行，再看一下……不用看了，一定能背出來的，相信自己了，沖！我用力推開門，毫不猶豫地把書遞給孫老師，我深呼吸了一下，流暢地背出了全文，沒有一絲停頓。終于，我成功了！我背完課文，倒吸了一口涼氣。

　　孫老師笑著說：老師背書“這才是你的真正水平啊！”

　　背書眾生相作文 23

　　“丁零零”下課鈴聲傳來，喝口水，跑趟洗手間，伸個伸懶腰，悠閑極其。突然想到教師布局的背書每日任務還沒有進行，再不背也許就成典型性了，只能拿出書籍剛開始小和尚念經。

　　難，背書確實難。范晨走回來向我埋怨：“陳子梁，《岳陽樓記》背了沒？賊難了。”我隨意說道：“切，這有哪些難的，待會兒看著我目光做事就可以了。”范晨湊和同意了。

　　我在桌位上站立起來，信心地為“韓國妹妹”走去。扭頭向范晨邪惡一笑，他好像也懂了您是什么意思，緩緩的一件事點了點頭算作答復，自然韓國妹妹沒有注意到這種關鍵點。

　　前幾段我流暢背過，來到第三段就會有一點有卡的'，“若夫淫雨霏霏，額……”哼哼唧唧，范晨收到我的數據信號，趕忙把書籍開啟幫我瞄一眼。韓國妹妹好像沒有時間顧忌我，一邊聽一邊做著她的工作。

　　話說擁有一次便會有第二次，“日星隱耀，山岳背刺……”又卡住了，便再度向范晨傳出呼救信號，范晨又小聲的告知了我。

　　又背到一處時斷時續的，這時候身旁來啦一群人，看我還在背書，幾個人又小聲的跟我說內容。忽然韓國妹妹掉轉再用她那“兇狠”的目光死死地看見大家，大家也只有難堪一笑。

　　我想著：人緣人品太棒了，怪我咯！總算來到最終一段，但還是不太熟，又小聲向范晨說道：“范晨，予嘗古仁人的心后面是什么？”還沒等我講完韓國妹妹又傳出哼哼唧唧的響聲。我從此害怕向范晨尋求幫助，一路跌跌撞撞終于背完后，出了一身虛汗。

　　背書眾生相作文 24

　　你只要一提到“背書”這兩個字，我的整個身體就開始發軟，好幾次害得我差點摔跤，你知道為什么我會有這麼大的反應嗎？下面，就讓我來給你講一講我害怕背書的故事吧。

　　隨著年級的增長，我們語文上的課文內容也逐漸增多，你可要知道我們四年級課文最少的內容都要兩頁了，而且，搞不好還要罰寫呢。還記得在國慶放假后的第一天，倒霉的日子就開演了……

　　在國慶放假的.前一天里，語文老師把作業布置完后又多加了一項：背第九課《泉城》全文。語文老師一邊在黑板上寫著，我一邊在底下寫著，當我寫到“全文”這兩個字的時候，不禁出了一身冷汗，我想這篇課文一共加起來有兩頁呢，豈不是要背一個小時，真是痛苦啊！想著想著，已經放學了。

　　時間過得真快啊，轉眼間已經到了開學的第一天了，第一節是語文課，鈴聲一響，老師照常走進了教室，她做的第一件事就是抽查我們背書的情況，很快，我就被抽到了。“陳卓遜，請你背下泉城的倒數第二段。”糟糕！這幾天忘復習了，我慢吞吞地站起來說：“趵突泉名列七十二泉之首……”說完這一句我就不會背了，過了二十秒，老師開始說話了：“請你把這段抄兩遍。”聽到這句話后，我心想：完了，完了，這一整天都不能下課了，這一次讓我更害怕背書了。

　　請問你有什么好辦法幫我改掉害怕背書的毛病嗎？

　　背書眾生相作文 25

　　每個人都有自己喜歡做的事情和不喜歡做的事情，如果你問我我最不喜歡做的事情是什么？我一定會堅定不移的回答你，是背書。有多少人的答案跟我是一致的。背書在學生時代真是一個艱難的過程呀！

　　一直以來我的學習就跟不上其他同學，明明都是一個老師教的，有的題目老師總是再三重復，等到真正考試的時候我還是會陷入坑里。我都懷疑是自己智商的問題了。幸好我當初理智的選擇了理科而沒有選擇文科。

　　文科都是一些政治歷史地理，需要背的東西又多又復雜，我一定承受不來。因為文理分班后我們還需要學習一段時間的文科來應對學業水平考試。那時候每一個科目每一節課我都認認真真的聽課記筆記，把老師講的重點和自己寫作業過程中我認為很重要的'知識點都記錄在書本里，每次考試前都認真背，我就不信自己考不過。

　　事實證明這個方法還是可靠的，雖然需要花費很多的功夫和時間，但要想比別人優秀，總要比別人付出更多的努力。就這樣，我的初高中每天都離不開背書，直到我把書本里的知識點背得滾瓜爛熟了，我還是不放心，來回的背，知直到高考結束。

　　原以為高考結束就完成了，沒想到又邁入了一個新的階段。就跟打怪獸似的，一級一級的升，始終都離不開學習。如今背書已經成為我的生活習慣之一了，通過背書我能更深刻的認識了解到一些新的知識。

　　背書眾生相作文 26

　　上課預備鈴一響，教室里便有人叫：老師背書“悲慘世界來了！”有人指著鈴聲大叫：老師背書“哀樂，哀樂！”這節課要背書，老師要抽查背書，我不擅長，因此我也緊張了起來。

　　早在昨天，老師就說過要在今天這節課上抽查背書，今天早自習，老師有提起這件事。于是教室里頓時變得人聲鼎沸起來。

　　揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進了教室，看樣子她是滿懷希望而來，可我卻越發地忐忑不安起來，會不會抽到我呢？菩薩保佑！

　　抽背拉開了序幕，我偷偷地環視了一下四周。A同學的手放在兩膝之間，使勁搓著。B同學似乎在微微顫抖。C同學膝蓋上平放著課本，低著頭，口中微微念念有詞，看來他佛腳還沒有抱夠呢！不少同學尤其是那幾位三好學生候選人倒是正襟危坐一副胸有成竹的`樣子。

　　抽查過幾個同學，老師的臉由晴轉陰。那幾個倒霉的家伙背起書來不是“時有殘疾”，就是“畫蛇添足”。我卻喜憂參半：老師背書喜的是，在未抽到我之前，有幾個“墊背的”，憂的是背不熟的同學一多，萬一老師龍顏大怒，那我豈不就……

　　老師有拿起學號簿：老師背書“四十……，我的心頓時提到了嗓子眼。我的天，別叫44號！“四十三號”，老師大聲地念道。“呼”，我長長地呼了一口氣。

　　盼了很久，終于下課了，這下很多沒被抽到的同學頓時像武林人士一樣全身放松了下來。

　　“這樣不行，總是會被抽到的……”

　　“是呀！那幾個人就沒有緊張……”

　　“唉！早知道就按要求做了”

　　背書眾生相作文 27

　　清香裊裊的早晨，在四（3）班的教室門口，卻齊刷刷地站了一排人。他們有的抓耳撓腮，有的眉頭緊鎖，有的低頭沉思。這是怎么回事呢？原來江老師在對我們昨天的家庭背書情況進行突擊檢查。

　　那些偷懶的同學，這時被急得面紅耳赤。個別膽子大點的想濫竽充數，找了幾個同學一起背，可沒想到會背的同學絲毫沒有等他的意思，三下五下的就背完了。留下他吱吱唔唔擠牙膏似的背著，最后還是被江老師毫不客氣地哄了出去。有些膽子小的，在走廊上瘋狂的讀著，眼睛不時地瞟向江老師，卻遲遲不敢去背。再看那些勤快的同學，自信地站到江老師面前，上下嘴皮飛快地翻動，熟練地背誦著。她們得到了江老師的認可，在同學們羨慕的`目光中，大搖大擺地走進教室。到下午第一節語文課時，仍然有八位同學沒有背好。甚至到了晚托結束后，還有兩三位特別懶的同學留下背書。我想：他們現在一點很后悔吧，如果時光可以倒流，他們絕對不會偷懶，一定會熟練地背誦。這樣的錯誤，也一定不會再犯。

　　偷懶是一種壞毛病。偷懶的人用欺騙、拖延等手段，為自己謀取短暫的幸福時光。他們通常會把要完成的事情，或者草草了事，或者一拖再拖，但結果卻花了更多時間去彌補之前的不足。偷懶只會讓你變得尷尬，心虛，難為情。還是和勤勞交朋友吧，做一個自信、勇敢、快樂的人。

　　背書眾生相作文 28

　　《跨越百年的美麗》這篇課文中的2到4段，要求我們背誦。這三段內容，我背了3天才背出，沒錯，就是3天！真是好不容易！

　　我背書的過程十分艱辛，比如我這樣背：“一百年前的1898年12月26日，法國中科院……”

　　“錯了，是法國科學院！中科院是中國科學院！”一旁的媽媽馬上提醒。可是不知為什么，好幾次，一不小心，“法國中科院”還是從我嘴里溜了出來，我覺得這樣組合特別順口。

　　我明明知道文章的意思，卻沒有辦法還原課文的表述方式，什么時候用“居里夫人”，什么時候用“瑪麗居里”，什么時候用“她”，什么時候用“瑪麗”，我簡直一團漿糊，還有我總喜歡把課文里的“但是”背成自己的習慣“可是”，頑固的思維模式讓我暈頭轉向。媽媽為了幫助我記憶，耐心地跟我分析：第二段描述的是居里夫人做演講，這里用全名是表達嚴肅性，第三段用小名“瑪麗”是為了表達一個女性在艱苦的環境下完成事業的不易，突出她身為女子的偉大。

　　媽媽這樣一講，我似乎明白一點了，也似乎能記住一些了。可是睡了一覺，第二天到學校我還是忘記了，背的時候依然十分生疏。于是，只有再啃書本，然后兩眼朝天，努力回憶課文中的句子。

　　也奇怪，我以前背《兩小兒辯日》的`時候，在遛狗的時候一回憶就隨口背出了，背這篇課文費了我九牛二虎之力。我只能說居里夫人太厲害了，她的偉大事跡背了我三天，她那跨越百年的美麗讓我有了一次跨越72小時的記憶磨練。

　　背書眾生相作文 29

　　今晚作業是背書，我最不喜歡背書啦，因為，我背書要背很長很長時間，而且有時還背不來。

　　回到家，媽媽在炒菜，爸爸在看報紙，他抬起頭問：“今天什么作業呀？”我甩著書包、垂頭喪氣的說：“是背書。”爸爸看了看我，就知道我不樂意背書了，于是奇怪地問：“你為什么不喜歡背書呢？這是很好玩的事呀？”“可是，可是我背書一點都不快，好煩。”我噘著嘴回他。“我有一個辦法，一定只要十分鐘就能背來。”爸爸微笑著說：“你把課文讀五遍，讀的`過程中什么都不要想，你就會背了。”

　　聽了這話，我拿起語文書開始讀了。讀了三遍，我就得比較熟了，讀了五遍，覺得自己應該會背了吧？結果去爸爸那兒背，果真分段背來了。爸爸拍著我的肩說：“要是我家瑞瀅能一口氣背來就更好了。”看了看爸爸，我下定決心要一口氣背來。

　　于是，我坐在一邊，又很專心地讀起書，三遍，五遍，可是還是不能一口氣背，怎么辦？我有些著急了，爸爸看見了，他走到我身邊說：“瑞瀅，別急，多讀幾遍？就就一定能行的。”于是，我又靜下心來，讀了十遍。呀，會背啦！看了看手表，我真是十分鐘就背完！不可思議！

　　加上爸爸的鼓勵，這一次，我覺得背書一點也不難。從此以后，我再也不怕背書了。只要專心背、用心背，就能很快把書背來，你也試試看？

　　背書眾生相作文 30

　　“今天要抽背《綠》，請大家作好準備！”柴老師剛一進教室，就對我們下了一道“圣旨”。

　　“救命！”我在心里小聲嘀咕道。在這個雙休日里，我只顧著玩，根本沒想到要去背課文。“師命難違啊”！我只好翻開書本在2分鐘內抓緊時間背書了。

　　2分鐘的時間說到就到，開始抽背了。我驚慌失色地合攏書本，眼睛和柴老師的眼睛對在了一起，她的眼睛似乎在提醒著我：“雙休日沒去過吧？嘿嘿，我這次就要抽你背！”果然，柴老師抽中了我們一組。我的心跳一下子加快了許多，呼吸也急促了許多。前面的幾個同學都背得不是很流利，柴老師的臉上流露出失望的神色，這下可真是完蛋了！

　　輪到我背誦了，我“騰”地從座位上站起來，心已經提到了嗓子眼，憑著剛才的'記憶，開始“擠牙膏”：在花港觀魚，我又看到了又一種綠……”

　　我暗暗慶幸著，可是當背到“那樣鮮，那樣亮”時，我腦子里一片空白，在腦子里進行“印象搜索”，可是什么也搜索不到了。“要是能有百度搜索就好了！”我天真地想象著。

　　我看著柴老師，她的眼睛瞪得又圓又大，似乎在對我說：“誰讓你雙休日不去背書呢，現在看看！”這時，我的“印象搜索”成功了！我總算像“擠牙膏”那樣擠出來啦！

　　哎，都怪我雙休日沒有好好去背，看來我以后一定要重視背書作業，否則今天的場面又回故技重演了！

　　背書眾生相作文 31

　　考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。——題記

　　升入六年級后，壓力大了不少，最累的是就是每天要背一首古詩，第二天要默寫，默錯了，整首詩抄十遍。唉，搞的我們每天都要提心吊膽的，生怕惹到老師，提前默寫啊！整的班里民不聊生，我自從開始背詩以來，我就已經有好幾天做沒有默寫好，挨罰抄的噩夢了，我基本上每天都是被嚇醒的。每天早上碰見同學，不是先問好，而是先問問你背詩沒有。

　　不過，這種獎罰分明的`措施樂了勤的，哭了懶的。本人目前只默錯過兩個字，算是不錯了，我現在賜給來看此篇博文的同學說一下我的方法：

　　我的方法就是回家先寫其他的作業，等把所有作業寫完了，在開始背詩，這是因為，作業寫完了，心理負擔沒了，背詩效率自然事半功倍。這時，開始讀兩遍古詩，把不會寫的生字多看幾遍，不會讀的查字典，好了準備措施完成了。把要背的詩的詩意看一遍，之后再讀一遍，最后詩意跟詩句對照著看，做完這些，應該差不多會背了。再背幾遍，把不太會的字背時在桌子上書空，這樣一來這首詩就算是會背了。等等，不要以為這樣就徹底會背了，要復習的，背會的第二天復習一遍，一個星期后復習一遍，十五天后再復習一遍，二十一天后復習最后一遍。（專家發現這樣的話，二十一天后就會終身不忘。）這樣，這首古詩就徹徹底底的會背了，一生都有用。

　　謹以此方法獻給勤快的人！

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