初中生活的新感覺作文

　　初中，一個多夢的時代,初中是一段色彩繽紛的時光，下面是初中生活的新感覺作文，希望可以幫助到你！

　　1初中生活的新感覺

　　小學時，常常幻想初中的生活，初中的生活是什么樣子的呢？我有過一萬種猜想。

　　可步入初中，我發現她和我的那一萬種猜想完全不一樣，今天，我找出了許多不同點，和大家一起分享。

　　科目：上小學的時候只有五個科目，可到了初中有七個，每一個科目都有兩本練習冊，這下學習任務變重了，每天還要跟練習冊，要想學習好，只能加倍努力了。

　　體育：小學的`時候，什么達標測試也沒有，多輕松。可到了初中呢，什么男生一千米跑，女生八百米跑，全都上來了，等跑完了，不都底坐輪椅了。

　　辦公室：初中的辦公室可大了，除了音樂，體育，美術和政治老師外，整個初一老師全在一個辦公室里，本事就害怕老師，一進辦公室看到了這么多老師，可嚇死個人了。

　　還有，初中的算了，這么多，說到明天晚上也說不完，預知后事如何，且聽下回分解。

　　2初中生活新感覺

　　初中，一個多夢的時代。在小學生看來，初中是一段色彩繽紛的時光，在高中生看來，初中是一篇快活的青春奏鳴曲，而在我看來，初中無疑是一段酸甜苦辣的濃縮。

　　酸

　　作業多的要命，上課困的要死，這已成初一新生雷打不動的真理。背著大大的書包上學，挎著滿滿的'作業回家，這也成了初中生兩點一線一道獨特的風景線。沉甸甸的書包放在車筐里，甚至無法把握方向。回到家，哪里有時間象小學生一樣“先復習后寫作業”，隨意抓起一本作業，拼命去寫。還有多少題海等著我這只精衛去填；還有多少書山等著我這個愚公去移。望著身邊足有三尺高的作業本，我無奈地嘆了口氣，手酸的同時，鼻子也酸了…

　　甜

　　放學在回家的途中，遇見了兩個五六年級的小女孩，兩人在興致勃勃的談論著什么，臨近一聽，原來是在憧憬著將來畢業上那所初中呢！昔日的夢想已成為現實，想到這，車軸旋轉的速度又加快了。到了樓下，鄰家的小男孩見了我，熱情的打招呼：“姐姐上六年級了吧？”，我得意地指指校服上“十七中學”四個小字，男孩湊近一看，羨慕地說：“太棒了，我也要上初中！”聽了這話，我別提有多高興了。

　　苦

　　放了學回到家，哼著小調，因為完成了作業而不錯的心情，終于有了寬松的時間，打開電腦，準備和卓別林一起“板螺絲”，誰知，媽媽對我實施了“河東獅吼”：“看看，就知道看電腦，卓別林能替你學習呀？看書去！”。書上又多了兩滴鼓鼓的淚點。

　　辣

　　到了初中，人與人之間的除了熱情，也多了一些冷漠。一天，老師讓我們讀課文，然后回答問題，全班無一人舉手，我驕傲的舉起了手，然后站起來胸有成竹地回答了問題，老師斥責道：“什么呀？我問的是本文的思想感情，你答的是作者的思想感情。”頓時，我呆若木雞，同學們的目光像利劍一樣甩向了我，一絲辛辣涌上心頭…

　　初中的腳印一串串，有的深，有的淺，有的直，有的彎…

　　3初中生活新感覺

　　當我信心百倍滿懷喜悅地站在三中大門前，一種前所未有的激動感覺像涌動的巖漿在奔流著。此時，我在心底高聲呼喊著：初中，我來了!

　　當我初次來到這個班級，心里就充滿著力量，我鼓足了干勁，等候著三年之后的“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的成功喜悅!初中生活的新感覺是忙碌和勞累的，但我仍然不知疲倦地挑燈苦讀，只為了三年后能夠奔向成功的彼岸。

　　在上初中的2個月來，我長大了。我不再用父母催我學習，不再用媽媽幫我洗衣服，不再用爸爸幫我提書包，因為我是一名中學生了，不在是衣來伸手，飯來張口的小朋友了，我長大了!

　　在學校，老師并不像小學老師一樣手把手地教我們了，而是讓我們自已去學。同學之間卻因為那似乎很重要的名次而缺少了小時候真摯的`友誼，但我們之間卻也有美好的友情。自習課上，我被一道復雜的數學題難住了很是焦急。同桌是一名“數學高手”，我碰了碰她，她看見那道數學題點了點頭，又做她的英語去了。我心想：“喲!這人怎么這樣？不告訴我算了”。下課了同桌說：“這題你不會吧？我來教你!”聽了她的話我不得不對剛剛的想法而愧疚，其實朋友就是這樣，盡管學習競爭激烈，但是她仍然幫助你。

　　初中，是人生道路上最美麗的篇章；是用另一種語言寫成的文字；初中的新感覺就是充滿青春活力的生命的春天。

　　4新生活，新感覺

　　時光來去匆匆，仿佛在一剎那間就度過了小學六年的生活。轉眼間，跨入了中學的門檻，成為一名名副其實的中學生，才突然發覺自己長大了，我開始興奮。在新學校里，一切都是新的，新老師新同學新課堂新作文……新!新!新!

　　“新”老師

　　讓我刻骨銘心的，莫過于班主任崔老師——“笑里藏刀”的“新”。他整天都是笑哈哈的'，誰看他第一眼都不會把崔老師跟“兇”字聯系在一起。你看，大波浪似的頭發，慈眉善目，身材魁梧。可是崔老師卻是一個“笑面虎”。崔老師的笑哈哈里隱藏著一股難以抵抗的“殺傷力”。正是這股難以抵抗的殺傷力“殺”住了調皮搗蛋的他、他、他……

　　學識淵博的的語文老師，戴著一副學士眼鏡，“努力拼，成績優；報父母，興中華!”這就是他給我們的鼓勵，準確地說是一生的鼓勵。溫文爾雅的英語老師，上課總是那么幽默，常逗得我們忍俊不禁，讓我們在快樂中學到了知識。

　　……

　　“新”同學

　　“全能冠軍”邱浩然，一個不起眼的毛毛孩，平常總愛笑。第一次月考竟毫不客氣地拿下全年級第一名，不得了!一分耕耘，一分收獲。開學至今，清晨教室里最早傳出的一定是浩然同學的讀書聲，晚上最后一個離開教室的也總是他的腳步聲。有了這樣不凡的開頭，我們相信浩然同學一定會“笑”到最后。

　　語文“單打冠軍”魯蕊，有時在佩弦先生的《春》里徜徉，有時跟流沙河爺爺大談《理想》，走過《秋天》，又匆匆行進在老舍先生《濟南的冬天》里。一路走來，風雨兼程，了不得。“英語翻譯”兼“外交家”杜達，一個俊俏的男孩，半期考試將英語一分不漏地吞下，著實讓人羨慕，真所謂風華正茂少年時!

　　……

　　唉!初中新生活，老師不一般，同學更厲害。看來我得更加努力了!

　　5初中新生活新感覺

　　漫長的假期過去了，在期盼中終于升入中學了!

　　一切充滿新奇、充滿幻想，進入了初中生活，我每天都要6點起床，吃飯、打車去學校，到了學校以后，要背很多很多的東西，到了晚上還學到半夜。我覺得初中很累，但是累又能怎樣？父母把希望都寄托給了我，目的是為了讓我考上一個好大學，學到更多的知識，為了父母我一定要媽媽學習，考上一個最好的'大學，為家里爭光。

　　初中生活雖然累，但也苦中有樂。

　　在初中我們又加了三科主科，像歷史、地理等，每天要學習很多的內容。在小學里老師對每一道題都細心地講給我們，而在中學，老師對重點的知識講得細，而別的題，就一筆帶過了，歷史課第天都要畫重點，畫完后回家還要求背下來，還要把下節課的內容預習，對今天講得不會的還要復習，如果不會第二天再問老師。每當解決了一道難題，心情都特別愉悅，就像獲了獎一樣。

　　業余生活還是比較愜意的，這時會交到很多朋友，每天上體育課的時侯可以打籃球放松一下，中午的時侯，到學校聽聽音樂。到了周六偶爾還可以去游泳館游泳，下午去跟同學上公園玩。

　　這就是我的初中生活，一段美好的生活……

　　6初中的新感覺

　　我，依舊是我，只是世界變了一個。

　　鏡中，那滿臉的稚氣都藏匿在連我自己也認不出的面孔之后。

　　唉!不覺驚嘆時光的創造力，不過一年的初中生活，驀然間竟讓我感到自己成熟了許多。

　　只因那個金秋，踏進了這眾多小學生向往已久的學校，便從那一刻起，還滿腦子新鮮的我，就在這個新的世界里，開始感覺生命的快速成長。

　　教室里一片肅然。老師拍拍講臺上的一摞卷子，掃視一周后，終于擠出幾個冰冷的字：“玩吧!吵吧!把你們平時瘋鬧的本事都拿出來給我看看!”我感覺臉上火辣辣的一陣沉默，開始報分：98、97、96、95……我按住心口往下沉，奇怪，自己怎么也有了這樣的感覺，回想過去，總是在輕輕松松地表揚聲中把自己畫滿對號的試卷領走的，“七十五”老師一聲喝，剪斷我蜜釀的思緒!天哪!是我？是我嗎？我像只老鼠灰溜溜地拿回自己的試卷。

　　啊，窗外開始刮風，接著下起了牛毛雨。

　　我一步挨一步走出了教室，只能仰天長嘆“遙想公謹當年”如今，第一把交椅輪流坐，往日遙遙領先之感不復存在了，那個與全班前幾名有緣的.女孩呢？那自信，得意的感覺呢？

　　淚，冰冷的淚流吧!就讓淚洗涮我的心吧!冷風吹來，我的夢醒來，我帶著那未有過的感覺，朝玫瑰色的晚霞中走去。

　　當我再睜開眼，又是“太陽當空照，花兒對我笑”了。

　　多姿多彩的初中生活，又澀又甜的學習，正把我推向成熟。

　　感覺是全新的。

　　7新老師，新生活，新感覺

　　從小學我一下子蹦到中學，心情異常地激動，當然也不免會有一絲緊張。因為來到中學，一切一切都是新的：新同學，新老師，新校園……而我也擁有了全新的生活，并且感覺也與小學有所不同!

　　由于在小學的成績不錯，常常受到夸獎，老師也對我偏愛有加，同學都非常羨慕我，而我也因為這些原因在班里總是十分地驕傲。但是來到一中，來到(11)班，我卻不敢再驕傲，因為我知道在班里的每一位同學都是從幾千人中選出的精英，在這個班里我感覺自己是那么平凡，那么渺小!

　　正如新的語文老師所說的那樣：來到一中，來到我們(11)班，就要忘掉過去，拋掉你的小公主的脾氣，也許在小學你是老師眼中的好學生，是家長眼中的寶貝。但是在一中，你就只是一名普通的學生，你必須聽老師的話，認真地學習。

　　說起我的中學語文老師她可是在眾多新老師中令我印象最深的老師。我的語文老師是位年輕的女老師，長得也漂亮，自然的裝束，勻稱的身材，圓潤的臉龐，尤其是她那雙水汪汪的大眼睛，那么明澈，仿佛一下子就能看透別人的心思!

　　語文老師上課十分幽默、風趣，當別的同學回答問題錯了的.話，她總是能夠用盡各種辦法把同學從尷尬的局面里“解救”出來。雖然有幾次我想舉手，但沒勇氣，不過我想再相處幾天，在語文老師的帶動下，我也一定能夠在語文課上積極的舉手發言。

　　語文老師她不僅能夠很好地帶動我們同學的情緒，而且她總是能處處為我們同學著想。語文老師上課時，怕后幾排的同學聽不到，專門帶一個耳麥，以便上課時后幾排的同學也能聽得見她講話。還有，上課時，老師并不經常在黑板上寫字，寫字時字也寫得大大的。她讓我們做筆記除了有利于學習，應該還有一個原因：那就是讓后幾排的同學也能很好的學習。因為后排的同學很難看清楚黑板的字，所以她才輕易不在黑板上寫字!可見我的語文老師是多么細心!

　　正是因為語文老師帶給我的不一樣的感覺，使我深深地愛上了語文。

　　我相信，我在接下來的日子一定會慢慢喜歡各種科目，爭取把各門科目都學好，都取得一個不錯的成績。把初中生活描繪得絢爛多彩!

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