有關(guān)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文匯編六篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏。那什么樣的詩(shī)歌才是大家都稱贊的呢？下面是小編為大家收集的輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇1
牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，母親就教我讀詩(shī)了：“床前明月光，疑是地上霜。”這是我最早學(xué)的詩(shī)。再大些，母親就讓我背詞了：“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。”后來(lái)，便是現(xiàn)代詩(shī)了：“悄悄地，我走了，正如我悄悄地來(lái)。”徐志摩的《再別康橋》是我會(huì)的第一首現(xiàn)代詩(shī)。
再后來(lái)，我上小學(xué)了，要寫(xiě)作文，眾所周知，小時(shí)候我的作文是不太好的，母親就教我：“你應(yīng)該把要寫(xiě)的景像想象出來(lái)，就像讀詩(shī)那樣�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，獨(dú)坐在沙發(fā)上，“花中一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”我腦子里像放電影似的放出這樣的景像，寫(xiě)作文時(shí)，也就運(yùn)用上去了。
再到三四年級(jí)左右吧，老師要求我們借物抒情，這我就傻眼了，我問(wèn)母親：“我應(yīng)該怎樣做呢?”母親笑道：“你看，詩(shī)人常常借物借景抒情，特別是中國(guó)古詩(shī)，你可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呀!”噢，我明白了，我跑到書(shū)柜那兒，把《唐詩(shī)三百首》﹑《宋詞三百首》都翻了出來(lái)，果然有不少這樣的句子：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！边@是南唐后主李煜借江抒愁緒;“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！薄盎ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁�！边@皆是婉約詞宗李清照借花思念丈夫;“桃花落，閑池閣�！边@是陸游《釵頭鳳》中的名句……我明白了，拿筆就開(kāi)寫(xiě)，思緒如泉水一般涌出，我又學(xué)會(huì)一種寫(xiě)作方法。
五六年級(jí)，我讀的詩(shī)多了，隨手便能找到一些詩(shī)句用在我的文章中：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”……這些詩(shī)句總能給我的文章增添不少點(diǎn)睛之筆。
回到家，勞累了一天，我找來(lái)一首小詩(shī)，誦讀幾聲，立刻疲勞都消失了，我做起作業(yè)來(lái)似乎增添了不少勁頭。
我走在詩(shī)海邊，拾起那一個(gè)個(gè)美妙的詩(shī)句，把我的作文增加了幾分神采，多少美麗……
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇2
詩(shī)歌的海洋里，游動(dòng)的魚(yú)兒傾訴著對(duì)詩(shī)歌的贊美;詩(shī)歌的天空中，求知的鳥(niǎo)兒展翅翱翔。我們好似這一只只鳥(niǎo)、一條條魚(yú)，徜徉在詩(shī)歌親切的懷抱，迷醉在詩(shī)歌的芬芳。聞著“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的幽幽清香，踏著“槲葉落山路”的濃濃秋意，輕叩起詩(shī)歌的大門(mén)，打開(kāi)那“滿園春色”映日荷花”……
在秋意正濃之際，六（2）班的同學(xué)們走進(jìn)了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這一單元，在學(xué)習(xí)的第一天，我們便開(kāi)始了學(xué)習(xí)計(jì)劃的籌備。在老師的帶領(lǐng)下，我們分到了各自的小組，拿到了自己的任務(wù)。我負(fù)責(zé)的方面是ppt的制作，在分配任務(wù)的時(shí)候，一種使命感油然而生。這第一次活動(dòng)，迎接我們的是團(tuán)隊(duì)的合作與負(fù)責(zé)的態(tài)度。
如果說(shuō)剛才只是序幕，那接下來(lái)就是正劇了，我們切入了主題——學(xué)習(xí)。
打開(kāi)那充滿香氣的書(shū)本，映入眼簾的是那“楊柳依依”的燦爛春光，“雨雪霏霏”的悲愴。這一課，留給我的是與詩(shī)人感同身受的回憶。這一課，我學(xué)到的不止是詩(shī)，還有讀詩(shī)的方法——聯(lián)系是人的處境，與詩(shī)人產(chǎn)生共鳴。這一方法令我受益無(wú)窮。在學(xué)習(xí)《春夜喜雨》的時(shí)候，我從詩(shī)句中知道了這場(chǎng)雨是及時(shí)的、柔和的、無(wú)聲的的春雨，再進(jìn)一步就不難體會(huì)到作者對(duì)雨的喜愛(ài)，細(xì)細(xì)品味，“知”字和“乃”，一呼一應(yīng)，詩(shī)人喜悅的心情躍然紙上。最后一句則把喜悅推向高潮，那是作者對(duì)雨后花城的遐想與憧憬，照這樣的理解一步一步走下來(lái)，全詩(shī)的意思如電影一樣放映，讀詩(shī)解也就容易多了。
在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我收獲的東西不止是這些，讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)的樂(lè)趣更是寫(xiě)不盡道不完，這次的活動(dòng)經(jīng)歷一定會(huì)久久印在我的腦海。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇3
為深入開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，提高大家對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和了解。我班于12月在本班教室舉行了“詩(shī)海拾貝”詩(shī)歌朗誦比賽和“與詩(shī)同行活動(dòng)”。各小組推薦一名選手參加比賽，共有14名選手。內(nèi)容為歌頌祖國(guó)，熱愛(ài)大自然等課外詩(shī)篇。各選手在比賽前都做了精心準(zhǔn)備。
朗誦比賽中，大家勇躍參加，其中李智帥同學(xué)的《滿江紅》最讓人陶醉。聲音洪亮，十分有感情，詩(shī)中的許多名句千古流傳，“莫等閑，白了少年頭，空悲切作文網(wǎng)!”更是教育我們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。張冰洋朗誦的兒童詩(shī)《雨》把我們推向了想象的高潮，領(lǐng)我們暢游了另一個(gè)調(diào)皮的雨的世界。還有劉衡炎朗誦的《山行》和樊馨月朗誦的《山居秋暝》都令人記憶猶新。最終第二組、第五組、第六組等獲得了本次比賽的優(yōu)勝獎(jiǎng)�；顒�(dòng)圓滿結(jié)束，但是有背景音樂(lè)一定會(huì)更完美。
在“與詩(shī)同行”活動(dòng)中，組長(zhǎng)分工，有人謄寫(xiě)詩(shī)集，有人做手抄報(bào)，有人搜集資料。經(jīng)過(guò)一周的準(zhǔn)備，我們收獲了許多。知道了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同，知道了讀古詩(shī)的方法。
本次活動(dòng)讓我們更加了解詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限暢想，了解了詩(shī)歌不同的韻味和含意。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇4
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，從著名的唐詩(shī)、宋詞、元曲到寫(xiě)法灑脫的現(xiàn)代詩(shī)，這些好詩(shī)都讓我們禁不住拍手叫絕。我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的同時(shí)，也了解到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處———古詩(shī)有著較為固守定的語(yǔ)言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩(shī)形式自由、意象也要比古詩(shī)更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩(shī)尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩(shī)人們能寫(xiě)出這樣簡(jiǎn)練精彩的詩(shī)句！為了豐富同學(xué)們的課外知識(shí)，老師讓我們?cè)谡n外找來(lái)了許多詩(shī)，并在班級(jí)里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩(shī)歌的.殿堂，感受到了詩(shī)歌的奇妙境界。
另外，我們還當(dāng)了一回小詩(shī)人，我寫(xiě)了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評(píng)。同學(xué)寫(xiě)得也不錯(cuò)，陳琦琦的小詩(shī)《星星》寫(xiě)得十分童趣，活潑的語(yǔ)言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛(ài)；朱莉莉的詩(shī)作《蛋糕》寫(xiě)出了她媽媽對(duì)她的關(guān)懷與她對(duì)媽媽誠(chéng)摯的感激與深切的愛(ài)，寫(xiě)提十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認(rèn)可。我們還將自己的詩(shī)歌寫(xiě)在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢(mèng)想，五顏六色的小卡片上的兒童詩(shī)，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽(tīng)著他人深情的朗誦，一起遨游在詩(shī)海里，感受著一首一首的小詩(shī)帶給我們的啟示。
課余，我們還展示著自己收集的詩(shī)歌知識(shí)，并互相提問(wèn)，這讓我們的課間充滿了樂(lè)趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開(kāi)始制作詩(shī)集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫(huà)好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂(lè)此不疲地交流著詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限樂(lè)趣。
本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩(shī)及同學(xué)們?cè)瓌?chuàng)的充滿樂(lè)趣的小詩(shī)，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿魅力的詩(shī)歌，回想起詩(shī)歌帶給我們的影響。啊！詩(shī)歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪！
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇5
小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們，我們像海鷗一樣，來(lái)到詩(shī)的海洋，我們輕輕地扔幾粒石子，詩(shī)海濺起一朵朵浪花;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼。那都是詩(shī)，美不勝收!
這一星期，我們學(xué)了詩(shī)。關(guān)于詩(shī)，我通過(guò)網(wǎng)上查詢，了解到古體詩(shī)民展的軌跡，由最古典的詩(shī)經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩(shī)，每一種都有特點(diǎn)。比如，古詩(shī)一般講究字?jǐn)?shù)，句數(shù)，平仄用韻，而現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫(xiě)法比較自由，句子的長(zhǎng)短自由，與古詩(shī)形成了鮮明的對(duì)比。
你知道關(guān)于老紹興的詩(shī)歌嗎?比如望外婆，“搖啊搖，搖到外婆家……”這是一首我們所熟悉的兒童歌謠，比較有押韻，讀起來(lái)朗朗上口。
哇，詩(shī)歌還真不少，那該怎么辦?于是，我將這些詩(shī)歌分了類，并繪成了一張表格，這樣，可以清楚地知道收集了多少詩(shī)歌，還可以幫助學(xué)習(xí)呢!
哎，詩(shī)歌學(xué)了不少，現(xiàn)在應(yīng)該自己動(dòng)動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)歌了，反正題材不限，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，我通過(guò)上網(wǎng)查詢?cè)姼瑁私獾讲煌?shī)歌不同的寫(xiě)法，自己也可以試著寫(xiě)一寫(xiě)。
為了鍛煉口才能力，我們特意舉行一次“詩(shī)歌朗誦會(huì)”，可有意思了，既培養(yǎng)口才能力，又練一練膽子，一舉而得，何樂(lè)而不為?我正充分地準(zhǔn)備了稿子，準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦。
剛才提到寫(xiě)詩(shī)，我們準(zhǔn)備將自己的小詩(shī)集起來(lái)，編成一本詩(shī)集，再發(fā)給每個(gè)同學(xué)，看看別人是怎么寫(xiě)的，從而吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自己寫(xiě)的作文更好。
我們?cè)谠?shī)海里玩耍，讓我們?cè)诤＿厯炱鹨黄悮ぃ瑤Щ丶野?
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)作文 篇6
在詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數(shù)珍寶，這次綜合性活動(dòng)中，我們?cè)谠?shī)歌的海洋中拾撿珍寶。
在老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)谠?shī)歌的海洋里搜集了許多詩(shī)歌。通過(guò)閱讀書(shū)籍，我們國(guó)家是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。我還知道了我國(guó)最早的詩(shī)歌總集 《詩(shī)經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人我也知道世界上其他國(guó)家也都有偉大的詩(shī)人：拜倫，海涅，普希金……他們的優(yōu)秀詩(shī)篇，為各國(guó)人民傳誦。
我們還收集了許多詩(shī)歌。同學(xué)們紛紛把詩(shī)歌朗誦出來(lái)。其中，女同學(xué)還把蘇軾的《水調(diào)歌頭》用歌曲的方式唱了出來(lái)。
我們還在家長(zhǎng)面前，上了一堂有關(guān)的公開(kāi)課。我們男生一起朗誦了岳飛的《滿江紅》。我們小隊(duì)收集了送別的古詩(shī)，從中，我學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)。
在這此綜合性活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了《滿江紅》“怒發(fā)沖冠，憑欄處，蕭蕭雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈……”從中，我讀出了岳飛的精忠報(bào)國(guó)。
在這次活動(dòng)中，我還寫(xiě)了《太陽(yáng)公公的話》。在這次寫(xiě)詩(shī)中，引起了大家的詩(shī)意。
讓我們徜徉在詩(shī)歌的海洋中，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)吧。
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