【精品】留在心里的印象作文三篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的留在心里的印象作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
留在心里的印象作文 篇1
在我記憶的寶庫中，在許多耀眼的鉆石，有大的有小的，有紅的有藍的，但在我心里仍然是那個在記憶寶庫里最亮的那一顆最好，這件事雖然過去很久但我仍然記憶猶新。下面我就來講講吧！
還是一個星期天，我做完作業(yè)沒事干，就去騎車了，誰知天不測風(fēng)云。我正在飛快的騎著，嘴里還唱著歌，突然一個摩托車從路邊竄了出來，我臉一發(fā)熱，還沒等眨眼就撞到了一起，我的車輪都掉了，我一下子摔了個四腳朝天，“我的腳，我的腳，”我在地上呻吟著，那個人趕緊來了說：“小朋友，你沒事吧！”我沒說話，后來他又把我送到了醫(yī)院，把我的腳止痛以后，又把我?guī)У搅怂依铩Ｋ屛姨稍诖采希o我倒水，后來他問我我媽媽的電話號碼，我說完就睡了。當(dāng)我醒過來以后，媽媽來了，我聽媽媽說：“你這個人真好，真不知道怎樣謝謝你。”那個人說：“沒事這個事本來就怨我。后來我走了。
雖然他是一個陌生人，但也是我的恩人，真希望再見他一面！
留在心里的印象作文 篇2
又是一個夜晚，我在學(xué)校操場上跑步，那個人的身影又一次浮現(xiàn)在我腦海中……
那一夜，學(xué)校第一天實行夜間刷卡入校鍛煉的規(guī)定。我握著卡，帶著滿懷的好心情，蹦蹦跳跳地跑進學(xué)校。我?guī)缀鯖]減速，只將卡輕輕一刷，就沖了進去。“怎么回事？跑得那么急干嘛？”只聽一個響亮而嚴厲的聲音在耳邊響起。我環(huán)顧四周，只見傳達室電腦前坐著一個老頭，少說也有70歲了吧？切，什么怎么回事？我今天心情好怎么啦？我瞪了他一眼，順便仔細打量了他一下：小眼睛，薄嘴皮，身穿一件的白色長袖薄襯衫和一條黑色長褲，脖子上還掛著一塊很打眼的牌子——他是管理員，穿著樸素，卻有種令人望而生畏的感覺。
緊跟在我身后的一對母子也徑直走入校門，沒有刷卡，顯然不了解規(guī)矩。只聽得又一聲呵斥：“怎么回事？沒刷卡不能進來！”“啊？這……我們不清楚規(guī)矩，能不能先讓我們進來一次？”“不行！沒卡不能進！”老頭斬釘截鐵地說。見老人不肯讓步，母子只得乖乖地離開。今天才第一天實行，有那么多人不懂規(guī)矩，他就這樣讓他們空跑一趟，太古板了吧！
我開始跑步，才跑了兩圈不到，就發(fā)現(xiàn)前面有很多人聚集，圍成了一個圈，中間是一個摔傷的`小男孩：他躺在草叢中，嚎啕大哭著，雙手已被地面磨破，褲腿高高卷起，露出了流血的膝蓋。其它都是些皮外傷，唯獨那腿，似乎都腫了，沒法動彈。“怎么回事？”又是那個聲音，但這次卻夾著些關(guān)切。“兒子跑進來時絆到石階了，他腿也不能動了，說一動就疼！”怪老頭小心翼翼地用竹枝般的手扶小男孩坐起來。“腿真的不能動？”男孩微微蜷了蜷腿，又似乎觸電了一樣，哭得更兇了。“快！打120！”“這么嚴重？”“別問了，快打吧！”他的眉頭已經(jīng)擰成疙瘩了。“孩子，堅持住，很快就好了！”他一邊安慰男孩，一邊用竹枝似的手指抹去男孩臉上的眼淚。接著，他輕輕地松手，讓男孩躺下，然后直起身——我這才發(fā)現(xiàn)他剛才一直跪著。他快步向校門外走去，嘴里嘟囔著：“救護車怎么還不到？”
小男孩上救護車后，老人的褲子上已經(jīng)滿是灰塵，袖口已被小男孩的淚水浸濕，可他的臉上卻露出了滿意的笑容，就仿佛天空中璀璨的明星，倒映在我心中，化成一道抹不去的印象。
留在心里的印象作文 篇3
窗前那陳舊卻不失鮮艷的橡皮泥玫瑰花，完美的仿佛一個褪色的童話。每當(dāng)看到它，我就會回憶起那個完美的午時，那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。因為這是我心中永不褪色的印象。陽光明媚，如一件大衣輕輕披在我身上。我和我的幼兒園同學(xué)一齊去看電影。
一個背著褪色布包的老人走了過來，笑瞇瞇地對我們說：“免費教你們做花，能夠嗎?”陽光透過葉縫照在他的滿頭銀絲上，斑影交錯。哪里有這等好事?我們自然欣喜若狂，毫不猶豫地同意了。老人用他那布滿老繭和皺紋的手從他裝橡皮泥的盒子里揪出一塊，細心翼翼地揉了起來，邊揉邊對我們說：“先揉軟，再捏幾下，把它做成葉子形。”我們照做了，頓時，小小的橡皮泥成了我們手中的一塊生面團，翻起來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。完成葉子形狀了，他又變魔術(shù)般從口袋里掏出一把刻刀，刻下花紋，一下、二下、三下……幾片葉子完成了。等我們做好了，他又發(fā)給我們鐵絲做莖，用綠色橡皮泥包裹起來。不知何時，他嘴角已有了一絲欣慰的微笑，似乎正在為做花的我們加油。他又利落地揪出幾塊紅色橡皮泥，揉成圓形，按、捏、翻……一眨眼的功夫，他的手上已多出幾片鮮艷的玫瑰花瓣。陽光透過葉縫照在他的滿頭銀絲上，斑影交錯。
老人又將碧綠小巧的葉子安在挺拔的花莖上，將玫瑰花瓣交錯地組合起來，插在花莖上，鮮艷的玫瑰花便完成了。
我看看老人的，又看看自我的，總感覺差別太大，無法追上老人“快速”的步伐。老人仿佛預(yù)知我的心思，將他做的那朵能夠和真花爭奇斗艷的玫瑰花遞給我。陽光照在花上，給花蒙上了一層金黃的面妙，我接花的手不禁微微顫抖。他的嘴角，又掛上了那恬靜的微笑。夕陽下山了，我該回家了。我想，是什么使老人這樣勤快地教人做玫瑰花呢?——或許是為了一種叫藝術(shù)、叫奉獻的神秘寶藏。
雖然我之后再沒見到那個老人，但我堅信，他必須在某個地方教人做玫瑰花，在每一處閃爍著藝術(shù)和奉獻的金色光芒。窗前那陳舊卻不失鮮艷的橡皮泥玫瑰花，依然如一個褪色的完美童話。我想，這可能就是他——一個追求藝術(shù)的和藹老人的化身。
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