老師作文4篇(熱)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的老師作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
老師作文 篇1
當(dāng)老師不在時(shí)隨著一陣音樂響起，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，整整齊齊地坐著，可唱了好幾首歌曲，也不見老師的到來，于是井然有序的教室便熱鬧起來。同學(xué)們開始無視班長(zhǎng)的管教的，任憑她叫破喉嚨也沒有人理會(huì)，有的同學(xué)下了座位，又叫上了幾個(gè)朋友在地上打板，瞧，他們個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，眼睛就像老鷹盯著小雞一樣盯著板兒，心里好像在說：“翻、翻！”;有的在看漫畫書，臉上一會(huì)兒開心，一會(huì)兒悲傷，那份專注，估計(jì)誰也叫不醒他；還有的在說小話，討論著游戲中的任務(wù)……忽然，教室外傳來一陣急促的腳步聲，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，連一根針掉在地上都聽的一清二楚，原來是隔壁班的'王老師，大家嘆了一口氣，很快又恢復(fù)了原來的樣子：該玩的玩，該說的說……過了許久，老師終于來了，大家自然都挨了批評(píng)，如果下次老師不在時(shí)又會(huì)怎么樣呢？我真希望同學(xué)們能夠自覺地學(xué)習(xí)呀！
老師作文 篇2
我的語文老師叫營(yíng)一炎。他可不象某些電影或小說里所描寫的那種“高大魁梧”，一說話就“笑容滿面”的典型教師形象。他五十多歲了，個(gè)子不高，連中等身材也算不上，更談不到是“高大”了。他衣著樸素，兩鬢已經(jīng)有了幾縷白發(fā)。盡管他頭發(fā)稀得能數(shù)得過來，可每天總是梳得規(guī)規(guī)矩矩。他的臉上很少掛著笑容，同學(xué)們都覺得他特別的嚴(yán)肅。由于他姓營(yíng)，有些同學(xué)誤讀成“管”，所以同學(xué)們?cè)诒车乩镉渫档胤Q他“管得嚴(yán)”老師，或直接稱“嚴(yán)”老師。
這位“嚴(yán)”老師剛教我們時(shí)，我的班主任向他介紹了班里同學(xué)們的情況，特別講明我喜愛學(xué)習(xí)語文，成績(jī)也不錯(cuò)。然而“嚴(yán)”老師的'臉上仍然一絲笑容也沒有，只不過徽微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
你別看“嚴(yán)”老師滿臉嚴(yán)肅，一絲笑容也沒有，當(dāng)他在講課的時(shí)候，感情卻非常豐富：時(shí)而慷概激昂，時(shí)而宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，學(xué)生們都聽得入了神，連眼都不眨一眨。大家最喜歡的還是他的作文講評(píng)課，廢話少，重點(diǎn)突出，談文章的優(yōu)缺點(diǎn)準(zhǔn)確具體，聽后對(duì)寫作幫助大。打個(gè)比方說，好比遞給你一杯水，杯子并不華美，而那水卻象清涼的甘露一樣。
第一次作文時(shí)，“嚴(yán)”老師讓我們寫一篇以記事為主的記敘文，題目是：《這事發(fā)生在寒假里》。我想：這次是“嚴(yán)”老師教我們以來第一次作文，我一定寫出點(diǎn)水平來，給老師留下個(gè)好印象。于是，我絞盡腦汁，把我“庫(kù)存”的所有的形容詞，特別是我最喜歡的什么“飛珠濺玉”，“花香鳥語”等詞一古腦都想方設(shè)法的用上了。我覺得這下怎么也得給80分以上。作文本發(fā)下來了，我慢慢地掀開一看，啊，60分！難道我費(fèi)了那么大的力氣才值這么個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？我再往下看，頓時(shí)征住了，工工整整的紅字批語，竟寫了半面紙，我迫不及待地讀了下去：“你的文風(fēng)應(yīng)該注意，文章中堆砌詞藻，難道冰天雪地中會(huì)出現(xiàn)‘飛珠濺玉’的情景嗎？你本想讓文章生動(dòng)、活潑，結(jié)果……另外錯(cuò)別字不少，標(biāo)點(diǎn)用的不適當(dāng)，再有就是……啊！真嚴(yán)啊！我真是又服氣又不服氣。不過，說句老實(shí)話，后來在我作文時(shí)，總好象有一個(gè)嚴(yán)厲的聲音響在耳邊，針對(duì)那些毛病叮囑著、叮囑著……
老師作文 篇3
新的學(xué)期，新的開始。新的學(xué)期，新的目標(biāo)。九月的陽光明媚，九月的我們揚(yáng)帆起航。在這個(gè)新的校園里，我們開始了初中三年的學(xué)習(xí)生活。新的校園里必然會(huì)有新的老師和新的同學(xué)，下面就讓我來講講我的新語文老師吧！她就是——楊老師。
那是第一節(jié)語文課，“叮鈴鈴”的上課鈴聲響起了，我們都懷著緊張的心情等待著我們的新語文老師，隨著腳步聲越來越近，我們的心跳也開始加速起來，我心想：我們的新語文老師會(huì)是怎么的呢？是年紀(jì)大的？還是年輕的？是嚴(yán)肅的？還是和藹的？還是……正在我猜想中，老師走進(jìn)了教室，哇！這位新的語文老師給我的`第一印象就是非常漂亮，非常溫柔。瞧！她有著一頭烏黑的秀發(fā)，兩條細(xì)細(xì)的眉毛，一雙明亮的眼睛，端正而小巧的鼻子，櫻桃般的小嘴和婀娜多姿的身材。老師不僅長(zhǎng)得漂亮而且課也上的很生動(dòng)。在老師朗讀課文的時(shí)候還特意準(zhǔn)備了一首優(yōu)美的音樂，一邊放一邊讀，老師那有感情的聲音和那美妙的音樂，似乎把我們帶進(jìn)了夢(mèng)一般的境界里，讓我們身臨其境。老師用有趣的教學(xué)方式深深的吸引著我們，使我們陶醉在每一節(jié)語文課里。
我非常喜歡我的語文老師，雖然我們相處時(shí)間不長(zhǎng)，但是我已經(jīng)被語文老師特有的魅力所吸引。我相信在楊老師的教導(dǎo)下，我們的語文成績(jī)一定會(huì)有很大的提高。
老師作文 篇4
家鄉(xiāng)的秋天，雖然夏日已過，但是空氣中依然彌漫著一股令人窒息的悶熱。但在您的課上，一股涼意從腳底直襲頭頂。
本以為您是杯水，性格較隨和，卻發(fā)現(xiàn)您象塊冰，冷得讓人不敢接近。
九月一日那天，我和爸爸來到王義貞初級(jí)中學(xué)報(bào)名，即將開始我的初中三年學(xué)習(xí)生涯。初次見面，您對(duì)我抱以微笑，于是我便天真地認(rèn)為您對(duì)我應(yīng)該會(huì)不錯(cuò)的，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，錯(cuò)得很遠(yuǎn)……
那是開學(xué)一周后，在您的數(shù)學(xué)課上，我因?yàn)榈搅艘粋�(gè)新環(huán)境有些不適應(yīng)，上課時(shí)坐立不安，巴不得馬上下課；我這看看，那瞧瞧，不時(shí)還去看看同桌的手表。偶一抬頭，發(fā)現(xiàn)您正面無表情地瞪著我這邊，我心里咯噔一下，暗叫不好，希望您的視線趕快移開。就在這時(shí)，您開口了，問我：“看手表是什么意思？”我直接回答道：“沒什么，就是看看時(shí)間而已。”卻不想我的言語更是激怒了您。您問我：“以往都是坐著回答問題的嗎？”我“騰”地馬上站起來，低下頭，什么也不說，您說了我?guī)拙浔阕屛易隆Ｗ谧簧系奈也挥上氲剑骸皵?shù)學(xué)
老師有點(diǎn)‘冷’。未來的`日子可不好過了啊！”
本以為您是塊“冰”，卻發(fā)現(xiàn)您像杯溫水，可以笑著面對(duì)。
自從那節(jié)課以后，我上您的課就再也不敢大意了。可說來也巧，對(duì)于上課沒太大興趣的我，聽您講的東西仿佛聽入了迷，渾然忘記時(shí)間的飛逝，沉醉在數(shù)學(xué)的神奇王國(guó)里。有一次，課間休息的時(shí)候您拿著幾本作業(yè)走進(jìn)了教室，第一個(gè)念到就是我的名字。我一聽，心中一緊，慢慢的走到您跟前，擔(dān)心接下來又是狂風(fēng)暴雨一般的斥責(zé)。卻不曾想您緩緩地走到我的旁邊，指著作業(yè)本上的那幾道錯(cuò)題，拍了拍我的頭，笑著說道：“下次可不能這么粗心了！”我微微抬起頭，向著您手中的本子瞥了幾眼，卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的題目無一例外不是忘了符號(hào)，就是
看錯(cuò)了符號(hào)。我的臉不由得紅了起來。“好了，你下次一定要注意這個(gè)啊！”我有點(diǎn)不好意思地摸了摸腦袋，含笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
還以為您是杯溫水，卻發(fā)現(xiàn)您是杯熱茶，需要慢慢品味。
您的個(gè)子很高，周一升旗時(shí)站在人群中如“鶴立雞群”一般，雖然您的個(gè)子偏大，但是上課時(shí)一點(diǎn)也不霸氣。您對(duì)待工作嚴(yán)格認(rèn)真，從您上課時(shí)衣服袖口那層厚厚的粉筆灰可以看出；您得力于自己的身高優(yōu)勢(shì)，在黑板上充分利用了空間，演排經(jīng)常寫了滿滿一黑板，您的黑板字寫得那叫一個(gè)賞心悅目。您不是我們的班主任，但是多年的教學(xué)生涯讓你下意識(shí)地去糾正同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)中的犯各種大小錯(cuò)誤。
初次見面，您冷得像塊冰；后來發(fā)現(xiàn)，像冰的您已融化；逐漸了解，這個(gè)老師真的不太冷。
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