【精華】教師作文17篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的教師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師作文 1
我回到家里，看到爸爸、媽媽、奶奶都在客廳里坐著。這個(gè)點(diǎn)，應(yīng)該是午餐的準(zhǔn)備時(shí)間，可他們?nèi)谶@里，而且，神情十分嚴(yán)肅。
這是怎么了？爸爸向我招了招手，我遲疑地走過去，疑惑的問道“爸，怎么了？”爸爸站起來，清了清嗓子，對(duì)我一字一頓地說：“是這樣的，你初一下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)得不扎實(shí)，需要鞏固，還有，快初二了怕跟不上班，所以，我們這個(gè)月打算幫助你鞏固初一數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)初二的內(nèi)容，這段時(shí)間你要比平時(shí)用功百分之兩百。”
提到數(shù)學(xué)，我只覺得頭瞬間大了，心頭也好像壓了塊大石頭，我喘不過氣來。
父命難為，而且是全家的意志，只得順從。爸爸搬了張椅子坐在我旁邊，我的數(shù)學(xué)家教老師就這樣走馬上任了。我按照爸爸的指示打開書和試卷，試卷上密密麻麻的題目看得我眼花繚亂，我不知道從哪下手，只覺得眼前一片灰暗。爸爸拍了拍我的肩膀，溫柔地說“沒關(guān)系，慢慢來，你先預(yù)習(xí)一下吧！”
我深深地吸了一口氣，暗暗給自己打氣，然后拿起筆開始進(jìn)入數(shù)學(xué)天地——相交線與平行線。這是七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。我用心默讀之后，立馬記起了課堂上的情景。知識(shí)像潮水般向我涌來，我的頭腦立馬像海綿一樣快速吸收著。
我抬頭望向爸爸時(shí)，爸爸手里多了一疊白紙和一個(gè)文件袋。爸爸拿這些東西做什么？
“好記性不如爛筆頭，所以你把所有的重點(diǎn)筆記都記錄在白紙上，每寫完一張就放到文件袋里。”爸爸鄭重地對(duì)我說“還要溫故知新”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里好像有一顆力量的.種子在生根發(fā)芽。
“怎樣判斷平行線與相交線呢？只要記住三點(diǎn)……”爸爸邊說邊用筆流暢地畫著圖，版面美觀，線條規(guī)整，真不愧是當(dāng)年的學(xué)霸。我常聽奶奶提起爸爸，說爸爸當(dāng)年很勵(lì)志，學(xué)習(xí)很努力，尤其是數(shù)理化每次基本上都是滿分，因此，才能有如今爸爸的成功。身為學(xué)霸的女兒，我驕傲，我自豪，但我也十分愧疚。如果再不努力，我就不配做他的女兒了！
爸爸指著圖，繼續(xù)給我講解平行線與相交線，遇到難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，還不時(shí)問我一個(gè)問題，我的思維隨著爸爸的講解逐漸明朗起來，就像田野上看到一片沉甸甸的稻穗，在陽光下閃爍著金燦燦的光芒。
要開始檢測(cè)了，爸爸拿了一張?jiān)缫褱?zhǔn)備好的測(cè)試卷給我。我信心十足地做起題目來，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著，沒過多久，我完成了所有的題目。爸爸接過卷子，用紅筆勾畫起來，我看到他的臉上漸漸浮現(xiàn)出我期待的表情，我懸著的心慢慢放下來，最后，爸爸笑著對(duì)我豎起了大拇指：“非常不錯(cuò)，全對(duì)！”
爸爸的表揚(yáng)讓我覺得有一股熱血在我身體里沸騰。我對(duì)爸爸說“爸爸，你先休息一會(huì)兒吧！我自己預(yù)習(xí)一會(huì)兒，有不會(huì)的題目再問你。”爸爸欣慰地笑了。看到爸爸深陷的眼框，我心里了涌起一種從未有過的感覺。
為了我的數(shù)學(xué)成績(jī)，爸爸不顧工作繁忙，自告奮勇成了我的專屬家庭教師，其實(shí)爸爸不只是教會(huì)了我知識(shí)，更多的是讓我從他身上學(xué)到了向著理想的奮斗的決心、毅力和精神。
教師作文 2
教師，一個(gè)多好聽的名字，在教師身上，讓我看到了許多人性美。
涵養(yǎng)。
程頤說：“涵養(yǎng)需要敬，進(jìn)學(xué)則在致知。”涵養(yǎng)是一條路，能往智慧之門，涵養(yǎng)是一泓泉，蕩滌心中的污穢，與涵養(yǎng)為友，以智慧為伴，積累文化和知識(shí)的底蘊(yùn)，寬容待人，舉止文雅，老師，用您的涵養(yǎng)之心帶領(lǐng)我們起程……
堅(jiān)持。
郭沫若說：“繩可鋸木斷，水可滴石穿。若干加苦干，堅(jiān)持持久戰(zhàn)。”堅(jiān)持事業(yè)之心，堅(jiān)持學(xué)生的未來一定很美好，堅(jiān)持未來需今天的努力，堅(jiān)持和學(xué)生合作的力量，老師，用您的堅(jiān)持之心帶領(lǐng)我們踏上正確的軌道……
節(jié)操。
孟子說：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”為人師表，一身清廉，桃李滿天下，以高尚的人格做好學(xué)生的模范作用，出淤泥而不染，濯清漣而不妖；不以窮變節(jié)，不以賤易志；名節(jié)重泰山，利欲輕鴻毛；老師，用您的節(jié)操之心帶領(lǐng)我們展開翅膀，舒展身心……
奉獻(xiàn)。
陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”照亮別人的蠟燭——法拉第；諾貝爾的.永恒奉獻(xiàn)，把一生獻(xiàn)給科學(xué)的居里夫人；兩彈元?jiǎng)奏嚰谙龋加昧魇诺那啻鹤C明奉獻(xiàn)的價(jià)值，用生命的投入彰顯奉獻(xiàn)的意義。老師，用您的奉獻(xiàn)之心帶領(lǐng)我們翱翔于天空……
愛心。
孟子說：“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”，愛心是一片冬日的陽光，使饑餓交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使知處絕境的人們重新看到生活的希望；愛心是一片灑落在久旱土地上的甘霖，使心靈枯竭的人感到情感的滋潤(rùn)。老師，用您的愛心帶領(lǐng)我們暢游知識(shí)的海洋……
老師，您用這些品德演繹著一個(gè)個(gè)動(dòng)人傳奇的神話！
教師作文 3
本學(xué)期，學(xué)校照例為老師配發(fā)了書籍，以供大家 “充充電”。我分到的是《過去的教師》。
當(dāng)我捧起這本書，對(duì)著書名“過去的教師”這幾個(gè)字在口中念叨過的時(shí)候，有一些古舊感，有種安貧樂道、明志修身、誨人不倦的意味。封面上微微泛黃的色調(diào)，好像在以此敘述著古代教師的種種過往，眼角觸碰到那盞舊式煤油燈，整個(gè)人不由安靜下來，身為一個(gè)曾經(jīng)的學(xué)子對(duì)老師們的感思文字里，我的思緒悠悠回到過去。
這本書說的是半個(gè)世紀(jì)以前，我們老師的老師（叫“太老師”）或是比他們更早的老師，他們是怎樣教書的，他們是怎樣對(duì)待自己的.學(xué)生的,他們是怎樣安身立命、治學(xué)、做人的。
這本書收錄了大量近現(xiàn)代名人大家回憶自己求學(xué)時(shí)代老師的文章。半個(gè)多世紀(jì)過后的今天，當(dāng)我們面對(duì)此書，重溫前輩如何求學(xué)、敬業(yè)、處事時(shí)，不禁感慨萬千 ……
全書分為八個(gè)部分，“從私塾到學(xué)堂”“小學(xué)之道”“名校名師”“西南聯(lián)大群師譜”“名人憶師”“語文老師的影響”“夫子自道”“一代宗師”中分別囊括了幾篇或追憶、或自述的有關(guān)“太老師”們的文章。從這一篇篇文章中,我們可以看到,他們活得很充實(shí),很自得。為什么充實(shí)?因?yàn)樗麄兿嘈抛约盒刂械闹R(shí)，是真理，是人類文化的瑰寶，是應(yīng)該傳承給下一代的。
這些“過去的教師”是有志，也有識(shí)。他們的教育教學(xué)理念與實(shí)踐之先進(jìn)令人驚嘆，本書中相當(dāng)多的文章傳達(dá)了這樣的信息。
“愛的教育”——夏丐尊：
“……和衣而眠的，他促起脫衣蓋被。有學(xué)生在點(diǎn)名、熄燈后溜出校門玩耍，他知道后也不加責(zé)罰，只是懇切地勸導(dǎo)。如果一次兩次不見效，他就會(huì)呆在宿舍守候這個(gè)學(xué)生，無論多晚都守候著，等見到學(xué)生，他仍不加以任何責(zé)罰，致使更加苦口婆心地勸導(dǎo)，直到這個(gè)學(xué)生心悅誠(chéng)服，真心悔過。”
“美的教育”——豐子愷：
“他教導(dǎo)學(xué)生，藝術(shù)能夠陶冶性情，使生活富有意義，能夠使人超脫卑微、痛苦、迷茫的生活。”
“有信仰的教育”——朱自清：
“……教育界中人，無論是辦學(xué)校的、做校長(zhǎng)的、當(dāng)教師的，都應(yīng)該把教育看成是目的，而不應(yīng)該把它當(dāng)作手段。”
其實(shí)，縱觀這些泰斗級(jí)人物，我們發(fā)現(xiàn)他們都有一共同特點(diǎn)：愛讀書。這些名家大師，無一不是飽覽詩書、滿腹經(jīng)綸之士，也正因如此，才成就了他們一代宗師的地位。
過去的教師們能夠受到這么多學(xué)生的敬重和愛戴，他們的課之所以如此受學(xué)生喜歡，讀書而博學(xué)，無疑是其中一重要因素。這就好比是一尊受人頂禮膜拜的佛像，背后有金光，才能令人敬仰。
合上扉頁，凝望著書本封面上那盞發(fā)黃的油燈，我仿佛看到他們?cè)趶棑苌那傧摇Ｗ釉唬骸案呱窖鲋梗靶行兄梗m不能至，心向往之。”
作為現(xiàn)在的教師，我們?cè)撘栽鯓幼藨B(tài)立于三尺講臺(tái)？我們將給學(xué)生留下怎樣的人生回憶？我想，現(xiàn)在的我們，若想得到學(xué)生之敬重，是不是應(yīng)該靜下心來，好好讀一讀書呢！我想，如果我能這樣去思考，去工作，心存向往，至少，我將站得比現(xiàn)在高。
讀書吧！利用一切可以利用的時(shí)間，一起來讀書吧！從今天開始，從這一刻開始。什么時(shí)候都不算遲！
教師作文 4
夢(mèng)想在路上，我們是知識(shí)種子的傳播者;
夢(mèng)想在路上，我們是幸福郵件的快遞員;
夢(mèng)想在路上，我們是愿望工程的搭建師;
夢(mèng)想在路上，我們是未來樂曲的演奏家。
夢(mèng)想在路上，我們體驗(yàn)收獲的喜悅，我們互相攙扶，快樂前行!
我們面對(duì)夢(mèng)想，愛的認(rèn)真，愛得深沉……
——題記
一周前收到通知說今天要培訓(xùn)，期待了七天，終于又和其他99名老師相聚在一起，一起聽我的新晉男神——吳春來主任的專題講座，一起交流與探索作文教學(xué)之路。
吳主任說，在面對(duì)情景中的細(xì)節(jié)描寫時(shí)，學(xué)生知道要寫，但不知道為什么要寫，在什么情況下寫，這時(shí)候就需要給細(xì)節(jié)找一個(gè)家。好的作文是真實(shí)而又打動(dòng)人的。聽到這里我不經(jīng)心頭一熱，是呀，這不正是我所想的嗎?過去我總是問自己，為什么我學(xué)生的作文就是大段的空話和套話呢?于是我總是在懷疑自己的能力，懷疑學(xué)生的能力，今天我才發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)槲覜]找到方法。吳主任的“五五”法則，一則要求老師走下水示范路，二則要求學(xué)生走讀寫結(jié)合路，三則要求師生說寫并舉路，四則要求教師走周記教學(xué)路，五則要求教師走回歸嘗試路。則則實(shí)用，字字珠璣。
十月的祁陽縣城寒風(fēng)瑟瑟，我卻因內(nèi)心收獲滿滿而挺直著腰桿在走路——前方是一群有理想有擔(dān)當(dāng)、有情懷的'前輩們，我要向他們看齊，在這育人的知識(shí)海洋里撿拾貝殼，妝點(diǎn)我的教育之路，因?yàn)椋乙蚕胱龊⒆觽兩械馁F人，我也想讓我的學(xué)生能因一叢野菊花而怦然心動(dòng)!
教師作文 5
行將畢業(yè)了，要分開有數(shù)培育過我的教師，他們都令我難忘。教師的性情各有不同，有溫順的，有嚴(yán)峻的，讓我最難忘的要數(shù)四年級(jí)時(shí)教我們的.叫教師了。
焦教師是一個(gè)很嚴(yán)峻的教師，但也非常幽默。
焦教師剛來的時(shí)分，大家都不曉得她又多兇，開學(xué)不久，焦教師說要聽寫，大家都沒怎樣仔細(xì)背，以為會(huì)像以前教我們的勞教師一樣，錯(cuò)了不必修訂。當(dāng)聽寫本發(fā)上去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們聽寫有二十個(gè)，我就錯(cuò) 了八個(gè)我心想：反正不必修訂，怕什么！所以當(dāng)我看完我“C”的成果后，竟然還悠哉游哉的和四周的同窗聊天。
焦教師一臉嚴(yán)肅地走上講臺(tái)，宣布：“我發(fā)現(xiàn)，班里有些同窗對(duì)聽寫非常不注重，就說這次聽寫，我們不合格的就有十幾個(gè)，我決議——錯(cuò)一個(gè)單詞修訂二十遍！”我心里暗暗叫苦，由于我要修訂一 百六十遍！班里的同窗也是叫苦連天，但焦教師絲毫沒有由于同窗們的舉動(dòng)，取消這個(gè)作業(yè)。我心想：這新來的教師真狠！不過從那當(dāng)前，我看待每次聽寫都是認(rèn)仔細(xì)真的了。也是從那時(shí)起，班里的聽 寫好了很多。
焦教師也是非常幽默的人。
有一次，余恕上英語課沒帶書。被同窗發(fā)現(xiàn)了，我們班的小軒，小欽，小智一起：“抄！”由于沒帶書的同窗，焦教師普通都會(huì)讓他們抄書。焦教師讓他們幾個(gè)站起來，問：“你們說吧讓余 恕抄什么！”那幾位同窗說完后，焦教師笑了笑，又說：“哼哼，下次你們犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤，我就讓你們抄，讓余恕規(guī)則你們抄什么，行吧！”全班大笑，那幾位同窗傻了眼。接著，焦教師又說：“余恕 應(yīng)該怎樣懲罰教師曉得，不必你們說，教師有本人的處理方法，下次可不能這樣了！”
焦教師就是這樣一個(gè)幽默又嚴(yán)峻的教師。我們大家都很喜歡她。
教師作文 6
她帶領(lǐng)著我們從元謀古人到近代文明的崛起，她帶領(lǐng)著我們一覽中國(guó)五千年文化，她讓我知道了中國(guó)王朝歷代變遷，她是歷史的說書人。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”剛做完操上來的我們，滿身大汗。可是還得隨著鈴聲，拿出藏在抽屜里的歷史書。“請(qǐng)翻開103頁”歷史課代表站在講臺(tái)上，聲嘶力竭的喊到。朗朗的讀書聲由班級(jí)傳出，而歷史老師便踏著聲音而來。她靜靜地站在講臺(tái)上等著我們讀完。“好，請(qǐng)把書翻回第103頁，今天我們來講講……”枯燥歷史從她口中說出，仿佛變成了一個(gè)一個(gè)有聲有色的故事。全班安靜下來了，剛上來的那股熱氣，仿佛也隨著老師的聲音一點(diǎn)一點(diǎn)的散開。
可是這種情況沒持續(xù)多久，班級(jí)四周出現(xiàn)了，碎碎雜雜的小聲音。雖然聲音不大，但足以讓她聽到。她皺了皺眉，但為了不打斷上課節(jié)奏，她只抬眼朝那邊看了一會(huì)兒。聲音反倒沒消停，愈加猖狂，越來越大聲。她停下來盯著他們，他們也停下來。她轉(zhuǎn)頭講的PPT上的內(nèi)容，他們講剛剛沒說完的內(nèi)容。她終于忍不住了，就這PPT上的表格。開始點(diǎn)出一個(gè)個(gè)講話的'名字，叫他們上來回答問題。課堂終于安靜了，我們終于也能靜下心來融入歷史之中。
我心中最美的老師，她不用有轟轟烈烈的故事，卻總能從小事中體現(xiàn)出她的負(fù)責(zé)。她不用有很高深的方法，卻總能管理好課堂紀(jì)律，讓我們?nèi)谌霘v史的海洋之中。她不用有很淵博的知識(shí)，卻剛好能回答我的問題。
我的歷史老師說“她有一位很好的歷史老師，讓她喜歡上了歷史。”現(xiàn)在我也可以說“我也有一位很好的歷史老師。
教師作文 7
過去的日子如輕煙被微風(fēng)吹散了，過去的日子如薄霧被初陽蒸發(fā)了，可有一些事卻讓我難以忘懷，時(shí)時(shí)縈繞于心。
在那個(gè)驕陽似火的夏天，即將離開母校的我們，捧著一顆炙熱與認(rèn)真的心對(duì)待每一件事。我很懷念我的小學(xué)班主任劉老師。她把青春獻(xiàn)給了事業(yè)，把知識(shí)傳給下一代，把愛心捧給了學(xué)生。
那年的某個(gè)假期，劉老師病了，好像做了小手術(shù)，日子天天的過去了直到開學(xué)那天，我們都知道劉老師生病不能來上課。教了自己五年的老師一下子換了，心如亂麻，有種說不出的難過。
唯一的安慰是楊老師聲稱她只是給我們代課，并沒有換老師。時(shí)光飛馳，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)星期過去了。聽說劉老師要回來上課了，我興奮不已，早已經(jīng)懷著期待的心情迎接老師了。
我們都在教室門口等待著，看見劉老師面帶微笑的臉略顯蒼白。我們簇?fù)碓趧⒗蠋熒砼裕藐P(guān)切的目光望著，問著，一人一句：老師您好些了嗎？
劉老師和藹可親的對(duì)我們說：我好些了，能堅(jiān)持上課了。
那天的`課，劉老師聲音雖不高，但卻很清晰，我們格外的安靜，聽的那么認(rèn)真，我們知道，劉老師是帶著病來給我們講課的。所以一定要好好學(xué)，不能辜負(fù)老師的付出。
還記得我們?nèi)タ蠢蠋煏r(shí)，她總是叮囑我們很多：要多看書，好好聽課。
病中，劉老師依然惦念著我們，她的關(guān)懷和無私不遜于最偉大的母愛。
長(zhǎng)大了，無論我們走到哪兒，都會(huì)銘記這份師生情。我們會(huì)始終記住她的一番話，都會(huì)記住她的這份愛。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花，這就是我心中的劉老師。愛崗敬業(yè)、愛生如子這是我追求的目標(biāo)。
劉老師，我心中的最美教師。
教師作文 8
教師 “哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)涵著教師的辛勞……！” 這首詩歌不正是表達(dá)了教師的辛勤勞動(dòng)與勞動(dòng)成果嗎？一句名言說得好，教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。教師兩字既有千斤般的重量，卻也不及老師付出的辛勞。教師的事業(yè)多么美好，日夜操勞，那是夢(mèng)想的白鴿在撒下知識(shí)的種子；艱辛付出，那是辛勤的太陽在溫暖剛露頭的小苗；努力奮斗，那是希望的雨水在滋潤(rùn)“干涸”的樹苗；辛苦汗滴，那是安全的港灣在保護(hù)一方揚(yáng)帆的小船；汗流浹背，那是一望無邊的藍(lán)天在輕撫著潔白無暇的云朵；心血流露，那是一首動(dòng)人的樂曲，流動(dòng)的音符在充滿愛的旋律中跳躍……老師，多么偉大，多么親切，多么慈祥，多么美麗，是您，用自己的一生心血與精力，培養(yǎng)出了千千萬萬的國(guó)家棟梁。
是您，把自己的青春年華都拋送給了下一代子子孫孫。老師是那一對(duì)引導(dǎo)的翅膀，帶著我們飛往知識(shí)的.天空，展翅飛翔。是老師把一個(gè)個(gè)幼稚的孩童培養(yǎng)成有理想，有道德，有組織，的一代代新人。老師的笑語盈盈，如同雨露一般，滋潤(rùn)著剛剛冒出綠芽的種子使我們這些童心未免的小孩，懂得知識(shí)的重要性，讓我們?cè)谥R(shí)的陪伴下，度過了一個(gè)個(gè)春夏秋冬，歲月年華，更加茁壯的成長(zhǎng)。
老師的付出是無私的，就像那春蠶到死絲方盡，蠟沮成灰淚始干。在每一個(gè)夜晚，我們?cè)缫堰M(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，那些在夜間閃閃發(fā)光的燈光就是帶領(lǐng)我們前進(jìn)的指路燈，告訴我們?cè)撊ズ畏剑坷蠋煹母冻霾恍枰覀兊幕貓?bào)，只需要我們一個(gè)甜甜的微笑和擁抱。 “哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)涵著教師的辛勞……！”
教師作文 9
講到教師，人們就會(huì)想到一個(gè)手拿戒尺，十分嚴(yán)厲的人，在三尺講臺(tái)桌上用那兩只小卻十分聚光的眼，抓出一個(gè)個(gè)上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生。
可是，今天我要說的卻是一個(gè)和藹可親的陳老師，一個(gè)時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而與我們打鬧的陳老師，一個(gè)有著獨(dú)特教學(xué)方法的陳老師。
陳老師是在我四年級(jí)時(shí)接手教我們的數(shù)學(xué)老師，看到她的第一眼我就知道她很和藹，因?yàn)樗o了我一種親切的感覺，這種感覺說也是說不來的，只可意會(huì)，不可言傳。
陳老師從不打?qū)W生，但她有一招專治那些不聽話的學(xué)生，管教他們一定會(huì)聽話的'。什么招？哈哈，我也不妨告訴你，陳老師只是教那些學(xué)生半蹲。什么？很簡(jiǎn)單？呵呵，跟我第一次聽到陳老師這么說時(shí)的反應(yīng)是一樣的，可是這半蹲看似簡(jiǎn)單，其實(shí)啊，可是十分痛苦呢！
我們班的學(xué)生啊，一般只有半蹲10分鐘啊，兩條腿之間就會(huì)有一灘水啦！尿褲子啦？不是！其實(shí)那都是汗，從下巴像水龍頭的水一樣的一串串留下來的，這可不是吹的！就連體育委員都只能支撐15分鐘就跪地下了！
一般呀，只有是又半蹲到7~8分鐘的學(xué)生啊，都是已經(jīng)站都站不起來了，得要先用手撐著地，慢慢坐地下，休息5分鐘才能站得起來，不然啊，整個(gè)腿是沒知覺的，動(dòng)不了的呢！
什么？你說老師很狠？這你可錯(cuò)了，其實(shí)只有你不惹老師生氣，老師一般不是不會(huì)罰你的。平日里的陳老師啊，都是跟我們這些學(xué)生打鬧在一起的，不知情的人還以為那也是個(gè)學(xué)生呢！
這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。最后，讓我們真誠(chéng)地對(duì)老師說聲：“謝謝您！”
教師作文 10
“美”這個(gè)字包含了許多的含義，美不僅僅指的是外表，更是指內(nèi)在。在我心里擁有一顆美麗的心才是真正的美，在我身邊就有一位這樣美麗的老師——張風(fēng)。
她的外表看起來并不算很美，壯實(shí)的身軀，小麥色的皮膚，有力的.大胳膊，組合在一起看起來有點(diǎn)兒不協(xié)調(diào)。但若看久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師那與他人不同的“萌”。老師一笑，月牙形的眼睛彎彎的瞇起來，嘴咧開來，露出潔白的牙，如同一朵盛開的向日葵。
老師的幽默，那可是出了名的。在那枯燥無味的課堂上，老師的一句話便能瞬間點(diǎn)燃同學(xué)們的激情。無聊的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們都昏昏欲睡，老師看了看我們，冒出了一句令人摸不著頭腦的話：“給你們上課，真可怕！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)都疑惑不解，老師又接著說：“你們一個(gè)個(gè)都有氣無力的，像一個(gè)個(gè)活死人，你說，我給一群活死人講課，可怕不可怕？”這句話引得同學(xué)的一陣大笑，然后我們這群“活死人”，便“起死回生”，一個(gè)個(gè)都打起精神來。數(shù)學(xué)老師專屬幽默式課堂，你值得擁有。
老師還有些“孩子氣”。下課，老師便邁著小碎步，在我們周圍晃蕩，左瞅瞅，右看看，臉上露出好奇，如同一個(gè)小孩子在探索有趣的事兒一樣，八卦地豎著耳朵聽我們?cè)诹氖裁矗牭绞裁春眯Φ牧耍矔?huì)同我們一起笑開，當(dāng)聽到有人說她的壞話時(shí)，老師就側(cè)著臉白他一眼，賭氣似的撇撇嘴，活像一個(gè)受了氣的小孩。
這就是我們美麗的數(shù)學(xué)老師，笑起來能迷倒萬千同學(xué)的數(shù)學(xué)老師（我也常常對(duì)著老師的笑顏犯花癡）。嘿嘿，這就是我心中的大美人——張風(fēng)。
教師作文 11
打我上學(xué)起，我就知道教師是人類靈魂的工程師，是一項(xiàng)極為崇高的職業(yè)。在教過我的老師里，我最喜歡并且對(duì)我影響最大的教師就是高冬蕾老師啦！
高老師戴著一副眼鏡，從鏡片透過去看，那雙炯炯有神而又嚴(yán)格的眼睛，著實(shí)令人敬佩。高老師有著不高不矮，不胖不瘦的`身材。別看高老師嚴(yán)格，其實(shí)她很會(huì)上課，同學(xué)們都愛上高老師的語文課，只要有人說“下節(jié)語文課！”全班同學(xué)都會(huì)情緒高漲。
高老師上課上到一半，總會(huì)繪聲繪色地插幾個(gè)有趣的故事，令同學(xué)們興奮不已。
高老師不但會(huì)上課，而且，高老師還特會(huì)關(guān)心人呢！
有一次，我感覺不大舒服，但感覺沒那么強(qiáng)烈，所以沒怎么放在心上。可是，在我們聽寫的時(shí)候，我突然感覺頭昏昏沉沉的，渾身難受，特別是胸口很悶。我心想：反正快下課了，回家后再去醫(yī)院看看吧。所以我硬是撐了幾分鐘。
幾分鐘后，我有一種想吐的感覺，渾身發(fā)燙。我摸摸我的額頭，燙燙的。我發(fā)燒了！由于當(dāng)時(shí)高老師正在報(bào)聽寫，我不好意思打攪課堂。
可漸漸地，我拿筆寫字的手顫抖了起來，我忍不住小聲地哭了起來。這時(shí)高老師看到我在偷偷地抹眼淚，停止了聽寫，關(guān)切地問我：“沈思源，你怎么了？”我說：“老師，我總是想吐。”
高老師急忙用她的手輕輕地?fù)崃艘幌挛业念~頭，說：“你發(fā)燒了。”又輕輕地拍拍我的背，趕忙讓同學(xué)拿來紙簍，輕聲道：“想吐就吐在這里吧。”頓時(shí)，我心里暖洋洋的，如媽媽在身邊一般。
教師節(jié)快到了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)高老師說：“高老師，祝您身體健康！教師節(jié)快樂！”
教師作文 12
老師在大家心目中一定都是很嚴(yán)厲的，可是，在我的心中我的啟蒙老師——周老師，就像一位無怨無悔的好園丁。
一對(duì)濃濃的眉毛、一雙明亮的眼睛，一只微微上翹的.鼻子，和那烏黑的頭發(fā)，她就是我的好老師周老師。
我清楚地記得在我3歲的時(shí)候，媽媽把我送到幼兒園，我在上學(xué)之前媽媽就對(duì)我說了，不要哭，她星期五就會(huì)來接我。我忍住了眼淚，可看到別的小朋友哭，我也忍不住哭了起來，這時(shí)一雙溫暖的手向我伸來，她拉著我進(jìn)教室，我對(duì)媽媽說再見，不知道為什么我就不哭了。到中午，要吃飯了，她親手把飯端給我，因?yàn)榄h(huán)境比較陌生，我不敢吃。可沒想到，她拿起飯，一口一口地喂我吃。等我吃完，大家都睡了，她這才拖著這疲憊的身體去吃飯，所以她休息的時(shí)間很少。我在幼兒園住全托，晚上我起來時(shí)發(fā)現(xiàn)有一盞小燈亮著，我悄悄地靠近一看，原來是周老師在批改作業(yè)呀！
一個(gè)星期五，我很期望媽媽來接我。終于放學(xué)了，可是窗外卻是傾盆大雨，我等了好久好久，媽媽還沒來，老師要回家了，見我還沒回去，她就陪著我等媽媽。其他的老師和同學(xué)都回去了，只剩下我們兩個(gè)。媽媽終于來了，我對(duì)老師說：“謝謝！”我真的感謝她，因?yàn)樗�有一個(gè)兩歲大的寶寶在家，她為了盡到教師的責(zé)任，她連自己的孩子都不顧了。
“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。”這句詩說的多好啊，教師的事業(yè)真?zhèn)ゴ螅业闹芾蠋熅褪沁@偉大教師中其中的一位，我愛我的周老師。
教師作文 13
老師，是一種無上光榮的崗位。這一崗位給學(xué)員教給專業(yè)知識(shí)，也危害了很多人的一生。而我們家恰好就會(huì)有位人民教師——奶奶。我的奶奶之前是位出色的教師，她課堂教學(xué)層面果真精巧絕倫。在在學(xué)習(xí)上層面，奶奶投入了許多 。
在我上三年級(jí)時(shí)，語文課的優(yōu)秀作文就是我的薄弱點(diǎn)，經(jīng)常記“流水賬單”。奶奶見了十分心急。為了更好地我明白了好作文，每天與打“口水仗”。之后我徹底的被她擊敗了。沒法，她只能每日抽出來一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來教我寫一篇作文。一開始，我只是隨意拼湊時(shí)間。但時(shí)間久了，把我一篇篇出色優(yōu)秀作品給吸引住。奶奶見了有意激發(fā)我講：“原本便是想讓你將文章內(nèi)容寫成那樣的，但是……”。“不，我要學(xué)！我想把文章內(nèi)容寫成那樣！”我大聲地切斷。就是這樣日復(fù)一日，我的寫作能力提升 了很多。也更是這一句一句的嘮叨，要我對(duì)奶奶“愛恨交加”。
自然，再出色的教師也是有缺陷的。很有可能是由于奶奶年齡大了，她的.思路有點(diǎn)兒無法跟上，特別是在就是我上六年級(jí)了，一些難點(diǎn)奶奶也難以解決。正是如此，奶奶只能讓日了補(bǔ)課班。
奶奶的衣著衣著十分的質(zhì)樸，秀發(fā)綁成一個(gè)一般的馬尾辮。她講話也十分直爽，沒留一點(diǎn)兒“心眼兒”，因此 經(jīng)常讓他人覺得難堪。父母常勸她，讓她講話要?dú)v經(jīng)人的大腦思索。而奶奶就說“我們國(guó)人的工作作風(fēng)是，有話就說，講完就走。”猛然嚴(yán)肅認(rèn)真的氛圍被擺脫了，一家人高興得前仰后翻。更是由于她的這一心態(tài)，不管做啥事，必須以開朗的心態(tài)去應(yīng)對(duì)，這一點(diǎn)非常值得我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
如何，我家的人民教師還好吧！這名人民教師，為我投入了許多 ，非常值得我欽佩。
教師作文 14
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。
——題記
什么職業(yè)最神圣？是科學(xué)家，是大夫，還是明星？不，是老師！老師是園丁，老師是媽媽，這話一點(diǎn)兒也不假。大家班的班主任杜老師就是如此一位既像辛勤的園丁，又像溫順體貼的媽媽的人，她給我的童年生活留下了深刻的印象。
杜老師是小學(xué)三年級(jí)是才接手大家班的，雖然大家才相處了兩年，她卻成了我最敬佩的好老師。她有一頭服帖的秀發(fā)。一雙會(huì)說話的大雙眼，高高的鼻梁，能說會(huì)道的小嘴巴嵌在修長(zhǎng)的臉上。
杜老師的.課既生動(dòng)，又有趣。老師一直讓大家輕松地學(xué)，課后作業(yè)輕松地做。她上的課，并不只局限于課本上的“日月水火山石田土”，她還會(huì)不時(shí)地教會(huì)大家日常的小知識(shí)與生活的大道理。
不只這樣，她對(duì)待每個(gè)學(xué)生都用一顆真誠(chéng)的心。記得有一次，大家班有位同學(xué)從樓梯上摔了下來，骨頭腫了。杜老師并沒由于那位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差又非常調(diào)皮而熟視無睹，而是親自打電話給那位同學(xué)的家長(zhǎng)，親自到教室扶那位同學(xué)下樓。下午上課時(shí)，她還到班級(jí)里來看那位同學(xué)，叫他應(yīng)該注意點(diǎn)。是啊！老師這平凡又無私的愛，是無可取代的。
有一次，我去辦公室?guī)投爬蠋熖铍r鷹之星的表格。老師靜靜地坐在辦公椅上，我也靜靜地站在她旁邊。忽然，我發(fā)現(xiàn)杜老師那滿頭秀發(fā)上已經(jīng)無聲無息地夾雜了幾根細(xì)細(xì)的囂張的銀絲，銀絲記錄著她這幾年來經(jīng)歷過的風(fēng)霜艱苦。那一剎那，我的心里酸酸的，老師把自己豐富的常識(shí)和無私的愛奉獻(xiàn)給大家，可換來的是什么？是同學(xué)背地里的壞話，還是家長(zhǎng)喋喋不休的埋怨？
蜜蜂歌頌花朵，花朵歌頌大地，大地歌頌春季，而我，卻要歌頌大家那偉大的人民教師——杜老師！
教師作文 15
在這個(gè)充滿歡聲笑語的大家庭中，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)著，而老師也時(shí)刻關(guān)注著我們的成長(zhǎng)。我們的數(shù)學(xué)老師——小劉
她一絲不茍的教學(xué)態(tài)度深深的打動(dòng)著我們。每次我們遇到一些不會(huì)的問題時(shí)，老師總是耐心細(xì)致的為我們講解，不會(huì)因?yàn)轭}簡(jiǎn)單而不去講解。在她的課堂上，總是感到緊張，生怕有點(diǎn)東西悄悄在你不注意時(shí)溜走。劉老師講的極其細(xì)致，總是怕我們有聽不懂的地方。
我們可愛的老師也雖然不會(huì)因?yàn)橐粋z個(gè)人而停下自己的腳步，但是還是會(huì)告訴他們?nèi)绻胁粫?huì)的問題就盡快的下課去問。每次數(shù)學(xué)課一下課，同學(xué)們就叫苦連天，說自己很多東西沒有聽懂，教室里的氣氛有一點(diǎn)點(diǎn)的壓抑，但這并不影響我們的課堂。下課后大多數(shù)的`同學(xué)會(huì)積極的問老師問題，老師也會(huì)為他們一一解答。
老師的生活有時(shí)會(huì)很忙碌，可是她愿意去耗費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間去為我們解答，時(shí)時(shí)刻刻的為我們著想，不會(huì)因?yàn)槲覀兝斫獠坏轿唬フf我們。劉老師對(duì)待學(xué)生們十分的負(fù)責(zé)，時(shí)刻的關(guān)注著我們的作業(yè)情況，有時(shí)也會(huì)告訴我們一些道理，讓我們感受到，老師對(duì)我們的關(guān)愛與負(fù)責(zé)。當(dāng)然每一位老師也都對(duì)學(xué)生極其的負(fù)責(zé)，并且總是在我們失落的時(shí)候去開導(dǎo)我們。
在我的印象中，除了劉老師以外，剩下的老師也都是我們每個(gè)人心中的最美教師。老師們用他們辛勤的汗水，傳授給我們知識(shí)，傳授著給我們一些我們所不了解的理念，幫助我們一次次的成長(zhǎng)。我非常感謝我的老師們。盡管我們與劉老師相處的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是卻經(jīng)常的關(guān)注著我們，讓我們對(duì)劉老師有了更加深入的了解。
這就是我們班的最美教師劉晨老師。
教師作文 16
彈指一揮間，五年過去了，我們已從懵懂的年紀(jì)走到了花季。這其中，您——宋老師，讓我難以忘懷。
您是微笑女神。那是一年級(jí)，當(dāng)我們步入教室，對(duì)一切都很陌生時(shí)，是您的微笑讓我感到溫暖和熟悉。您走上講臺(tái)，沖我們笑笑，笑得那么燦爛。“同學(xué)們好……”您說話的聲音如黃鸝一般清脆悅耳，那聲音在教室的空氣中擴(kuò)散開來，撩動(dòng)著我的心弦。從這一刻起，我便喜歡上了您，您微笑的樣子深深的刻在我的心里。
您是辛勤的園丁。當(dāng)春天來臨時(shí)，您撒下了六十六粒種子，只要好好培育，到了秋天，就一定會(huì)結(jié)出碩大的果實(shí)。你是絕對(duì)不會(huì)不會(huì)放棄每一粒種子的。當(dāng)種子遇到“攔路虎”時(shí)，您不惜花費(fèi)時(shí)間和精力來幫助他。您對(duì)我的激勵(lì)，我時(shí)時(shí)銘記在心，這些鼓勵(lì)，就是我從嫩芽成長(zhǎng)到果實(shí)的.最好肥料！我沒有什么可報(bào)答您的，我只希望用我優(yōu)異的成績(jī)來使您驕傲！
您是我的大朋友。您可能已經(jīng)忘了，但我將會(huì)永遠(yuǎn)記得。當(dāng)時(shí)，班上風(fēng)靡跳皮筋，您心癢癢了，忍不住也來了一把。您像那輕盈的蝴蝶，我們不僅嘆服起來。跳完了，您的臉上露出了美麗的笑容。在我眼里，您是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)老的朋友，為我們的校園生活抹上了一筆鮮亮的色彩。
宋老師，您像春天的微風(fēng)把新意和蓬勃吹給我們；您像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)和理智送給我們；您像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；您像冬天的寒風(fēng)嚴(yán)厲的吹走我們的污點(diǎn)與壞習(xí)慣。我一定不會(huì)辜負(fù)您，老師，我一定不會(huì)讓您失望，老師！最后，我想向您真誠(chéng)地說上一聲：“我愛您！”
教師作文 17
我的班主任安老師，她身材苗條，一頭烏黑的披肩發(fā)，炯炯有神的眼睛看上去和藹可親。六年來，她一直陪伴著我們，給了同學(xué)們慈母般的溫暖，她可是同學(xué)們心目中的“三暖”老師呢。
暖手
一年級(jí)冬天的那一幕，我至今難以忘懷。那天，我們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)，王辰樾說他的手很冰，安老師便把王辰樾的手拉進(jìn)自己的雙手里暖了暖。這一幕恰好被旁邊的孫思成看到了，便嚷嚷道：“老師，我的手也冰。”安老師會(huì)心一笑，也給他暖了手。這下可惹“禍”了，同學(xué)們一窩蜂似的涌到安老師跟前，爭(zhēng)先恐后地要她暖手。雖然那天很冷，但我們每個(gè)人的'心里都是暖暖的。
暖胃
那天正在上課，我突然感覺到胃痛惡心。安老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，立刻走到我身邊，一邊關(guān)心地問我哪里不舒服，一邊輕輕地摸了摸我的額頭，看有沒有發(fā)燒，知道我胃不舒服之后，又匆匆去辦公室倒了杯熱水給我喝。捧著杯子，我感到一股股暖流充滿全身。
暖心
安老師正在上課，突然“砰”的一聲響，打斷了老師的講課，原來是蘇雨欣的玻璃杯掉在地上碎了。蘇雨欣看著地上的碎片傻了眼，安老師趕緊放下手里的書快步走過去，輕聲問蘇雨欣有沒有受傷，并拉起她的手細(xì)細(xì)查看了一遍才放心，然后安老師又叮囑我們，上學(xué)千萬不敢?guī)РＡП悦獯蛩楸觽俗约骸Ｄ且豢蹋覀冋媲懈惺艿搅死蠋熃o予我們的春天般的溫暖。
我們的“三暖”老師就像我們的媽媽，時(shí)刻用她慈母一樣的愛溫暖著我們，呵護(hù)著我們。我們信賴她、依賴她、尊敬她，她就是我心中最美的老師！
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