數(shù)學老師的故事作文
在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的數(shù)學老師的故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學老師的故事作文1
這天中午，同學們都在干自己的事情，數(shù)學張老師走進了教室：“請大家停一下，我來查一次口算本。”我一聽，猛地拍了一下自己的腦袋，心想：啊！不好，我的口算本已經(jīng)有好幾天忘寫啦！
老師已經(jīng)來查了，慌忙之中，我竟脫口而出：“我的口算本沒有帶……”說完這話，我已經(jīng)后悔了，但為時已晚。張老師已經(jīng)讓我當面打開書包，我一下子變得慌張起來，心里有如一團亂麻。我慢吞吞地翻著包里的書本，用手遮著那本口算本，張老師早已發(fā)現(xiàn)了我的小把戲，一下抽出本子在空中揚了一下又問我原因，為了維持最后一點自尊，我尷尬地狡辯道：“我已經(jīng)有好幾天沒有見到口算本了……”張老師打斷了我的話，就把我?guī)нM了辦公室。
我像個泄了氣的皮球跟進了辦公室等著迎接老師疾風驟雨般的批評：“你還想說些什么？”我一下子愣住了，抬頭看著面帶微笑的老師一時竟不知道如何回答。老師問：“還有什么理由能解釋這件事，再給你想幾分鐘。”這時的我，已經(jīng)明白了張老師的用意，她不想用批評幫助一個說謊的孩子，我暗下決心一定要承認錯誤，但要面子的心理還是讓我張不開口。就這樣，老師一直用微笑等待著，我看到老師的眼神中不僅有耐心，還有一種鼓勵和期待。終于，我憋不住了，向老師承認了錯誤。由于緊張，我有些語無倫次，“以后請老師相信我，放我一馬。”老師聽后“撲哧”一聲笑了出來，但我知道老師對我的這個回答已經(jīng)完全滿意。
這次犯錯誤的經(jīng)歷，我感受到了主動改過的輕松，也更讓我重新認識了數(shù)學張老師。至今，老師耐心、寬容的微笑還常出現(xiàn)在我腦海里。
數(shù)學老師的故事作文2
我的數(shù)學老師是大名鼎鼎的“東哥”。東哥的氣場很大，給人一種“壓力山大”的感覺。
那是一次幾何考試，一向擅長幾何的我信心滿滿。這是新學段的第一次考試，一定要給東哥留個好印象！可是，一拿到試卷我就傻了，四十多道題讓一節(jié)課做完！我來不及思考，匆匆忙忙地寫答案，在好幾道不會的題上浪費了許多時間，以至于沒寫完卷子。我覺得整個人都像掉進了冰洞里。
當同學發(fā)卷子時，我閉著眼睛不敢看成績。我用手捂著卷子，一點一點地從右向左移。“7？”我心中一喜。“97”還是“87”？我毫不猶豫地移開了手，可卷子上凄慘地掛著“57”。我整個人都愣住了，從小到大第一次不及格！我扣住卷子，癱坐在椅子上，強忍著淚水。這一節(jié)課就這樣“熬”了過去。可我沒想到，一下課東哥就走到我面前，淡淡地說：“那個——你今天中午來找我一下。”
我很害怕，東哥是不是生氣了？是不是要把我刷下數(shù)三了？我一上午都十分不安。
一到中午我就飛快地跑向201教室，在門口東張西望地看東哥在不在。沒想到東哥恰好抬起頭，看到了我，便招手讓我過去。我謹小慎微地走到東哥面前，東哥卻讓我坐下，我卻更加害怕了。
我是被請“喝茶”了嗎？
沒想到，東哥一開口就說：“那個——關穎啊，這次考試你沒有考出你的水平啊？怎么回事啊？”我一驚，沒想到東哥竟要跟我談心！我支支吾吾地回答：“老師，我，我沒寫完……”可東哥竟說：“沒事，你下次先挑你會的寫！別灰心，失敗是成功之母嘛。你以后多來問我不會的題。”我慢慢抬起頭，竟發(fā)現(xiàn)東哥竟然笑了！而令我最驚訝的還是東哥的話，東哥竟然安慰我？！
看到東哥鼓勵的笑容，我暗下決心，一定要好好學，不能讓他失望。
之后，東哥還告訴我許多學習方法，我真的很開心，很感動。
從那以后，我我經(jīng)常去201約見，不會的題就問他。沒想到嚴肅的東哥竟然這么善解人意，還給予了我這么多幫助，我真的十分感謝東哥！
數(shù)學老師的故事作文3
這位數(shù)學老師，他的視力令人擔憂，眼睛上戴一副黑框眼鏡，面部表情時而鐵青時而露出自帶喜感的微笑，頭發(fā)常常看上去絞成一團，身著普通的深色T恤，整個人略顯消瘦。大概是數(shù)學學多了的緣故，他的頭時而看著像長方形時而像倒三角。而且，他很有個性。
開學第一日，他便下達了“作業(yè)必在八點前交，否則過評無分”的命令。這真讓人不適應，上學前滿腦子都是困意，哪有功夫想著交作業(yè)？為此我丟掉了大把分數(shù)，許久之后才漸漸習慣。
有時他會因為時下新聞而變得氣憤不已，便在課上向我們傾訴他的觀點。他說得十分投入，頭頭是道。隨著口才的提升，一日講的比一日精彩。
有時他看大家學習緊張，做題辛苦，他會玩性大發(fā)，依照個人特征給同學起別名以示獎勵。細思便覺得確實貼切，特別形象。
最主要的，是他教會我們批判性思維。
“作業(yè)寫了沒？”一天，他問大家，鏡片一閃，嘴角可是在盡力維持嚴肅。
“寫了！”全班異口同聲。
“例題都做了嗎？”他狡猾地笑道。
“做了！”一致的回答中，總是有真有假。
“哦？”他質(zhì)疑道，“沒有人發(fā)現(xiàn)有錯誤嗎？”
這回沒人應聲，大家一頭霧水，悶頭翻書。啥？書里還會有詐？每一次的審閱校驗難道不應該保證它的完美嗎？大家又埋頭開始地毯式搜索，仍舊一無所獲。“誒？誑我們的吧？其中必有蹊蹺。”我暗想。
“再找找看？”他期待地看著大家。于是又掀起了一陣翻書浪潮。
他眼里（因為眼睛實在小所以我看不清，但大概）的期待應該是褪去了，只留下滿滿的失望，將眉毛向上挑了挑：“算了算了，還是我來講吧……請大家把書翻到第49頁……”
“原來如此啊！”感慨中大家恍然大悟。
至今，“不要以為給你看什么，什么就是正確的，你必須要自己思考它的`正確性”這句話，時常回響于耳畔，他當時的嚴肅，時常浮現(xiàn)。
這就是我的數(shù)學老師。那堂課，使我記憶尤為深刻。
數(shù)學老師的故事作文4
天氣漸漸變涼，我伏在窗口看著一片片落葉像一只只金色的蝴蝶飄落下來，落在我的腳邊，我不禁想起了我和數(shù)學老師，許多美好難以忘記的故事。
鏡頭一：讓我認真聽課
一七年的秋天，我步上了初中的生涯，于是就見到了我的數(shù)學老師，她身高不高，小眼睛，總喜歡笑，愛和我們開一點小小的玩笑，但他上課，必須讓我們每個人都認真聽她講課，但我從小沒有養(yǎng)成認真聽課的好習慣，所以在她上課的時候我總是構成小動作。一天，我正在下面自己無憂無慮的玩耍著，而數(shù)學老師則在一旁講著數(shù)學題，然后她突然以柔和的聲音叫我來回答問題，我沒有聽課就百里挑一的選擇一道題講答案，同學們驚奇地看著我，而數(shù)學老師說：“華清把下面答案告訴我們了，但是，老師讓你說的是第六題。”我才說了答案，那一次數(shù)學老師不僅挽回了我的面子，更讓我學會了要認真聽課。
鏡頭二：考試后的安慰
不知不覺間，第一次月考，已經(jīng)成為過去，但是我的數(shù)學成績就考了八十來分，我驚訝極了，這是我從上學以來第一次考的這么差，我的情緒一落千丈，做什么事都心不在焉，數(shù)學老師看到我的成績后，下課把我叫到了辦公室，我像一個做錯事的孩子低著頭站在那里，不時的哭泣，老師為我抹抹淚水說：“寶貝兒，咱們這次要分析原因，等待下次成績，讓自己不再后退好嗎？”我點點頭，老師為我拭干淚水，抱了抱我，那一刻，我的世界春暖花開。
鏡頭三：病后的補課
前幾天，我因為肚子疼回家待了兩天，回來再聽數(shù)學老師的課發(fā)現(xiàn)明顯跟不上了，在課上，我都是一臉茫然的表現(xiàn)，老師也不提問我，開始有點灰心。可是到了晚自習老師開始給我補課，我內(nèi)心感動極了，眼淚在眼球里打轉，因為老師還有小孩子，還為我補課，內(nèi)心的力量，立刻充滿。
我看著落葉又想起了，數(shù)據(jù)，老師老師您回家休息還好嗎？祝您節(jié)日快樂！
數(shù)學老師的故事作文5
教過我的老師有很多，現(xiàn)在我要說說教我們數(shù)學的張老師。
她，高高的個子，一頭烏黑油亮的長發(fā)，高鼻梁下架著一副黑框眼鏡，尤其令大家印象深刻的是，她還有一張會講故事的嘴。
有一次她為了讓我們記住，有括號的計算題怎么去完成步驟。她一副神秘又饒有興趣的樣子，繪聲繪色講起來：“首先，我們就當這個括號是小偷的監(jiān)獄，小偷是括號里的數(shù)字，警察是括號外面的數(shù)字，我們稱這樣題目叫‘警察抓小偷’。警察如果是排在監(jiān)獄前面的情況下，這時候我們就要看一下警察后面跟著的是好脾氣加號，還是壞脾氣減號。如果警察后面跟著的是好脾氣加號，則去掉括號時，小偷就會直接跑出來，不用變括號，直接抓住小偷就可以;但是如果警察后面跟著的是壞脾氣減號，則去掉括號時，第二個小偷前的符號要變號，然后再按順序抓住小偷就可以了。記住了嗎?”。同學們聽了都很感興趣，叫喊著：“老師快出題目，老師快出題讓我們試一試!”大家都坐直了身體，躍躍欲試的心理，讓我們充滿了期待，個個準備著參與搶答……
張老師講課非常有意思的!
還有一次上課的時候，夏林同學聽課入迷了，忘情地把手放進嘴角邊啃起來，張老師看見了，她微微一笑幽默地說：“咱們班有個同學正在吃‘薯條’呢!”同學們的目光開始四處搜索，一下子就發(fā)現(xiàn)了。當大家把目光聚到夏林同學身上時，“哈哈哈”大家不約而同全笑了。
張老師經(jīng)常用講故事的方式給同學們講課，課講得非常有趣幽默，你們想去上她的課嗎?她可是我最佩服的老師了!
數(shù)學老師的故事作文6
懷著希望踏進了新學期。
值得一提的是我們的數(shù)學老師換了。
我們班的數(shù)學和語文一直都是全年級最好的，新來的數(shù)學老師肯定有壓力。
星期一，好不容易盼來了一節(jié)美術課。美術課是學習畫大樹，我興致勃勃。可是，剛剛畫了一個樹干，數(shù)學老師就抱著一堆卷子進來了，她向美術老師說了句什么，美術老師就走了。然后數(shù)學老師就說：“好了，這節(jié)課改成數(shù)學課，大家考試。”
本來就難得上一節(jié)美術課，教室里當然怨聲載道，不過，大家也無可奈何，只能乖乖地考試。
星期二，科學課。科學老師剛剛說完開場白：“蝌蚪變成青蛙，這種情況叫變態(tài)。”數(shù)學老師又進來了，說：“請同學們放學后去買開心練習，點撥王，黃岡試卷，數(shù)學一點通……”反正，她說了一大堆，最后還說：“好了，開始上課，那些東西買來后每天做三頁。”
同學們在下面議論：“這才叫變態(tài)啊！每天的作業(yè)本來就多得嚇人，還要寫這么多數(shù)學作業(yè)。有的同學就開始罵人：”蝌蚪變成青蛙叫變態(tài)，數(shù)學老師不會也變態(tài)了吧？”有的同學就把美術課布置的畫大樹的作業(yè)拿出來，在大樹下加了幾個伐木工人，還說：“這樹就是數(shù)學老師！”
期中考試來了，我們班的語文成績?nèi)匀皇侨昙壸詈玫模瑪?shù)學成績卻下降到全年級倒數(shù)第二。
數(shù)學老師大概聽到了同學們的反映，她可能是有點灰心，也可能是痛定思痛，也可能是聽取了班主任的建議，反正，她改變了方法。她不再搶我們的副課了。
然后就是期末復習了。我想起期中考試前那變態(tài)的復習方式，一身都冒汗。沒想到的是數(shù)學老師沒有再采用那種方法了，就連考試前的那個雙休日，她都沒給我們布置作業(yè)，只是說：“大家好好放松一下。看看書就行了。”
結果，考試成績揭曉，我們班的數(shù)學成績又是年級第一了。
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