身邊最美教師作文（精選35篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的身邊最美教師作文，歡迎大家分享。
身邊最美教師作文篇1
像陽光雨露，一路引領我們茁壯成長的老師很美。像無私蠟燭，燃燒自己照亮我們的老師也很美。但在我的心中，用自己的實際行動教育我的、給我感動的張老師最美。
記得去年冬天，我們團隊一行九人參加在北京舉行的亞太地區創新思維大賽。張老師是我們的領隊老師，負責我們在北京的一切活動。比賽很順利，我們獲得了不錯的成績。隊員們因此很興奮，嚷嚷著要出去慶祝一下，張老師同意帶我們去參觀北京，同時在肯德基“犒勞”我們。
第一次近距離參觀北京，被她古典而又現代的魅力折服。隊員們都驚嘆于眼里的這個城市：繁華、博大、古樸而富有歷史感。北京的市民該有多幸福啊，你看那四通八達的交通，琳瑯滿目的商品，條條頗具地方特色的.胡同，串起了北京人的每一天！
一直逛到中午，我們才跟張老師來到計劃中的肯德基餐館。這是一家很大的肯德基門店，樓上樓下的可容納近百人用餐。隊員們都急不可耐地跑去點餐，可憐的張老師，只能乖乖地跟在我們后面買單。餐廳的秩序井井有條，我掃視了一圈，幾乎都是年輕人在這里用餐，就是靠近門口坐著一位白發老人，顯得分外突兀。他的衣服與眾不同，皺皺的不是很合身；他的眼神里好像少了一點精神，仿佛沒有睡醒一般。餐盤里僅一點零碎的食物，正被他小心地吃著。
我沒有把這個“秘密”告訴同學們，因為美味的漢堡套餐深深地吸引住了我。大家放開胃口，邊吃邊聊，真痛快！半個小時后，我無意中發現，那白發老人還坐在那里，空空的盤子，眼巴巴地看著別人的食物！我瞬間明白了：他是一個可憐的流浪者。他從哪里來？他為什么流浪？我該怎么辦？一連串的問題困擾著我。書本上有寫過的，老師也講過的應該怎樣去做，可是我卻邁不出這一步，只是呆呆地不知所措。
我帶著這個“秘密”從老人身邊出來，張老師就跟在我的身后。我裝作若無其事樣子，其實心里很壓抑，剛才的高興勁兒早已煙消云散了。
同學們突然停了下來，問我，張老師呢？我透過玻璃一看，咦，張老師居然又買了個漢堡！他沒吃飽嗎？不，只見他朝著白發老人走去，彎下腰彬彬有禮地送上這個熱漢堡！白發老人的眼睛里突然有了精神，我也不禁為之一振！同學們都發現了這溫馨的一幕，頓時安靜下來。張老師朝我們笑了笑，就出來了，也沒有解釋。
我一直覺得那個中午的北京好美，張老師的笑容好溫暖。每次想起，都被深深的感動了。知和行的合一，張老師用他的實際行動，已演繹得精彩至極！不必有驚天動地的英雄義舉，不必有蕩氣回腸的豪言壯語，也不必有可歌可泣的豐功偉績，張老師，您以潤物細無聲的愛化平凡為不朽，您就是我心中的最美教師！
身邊最美教師作文篇2
印象里的丸子頭，總有兩根呆毛翹起，戴著副金色圓眼鏡，時常身影穿梭于班級。
我們叫她阿霖，我們的地理老師兼班主任。每上地理課，便是班級氣氛最活躍的時候，不過，到了小測時，便是一臉痛苦，突然看見了題目，大家便又笑了起來，四面環北的粉紅芭比宮殿這是在哪兒？阿霖也忍不住的笑了。復習時，阿霖跟我們講著一個個的考點，每復習完一個較難的知識點，就問道可以理解嗎？當我們呆呆地望向她時，她便轉身拿起粉筆，形象的為我們講解。我想阿霖認真的身影，便是最美的。
一個早晨，我匆忙地背著書包往樓上趕，我看見阿霖在后，頭低低地走著，我回頭跟阿霖道了聲早上好，阿霖抬頭對我一笑，像是海綿寶寶般的，是溫暖的，趕走了我的瞌睡蟲，感覺一天有了動力。不知怎的，這個笑容我記了很久，一個放學時，大片大片的火燒云從頭頂飄過，不久成了漆黑的的夜幕，我正收拾著書包，走向走廊時，瞥見阿霖與同學們勾肩搭背地走著，隱隱有月光灑下，籠罩著一層銀光與朦朧，阿霖的身影穿梭于此，一陣陣交談的笑聲傳來，消失于暮色中。
以前的我們是咸魚，而我相信，總有翻身的一天，而現在阿霖帶領著我們慢慢做好了常規，衛生，及其他的評比。而我知道的，對于衛生，阿霖是認真的，每天在督導來之前，總例行檢查，提醒值日生哪兒做的不好，諾是這一周來，取得了不錯的衛生成績，便能摸一次空頭，空頭里裝著各種的零食，可以說是學生們的最愛了。有時，阿霖是嚴肅的，一次，大家沒寫歷史作業，被阿霖知道后，我們被批了一節課，她很少發火，這使我們清楚的.知道，臨近期末，不可再懶散了。耳畔邊是阿霖的訓言。
記得一次阿霖生病了，鼻涕像水龍頭一樣嘩啦嘩啦的流，被紙擦成了紅鼻頭，但仍舊，聚精會神大聲地講著地理。后來的家長會，她發著燒，我在她的qq空間上看見，她寫道自己是一個病怏怏的張老師了，昏沉的眼皮子在打架，我仿佛可以看到阿霖腫脹的眼睛，她的一旁有一堆擦過的的鼻涕紙陪伴著她。而那晚的明天，又要打起精神工作。那個忙碌的身影，愈發美麗。
阿霖帶著我們，一群不羈的少年，乘著大船。雖只能帶我們短短的一年，但這一路上，有歡笑，有溫暖有嚴肅有認真，阿霖一個個動人的身影在我眼前放映著，樸實而又美麗。我們做著加勒比的海盜，駛向無邊的海洋。
感謝，這個美麗的教師。
身邊最美教師作文篇3
身邊最美教師
他，普通的平頭，樸素的衣服，不知道的還以為是來修日光燈的，他就是我們身邊最美老師——王德波。
上課鈴剛響，瞧，他來了——總是那么準時。只見他很有架勢地拿著數學書，悠閑地從遠處走來，普通的平頭，樸素的衣著，不知道的還以為是來修日光燈的。他走進教師，把三角尺，圓規往課桌上一擱，沖我們傻傻的一笑，就反背雙手，口托懸河的講開了。枯燥的數學一進他口就變得饒有興趣，你不得不佩服他淵博的知識和嫻熟的講課技巧。上他的課，你即使忘了準備課本，也要做好笑的準備，因為他的課總是伴隨著此起彼伏的笑聲，拍桌聲，跺腳聲，勢如破竹。每當這時，王老師也跟我們一起笑，一雙圓圓的眼睛早已瞇成了兩道彎縫，一臉的燦爛！王老師上課時喜歡“深入群眾”，站在講臺下的時間遠比講臺上的多。
記得那一次，數學考試，我自信滿滿，原本一個半鐘頭的考試時間，我只用了四十分鐘就做完了，只是快速地掃描了一遍卷面，便心滿意足的趴著桌子，等待著考試得結束，好像這里不是“戰場”，而是“桃園仙境”。休閑自得地閉著眼睛，還時不時看看正在戰斗地同學，還謾罵他們的腦袋是不是豆腐做的。想著想著，隨著鈴聲響了，也伴隨著考試的結束。一出考場，便碰到了王老師，詢問我感覺怎么樣，我洋洋得意地對他說：100分已經是板上釘釘的是了！他微笑地點點頭并說：這次考卷雖然看起來簡單，但是有很多容易出錯的地方，你這么說，我就放心了！可等到數學成績發下來的那一刻，我驚呆了！79分！！怎么可能呢？淚珠子不斷地從眼眶里流出，像瀑布似的.，停不下來。根本沒有心思聽老師講解的錯題，看著別人的分數，心里好像有一個沉淀的石頭，壓得我闖不過氣來，好像熬了一個世紀的我，一聽到下課鈴，好像聽到了世界最美的音樂，也像是被關在牢籠的囚犯突然找到了自由。回到家，一點兒也只是瞄了一眼錯題，便玩起了電腦。
第二天，因作業沒做被數學老師叫去了辦公室，并把草稿紙帶去，心想著一定要被數學老師劈頭蓋臉地罵一頓了，還要寫檢討，可沒想到…來到辦公室，老師搬了張凳子讓我坐下，并問我考差地原因，我如實地告訴了他，不知為什么，在王老師面前，我竟然一點兒都不緊張，可能是因為王老師比較平易近人的緣故吧！他把考卷拿出來，已經用紅筆圈出了幾題，開始給我講解，我仔細地聽著，生怕遺漏半句，咦？？每一題都跟我原先考試的答案不一樣，突然恍然大悟，老師圈的題目都是我錯的題呀，原來老師在發考卷前，看了我的錯題，知道了我哪里錯，為什么錯，在和我的談論中，他好像明白了我在考試時一些精神方面的一些錯誤認識。給我講了一些想要學好數學的方法。在以后的學習中，我如果遇到不會的題，問王老師，他總是不厭其煩地講解題目，我有時總是沒有聽懂，可他依然耐心地給我講解，還拓廣了我的思路，再去回想問題，恍然大悟：“原來這么簡單呀！”
時間總是那么快，又到了半期考的時候了，這一次，我一定會成功的，爭取考上九十分！！我鎮定地走向考場，按照王老師教我的方法，認認真真地看題目，做題，檢查，不敢有半點疏漏。最后發下來的成績和我的預期分數竟然高了整整八分，我以98分的好成績獲得了全班第二名，全年段十九名，領考卷的時候只見他在上面寫的四個大字：繼續加油！
這段往事我一直縈繞于心，也記得王老師深深的教誨，他雖然只有普通的平頭，衣著樸素，但卻是我們身邊最美的教師。
身邊最美教師作文篇4
大海無語，卻有魚兒為它帶去活力與生機。
大地無語，卻有萬物為它送去幸福和希望。
天空無語，卻有小鳥為它增添了一份快樂。
有這樣一位教師，她雖然“貌不驚人”，但第一次見面，就給我留下了深刻的印象。她有著高尚的人格魅力，用她辛勤的汗水和不懈的努力教育出無數莘莘學子。她，就是我心中最美的教師——韓艷萍老師。
韓老師個子不算高，一米六左右，一張圓圓的臉，鼻梁上架著一副眼鏡，留著栗色的短發，身材微胖，言談舉止中流露出自信與活力。
老師平時很愛笑，但只要一上課，她就會變成一副嚴肅認真的樣子。她以教育學生嚴厲聞名全校，她的口才十分出色，能將一堂原本枯燥乏味的語文課講得繪聲繪色，讓人深陷其中，讓我這個不喜歡學習語文的學生也逐漸愛上了語文這一科目。聽其它班同學私下跟我說，因為夏天天氣熱的原因，有的教室上課門是敞開的'，別的班同學也被韓老師優美的嗓音和風趣、生動的講課風格吸引過來，這更讓我能成為韓老師的一名學生感到十分自豪和驕傲。
韓老師以她的耐心、細心溫暖關懷著每一位學生，讓大家很受感動。記得剛開學的時候，由于不適應初中生活，我的第一次期中考試成績一團糟，當時，我的心情跌入谷底。相反，老師不僅沒有批評我，反而私下把我叫到辦公室，鼓勵我、安慰我：“這一次的考試成績不理想，但是沒有關系，成績有起伏是正常的，繼續努力，不要放棄，老師相信你一定會取得更好的成績！”聽到這，我原本冰冷的心又慢慢回溫，我把低垂的頭抬起來，看見韓老師額頭上的皺紋和慈愛的笑容，我暗暗為自己打氣，一定要好好學習，不能辜負老師的一片苦心。
新學期伊始，我又再一次回到了學校，很開心又分到了韓老師的班級，耳邊再一次回蕩起韓老師的諄諄教誨，讓我倍感溫馨與快樂。
昨天，韓老師不小心把腰扭傷了，以致于不能來上課。在沒有韓老師的這幾節課中，我仿佛覺得心里少了什么東西似的，空落落的。
此時正值教師節來臨之際，我衷心祝愿韓老師教師節快樂，身體早日康復。我想對您說：“老師，您辛苦了！您是一盞明燈，默默地給我們指引方向，您就是我心中最美的教師！”
身邊最美教師作文篇5
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲，但問耕耘。
千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發，斑斑皺紋是最好的見證。
在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的.地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著她的存在，用她的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。
她總是一個能讓學生永遠信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學生視她為朋友，學生在生活中遇到麻煩首先想到的是她，向她求救。她總是讓學生知道：只要她們愿意，能把一切向她傾訴，而她也會盡量去幫學生解決生活上的一些困難和難題，讓她們有更多的經歷和時間去面對學習。她常說教師也曾是個孩子，因此作為教師應該理解孩子的喜怒哀樂。
她總是能在不經意之間，做到關注每個學生，尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯事或者考試成績不理想時，她從不對學生冷嘲熱諷，總是會做各種努力讓學生明白：如果她們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領域做出嘗試時，她從不亂加阻止，而是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，她也要讓學生明白她已看到了她們的努力和成績。這種不經意間的舉動給了學生自信，讓她們相信自己超越自己。
她總是能讓學生在快樂的氣氛中，掌握她們所必須掌握的知識。她的課堂總是那么受學生喜愛，她從不要求學生必須怎么樣，但是學生都會主動自覺的完成她們應該完成的任務，她從不要求學生上課應該怎樣表現，但學生都會認真積極地配合她的課堂。似乎一切都隱藏著那種無形的默契。教師體會教學的快樂，學生感受學習的快樂，教學是一種責任，學習是一種快樂。她從不直接給學生知識寶藏，常常她只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領學生經歷的每個問題和每個發現，教會她們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發現海洋中的智慧。
她總是能輕易成為學生的榜樣，成為學生人生道路的導航者，教會她們怎樣做人，怎樣做個對社會對國家有貢獻的人。她不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光；她不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；她不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基，而她常常默默地把自己當做起點、源泉和根基，給學生護航。不管學生在建造什么，她總是默默幫助她們壘好基礎，為學生的成長做到最好！或許她講課的每個細節隨著時間的流逝會被學生淡忘，但她的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學文化知識，更在于給學生樹立了一個做人的典范。
教師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。她們這朵最美麗的花，總是開在最安靜的地方，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。
身邊最美教師作文篇6
有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動人，那就是教師的吟誦；有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業的身影。
千百年來，多少人把教師比作春蠶、蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之才！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發、斑斑皺紋是最好的見證。
多少年來，奮斗在教育事業的老師們用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
我的班主任翟文定老師，臨近退休，但是天不亮，在教室門前總能看到她們的身影，輔導學生早讀，打掃衛生；放學后，總能發現他留在教室里孜孜不倦地為學生輔導作業，給孩子們解決問題。作為班主任，翟老師對每一個孩子的方方面面都了如指掌，無論問到哪一個學生，都能準確回答出孩子的家庭狀況，學習情況；有時在微信群內發現孩子放學沒回家，翟老師就會立刻向任課老師打電話詢問，甚至會匆忙趕來學校。為了孩子們，他沒早沒晚，狠心放棄了多少個陪伴父母孩子的日日夜夜。
“桃李不言，下自成蹊”一年來，我已漸漸明白，只有有愛心的教師，才能培養出有作為的學生。因此，我時時刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個字的真諦，用自己誠摯的愛去溫暖每一個學生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵，有深厚的`情意。這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們，化作甘霖，灑落在學生的心田，悄無聲息地滋養著每一顆生命的幼苗。
老師是美麗的，他應該擁有美麗的語言，美麗的動作，美麗的形象，美麗的心靈，正如翟老師這樣，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個希望都能實現，讓每一個笑容都如陽光般燦爛，讓每一個花朵都綻放在春天。
這就是我身邊的最美教師。
身邊最美教師作文篇7
教師的美麗，就如同干燥的春風里，一杯清涼的水，緩解了學生煩躁的內心；教師的美麗，就如同冰冷的雨水里，一縷溫暖的陽光，驅散了學生冰冷的寒意；教師的美麗，就如同秋日的蕭瑟里，那一些點燃愛的火炬。教師，您是我身邊最美麗的人。
教師的美麗，是清涼的微風。大課間，操場被太陽烤得滾燙，我的心情也顯得煩躁不堪，身體的水分幾乎被一點點抽干，又加上春天干燥的風，心里就更加不快活。一雙輕柔的手，緩緩地搭在了衣領上，一點一點地翻折著，就像是在做精美的折紙一般，那樣認真而又仔細，那是老師的手。老師走到我面前，望著我的領子，又輕輕地離開了。那一瞬間，一股清涼的微風刮動了衣服，身上無比清涼，老師的背影在這股風的'帶動下，變得好似天上虹般美麗。這清涼，是老師的愛撫。您是我身邊最美麗的教師。
教師的美麗，是溫暖的熱氣。春游時，大雨襲擊了整個大地，寒風夾了細雨鞭打著同學們的身體。我渾身冰冷，就像一個充滿寒冰的心臟在身體里不規則地跳動。冷，是唯一的感覺。“來這兒避雨！”老師指揮我們去了一家餐館。“誰要面條？”老師很快地為幾個同學掏錢買了熱面條，自己的臉上卻留下了水漬，我們知道老師也很冷，但她卻從未坐下來歇著。一碗碗的熱面條散發出了陣陣暖流，在天花板下四散開來，映著老師美麗的臉。這暖流，是老師的關愛。您是我身邊最美麗的教師。
教師的美麗，是輕柔的陽光。午休時，眾人津津有味地議論著，或是吃點食物。我捧著我的作業本在老師那兒排隊—作業又錯了不少。輪到我了，老師認認真真地看著我的作業，眉頭深鎖，過了一會兒又舒展開來。我這才發現老師的午飯連蓋子都沒打開，心頭一陣濕濕的感動。最后，老師微笑著遞給我作業，淡淡地說了一聲：“不錯。”陽光滲進了教室，映紅了老師的桌子。這陽光，是老師的笑意。您是我身邊最美麗的教師。
我身邊最美麗的老師，是有著彩虹般的色彩的人。他們在我心中留下了最美的回憶。
身邊最美教師作文篇8
她，擁有著兩瓣如玫瑰般嬌嫩欲滴的嘴唇；雙頰邊若隱若現的紅扉感營造出一種純肌如花瓣般的嬌嫩可愛；她的眼睛里總是透著神奇的光芒。她就是將伴隨我整個初中生涯的毛老師。
當我第一眼見到她時，一種親切、溫暖的氣息就似云霧般圍繞著她。這種感覺讓我有些小興奮……
在教學期間里，她的課堂就如千萬野馬般闖入我的心野，將我帶入一個全新的世界。她既不十分嚴格又不放縱我們，還記得那一次……
英語聽寫測試就要開始了。我怎么也找不到聽寫本，其他同學都胸有成竹地拿出聽寫本準備聽寫了，我心里十分著急，手忙腳亂的.我已經弄出好幾本書了。毛老師嚴肅的看著我，我認為她應該是生氣了吧！她緩慢地讀出了第一個單詞，這個單詞如同我生命的沙漏，一點點流逝，我急得面紅耳赤，嘴里快速地默念著單詞。不久，第二個單詞又從毛老師的嘴里涌出，我急得都快哭了，向同桌求助。這時，毛老師走了過來，將一本新聽寫本遞給了我。就是那一刻，我第一次看到了毛老師那既不十分嚴肅又不放縱的眼神；這種眼神是神奇的，既能包容一切事物，又包含著一些警告。我對毛老師多了幾分崇敬。
時光如流，初一上學期轉眼就到了期末。原以為能收獲好成果，誰知——期末考砸了！我坐在冰冷的教室里，為自己的失敗而感到傷心、失望。毛老師也在課堂上嚴厲地批評了我，我的腿顫抖著，雙手冰冷，思維也開始模糊，我咬緊牙關不讓眼淚掉出來。
毛老師來到了我跟前，拍了拍我的肩膀，嚴肅地說：“從開學到現在，你不斷地在退步，雖然如此，不過老師相信你一定可以追回去的！加油，只要你刻苦學習，你依然是女生中的那面旗幟！”說到這里，我倍感溫暖，眼眶也有些濕潤，但依然咬緊牙齒點了點頭。毛老師露出了欣慰的笑放學了，我走在內心的空虛走廊上，一個熟悉的聲音叫住了我，我停滯住了略含悲傷的步伐。，她的笑如同陽光般照進了我的心房。又來了，那既不十分嚴肅又不放縱學生的老師……
這，就是我身邊最美的老師——毛老師！
身邊最美教師作文篇9
印象里的丸子頭，總有兩根呆毛翹起，戴著副金色圓眼鏡，時常身影穿梭于班級。
我們叫她阿霖，我們的地理老師兼班主任。每上地理課，便是班級氣氛最活躍的時候，不過，到了小測時，便是一臉痛苦，突然看見了題目，大家便又笑了起來，四面環北的粉紅芭比宮殿這是在哪兒？阿霖也忍不住的笑了。復習時，阿霖跟我們講著一個個的考點，每復習完一個較難的知識點，就問道可以理解嗎？當我們呆呆地望向她時，她便轉身拿起粉筆，形象的為我們講解。我想阿霖認真的身影，便是最美的。
一個早晨，我匆忙地背著書包往樓上趕，我看見阿霖在后，頭低低地走著，我回頭跟阿霖道了聲早上好，阿霖抬頭對我一笑，像是海綿寶寶般的`，是溫暖的，趕走了我的瞌睡蟲，感覺一天有了動力。不知怎的，這個笑容我記了很久，一個放學時，大片大片的火燒云從頭頂飄過，不久成了漆黑的的夜幕，我正收拾著書包，走向走廊時，瞥見阿霖與同學們勾肩搭背地走著，隱隱有月光灑下，籠罩著一層銀光與朦朧，阿霖的身影穿梭于此，一陣陣交談的笑聲傳來，消失于暮色中。
以前的我們是咸魚，而我相信，總有翻身的一天，而現在阿霖帶領著我們慢慢做好了常規，衛生，及其他的評比。而我知道的，對于衛生，阿霖是認真的，每天在督導來之前，總例行檢查，提醒值日生哪兒做的不好，諾是這一周來，取得了不錯的衛生成績，便能摸一次空頭，空頭里裝著各種的零食，可以說是學生們的最愛了。有時，阿霖是嚴肅的，一次，大家沒寫歷史作業，被阿霖知道后，我們被批了一節課，她很少發火，這使我們清楚的知道，臨近期末，不可再懶散了。耳畔邊是阿霖的訓言。
記得一次阿霖生病了，鼻涕像水龍頭一樣嘩啦嘩啦的流，被紙擦成了紅鼻頭，但仍舊，聚精會神大聲地講著地理。后來的家長會，她發著燒，我在她的qq空間上看見，她寫道自己是一個病怏怏的張老師了，昏沉的眼皮子在打架，我仿佛可以看到阿霖腫脹的眼睛，她的一旁有一堆擦過的的鼻涕紙陪伴著她。而那晚的明天，又要打起精神工作。那個忙碌的身影，愈發美麗。
阿霖帶著我們，一群不羈的少年，乘著大船。雖只能帶我們短短的一年，但這一路上，有歡笑，有溫暖有嚴肅有認真，阿霖一個個動人的身影在我眼前放映著，樸實而又美麗。我們做著加勒比的海盜，駛向無邊的海洋。
感謝，這個美麗的教師。
身邊最美教師作文篇10
在風華的校園里，時時閃爍著躍動的藍色光芒，這些光芒都緣于同一個太陽—老師。其中，那最柔和、最溫暖的一縷，便是我身邊的最美老師—孫老師。
孫老師是我的語文老師，也是我的班主任。平日里，他從不穿什么奢華的服裝，而經常穿著一件普通的藍色襯衫，他沒有英俊瀟灑的外貌，但他永遠是我心中最美的老師。
記憶如漩渦，我陷入其中，畫面一點點清晰了—那次，天氣突變，我患了重感冒。語文課后，孫老師匆匆為我送來一個嶄新的水杯。只見茶葉在水中打著旋，漸漸舒展開來，我的心也隨之一顫。那琥珀色的茶水飄著濃郁的香氣，茶色淡青誘人。小抿一口，茶水既不涼也不熱，溫暖的茶水在舌間掠過一絲苦澀，隨后甘甜的味道漫過全身，似乎每一根緊張的神經都得到了充分放松，令我心曠神怡。默默的關懷，無言的行動，滋潤著我，也滋潤著班里的每一位同學，那份愛幻化成風華校園中最美的一道風景，因此，您是最美的。
還記得上次語文考試失利時，是您主動在無人的課間安慰我。您把所有成績不好的責任都背負在了自己身上。您拿過卷子，耐心地幫我分析錯題，還時不時孩子氣地說：這道題明明應該得三分，怎么只給了一分？這是哪個老師批的？唉，下手太狠，不應該不應該您這種玩笑似的批評，既給予我鼓勵，又不失嚴厲。您又拿過紅筆，在卷子上圈圈點點，做好批注。望著被寫得滿滿的試卷，我的心里已經譜好了美麗的藍圖。濃濃師情就是那委婉的批評，親切的溝通，無形中激勵著我，因此，他是最美的。
此時此刻，我不禁回憶起生活中的點點滴滴。曾記得，在課堂上，您用深邃的語言為我們詮釋語文的.魅力，小小的粉筆頭在黑板上啪啪作響；曾記得，下課后，您親自要求同學們出教室，運動出健康的體魄；曾記得，中午，您不厭其煩地檢查有些同學的飯量，督促他們多吃飯；曾記得，放學時，您那九十度的深深鞠躬，飽含了教師的無私與偉大曾經的一切，柔情似水，那滿溢的師生情，那飽含的愛，都潑灑在了教學之上；曾經的一切，染白了您的鬢角，壓彎了您的后背，粗糙了您的雙手。
孫老師，只是千萬光亮中的一縷，卻把所有的光和熱都傳遞給了學生。您是最美的光芒，您是我身邊最美的老師。
身邊最美教師作文篇11
我們班里有一位葉老師，她的形象在我們心目中是最美的。
她有著一束長長的、褐色的頭發。眉毛很有特色，就象一對優美的彎弓，眼睛大而亮，像夏夜空中的星星，光彩熠熠，還有挺直的鼻子，大大的嘴和一張秀美的臉。這一切都構成了一位美麗的老師。
葉老師不但樣子美，而且心靈也美。
在一次課堂上，葉老師看見許多同學踴躍舉手發言，心里就像樂開了花似的。老師不斷提出問題，我一直猶豫不決，舉手還是不舉呢？直到打鈴時，我還是沒舉。突然，耳邊傳來我的`名字。是葉老師叫上我和另一位同學去辦公室。我膽戰心驚地走上樓梯，心里想：會發生什么事呢？一定沒什么好事吧！這下糟糕了。沒等我走進辦公室，我就想退回教室去。但我打消了這個念頭，乖乖地走進了辦公室。我原以為葉老師會狠狠地批評我們一頓，但事情比想象中的好多了。這時，葉老師正給其他的老師們說自己上課時的開心事，笑得合不攏嘴，一副滿面春風的樣子。我們小心翼翼地走到葉老師面前，葉老師恢復了慈祥的面容，平心靜氣地問我們，說：“為什么上課的時候沒有舉手？”我們依然低聲細語地回答。老師聽了后，教育我們道：“上課的時候，一定要積極舉手，要參與到課堂中來不管對與錯、好與壞，把手舉起來就已經超越了自己。”葉老師的這一番話，就像一盞明燈，照亮了我前進的方向。
葉老師和藹可親，真是一位“美”老師啊！
身邊最美教師作文篇12
馬老師個子不高，微微有點胖，有時穿著黑色運動服，還有時穿藍色裙子，那就是我們在一、二年級時的班主任——馬春梅老師。
馬老師不但非常幽默，而且很關心我們，她給我們留下了非常好的印象和回憶。
在感恩節活動中，有一項猜人物的活動令我們非常難忘：五位同學分別上前，兩手叉腰，把頭往側一歪，大喊：“同學們，請大家把練習冊拿出來，由第一排的同學收！”全班同學捧腹大笑，異口同聲的說：“是馬老師！一定是馬老師！”說完，又都大笑起來。
誰知，這幾次大笑，讓我們在之后受了點兒“苦”。
每當馬老師講練習冊時，都半開玩笑半認真地對我們說：“我總是在想那次模仿，我們已經在一起一年多了，你們應該很了解我，那么，我只收練習冊嗎？不是吧，我為你們做了這么多事，要模仿也要模仿我講課吧！下次再有模仿，只能模仿講課，不能模仿別的！希望你們記住！”
我們什么都沒說，也不敢說。
“好了，說正事了…………”
當然，我們都知道馬老師在開玩笑，不過馬老師一口氣說了那么多，一定是那位同學的模仿哪里不稱馬老師的'心意！哈哈，馬老師就是這樣，總是做一些意想不到的事，并千方百計的逗我們笑，我們很喜歡她，希望她能一直教我們。只可惜，在二年級和三年級之間的暑假，我們接到通知：馬老師不教我們了！要換一位新班主任，是一位男老師，他將一直教我們到畢業！
到了開學，我發現我們的新老師——呂錕老師也非常好，我們一直聽他講課。現在，我已經是五年級的大同學了，但每每提到語文老師，我還是會非常想念馬老師，我希望能對馬老師說：“謝謝您兩年的陪伴！一年后，我將離開一小，但是，即便如此，我也絕不會忘記您和您的教導！”
身邊最美教師作文篇13
9月10日是一年一度的教師節，我想為老師們送上最誠摯的祝福。如果我們是祖國的花朵，老師們就是辛勤培育我們的園丁。我最想感謝的就是我們的班主任呂老師。
呂老師有一頭烏黑的短發，他的嘴角常常掛著微笑，走路極快，像一陣風。他講課時非常幽默，我們都很喜歡他。
三年級他剛開始教我們的時候，發現我的字很不好看，就給我講“字如其人”的道理，總是提醒我要勤加練習；呂老師的字很漂亮，在他的'熏陶下，我也愛上了寫字；經過假期的認真練習，我的字已經有了一些進步，今后我要更加認真練習。
還記得在三年級的下學期，我的作文第一次在《語文導報》上面發表，呂老師很開心，還送了一本《森林報》來鼓勵我再接再厲，繼續努力。直到現在，每當我翻開那本書，就想到那天的情景，特別有干勁。
呂老師還非常幽默。記得有這周語文課上，讓同桌之間商量，心愛之物的作文，而他就邊走邊聽，時不時給我們一些提示。當他走到楊浩宇身邊時，楊同學正在滔滔不絕的講著他的心愛之物——山楂樹，沒有察覺老師的到來，“我的心愛之物呀，就是我親手種下的山楂樹，每到秋天就結出小燈籠般的山楂果實。”這時，呂老師笑著說：“楊同學，咱們第三課學的《桂花雨》講的是落桂花，你是打算寫落山楂嗎？”全班同學聽了哄堂大笑。
不過讓我印象最深的就是呂老師帶病為我們上課了。呂老師感冒了，但是為了不耽誤我們的教學進度，就只好帶病堅持上課。聽著他用沙啞的聲音為我們講題，中間還穿插著咳嗽。我們都很感動，全都聚精會神的聽著老師講課。
最后我要感謝全校的老師，祝所有老師節日快樂。
身邊最美教師作文篇14
她長著烏黑的頭發，圓圓的臉，臉上洋溢著笑容。你們知道她是誰嗎？她就是教過我一二年級的馬老師。
我記得有一次在二年級的時候我的字寫的不好，于是馬老師把我叫到辦公室，說：“孩子，你字寫的不好是因為你寫的字沒有直角，比如說“團”這個字，這個口要有四個直角，不像你寫的四個角是圓的。”我聽明白了，點了幾下頭，馬老師接著說：“我給你寫幾個直角的字，以后你每天寫一頁，我會看看你寫的有沒有進步，有進步會有獎勵，沒有進步會有寫一頁的懲罰，聽明白了嗎？”“聽明白了”，我說。
過了一個星期，馬老師來看我寫的好不好，有沒有進步。馬老師看的時候，我一直在心里想有獎勵，有進步，有獎勵，有進步……。馬老師終于開口了，我的心跳的'速度更快了。“非常有進步！不是你寫的不好，而是你沒有認真的去做這件事，你看，你認真做了，是不是寫的很好么！”我說：“我知道了馬老師，我會加油的！”馬老師接著說：“好，這就對了，這是我給你的獎勵！”我打開了一看，是一只深藍色的鋼筆，我驚喜的不得了。馬老師撫摸著我的頭說：“到了高年級你就要用鋼筆了。所以送你一支鋼筆，要記得每天練習寫字。”我非常開心的對馬老師說：“謝謝馬老師，我一定會努力練字。”
直到了五年級，我依然留著馬老師送我的那支深藍色的鋼筆。這就是我心中最美的教師，因為她一心把教育好自己的學生作為肩上的責任。同時在第三十五個教師節來臨之際，我祝天下所有的老師節日快樂。
身邊最美教師作文篇15
老師是一個神圣的職業。老師教會我們習天文，學地理。在老師的手上不知已經教了多少為人類作貢獻的人。每個人都稱贊那些世人，可有又多少人去稱贊那些教他們的老師呢？在我所上的學校也有那些最美的教師。比如：初中部數學教研組組長陳老師，她孕育了多少優秀學生。同時也是我們班的數學老師。不管是生病還是怎么樣她都會堅持來上課，不過在過幾年陳老師就要退休了。
還有我們初二年段的段長張老師，他是教語文的。也是教了很多年，他外表胖胖的，平時一臉嚴肅，其實他很是和藹可親，只是一些調皮搗蛋的人，總是在背后給老師取外號，但這不失為親近的一種表現！
還有我們班的英語老師peter，他的教學方法很好，他總是跟我們打成一片，好像他就是一個永遠長不大的孩子氣老師。同時也因為他的孩子氣，鬧出過不少笑話。就有一次他在黑板上拼寫單詞，結果拼錯了一個字母，我們提醒他，他卻說“我”記得沒錯啊，就是這個字母啊。我們說那你翻書看看是不是這個字母？結果呀，我們對了，但當他看了字母和他寫的不一樣，他說了一句話，哦，是這樣啊，趕緊用手擦掉。
還有一次啊，玩擊鼓傳花。花到了誰那兒，誰就要起來讀課文，讀得慢的'，就要接受懲罰。最后那朵花到了一個同學手上，剛好叫停了，他趕緊把花丟給別人，可我們還沒說什么，peter就激動的說是你，是你，是你，起來讀課文。不過這樣有老師也很好，至少不會在后面說老師壞話，像peter這樣的老師還有很多呢！
在我眼中像peter老師這樣的，就是最美的老師，讓我深深的著迷，讓我深深地敬仰，讓我深深地尊敬！
身邊最美教師作文篇16
老師是一棵大樹，為我們遮風擋雨；老師是一支鉛筆，日日夜夜陪伴著我們學習；老師是一位辛勤的園丁，為我們灌溉知識的清泉；老師是絲絲的春雨，整日滋潤著我們，讓我們茁壯成長。
我們的班主任姓楊，大家都親切地稱她為楊老師。楊老師扎著一個俏皮的馬尾辮，走起路來一搖一搖的，顯得特別年輕。楊老師是一位對學生諄諄教導、善于鼓勵學生的好老師。
有一次，我們班上的同學一起到多媒體教室上公開課。講到一個課外問題時，楊老師提出這次讓同學們嘗試自己解答，并先讓我們自己自由討論兩分鐘。在和小組同學們的多次商討后，我們一起商量好了一個共同的答案，統一了方向。兩分鐘后，楊老師笑笑說：“我們現在每組選一個同學代表來回答吧。”等前四組都回答完了，我剛剛在想：馬上就輪到我們這組了，老師會選誰呢？“第五組，王佳文同學你來回答。”楊老師充滿磁性的.聲音灌進了我的耳朵，我不免心頭一震。心想：這下怎么辦，我完了，我還沒做好回答的準備呢。楊老師看到我驚慌失措的表情后，慈祥地對我說：“沒事的，想好了就大膽地把自己的答案說出來，錯了也沒事。”我看了看身后坐著的聽課老師們，心里不免有些緊張。再加上自己平時本身就不經常舉手發言，更何況是在這么多老師聽課的情況下了。等我目光正視前方時，楊老師正對我微笑著，眼里滿滿的都是鼓勵。那慈祥的目光似乎正在對我說：“不用怕，勇敢地說出你的答案，你是最棒的，老師相信你。”在老師的鼓勵下，我勇敢地站了起來，大聲地說出了自己心里的答案。剛回答完，楊老師就帶頭拍起了手，對我說：“回答對了，非常棒，在以后的學習中也要對你自己充滿信心。”楊老師話音剛落，我就贏得了班上同學的陣陣掌聲。
從那以后，我上課經常積極舉手發言，對自己也充滿了信心。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”用這句詩句來形容我們的老師是再合適不過了。她總能針對我們不同的個性用不同的方法來教育我們，讓我們班的每個同學都能得到進步，我認為她是我身邊最美的老師。
身邊最美教師作文篇17
在我美好快樂的童年回憶中，小學里的每一位老師都給我留下了深刻的記憶。她們循循善誘的教導讓我明白了許多道理，使我的知識日漸豐富，尤其是語文老師——劉老師令我印象深刻。
烏黑的短發配著她孩子般可愛的圓臉，炯炯有神的大眼睛仿佛能看穿一切，幽默風趣的語言時常從她的嘴里冒出來，這些特點給和藹可親的劉老師增添了幾分魅力。
我是二年級上學期轉過來的插班生，初來乍到的我對班里的情況一概不知，是劉老師帶著那具有親和力的笑容迎接了我，從此，我也成為了這個“大家庭”的成員之一。
劉老師擁有一顆十分童真的心，用《笑貓日記》里面的話來說就是心一輩子也不會老。每逢在學校里過兒童節、元宵節等對于我們來說是盛大的節日的`時候，劉老師那充滿奇思妙想的腦瓜里就會冒出一些有趣的想法。我記得過兒童節的時候班里舉辦了“踩氣球”、“大食會”、“抽獎”等活動，我還抽到了一本具有紀念意義的筆記本呢！元宵節舉辦了“猜燈謎”、“大食會”、“吃元宵”的活動，那的確是有史以來讓我感到最快樂的元宵節。這些大型的活動曾給我們五彩繽紛的童年增添了許多樂趣，并留下了許多美好的回憶。劉老師就像孩子一樣，只要我們快樂，她就快樂。
劉老師也很幽默，她常跟我們說笑，有一次，劉老師跟我們開玩笑說今天不用寫語文作業，一開始我信以為真，可后來才想起今天是愚人節，剛剛還欣喜若狂的我一下子像泄了氣的皮球，沒想到劉老師也會愚弄人，真是出乎意料啊！
瞧，這就是我們的劉春燕老師。你說，這樣的好老師能不是最美的嗎？能不讓我記憶深刻嗎？
身邊最美教師作文篇18
每個人人的生命中，都有許多感激的人，在我的生命里，那個人就是老師。
老師，是教給我們知識的人，教我們怎樣成人，怎樣成才，教給我們許多新的知識。可以遇見一位好老師，簡直就是我一輩子的榮幸。
老師，您還記得那一次嗎？
那天，天氣晴朗，陽光明媚，我們都沒有想到，這么好的天氣竟隱藏著一場大雨。媽媽說今天沒有雨，不必帶雨傘，所以我就沒帶。上午第三節課下課后，原本晴朗的天竟然布滿烏云，一會兒就下起了傾盆大雨。我心想：完蛋了，這下肯定被淋成“落湯雞”了。這時，您走來，看見我沒有帶傘，便猜透了我的心思，就說：“曹嘉蕓，你沒有帶傘吧？要不老師送你回家好嗎？”我點了點頭，看見您那和藹可親的面孔，我的心里有無數的感激，眼淚在眼眶里打轉。您一直把我送到家，那一晚我在床上久久不能入睡。老師，我知道，您是我們的'再生父母，我也知道，我們這些祖國未來的花朵，必須要用優異的成績來孝敬您們。我便下定決心：我一定要努力學習，不讓您失望！
老師，您是園丁，修剪我們的不足；老師，您是蠟燭，為我們照亮前方的路；老師，你是鋪腳石，為我們阻擋一切的困難……
老師，我對您的感激是無法用語言來表達的，我知道，老師是世界上最神圣的職業，是我身邊最美的人，老師，您辛苦了！
身邊最美教師作文篇19
因為細心、愛心、責任心，浙江省衢州市衢江區第四小學的陳霞、姜文、江忠紅三位老師挽救了因煤氣中毒的母子三人。這個初冬里最溫暖人心的故事充分體現了人民教師忠于職守、愛生如子的崇高品德。這個初冬里最溫暖人心的故事，不僅感動了浙西大地，也感動了全國的讀者。
讀著這感人的故事，看著身邊的老師，他們在自己平凡的崗位上默默地奉獻，用自己的青春譜寫了一曲曲愛的贊歌。如我校一年級的班主任、教語文的趙華琴老師，這個月底就要退休了，還堅守在班主任的崗位上，特別是今年我校教師緊缺，一年級每班人數超過了55個，一個個活蹦亂跳的孩子，要讓他們安靜下來已經不容易了，還得教他們讀拼音、學寫字，一個月下來，趙老師的喉嚨就嘶啞了，人都瘦了一大圈，趙老師毫無怨言，默默地耕耘著，既忙班級，還得應付學校的各項檢查，一個年輕人都感到勞累的活兒，趙老師卻有使不完的'勁兒，令我敬佩。
那天正好我放學值日，送走了最后一班學生，我便在校園里轉一圈，看看還有誰沒有按時回家。只聽到一年級班級里有人在說話，我一看是趙老師在打電話。趙老師一看是我，不好意思說：“一個家長還沒有來接孩子，電話都打不通，我還是把孩子帶回家吧，不能讓一個孩子出事。”
“不能讓一個孩子出事”強烈的責任感驅使趙老師立即把孩子抱在電瓶車上，帶著孩子回家了。明天聽其他老師說，那個孩子父母離異了，誰都不管孩子，趙老師幾次把孩子送到他家，家中一直沒有人，等到很晚才見孩子的父親回家，趙老師終于可以松一口氣了。
像這樣的關心孩子的事情在趙老師的教育生涯中舉不勝舉。
說了趙老師，不得不提一年級的另外一位班主任華亞珍老師，她是教數學的，明年退休了，等到她退休前我再來為她寫篇文章，一年級團隊是我校優秀的團隊，她們是我們豐小的驕傲！他們是學校年輕老師們學習的楷模！
這兩位老師憑著自己的愛心、責任感在教育崗位上兢兢業業工作了三十多年，奉獻了自己的青春年華，她們是我身邊最美的老師！
身邊最美教師作文篇20
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲，但問耕耘。
千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發，斑斑皺紋是最好的見證。
在我眼里，我們辦公室的每一位老師都是最美的老師，他們總是一個能讓學生永遠信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學生視他們為朋友。生活中看到他們總是能在不經意之間，做到關注每個學生，尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯事或者考試成績不理想時，他們從不對學生冷嘲熱諷，總是會做各種努力讓學生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領域做出嘗試時，他們從不亂加阻止，而是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經意間的舉動給了學生自信，讓他們相信自己超越自己。
同為老師，我該向他們學什么？學習他們那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習他們把自己置之度外，心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習他們不為名不為利，默默奉獻黨的.教育事業，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。
偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，余老師用行動詮釋了此話的內涵。我決心以她們為榜樣，從小的方面講：提高專業執教水平的同時，做讓家長信服的好老師，領導放心的好同志，學生喜歡的好朋友；大的方面講：自覺肩負起培養和造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發有為，開拓進取，做人民滿意的教師。
身邊最美教師作文篇21
“我們每一個人都要學做有心之人，感悟自然之美。”卞老師眼帶笑意，懇切地說。這樣，今天的課程，《讀不完的大書》又在卞老師細致地講解中劃上了句號。
上卞老師的課，我們總會收獲滿滿。打開我們的書，上面都是密密麻麻的旁批和筆記，寫作手法，生字組詞，課外名句，隨處可見。從一年級開始，我們就在這樣飽滿的課堂里收獲知識，播種理想。
卞老師的課堂就是語文學習的天堂！
“王栩弈，你不要再亂跑啦！小心碰著頭！”望著活潑過度的我，卞老師又忍不住喊起來！
還記得二年級的一次課間，我又一次釋放了活潑好動的天性，和幾個調皮蛋在教室里你追我趕，玩得不亦樂乎，完全不顧旁邊還有同學和桌椅。正在我加速緊追的時候，一個同學突然從座位上起來，我躲閃不及，一下子撞到了旁邊的桌角上，臉頓時疼起來！那時候，就忘記了玩耍的快樂了，只剩下疼痛的哭泣了！卞老師聽聞后，立馬趕來，仔細查看我的臉，“王栩弈，你的臉都撞出一道青啦！看看，這得多疼呢！”說著，她拉起哭泣的我，走向學校醫務室。從此，我們班的課間總會多一個身影，時時提醒我們這些調皮蛋要保護好自己。
卞老師的`身影就是最美的安全警示燈！
“同學們，剛剛的試講，你們表現的很棒！今晚我們肯定會取得成功的！”直播間里，傳來卞老師興奮的聲音！我看看外面，天已經黑了。
我們班要面對全年級做一期《相約廣西》的直播課，這些天，為了確保直播課的完美呈現，卞老師逐個指導我們做課件，練習脫稿講解，直到我們每個人達到熟練掌握。卞老師又利用周末時間，聯系家長，協調時間，進行直播技術操作訓練。最終，我們班完整流暢地呈現了一堂生動的網絡直播課！這一次的經歷，也讓我們懂得了努力的意義！
卞老師的認真就是對我們最好的教育！
你知道卞老師是誰嗎？對，她就是三（8）班的班主任——卞艷清老師！
卞老師，我們都想說——你，最美！
身邊最美教師作文篇22
記得剛到高二八班的時候，我有很多壞習慣。上課不聽講，很好奇。老師講課的時候，我也和同學聊天。老師及時耐心的教育我，鼓勵我。老師的細心幫助我改掉了壞習慣。因此，我們可以在課堂上集中精力聽和學。
在三尺講臺上，我的老師，你的聲音洪亮，光芒四射，伴隨著粉筆在黑板上的沙沙聲，你真的'很努力。
老師，你是我迷途上的一盞明燈，黑暗中的一根蠟燭。我想告訴你，你很美！
身邊最美教師作文篇23
您們每天做著相同的重復的工作，不辭辛苦、不厭其煩、耐心講解，讓我們從中體會到學習的快樂。
正是因為有您們的精心教育培養，讓我們從文中體會到主人公的思想感情，感受到每一篇文章的藝術魅力，了解到中國語言文化的博大精深；正是因為有您們，讓我們通過運用計算，能夠自己去商場購物，運用策略解決生活當中諸多的實際問題，提高了我們的邏輯思維能力……；正是因為有您們，讓我不斷地成長，教會我怎樣做人，如何做事。
您們——就是我這一生最值得尊敬的教師，在我心中最美教師。
教師，您是知識種子的傳播者，如同一支紅燭，燃燒自己，照亮他人；教師，您是言傳身教的楷模，默默無聞、日理萬機地為下一代的成長嘔心瀝血；教師，您是文明之樹的培育者，像辛勤的園丁，培養著祖國的`花朵，培育出一代又一代的接班人，成為祖國的棟梁之才；教師，您是我們人類靈魂的工程師，為我們洗滌心靈，塑造高尚的品德，使我們成為全面發展的高素質人才；教師，您像是燈塔、航標燈，在知識的海洋中，引領我們遨游，指點我們人生的軌跡，為我們的人生鋪開一張陽光的紅地毯，為我們指引著前進的方向、未來的航程。
現在，我要向曾經教過我的所有教師們表示最衷心的感謝，我要向您們致敬，您們是世界上最美的教師！
身邊最美教師作文篇24
我們周圍有許多優秀的老師。他們嚴厲、開朗、和藹可親或矜持。他們有不同的教學特點。他們不僅自學成才，更是德才兼備。他們受到學生的喜愛。在所有學科的老師中，我認為顧婷婷老師是我身邊最美的老師，我要感謝顧老師的辛勤耕耘和鼓勵。
顧老師是我們的班主任和語文老師。他通常戴一副黑色的小方形眼鏡，充滿了清新優雅的氣息。他與學生們的言語也似乎散發著幽默和幽默的芬芳，同時又不失文學素養，這讓我們充分感受到了漢語的魅力。顧先生還有一個里程碑式的東西，那就是微笑。我總覺得老師笑的時候，是最美的。但是老師很漂亮。恐怕親和力的表現很奇怪。當老師笑的時候，他的眼睛變成了明亮的新月，就像柔和的月光照在我們的心上。
顧老師講課時，不僅生動，而且輕松詼諧。所有知識點都講得很全面。他自己制作的幻燈片播放了想象中的真實場景和文本的動態圖片。對于學生們的精彩回答，顧老師常常微笑著謙虛地說：“有時候老師不如你！”不過，對于稍有錯誤的答案，顧老師會及時給出改正或啟發的提示，以啟發正在努力思考的學生。一堂課是在積極愉快的`氣氛中度過的。課間休息時，顧老師經常來上課，提醒我們準備下節課的課本，檢查一些后進生的學習情況。他直到鈴響才離開。
當然，也會出現谷老師和同學聚會的情況。那時，顧老師不再是老師了。相反，他是一個像我們一樣的學生。他在和我們開玩笑、玩耍，自由悠閑，沉著思考，在太陽和太陽之間斜倚、沐浴。當風吹起他的頭發，他很放松，好像一切都沒有發生過，只是希望一直。
顧先生也改變了我的想法，使我無限的悲傷之心逐漸打開。隨著我的思想逐漸成熟，我對顧先生產生了恐懼。恐怕以后的學校里不會有像顧老師這樣的老師了。因此，我只能利用現在的時間來記住老師的樣子，以便記住顧老師對我們的教導。
無論命運和生活如何，我永遠不會忘記，有這樣一位老師，他的靈魂之美永遠存在于我們的心中。
身邊最美教師作文篇25
王誠，定西市安定區稱鉤驛初級中學教師。他上初中時就學習刻苦，崇拜老師，立志長大后要當一名老師。初中畢業時毅然報考了師范院校，如他所愿被臨洮師范錄取。經過兩年緊張而刻苦的學習，畢業后被分配到定西縣新民初中任教。這所學校是稱鉤鄉條件最艱苦的一所學校，山大溝深路途遙遠。他從家里去學校要翻三座大山越兩條深溝，纏纏繞繞步行三個半小時才能到達。他因為懷揣一顆熱愛教育事業的心，理想實現的喜悅把一切困難都置之于腦后了。
當時新民初中有一百多名學生，五個教學班，五位老師，他就包任了初中的'所有課程，擔任班主任。從周一到周六全天和學生在一起，真正和學生打成了一片，從來沒覺得疲憊或有任何怨言，一心只想著盡最大努力把這些學生教好。
在教育教學中，他除了利用所學知識認真備課、上課、批改作業、課外輔導以外，還經常去家訪，和學生家長溝通信息，掌握學生思想動態，正確引導學生，出現問題及時解決。
他所帶班上有個叫小輝學生，因為淘氣，幾次轉學，這讓家長和老師都很頭疼。后來通過慢慢接觸、耐心交談，他不但改掉了小輝的許多壞毛病，還發現他很聰明，數學題一聽就會。王誠不斷地鼓勵他，給了他一個非常艱巨的任務當班長。沒想到結果令人十分滿意，小輝每天積極主動地為班集體熱情服務，不僅管理著班級日常的紀律、衛生等，還經常幫助后進生學習，耐心地為他們輔導功課，遇到難題時主動找老師探討。后來小輝以優異的成績完成了初中階段的學業任務，順利考入了初中繼續學習。
由于王誠工作努力，教學成績突出，兩年后，他被調到稱鉤初中任教。學校缺少英語老師，他就克服困難，花費大量的精力和時間學習英語，扎扎實實備課。通過不懈地努力，他所帶班級的英語成績逐年提高。
身邊最美教師作文篇26
在語數英三科主科里，我心目中有一位最美的教師，那就是班主任黃惠蓮教師，她帶我們從一年級上到五年級，她對我們不拋棄。因為她別的教師不好教我們可是讀書，所以其它班換班主任，我們不換。
教師對我們愛護有加，她教了我們許多知識和讀書的道理。還教我們要腳踏實地地去做人。做事要勤快。讀書要認真仔細、好學。作業不能馬虎，不要粗心大意，作業本不能亂三拉四。平時在家里做一個懂事聽話的好孩子，在學校要做一個好學生。
教師講課文總是耐心地、不厭其煩的過我們一部一部每一段每一句都慢慢地分解告訴我們，課后問題也是一樣。讓我們更加明白和更會分解。
寫作業時，其它班抄詞語是每個抄一行，她怕我們累了，就讓我們一個抄一個，抄完后讀。同學們寫田字格的字寫的不好，就在黑板從新寫個給同學們看，她按筆順一筆一畫，工工整整地寫給我們看。多次告訴我們寫字要整潔，不能歪歪斜斜。
一到期末時，她在電腦里找了許多重點資料給我們復習，有時五點半還在辦公室里打字。她真是一位好教師。
我想在那里說一聲：“教師，您辛苦了！”我會用最好的'成績來報答您的。
身邊最美教師作文篇27
有一種美，攝人心魂，有一種愛扣人心弦。那種美是大海對海歐的愛撫，那種愛是天空對雄鷹的寬容。那種愛，那種美是老師與學生真情的體現。
或許你曾不在意，但是靜下心來想，與你在一起時間最久的不是家人，而是老師；你呼喚最多的不是媽媽，而是老師；你在遇到困難時第一想到的不是父親，而是老師，有人曾把老師比喻為紅燭，照亮別人，燃燒自己，但是又有誰知，她留下的不是淚水而是欣慰。
每個人心中都有一位最美的老師，我也不例外，小學六年級的語文老師是我心中最美的老師。剛上六年級時，迎接我的是一張嚴肅冷靜的面孔，她的表情使我敬畏，也使得我不愿親近。又一次，因為上火而耳朵發炎，只能歪著頭，且不能咀嚼食物，嘴一動便劇烈疼痛。因為學業緊張便未告訴老師，幾天下去，瘦了一半。
老師從同學們知道這件事后，連忙帶我去醫院，因不忍耽誤我的學業，她向醫生討了藥物，一天五次的幫我擦洗，那一刻，老師小心翼翼的神情和溫柔的眼神使我倍感親切，有一種被母親愛撫的`感覺。
她特意買了一本湯譜，教給食堂的師傅，讓他們做一些有營養的湯，幫我補充能量，就這樣過了一個月，我的病已然大好，老師卻憔悴了不少。我知道，老師嚴肅的外表下有一顆溫暖細膩的心，包含著她對學生的愛。
我在作文本上為她寫道：“老師，似紅燭，照亮了他人，流下辛勞的淚水。”她在后面寫道：“紅燭流下的不是淚水而是滿滿的欣慰。”
身邊最美教師作文篇28
老師，一個神圣的稱呼，也是讓我一直心懷敬重的一種存在。
年少時，初入學校會覺得老師應該嚴厲些，這樣才可以管的住我們這些調皮的孩子。可隨著學業上升，年紀也在慢慢增長，心中對老師的看法似乎也在變化，也越來越渴望可以遇見那個心中的老師。
當剛步入新班級，作為一個新生，面對周圍的一切都顯得那么拘束時，如果有一位老師，朝我微微一笑，點聲名，不用多說只言片語。那就會似一股暖流從心中匯聚，漫延開來，我覺得我會很快融入進這班級中去的。
課堂上，我更喜歡繪聲繪色的講課方式。當聽著一聲聲起伏不一的語調，最好還可以伴著那么一點兒手勢，覺得上課也是一種樂趣。會比以前聽得更加專注，也會在心底為這位老師點贊。因為畢竟幽默風趣的課堂會是每個人都向往的吧。
遇到難題時，我希望老師不要嫌棄我愛問問題。對于不會不懂的，會仔細耐心的給我講解。平常也可以更像一個朋友一般和我們多交談。課上我們是師生，課下我們是可以知心的朋友。
在班級處世中，嚴厲也是必不可少的。俗話說得好：“嚴師出高徒”這句話我是深信不疑的。我認為對于那些一而再，再而三犯的錯誤一定要嚴加批評。寬容并不是一個好的方式。
我想要一位可愛的老師。可愛到什么程度呢？運動會上，他會為我們喊加油。當我們獲得勝利后，他也會開心的.像個孩子。拍照時他也會摟著我們，就像摟著孩子，摟著朋友一樣的親密。會扮出那調皮可愛的鬼臉，我想那張照片一定很有價值，很值得回味。
老師，是良師也是益友，是可以交心的朋友，也可以是可愛的同學。至少我覺得自己很幸運，身邊有一位位不錯的老師，而且在與老師相處中也發現了不少有趣的事情，老師們也有真性情。
希望以后的學習路上我能多受教，通過自己的努力后變成自己心中理想的老師，走進學生們的內心。
身邊最美教師作文篇29
我有一位非常美麗的老師，她有一張瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下面一張櫻桃小口。當老師將她那長長的卷發一梳上，后面就像開了一朵美麗的大花朵，一散下來就變成一件披肩，這就是我的李老師。李老師平時像媽媽一樣和藹可親，我非常喜歡她。
當我遇到困難時，老師會伸出那只溫柔的手，幫我解決難題，教我如何與同學們相處，在老師的細心幫助下，我慢慢地長大了。
有一次，老師給我們留的作業是家庭聽寫，由于我沒有聽寫，第二天交作業時，我就沒有交作業，也沒有告訴老師。我知道自己錯了，但是我沒有勇氣去承認自己的錯誤。上課鈴響了，老師走進了教室。我的心怦怦跳個不停，好像裝了一只兔子，我一直低著頭，不敢看老師。老師開始查聽寫了，我的心跳得就更厲害了，老師叫到：“隗仁杰”時，我慢慢地向老師跟前走去，害怕老師在全班批評我，心里非常后悔，如果教室里有一個地縫，我會鉆進去，藏起來。我一步一步挪到老師面前，臉漲得通紅，小聲地說：“老師我…我沒有寫。”我總以為老師會嚴厲地批評我的`，可是老師不但沒有那樣做，反而耐心地跟我說：“以后有什么事情都要提前跟老師說明原因，不要等老師查出來再說。”老師的話語重心長，深深印在了我的心底。我決心每次認真地完成老師留的作業，改掉這個壞毛病。
這是最美的老師，在我心中閃耀著神圣的光芒，在我的心中播下了愛的種子。
身邊最美教師作文篇30
“孩子們躲開！”沒錯，你聽到的是一位女教師的呼喊。
5月8日，學生們和往常一樣歡快地沖出校門，令人意想不到的是，危險悄悄地向天真的孩子們襲來，一輛失控的汽車向孩子們駛來，就在這千鈞一發的時刻，一位老師奮不顧身地推開了學生，自己卻被輾軋在車輪下了。
她用自己的雙腿換取了學生的生命，她毅然放棄了自己，詮釋了大愛與無私！她就是“最美教師”——張麗莉。
她像一棵參天大樹，保護著她活潑可愛的孩子們；她像一只展翅翱翔的.蒼鷹，帶領著她天真靈動的小鷹們探索奧秘；她又像一條清澈的小溪，讓魚兒在水中自由地玩耍。突然有一天，大樹倒了，小溪干了，老鷹飛不動了……盡管這樣，麗莉老師仍然愛著她的孩子們。她變成了太陽，為她的孩子們送去新生；她變成了蒲公英，為她的孩子們播撒希望的種子；她又變成了繁星，為黑夜送去光亮。
今年10月份，我很榮幸能與麗莉老師相約哈爾濱。都說榜樣的力量是無窮的，當我第一眼看到麗莉老師的時候，我的眼睛濕潤了。瞬間，綻放在她臉上那燦爛的笑容，不能不讓我振作起來。用輪椅代替了雙腿的她，是那樣堅強、樂觀，我們還有什么理由不去努力？麗莉老師說：“生活中沒有什么事可以難倒我們，我們要想把事情做好，就要從小事做起，注意每件事的細微之處，只有認真地對待每個細節，才能成就我們想做的事情。只要克服自己內心的障礙，我們就會取得成功。”麗莉老師的話給了我無窮的力量，她是我心中最美的花！
愿您這朵美麗的茉莉花，永遠芳香四溢！
身邊最美教師作文篇31
蔡教師，是我眼中最美的教師。我說她美，并不因為蔡教師長得美，而是因為蔡教師的心靈美。
蔡教師是我們的物理教師。每次走進教室，第一眼便能看見教師臉上甜美的笑容。衣服很樸素，也不化濃妝，但整個人看起來精神極了。
我喜歡蔡教師的講課風格，風趣幽默的話語使我們輕簡便松上完一整節課，還有一些幫忙我們理解的細微動作都能吸引我們的眼球，一向注意力集中地聽她講課。當我們得到優異的成績時，教師會鼓勵我們繼續努力，并露出甜美的笑容。但我們要是犯了錯誤，蔡教師也會嚴厲批評。只要上課不認真聽講，都逃可是她的法眼，可是我們也不怨教師，因為我們明白教師是為我們好。
臨近期末，教師提早把物理課結了，讓我們做各區縣的期末考試題，從而查漏補缺。又一次，教師讓我們回家好好復習，明天要測一份試卷，我也沒當回事，可能因為平時成績自認為還不錯，所以沒太在意，于是回家就沒把教師的話放在心上，寫完作業就早早上床睡覺了。第二天在做試卷時就感覺力不從心，有兩道題根本就沒有思路。我急得想熱鍋上的螞蟻———團團轉。突然，下課鈴響了，我不得不停筆，心不甘情不愿的叫了卷。我坐在自我的座位上，低著頭，真后悔沒復習，該怎樣應對對我報有期望的`教師呢
試卷發回來了，望著那些刺眼的大紅叉子和不夢想的分數，我的心像刀剮一樣痛，才74分，我想教師必須很失望，更不敢拿給父母看，并讓他們簽字了。
這次教師找到我，讓我去她的辦公室。再去辦公室的路上，我的心提到了嗓子眼。在進辦公室的一瞬間，我再一次見教師那淺淺微笑，我猜想也許教師是想鼓勵我，不讓我那么緊張，也許只是教師長期構成的一種習慣，但不管因為什么，我心境還是放松了下來，可還是很內疚。我低著頭走到教師面前，教師和藹的問我“這次沒考好，自我總結了嗎”我依舊低著頭，小聲說“嗯，因為我沒有復習，也太驕傲了。”“你明白自我存在的問題就不要再犯了，人非圣賢，孰能無過，但也不要因為這次考試失利就放棄，對自我失去信心。教師看好你，加油！”教師拍了拍我肩膀，然后又是一個燦爛的微笑，讓我感覺教師是那么友好，那么美麗！
走出辦公室，蔡教師的言語，樣貌都深深的印在我的心里。每每心境低落的時候都能想起教師對我說的每一句話和她甜甜的微笑，感覺是那樣溫暖，那樣美麗。
身邊最美教師作文篇32
春夏秋冬，四季更替，轉眼間，我從一個懵懂的孩童長大成活潑開朗的少女，從小學到中學，我已記不清我換了多上老師了，但我唯一清楚記得的是她。
她姓裴，我六年級的一個老師，教語文，為人很好，總是給我們講笑話，還叫我們畫畫，總之好的'不得不得了。
我很喜歡這個老師，雖然經常說我，但我知道那是對我好，所以我從來都沒放在心上。
六年級下冊，我們要不要了，真心舍不得老師，老師把我叫的辦公室，拿著本書，沒有說什么，把那本書塞給我，說，多看看書，這本書給你。當時我很納悶，卻又不知怎樣回答，就拿著書回教室了。翻開一看，映入眼簾的是老師俊秀的筆跡。
“孩子，你面前道路金光閃閃，愿你快快成長起來，去追求你光明的未來。”這時老師給我寫的，誰知道，畢業以后就子也沒見過老師，老師也被調到其他地方教書了。
老師，感謝你教會我這么多，我不會忘你您的！
身邊最美教師作文篇33
金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節里，我們高高興興地迎來了新一屆的教師節。
辛勤的教師，伴隨我走過了4年的風風雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書中的海洋。六尺講臺上，總是能夠看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自我所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自我，照亮了無數個學生。
在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好教師，她永遠都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛；她知識淵博，幽默風趣；她工作嚴謹，教學經驗也十分豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的教師——廖教師。
四年級剛開學，廖教師就開始讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈，只好動筆。一個星期后，我忐忑的把日記交給了廖教師，滿以為會被罵，可沒想到廖教師竟然在我的日記本寫了個“好！”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要繼續努力哦！”
什么我寫得好還是作文寫得好在這之前，可是沒有一個人發現過我的作文潛力呀！可也正是廖教師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，每一天寫一篇作文是必須的，每一次，教師也會給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待的交日記的.那一天。
教師的嘴巴給了我無限的關懷，教師的微笑給了我無窮的力量，教師的雙手給了我飛翔的翅膀……教師給了我很多很多，不僅僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。
一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。教師，我的好教師，感激您明亮的燭光，感激您辛勤的澆灌，感激您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地送上我的祝福，教師，祝您節日歡樂！
身邊最美教師作文篇34
教師是我們最應當感激的人，他們教會了我們很多很多知識，在每一個學生眼中總會有一個最美的教師。
我眼中最美麗的教師是我的爸爸——一名數學教師，大家可別誤會我的爸爸不是愛漂亮才是最美麗的教師，而是他的心靈美、教學方式新穎。才是我眼中最美麗的教師。我爸爸上課時如果看到有人喝水，他便會用他那不標準的普通話說“小日子過得不錯。”他在課堂上也常常逗的我們發笑，可別以為一個教師這么做十分的不正經，我們在這種歡樂的氣氛中學到很多知識，我把不像其他教師那樣嚴格的對待我們，可是在課堂上如果有違反紀律的，或是簡單的卷子考得很爛的，他也會偶爾發發火，但不會異常嚴重。星期五午時的數學課，我爸也會體諒我們作業多而讓我們上自習。我爸喜歡體育運動，他的體育愛好十分廣泛，比如說：籃球、羽毛球、乒乓球、排球……可是他最愛的還是乒乓球，每周二午時的選修課和平常沒事的時候他都會找好友張教師來切磋球藝，他的.第二愛好就是籃球，在我剛上初一軍訓的時候，最終一天教師與教官們比籃球賽的時候，我爸是得分王，教師們除了我爸得了很多分外，其他教師幾乎沒得幾分，我們班的同學都很崇拜我爸，期望像他那樣成為一個運動高手。我爸還有一個睡午覺的習慣，他躺在椅子上皺著眉頭睡覺，好像還在解決一道很難的數學題似的。
晚上回到家，他為了上我學習的更好，往往會給我布置很多的題，即使我做不出來或做不對，我爸也不會異常嚴厲的批評我，而是任真的給我講解題，然后再出幾道類型題看我會不會做了。
看到那里，大家是不是覺得這個“最美麗的教師”非他莫屬啊。
身邊最美教師作文篇35
她個頭不高，細瘦的身材，“小雞爪”般的手，總是用力的按在黑板上寫字，有時還會踮起腳，好像用盡全身的力氣向上寫，她就是我們的數學老師——劉老師。
劉老師很幽默，總能把死氣沉沉的班級氣氛點燃，總能讓那些成績不好、沒有學習興趣的'同學聽其數學來也覺得津津有味。有一次，班級里有一位同學在課堂上打起了瞌睡，被數學老師發現后，一顆“粉筆子彈”直沖那名學生的頭部飛去，說時遲，那時快，“子彈”剛好打在那個同學的腦門上，只見他猛地一抬頭，恍惚地站了起來，劉老師問他“XXX，該吃午飯了，看看這道題是選c嗎？”那位同學不知所措的點了點頭，老師馬上一臉祥和，笑瞇瞇地說：“睡著了還能聽課，太厲害了！請您老人家坐下，繼續睡啊！夢中解題，悠哉！”我們都傻了，想笑又不敢笑，只見那位同學也不好意思的撓了撓頭，坐下認真聽講啦，不敢再溜號兒了。
劉老師還有一個讓我又高興又悲傷的制度，那就是小測。劉老師總在臨下課五分鐘時開始小測，內容就是以前學過的知識，為的是讓我們一邊學新知識一邊復習舊知識。但就是這個小測，有些時候讓我喜，有些時候又讓我悲，喜的是，有時小測全對，還可以看別的同學改錯題，從而獲得加分兒。每攢夠五分就可以領一張免罰。傷的是如果錯題沒及時改正，那么湊夠三次便可召喚家長，苦肉計就來啦。為了小測取得好成績，我每次都提前復習，就是劉老師這個計謀，讓我們在不知不覺中溫故知新，學到了許多知識。
別看劉老師這么幽默風趣，但它也有嚴肅認真的一面，每次從劉老師辦公室經過時，總能看見劉老師坐在自己的小桌上，批改著成堆的小測或同步，老師的教案上，總是用紅筆寫的密密麻麻，勾畫的井井有條。劉老師總是讓我們覺得他急匆匆的來，又風風火火的走，有時還會落東西，但卻又不會弄亂任何東西，這也是劉老師的“神”之處吧。
瘦弱矮小的劉老師把我的數學分數提到了優秀線上，他總能把很多難題輕而易舉地講透徹，讓班上的同學們越來越喜歡數學。
劉老師你是位幽默的老師！
劉老師你是個認真負責的老師！
劉老師你是個傳奇的老師！
【身邊最美教師作文】相關文章：
身邊最美教師作文08-30
身邊的最美教師作文10-09
優秀作文:身邊最美教師08-30
身邊最美教師的初中作文08-29
我身邊的最美教師作文09-28
我身邊最美教師作文10-09
身邊的最美老師作文06-19
身邊最美教師作文1000字06-22
身邊最美教師作文3000字08-13