關于描寫老師的作文（精選52篇）
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的關于描寫老師的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫老師的作文1
我們的語文老師有著一頭烏黑發亮的卷發，一雙炯炯有神的眼睛時刻在課堂上提醒我們注意聽講。
有一次，語文課上我舉手回答問題，老師提問了我，我回答完后，老師讓我坐下，她沒有直接說我回答得對不對，但她用那慈祥的眼神看著我，繼續接著我的話說了下去。這時我才明白，我說得不太準確。老師看著我，好像在說：“加油，你就快說對了！”
還有一次，老師讓我參加演講比賽，正式演講前，老師在聽我講的過程中，不斷用她那慈祥的目光望著我，好像在說：“加油！老師相信你是最棒的！”在老師的鼓勵下，我把演講稿背得滾瓜爛熟，并加上了動作，加上了表情。當我給老師背完后，老師拍手叫好，再一次把那慈祥與溫柔的目光投向了我。她又一次用她那會說話的眼睛與我交流，仿佛在說：“你真是太棒了！”當我正式演講完后，回到教室，老師的臉上露出了勝利的喜悅，老師和我握了握手，那美麗的眼睛又轉移到我的身上，拍著我的肩膀說：“你太棒了，這次你發揮得太好了！”
這些事總讓我難以忘懷，我想老師這么愛我，我也應該愛她，把字寫好，認真完成作業，以優異的成績報答我的老師。
我想，我一定會在老師愛的鼓舞下健康成長，直到長成一棵參天大樹，報答老師的教育之恩。
描寫老師的作文2
現在教我的老師是新教我們的，姓周，我很喜歡她，勝似所有人。我愛我的每一個老師，她們都有同樣的一顆心——把自己的學生教好。
在幼兒園的時候，我的第一個老師姓車，她告訴我，她的家在桂林的一個橋底下，那時，我三歲。后來，她懷孕了，回家了，來了一個趙老師，她和藹可親，很陽光。但我還是忘不掉車老師，覺得趙老師一般般。在那次去桂林市，每次經過那座橋我都會喊：“媽，你看，我們車老師就住在那！”后來，我的看法變了，趙老師又成了我生活中的一部分，后來幼兒園畢業，她和我一起照相留影，依依不舍的分開。在暑假時，我想念她，想念和她玩耍，和她做游戲，有時也會到幼兒園去看看她。
在我上小學一年級時，我的想法又變了，呂老師又讓我喜歡，我喜歡她的言行舉止，喜歡她的優雅大方。告別了一年級，來到了二、三、四年級，李老師又在我生命中留下了印象。到了五年級，我又迎來了這個新老師，我愛她，愛她的聲音，愛她的優雅，愛她的酒窩……
我愛我的老師。
描寫老師的作文3
我們上五年級了，有了許多變化，原來東樓變成了西樓，原來是四樓，現在是二樓就不用跑那么多樓層了（呵呵）。還有教室里的課桌原來一桌兩人變成了一桌一人太好了就不擠了。我們還轉走了一位學生，又轉來了三個轉班生。我們原來的數學老師不教我們了由穆老師教我們。還有我們語文老師苗老師變成了副班主任。穆老師變成了班主任。
我們的班主任老師：
我們的穆老師長著烏黑的短卷頭，瓜子臉，眼角還有些皺紋。
剛開始穆老師就給我們定了很多規矩比如說：當老師說一二三一二就是讓我們準備的三就要做好了如果做不好就一直保持著那個動作保持一節課。
上勞技課的時候，我們苗老師說了這個苗老師可厲害了他是從六七班轉來的，穆老師還是這個學校唯一的軍事化教學管理的。可多人都想去穆老師上的那個班可是我們把你位置有限只能轉三個人。聽說我們班那三個轉校生就是因為穆老師來的。穆老師上課的時候他喜歡小組討論討論完再講。這就是穆老師的教學方式。
所謂嚴師出高徒，我以后一定聽穆老師教課。等六年級畢業一定會有一個脫胎換骨的新的喬鑫喆。加油，喬鑫喆你一定行的！
描寫老師的作文4
我有一個老師，她那長長的頭發經常扎著一個馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛，溫和地看著我們，高高的鼻梁上架著一副眼鏡看起來嚴肅極了，鼻子下長著一張櫻桃小嘴，講起課來頭頭是道，這就是我們的班主任—劉青枝老師。
劉老師和藹可親。前段時間，很多同學都感冒了，當然我也不例外。每天上午第一節課不管是什么課，劉老師都會拿著體溫計在教室里轉圈，一邊走一邊輕輕地說；“誰感冒了，誰感冒了？”如果有人說自己感冒了，劉老師就走到他跟前，把體溫計遞給他，用安慰的眼神望著他，好像在說：“沒事的，我相信你的感冒馬上就會好起來的。”劉老師把體溫計遞給他之后，親切地對他說：“夾好，別掉了。”然后站在他的旁邊耐心的等待。等到量的差不多了，老師就不厭其煩地說：“可以了，把體溫計拿出來吧。”如果那個同學的體溫正常，老師就說你的體溫正常，沒有事情的；如果體溫較高，老師就會告訴他說體溫有點高，如果下午還是這樣的話，就在家休息吧！
這就是我們的劉老師，我們大家都很喜歡她，因為她漂亮、和藹可親。
描寫老師的作文5
我感恩我的老師們，因為他們像雨露一樣滋潤著我；我感恩我的老師們，因為他們給了我飛翔的翅膀；我感恩我的老師們，因為他們給了我強大的生存根基。
每當我遇到什么問題的時候，總能從老師那里得到答案和方向，老師也會一邊邊耐心向我解答著我的疑惑。每當我在課堂上的時候，總能看見老師那雙期盼我們成長起來的眼神，這個時候我就會靜下來心來，仔細的聆聽老師給我傳授的珍貴的知識。每當我在學習中犯了錯的時候，老師都會耐心的幫我分析錯誤的原因，然后再教給我正確的方法，讓我不至于在錯誤的道路上越走越遠。每當我考試沒有考好的時候，老師總是會給我一番鼓勵，然后再一點點和我講解我的薄弱點，讓我每次都能在失敗中繼續爬起來，重新開始。
老師是這個世界上最偉大的職業之一，他們也是這個世界上最懂得奉獻的一群人，就像是燃燒的蠟燭，犧牲自己照亮別人；就像粉筆磨碎自己把知識留給我們；就像園丁，精心呵護著未來的花朵。我感恩我的老師，他們是我生活的向導，值得我永遠記著他們。
描寫老師的作文6
我最喜歡的是我們學校的語文老師，我們語文老師很有趣。她姓徐，留著短發。
為什么說她有趣呢？因為有一次，我們語文老師在班級開了一次“KTV”演唱會。原本是一場簡單的識字游戲，卻被我們玩成了一場重大又熱鬧的“演唱會”。為什么會變成“演唱會”呢？因為我們的游戲規則是這樣的：猜出第一個字是什么字，接著猜第二個，第三個……猜錯了自己唱首歌或背詩，猜對了就可以指定一個人唱歌或跳舞，被指定的那個人不能背詩。
游戲開始了，首先小張猜錯了，唱了一首《生僻字》，但我們聽起來就像一只老虎在大吼大叫一樣難聽。小張是個音癡，上音樂課時常唱錯調，聽他的音樂跟受刑一樣。中間幾個人都是背詩，而且都是書上老師要求背的，簡直無聊透了。
最后，徐老師的目光投向了小賀，手輕輕一舉，就點了小賀，說：“小歌星，我今天想聽聽你唱的歌，如何？”小賀回答：“無妨無妨。”徐老師便大聲說：“歌迷們，給小賀同學來點掌聲。”話音剛落，掌聲便響起。他為我們帶來了一首《沙漠駱駝》，這首歌我們都會，便不約而同地唱起來：“我要穿越這片沙漠，找尋……”
瞧！我們徐老師的課堂就是這么有趣。而徐老師，就是這么幽默，常常跟我們打成一片，我喜歡我們的徐老師。
描寫老師的作文7
我的老師姓劉，很喜歡開玩笑，和劉老師在一起時總是笑聲不斷。她的嘴唇上方有一顆大大的痣，鼻子大大的，一生氣鼻頭就紅通通的，鼻孔漲大。頭發是短短的波波頭。
劉老師很愛換皮包，但所有的包都很大。劉老師時不時會給我們掏出意想不到的東西，宛如一個百寶箱。劉老師很愛漂亮，都到秋天這么冷的天氣了，她還穿得那么薄，不知道劉老師冷不冷。劉老師個子很矮，因此，她總是穿著高跟鞋，盡管如此，劉老師和萬老師一比，還是矮點兒。
劉老師很幽默，這是同學們有目共睹的事實。一次，劉老師正在課間來回巡邏，走到一個同學旁邊時，用手敲敲作業本，氣得仰天長嘆，仰著臉，半真半假地說：“張劉鑫，讓我看看哪面墻最硬，我要撞墻而亡！”我們一聽笑得眼淚都流出來了。在笑聲中，我們不再緊張了，全心全意地寫作業。
還有一次，劉老師為了讓楊馥娜打起精神來，她故意裝成楊馥娜。劉老師開玩笑說：“我們楊馥娜就這樣趴在桌子上，就像有只瞌睡蟲跑進去了似的。”說著，就模仿她。劉老師趴在講臺上，假裝打起了瞌睡，一會兒，劉老師扭動著身體，夸張地伸了個懶腰，然后又繼續裝睡，動作模仿得非常巧妙，全班都忍不住了，一起哄堂大笑，劉老師也微微一笑。我們悄悄地發現楊馥娜果然坐端正了。
我的老師愛幽默，但幽默的同時又糾正了我們的壞習慣，我喜歡老師的幽默。
描寫老師的作文8
她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色的光澤。她是誰呢?她就是我們的語文老師——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語文書來讀，只見大家不約而同的拿出了，而我把整個書包翻了個底朝天，也沒有找到我的語文書，心想：“糟了，昨晚復習完忘記放回書包了，怎么辦呢?想打電話給媽媽送過來，還得問老師借電話，這樣老師不就知道我沒帶書了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過一劫“。我心理正盤算著，突然，湯老師說：”吳靈軒。你的書呢?“我嚇了一跳，整個臉霎時紅了起來，心里七上八下的，嘴巴不聽使喚的結巴了：”我……我的書忘……忘帶了。“湯老師走到我的面前和藹的對我說：”沒事，這次就先用我的吧，下次要記得哦!“說完老師把書遞給了我，下課后老師來到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個人不要因為自已的一點小過錯害怕受到責罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學習上還是生活中都不能因小失大啊!
這就是我由衷欽佩，和藹可親的湯老師。
描寫老師的作文9
有人說老師是辛勤的園丁，也有人說老師是燃燒的蠟燭，還有人說老師是靈魂的工程師，可我覺得我的老師更像媽媽。
我們班的班主任是丁老師，她今年三十七八歲，長著一雙水汪汪的眼睛，一頭烏黑烏黑的長卷發，十分漂亮。我最喜歡聽丁老師讀課文的聲音，聲音很清脆，普通話特別標準。
丁老師平時總是面帶微笑，對我們和藹可親，但她也有嚴厲的一面，記得我剛上一年級的時候，上課總是手里愛摸東西和旁邊的同學說話，丁老師看見后就用嚴厲的目光批評我，好像在說上課要專心聽講，不要做小動作。看到老師的目光，我立刻就坐好了，我知道老師這是關心我，想讓我這棵“小樹苗”茁壯成長。
我們班有六十多個學生，丁老師不但每天要備課、上課、批改作業，還要管理班里的所有事情。由于，丁老師整天為我們操心忙碌，身體累病了，我們都希望老師能在家好好休息休息，但她仍帶病給我們上課，她就像媽媽一樣關心我們。
我覺著擁有這樣一個好老師感到很幸運，我決心以后一定要好好學習，天天向上，做一個不讓老師失望的好學生，因為我愛我的老師。
描寫老師的作文10
老師，你像春雨一樣滋潤著我們，你像大樹一樣保護著我們，你像星辰一樣指引著我們，你把知識播種到我們心里，老師我愛你。
我的老師非常地疼愛我們，她不顧自己的身體，生病了仍然堅持給我們上課。一天，老師慢悠悠地走進教室，緩緩地給同學們舉了個躬，就開始講課。老師的聲音很低，嗓子有些沙啞。過了會兒，同學們才發現老師的臉很紅很紅，班長站起來說：“老師，你身體不舒服嗎？你休息會兒吧！”老師咳了咳，沙啞著嗓子說：“沒關系，我能堅持。”老師就這樣硬頂著，給我們上了一節完整的課。后來我們才知道，那天老師發著高燒在給我們講課。老師，你愛我們，我們都知道，我把你對我們的愛深深地記在了心里。
老師深愛著我們，但從不溺愛我們，她對我們的要求非常嚴格。每次作業，老師都看得很仔細，大到句子，小至標點，她從不放過，錯了必須改正，如果書寫不認真，那我們就面臨重寫兩遍懲罰。
老師不僅書教得好，而且還很非常漂亮，她是我們學校公認的大美女。圓圓的臉蛋，大大的眼睛，高高的鼻子，勻稱的身材……令許多女老師羨慕不已。
老師深愛著我們，我們也同樣深愛著老師。當聽說老師要離開我們，不再教我們時，全班同學都流下了不舍的眼淚。老師也紅著眼睛不停地安慰同學們，鼓勵同學們……
這就是疼愛我們、關心我們，讓我永遠不能忘記的程老師。
描寫老師的作文11
一個膽小，害羞的我上了四年級，換了新老師，使我受益最多的便是語文老師——郭老師。
在我的印象中，她一直是一位溫柔和美麗的人。她上課并不只是死板的講課文之中的內容，經常會講到許多課外的知識，讓極大多數的同學喜歡上她的課，并且聽的十分認真。
當然，郭老師也有嚴肅認真的時候，也會批評我們，但并不是分數的問題，而是作業的問題，以她的觀點：人可以笨，但萬萬不可以懶。偶爾特殊原因，她會相信你，可如果被她發現你是假的，她便會大發雷霆，因為在她眼里，你已經變懶了，她就會特別的關注你，直到你改好為止。
四年級，我寫了一篇較好的文章，她讓我在全班上讀，我不肯，后來，是你幫我讀的，讀完后，你又教我們要學會開朗。這事，我反思了一年多。到了六年級，我主動要求自己讀，你欣慰的笑了。
現在回想起來，她對我性格的變化起多么大的作用。沒舉地手的我變的積極起來，經常答錯，但她從不因這事而批評別人。
升初中了，對比于四年級的我，我開朗、自信了許多。但我知道，這一切都歸功于她，她讓我喜歡看書，并不是漫畫書，她讓我明白了勤奮就會有收獲，哪怕就一點。總之，可以毫不夸張的說，我腦袋里百分之四十的知識都因為她。
可惜，我卻不知怎樣報答您，就像小草無法報答陽光，我只能在這大聲的對您說：“謝謝您！郭老師。”
描寫老師的作文12
老師，您既是我們的朋友，也是我們尊敬的老師；您無時無刻的奉獻給我們知識，您辛苦了！
生活就像一個調色盤，學習就像一幅五顏六色的畫，在我學習遇到困難時，顏色就越來越暗，是您及時幫助了我，讓我的學習生活又變得五彩斑斕。在我手足無措的時候，也是您幫助了我，讓我重新找回力量，把事做好。老師，您辛苦了！
班級編排節目時，您不辭辛勞地為我們編排節目，一遍又一遍地練著，一次又一次地糾正我們的動作，您的嗓子都啞了，但還是堅持為我們編排，老師，您辛苦了！
每當我走過您的辦公室時，看到您的表情時而開心，時而焦急，我知道您是因為我們聽懂了，作業做得好而開心；因我們沒聽懂，作業做錯了而焦急；我們的學習隨時牽動著您的心。老師，您辛苦了！
您每天要給我們上課，讓我們遨游在知識的海洋里，班上總有那么幾個調皮蛋，您有時耐心教育，有時嚴厲批評，用盡各種方法幫助他們進步。老師，您辛苦了！
老師，您永遠是我們尊敬的長輩，永遠是我們的好老師！
描寫老師的作文13
她像一陣春雨，滋滋潤了我們的心田；像一位園丁，精心的呵護我們，讓我們茁壯成長；像人生中的一盞明燈，引領我們走向成功的大門。
看！從那邊走來一位美麗的女老師，她便是我們班的班主任肖老師。一頭烏黑發亮的長頭發，臉上顯出嚴肅又略帶溫柔的神情。苗條又勻稱的身材，不得不讓你為她的顏值打滿分！肖老師教書也很有一套，她批評同學從來不從正面批評，總是給些提示讓同學自己認識錯誤，因為在肖老師眼中，知錯能改就是好孩子。肖老師待人非常寬容，除非你犯了很大的錯，肖老師就會請你去辦公室喝茶。在低年級時我就是辦公室的常客，記得一會，我沒帶作業，當我嚇得瑟瑟發抖地走進肖老師辦公室時，肖老師溫柔的說：“沒事，明天給老師檢查哦。”我匆匆的離開了辦公室——雖然事情過去好幾年了，但是那一次去辦公室喝茶的經歷，依然記憶猶新。直到六年級后，我才漸漸懂得“嚴是愛，松是害”。兒時肖老師對我們的嚴格，是為了讓我們有一個好的基礎。“你們班肖老師是六年級最嚴格的老師”，當別人這樣說時。
我會毫不猶豫的回復：“但是她是最好的老師”。今天我們為肖老師而驕傲，明天肖老師將以我們為榮！
描寫老師的作文14
我在電視上看過許多武林高手，非常厲害，我們校園里也有許多“江湖高手”個個身懷絕技。
第一位”神槍手”他是我們的數學老師，也是我們的班主任，他最喜歡用的武器是粉筆。記得有一次我們班的說話王和音樂王子在何老師轉頭在黑板上寫字的時候，他倆津津有味的聊起天來，只見一顆雪白的“子彈“朝他倆飛去，正好打到他們倆的腦袋上，他們痛得叫苦連天，我們班的”神槍手“果然名不虛傳。
第二位我們的語文老師，大家都叫她“閃電俠“，有一次兩個學渣在她的課上玩起了最最流行的橡皮大戰，她用兇狠的眼睛警告了他們兩個，可是當語文老師撿粉筆時，兩個人又開心地玩了起來，而且還越玩越開心。這時語文老師使用了必殺技，瞬間移動，她又神不知鬼不覺地來到了他們身后，用手抓著他們的耳朵，讓他們倆到后面去站著。不讓他們倆再玩下去，并且把他們的橡皮扔到垃圾桶里。
最后一位就是我們的科學老師，他的外號叫“嘮叨王“，任何人一上到他的課都會情不自禁地呼呼大睡起來，連班長”學習之星“都會忍不住和旁邊的同學聊起天來。這時班級一團糟他都不會來管，何況連他自己都不愿意再講了。
這就是我們鼎鼎有名的“江湖高手“，你們說厲害吧！
描寫老師的作文15
我的班主任,汪老師有一雙非常平凡的眼睛,小小的,不漂亮,也并不炯炯有神,隱藏在那副厚厚的眼鏡下.這雙很平常的眼睛,卻常在我心靈深處閃爍.
那次上課,我與同桌嘻嘻哈哈做小動作,絲毫不顧忌周圍的人,直到那雙銳利的眼睛盯上了我,刺眼的陽光照耀在那厚厚的鏡片上.我雖然看不清那鏡片后的眼睛,可是卻明顯地感覺到恐懼,不由一陣顫栗,但是老師的眼睛只在我身上停留了幾秒,又轉移了,我絲毫察覺不出老師任何表情.那次起,我再不敢做小動作了,因為我怕……
末考試我名落孫山,心中那股無名的感情不斷涌上心頭,化作悔恨的淚水在眼眶里打轉,但是我強忍住了.我沒有像以往直視老師的眼睛,因為我怕.但在轉身的那剎那,老師開口了:"萌萌,你要再次站起來!"我轉過身,面對老師那波瀾不驚的眼睛,又緩緩地回過身,兩行熱淚隨即滑過面頰,這次我不再是害怕,而是一種深深的感激.雖然,老師的眼睛很平凡,可是我卻從中讀懂許多……
描寫老師的作文16
眼似秋波臉似銀盤，膚如凝脂，齒如瓠犀，身雖不風吹即倒，又不膊粗如輪，但仍頗為健碩，眸中似有清波，亦有智慧在。此何許人也？乃吾班之主（任）焉。
吾性之躁，天下盡知。一日，吾失手攻人，師批之，曰：“性之文雅人皆愛之。”聽之如醍醐灌頂，大悟。茅塞頓開，力而為之，使天下人之認可。
吾班一霸，杜者是也。一日吾欲扶人起，杜似醉，又如閑，輕者攻吾，吾輕者還之。杜忽大怒，逐力攻之，吾非懦弱之輩，同者次還，循此規，吾漸不支，退也。師知，批杜，更似嚴批吾。吾雖有冤不得訴，但亦必有錯之。但此類事，杜對吾非一次。退一步，海闊天空，只得和之。似有語訴不出。
尊師誨吾，幸甚之至。錯優皆表，為師有德。甘瓜苦蒂，物無全美。教誨之言，終身不忘。能得其教，三生有幸。望師繼教，送至畢業。
此乃吾班之主，慕乎？
描寫老師的作文17
如今的網上流行曬美食，曬音樂，曬生活，曬學習……可我卻不一樣，我今天要曬的，并不是這些，而是我們班的牛人—生物老師。
我們班的生物老師也是一般的老師，當然也不是二般的啦，雖然它并不像將軍那樣叱咤沙場，不像白衣天使那樣救死扶傷，也不像環衛工人那樣無私奉獻，但是他是我心目中最不平凡的牛人。
生物老師來上課前總是包和茶杯先到，人在到，我們班里的同學，只要一聽說下節是生物課，正趕著上廁所的人都快憋不住了，一聽說下節是生物，也都憋住了，生物老師雖沒別的老師年輕靚麗，但是上課比其他老師積極多了，總是提前進班，甚至晚自習前20分鐘就已經來了，從來沒有遲到過，真是老當益壯啊，也應對了，那句話"人生的價值，即以其人對于所做工作的態度”，我認為我們班的生物老師具有極其負責任的態度，在老師來之前，朗朗的讀書聲震耳欲聾，但一聽到，“吱呀“一聲，全班就鴉雀無聲，不用猜，就知道生物老師來了。
課堂
叮鈴鈴上課鈴打響了，我們讀書聲也漸漸停了下來，黑板上被課代表記名批評的人總是先被提問一倫那種，既害怕又緊張的氣氛向輻射似的輻射到了其他同學的身上。
生物老師的表情也總是千變萬化的，有的時候翻臉比翻書還快，剛才還和我們一起哈哈大笑，下一秒就變得嚴肅苛刻，京劇中的變臉有他的快。
雖然上課有時嬉皮笑臉的，但是我們的成績也是一如既往的穩定，次次不是第一就是第二，這也令他為我們感到驕傲，老師，既能把我們逗笑，也能把我們說哭，上課總有一些不法分子，一個打瞌睡呢，一個講笑話的都被我們老師一一逮捕，批評的絲毫不留情面，當然要一些經典語句，從他口中蹦出，例如，“咱們可是快班”，“耽誤幾分鐘，下課就補幾分鐘”。
課后
生物老師若是上課提前來的話，走的時候總是說一句，今天來的早，下課就不拖堂了，下節課繼續提問，然后收拾著自己的課本，喝口水笑一位仙人一樣飄走了教室。
生物老師雖然快退休了，但仍教學熱情不減，有點霸道，但又不失幽默風趣，這是我們班的牛人，你們呢？快來分享給我吧！
描寫老師的作文18
我的語文老師是陳老師。她皮膚白白的，眼睛大大的，身材小巧玲瓏。陳老師每天穿得非常時尚，衣著風格百變，笑起來有個淺淺的酒窩，斜斜的劉海把眼睛遮住，她便翹起蘭花指輕拂留海，我們都叫她“百變女王”!
陳老師愛美，有顆少女心。有一次，陳老師上身穿墨綠色的衣服，下身著黑色帶網紗的裙子，頭上還戴了一頂黑色小帽子，飄過我們身邊時，大家不禁贊嘆：“老師今天真漂亮!”陳老師聽見了，臉紅紅的，捂著嘴笑了。
美麗的陳老師對我們要求可嚴格啦!有一次，上科學課，教室好像炸開了鍋，老師氣得讓同學請陳老師過來維持紀律，只見平時溫文爾雅的陳老師大步走進教室，環顧四周，鬧哄哄的同學立刻安靜了下來，她挽起衣袖，眉毛一挑，平靜地說：“怎么，想把教學樓吵倒嗎?”
同學們見狀，坐得筆直，大氣也不敢出。陳老師見同學們不吵了，便用蘭花指理了理劉海，不緊不慢說：“你們不聽徐老師的話，破壞了課堂紀律，就應該向她道歉，并受處罰。”
同學們聽完臉紅了，慚愧地低下了頭。
陳老師上語文課十分精彩，她常常跟我們講故事，講到關鍵處有時自己哈哈大笑，有時甚至紅了眼流下淚來。她好像忘記了自己是一個老師，而成了我們的同學、朋友，所以我們十分熱愛語文，尤其是我，最近的作文還發表了呢!
百變女王一一陳老師，我們喜歡您!
描寫老師的作文19
我們班的班主任白老師是個嚴肅而幽默的老師。
白老師很嚴肅。記得有一次，我們班的黃同學跑到了白老師的辦公室，輕輕地摸著白老師的頭發，花言巧語：“白老師，你的頭發真漂亮呀，白老師，你的皮膚這么嬌嫩，真有彈性呀……”白老師默不作聲地批改著作業，黃同學以為白老師越來越喜歡，她。于是，她第二天捧著一個大花瓶來到了白老師的辦公室，對白老師進去的時候喊：“老師好，你看這瓶花好看嗎？”這時，白老師嚴肅地說：“我不吃你這一招，還有，你以后不要在老師面前嬉皮笑臉的，你回教室吧……”黃同學剛要走出辦公室，白老師大喝一聲：“快點把花瓶放回生物班去。”黃同學以為老師是要向她道歉的，可這句話剛說完，黃同學哇哇大哭起來，直到放學了還在哭。
雖然白老師有時嚴肅，但也很也是很幽默的'。
你看，白老師正在為我們上作文課。白老師說：“今天我們一起來學習一篇介紹自己的作文，不如我們來幫熊浩然想一想怎樣讓他寫好自己？”不等同學的回答，白老師就開始自我介紹：“大家好，我叫熊浩然，嘴巴大的像只河馬的嘴，屁股一撅像只狗熊，肚子一挺像一只大熊貓，簡直是百變動物大俠呀！我可是人見人愛，花見花開，車見車爆胎的天下第一帥……”我們聽了不禁哈哈大笑，而熊浩然自己卻臉紅的像一個熟透了的番茄。”白老師又接著說：“任宇浩，你來說說你自己……”可任宇浩好像沒聽見一樣，坐在那一動不動，像一座石像。“是不是你的主機壞了，還是電力不夠呢？”我們聽了捧腹大笑，我想起了一句話：“從快樂中學習作文，在作文中享受快樂”。
老師是一個嚴肅起來讓人怕，幽默起來讓人愛的好老師。
描寫老師的作文20
星期五的晨間，我和同學們剛做完操，轉身看見不遠處熟悉的身影，那是教了我們一年級的黃老師來了。同學們一見黃老師，心情都是非常高興。經過兩年時間教育我們的班主任鄭老師最懂同學們，她向同學們使了個眼色，笑著對大家說：“趕緊去啊!”同學們像脫了繩子的馬兒似地一擁而上，向黃老師飛奔而去，很快黃老師被同學們團團圍住，她被快樂的人群淹沒了。有的同學緊緊地擁抱著黃老師，有的同學在旁邊高興地跳躍起來，有的同學站在旁邊拍手，雖然大家的動作各種各樣，但是統一的是大家的臉上都洋溢著笑容。
今天的黃老師衣服顏色可真有意思呀!她的衣服有些黃顏色，又有些綠顏色，正如她的名字“黃又綠”。回想到這兒，我不禁捂著嘴笑了起來，多么巧啊!
今天的黃老師一頭棕色的短發，在陽光的照射下顯得油亮油亮。溫和的眼睛下一張嘴讓同學們的行動笑得合不攏，她是想念老學校了。
上課鈴聲響了，帶著甜蜜的微笑，又帶著淡淡的傷感，短暫的相聚后，同學們又要告別黃老師，希望黃老師經常來看看我們。
黃老師，我們想你!
描寫老師的作文21
一提起“酷”，時髦、帥這些詞語就浮現出來。可那一張年過半百的面孔，卻讓人覺得那才是酷。
一次，回家的途中，路過諸葛老師家時，爸爸帶我去拜訪了一番。諸葛老師是爸爸以前的初中老師，爸爸平時教導人的話，許多都是引用諸葛老師當年教導他的話。敲開大門，一張帶著笑容的臉闖進我的視野。諸葛老師看上去五六十歲了吧，一縷縷白發在一叢叢黑發中參差不齊。鼻梁上架著一副眼鏡，透過眼鏡，仍能看出那雙眼睛里，透露出的喜悅、慈祥。
諸葛老師固然喜悅，但最興奮的還是爸爸。從開始到結束，爸爸一直興致勃勃地跟諸葛老師敘舊，以至于我一直只能在旁邊聽著、看著，仿佛自己已經變成空氣，被他們忽略。
有相逢就有離別，離別時，爸爸的每一步似乎都灌滿了鉛。看到這里，我的眼前仿佛出現了當年爸爸畢業，與老師告別時的那一幕。
一人“畢業”，是那樣不舍，一班“畢業”，又會有怎樣的眷戀?
還有一次，爸爸帶我去同學聚會。
聚會的最開始，每一桌幾乎都沒有動筷，原本應該熱鬧的聚會卻只有一些閑言碎語，時不時會有一些人將目光向門口望去，好像在期待些什么。
“抱歉，我來晚了。”這個讓人期盼已久的聲音，從門外傳來。在聲音的引導下，大家都不約而同地站起來，向門口望去。大家所期盼的人，也在燈光的照
耀下，走進了大廳。
諸葛老師入座后不久，便被大伙的問候包圍了，時不時又有人去敬酒，問候，談天，整個聚會其樂融融。
桃李滿天下，或許也是一種酷吧。
描寫老師的作文22
我記憶中最深刻的老師就是幼兒園的田老師，她身材壯壯的，有一頭黑黑卷卷的頭發，戴了一副眼鏡，看起來很大方，又有點嚴肅。
因為表哥去田老師的幼兒園上課，所以我也跟著去那里了。我喜歡田老師，她總是很熱心、認真，我最喜歡上她教的課程，當我們在寫功課時，田老師就在一旁改作業，如果有不懂的地方都可以去請教她。
田老師上課要求很嚴格，同學要專心聽講，如果有人不專心就會被糾正，有一次有一位同學上課不專心，一直在講話，被老師看到了，就用膠帶黏住他的嘴巴，要他不可以再影響其他人。
雖然我們總是吵吵鬧鬧的，但是我們的心里是很喜歡田老師的。已經有很久沒有見到田老師了，在教師節來臨前我想跟老師說：“謝謝您!老師教師節快樂!”
描寫老師的作文23
黃老師是一年級時教我們的語文老師，后來被轉到別的校區當校長了。今天她又回來看我們了。
黃老師長著一副慈祥的面孔，印象中，留著一頭烏黑的短卷發，短發下面長著一雙亮晶晶的眼睛，還有一張充滿智慧的能說會道的嘴。
今天早上做操時，我們遠遠就看到黃老師。今天，黃老師換了一個發型——金色短發，顯得更加亮麗。我們都很驚訝!黃老師怎么來了?就在大家紛紛議論時，鄭老師走了過來，微笑著對我們說：“怎么還不去擁抱啊!”大家聽了這句話后，都像瘋了一樣一擁而上緊緊地抱住黃老師。我們不停地叫著黃老師、黃老師……頓時黃老師的臉上露出美麗的笑容。
看到黃老師就激起我們滿滿的回憶。想起老師教我們識字，想起老師跟我們談心，想起老師陪伴我們的一點一滴。特別是有一次我考試考差了，心里很難過，坐在位置上沉默不語、垂頭喪氣，連同學叫我去玩都打不起精神，黃老師仿佛看出我的心思，走過來拍拍我的肩膀，彎下腰安慰我說：“別難過了，下次考試注意點，不要再怎么粗心了，老師相信你仔細，下次一定能考好!”我頓時心情舒暢了許多。
黃老師真的是一位慈祥得像媽媽一樣的老師，用她的溫柔、親切灌溉著我們這些不懂事的孩子的心，我真希望她能經常回來看我們。
描寫老師的作文24
小陳老師是我們的班主任兼數學老師。她和我們班的科學老師都姓陳，我們怕分不清楚，就給她取了一個綽號——“小陳”。
小陳老師個子不高，身材微胖，鼻子上架著一副眼鏡，看著非常親切。
小陳老師上課時也很有趣。她上課時說話總是抑揚頓挫，富有感情。有時上課時也會來點小幽默，引得我們哄堂大笑。小陳老師與其他老師一樣，喜歡在黑板上寫一寫算式，畫一畫圖，能夠得到的地方很快就被寫完了。這時，小陳老師就會掂起腳尖，艱難地寫著，一些同學就會捂著嘴偷笑。待小陳老師寫好了轉過身來，她竟毫無察覺。
小陳老師有親切幽默的一面，當然也有嚴格的一面。她經常讓我們參加、評選各種各樣的榮譽，評得上，她當然開心，會請我們吃冰條、喝奶茶，或者吃各種小零食，若評不上呢？她也不發火，只是會更加嚴格地要求我們，不評上就不罷休。在小陳老師的課上，調皮的同學特別少，她沒有什么特別的方法，只是比其他老師更狠！她對于不認真的同學只有三個辦法：第一次寫卷子，第二次請家長，第三次停學！她的這三招，足以讓再調皮的同學也聞風喪膽。
小陳老師真是一位時而親切幽默，時而嚴格的老師。
描寫老師的作文25
我們的科學老師變臉很快，比如，老師讓我們抄一個東西，小g問老師一個問題，老師隨口說了一個錯誤的，然后說：“才怪！”最后才告訴小g正確答案，小g說了聲，“哦。”可變臉又發生了，老師突然生氣了，“你才抄到這？快點寫，我要翻到下一頁了！”老師喜歡同學問他問題，他覺得這樣的同學很積極，但上次小y問老師問題，老師本來很開心，可是小y問完問題，老師就用手用力拍了一下桌子，眼睛狠狠地瞪著小y，說：“這么簡單的題目你還不會？自己猜去！”
老師還有兩個特點，一是長著一張臘腸嘴。上科學課時，我都會看著老師的嘴巴，就像兩根臘腸，胖嘟嘟的，肯定已經燒好了，我真想吃一根，還有一根給小吃貨小x吧。
老師的另一個特點是會吹牛。每次我們科學考試全班考砸時，老師就會說：“想考溫州中學，必須800分以上，滿分850，我就考了850，考上了溫州中學，我在溫州中學的科學考試中考了前三名，我還考上清華了呢！你們看看自己，多差呀！”我們很無語，我覺得老師也太會吹了吧，有本事把我們也教成跟你一樣呀。
描寫老師的作文26
我最喜歡的一位老師是誰？呵呵，肯定是教我一、二年級的Y老師。
Y老師幽默、風趣，她的頭發中夾著幾根白發，她的眉毛彎彎的，眼睛大大的，鼻子非常小巧，嘴巴上有一點裂縫，她講課總是認認真真的。
她非常的嚴格，她的“火眼金睛”更厲害，哪個同學上課做小動作，都逃不過她的“火眼金睛”。她捉到一個人，并不是打，也不是罵，當然也不放過。她是用幽默的語言來教育學生，說到這兒，倒讓我想起一件事，那時，老師在講《美麗的世界》，講到小雞要出世時，一位同學在桌底下做小動作，老師走到他身旁，對他說：“底下沒有小雞。”頓時教室一片哄笑。那位同學，紅著臉站著。
這就是我們的Y老師，怎么樣，你喜歡她嗎？
描寫老師的作文27
三年級，我們班來了一位新班主任。她長相清秀，中等個頭，留著短發，十分干練，鼻梁上架著一副眼鏡，顯得很有學問。她嘴角上翹，常常帶著微笑。
她是一位和藹可親的老師。由于我容易得中耳炎，一上游泳課，媽媽總要請假過來幫我掏耳朵。韋老師了解情況后，主動提出只要讓我帶上棉簽，由她來幫我把耳朵里的水弄干。每次游泳課結束后，韋老師都會細心地幫助我，讓我特別感動！她上課特別細致，不僅把書本上的知識講得很透徹，而且還給我們拓展了很多課外知識。她的課信息量非常大，讓我情不自禁地要豎起耳朵聆聽。在作文課上，她鼓勵每一位同學都表達自己的想法。還有，她賞罰分明，對表現好的、進步大的同學從不吝嗇她的夸獎；對調皮搗蛋的同學也絕不放任不管。但她批評人的時候，嚴厲中卻帶著幽默感。
這，就是我們可敬、可愛的韋老師。
描寫老師的作文28
“如來老師來了！快回座位！”你一聽就知道，yes，這是朱老師，她扎著丸子頭，眉如翠玉，肌如白雪，齒如含貝，腰如束素，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑，她不僅是我們的老師，更是我們的大朋友。
哎喲，先不講了，現在“如來”老師正在后門口窺伺著我們。我可不敢這么大膽包天呀！
呼！終于走了。如果你正與別人眉飛色舞的講話時，偶然瞥一瞥窗外，或許會立刻成啞巴，對，正是“如來”朱老師，現在還真應了“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”我們都詭計多端，想出一個十全十美的辦法：除了語文課，其他課上我們這群“小悟空”就講起話來，因此“如來”知曉后絞盡腦汁也想到應付方法√——神出鬼沒，我們一時想不出什么妙計招架，只好安分守己，生怕她念“緊箍咒”，更何況“如來”又添了一只天眼——攝像頭呢？
“發放獎品”也是“如來”的獨家秘訣，當我們這群“小悟空”抱怨嘀咕時，如來對我們說：“再堅持一下，等下課我給積極舉手的同學發放獎品。”頓時每個人精神抖擻，挺直腰板，兩眼放光，剛一下課，“如來”四周嘩啦啦圍上一圈人，眼里閃爍著激動，一些表現出色的“小悟空”捧著獎品蹦蹦跳跳地回到座位上，空手而歸的“小悟空”只能在一旁眼巴巴望著，真是羨慕嫉妒恨呢！
這就是我們和藹可親、陽光開朗的“如來”老師。
寒來暑往，不知不覺她已陪伴我們五年了，在她的呵護和照顧下我們從懵懂的兒童漸漸成為翩翩少年郎，在這里我想對她說，朱老師，你辛苦了！
描寫老師的作文29
自打從四年級開始，我們的班主任就換成了劉老師，劉老師是一名男教師，有著豐富的經驗，教了二十年的語文，算是一個老教師了。
平時上課時，劉老師會讓我們以開火車的形式讀詞語，會讓我們輪流讀課文，還會讓我們四人小組去發表自己的看法，這讓我變得更勇敢。劉老師有時候還會把練習中的八個詞語編成一個個小故事娓娓道來，讓我恍如身臨其境。直到老師的聲音戛然而止，我才驚醒。
劉老師有著一雙讓人望而生畏的大眼睛。上課時，劉老師透過鏡片向下面一掃描，就能知道我們的心里想著什么。所以，同學們都很害怕劉老師，只要他的課，同學們總是繃緊每一根神經，小心謹慎。劉老師一下課走進辦公室，班級里立即熱鬧起來，上課的前三分鐘，劉老師進班級了，同學們像逃竄的老鼠紛紛回到教室，裝作若無其事地看著課外書。當然，劉老師也有溫柔的一面。
最近，我的手受傷了，劉老師就會讓我在教室休息；我要去換藥時，他總會提前布置好作業。有時候，我還挺喜歡劉老師的。
劉老師喜歡教作文。他堅持做每周的《班級作文周報》，也經常寫教學日憶，狠抓書寫、閱讀和作文。有時候，劉老師會專門就標點符號或修改作文講上一節課，因此，我的作文水平也提高了不少。
十年樹木，百年樹人。劉老師用心血培養著我們，我們就像小樹苗一樣一天天成長。劉老師，您辛苦了！
描寫老師的作文30
蔣老師是我們的國畫老師，我們都叫她蔣蔣。她總是穿著各式長袍，顯得特別飄逸。她披著紅褐色的長發，戴著紅色邊框的眼鏡。臉上總是帶著抹不去的笑容，好溫暖。她一笑，眼睛就會瞇成一條縫,像個可愛的小女孩。我們都很喜歡她。
蔣蔣在我心目中是個特別厲害的國畫大師。她平時總是拿起一支毛筆，在紙上隨意地揮毫潑墨。隨著她擺動的手臂，紙上出現幾個清晰的線條，不一會兒，一朵亭亭玉立的荷花便躍然紙上。
記得有一次，她教我畫菊花。只見她拿起一支毛筆沾水，在紙上勾出了菊花的莖和葉，接著轉過頭來對我們說：“畫菊花一定要在腦子里面進行構圖，然后找準菊花開放的位置。”她邊說邊拿起毛筆又蘸了蘸濃墨，在淡墨上勾了一層，頓時菊花的莖和葉變得更加生動。她用筆尖輕輕地勾勒出菊花的花瓣輪廓，接著畫出了細細的花瓣形態，并用筆為它涂上了顏色，一枝秋風中傲立的菊花躍然紙上。看著那流暢的線條，美麗的菊花，仿佛在向我招手，心里既佩服又羨慕。
我多么希望以后也能像蔣蔣一樣，成為國畫大師。
描寫老師的作文31
我們朱老師是一個和藹可親的老師。她經常扎著一個丸子頭，不管一年四季都穿著一身寬松的衣服，讓人感覺一靠近就十分舒服，好似如沐春風，顯得她溫柔又可愛。
我們這位可愛的朱老師，可是一枚妥妥的吃貨呢！
她的吃貨樣兒可是表現在各個方面的！朱老師說話定是“三句話，必帶‘美食’二字也”。哪怕是來安慰同學，也只會說：“沒有什么事是一頓美食解決不了的，如果有，那就再吃兩頓”。同學們都被朱老師幽默的語言逗的哈哈大笑。
上課時，朱老師看看下面稀稀拉拉舉起的手和我們無精打采的樣子，就拿來了她的“百寶箱”，這“百寶箱”中藏著許多小零食，原來朱老師要用美食來激勵同學們，同學們看到了“百寶箱”，受到了零食的誘惑“刷”的一下子全舉起了手，讓老師都不知道該選誰好。
朱老師十分大方，每次發獎品都十分慷慨，發完不忘調皮的說一句“你們盡量的長胖吧”，只要朱老師見了什么新奇美食總要帶給我們嘗一嘗，為我們著想，把我們養成了一群小吃貨。而朱老師就是那個大吃貨頭子。
這就是我們可愛可敬的吃貨——朱老師。
描寫老師的作文32
我們班有一名妥妥的吃貨老師——朱老師。
朱老師一年四季都扎個丸子頭，濃濃的的眉毛下有一雙會說話的眼睛。臉上還有小雀斑哩！當然，她還是很苗條的，從遠處看，簡直是根小黃瓜。
可誰能想到，這樣苗條的老師，肚子里裝的那么多，那么多的零食。
＂叮——叮——＂下課鈴響了。朱老師拿出她的百寶箱。從里頭抽出一盒盒巧克力和棉花糖。＂呀！發獎品了！＂我們尖叫著跑回座位。＂今天大家表現很好。我獎勵自己一顆巧克力。＂說時遲，那時快。巧克力都融化在朱老師嘴里了。＂唉＂我們異口同聲地嘆息了一聲。誰也不能阻止勇敢愛零食的朱老師。
＂叮——叮——＂上課鈴響了，又是一節語文課。只見朱老師和幾名同學扛著幾個大箱子走進教室，我們一窩蜂涌上去，朱老師揮動美工刀，箱子打開了，哇！桃子汽水和零食！我們一人拿一瓶＂咔嚓咔嚓＂呼嚕呼嚕＂咯吱咯吱＂上課開零食大會，只有愛吃鬼才能想出來吧。小饞貓們舌頭上添點味道，也給下節課加點油。
看！朱老師又拿出了百寶箱。
描寫老師的作文33
我們班有一位小丸子老師。
朱老師經常穿著緊身褲，露出她特別顯眼的大象腿，又粗又長，穿著米色的外衣，樸素中帶著一點華麗，又白又細的天鵝頸，一天到晚伸的老長了，四處觀望著。最有趣的是朱老師的發型，一年四季不變！丸子頭頂在大大的頭上，走起路來一搖一搖的，好像也很高興，可愛極了。
朱老師不僅可愛，還很能吃！
哈！又一次輪到發巧克力啦！小丸子老師打開百寶箱，一陣誘人的香味彌漫開來。當然，小丸子老師也擋不住美食的誘惑，她伸起手，抓上一個，趕快打開，猛的向嘴里一塞，臺下一片嘆息聲，朱老師的小丸子似乎也感受到了美味，隨著風輕輕的跳起舞來！朱老師努了努嘴，瞥了一眼說：“我還不是為了幫你們嘗嘗好不好吃嘛。說著又往嘴里塞了一個巧克力，“一切正常，甜得很，可以發給你們！”真是吃貨老師。
小丸子老師教育人也有一套。
她常用那纖細的手在黑板上碰撞，發出沙沙的聲音，有時朗讀課文，小丸子老師用手在黑板上打著節拍，如在彈奏一首優美的曲子，娓娓動聽，把我都迷住了！
記得有一次，我上課開了小差，正專心玩那塊橡皮，朱老師發現了！只見朱老師雙指形成“O”形，抬起胳膊，輕輕的與黑板來了一次親密接觸。當時我還沒收回心思，“鐺……鐺”我猛然驚醒，只見朱老師收回了她的笑容，一臉嚴肅，頭上的丸子似乎也在咧著嘴說：“不聽老師言，吃虧在眼前。”唉，怕了怕了，從那時起，上課調皮好動的我就安分了許多。
丸子頭就是朱老師的標志，遠遠看見那顆丸子向我走來，我真是太喜歡了！
描寫老師的作文34
她，透著淡淡的清香，散發著濃濃的書卷味。長長的柳葉眉下有著一雙忽閃忽閃的眼睛，似一汪清泉，總是發出溫柔的光芒。那張櫻桃小嘴時不時的搞笑幾下。
朱老師的課堂語言風趣幽默，她為我們創設了一個個有趣的情境，讓人越發想上他的課。那是開學的頭幾天，本是無味的作文課，她卻上得格外生動，妙語連珠。我們寫作文時，一個個坐得七倒八歪，像路邊被狂風吹過的大樹，要么眼離本子太近，要么就是手一趴，歪在那里了。朱老師看到我們的坐姿，風趣地說：“看看你們，千姿百態，如東倒西歪的小樹苗。”我們聽了，立馬挺起腰桿。朱老師見了故意提了提嗓：“現在，小樹苗都筆直地生長著，不錯！”說完，全班都笑了。
生活中，朱老師是我們幽默的大朋友，那次的家長社團包餃子，朱老師笑瞇瞇地說：“餃子！要包圓潤光滑，看起來要有食欲！”同學們聽了朱老師的話，立刻拿皮包了起來！到最后，可朱老師包的卻什么也不像的餃子。
她幽默，我喜歡；她可愛，我喜歡；她快樂，我喜歡。再過一年多我們就要畢業了，希望在這段時間里還會發生很多有趣的事！
描寫老師的作文35
我有一位無敵老師——朱老師，柳葉眉下有一雙會說話的大眼睛，一張能說會道的櫻桃小嘴，她每天都扎著丸子頭，顯得神采飛揚。
她像孫悟空一樣神通廣大。
在課上時，她用“順風耳”聽到了頑皮猴們細微的講話聲，朱老師環顧四周，用雷達般的眼睛搜尋目標。這不，正好有兩位同學正講起話來，朱老師假裝捧起書，輕悄悄地走到他們旁邊，他們仍蒙在鼓里。直到朱老師把好奇的小腦袋探進來，他們才清醒過來，連忙坐好聽課。
朱老師還有另一個本領“粉筆飛刀”，也叫“小豬飛刀”。朱老師在深情并茂的講課時，下面傳來一陣笑聲，朱老師清了清嗓子，可笑聲依舊傳出。朱老師拿出粉筆折斷，對準好角度，雙腳成倒“√”字，手輕輕一拋，“嗖”——一個美麗的弧線從同學們的頭頂上飛過，宛如一顆流星，“啪”——正好不偏不倚地砸中了他的額頭。他捂著射中的額頭，灰溜溜地坐好。一堂課上有無數子彈在空中飛過，也有無數同學當了朱老師練“小豬飛刀”的靶子。因為朱老師每次都十拿九穩，百發百中，當你不認真時，不知道下一位是不是你。
我喜歡我的“無敵老師”，我們在她的子彈中成長，認真聽講，成績名列前茅。
描寫老師的作文36
我們班的朱老師是一個小頑童，成天像一個小朋友，高興的時候走路還跳著，那頭上的小丸子頭是最具有形象的，如果你考試考的不好也不批評你，倒像小朋友在那耍無賴，頭上的丸子還嘟著嘴鬧著玩呢。
她喜歡牛仔褲，簡單又精神，朱老師這個小頑童可是名不虛傳的。
看，正在上課的時候一塊塊餅干像一架架飛馳而過的飛機，又如一顆顆流星瞄準一個同學，只見朱老師雙腿分開變成一個倒“V”字型，上身往后一仰，猛的一扔，“嗖”從別的同學頭上飛過，我正瞧著這餅干忽然只聽“吧”的一聲，出了老師預料撞在了燈繩上掉落在地，朱老師還不甘示弱拿起餅干再次扔去，只聽“吧”那塊餅干極速地向目標飛去，如一匹奔跑中的駿馬飛奔而來，我也好像身在其境，讓人看到那萬馬奔騰的感覺，“吧”緊隨著一聲我懸著的心終于落了地，餅干正好落到了同學的手里，更準確的說的是不偏不倚正中腦袋。
下課的時候我們正在那玩跳雙飛的游戲呢，忽然朱老師也跑了過來奪過我們的跳繩，自稱自己會跳雙飛，朱老師會跳雙飛？我們可不相信，緊隨著一聲令下只見一只小丸子上下起伏，一落又一跳朱老師成功了，開什么玩笑我都不相信自己的眼睛，簡直是運動達人嘛，百項全能。
每一天都像一場游戲在歡聲笑語的課上和幽默的下課度過，我喜歡小“丸”童朱老師。
描寫老師的作文37
說起老師，我第一個想到就是我的吃貨老師—朱老師。
每當我們表現好時，朱老師就會展現出她的“法寶箱”來，而她的“法寶箱”里全是應有盡有的好吃的。
記得有一次我們班表現的很好。朱老師說：“看在你們表現好的份上，給你們發個獎品吧！”我們頓時眉開眼笑的叫著：“好！”朱老師拿著一個巧克力：“讓我先吃一個吧！”說著就往嘴里塞了一個，我們異口同聲的嘆了一口氣，朱老師哼了一聲說：“我就是嘗一嘗好不好吃嘛！”然后就給我們發獎品，嘴里不忘念叨：“從今天起，我要把你們養成小豬！”
不過朱老師為了鼓勵我們舉手，用吃的來誘惑我們，因為被朱老師養成小豬的我們已經愛上了吃，在上課時，朱老師發現有些同學明知道答案卻不愿意舉手，老師反反復復思量，這不朱老師抱著她的法寶箱走進教室，讓舉手的同學可以拿個吃的，我們經不起誘惑，于是問題沒說完呢，就有一大片的人舉手了，搞得老師不知道叫誰了。現在，連以前不愛舉手的同學，幾乎每個問題都舉了。看，法寶箱又要進貨了！
可是，這么一個愛吃的老師，卻如一個仙女一樣苗條，這到底是什么原因呢？可真所謂是一個名副其實的“吃貨”老師。
描寫老師的作文38
我們的“女王”老師——施老師。她特別的女王，每天眼影一涂，腮紅一拍，美瞳一帶，真是高貴，有范兒！
“女王”老師的櫻桃小嘴最讓我羨慕，這個小嘴巴本身就能說會道，笑起來更是齒如含貝，恰到好處的口紅又給它增添了一分美麗，玫瑰紅、淡紅、朱紅……每天一個色號，真是花樣百出！而且“女王”老師天天穿裙子，腳踩高跟鞋，女王的氣質顯露無疑啊！
“女王”老師的課堂更是有范兒。
“長方形的面積是？”“24”施老師在臺上友好的互動著。老師一唱我們就一和，一唱一和像是在對山歌似的，真是有范兒！她的語氣溫和，批評我們時總是輕輕地拍拍頭，小聲地說：“不講話啦！認真聽！”我們和施老師也相處的很融洽。
可是，施老師也有生氣的時候……
一次，施老師踩著高跟鞋，踏著歡快的步伐，捧著卷子，說：“今天來次小練習，好不好啊？”“啊——”隨之而來的是一陣無助的嘆息聲。施老師立刻拉下臉來，“我還不是為你們好？”“不是！”朱淳浩怕不是找揍吧？“朱淳浩！現在你不吃學習的苦，將來就要吃生活的苦！”施老師開始說她的“人生金句”。是呀！現在不好好學，將來只能搬磚，我們的“女王”老師教育人也是如此有范兒！
這就是我們的“女王”老師，我猶為喜愛！
描寫老師的作文39
說起拖延老師，就數我們的施老師了，她是我們的數學老師。
她常常板著一張嚴肅的臉，帶著一副眼鏡，兩只眼睛在鏡片后閃著亮光。她總是很自戀，每天都會畫上濃濃的妝。腮紅抹得很深。辣椒色的口紅配上這涂過粉的臉蛋，讓人眼前一亮。每天都穿一雙高跟鞋很驚艷。頗像京劇里的旦角出場。
這樣優雅的老師你絕想不到她是拖課大王。
在下課鈴打響時，她急促而又輕盈的腳步走進教室，對同學們說：“快回到座位上，我就用5分鐘時間講完它。”而同學們卻在講臺下一片狼嚎。有些同學慢慢吞吞地拿出試卷，這時施老師已經“走火入魔”了，為我們講的津津有味，5分鐘過去了，而老師還沒講完，她又說：“最后2分鐘我一定把它講完，一到時間，我立馬走人。”便又神采飛揚地講了起來。她這么辛苦，而被我們視為耳邊風。終于講完了，我們剛出教室，“叮鈴鈴”上課鈴打了，“啊！心態崩潰呀！”從耳邊傳來。
歷史總是驚人的相似的，這是一節語文課。她連忙沖進教室對朱老師說：“給我5分鐘。”朱老師還沒回答一個漂亮而又完美的轉身，施老師踏上講臺，又對我們說；“這是借來的時間，十分寶貴，一定要認真聽講。”我們不敢不聽，因為旁邊有朱老師在窺伺。5分鐘過去了，老師遲遲還沒講完……
這就是我們的拖延老師。但她追著我們聽講，都是為了我們的進步。而我們卻不聽，不能辜負了她對我們的希望！
描寫老師的作文40
說到雷達二字，我就會不由地想到我們班的語文老師——朱老師。雖說朱老師這個稱呼聽起來感覺胖胖的，但是，我們的這位朱老師并不是如此。她有一雙雪亮的、炯炯有神的大眼睛，如同兩顆寶石鑲嵌在小巧精致的臉上。亭亭玉立的少女身姿穿什么衣服都好看，就是一個活脫脫的衣架子啊！
她溫柔和藹，對我們十分的包容，但也有一項專治我們的絕招——雷達探測器一樣的耳朵。
“嘩！”朱老師剛說完課文的第一自然段，一個迅速而完美的轉身轉向黑板寫起了多音字。這時，許浩博立刻從椅子上彈了起來，轉過頭，與同桌賀珈浚“嘰嘰喳喳”地小聲說起話來，神采飛揚，像兩只興奮的小麻雀一樣，十分起勁。但是，朱老師的靈敏的雷達耳迅速捕捉到了“情報”，通過“無線電波（聲音）”傳輸到“熒光屏（大腦）”上，朱老師迅速進行了定位。可憐的徐同志完全不知道自己已經進入了危險之中，依舊與賀珈浚津津有味地講著。
朱老師假裝捧著語文書，講著多音字，面不改色地走到他們倆的后面，徐同志還被蒙在鼓里。“嘿！你們在講什么好玩的呢？來，也講給我聽聽唄！”徐同志霎時間羞得無地自容，臉一陣紅一陣白，便立刻坐正，羞愧地低下頭，把目光投向語文書。
不過，朱老師還是很寵愛我們的，只要我們表現好，她就會拿出她的“百寶箱”給我們發小獎品。
怎么樣，你們喜歡這個雷達老師嗎？反正我很喜歡！
描寫老師的作文41
我們有一位美麗與智慧并存的老師：朱老師。她整天扎著個丸子頭，在課上和我們在知識的海洋中遨游，我們十分喜歡她。
朱老師有一樣獨門絕技：小朱飛刀！不過不是真的飛刀而是粉筆，所以還叫小朱飛粉筆。
這節課上，朱老師在臺上這節課上，朱老師在臺上講的唾沫橫飛，娓娓動聽，可的前排那猴小堯卻在臺下自己講自己的眉飛色舞，正起勁。朱老師立刻察覺了不對勁，用那火眼金睛，對臺下一頓掃描，找到了那人，對他發射了一通提醒激光。可他當做沒看見，朱老師立刻怒目圓睜，怒發沖冠，雙腿呈x狀。扳斷一截粉筆，做出投擲的動作，像猴小堯飛去。粉筆在空中劃出一道優美的弧線。粉筆上的粉末也飛了出去，像一個帶尾巴的流星。正中靶心，那同學摸了摸那被擊中的地方，有些痛，他才發覺，立馬認真聽講。
那位猴小堯又讓朱老師發射了小朱“飛刀”。
課上那猴小又開小差了，小朱“飛刀”又飛了出去……
有些人一直在課上開小差，便給了朱老師一次又一次練習小朱“飛刀”的機會，現在的小朱飛刀以百發百中。
朱老師，美麗善良，我喜歡；頑皮大方我喜歡；老實勇敢，我喜歡；那小豬飛刀我也喜歡。
描寫老師的作文42
嘿，談到這個數學老師，可真夠毒，他呀，壓根兒，不知道，咱們這做學生的壓力，上課說一句話，很吵，他就說：“你們很愛抄（吵），那就讓你們抄。不僅其中考試不理想，抄，單元考試沒100分，抄，用作業多抄……總之，只見我們表現不好，他就讓咱們抄。嘿苦呀，苦呀，俺們515班同學真苦，大家紛紛向衙門里告狀，申冤，（其實是向家長申冤）可總是無濟于事，可能光說不行，還是向你們說說他的其他“毒”絕技。你們才知他有多毒。
釣魚上鉤招
看到這兒，你們一定奇怪，告訴你們，俺們是魚，他是釣魚者，他用詐騙來引誘同志們上鉤。將近期末考試，“作業狂”又來了，“你，下面說作業――兩張試卷。”啊？調皮大王XX第一個打破沉默，接著，一陣陣申冤聲此起彼伏，“好吧，一是，我給你們兩個選擇是做《補充習題》七張；二是做試卷兩張，好話說前頭，試卷題目十分少，又十分簡單。”大家一聽，“十分”二字，立刻投票試卷。最后試卷發下來，嘿……嘿……嘿……大家一聽就知道大事不妙，對。試卷一發下來，嘿，大家傻眼了，試卷竟密密麻麻，我們紛紛問老師，可老師卻說：“我說的時‘十分’是簡單的，“十分少呢，是指十分一條的應用題，你們說――是不是很少。”大家有苦又說不出，只好開夜班了。
拖課絕招
拖課在我們班是家常便飯。“叮……”下課了，這可是大家的解悶藥，可對咱們515班，卻當沒打一樣。“噢！”下課了。下面我就講家庭作業里的一道題，想聽嗎？“想。”大家立馬重新振作精神，拿起作業本要抄，可作業本哪有這一條，下面老師的解釋又來了，他的解釋是：這是后來家庭作業要碰到的題目上。嘿，娛樂時間又和我們擦肩而過，直到“救世主”管理天下的“班主任”皇上駕到，他才停課，因此，了讓許多同學養成了“熬尿神功。”
M老師，你也是為我們好，可你對我們的好，壓得我們喘不過氣來了。
老師點評：選材真實，極富典型意義，只是，你們這位M老師，豈止是“毒”，簡直很“奸”哪！同情中……
描寫老師的作文43
我們的班主任――K老師，夠狠，為人奸險狡猾，對我們班的全體同志都絕不會手下留情，（申明：包括六一兒童節和除教師節外的所有時間）
星期一，升國旗是每周都有的事，好痛苦A
唉，今天又是星期一了，看來我們又要面對值日生殘酷的宣判了！升旗結束了，我班全體同志都各有各的動作。有的仰望天空，仿佛接受死刑似的；有的低著頭，緊握雙拳，閉著眼睛，仿佛在默默祈禱著什么；有的用手遮住耳朵，仿佛不想聽宣判似的。終于到五年級了，沒有我們班，“啊！”我們班全體同學不約而同地發出了一聲慘叫。回到教室，見老師陰沉著臉，便知道大事不妙，果然，老師不緊不慢地說：“鑒于上周我班沒有被選上優秀班級，每人每天20、21、23、24各抄一遍，直至上個星期一，“哦NO！”我班同學又發出了一聲怪叫。
轉眼又到了星期五，我們又想叫了，老師開始布置作業了，語文：23課抄3遍，兩張試卷，詞句段摘抄……數學……英語……，老師布置好作業了，黑板上寫滿了，唉，同學們也喘不過氣來了。
K老師，你真行，夠狠，夠毒！
描寫老師的作文44
時光流逝，白駒過隙，轉眼間，我已邁入了小學生涯的最后一——六年級。這時，我的身邊出現了一位良師益友：課堂上，她是引路人，帶領我們走進知識的殿堂；下課后，她就成了我們無話不談的朋友。她是誰？哦，她就是我們的語文老師——何老師。
還記得六年級的第一節語文課，我們都緊張地坐著，不知道新任的語文老師長什么樣，什么時候出現。這時，猶如一縷陽光掠過，何老師面帶微笑出現在教室門口。她快步走向講臺，用輕快的語調對我們說：同學們，從今天開始，由我來給大家上語文課。我將陪伴你們度過小學階段的最后一年，希望我能成為大家的朋友！如此開門見山，簡潔又不失親切，讓同學們如沐春風，一顆顆忐忑不安的心瞬間平靜了下來。
何老師的教學方法和別的語文老師相比，顯得與眾不同、別具一格。她的開學第一課不是教課文，而是先送給我們一首小詩《語文是》作為見面禮，讓我們明白語文和學好語文有多么的重要；接著傳授我們一套《學習法則》，并要求我們在每天語文課開始的時候，齊聲朗誦。這十條法則可謂是句句精煉，條條管用，課內課外，一應俱全。我們知道何老師這么做，是希望我們把前人總結出來的優秀經驗爛熟于心，更要付之行動。有了這十大法則，我們感覺如同擁有了制勝法寶，學習語文不但輕松自如，而且學得更加扎實。
何老師上課非常講究創新。比如正式進入語文教材的學習了，她不像其他老師那樣按部就班地從第一篇課文開始教，而是別有用心地從最后一單元的《學與問》開始。她解釋說，只有掌握了學習的方法，才能更好地學習。再比如上《古詩兩首》時，她從網上找來了《中華古詩詞》和《古詩詞欣賞》的視頻資料。通過觀看，我們不僅輕輕松松掌握了詩的大意、內容，還全面地了解了詩人的創作背景、生平故事等古詩背后的東西。何老師還開玩笑地說這樣既不費口舌，又能讓我們學得更多、更好，何樂而不為呢？
還記得剛開始上課的時候，何老師提出一個問題，下面舉手的同學總是稀稀拉拉，寥寥無幾。何老師的臉上會掠過一絲著急，微微嘆一口氣，隨即又恢復笑容，開始耐心地啟發同學們思考。隨著老師點撥的深入，慢慢地，慢慢地，舉手的同學越來越多。但何老師并不著急叫同學回答，而是像剝一粒糖一樣，一層一層地打開包著的糖紙，直到還剩最后一層透明的糯米紙，這時，下面已經是小手如林，連班上以前從不舉手的同學也自信地舉起了手。隨著最后一層糯米紙被撕開，同學們的臉上都呈現出喜悅的神情，何老師看著我們，也露出了欣慰的笑容。才過去短短幾天，同學們都愛上了何老師的語文課，對何老師獨特的教學方式更是佩服得五體投地。
我們學校有一句校訓嚴格而自由，而何老師就用她的實際行動完美地詮釋了這句話。就拿作業說吧，說她嚴格，是因為作業如果不按要求去做，有時便會被要求重寫，甚至撕掉；除此之外，她對字跡書寫要求也很高，提筆就是練字時是她經常掛在嘴邊的一句話。所以，無論是習字冊、日記，還是課堂筆記，我都養成了習慣，要求自己一絲不茍地去完成。每當發現我寫作業習慣性地駝背時，何老師便會輕輕走過來，友善地拍拍我的肩膀。有了這種善意的提醒，我相信自己駝背的壞毛病一定會改掉。說她自由，是因為何老師從不布置我們做機械性的作業，而且只要一做完作業，何老師便會趕我們到教室外、操場上去盡情地玩，也可以做自己想做的事。
何老師的工作很忙，很多時候幾乎沒有時間好好休息，沒有時間好好照顧自己的孩子。開學后，何老師的牙根就一直發炎，疼了整整一個月，可她仍然照常不誤給我們上課、批改作業，沒有請過半天假，沒有少上一節課。有好幾天都是在給我們上完了課以后，再去醫院掛鹽水的。接觸沒幾天，大家就發現何老師的大眼睛下面有兩個深深的黑眼圈，是那樣地明顯。偶然的一次機會，我們才得知：何老師的眼睛做過手術，醫生告訴她不能再過度用眼了。如果再這樣下去，后果不堪設想。可是何老師卻說：我是老師，如果我不用眼睛，怎么備課？怎么給同學們批改作業？于是，在接下來的日子里，何老師依然照常教書育人。在她的臉上，我們看不出難過的表情；在我們的作業本上，我們更看不到何老師馬馬虎虎、潦潦草草批的一個閱字。我們只看到何老師微笑如昔，看到何老師認認真真寫的評語，給我們寫的錯別字畫上的圈圈
我們覺得何老師是不能用簡簡單單的一個好字來評價她的。我們只想誠心誠意對她說一句簡簡單單，卻飽含深情的話：何老師，謝謝您！遇到您，是我們的幸運！我們無法讓何老師的眼睛康復，只能對她道一聲：老師，祝您健康！
描寫老師的作文45
明天是教師節。我為曾經教過我的孫老師精心準備了禮物。你知道嗎？在所有的老師中，我對孫先生印象最深。
從三年級開始，孫老師教我們數學。孫小姐雖然幽默開朗，但我心里還是很怕她。誰告訴我我平時數學不是很好？我記得有一次課間練習。孫先生讓全班下樓準備練習。我正要馬上從老師身邊溜走，沒想到孫小姐一眼就看到了我。她張開嘴叫我。除了走到那里，我別無選擇。我邊走邊想:我做錯了什么？沒有。你數學考試又不及格了嗎？唉！我硬著頭皮向前走去。沒想到，她一經過，孫小姐就興高采烈地對我說:"幸運，老師能給你一些衣服嗎？"原來是這樣，我松了一口氣，點點頭。我拿起老師給我的衣服，往回走。其他學生看到了，非常貪婪。我看著每個人羨慕的眼神，心里感到溫暖。從那以后，我愛上了孫小姐，尤其是她的班級，我在學習上取得了很大的進步。每次我取得好成績，我的心里總是充滿了對孫小姐的感激。
在過去的一年里，我一直在孫小姐的呵護下學習，在孫小姐用愛心編織的溫暖搖籃中成長。我是多么幸福啊！孫小姐，我會永遠感謝你！
描寫老師的作文46
鮮花感恩雨水，因為雨水滋潤著它的生長；蒼鷹感謝天空，因為天空允許它飛翔。這座山感激大地，因為大地使它高聳入云。我，我感謝我的老師。
是的，教師是神圣的職業；教師是祖國棟梁的啟蒙者。沒有老師，造物主怎么會有今天祖國的繁榮？教師就像丁原，勤奮地培育祖國的花朵。雖然老師不是我們的親戚，但他們是我們的親戚。
我感謝老師給我前進的動力。感恩節老師給了我飛翔的翅膀；感恩老師給我指明了人生的方向；謝謝老師給我清晰的世界觀...老師就像一支紅燭，一點一點融化我們心中的冰川，靠近我們的心，讓我們遠離孤獨。她給我們的愛是溫柔的，柔軟的，像茉莉花，散發著清新的香味。老師的愛，無私的透露著平凡，卻隱含著一些偉大。它就像一股暖流滲入我們的內心。像一個電話，幫助我們孤獨的心找到回家的路；像春風一樣，它給我們溫暖和溫暖。
10年的樹和100年的人。我永遠不會忘記老師對我的恩情。有人說老師的仁慈是一座山，因為這座山很高，讓人欽佩。我還想說，老師就像大海，因為大海是廣闊的，不可估量的。謝謝你，老師。
描寫老師的作文47
“老師”——人類靈魂的工程師，他們培育了一棵又一棵幼苗，培養了一批又一批優秀人才。在他們的精心呵護下，我們健康活潑地成長了。
老師，你是美的耕耘者，也是美的播種者。是你，用美麗的陽光照耀著，用美麗的雨露滋潤著，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！你正忙著盛開的花朵和成熟的果實，靜靜地掛在樹葉的陰影里！啊，老師，您的精神，永遠記住我的心！
1英寸粉筆，染白了你的長發。
奉獻自己點燃蠟燭照亮地球。
字一個接一個成為我手中的音符。
勇敢地爬上頂峰，你用你的雙手托起我們，閃耀的星星，發出燦爛的彩色光芒。
鮮紅色蠟燭，用完最后一盞燈。
用知識培育祖國的花朵。
奉獻我們所有的能量，帶領我們走向夢想。
黑板上的字跡是你的汗水，練習本上對我的評語，你的眼淚，老師，你用母親溫柔的雙手感動了千千千萬青年的心，在千千喚起了千萬希望，在千千實現了千萬夢想...
你用你的心血點亮了我們心中的燈塔，你用你的真情呼喚我們潛在的智慧。
這是老師的生活，人類靈魂的工程師！
描寫老師的作文48
每個人都有一個偶像，每個人的偶像都不一樣。我的偶像很特別。她是我的老師宋！
我們的宋老師不僅學識淵博，而且有很高的顏值。它真的可以被稱為滄海一粟。每個人都愛你，鮮花盛開，所以你可以看到車！可惜我們的老師宋沒有成為演員！否則，像我們的宋老師這樣的人才一定會成為大明星！我們私下里給我們的老師宋起了個綽號，“變革女王”。這個稱號對我們的宋老師來說確實是當之無愧的。我們的老師宋每天穿不同的衣服。我們老師宋穿的那些衣服真漂亮。當然，它們離不開我們老師宋的自然美。
許多人可能非常欽佩他們的老師，但我相信大部分原因是因為他們的老師知識淵博。當然，我也不例外，我們宋小姐是有名的才女！不要低估我們的老師宋。她精通教學。我們每個班都非常開心。我們可以在每個班級學到很多東西。
已經被我們班感染了。我決定長大后當一名教師！什么是偶像？偶像是當你遇到困難時能給你力量的人。偶像是值得你愛的人。讓我們一起為偶像而戰！
描寫老師的作文49
“哈哈哈哈”。這是什么聲音？哦，原來我們在和老師玩游戲。游戲字的名字是“這里讓你笑”這個游戲的規則是，老師讓一個學生先表演一種微笑，讓其他學生猜猜他或她在表演什么樣的微笑。這位
的老師首先邀請了喜歡笑的歐麗，把她拖上講臺。她搓著手，張大了嘴巴。她的嘴發出“哈哈”的聲音，露出兩個可愛的酒窩。歐麗一離開講臺，學生們就開始猜測了。有人說這是假笑，有人說這是冷笑，還有人說這是大笑。最后，歐麗宣布了答案，結果很高興。我們都很失望。老師
接著邀請了趙。只見趙快步走上講臺，轉身面對大家。她的左腿微微彎曲，雙手垂直向下，嘴巴向上翹起，然后從平臺上走下來。每個人又開始大聲說話，所有的學生都說那是一個微笑。正確的答案是微笑。每個人都異口同聲地說:“耶！”
最后，老師邀請一組學生表演。他們的表演是傻笑、冷笑和嘲笑。
通過這個游戲，我們記住了很多關于笑的單詞。每個人都覺得他們不滿意，他們都希望再次玩這個有趣的游戲。
描寫老師的作文50
老師，這里的學生真誠地向您表示感謝，謝謝。
老師，我仍然記得我第一次在教室里見到你。你手里拿著一本教科書，站在講臺上，表情嚴肅。和市場一樣熱鬧的教室立刻安靜了下來。班上幾十雙眼睛都看著你，哪一雙不怕。你沒有粗魯地拿起棍子打學生，而是笑著說:“看起來孩子們都很活潑。這學期我會教你中文。記住，上課不要太活躍，否則你會帶來災難。確保你沒有生氣。全班同學都放下心來，聚精會神地聽你講課。”老師，謝謝您的原諒。
老師，你的課真有趣。在課堂上，你說話幽默。有時在課堂上，你會模仿書中的人物。書中人物的喜怒哀樂都在你的手勢和動作之間展現，并且完全從你的身體中釋放出來。讓我們仔細看看書中的知識。老師，謝謝你的教導。
老師，你很善良，你不喜歡發脾氣，你總是喜歡叫我們班的學生孩子。無論是在課堂上還是課后，這顯然是在奉承我們的班級，因為從來沒有老師這樣稱呼他的學生。我們不知不覺中似乎把你當成了我們的母親。老師，謝謝你這么愛我們。
老師，謝謝！
描寫老師的作文51
老師，同學們真誠地向您表示感謝，謝謝。
老師，我仍然記得我第一次在教室里見到你。你手里拿著一本教科書，站在講臺上，表情嚴肅。和市場一樣熱鬧的教室立刻安靜了下來。班上幾十雙眼睛都看著你，哪一雙不怕。你沒有粗魯地拿起棍子打學生，只是微笑著說:“孩子們似乎很活潑。這學期我會教你中文。記住，上課不要太活躍，否則你會帶來災難。”看到你沒有生氣，全班都放下心來，聚精會神地聽你講課。老師，謝謝您的原諒。
老師，你的課真有趣。在課堂上，你說話幽默。有時在課堂上，你會模仿書中的人物。書中人物的喜怒哀樂都在你的手勢和動作之間展現，并且完全從你的身體中釋放出來。讓我們仔細看看書中的知識。老師，謝謝你的教導。
老師，你很善良，你不喜歡發脾氣，你總是喜歡叫我們班的學生孩子。無論是在課堂上還是課后，這顯然是在奉承我們的班級，因為從來沒有老師這樣稱呼他的學生。我們不知不覺中似乎把你當成了我們的母親。老師，謝謝你這么愛我們。
老師，謝謝！
描寫老師的作文52
老師，我想說謝謝你！因為你把我從一個無知的孩子教育成一個有知識有禮貌的青少年，你教會了我做人的道理&hellip&hellip你努力工作，用寬廣的愛溫暖著每一個春風同學的心，滋潤著幼苗。老師，你像你媽媽一樣關心我。我記得當我在一年級的時候，我必須讓我的父母去學校接我。一天中午放學后，我的父母和祖母都沒有來接我，我也不敢過馬路。我在路邊站了很久。正當我感到極度焦慮的時候，你剛從學校出來。你看到我獨自站在十字路口，關切地問:“你為什么不回家？”我說:老師，我不能過馬路。然后你打電話給你媽媽。過了一會兒，我媽媽匆匆趕來，我高興地回家了。對你來說這可能是一件小事，但對我來說卻是一件大事。多虧了你，我才能安全回家。
謝謝你，老師！老師，你對我像你父親一樣嚴格。我在課堂上玩尺子，你提醒我用嚴厲的眼神仔細聽。和你在一起的日子里，我不知不覺地長大了。謝謝你，老師！
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