- 相關推薦
會變魔法的老師作文800字（精選6篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的會變魔法的老師作文800字，僅供參考，大家一起來看看吧。
會變魔法的老師作文800字 1
美術老師是我們繪畫自己世界的畫筆，漸漸地繪畫出我們的夢想，一點點的繪畫出我們的希望。他們像會變魔法一樣，讓每一個黑板變得更神奇，更美麗！
我的美術老師長得很高，一副看似笨拙的樣子，皮膚黑黝黝的，眉毛又粗又黑，笑起來兩只眼睛瞇成了一道縫，像彎彎的月牙。更突出的是他那雙粗糙的大手。意外的就是這雙粗糙的大手居然會變魔法：在黑板上隨手一畫，就是一幅栩栩如生的畫作。
原來美術對于我來說，可能只是一種消遣時光的一節無用課。美術、繪畫什么的與我有什么關系呢？直到步入初中，我才明白，美術也占據我們生活中的一部分。也是因為美術老師的一句話：“這世上沒有任何事情是無用的，只有無用功的學生”。正是因為這句話的啟示，我才開始嘗試著學習繪畫。
我的美術老師很幽默大度，我們和他開玩笑，他也從不對我們發火，還和我們有說有笑的。就比如那天沒有他的課，他準備騎車回家，我們看見了，一個調皮搗蛋鬼惡作劇的說：“祝您一路順風，半路掉坑兒。”我真為這位同學捏一把汗：“怎么能這樣說呢？不是找死嗎？”沒想到的是，他只停下車，回過頭笑著說：“你放心，我一定會讓你失望的。”說完便騎車離開了。我更加喜歡他了，因為他大度，有涵養，很幽默，他很平易近人。
他在上課時就十分的嚴肅，上他的課沒有人說話，因為這是他與我們的承諾，在上課時只要沒有人說話，并且保證繪畫任務已經完成，就可以隨心所欲了。但不能出教室，不能高聲喧嘩，不可打擾別人，其實這時的完成任務的我們大都在趕超作業。由于他的.細心教導，我的繪畫水平逐漸提高，而我也漸漸的喜歡上了美術課和那幽默大度的美術老師。
雖然，我的美術老師已經退休了，但他仍然是我最好的、最棒的美術老師，他雖然只是我生命中的一個過客，卻影響了我對繪畫的認知，并用魔法吸引了我，讓我愛上了繪畫。相信他的這種影響必定會成就我更美好的人生。
會變魔法的老師作文800字 2
我們班的班主任姓蘇，說起蘇老師，那可不簡單。
蘇老師教我們的時候，我們剛上三年級，第一次見到蘇老師時，發現他身上有一股神奇的力量，而且他長得很像一位卡通人物：蠟筆小新！所以，我認為蘇老師是一位好玩的老師。
果然不出我所料，蘇老師在他來的第一個月，就給我們上了好玩的一課。那天下午，蘇老師氣沖沖地走進教室，大吼一聲:“我準備辭職！誰叫你們天天氣我！”“什么！蘇老師，您別走呀!”我們一邊“鬼哭狼嚎”，一邊做著夸張的手勢讓蘇老師別走，可是，蘇老師還是用不容置疑的口氣說：“不行，我要改行當魔術師！”“什么？您當魔術師？”“對！我現在就表演給你們看！”在同學們的期待中，蘇老師拿出四個杯子，又從口袋中拿出一枚硬幣，還選了一位助手。蘇老師先在助手耳邊嘀咕了幾句，便開始表演魔術了。
助手先把蘇老師的眼睛蒙上，讓他原地轉了三圈，接著把硬幣放在了2號杯下面，說了一聲：“好了！”助手解開蘇老師眼上的蒙巾，蘇老師轉身用手點點第一個杯子，問：“這個下面有沒有？”同學們使壞，大聲喊：“有！”老師又問了2號、3號、4號杯子下面有沒有，當然，同學們一定說沒有！就在這時，蘇老師突然把2號杯拿起來，說：“怎么樣，我猜對了吧！”“哇塞！神了！蘇老師！您太厲害了！”全班同學的嘴巴驚訝地變成了“Ｏ”型。有人問：“蘇老師，這是怎么回事呀？”蘇老師很神秘地笑著，給我們解開了魔術的奧妙：“要是助手把硬幣放在1號杯下，就說‘好’；放在2號杯下，就說‘好了’；放在3號杯下就說‘我好了’；放在4號杯下，就說‘已經好了’。”我們恍然大悟，原來奧秘就在助手說的那幾個字中。哇！蘇老師你太有才了！
蘇老師不單單給我們表演了魔術，還帶我們觀察壁虎、趕飛蛾、玩老鷹捉小雞……每一次，都讓我們在歡笑中度過有趣的'作文課。
蘇老師在我們心中就像一個老頑童，一個總也長不大的孩子。他每天辛勤地工作著。早晨，早早地來到學校檢查同學們的作業；放學，總是目送最后一個同學離開學校。他是我們最好的朋友，也是我們最好的老師！
會變魔法的老師作文800字 3
星期二下午活動課，向老師給我們變了一個魔術，特別的神奇。
上課鈴響了，向老師走進教室對我們說：“今天的活動課，老師給大家變個魔術怎么樣？”
同學們齊聲回答：“好啊！”
只見向老師右手拿著一支鉛筆，左手掌心放著一枚硬幣，他把硬幣用手掌握住，對我們說：“各位注意，我現在手中有一枚硬幣，你們信不信，只要我右手用鉛筆在左手的手背上點三下，硬幣就會不翼而飛。”我們都說:“不信！”我的心里也在想：那怎么可能呢？向老師微笑著說：“不信？那你們看著。我數一二三，奇跡就會發生在你們眼前。”
“一——二——三！”老師剛數完，我們發現老師的右手變成空的了。
“筆呢？”有同學突然叫道。
“唉？筆呢？”向老師也東張西望的到處找，“我的筆呢？”
“哈哈，筆在老師的耳朵上。”坐在前排的小強叫道。我們大家都發現老師真的把筆架在自己的耳朵上了。
“大家的目光真銳利。”向老師說，然后從容地將筆從耳朵上拿了下來，“好了，現在我再用筆在我的左手背上點三下，奇跡即將產生！”
“一——二——三！”向老師向自己的左手吹了一口氣，說：“飛吧！”再將左右手掌都伸展開來，果然硬幣不見了。
同學們覺得很奇怪，有的說在老師的'口袋里，有的說在老師的衣袖里。然而，老師將外衣脫了下來，將口袋一個一個的翻開，就是找不到硬幣。
我們問：“老師，硬幣呢？”
向老師這時眨巴了幾下眼睛，神秘地說：“小伙伴們，這枚硬幣呀，我把它變到第二組第四位同學的帽子里去了。”
大家一下子都把目光投向那位同學——小媛，可小媛感到莫名其妙。直到有人喊：“小媛，脫下你的帽子，看看有沒有硬幣。”這時，小媛才醒悟過來，趕緊脫下帽子，果然一枚硬幣從她的帽子里滾了出來。
真是奇了！下課后，我們都問小媛是不是老師預先就將硬幣放在她的帽子里了，小媛很無辜的樣子，她說：“沒有啊，我的帽子根本就一直戴著的呀。”直到晚上，我還在想，老師怎么變的呢？真的好奇怪啊，真希望老師明天能給我們解密。
會變魔法的老師作文800字 4
有一段時間，我被孩子們稱為“魔術”老師。
“今天，誰上課認真傾聽，發言積極了，我請他辦公室和他玩魔術。”于是，這將是一堂非常棒的語文課。
廖童謠成為了第一個幸運兒。她是個不愛回答問題的膽小的孩子，可是這節課她居然回答了我四個問題，太讓我驚訝了。
我把她帶到辦公室，把桌上寫有數字的6張卡片交給她。孩子很興奮地望著我。
我神秘地說“心里想一個1—59的數字，然后看一看這6張卡片里，哪些卡片包含你心里想的數，把它提出來。我能根據這些卡片猜出你心里想的是幾，你信不信？”“我不信。”孩子不可思議地搖頭。
“那咱們試一試。”
孩子眼珠轉了轉，大概在想一個很難的數。然后她在卡片上仔細尋找。這張沒有，這張有，這張也有，這張沒有，這張也沒有，這張有。她剛把卡片交到我手上。我脫口而出，你心里想的數是“51”。只聽孩子尖叫起來，“啊，真的。我不信，是巧合，再來一次！”這哪里是那個靦腆的孩子，我很高興找到了一扇打開她心扉的鑰匙，那就是――孩子的好奇心。“行，再試一次”。結果，不管她心里想什么數，我都猜中了，孩子驚訝得喋喋不休“為什么呢，為什么呢？”我故弄玄虛――我有特異功能。
孩子帶著滿臉驚訝回到教室。開始大力宣傳：“蔣老師，神了，她每次都能猜中我心里想的數。”我從來沒有看見過她這么自然地在
教室里和大家談得這么熱情。啊，我心情真高興！
于是以后的每一天里，孩子們在魔術的引誘下，都會很認真聽課，尤其是那些調皮的孩子。他們的好奇心天生就比別人強。
“我不但能猜你心里想的數，還能猜到你心里其他的想法。所以，別在我面前撒謊。”孩子們簡直對我佩服得五體投地。但是我知道謊言總有被拆穿的一天。讓別人戳穿，還不如我自己幫孩子解謎。
終于我忍受不住個別孩子的糾纏。對孩子們又設置了一道懸念。“這一周，誰的進步最大，我將把‘猜數’的秘訣告訴他。”
哎喲，還了得。這群小馬駒。還真變了樣。作業沒有拖拉的了，上課不搗亂了，書寫也進步了。
那真是一個特別的周末。
當我把倪晗叫到辦公室，將要告知秘訣時，我看到門外擠滿了小腦袋。那一雙雙好奇的眼睛多么可愛。我喜歡看到這樣，看到孩子有生氣的'面孔，看到那顆好奇心燃燒著熱情的火焰。
我悄悄把秘訣告訴了倪晗，他差點尖叫起來。“真的呀，我們來試一次。”很成功，他每次都很成功。興奮極了，歡快蹦出教室。
于是，很快，秘密在孩子們當中傳播。秘密被揭露，孩子的熱情自然減退。
好了，我的第三個懸關該登臺了。
“孩子們，這一周誰最棒，我將把這套卡片送給他，讓他能和家人一起分享這個小魔術的樂趣。”
想到，那一周大家都很乖，于是周五的
自主八分鐘，我和孩子們一起來制作這樣的卡片。
我先讓孩子們觀察每張卡片的數字有什么規律，然后我們把它默下來。這樣，每個人都制作了6張卡片。到現在，每個孩子才算是把這個魔術真正學會。瞧他們神采飛揚的樣子。我心里也樂開了花。
我終于明白，當初在肯德基偶得的一套卡片，我的兒子為什么不厭其煩地要和我玩。其實真的很好玩，不是嗎？我現在還記得自己當時的滿臉驚訝和懇求兒子告訴我秘訣時的急切心情。啊！有童心的教師才能了解童心，抓住童心。
以后，我們的魔術開始多起來。“硬幣不見了”“撲克牌”“硬幣穿透”。而我也因此被孩子們叫做“魔術老師。”
會變魔法的老師作文800字 5
“丁鈴鈴――”上課鈴響了，我們隨著悅耳的鈴聲回到座位上。尹老師提著一個黑袋子，神秘兮兮地走進教室說：“今天，我要給大家表演一個魔術。”
“表演魔術？太好了！我最喜歡看魔術表演了！”還沒等尹老師說完，教室里就喧嘩起來。等我們安靜下來后，尹老師從黑袋子里掏出道具――一塊毛巾，一個鐵錘，一枚雞蛋。
鐵錘雞蛋
“鐵錘老兄，你是不是想來錘我啊？”雞蛋焦急地說。
“我也不知道。我只是人類的工具，要做什么還得聽從人的指揮，就算錘你也不是出自我的真心。”鐵錘翁聲翁氣地說。
“啊？你最好離我遠一點，我很脆弱，你會傷著我的`！”雞蛋尖叫著。
“如果我會跑的話，我保證在你的眼前消失，你以為我想錘你啊，錘你對我有什么好處呢？”鐵錘皺著眉頭說。
尹老師轉身在黑板上寫下七個漂亮的大字：“鐵錘錘蛋錘不爛。”
教室里一下子沸騰起來，大家議論紛紛，“鐵錘錘蛋錘不爛？這怎么可能呢？”很多同學迷惑不解，有幾個同學似乎知道了什么，在底下偷偷地笑。
“相信錘不爛的舉手！”幾只小手遲疑著舉了起來。
“不相信的舉手！”教室里舉起一片森林。
鐵錘雞蛋
“鐵錘大哥 ，我們井水不犯河水 ，你可千萬別砸我啊！”雞蛋嚇得瑟瑟發抖。
“你沒有看見黑板上的字嗎？這只是個魔術而已，而且老師已經肯定錘不爛的，你放心吧！”鐵錘說。
雞蛋的心漸漸平靜下來。
同學們推薦大力士謝Z上臺錘蛋。只見謝Z雙手握錘，眼睛緊緊地盯著雞蛋，臉漲得紅紅的。我們目不轉睛地望著他，一心希望他把蛋錘爛。尹老師帶著我們大聲喊：“3―2―1―錘！”謝Z用盡全力向雞蛋砸去。只聽“砰”的一聲，雞蛋破了一個洞，蛋清和蛋黃流到了
嶄新的毛巾上，有的還濺到了尹老師的衣服上。尹老師本能地后退了兩步。
“錘爛了，錘爛了！”我們大聲歡呼起來，事實擺在面前，看尹老師還有什么話說。
會變魔法的老師作文800字
有人說，老師是云梯，以偉岸的身軀，托著我們不斷攀登知識的高峰；也有人說，老師是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷知識的奇珍異寶；還有人說，老師是蠟燭，默默燃燒自己，將光與熱播灑……可我想說，我的老師呀，您像一位神奇的魔術師，您會變，時而變成慈祥的媽媽，時而變成嚴厲的老師，時而變成知心的朋友。
您是我慈祥的媽媽
您像媽媽一樣，不光教給我們知識，更注重我們健康成長。班會課上，您是講一些做人的道理，但這些并不是空話，您收集大量資料，甚至用自己的親身經歷做例子，真人真事令我們心服口服。您教我們做人，不但表現在口頭上，更多的是言傳身教，為我們樹立了學習的榜樣與典范。
媽媽，感謝您在我的'心中種下了愛的種子，教會我學會感激生命，感激生活。感謝您對我的慈母般的深沉博大的愛，我最親愛的老師，我心中永遠的媽媽！
您是我嚴厲的老師
師者，涵養身心，啟迪靈魂。我有時想，哪一位老師影響過我的人生呢，我笑著搖搖頭，太多了……
低年級的老師，啟蒙我的求學之路，教給我好習慣；中年級的老師讓我懂得什么是責任，學會自尊；高年級的老師讓我懂得了人生挫折陣痛后的歡愉……
老師，是塑造靈魂的使者！課堂上，您總是帶著我們遨游在書的海洋里，引領我們在知識的百花園里盡情遨游。瞧，您手拿著粉筆，站立在講臺上，精彩地講述著課文，多認真啊！您把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。我最親愛的老師，我心中永遠的老師！
您是我親密的朋友
瞧，轉眼間，您又變成了我親密的朋友。在生活中，您總是像朋友一樣關心我們，開心的時候我們會和您分享，傷心的時候也會想要您分擔。課余活動中，您那矯健的身影，流暢的動作，爽朗的笑聲，開心的容顏，成了運動場上最突出的風景，也能了我們心底永恒的記憶，是我們心中最美的旋律。我最親愛的老師，我心中永遠的朋友！
這樣的您難道不是一位神奇的魔術師嗎？為我們帶來了知識、能力、習慣、愛心與快樂。還有誰比這位魔術師給我們的更多、更美的心靈珍藏呢？
親愛的老師們，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。感激我生命中每一位老師，您用青春與熱血鑄就我們的成長道路，指引我們走向輝煌！
【會變魔法的老師作文800字】相關文章：
老師的魔法作文11-03
百變老師作文03-08
精選會魔法的作文400字3篇07-02
會魔法的媽媽作文（通用25篇）10-26
會魔法的作文600字五篇10-19
野炊變“媽媽燒菜會”03-20
我的百變老師作文12-14
我的“百變”老師作文03-06
會變的媽媽作文（通用21篇）05-13
我的媽媽會“魔法”作文（通用26篇）08-27