【熱】我最喜愛的老師作文
無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的我最喜愛的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我最喜愛的老師作文1
我最喜歡的老師是一位中年女老師，她個子不高，身材很好，帶著一副眼鏡，讓人覺的很有學識，很淵博。她脾氣很好，只要不觸碰到她的底線，她是不會輕易發火的。她每次來教室都跳上講臺，讓我覺得她很活潑。還經常提著一個粉色的小舊包，她穿著樸素，樸實無華，使我對她的喜愛值又增添了一份。
她是一個特別容易被感動的人。記得去年母親節前夕她讓同學們寫作文，后來她把李彤寫的《母親節的禮物》讀給大家聽，讀著讀著她的淚水浸滿了眼眶，讓我感覺她的心是那樣的善良。她還是一個特別有情趣的人。那次雪后，我們班同學都死氣沉沉地呆在教室里，等待著上課鐘聲的響起，忽然她推門而入，接著她大聲喊道：“你們怎么了，這么美的雪景不痛痛快快地玩不虧嗎？小學部的同學都玩的這么高興，我們為什么這么死氣沉沉的，都跟我出去！”隨后，同學們都涌出教室，很快進入了狀態，她和我們女生一隊，奮力向男生丟雪球，玩得不亦樂乎。有個男生把雪球丟到了她的嘴邊，她也不著急。在玩兒的時候我無意向教學樓看了一眼，看到別班的同學都向我們投來好奇的眼光，我感覺這樣的老師很難得，她帶我們認真學習，盡情玩耍，讓我們的生活豐富多彩，充滿樂趣。
最讓我欣賞的是她的作文理念。我以前的語文老師為了提高成績，總是要求學生抄作文背作文。可人家的作文再好也是人家的，機械地抄和背帶不來任何自信心和成就感。自從她接了我們這個班，強調作文要寫自己的所見所聞真情實感，強調材料的真實和鮮活。她常說：“自己寫出來的永遠是一手資料。”正因如此，我對作文產生了好奇和興趣，我變得喜歡閱讀，用心感受生活，試著把自己最真實的感受寫出來。只因遇到了她，我的寫作水平突飛猛進，我慢慢的喜歡寫作帶給我的快樂和充實。尤其今年以來，我的作文一連在公眾號上發表，帶給我從未有過的成就感，讓我的生活錦上添花。
是她，讓我明白了寫作的真諦；是她，讓我有勇氣在寫作的道路上展翅高飛；是她，讓我感到自我實現的興奮和快樂；是她，讓我的生活變得更有價值。她像迷路時的指南針，指引我前進的方向；她像黑暗中的一盞燈，照亮了我人生的旅途。
謝謝您，我最喜愛的老師。
我最喜愛的老師作文2
在我的六年小學生涯中，我碰到過很多我喜愛的老師，比如：漂亮的老師、嚴格的老師、平易近人的老師但是讓我最喜愛的老師還是我上六年級的這兩位老師——溫老師、錢老師。
溫老師長著一雙炯炯有神的大眼睛，平時也總是以嚴肅的面孔出現，全班只要看見她皺皺眉頭，就知道該安靜了。但老師也不是總掛苦瓜臉，當老師一開心，笑起來，可燦爛了，就像年輕了十歲。使我感動的還不止這些，在我們剛剛踏入六年級時，她是這么跟我們說的：同學們，你們剛從五年級上來，我很歡迎。你們跟了我，首先要弄明白，我是嚴于律己的一個人，也許會有很多困難等著你們，但是你們一定要記住：陽光總在風雨后！我經溫老師的栽培，當上了副班長。我很害怕，但同時也很慶幸，我很害怕——老師對我們太嚴格了，以至于無法抵抗這種嚴格。我慶幸——自從有了溫老師的嚴格要求，我養成了極度強烈的責任感，也培養了我的管理能力，提高了我的悟性。我被她用語言無數次的給打動了，也無數次的向老師道歉，請求她原諒我。最讓我感受最深的話——陽光總在風雨后！這句話本身就是一個堅定不移的真理，我也相信在溫老師的鼓勵和教導下，我相信我會更出色！
而錢老師呢，長得偏瘦，平易近人的臉上顯出他艱苦教書育人才子的氣質，體現出了一個語文老師特有的氣質與風格。他平時跟我們打成一片，我親切的稱他為干爹，他也風趣的稱我為干兒子，課堂外，我們就是良師益友，但是在課堂上，他可嚴著呢，一旦有同學不認真聽講、開小差，老師則會用諷刺似的語言來提醒某些人，好讓他們回過神，認真聽講，有時還會采用抄這樣的小懲罰。另外，錢老師還鼓勵我寫作，發表作文，并且還十分關心我的語文成績，不斷地為我加油打氣，增強我的想象能力，以至于寫出更棒、更優秀的作文。我感覺同語文老師相處非常的輕松，慈祥中帶著嚴格，嚴格中帶著體貼，這就是我最喜愛的錢老師。
小學即將畢業了，我將進入學業中的第二步階梯——初中。我有太多的不舍，我會帶著這兩位我最喜愛的老師給我的淳淳教誨，更上一層樓！
我最喜愛的老師作文3
要問我最喜愛的老師，陸老師的面容會立刻浮現在我的腦海里。
記憶中，昨天的人還是她，昨天的事情還在眼前，任疲倦與憂愁作祟，一切都爭不走她在我心中的地位。
時間匆匆從指縫流逝，我還清晰地記得她為我們上課時，發出的讀書號令：“預備起”，簡短的三個字是那樣鏗鏘有力，富有極強的號召力。她總是對我們充滿希望，雖然我們接二連三地傷害她，但她仍然堅強地為我們上課，這就是她的閃光點，面對自己的工作總是一絲不茍。
還記得去年的期中考試，我至今都把那次考試稱為“黑色期中”，那次她是真的傷心了。由于我們的語文成績從全年級第一滑落到第六，作為老師的她難免會為之觸動。其中，有兩位“學生代表”領略到她的悲憤，他們也深深地自責自己對考試的不重視。由于沒寫作文，給老師帶來了困擾，使全班整體成績大幅下滑。這不怪老師，只怪作為學生的我們，十七八歲的我們還是太不懂事，太不能令老師省心，做事總不會考慮到別人的感受。我們看到她哭了，在她的眼淚里有對我們的恨鐵不成鋼，有對自己付出辛勤汗水卻沒有回報的失望……有同學向她送去紙巾，我們希望這小小的紙巾可以擦去她所有的不快。
期中后的語文課堂，好似被冰雪覆蓋著，冷清到極點，令人那么陌生，它失去了那本應有的歡聲與笑語，她還是變了，師生始終是師生，總不會是朋友。我們的身份從朋友“順利”地過渡到師生。這就是愛得起卻放不下的她。
順著歲月滑過的痕跡，迎著交響樂的旋律，終于讓我再次陶醉于她的第一堂公開課，
《圖片兩組》是她為我們準備已久的一堂課，終于在那個晴朗的早晨給予證明。在這堂課的高潮她順利地穿插入了一個詩歌朗誦。那可是她走向三尺講臺的第一節公開課啊！我們一個個緊張的心完全被她精彩的朗誦給震撼了，我們每個人都被她所爆發出來的激情陶醉了，我由衷地為她這次的完美而叫好！
當然，她令我羨慕的地方不僅僅是這些，還有她的那一手好字更值得我去學習。我喜歡她字的工整、大氣，又不乏幾分素雅。這就是擁有文學氣質的她。
感謝歲月，是歲月的流逝產生了這鄰人回味的美，是歲月的變遷穿織成了這世上最動聽的交響樂！
我最喜愛的老師作文4
“你怎么回事？這種字是怎么寫出來的？說話呀？熟悉的“咆哮聲”又一次出現了。又有幾個同學作業馬虎了，“你下次再寫這樣，我直接給你撕了！”挨批的幾個同學耷拉著腦袋，一臉戰戰兢兢，一副再也不敢了的樣子；手揪著衣角，不時地偷瞟一眼對面的年輕女子。發出這嚴厲的聲音的是誰？哦！她就是我們班的語文老師，也是班主任——盧老師！白皙的瓜子臉，長長的烏黑的頭發，還有一雙水汪汪的卻帶著犀利眼神的眼睛！
盧老師不僅長相清秀，而且學問也很好，還是研究生呢！她上語文課的時候會生動有趣地講解課文，時常引得我們哈哈大笑，讓我們對學習產生興趣，可以很輕松地記住她講的內容。多數情況下盧老師溫柔知性，我們課后有疑問去討教的時候，她總是很謹慎地答復，生怕弄錯。有的書中和閱讀資料中不一致的說法，比如關于課外閱讀《明日歌》的作者錢鶴灘究竟是明朝的還是清朝的問題，她也不急著回答，會微笑著說：“我查好了，有肯定的答案再告訴你們哦！”這種在真理面前不退讓半步的精神深深地影響著我們，讓我們由衷欽佩！可她也有兇的時候：比如，有一節課，她讓我們寫語文小本，一邊在班級巡視。在前幾排的時候，她始終保持微笑，很欣慰的樣子。可當她走到我們班著名的“調皮大王”身旁時，忍不住發火了，因為他的字實在太丑了，他又挨罵嘍！一會兒，盧老師轉回來發現這位同學的字有進步了，又不禁換上欣慰的表情說道：“這不是進步很大嗎？你寫字很有潛力啊！非得讓我“修理”你，才長記性是不是？”其實我們知道，她這樣做是愛我們的！
每次考試前，盧老師總能精準地幫我們羅列重點，有她在，我班同學就特別安心踏實，無所畏懼！臨考試了，老師還會專門把我拉到辦公室叮囑我：“加油啊，要細心，好好考，別犯上次一樣的錯誤……”她的一番話，頓時讓我信心滿滿，如虎添翼！
她獎罰分明：表現好，她就會變著花樣獎勵我們--像表揚信啦、小印章蓋出“你真棒、太優秀啦、你有進步啦、繼續加油……之類的激勵話語，鼓勵著我們不斷努力！表現不好，她就會聲色俱厲地找我們談話，并不忘給我們指出方法。
盧老師還非常有擔當。春季時候，十幾位同學出水痘請假，她每天放學后抱著好幾瓶消毒液消毒，毫無怨言。平時處理我們同學之間矛盾時，也是實事求是，絕不偏袒。我們就特別服氣！當然，我們要是稍有走下坡路的跡象，盧老師就會毫不留情地警告我們！
我不會因為她的嚴厲而改變對她的看法的，因為我深知：愛之深，責之切！我知道她是真心愛我們的。十里春風是愛，慘淡愁云是更深沉的愛！
這樣的盧老師，你們會喜歡嗎？
我最喜愛的老師作文5
枯燥的課堂迎來的并不是上課時那歡樂的笑聲，死板的教師也并不能贏得學生們的喜愛。六年來許許多多的老師帶著他們那枯燥的課堂走來，不久后，又走了出去。留下來的老師并不多，只有兩個——崔老師和胡老師。不過，胡老師才是我最喜歡的老師，原因不是別的，就因為他幽默、包容、有個性。
冷風從窗戶外吹進來，穿過了同桌的身體，硬生生地打在我臉上。臉上頓時一陣刺痛，仿佛我剛剛真的被人打了一樣。胡老師仰著頭，不緊不慢地走進了教室。我們班原本那喧嘩聲，霎時間消失得無影無蹤，不知是誰把它給偷走了。我盯著站在講臺上那陌生的老師，心中一陣驚嘆。那位老師身穿黑色短袖，短袖上寫著一行英文，脖子上還掛著一條十字架的項鏈。我怔怔地盯著他，悄聲對同桌說：“那老師應該是美術老師吧，怎么會到我們班來？”同桌也沒出聲，既不默認，也不否認。老師弄了弄頭發，笑著對我們說：“從今往后，我就是你們的班主任，胡葵。”他拿起粉筆，轉身面向黑板，緩緩地抬起手，寫下了他的名字，胡葵。這就是他在我們心中的第一印象，有個性、霸氣和做事干脆利落。
說到包容，六年中的老師估計沒有人能比過他。胡老師精通古文，時不時也會教上我們幾句。窗外下著毛毛雨，我咬了咬下唇，心中一陣緊張，或是怕老師罵，或是怕別的同學被罵。“道可道，非常道。名可名……”一句句古文從我口中緩緩吐出，我的心也越來越踏實。當我把最后一句古文從口中吐出去時，胡老師點了點頭。可是，接下來的同學可沒那么幸運了，他根本不會背。我原以為老師會罵他，不料他卻安慰道：“下次加油，你在這兒背完再走吧。”雨漸漸停了，微笑也慢慢爬上我的臉，胡老師那包容的心也深深地感動了我。
胡老師深受喜愛不僅僅因為他包容、有個性，還因為他的幽默。上課時，他常常令我們發笑。有一次，我們的課文剛剛學到“革命”那兒。許多同學都不解，為什么人們要拼死拼活地去打仗，胡老師頓時沒了主意。他思索了片刻，笑嘻嘻地把革命時期的歌唱了一遍。他本來就不怎么記得歌詞，再加上他五音并不是很全，我們班瞬間炸開了鍋。大家捂著肚子大笑著，我也抹著眼淚笑出了聲。
或許毛毛蟲先前并不美麗，以后也并不能確定一定美麗。但是沒有了破繭而出這個過程，毛毛蟲永遠不可能成為美麗、可以翩翩起舞的蝴蝶。胡老師很快就會離開我們，但是他并不是帶著枯燥的課堂離去的，而是帶著我們的笑聲依依不舍地離開的。胡老師送給我們的禮物就是這“毛毛蟲”破繭而出的過程，而胡老師有個性、學識淵博、幽默的身影也會在我們心中徘徊，永垂不朽。
我最喜愛的老師作文6
她，在我成長的過程中起著無比重大的作用；她，當我們進步的時候，露出欣慰的笑容；她，當我們失意或沮喪的時候，用那親切的話語鼓勵我們；她，攙扶著我們一步一步踏實地走向成功……
她是崔冰老師。
我剛進入話劇社時，我還不知道坐在那里的老師是誰，只知道她在我們排練時總陪伴著我們，耐心地指導我們。直接一天天熟悉，我很快愛上了這位與眾不同的老師。
崔冰老師，1992年大學畢業，一直傾心于語文教學。在“343”和古詩新韻“兩個語文國家級課題研究，榮獲了廣東省中青年語文老師錄像課大賽三等獎和羅湖區說課比賽獲得一等獎。獲得過區優質課比賽特等獎，完成了華中師大教育碩士的學習，獲得碩士學位，并被派往英國學習。目前，她除了正常的教學工作，還是文錦中學丑小鴨話劇社的指導老師。
怎么樣，崔老師很厲害吧！我在話劇社的這段時間，算是與她有了一次親密地接觸。
她總是能和我們很親近，常常能跟我們聊上一些新鮮時尚的東西，可以跟我們一起談談平時的學習情況，生活中發生了什么事情等等。我覺得崔冰老師跟我們是零距離的，總覺得她好像是什么都知道，跟我們聊起來一點隔閡都沒有。她很了解我們，因為她常跟我們在一起。
有段時間，因為話劇社要報告演出，我們每天晚上都要排練到很晚，大家都拖著疲憊的.身軀，真的很累。而崔冰老師一直陪著我們，照看我們，鼓勵我們。我最常聽到她教給我們的一句話就是”機會總是留給有準備、有膽量的人。“這句話真的給了我很大的啟示。告訴了我機會不會白白給你，就是給你個平臺，需要你用自己的色彩去填充它。膽小而又不努力的人，始終不會站在聚光燈聚集的地方。然而有膽量又努力奮斗的人，就可能成為萬眾矚目的焦點。我決心要做那個被人仰慕的人！這是崔冰老師的話給我的力量。
別以為崔冰老師天天就是鼓勵我們，她批評起人來可兇了。記得上次要去大劇院表演，我和那七個同學表演的《嘴上功夫》問題不少，遭來了崔老師嚴厲批評，那幾句話我還依稀記得”如果你們不表演好來，全場就你們的是最差的……要把自己最好的一面展現出來，聲音都放開。“我知道崔老師當時真的很著急，我琢磨著這句話，也明白了其中的含義。既然是在眾目睽睽的舞臺上表演，就把自己最好的精神狀態拿出來，這不僅是對表演的負責任也是對臺下觀眾的尊重，想讓別人尊重你首先你也要敬重別人。這是我從崔老師身上學到的。
崔老師給人第一印象是和藹可親和平易近人。每當站在臺上，很緊張時，只要看到她，不知道為什么，心里就會感覺到踏實下來了。
可是遇到困難和挫折時，又會第一時間想到崔老師，想到她鼓勵我們的話，我就覺得內心充滿了力量。
崔老師，您是我最喜愛的老師！
我最喜愛的老師作文7
老師像冬日里的一輪暖陽，溫暖了我們寒冷的心；老師像一泓清澈的泉水，洗去我們心頭的愁；老師像黑暗中的一把火，照亮了我們的路。老師人類的靈魂工程師，老師哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才，在老師們的精心呵護之下，我們健康、茁壯、快樂的成長。在那么多老師中，我最喜歡的老師是她。
開學初，她就給我留下了精明能干的印象。我走進教室報到，第一眼看見的就是她，高高束起的黃褐色卷馬尾，細長的眉毛，小小的眼睛，小巧的鼻子，薄薄的嘴唇，在電腦前忙碌著，詳細登記著每位同學的信息。
正式開學了，她讓我震撼。針對軍訓三天出現的問題及我們的表現做了總結，面面俱到，鏗鏘有力，我的心跳也忍不住跟著她的呼吸一起起伏，一起跳動，單眼皮使她的眼神更加犀利，毫不留情地批評了我們，我從未有過那種感覺，仿佛一種無形的力量推著我們前進。
講課時，我感受到了她豐富的教學經驗，第一節語文課，我就明白了中學與小學語文的差別，強烈地感受到了壓力，課本上的，課本外的，相關的，拓展的，一秒鐘也不停歇，這課堂，想走神都難，不單單局限于這句表達了作者什么情感，而是教會我們如何準確、全面的感受作者的情感，她講課時的神韻，始終在我腦海里，揮之不去。
教育我們時，她總是很有方法。一步一步，循循善誘，意在其中而不言，引導我們找答案，她總是能讓我們自己感到是與否，與此同時又給足了我們面子，她總是能變出新花樣，對任何事都像心中有桿秤，一些手微不足道的事她也看在眼里，記在心里。考試前，“我是誰？”這突如其來的問題讓我們一臉懵，接著“我是你們的班主任是你們的語文老師，是你們的老大，所以好好考！”這別出心裁與眾不同的“鼓勵”，是“定心針”，給了我們期中考試前最好的安慰。
她，無私為我們奉獻，嘔心瀝血，用心良苦，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成友淚始干”，您就是那春蠶，您就是那蠟燭，您對我們的諄諄教誨，我們永遠也忘不掉，我們為自己有一個這么敬業的老師而感到自豪，我們最喜愛的永遠是您！
沒錯，她就是我們的班主任一一陳老師！
我最喜愛的老師作文8
我最喜歡的老師是一位中年女老師，她個子不高，身材很好，帶著一副眼鏡，讓人覺的很有學識，很淵博。她脾氣很好，只要不觸碰到她的底線，她是不會輕易發火的。她每次來教室都跳上講臺，讓我覺得她很活潑。還經常提著一個粉色的小舊包，她穿著樸素，樸實無華，使我對她的喜愛值又增添了一份。
她是一個特別容易被感動的人。記得去年母親節前夕她讓同學們寫作文，后來她把李彤寫的《母親節的禮物》讀給大家聽，讀著讀著她的淚水浸滿了眼眶，讓我感覺她的心是那樣的善良。她還是一個特別有情趣的人。那次雪后，我們班同學都死氣沉沉地呆在教室里，等待著上課鐘聲的響起，忽然她推門而入，接著她大聲喊道：“你們怎么了，這么美的雪景不痛痛快快地玩不虧嗎？小學部的同學都玩的這么高興，我們為什么這么死氣沉沉的，都跟我出去！”隨后，同學們都涌出教室，很快進入了狀態，她和我們女生一隊，奮力向男生丟雪球，玩得不亦樂乎。有個男生把雪球丟到了她的嘴邊，她也不著急。在玩兒的時候我無意向教學樓看了一眼，看到別班的同學都向我們投來好奇的眼光，我感覺這樣的老師很難得，她帶我們認真學習，盡情玩耍，讓我們的生活豐富多彩，充滿樂趣。
最讓我欣賞的是她的理念。我以前的語文老師為了提高成績，總是要求學生抄背。可人家的再好也是人家的，機械地抄和背帶不來任何自信心和成就感。自從她接了我們這個班，強調要寫自己的所見所聞真情實感，強調材料的真實和鮮活。她常說：“自己寫出來的永遠是一手資料。”正因如此，我對產生了好奇和興趣，我變得喜歡閱讀，用心感受生活，試著把自己最真實的感受寫出來。只因遇到了她，我的寫作水平突飛猛進，我慢慢的喜歡寫作帶給我的快樂和充實。尤其今年以來，我的一連在公眾號上發表，帶給我從未有過的成就感，讓我的生活錦上添花。
是她，讓我明白了寫作的真諦；是她，讓我有勇氣在寫作的道路上展翅高飛；是她，讓我感到自我實現的興奮和快樂；是她，讓我的生活變得更有價值。她像迷路時的指南針，指引我前進的方向；她像黑暗中的一盞燈，照亮了我人生的旅途。
謝謝您，我最喜愛的老師。
我最喜愛的老師作文9
當澆灌到了盡頭，離與別悄悄地來臨剝走了你用來偽裝外表的嚴肅，裸露出你內心柔弱的情感，于是淚水成了你對我們最后的疼惜。真的不想說“再見”，所以我希望，您不去做園丁，去做花朵，既綻放自己，也芬芳我們，可以嗎——我最喜愛的老師？
你凝視著每一個人，盡管那一張張臉你已熟悉了三年，卻似乎依舊沒有看夠，直到把他們銘刻在心底里，才甘心！你別過頭，試了試眼角那滴三年來第一次流溢的真情，然后回過頭努力恢復著昔日的平靜。“泰戈爾曾經說過：‘無論你走的多遠，也走不出我的心，就像黃昏時樹的影子，拉的再長，也離不開樹的根。’我不會忘記你們每個人的，也希望你們有空能……常回家看看！”她靜靜地說道，看著她從未有過的失態，我突然覺得她好像一位要與游子依依分別的娘，這種溫馨的感覺近乎沖散了我很久很久以來對她的畏懼，只留下了深深的愛與依戀！
記得剛到這個班時，我與她的第一次邂逅是在那個用紅筆醒目標注著“一年二班”的牌子下，我與一群新生佇立在門邊，陷入沉思，她從走廊那一邊走過來，個頭不高，卻很輕快，一頭短發，顯出那雙炯炯有神的眸，讓人覺得她很睿智，她打開門，同我們一起走進教室，我才知道她就是我的班主任——范老師！她走向講臺毫不拖泥帶水的介紹了一下自己和幾點學校要求，她流利急促的講話和銳利的眼神讓人不敢分散一絲精神，給我一種無形的壓迫感，我突然覺得這個班主任一定很嚴厲，很無情…
果然如我所料，范老師的確是位嚴師，在她的眼里，我們是不允許犯一點錯的，那種近乎苛刻的要求讓我喘息不得，我望著窗外“三思亭”上爬滿的紫藤蘿，眼里卻是對她愈來愈深的恐懼。這時教室里傳來一件消息，八班的一名男生揍了咱班的一名同學，其原因就是他看不慣咱班學生！這件事傳開后，班里的一名男生毅竟很仗義的回揍了那個男生一頓，直到那個男生告到了范老師那里。范老師把那個男生帶回教師，望著班主任，我只能同情毅，但愿他不會被老師揍得太慘！但范老師卻只問了毅一句話：“你為什么揍他？”毅瞪著那個男生說：“因為我不允許別人欺負咱班學生！”老師便沒再問他一句，卻開始教訓起那個男生，直到那個男生滿臉不服與喪氣的離開。范老師才狠狠地數落起毅的錯，直到毅滿臉通紅流了淚。這時她才輕輕地說：“跟你一樣，在別人面前我不會罵自己的學生一句，因為沒有哪個母親是不袒護自己孩子的！”毅重重地點點頭，我突然覺得這間教室就是我們遮風擋雨的家啊！而她竟也是有著那種慈愛的老師，比任何老師都像母親的老師！這種家的感覺真好！讓我突然對那位“范老媽”有了一種依賴之感！
可惜就要離開了，窗外紫藤蘿又開！嗅著它近乎透明的香，原來大愛有時總是了無痕的，就像這芬芳，不知有香，卻被氤氳，讓人不禁喜愛到難舍…
我最喜愛的老師作文10
她來了，伴著一縷清風，教我們生活哲理；她來了，伴著書聲朗朗，帶我們領悟語文的奧秘；她來了，伴著我對新老師的期盼，她慢慢的走來了……
五年級上學期，我們換了一位語文老師，聽說是從六年級調來的老師，我猜一定很厲害，我很期待！
在我急切的盼望中，她來了。
兩彎清眉，一雙慧眼，眉不畫而秀，唇不染而紅，一顰一笑一回眸，舉手投足間透出一股書卷的芬芳，臉頰上甜美的酒窩里承載的仿佛是詩的奧妙、書的精華，正抑制不住的往外流淌。
“同學們好！”一聲問候字正腔圓，我以為她要給我們講課了，其實不然，她沒有講課，而是循循善誘地告訴我們什么叫“語文”，她說語文很簡單，就是“聽、說、讀、寫”，這幾樣掌握了，語文學習自然就好了。我第一次聽見有人對“語文”這個詞作了如此直接而透徹的理解，頓時，語文親切起來了，她也親切起來了。
她對我有很高的期望，剛給我們上第一單元課文時，就點名讓我朗讀課文、回答問題，我受寵若驚，她竟然知道我的名字！望著她溫柔期待的眼神，我站起來說出了我的見解，她微笑著，從那之后，我成了語文課上舉手回答問題的“常客”，成績也因此變好了。
期末，她給我寫評語時寫到“初識君，舞臺之上，風范卓然，及日見長……”望著那大氣的字跡，我再一次佩服仰慕她的才華，默默的努力，告訴自己不可辜負老師的期望。
不僅是在課堂上，課下她仍是用她的一言一行影響著我，我常在思考，她那讓人一眼就記住的學富五車的氣質來源于何處？就是來源于她的才華橫溢。她說話從不用想便能出口成章，言談舉止也帶著一股自然的、淡淡的的優雅。她對語文很有研究，覺得語文是一門藝術，學文學是一種享受，一見面就讓人覺得談吐不凡。
有一段時間，我特別喜歡看課外書，迷到上課、寫作業的時候也念念不忘，甚至影響了學習，草草的完成功課，并且那些課外書我也只是看，也沒用心體會悟出什么道理，我把自己的苦惱說給了老師，老師告訴我“看書和學習一樣，精華就是吸取好的，去掉壞的，看書和學習并不沖突，學習是為了看書時看得更明白，而多閱讀也是為了幫助理解學習中遇到的問題，兩者相互促進，但是要把握好時間，該學習的時候學習，該閱讀的時候閱讀。”
今年暑假，我讀到一篇文章《牙醫的青瓷茶杯》，這篇文章讀得我迷迷糊糊卻又特別吸引自己，我在qq上問她：“老師，這篇文章我讀不懂，您能給我講講嗎？”誰知她回答說：“你有什么疑惑，說出來討論一下。”哦，老師的回答完全出乎意料，我又反復讀了幾遍，把自己的疑惑及看法發給她，心想這下該告訴我答案了吧，可不，老師只告訴我了方法和思路，我只好按老師的提示再次反復閱讀思考，花了半天功夫可算讀懂了，也終于明白了老師的用心良苦。
她從五年級走來，她見證了我的一步一步成長，“令公桃李滿天下，何用堂前更種花。”她用自己的一言一行告訴我什么是語文功底好的人，什么叫“大語文”。
她是誰？她就是我最敬愛的語文老師—黃玉姣老師！
我最喜愛的老師作文11
教過我的老師非常之多，我喜愛的老師也很多，但我印象最深刻的也是我最喜愛的老師，那當然是幽默風趣、可親可敬的朱巧老師了！
朱巧老師在海口市第二十五小學海府校區擔任語文老師。朱巧老師染著黃褐色的卷發，特別洋氣！像朵菊花似的留海下面是兩條細細的眉毛，朱老師微笑時，眉毛總能配合那笑瞇瞇的眼睛，給我們帶來一種親切感！而耳朵經常聽見同學們在課堂上不由自主地發出的竊竊私語！鼻子有時會給朱老師帶來一點小麻煩——上課打噴嚏！我想老師一定是對粉筆灰過敏，有過敏性鼻炎吧。這時我在心里想，朱老師，您一定要注意保養身體哦，健康很重要，您身體健康我們才會開心快樂！接下來，我要點評一下在同學們心中朱老師那張有“鐵齒銅牙”、“天下不爛之舌”之美稱的嘴巴了，每當朱老師聽到同學們說話時，都會從嘴巴里發出“定時炸彈”——表揚的一句話，弄得我們手忙腳亂，趕緊坐好！還以為給小組加分的機會來了，結果又讓老師的一句話給打發了：“既然都沒有最差的組，就不用表揚了”啊，竹籃打水一場空呀，空歡喜一場！
朱巧老師還是一個活潑的人，運力操的音樂一響起，她就跟著帶操員一起跳！一定是想保持苗條的身材。上課有時也會做一些搞笑的動作，弄得全班大笑不止！活躍了課堂氣氛，讓我們覺得課堂不枯燥。朱巧老師真是一個多面體，有喜、有怒、有愁、有嚴格……
有一天，朱巧老師將我們第五組全體留堂，因為我們不積極回答課堂問題，成了比分最少的小組，所以老師特意留我們下來檢討反思。開始，老師生氣地說：“你們是一個集體！人人都要團結合作、積極向上，才能為組里爭分！現在你們檢討一下自已……”我們組竟然有人哭了！漸漸地，一個，二個，三個……做了檢討。關于朱老師感動我的事情還有很多很多，就不一一列舉了。哎！朱老師真是用心良苦呀！平日里，朱老師總是用各種各樣的方法鼓勵我們，但我們卻不理解老師的一番苦心！給老師帶來了許多麻煩！
老師，您是蠟燭！漸漸發出智慧的光芒，照亮了別人，卻燃燒了自已！老師您是河水，我們是一條條小魚，我們在您的懷抱里歡樂嬉戲！老師，您是藍天，我們是一只只小鳥，讓我們在知識的天空自由翱翔！
謝謝您！我敬愛的老師！
我最喜愛的老師作文12
都說“老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人”、“老師是人類靈魂的工程師”、“老師是辛勤的園丁，澆灌了祖國的一代代花朵”。一個人在自己的人生道路上會有很多的老師，可是每個人心里也都會有一位自己最喜歡的老師。我也不例外，我最喜歡的老師是音樂老師————陳老師。她總是教會我許多面對困難的道理，里面蘊含著她的愛與關懷，她的話讓我受益匪淺。
說起陳老師我腦海里就會浮現出她那一次次的耐心教導，每一次我遇到挫折、不開心時總逃不過她的法眼。她總能讓我郁悶的心情變的開朗起來，她的話語總讓我感動，讓我成長。記得有一次，英語課上聽寫單詞：我信心滿滿的揮動著手中的筆，唰唰唰，不一會兒就寫好了，來不及檢查就被收了上去。中午發下來時，才95分，看到這個鮮紅而刺眼的95分我的眼淚不由自主地落了下來，那心里可是說不出來的滋味啊。中午放學時，我懷著沉重的心情走在出校門的小徑上。陳老師悄悄地把我叫出來，問我怎么了，我極力掩飾著眼眶中的淚水，可還是不爭氣的流了下來。說了事情的經過，陳娜老師開導我說：“每個人都會有失誤的時候，失敗乃成功之母。無論你多么優秀，做事情時都會有不完美的時候。人生的道路并不是一帆風順的，都會經歷一些坎坷。只有經歷了才懂得成長，你應該看開一點。”說完讓我好好反省一下自己，在回家的路上，我認真的思考著老師所說的每一句話，心情慢慢淡定了許多。
還有一次，那是在國旗隊訓練的時候，一個同學讓我跟男生一起排隊在第三排，我不愿意就蹲在那哭。過了一會兒，陳老師來了，她就問我怎么回事？我跟她說清事情的經過后，她和藹的跟我說：讓你來國旗隊訓練是為了什么，能鍛煉你什么，你知道嗎？這是一個很能鍛煉一個人毅力、一個人堅持力度、一個人的忍受能力的機會，你那么小遇上一點小事就忍受不了，你長大后怎么去適合這個社會。人要生存下去就要去適合社會的一切，而不是讓社會來適合你，做任何事情并不是你想怎樣就能怎樣，要考慮多方面的綜合因素。她的話讓我陷入深深的沉思中。
是啊，她說的對，我太脆弱了一點小小的挫折都不能去面對，每一次她的循循教導都會讓我不斷成長、不斷進步。她教會我很多道理，這些都讓我終生難忘。我心里對她充滿了感激，我想在她的教導下我一定會更健康、快樂的成長，成為一名更優秀的學生。一定不讓她失望。
我最喜愛的老師作文13
金秋九月，我剛剛踏入新的學校，但是時間卻如調皮的孩子，一下就消逝了，我已經在學校度過了三個月，這三個月中，有艱苦困難，有開懷大笑，也有心酸落淚，但使我印象最深的老師還是我的英語老師——-李老師。
“hi，everyone。mynameisalicemychinesenameis李迎霞。youcansayaliceormsli。”記得這是第一次我與英語老師見面，她當時身穿一件毛衣，一條牛仔褲，還有一雙粉色的運動鞋，一副眼鏡壓在她那堅挺的鼻梁上，那一束馬尾辮顯得又是那么的迷人。
她的課生動，愉快的同時還擁有高質量，今天我們來學習一年中的十二個月份，對于我來說十二個月中，每個單詞都是那么的難，本來對這節英語課毫無興趣的我，硬是被老師帶了進去——大家看這張圖片，告訴我，這是幾月？一月，同學們應聲答道，老師說道“speakenglish”“january”很好，那它如何拼寫呢？同學們對于老師的每一個問題都會做出對應的回答，而我在同學們的感染下，也不由自主的參與進來，一節課下來，我居然可以一個字母不漏的將十二個月份拼寫出來，而我心中的敬佩之情也油然而生。
在我看來，李老師與眾不同，相比其他老師，她總是細心的很多，記得那次上課。老師正講著學案，“她總是想我求助，這道題怎么做呢？”“shealwaysaskmehelp。”不知道那位同學順口說出了正確答案，本以為就此結束的我卻被老師又拉了回來，只見李老師詳細，清楚地為我們講述知識點，讓我們形成多次記憶。
對于我，她更是十分的細心，我每次在自習課上，都會看一些關于英語的書，而當我遇到一些困惑或難題時，李老師總會不厭其煩的為我講解并拓展，使得我在英語上有老非常大的提升。
同樣的，李老師在對我細心的同時也向我提出了更高的要求，在平時的聽寫中，若是我全對，她則會給我畫上一個笑臉，若是我不是全對，我的聽寫本上就會出現一定要最厲害，一定要做最好之類的字眼，在每次的考試中，或許我在班上算是名列前茅，但她一定還會對我說：“一定要考滿分”，以你的實力必須要沖擊滿分。而正是這一句句帶有一定告誡性的話，使我在學習上不能打馬虎眼，一定要扎實，也不斷提升我的英語水平，提高我的學習成績。
李老師，感謝您！您對我的指導是我心中不滅的燈塔，通往成功的彼岸，我也相信在您的引導下，迎接我的必定是熠熠生輝的人生。
我最喜愛的老師作文14
我們數學老師姓張，我們都喜歡叫他老張，其實他一點也不老。用他的話說，這叫昵稱。我最喜歡的老師，就是習慣用各種“兵法”教學的老。
瞧，這不又用上了。
數學課上，老張在講完幾道例題后。迅速在黑板上又出了兩道題。我都不用看，就知道這兩道題一定又得費掉我十幾個腦細胞。老張掃視了一下全班，在全班同學一片“唏噓”聲中，把我叫了起來。我慢騰騰地站起來，抓抓頭發，低著頭說：“老師，這題……這題太難了！”老張在前面笑了，大聲說：“我知道難，不難也不叫你了。這么說吧，是爺們不？是爺們你就上來，把這題給我解出來！”看看，激將法！老張這招屢試不爽！看著我終于把兩道題解出來，老張又來勁了：“怎么樣，我說什么來著！真是個純爺們！下回叫你，痛快點！”
還有一次，上課了，我跑回教室慢了點，讓老張逮住了。他上上下下看了看我說：“蔣鈺心啊，聽說你在語文課上得獎了？”我心里得意啊！不就是語文老師要求做個關于保護白頭葉猴的課件嘛，得了個優秀課件制作獎。怎么“全校”老師都知道了！我紅著臉說：“也不是什么大獎……”“誰說你得了大獎了，主要是你看你吧，在語文上都下了苦功了，我的數學你怎么也得更上心啊！聽到了嗎？我今后可看你表現了。數學成績提不上去，我可不客氣！上課去吧！”我趕緊溜了。媽呀，老張還挺能攀比的！他就在這種“攀比”中，讓我們全班都重視起數學來，覺得不學好數學，對不起他啊！
老張還善用獎勵法。
有一次，老張抱著卷紙進來了。臉色陰沉。我一看那架式，就知道大家又沒考好。全班同學都等著他開批。誰知老張沒有批，他用不可思議的語氣說：“我說，你們是不是上網給人家灌水灌多了啊？一個個腦子都被灌了？”同學們剛要笑，老張又正色道：“笑，笑，成績答成這樣還笑！這次我就不追究了。主要是看在你們大多數人種的菜都不及時收的份上。這樣啊，因為你們對我的農夫生活做出了應有的貢獻，所以，我決定獎勵你們！”我們高興啊，沒想到讓老張偷偷菜，有這么大便宜！誰知，大家高興太早了，老張清咳幾聲說：“我決定，所有同學，把這張卷紙上做錯的題重新做10遍！”這也叫獎勵啊！
不過，就因為老張這樣，我們都覺得他特別值得信賴。有什么事，都喜歡在QQ上跟他探討。他也總是不厭其煩的給我們解答。每次下課，哪個老師身后跟一群學生，你都不用猜，準是我們的老張。都追著他請教問題呢！
用老張的話說：“我這樣一位將才，手底下能有孬兵嗎？”果然，在他的帶領下，所有同學都在數學的大草原上自由馳騁著。
這就是我最喜歡的老師。可以跟我們心連心的老師。
我最喜愛的老師作文15
我心目中的老師理想的有無數個，可真正合我心意的沒有幾個！也許我的要求太高了吧。我為此郁悶了很久……
令人欣喜的是，我心目中的老師出現了，她們就是陳老師和趙老師。兩位老師是我五年級的數學和語文老師，她們是我心目中感覺最完美無缺的老師。五年級下學期，不知怎么回事，我的思想開始消極起來，爸爸媽媽的吵架聲、朝我發脾氣聲整天縈繞在我耳邊，我變得不愛學習，課堂上老師講的什么我一句也聽不進去，整天沉浸在我的幻想中。兩位老師很快發現了我的異常，即刻采取了行動：把我叫到辦公室去談心。我瞬間混亂了：“老師們不會吃了我吧？”我正想著，卻正好撞上了辦公室的門，喊了一聲“報告”，心中頓時緊張起來，“老……老……老師……”我的聲音顯然有些顫抖，“找我有什么事嗎？”我壓了壓心中的恐懼說道。“沒事，老師只是想要和你談談心而已，不要緊張。”兩位老師輕松的說道。“好吧，老師有什么就說吧。”聽了老師的話我瞬間淡定了些。“來說說你最近都在干什么吧，老師想了解一下你。”陳老師先說話了，“是啊。”趙老師也跟了一句，我沉默了許久……“哈哈，”我冷笑了一聲“可以，反正像我這樣，即使是心理學家也拿我沒辦法……”“你說對了，老師就是學心理學的，一定可以拿下你的。”我話還沒說完，老師就打斷了我，看來有信心滅了我的抑郁。“好吧，既然這樣，那就來吧，有希望總比沒有好。”我隨意地嘀咕了句，反正看到自己快沒救了，也就只好這樣了。“那好，那咱們開始！”老師嚴肅的話語，讓整個辦公室的氣氛冷了起來，“不要緊張。”我聽了，努力壓制住自己的緊張和老師談起話來……
離開了辦公室，我的心情算是輕松了不少，經過和老師的促膝談心，老師們了解到了我的心理活動，并及時地聯系了我的家長要求給予孩子家庭的溫暖，不要當著孩子的亂發脾氣，家長也認識到家庭的不合嚴重地影響到孩子的身心健康，欣然接受了老師的要求。從此，老師們成功地將我從淪陷的邊緣拉了回來，在生活和學習上她們對我關照有加，讓我又一次感覺到了人世間的美好……
我喜歡的老師是這樣的：有著趙老師的嚴肅和沉穩，又有著陳老師的活潑和可愛。感謝這兩位老師，把一只迷途知返的羔羊領回了家。
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